做叶的事业——优秀班主任事迹材料

第一篇：做叶的事业——优秀班主任事迹材料

做叶的事业

--优秀班主任事迹材料

山山老师从2004年参加工作至今一直从事班主任工作，做为一个年轻的班主任，她勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践，在班主任岗位上默默耕耘，情系三尺讲台，无怨无悔，践行师德规范，用青春、智慧与激情成就了美丽的班主任事业。

山山老师特别喜欢泰戈尔的这句话：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。” 的确，班主任工作就像叶子一样，叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽、果的辉煌。山山老师在日常班主任工作中就是这样无怨无悔的做着叶的事业。

一、建设班集体 创造良好环境

良好的班级环境，对学生的学习、成长都起着极其重要的作用。为了能创造良好的班级环境，山山老师终将抓两头促中间作为班主任工作的主要手段。

第一，建设“龙头”每接一个班级，山山老师第一目标就是立即组建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍，因为办干部队伍是班级队伍的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素。她在工作中把“龙头”建设作为重点，从素质、能力、知识三个方面综合考察选拔干部。“龙头”建立后，她悉心指导，热心扶持，大胆使用，使他们在班级管理上发挥主力军作用，使学生真正成为班级管理的主体。

第二，找准“火车头”，山山老师深知发挥榜样的示范带头作用能在学生中形成比、学、赶、超的氛围。她就在“带动”两个字上下功夫，给不同层次、不同类型、不同群体的学生有不同的表现机会，给他们一个“火车头”。另外，山山老师还在班级建立了“同过去的自己竞争”的激励机制，每个学生经过努力，只要比原来的成绩有提高，就给予适当的表扬和奖励，包括把情况通报给家长，让学生体验挑战自山山老师的成就感。

第三，转化“后头”，就是做好潜能生的转化工作。根据每位学生的不同特点，山山老师充分挖掘他们潜在的宝藏，使其充满自信地一步步走向成功。

二、“班规大家定”，让学生成为班级的主人。

“班规大家定”是让学生成为班级主人的前提，每次新学期开始，山山老师都利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出本班班规，主要包括学习、纪律、劳动、生活等等。由于学生参与了班规的制定，他们比较乐于接受，自己管理自己的意识不断增强，几年下来，培养了学生管理他人和自我管理的能力，形成了一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体。

三、爱心、细心、耐心加上责任心，架设师生沟通的桥梁。

在多年的班主任工作中，山山老师深深地体会到：爱心成就教育。山山老师对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。谁没来上学，会在第一时间往他家打去电话询问；谁今天情绪不好，会在课余找来交流。孩子大了，不愿和老师直面交流时，会和学生互发电邮说出自己的想法。在学习上，不管基础多差的孩子，老师总能自始至终督促、鼓励，她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。教育需要爱心，孩子渴望关爱。她以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。

四、充分发挥科任老师的作用，争取家长的积极配合。

营造良好的学习环境，必须充分发挥科任老师的作用。为此，山山老师不但主动配合科任老师的教学工作，还充分发挥科任老师在班级管理方面的作用，与他们共同管理好班级。她经常和科任老师一起分析班级状况、学生特点，在科任老师的帮助下更全面地了解每一个学生，准确把握学生的思想动态，有针对性地做好学生的思想工作。

家长是构建和谐班集体的协助力量。山山老师经常和家长联系，利用家长会讲一些平时在书上、网上看到的教育孩子的好文章，好经验，和家长一起探讨如何与孩子沟通，如何教育孩子，如何帮助孩子解决学习生活中遇到的困难和问题，给家长一些合理建议。此外，她还分批分期召开一些小范围的家长会，把一些情况基本相似的孩子的家长请到一起，和家长一起分析孩子的问题，研究解决办法。在与家长沟通时，她还坚持“四不”原则：不向家长告状;不因学生的问题而埋怨、指责家长；不以任何方式挑起孩子与家长的不和；不将自己的责任推到家长身上。每次家长会时，她都主动向家长报告孩子进步，哪怕只有极微小的进步，也想方设法让家长相信，他们的孩子能学好，会进步。经过不懈努力，在班上、师生之间、同学之间、家长与老师之间，甚至家长与家长之间都形成了一种和谐融洽的人际关系。

