灵宝市_2010_师德主题学习学习材料_汇总

第一篇：灵宝市_2010_师德主题学习学习材料_汇总

师德主题学习学习材料 十七届五中垒会精神；喧国家中长期教肯改革发展纲要(2„F 一2000年))1 垒国教育工作会议粘神(2川a年7月);教育部颁布的 钟小学教师职业道德规范l。‘朱成年人保护怯，{教肯郁印发的(中 小学班主任工作规定机关干‘三平‘粘神的相关论述；河南省人民 政府办公厅‘关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见}； 直涧南省公务员工作纪律十条禁令l{i灵宝市教育体育局加强干部作 风建设十条规定li 马稳庚同志在20帕年师德主题教育月活动动员大 会上的讲话当代雷锋精神传人郭明义及我省孙阳吉，王生英。孙晨，沈苏玲等先进教师的事迹。

————————————————————————————————————————————————————

2010“感动崤函·十佳人民满意教师” 个人简介：沈苏玲（曾用名沈素玲），女，中共党员，1963年2月出生，1979 年从事教育工作，现任三门峡市外国语小学语文教师，市级骨干教师，长期担任班主任和语文教学工作。多年来，沈老师以其对教育事业的若水大爱，托起了生命之重，在三尺讲台上谱写了一曲曲爱的赞歌。大爱若水，发端于源泉。沈老师若水的大爱，源自她对教育事业的挚爱和对平凡岗位的忠诚。从教以来曾先后六次被评为市先进教育工作者，五次获得市优秀共产党员称号，十一次获得学校优秀班主任称号，2002年教师节被市人事局、市教育局授予“优秀教师”称号„„在这背后，有多少册教案的精心设计，有多少本作业的认真批阅，有学生成长的研究记录，有多少教学反思的悉心撰写，更有对学生无论校内校外、健康生病母亲般的牵挂，有自己身患多发性子宫肌瘤住院手术的痛楚，更有照顾婆婆、父亲、继母高龄老人的沉重负担„„ 沈老师是集贤妻良母孝女恩师于一身的女性。因为爱家庭和事业，她成为多重责任的承担者。24岁时，73岁的公爹突发脑溢血病故，丈夫在部队服役，沈老师料理完后事把婆母从老家接到身边，23年过去，婆媳亲如母女。孩子的大姑身患绝症，沈老师协助爱人全力救治，使她生命延续的三年里感受到亲情的温暖。2009年3月，沈老师父亲患重病住院治疗，作为独生女儿的她肩负起至孝的责任和家长的重托，沈老师一手是父亲的饭盒，一手是装教案的手提包，医院、学校来回奔波达三个月之久，表现出常人难以理解和承受的韧性。老父亲度过了生死关，班级学生成绩也得到保证，期末考试及格率100%，优秀率、人均分名列年级第二。大爱若水，凝聚于点滴。师爱无言，润物无声。班级的寄宿同学长期远离父母，难免寂寞，沈老师总是悉心关照孩子们。一有时间就到宿舍看望，帮助整理床铺，送去鲜枣、石榴、月饼，辅导学习，这些看来很普通的东西，来自于老师就显得特别的珍贵，有时候沈老师还把他们带到家里感受团聚的温暖。日子久了，寄宿的学生对沈老师特别亲近，也特别信任，甚至他们的父母和孩子的沟通出现障碍时也要沈老师牺牲个人时间去处理。在沈老师看来，爱学生是一种能力，是老师强有力的具体行动。2005年12月，沈老师将参加全国范围的《魅力语文课堂》研讨会，教学这个班级两年之久的她敏锐地觉察到在班级开展自主语文课堂实验的时机成熟了。提前10天，她给学生写了一张请假条，由学生自主学习，不请老师代课。全体学生在征求家长意见之后，在沈老师的假条上签了字。沈老师对学生严格训练，引导他们写了《老师的请假条》《即将离别的日子》。临行前，沈老师合理安排课程表，要求学生自觉完成相应的课本学习任务和《老师不在家的日子》和《老师回来了》等多篇日记。活动本身锻炼并培养了学生的自我管理能力，潜能得到有效开发，语文自主学习课堂在沈老师的班级实现了。让学生在真实的氛围中，被感染、被强化、被启迪，被激发，充分感受到语文学习的魅力，爆发出前所未有的学习热情，成为沈老师语文教学的一大特色。大爱若水，汇集于江河。在沈老师看来，爱要感知，要传递，更要汇聚，也正是这汇聚的大爱，托起了一个生命的重量。2008年5月，学生小薇身患重病，休学治疗。对这个学生的精神援助，更集中体现了她爱生如子的炽热情怀。得知消息，沈老师彻夜未眠，第一时间赶到医院探视，隔着ICU病房的玻璃，通过电话安慰孩子。小薇从西安唐都医院返回家时，右手和右脚还不能动弹，痛苦、孤独、漫长的康复治疗让9岁的孩子难以承受。沈老师第一个赶到病床前陪她聊天，给孩子面对挫折的勇气；小薇的家成了沈老师的第二课堂，她无数次利用休息时间去陪伴、补课，组织班里同学成立爱心志愿者小分队轮流陪伴孩子；沈老师还通过班级、学校开展爱的传递，凝聚爱的合力，动员全体同学通过制作贺卡、写慰问信等方式，帮助小薇树立信心，战胜病魔；小薇病情好转时，沈老师以小薇战胜病魔的事迹为教育契机，把“祝福雨薇”中队会的地点改在她家里，黄河边的“告别不满意”主题队日活动、元旦班级联欢等活动“一个也不少”，让小薇一次次感受到集体的温暖和力量；春节前，沈老师还带着丈夫、女儿一起看望小薇，悄悄留给她200元压岁钱。在沈老师无微不至的关怀下，小薇创造了生命的奇迹，提前返校上课。返校后的小薇行动不便，沈老师倡议全校学生帮助他，上千份志愿书上，好多家长也签字支持孩子的爱心行动。课间，沈老师牵着患病学生的小手上下楼梯锻炼的身影，成为校园一道美丽的风景，爱心小分队的学生帮助小薇记作业、整理文具、搀扶着上下楼，浓浓的爱意温暖着幼小的心灵。即使在 H1N1肆虐的日子，在大雪纷飞、寒气逼人的寒冬，小薇也没有中断学习。多少家长感动地说：像这样长时间、不间断关爱学生的老师，我们只有在电视电影文学作品中看到过。大爱若水，奔腾于海洋。沈老师汇聚的爱的洪流，得到社会各界的广泛关注，在社会的大海洋里掀起了美丽的浪花。2009年5月，外国语小学作出《在全校教职工中开展向沈苏玲老师学习的决定》，2009年12月，学校制作的专题片《爱的力量》讲述了沈老师爱学生的故事，引起强烈反响；陕西电视台《健康第一线》得知三门峡小学生战胜病魔的故事后，进行了专题采访和报道，收藏了沈老师写给学生的信；身患重病同学的家长2008年教师节期间在《三门峡电视报》发表《老师，谢谢您》的文章，向沈老师表示衷心感谢。2009年1月16日《三门峡日报》刊登了沈老师的事迹；2009年3月20日，这个充满师爱的故事走进了河南电视台“天使在人间”栏目，沈老师获得“爱心天使”称号。在学校及社会各界的支持下，患病学生的康复治疗与学习得以同步进行，在学校组织的期末统一考试中，三次获得了标兵学生的称号，上个学期返校上课，还被评为三好学生。“为学生的幸福人生奠基”是外国语小学的办学理念，也是沈苏玲老师毕生追求的终极目标。在她身上，我们看到了对人间大爱的全面阐释。大爱，表现在对家庭、社会多重责任的坚实承担，忠诚的爱；大爱，表现在对教育科研、可持续育人方略的孜孜求索，智慧的爱；大爱，表现在对学生成长的不同时期，不同机遇，不同形式，点点滴滴的行动力，执着的爱；大爱，表现在品德修养的不断净化和升华，上善若水、无私的爱„„

