第一篇：学楷模,讲师德,铸师魂,为人师表
学楷模，讲师德，铸师魂，为人师表 正师风，爱学生，强素质，勇创辉煌
——洋浦小学师德教育讲座稿
“德”其最主要的意思，就是道德、品德。“百行以德为首”，“做人先修德”。中国历代的志士先贤都特别看重道德操守。过去人们经常讲“有德有才为圣人，有德无才为君子，无德无才为废人，有才无德为小人”。“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德为毒品”。
无数事实告诉我们，德兴则业兴，德毁则人亡。一个人的道德就是立身之本。所以为人处世要有公德，干工作要有职业道德。教师是人类文明的传承者，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，被誉为“人类灵魂的工程师”，所从事的职业被誉为“太阳底下最光辉、最神圣的职业。”所以当教师更要有师德，他是社会公德的率先垂范者，是善良的使者，挚爱的化身，是学校的灵魂，更是时代对我们的要求，也是当教师所自身立业为人所必须具备的重要条件。
大家知道，教师的职业是伟大的，受人尊敬的，正是因为良好的教师品质德性，良好的教师行风修养，良好的教师师魂素质，如果丧失了这些最基本教师德性、修养、素质，那么，教师这个职业肯定会成为遭人唾弃的职业！
在当今社会信息多元化、知识激增，学习化时代的背景下，教师凭什么能够执掌人类的教鞭？凭的就是教师的德性修养和素质，教师理想的师德师风表现在四个方面——师品（德高为师）；师知（学高为师）；师能（技高为师）；师表（身正为师）。
入选感动中国2011年度人物——成都教师夫妇胡忠和谢晓君 2月3日晚，“中国人的年度精神史诗”《感动中国 2011~2012年度人物评选颁奖典礼》在中央电视台一套黄金时段如期举行，成都教师胡忠和谢晓君夫妇被授予“感动中国，2011年度人物”。
一次旅行改变一生
2000年，成都市石室联合中学化学教师胡忠和音乐教师谢晓君夫妇的女儿出生了。孩子8个月了，胡忠对妻子说，国庆大假我们去甘孜塔公草原旅游吧，也好给孩子断奶。
一路上，谢晓君被塔公草原美丽的景色所倾倒，但更触动她内心的是，在塔公乡的西康福利学校，谢晓君看到了众多孤儿渴求知识的双眼。
回来的路上，两口子没怎么说话。后来，丈夫胡忠告诉妻子自己哭了一路。和妻子商量以后，胡忠向学校交了辞职信就去西康福利学校任教了。虽然孩子还不到1岁，但谢晓君选择了无条件支持丈夫，“当时也没考虑什么，只觉得那些孤儿太可怜了，他们需要老师啊。”
西康福利学校是甘孜州第一所全免费、寄宿制的民办福利学校，胡忠以志愿者身份到学校当了一名数学老师。而那以后，谢晓君的所有假期都在西康福利学校度过的。她为孩子们排练节目，教唱歌、舞蹈，教汉语，时间长了。藏区像一块磁石一样吸引着谢晓君，她和孩子们的感情越来越深。
回到成都的日子里，那些孩子们纯净的眼神常常让谢晓君魂牵梦绕、难以割舍。她产生了无比强烈的愿望：到塔公去！
音乐教师艰难转型
2003年，成都市教育局选拔一批教师到甘孜州支教，谢晓君立即递交了申请，最终如愿以偿到了西康福利学校。第一年，她担任的是音乐老师、自然老师、图书管理员和生活老师。
这是一次艰难的转型，在成都最好中学担任专职音乐教师的谢晓君开始硬着头皮学做实验，学图书管理，学做“妈妈”。在家从未踩过缝纫机的她学着在缝纫机上给孩子们做鞋垫。一双鞋垫她要做半天，但当看到孩子们拿到鞋垫时欣喜的眼神，谢晓君感到由衷的快乐，于是为孩子们做了几十双鞋垫。
刚到塔公的那个冬天，停了一个月的电，连开水也没得喝，谢晓君感到前所未有的冷。她学着用炉子烧开水，“我不会烧炉子，一个藏族老师就帮我烧，她端着炉子在操场上跑，说这样有风。哈哈„„很辛苦地把开水烧好了。哎哟！我第一次发现原来喝开水也那么幸福啊！”