五、以身作则，身教胜于言传。

山山老师注重平日里处处做学生的榜样：在烈日下观看表演时，她为保持队伍的整齐和学生一样坐在队伍中不打伞；在刺骨凛冽的寒风中，她和学生们一起在公园长跑；在汗流浃背的大扫除中，她挽着衣袖和学生们在一起分享着劳动的愉快„„在教育工作中，她真正做到了为人师表，率先垂范。

六、开展丰富的活动，注重学生德育成长

在日常的工作中，山山老师主要从以下这几个方面来帮助学生的德育成长。在教室环境布置实践中，培养学生的审美情趣；在集体活动实践中，培养学生的集体荣誉感；在选拔任用班干部的实践中，培养学生的责任感；在日常生活实践中，培养学生的劳动观；在丰富的活动实践中，培养学生健康的心理。

七、善于挖掘学生的闪光点。

人人都喜欢听表扬，优生需要表扬，差生更需要表扬，尤其是体校的学生，这一点山山老师体会颇深。如学生李同学，是公认的“双差生”，成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到校外上网打游戏，山山老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。经过努力，李同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。

当班主任以来，山山老师有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击，但是她不气馁、不放弃。一份耕耘，一分收获，她与自己所管理的班级一起取得了丰收：„„。

在开展班主任这项工作，山山老师还有许多不足，她将进一步学习新的理论知识，进一步取经、学习、提高，更好地为学生服务。

第二篇：叶的事业

叶的事业

尊敬的各位评委老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《叶的事业》。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，五年前，志愿栏里毫不犹豫地写下了“师范”。

18岁，我背着行囊，走进山师大。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”，从此，我就下定决心要以此为目标，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。

今年8月，当我来到桓台县果里镇，当我踏进侯庄中学的大门，那样的激动，那样的自豪，让我热血沸腾！然而，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。所谓：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。外行人只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。因为经验不足，很多意想不到的事情也会让我手忙脚乱，这我来说，无疑是一种挫折。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。可是当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助，对学生的关心爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神！

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第三篇：叶的事业

叶的事业

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱这平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味遍尝过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

我自豪，因为我是教师！我光荣，因为我是人民的教师！

第四篇：我愿做叶的事业 .演讲稿专题

我愿做叶的事业

教师，多么神圣的字眼。人们对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里。虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，而我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。

当我第一次以教师的身份踏进学校大门时，我的心情是难以表达的。尤其是第一次站在讲台上，望着那一双双银铃般的眼睛，一个个娇小的身躯，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。于是，多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心； 多少个夜晚，当家人被精彩的电视节目吸引的时候，我还在灯下认真的备课、批改；当启明星还眨着眼睛流连于清晨时，我已经走出家门，奔向我的阵地；当走进课堂，看到一双双渴求知识的眼睛；当来到操场，看到一个个生龙活虎的身影；当坐在办公桌前，欣赏那一篇篇敞开心扉的日记，我是那么知足，那么自豪。我吃苦受累，甘受其乐。

时光飞逝，岁月如梭，转眼我已在教师这个平凡的岗位上工作了十年。十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生的心灵之窗，更不可能使我们成为优秀的教育工作者。

去年9月10日清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，眼前的一切让我惊呆了：黑板上学生用最美丽的图画、最深情的语言表达着对老师的祝福，灯泡上学生用最鲜艳的彩纸装饰着雪白的房顶。“老师您辛苦了！”伴着动听的声音，班长手棒鲜花徐徐向我走来......这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到的镜头出现在眼前，这是梦吗，这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“祝老师节日快乐！”同学们清脆的声音响彻教室。泪水打湿了我的眼睛，我激动的说：“同学们，谢谢你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声......这时，我明白了，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是相互依恋。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。

我愿做叶的事业

洪胡

蚌 埠 市 杏 山 小 学

2010年3月

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。