————————————————————————————————————————————————————

林州模范教师王生英扎根在山区讲台,30个春夏秋冬，30载呕心沥血，卸甲坪村女教师王生英如一枝傲雪凌霜的红梅，默默地绽放在大山深处，散发出全部幽香。在30年的教学生涯中，为了她钟爱的教育事业，王生英不断地用残疾之躯搏击多舛的命运，谱写出一曲曲感人肺腑的教坛乐章，后被授予全国模范教师。

山路崎岖，挡不住她的脚步

1956年，王生英出生在卸甲坪村的桃园自然村。在缺衣少食的环境里，王生英的父母省吃俭用，硬是供女儿读完了高中。

高中毕业以后，王生英当上了民办教师。她当教师的第一站是在东平自然村，从她家到东平学校，要走2公里的山路，而且中间还要过一条大河，每逢雨季，河水暴涨，架在河上的小木桥就会被冲断，她就只好从河坝上 着没膝的河水一瘸一拐地过河。在这条山路上，这条大河旁，王生英不知道摔倒过多少回！但她从未给学生耽误过一堂课。

村干部考虑到王老师的腿脚不灵便，而且已经是两个孩子的妈妈了，就把她调到了就近的桃园学校。从以校为家到以家为校

1986年，王生英被调回桃园村任教。当时的学校就设在一个破旧的仓库里，由于年久失修，屋顶部分瓦片已经破碎，直接影响着教学工作的正常进行。王老师没有向村里提任何要求，就利用工作之余和丈夫挖泥沙、刷墙垫地、买玻璃、修理门窗，并拉来自家的瓦把屋顶上的碎瓦片换掉，终于为孩子们提供了一个能够遮风避雨的教室。

可是在一个狂风呼啸、暴雨倾盆的夜晚，这座旧仓库坍塌了。看着坍塌的校舍，王老师失声痛哭。她想，如果让孩子们到外村借读，上学要经过两条山路，而每到仲夏和深秋季节，这里经常有野狼出没，过去就曾有过小孩在这儿被狼吃掉的事。这可怎么办？