一年过去了，学校让谢晓君担任四年级的班主任并任教四年级和一年级的语文。学校缺乏教参，谢晓君让妈妈从成都买来很多语文教学配套参考书，认真备课、负责地教这些不会说汉语的藏族娃娃。第二年，谢晓君又主动向石室联中提出继续支教的申请，并连续支教了3年。这3年中，她连续两年被西康福利学校授予“优秀教师”称号。
调进甘孜永远留下来
2006年8月，谢晓君支教期满，石室联中给她安排了初一（7）班的班主任和初一年级14个班的音乐课。在孤儿们的泪光中，谢晓君离开了耕耘3年的福利学校。
回到成都的谢晓君重新过上了都市人的生活，再也没有停电和寒冷的困扰，再也没有繁重的课时量。但她内心常常涌动的却是一种歉疚和失落，“我眼前常常浮现藏区孩子们期待的双眼。我是享受到了好的生活，可是那些孤儿呢？因为我的离开，他们又重新从希望之巅跌到了谷底。”
经过与亲人反复协商后，谢晓君作出了调进甘孜州的决定。2007年2月，谢晓君将工作关系调入康定，成为康定县塔公乡木雅祖庆学校的一名汉语教师。
“对这一重大决定，我至今没有任何遗憾和失落。相反，我的内心拥有了从未有过的满足和幸福。我坚信我在履行一名教师应尽的职责！”谢晓君说。
2007年春季，谢晓君作为康定县的公办教师来到新建的塔公乡木雅祖庆学校,教两个班汉语兼任学校大队辅导员。她把7岁女儿也带来读书，自己住教师宿舍，女儿住学生宿舍。女儿在学校喊她“老师”，“我的女儿和学生是一样的，学生就是我的孩子。”她说。
无怨无悔把爱延续下去
这期间，胡忠一直在西康福利学校默默工作着，他先后担任过3个年级的班主任、男生生活老师、全校思想品德老师，从教务主任、后勤主任直至升任校长。12年间，胡忠仅回过5次家，和妻子也只能两三个星期见一次面。
在学校，143个孤儿都叫胡忠“阿爸”。12年中，胡忠不仅教会了他们知识，给了他们一个家，还以自己的经历感染着这些孩子。毕业的学生中，44人考上了大学，10多个孩子已经跟胡忠约好，毕业后回到藏区工作。
今天的西康福利学校占地50多亩，篮球场、教学楼等一应俱全。木雅祖庆学校也从最初的600名学生发展到了1650名，校舍从4间板房变为面积超过9000平方米的现代化楼房。
如今，作为校长的胡忠，身份却仍是志愿者。长年的高原生活，谢晓君落下了背痛的顽疾，而刚刚40岁出头的胡忠已是满头银丝。获评感动中国人物后，成都市教育局表示将尽快解决胡忠的公办教师身份。
“爱心是幸福的源泉。我们相信，爱心会传递下去，力量会越来越强，甚至可以改变一个地区的命运。”获评感动中国人物后，胡忠和谢晓君动情地说，他们会继续坚守在高原，把这份爱延续下去。
面对荣誉，胡忠、谢晓君夫妇谦虚地说：“我们只是平凡人，做的也是很平凡的事情，不值得大家这样追捧。”
2011年“全国最美乡村教师”
轮椅上不垮的精神--长岭万福村小杜顺老师的感人事迹
保尔的英雄精神、张海迪的强者精神，激励着无数的人们勇敢地面对困难与不幸、去挑战不公平的命运之神„„保尔在轮椅上写出了《钢铁是怎样炼成的》，张海迪在轮椅上写出了《轮椅上的梦》。而在松嫩平原腹地一个偏远的小乡村，就有一位普通的村小教师，他不像张海迪在轮椅上著书立说，而是以顽强的毅力强忍着脊髓空洞症的顽疾，在轮椅上用生命诠释着太阳底下最光辉的事业，他的事迹催人泪下，他的精神感天动地，他被誉为了“中国式的保尔”——
杜顺，男，汉族，1964年2月生，中共党员，吉林省松原市长岭县大兴镇万福村小学教师。
他不能行走，只能靠轮椅助力，却从没耽误过学生一堂课；他不能坐着，只能跪在炕上备课，却工工整整写好每一份教案。杜顺患病17年，执著农村教育事业，在乡村讲台上，坚持拄拐上课、坐轮椅上课，用行动谱写了一曲乡村教师竭诚奉献之歌。
1985年3月，杜顺成为村小的一名民办教师。1994年1月，通过考试转为一名公办教师。就在事业一帆风顺、人生大展宏图之际，厄运却悄悄降临在他身上。1994年3月的一天，杜顺在讲课时，突然感到右腿麻木并失去知觉，站立