王生英和丈夫一起想办法，他们决定把自己的平房改成二层小楼，从此楼上就成了桃园小学的新校址。人们往往用“以校为家”来褒扬一个教师，王老师更难能可贵的是“以家为校”，而且不讲任何个人得失。多年来，她从没嫌弃过孩子们在家里的脏和乱，从没向村里要过一分钱的补偿，也从没向学生多收一分钱学费。

让山区的孩子都能上学

从东平到桃园，多少年来，难为了王老师既当校长，又当主任，还是学校唯一的教师，而且教的又是三个年级复式班。里里外外一把手，工作千头万绪，可王老师从没因私事缺过孩子们的一节课，就连她结婚时耽误的３天课，也都不折不扣地为学生补上。

王老师既是孩子们的好老师，也是好母亲。在她的学校里曾有一个残疾儿童跟班就读，身为残疾人的王老师对该生特别理解和同情，给予了她更多的关爱和帮助。这名残疾儿童小的时候，王老师还能亲自背她上学、放学，把屎把尿。等学生长大了，王老师背不动了，就把这个任务交给了她的丈夫，一直到这个学生毕业，从没间断过。

２０年以校为家，１０年以家为校，王生英在艰苦环境中默默耕耘着，虽然普普通通、坎坎坷坷，王生英却无怨无悔。她满怀深情地对笔者说：“虽然家乡依旧贫困，可我愿以自己的微薄之力广播知识的种子，让它在家乡贫瘠的土地上开出绚丽的花朵，结出累累的果实。”

————————————————————————————————————————————————————

黄河科技职业技术学院院长胡大白说，早上看到今天中国教育报头版头条刊发的孙阳吉同志的事迹后，一口气读完了报道，并深深为之感动。在没有硝烟的战场上，孙阳吉同志为抗击非典英勇献身，无异于战场上用胸膛堵枪眼的战士。他舍己为人、直至倒在自己工作岗位上的光辉形象，催人泪下，感人至深。郑州大学党委书记郑永扣表示，将迅速在全校掀起一个向孙阳吉同志学习的热潮，学习他一不怕苦、二不怕累、三不怕险的精神，严防死守，拒疫情于校门之外。

省委副书记王全书在总结时说，孙阳吉同志不惜生命冲在抗非典第一线，表现出共产党人忠于人民、不怕牺牲的英雄气慨，谱写了一曲践行“三个代表”重要思想的壮丽的生命之歌。孙阳吉同志不仅是全省教育战线的骄傲，同时也是河南人民的骄傲。他代表省委、省政府要求，在全省迅速掀起一个学习孙阳吉同志的热潮，学习他恪尽职守、无私奉献、迎难而上、舍生忘死的精神，挥泪继承壮士志，誓将遗愿化宏图，万众一心，夺取抗击非典斗争的全面胜利。

————————————————————————————————————————————————————

灵宝市教育体育局干部作风建设 十条规定

为了认真贯彻落实十六大暨灵宝市九次党代会精神，深入贯彻“三个代表”重要思想，从根本上解决执政为民的问题，培养并建设一支勤政务实、廉洁高效的干部队伍，教体局党委为加强和改进干部作风建设特做如下规定：

一、教育系统干部要经常深入学校调查研究，为师生排难解忧。要深入课堂听课评课，加强教学指导。局机关干部（含二级机构）下乡往返不得让基层单位接送。

二、严格执行“同城不吃饭，下乡不喝酒”的规定。教体局和教办人员到基层调研，一律到学校师生食堂吃工作餐，不得进营业性饭店。

三、任何人员均不得向学校推销图书资料和办公用品，不得滥印滥发试卷资料，不得介绍亲属到学校推销学生学习、生活及学校办公用品。学生的学习、生活用品及人身保险等，必须坚持学生自愿购买的原则，不得统一硬性规定；学校食堂以学校统一经办为主，服务师生，任何人不得介绍亲属到学校优先优惠承包食堂等学生生活服务摊店。任何人员不得向师生乱收费。

四、坚持校长上课制度。学校正、副校长要以身作则，率先垂范，按要求上课。

五、全体教职工要严格工作纪律，敬业爱岗，文明办公，上班期间不准打麻将，不准玩扑克，不准玩电脑游戏和上网聊天，不参于赌博、迷信活动。

六、教育系统干部职工婚丧喜庆事宜要按照市纪委的有关规定从简办理，不得以单位名义向基层通知。

七、改善会风。提倡少开会，开短会，按时开会的好风气。面向学生及教师的会议，提倡按讲稿讲话，做到有话则简，无话则免。

八、提倡节假日期间干部到教工家中、离退休老教师及困难教工家中走访看望教工。严禁用公款请客送礼。

九、政务公开，阳光操作。学校的大型购置及基建项目，要严格按照招投标有关规定办理。各学校的评职、评先、晋级、分房等涉及教工切身利益的事情，都要提交教工大会讨论通过。

十、建立重大事项报告制度。学校的重大事项要在24小时内报告局领导。教育系统的干部职工对上级党委的决定和要求，要雷厉风行，迅速落实。要有令必行，有禁必止。坚决克服拖拖拉拉、推诿扯皮的消极作风。

本规定从发文之日起执行。各单位要结合本单位实际制订落实实施方案。切实抓好落实，使干部作风有一个明显的转变。

————————————————————————————————————————————————————

十七届五中全会心得体会 “‘十一五’时期是我国发展史上极不平凡的五年。”这是刚刚胜利闭幕的十七届五中全会作出的重要判断。这个判断符合五年来我国经济社会发展实际，表达了亿万中国人共同的生活感受。

在喜获丰收的金秋十月，党的十七届五中全会在2010年10月15日至18日在北京胜利召开。今年是冲刺“十一五”，谋划“十二五”的承接之年。党的十七届五中全会充分肯定十七届四中全会以来的工作。高度评价“十一五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就。为中国未来五年经济、社会和民生等方面的发展勾画出蓝图。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并全面把握国内外形势新变化新特点，研究和提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，发展目标令人鼓舞，措施催人奋进。对夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。

“十一五”期间，人民群众得到了更多实惠。城镇和农村居民人均可支配收入年均增长分别达10.2%和8.3%，收入大幅提高，生活水平明显改善，就业规模持续扩大。几千年来农民种田交税的历史结束了，真正免费的义务教育全面实行了，逐步覆盖城乡居民的社会保障体系将让人民生活有基本保障。实践证明，坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，不断加大保障和改善民生力度，百姓才能获得更多福祉。

让人们尤为感慨的是，十一五期间国内外环境的复杂性和重大风险挑战的严峻性历史罕见。从隆重庆祝改革开放30周年和新中国成立60周年，到成功举办北京奥运会、上海世博会，从遭遇国际金融危机的严重冲击，到遭受汶川、玉树地震和舟曲山洪泥石流，我们共同经历了一系列大事、喜事、难事。在这样的情况下，能够保证社会生产力快速发展、综合国力大幅提升、人民生活明显改善、国际地位和影响力显着提高，取得社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设的重大进展，谱写中国特色社会主义事业的新篇章，是极为不易的。下一个五年，是为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础的关键五年。十七届五中全会通过的“十二五”规划建议，对推动“十二五”时期我国经济社会发展作出全面部署，是今后五年我国经济社会发展的重要指导性文件、发展是当代中国和世界的潮流，是解决我国所有问题的关键。改革开放３０多年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌能够发生历史性变化，国际地位显着提高，归根结底得益于我们党牢牢抓住执政兴国的第一要务，领导人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展。当前继续抓住和用好重要战略机遇期，争取掌握后金融危机时期国家发展的主动权，实现到２０２０年全面建成小康社会的宏伟目标，同样需要坚持发展这个硬道理，充分利用各种有利条件，促进经济长期平稳较快发展。

经过３０多年快速发展，我国经济总量明显增加，综合国力大幅提升，但人口多、底子薄、发展不平衡的基本国情没有变，发展中国家的地位没有变，社会主义初级阶段的基本特征没有变。全面客观地评价我国发展现状，既要看到发展速度快、成绩大的一面，也要看到发展水平还不够高、任务还很重的一面。仅从人均收入看，目前我国人均国民收入正在向４０００美元的水平迈进，纵向比是个了不起的成就，而横向比在世界２１０个国家和地区中仍处于百位之后，与高收入国家实际人均国民收入相差近１０倍，追赶发达国家的水平还有很长的路要走。

我觉得，五中全会对我国未来几年的发展具有决策性的意义。自从“一五”计划开始实施工业化战略以来，我国的现代化进程就是一场拼体力、拼智力、拼耐力的接力赛，而此时的“十二五”更是关键的一程。只有把握过去，才能更好的展望未来。然而，经济社会发展中存在的问题也日益凸显，如何解决这些问题不仅成为“十二五”规划的重要内容，更是完成“十二五”规划面临的巨大挑战。我们面临的不仅是机遇，更是挑战。在“十二五”期间，加快转变经济发展方式是核心任务，要推进我国工业化的关节点，拆除农民工市民化障碍的根本出路，扩大居民消费推动经济发展方式转变，进而推进城乡一体化的发展。

“十二五”体现了以人为本，深切落实了科学发展观，在集约型经济增长的基础上，逐步实现包括产业优化升级、节约能源资源、保护改善环境、分配合理、不断提高人民生活水平和生活质量在内的经济发展总体方式的历史转型。也将很好地解决两代农民工的生存生活问题

贯彻党的十七届五中全会精神，坚持以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线谋划“十二五”发展，要更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。要坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑，坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点，坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力，促进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设协调发展、共同进步。

总之，要使我国经济发展更加符合经济规律、科学规律、自然规律，把我国建设成政治文明、经济发展、社会和谐、环境优美的各族人民美好家园。展望未来五年，以党的十七届五中全会召开为标志，中国共产党将团结带领全国各族人民整装待发，启程远航，中华民族伟大复兴的征程将掀开崭新一页。