困难，经多方诊治无效果。1997年，他病情加重，在长春市吉大二院被确诊为“脊髓空洞症”，而且面临生命危险。面对死亡的威胁，杜顺没有丝毫畏惧和犹豫，他深知生命留给自己的时间不多了，便毅然回到学校，回到学生中间，开始了与死神的赛跑。
随着病情的不断恶化，杜顺的行动日益艰难。2000年，他拄单拐上下班，1.5公里的路程，他要走一个小时。2002年，妻子买了摩托车送他上下班。2003年，他开始拄双拐讲课。2005年5月，他做了开颅手术和颈椎矫正术。次年3月，他坐着三轮车返回校园，坐上轮椅又走进了课堂。多年的工作中，他尽职尽责，无怨无悔。在平凡的教学历程中，记录着数不清的感人事迹。十几年来,他得到的几千元奖金，全部用在给学生买书、卷子和奖品上，而他每天要吃60元的药却吃一半，有时因缺钱还断药。冬天他把自己劈好的木材拿到学校为学生取暖。在清理校园劳动中，为给学生树立好的榜样，他拄着拐杖带领学生掏厕所，坐在半尺深的水坑中拔杂草。他刻苦钻研教育教学，创造了尝试测试法、自我演示法、点击词汇法等教学方法，效果显著，所教的班级总是名列第一，他因此多次获得“教学特别贡献奖”。
十余年间，他在雨雪天摔倒过无数次，仅坐三轮车在上班路上就翻过5次，拄双拐在教室摔倒的次数更是不计其数。2001年3月，轮到他值班，他谢绝了同事们的照顾，老早的就走出了家门。初春的乡间路上冰雪交融，一半是泥水，一半是坚冰，他一瘸一拐的走着。突然拐杖一滑，他跌倒了，他知道自己又犯病了，就努力挣扎着起来，说不清经过多少次跌倒和爬起，终于来到了学校。看着他被冰茬扎坏的双手和一脸的斑斑血迹，看着他被雪水冻硬的棉衣棉裤，六旬的同事哭着说：“孩子，你不来又能咋地呀！”而他却说：“我要像正常人一样履行自己的责任。”就这样，他一刻不闲，魂系校园，心念学生，像一颗红烛，燃烧自己，照亮学生。
杜顺获得吉林省五一劳动奖章，荣获吉林省教书育人楷模、吉林省道德模范等荣誉称号。2010年，吉林省委省政府作出开展向杜顺同志学习活动的决定。
蒋明深：苗族老师坚守海南深山几十年月薪700元
这里上下课的铃铛是敲击一块斑驳的铁片，这里的黑板擦是一些破布条，这里的80多名师生没有一间厕所，这里8名教师有6名是初中毕业的代课老师……
这是一所位于海南琼海市最偏远的乡村——会山镇加略村的苗族学校加略小学。从琼海市到加略小学有近70公里的路程，山路蜿蜒曲折，学校位于大山
深处的一片槟榔林里。
9月7日，在今年第27个教师节前夕，翻山越岭，走进了这座大山，走近了这些用三种语言教学(苗语、海南话、普通话)的乡村教师，还有一群怀揣美好梦想的苗族孩子。
大山深处的苗家校园校长坚守了25年
蒋明深，加略村土生土长的苗族汉子，也是加略小学的校长。今年40多岁他把25年的时间都献给了这所学校和这里的苗族孩子们，如今这里的老师就有他曾教授过的学生。
25年前，蒋明深从海南一所师范学校毕业，在大山里长大的他，从小就看到村里老师少，好老师更少，很多农村孩子因此失去了读书机会。正因为这样，回家乡当一名农村教师的想法在他心里落地生根。
“当时的学校是几间破败的平房，教室不够就盖茅草房。”由于学校不通水电，一旦遇到阴天，学生们就没法上课。蒋明深说，当时没有上课铃就用旧铁块代替，没有黑板擦就用碎布条。直到2005年，当地政府部门为加略小学盖了几间教室，通上了电。
只是，学校至今都没有教师和学生宿舍，也没有一间厕所，教师和学生每天都必须走长长的山路往返家中和学校，成了典型的“走读教师”。这些年，没有一名外来教师愿意来到学校教学，孩子们没法接受更好的教育。这成了蒋明深心中一块块的心病，提到这些，这名其貌不扬、淳朴的苗家汉子话音低落了不少。
蒋校长说，加略小学的学生来自加略村200多户苗族人家，学生人数最多时达300多人，但由于学校办学条件太差，师资力量缺乏，有些孩子的家离学校太远，学生走了一茬又一茬，有的走出大山去镇里读了，有的转到别的学校就读了。现在的加略小学只剩下学前班至五年级的7个班79名学生，老师也只剩下8名，除了他和学校教导主任是在编教师，其他6名都是从镇里初中毕业后受聘回乡的代课老师。
“我这辈子就献给这所学校和这里的孩子了。”说起未来的打算，蒋明深脸上多了一份坚定。他说，不管有没有外来教师走进学校，只要有一名学生，他都会雷打不动的坚守，“山里的孩子需要我，我能做的就是给他们多一点关心，多一点呵护，让他们学到更多的知识，走出这座大山。”
下课了，孩子们小鸟般在院子里雀跃着，蒋明深习惯性地站在教室门口，把微笑洒在每一个学生身上。其实，关切着孩子们的还有坚守在这里几年到10几年的乡村代课老师。
2011年最美乡村教师李修雄：一个人坚守18年
“瑞金城外有个小村子叫沙洲坎……吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”7月29日,琅琅的读书声从海南屯昌茅石铺的民族教学点传出,在教学点中唯一一间石板房里,端坐着二十几个“大”学生,只见他们眼里闪烁着泪花,饱含深情地反复朗读着这段小学一年级的语文课文。原来,趁暑假,这些从教学点走出去的学生,他们相约要以重温小学课堂的形式来感谢自己的恩师――在这里坚守18年的李修雄老师。
这生锈的锁，我砸了!
李修雄是屯昌人。那一年他高中毕业本来顺顺当当地考取了大学,可因为家里实在太穷,只好放弃了。1993年他听村里人说,屯昌黎苗山寨的孩子上不了学,因为那里没老师。李修雄心动了,这天，他自己爬上山,找到了茅石铺教学点。教学点其实就是在山坳中盖了间石板房。正当李修雄对着这间石板房发愣时,呼啦一下不知从哪儿冒出一群孩子,把李修雄往那石板房门前拽,他们指着门上一把生锈的大锁嚷嚷着,孩子们说苗语,李修雄一句也听不懂。见他诧异,一个小男孩握着铁棍子冲着锁头就砸了过去,这下他明白了,接过铁棍子,“咣咣”两下就把那生锈的锁头砸了下来。孩子们欢呼雀跃,一下子冲进了屋里,李修雄情不自禁地和孩子们一起扶起了东倒西歪的破烂桌椅。
“这生锈的锁,我砸了。这教学点我干了!”面对负责教学点的乌坡镇中心小学校长,李修雄给自己下了军令状。那一年他32岁。
按照乡里规定,茅石铺民族教学点招的是一年级至三年级的6岁至10岁的孩子,孩子四年级就可以去镇中心小学住校读书了。这就决定了李修雄招的是复式班,他本人是复式教师,也就是说,他要在一个课堂里,一节课中为三个年级的孩子上课。然而,这种高难度又高强度的教学任务不但没压垮难倒他,反而将他锤炼打造成一名优秀的小学教师。
这副担子，我挑到底了!
2005年，达维台风把李修雄家种的橡胶树全部摧毁了,妻子哭着从家里跑到茅石铺教学点,说什么也不让他在这儿干了,眼睁睁看着家里断了收入,单靠李修雄每月250元的民办教师收入怎么供养两个正在读高中和小学的孩子？李修雄的心里此时也是翻江倒海。但他把妻子领到一条通往山寨的小路,走在这条狭窄、坎坷不平,两边荆棘丛生的小路上,他告诉妻子这条路是苗黎兄弟砍出来的,也是为他而修的路。他们说,这是为子孙后代造的幸福路,孩子从这儿就可以走出山寨，可以奔光明前程。妻子泣不成声了,霎时间，她觉得自己的丈夫了不起,有这样的好丈夫,她再苦再累再难也要一个人扛住了。
2006年3月的一天夜里,李修雄的胃突然像针扎般难受,他熬到天亮。当李修雄赶到县医院时,大夫立即为他做了胃穿孔手术,他的胃被切掉了三分之一。手术后第4天,没等拆线,李修雄就跑回了教室。
在外人看来,李修雄的这份坚守,也许是为了有朝一日转成在编教师,其实不然,由于“硬件”不够,他永远无缘于“正式编制”。这一点他心如明镜。那么，是什么力量支撑着他呢?责任,一份沉甸甸的责任。
2009年,乡镇教育局相继派了两名大学生到茅石铺教学点任教。谁想,他们没干几个月就熬不住了,全走了。有关领导找到李修雄问他还能不能坚持,他毫不犹豫地说:“这副担子,我挑到底了。”
能让黎苗族同胞认可，我就知足了!