————————————————————————————————————————————————————

河南省公务员工作纪律十条禁令

(一)不准迟到、早退、无故缺勤、擅自离岗；

(二)不准工作时间打电子游戏和上网聊天、看电影、炒股；

(三)不准工作时间下棋、玩扑克、打麻将；

(四)不准工作时间随意串岗、扎堆聊天；

(五)不准工作时间带与工作无关人员到办公室使用机关电脑；

(六)不准制造、传播关于领导班子人事安排的谣言和小道消息；

(七)不准推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作；

(八)不准工作日午间饮酒；

(九)不准无故关闭通信工具以致联络不到，影响工作；

(十)不准随意表态、乱发议论，对工作造成不良影响。

————————————————————————————————————————————————————

河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见（豫政办〔2009〕132号）

各省辖市人民政府，省人民政府各部门：

为深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，进一步加强中小学管理，规范办学行为，推进素质教育，促进青少年学生全面健康发展，根据国家有关要求，结合我省实际，经省政府同意，现提出如下意见：

一、提高认识，进一步增强规范办学行为、推进素质教育的责任感和使命感

1.认清我省基础教育事业发展的新形势。进入21世纪以来，我省基础教育事业快速发展，整体上进入了更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。义务教育全面普及，经费保障机制逐步完善，均衡发展迈出新步伐；普通高中保持平稳发展，高中阶段毛入学率持续提高，高中教育的瓶颈制约基本缓解；基础教育课程改革顺利推进，招生和考试评价制度改革不断深化，素质教育取得新成效。近年来，为加强中小学管理，我省相继出台了一系列制度，各地也进行了积极有益的探索和实践，取得了一定的成效。但在规范办学行为、推进素质教育的过程中还存在一些亟待解决的突出问题：片面追求升学率、学生课业负担过重的问题还没有得到切实解决，在一些地方、一些方面还有加重的趋势；重智育轻德育、体育、美育，重知识传授轻能力培养，重书本知识轻创新精神和实践能力培养的倾向仍没有从根本上得到扭转；考试评价和招生制度改革还有待进一步深化；有利于规范办学行为、推进素质教育实施的社会氛围和体制机制尚未真正形成。以加强中小学管理、规范办学行为为突破口，强力推进素质教育，已成为新时期基础教育实现全面协调可持续发展的一项重要而紧迫的任务。

2.提高对规范办学行为、推进素质教育重要意义的认识。进一步规范中小学办学行为，大力推进素质教育，是树立和落实科学发展观，坚持以人为本，促进教育公平，构建和谐教育的重要内容；是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展，建设人力资源强省的必然要求；是解决教育热点、难点问题，促进基础教育内涵发展，全面提升办学水平和教育质量的现实需要。各级政府及有关部门要站在建设创新型河南、加快中原崛起、构建和谐社会的高度，进一步提高对规范中小学办学行为、推进素质教育重要意义的认识，增强责任感和使命感，采取有力措施，提高全省中小学管理和素质教育水平，促进基础教育事业又好又快发展。

3.明确规范办学行为、推进素质教育的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕全面实施素质教育、全面提高教育质量的目标，着力解决人民群众最关心的中小学办学行为方面存在的突出问题，坚持“政府主导、部门联动，整体推进、重点突破，强化督查、严格问责，标本兼治、务求实效”的原则，建立健全规范办学行为、推进素质教育的工作机制。深化基础教育课程改革，逐步完善科学合理的教育评价制度，办好每一所学校，有效遏制片面追求升学率的错误倾向，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生全面健康发展。

二、抓住重点，着力解决当前影响学生全面健康发展的突出问题

4.科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生在校学习时间，合理安排学生的学习、生活，坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。保证学生每天睡眠时间，小学、初中、高中分别不少于10小时、9小时、8小时。走读生每天在校集中学习时间，小学、初中、高中分别不超过6小时、7小时、8小时。对走读生不准安排早、晚自习。寄宿生晚自习时间每天不超过2课时。按照规定安排寒暑假和其他法定节假日，不得违规加班加点或集体补课。任何学校不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的各种收费辅导班。对学生书面家庭作业实行总量控制。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。

5.严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。各级教育行政部门要督促中小学校全面贯彻落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间，确保学生每天锻炼1小时。深化基础教育课程改革，转变教育观念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂教学效率，积极探索减负增效的有效途径。鼓励和表彰在规定教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率提高教育质量的先进学校和优秀教师，大力推广一些地方和学校减负增效的成功做法。

6.加强考试管理，严格规范考试科目与次数。各地、各有关部门和学校要规范考试科目，从严控制考试次数。坚决制止随意组织学生参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。除初中升学考试、高中学业水平考试外，原则上省辖市不得再组织其他形式的统一考试；以质量监测为目的的抽测，每学期不超过1次，随机抽取的学生比例不超过本年级的30%。学校层面的考试由省辖市严格加以规范，考试命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。不准公布学生考试成绩，不准按考试成绩对学生排名和编排学生座位。

7.加强招生管理，严格规范招生秩序。义务教育阶段学校坚持免试入学原则。除经教育行政部门批准的体育、艺术等特长生招生可以进行专业技能测试外，不准任何义务教育阶段学校采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。要及时根据生源变化情况合理调整学校招生范围，每学年向社会公布行政区域内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划及有关要求。义务教育阶段公办学校不得拒绝接收经教育行政部门认定分配的进城务工人员随迁子女入学。