屯昌县是海南贫困县,而李修雄的教学点所在的乌坡镇乌坡村委会16经济社又是屯昌的贫困村。这里的黎苗同胞靠种植不多的橡胶为生。2000年以后,李修雄开办了扫盲班,他利用业余时间和节假日把黎苗同胞聚在这间石板房里,按照买来的种植、养殖等科技书,教他们发展林下经济。
在李修雄的帮助下,黎苗族同胞发展林下经济并成立了养殖合作社,收入增加了,许多家买了电动自行车,跑出山寨做些小买卖挣钱。接着,李修雄又领着黎苗族同胞砍掉了大片大片的马占相思树,种上了新品种橡胶树,他按照书上说的方法教大家种橡胶,养橡胶,还请来农业专家前来指导科学割胶。渐渐地,黎苗族同胞离不开李修雄了,谁家有事都想找他商量。而李修雄也确实把黎苗族同胞挂在心上。一次夜间下大暴雨,李修雄忽然想起苗族同胞蒋大值家的房子是危房,他赶快跑过去,把他们一家人接到教学点,果然,他们刚走,那房子就塌了。李修雄东拼西凑找朋友帮忙凑了2000元钱,蒋大值用这钱盖了两间简易房,一直住到现在。
和黎苗族同胞欢聚在一起,让李修雄激动不已,他在心里悄悄地念着:能让黎苗族同胞认可,我就知足了!2011感动中国候选人-倾其所有捐资助学的爱心教师：陈起贤
陈起贤，男 87岁，海南海口大坡中学的退休教师。
陈起贤每月养老金有近2000元，但他给自己定下的生活费标准仅每月50元，通常两根胡萝卜熬粥就是一天的伙食。而他家中最值钱的还是学校给的一台老式电视机。
老人对自己这样苛刻，可在2001年时，他拿出了全部积蓄10万元给大坡中学建图书馆，图片馆建成后缺少书籍，陈起贤又捐出2000元购买图书。得知学校要重建校门，他又拿出3000元。
2004年开始，他又每年拿出5000多元积蓄，以父亲和自己的名义设立“业贤奖学金”,为学生发放奖学金。
随后他相继又拿出20万元，捐给大坡教育发展促进会，帮助贫困学子完成学业。
陈起贤说，他百年后愿意捐献出眼角膜，甚至愿意捐献出自己的全部身体，为社会做贡献。
2010年“师德楷模”凌继贤老师
“老师，您走好……”一群从未沾过酒的孩子，纷纷举起酒杯，边哭边喝，边喝边吐……他们在进行一次心灵的诀别，他们的老师——黄沙中学化学教师凌继贤，在这个寒冷的冬天匆匆离开了。
11月6日，市殡仪馆哀乐阵阵，素幛高挽，灵堂布置得庄严肃穆，白色的花圈和黑色的挽纱将送别的气氛烘托得更加悲壮哀伤。
凌老师安卧鲜花翠柏丛中，他年逾古稀的父亲老泪纵横，妻儿悲痛欲绝，跪地长哭。
学校领导、老师们来了，曾与他共事过的同事们赶来了，村民们来了，家长来了，市教育局的领导们也来了，凌老师的学生们，已毕业的、在校的，来了一批又一批……
他们都是自发赶来送别凌老师的，小小的灵堂挤满人群，汇聚哀伤。每一个人脸上都挂满泪水，心中布满哀伤，他们都多么希望那个永远笑咪咪的凌老师能再次微笑着站在他们的面前……
他倒在讲台上，将生命的最后一秒给了他至爱的学生！
凌老师脸色苍白，手拿粉笔，背靠讲台的墙壁，“同学们有什么问题请问我，我……”，“我”字还没完全落音，我们的凌老师倒下了，他实在坚持不住了，终于倒在教室里，倒在他为之忠爱，为之献出青春和生命的讲台上……年仅47岁！
那是11月4日下午，一个寒冷的日子，凌老师的最后一节课。
课前，他感觉有些不舒服，心闷，但他依然走进了159班教室。这是一节有关化学计算的课，凌老师循循诱导，学生学得津津有味，窗外寒气袭人，室内气氛活跃。新课讲完了，同往常一样，凌老师在课桌行间来回巡视，个别辅导。
突然，凌老师脚步有些踉跄，看上去脸色有些苍白，他靠在墙上，闭目稍作休息，继续检查学生们的作业。当他再一次回到讲台，他却倒下了，顺着墙壁，慢慢地，慢慢地倒下去了……
反应过来的几个学生立即冲上去扶住他，有的冲出教室呼救。很快，老师们来了，校长来了，他们一边用手按住凌老师的人中，一边呼唤。不到十分钟的时间，急救车也火速赶来了。