普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则，依据初中毕业生学业考试成绩和综合素质评价结果录取，逐步扩大公办普通高中招生指标均衡分配到初中的比例并向薄弱初中倾斜。各普通高中（含民办高中）要严格执行招生纪律，不得违规进行招生宣传，不得在中招考试前招收、录取学生，不得招收规定区域外的学生，不得违背“三限”（限人数、限分数、限钱数）政策招收择校生。公办普通高中不得举办复读班，不得与任何机构联合在校外举办复读班或复读学校。省、市示范性高中应起带头作用，模范执行规定。

8.严禁下达高（中）考升学指标，加强高（中）考信息管理。各地、各有关部门和学校不得以任何形式下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，切实减轻学校和教师的升学压力。要加强高（中）考信息管理，制止对高（中）考成绩的各种炒作。

9.强化学校安全管理，确保师生安全。各地、各有关部门和学校要建立和完善重大突发事件应急预案，认真实施中小学校舍安全工程，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，切实落实各项安全防范措施，及时报告和消除各种安全隐患。要以学生宿舍、食堂、厕所和校园周边安全管理为重点，建立健全寄宿制学校管理制度，促进寄宿制学校管理的规范化和科学化。重视食品和饮水卫生，杜绝饮食安全事故发生。做好卫生防疫工作，防止传染病流行。

三、统筹兼顾，加快建立规范办学行为、推进素质教育的长效机制

10.加大教育投入，为实施素质教育提供必要保障。加强教育经费统筹，依法落实教育经费“三个增长”（各级财政教育拨款增长要高于同级财政经常性收入增长，在校学生人均教育经费逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长）。进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平。教育费附加要做到足额征收，并全部用于改善办学条件。各级政府要加大对高中教育、学前教育、特殊教育的投入，促进基础教育全面协调可持续发展。严肃查处各种截留、挤占、挪用教育经费的违法违规行为。

11.加强中小学建设，切实解决大班额问题。各地要按照国家和省规定的基本办学标准，结合中小学布局调整和中小学校舍安全工程、农村初中改造工程等专项工程的实施，统筹城乡学校建设和改造规划。撤点并校要稳妥慎重，坚持从实际出发，防止“一刀切”。农村偏远地区、山区要适当保留必要的教学点，避免因合点并校出现学生上学难和大班额问题。加强农村寄宿制学校建设，优先满足农村留守儿童中的中小学生的寄宿需求。要把中小学校建设纳入城镇建设总体规划，在进行旧城改造和城镇新区建设时预留学校建设用地，做到中小学校与城镇新区、新建居民小区同步规划、同步建设。深入开展义务教育均衡发展先进县（市、区）创建活动，加快推进县域内义务教育均衡发展，公平配置公共教育资源并向农村学校、薄弱学校倾斜，加快改善农村和城镇薄弱学校的办学条件。力争用3-5年时间，使全省小学、中学班额分别控制在45人、50人以下。

12.高度重视教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力。进一步完善教师资格制度，严把教师入口关。严禁有编不补、空编不用和挤占、挪用中小学教职工编制。要用足用好现有教职工编制，空出的教职工编制每年都要及时补充，严格标准，实行公开招聘，择优录用。完善教职工编制动态管理机制，合理配置教师资源，同一县域内中小学教职工编制可以互补余缺，调整教职工编制要对农村学校和城镇薄弱学校给予倾斜，并充分考虑寄宿制学校管理人员、卫生专业技术人员等编制需求。符合规定，确需增加教职工编制的，要按照规定程序报批。任何地方、单位都不得以任何理由新增代课教师。积极实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作。加强校长和教师交流力度，完善城镇教师支援农村教育制度。

切实加强教师队伍管理与培训，努力提高教师职业道德水平和教学业务能力，充分发挥其在规范办学行为、推进素质教育中的主体作用。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，强化教师教书育人职责和岗位要求。加强教师职业行为管理，禁止有偿家教。加强中小学班主任队伍建设，提高班主任待遇。完善教师考评制度，将落实学生减负要求情况纳入中小学教师和班主任工作考核的重要内容。

13.坚持依法办学，科学规范学校内部管理。中小学校要严格遵守国家法律、法规，健全校内各项制度，形成依法办学、自我约束的管理机制。加强教学管理，完善教学常规。加强学校财务和资产管理，科学编制经费预算，严格执行财务制度。坚持收支公开，主动接受审计，坚决杜绝学校设立小金库和账外账。学校不得以任何形式违反国家和省有关规定向学生收取费用。要落实和理顺中小学校长选拔、任用和管理体制，按照专家治校原则，选好配强中小学校长。依法落实校长负责制。校长是学校规范办学行为的第一责任人，要带头遵守和执行国家和省有关规定，严格要求，规范管理。完善教职工代表大会制度，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。

14.深化教育评价制度改革，建立完善符合素质教育要求的综合评价体系。改变传统的以考试成绩和升学率为主要评价标准的评价办法，坚持发展性、全面性、激励性的原则，制定科学合理的评价目标、评价标准和评价方法，全面、客观、公正地评价学生、教师、学校和区域教育工作。逐步建立完善以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和综合素质评定为主要指标的学生评价制度，以师德表现、工作态度、专业发展和工作实绩为主要内容的教师评价制度，以办学条件、师资队伍、课程实施水平、教育教学效果、学生课业负担和身体素质状况为主要内容的学校评价制度。在完善县级政府教育工作督导评估制度的基础上，积极探索建立以素质教育为导向，以教育投入、教育质量、普及程度、义务教育均衡发展、规范办学行为情况等为主要指标的区域性教育工作评价体系。

15.开发利用校内外教育资源，营造有利于学生健康成长的社会环境。坚持育人为本、德育为先，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相结合的网络体系。丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣、爱好和特长。开放学校图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动。重视利用社区教育资源，充分发挥学生综合实践基地、青少年校外活动场所的育人功能，爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆、体育馆等社会公益性设施要按规定免费向中小学生开放。注重优化家庭教育，办好家长学校，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子，合理安排孩子的课外学习与生活。进一步净化社会文化环境，大力整治中小学校园周边环境。

四、加强领导，确保规范办学行为、推进素质教育的各项政策措施落到实处

16.加强组织领导，发挥各级政府的主导作用。各级政府要树立科学的教育发展观和正确的教育政绩观，坚持把规范办学行为、推进素质教育作为基础教育改革发展的一件大事来抓，研究制定本地规范办学行为、推进素质教育的目标任务、工作重点和主要措施。坚持主要领导负总责、分管领导具体负责，分解落实责任，加大检查力度，确保各项政策、措施落到实处。县级政府要把加强中小学管理，规范办学行为、推进素质教育作为“以县为主”管理的重要内容，完善工作机制，依法实施管理，切实把各项要求落实到每一所学校。各级教育行政部门要在当地政府的领导下具体负责组织实施，统筹协调，督导检查，狠抓落实。各级政府有关部门要各司其职，各负其责，密切配合，积极做好相关工作。

17.严格监督检查，建立健全督导评估机制。各级政府教育督导机构要加强对规范办学行为、推进素质教育情况的监督检查，将其作为新时期教育综合督导的重要内容，作为衡量巩固提高义务教育和推进基础教育现代化的重要指标，作为表彰奖励、行风评议、政绩考核的重要依据。健全督学责任区制度，强化监管，建立专项督导和随机督查相结合的督导检查机制。督导结果和对违规办学行为的查处情况要及时在本行政区域内予以公布，主动接受学生、家长和社会的监督。

18.加大处罚力度，及时制止各种违规办学行为。各地、各有关部门要认真落实监管责任，建立区域内违规办学行为监测、举报和问责制度。按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，加大对各种违规办学行为的查处力度。对违规学校，要根据情节轻重分别给予警告、通报批评、责令整改、撤销先进称号、取消评优资格等处罚；对因监管不力，致使行政区域内多次出现不规范办学行为又不能及时制止、纠正的当地政府及其教育行政主管部门，视情节轻重，分别给予通报批评、责令整改、撤销已取得的与教育工作相关的先进称号、取消评优资格等处罚。同时，依据有关规定，对相关责任人进行严肃处理。

19.加强宣传引导，营造良好舆论氛围。新闻媒体要坚持正确的舆论导向，大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，不炒作高（中）考状元及学校的升学率，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观和教育观，为实施素质教育营造良好舆论氛围。

以上意见，请认真贯彻执行。

河南省人民政府办公厅

二○○九年八月六日

————————————————————————————————————————————————————

学习“三平精神”，执着教育情怀

自从省教育厅厅长蒋笃运在全省教育界提出学习“三平精神”后，教师们在自己平凡的岗位上，各自诠释着心中的“三平”精神。“三平精神”，即河南省委书记卢展工所提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。作为人民教师，要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

平凡之中的伟大追求。我们身边的“三平”教师也不乏其人，我校崔明中老师的事迹让我感到可敬可佩；他参加工作近20年，在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热情去关爱每一位学生，被学生称为“最有魅力的教师”。最让我感动的是他在平常生活中所具有的极强责任感，正由于这种责任感，他在日常教学中，大胆放手，鼓励学生创新，成立“杏坛春”讲坛，成了学生口中亲切的“小崔”，也成为学生眼中“最具魅力的教师”。崔老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，他是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让崔明中老师更加充实，也更加热心的投身到教育工作中。

平常之中的极强烈责任感。我们学校里默默无闻的崔宪文老师；同样是那样平凡、平静、平常，同样让人感动。崔老师曾经这样说：“如果孩子们是一棵棵小树，我就是缕缕阳光，伴随他们健壮成长；如果孩子们是一朵朵小花，我就是阵阵春风，让他们开得更艳。”正如崔老师所说的，他用自己的爱心来温暖孩子们。认识崔老师的人都知道，他是一个干起工作什么都踏实认真的“老黄牛”。崔老师参加工作已经近30年了，长期担任班主任以来，他不顾自己身患高血压、颈椎病等多种疾病，工作兢兢业业、踏踏实实，教学效果较好，曾经多次获得镇、县表彰。他所管理的班级，事无巨细都安排得妥妥当当。最难做的事，他来办；最麻烦的事，他来解决；最棘手的学生，他来关爱。身为男教师，他却以女性的温柔默默关爱着每一位学生。“燃烧自己，照亮孩子们的整个天空”；这是崔宪文老师对“三平”精神最好的诠释。

平静之中的满腔热血。再看看我们学校其他默默无闻的教师，他们有的年过半百，有的正当壮年，但他们同样让人感动。他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，我感到十分的庆幸，因为我也是他们中的一员。我们很平凡，但在平凡的工作中我们仍在孜孜不倦地追求，追求着一种如夸父逐日般的梦想，日复一日，年复一年；我们很平静，但在平静之中我们义不容辞的担当起无数孩子的纷杂诸事，任他岁月更迭，无怨无悔；我们也很平常，平常到与学生争论，和家人争吵，甚至当着学生泪流满面，但作为教师，我们又无畏的担当起教育学生培养人才的责任感！

“三平”精神，就是奉献精神！“三平”精神，就是牺牲精神！让我们在“三平”精神的指引下，提高认识，加强自身修养，做“三平”精神的真正践行者！

第二篇：主题：师德学习心得体会

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。

教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

第三篇：灵宝市统计局学习培训制度

统计局学习培训制度

为加强干部职工的政治、业务学习，提高思想水平、政策水平和业务水平，正确贯彻执行党的路线、方针、政策，特制定本制度。

一、学习培训内容

（一）政治学习：由本局党支部书记主持

1、时间：每月集中学习1次，根据需要可增加学习时间。

2、内容：主要学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策等有关文件。

3、各科室队备一本学习记录本，每人备一本笔记本。主管局长、科室队长定期检查学习效果，并将检查情况进行总结登记。办公室采用抽查、提问、闭卷形式检查学习效果，对于成绩突出的，结合半年年终总结给予表彰和奖励；对于成绩较差的给予批评。

（二）业务学习：由分管业务的局领导主持

1、时间：每月安排1次学习，根据需要可以增加学习时间。

2、内容：学习法律、法规和有关的业务知识。

3、学习方法：采取自学、集中学习和集中讨论等相结合的方法。

二、学习培训形式

采取集体学习、个人自学、参加各级各类培训班、脱产学习等多种形式开展学习培训工作。

三、学习培训时间

每周二下午为政治学习日，周五下午为业务学习日，遇有特殊情况另行调整。集中组织学习每月不得少于两次，政治理论学习、业务学习各一次。

四、学习培训要求

（一）每个干部职工要按时参加学习，没有特殊情况，不得无故缺席。如有特殊情况不能参加学习的，须经局领导同意，方可请假，事后要抽出时间进行补课，无故不参加学习的，按旷工处理，全年累计达三次以上不参加学习的，年终公务员考核不得评为优秀；

（二）加强学习交流，必须做到坦诚相见，互相切磋，取长补短，共同提高，形成讲团结、讲协作、讲纪律、讲奉献的良好氛围；

（三）参加会议和学习时，要认真听讲，认真记录，会后要认真贯彻落实有关会议要求；

（四）学习切实做好“三个有”，即有读书笔记、有学习体会文章、有个人学习工作总结；

（五）加强个人自学。除局、科室队组织学习外，个人要根据全局对政治、业务学习的总体安排以及本专业业务进行自学，认真学习政治理论和统计业务知识，学习要联系自己的思想和工作实际，至少写出1篇有一定质量的学习心得体会或统计分析文章。

五、组织管理

学习由办公室组织，遇有特殊情况不能参加学习的人员，需办理请假手续，无故不参加学习者按旷工处理。

第四篇：师德学习

2011年7月暑期师德学习体会

一周的师德学习，聆听了校长的报告，同事所谈的身边先进的事迹，虽然时间是短暂的，但是给我带来的影响却是久远的。我更加明白了教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，不为名不为利，只是为了一份工作的热忱。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作 用于学生的教育手段。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须 要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”，名利面前坦然处之。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。在日常教学中无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。听了老师们“身边老师的感动故事”，感受到她们无一不是捧出了对学生的十足的耐心、细心与爱心。正因为老师们的无限奉献，几年来学校保持了良好的发展势头。今年教育局计划将我校打造为城北名校，这是老师们尽心尽责工作已经取得的成绩，也是我们将要付出我们更大的努力去完成的梦想。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，特别是被称作“知 识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知 识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，根本不能满足学生的需要。吴校长也提醒我们要多学习，读一读魏书生、苏霍姆林斯基的相关于教育的书籍。

通过学习，我深知作为教师，又正值学校发展的一个契机，卧们必须拥有一颗奉献的心，热爱学校、热爱工作的心，拿出教育的细心、耐心与爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能挑好肩上这付教书育人的重担。

第五篇：师德学习

师德学习心得体会

每当看到那一双双信任的目光，一张张专注的面容，不由得让我内心激动，似乎让我融入到无比圣洁的情境，我的生命也因此赢得了壮丽的升华。这是我从教两年来最大的心得体会，我们的付出虽不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活也是清贫而辛苦的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…每一个孩子都是家长的百分之百，家长把自己“心肝”、把自己的“宝贝”、把自己的希望孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、操心去换取学生的开心，家长的放心。