可是，凌老师再也没有醒过来，他走得如此匆匆，来不及告慰亲人，来不及话别朋友、同事，只有一句“同学们有什么问题请问我”的话，成为他生命和事业的绝唱。
1982年，凌老师毕业于湘潭师专化学系，任教于王坊中学，1989年调入黄沙中学，这一干便是近二十年。对于他来说，黄沙中学就像他的家一样，这里面的每一位老师，每一位学生，都是他的家人，他对这里的一切，已经有着深厚的感情。
2004年，凌老师被检查出有严重的心脏病，本来，他应该遵照医生的话在家好好休养，然而，他放不下学生，舍不得离开自己挚爱的岗位，依然坚持带病上课。虽曾有过多次不良反应，但每次他都挺过来了。
在他去世的前一个星期的一天，在办公室里，他突然感觉眩晕，便立即扶住办公桌，他的同事，也曾经是他的学生徐勇军老师赶快扶他坐下来，倒了一杯热茶给他，并要他去医院看看。凌老师却说：“等下周的期中考试后，我就去医院检查一下。”在办公室休息了一会，上课铃一响，他立即又给学生们上课去了。
如果他能在段考前及时检查身体，如果他能及时休养，如果他课前感觉不舒服停下来休息，也许他不会离开我们！但从事教育的人都知道，作为毕业班，段考前是一段很重要的时间，凌老师多么想学生考出好成绩啊，他的心里放不下的那些渴望知识，渴望进步的学生们啊！可是，他没能等到下周的期中考试，便永远地离开了，离开了想念着他的亲人、朋友，和那些爱戴他的孩子们。
一位高级教师，从教二十几年，按理说，家庭条件应该还可以，但事实却是，凌老师一家依然住在城区的老居民楼，家里没有几件像样的家具。他的父亲已年逾古稀，妻子多年前就下岗了，儿子凌跃星今年才从江西赣州应用技术学院毕业，还没有找到工作，沉重的家庭负担全压在他一人的身上。然而，他从来没有半句怨言，省吃俭用，不乱花一分钱，不舍得买一件新衣服，一套白色西装穿了无数个秋冬，一辆旧摩托骑了十几年。妻子下岗，儿子读大学，家徒四壁，他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用。去世时，身上五件衣服有三件是打着补丁的。就是这样一位好老师却永远地离开了我们，给我们留下的是他的清贫乐教的“补丁”精神。
凌继贤的精神昭示我们：两袖清风的精神不可丢，一心向教的劲头不可松。我们学习他爱生如子淡泊名利的奉献精神，学习他敬业爱岗严谨治学的进取精神，学习他胸怀宽阔顾全大局的团结协作精神。
2007年8月31日胡锦涛在与全国优秀教师座谈会的讲话中向全国教师提出了四点希望： 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
在我们今后的工作中，加强师德修养，我想应从以下几方面努力：
一、讲师德，首先要讲爱心
二、讲师德就要做到为人师表，以身作则
三、讲师德就要解放思想，加强学习，转变观念
四、讲师德，就要讲团结、讲协作
五、讲师德就要讲奉献，甘清贫，树立主人翁责任感
六、讲师德就要树立信心，直面现实，抢抓机遇，勇创佳绩。
结束语：教师赞歌
小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！
第二篇：讲师德 铸师魂
讲师德 铸师魂
滴滴汗水诚滋桃李芳天下
24年的幸福之路
贾滨先
2012.5.26 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必 有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而 不倦，点点心血勤育英才泽神州。
------题记
一 24年的教学之路
------累并快乐着，辛苦并幸福着
1988年7月，我从山东师范大学毕业被分配到利津二中工作至今已在教学一线辛勤耕耘了24个春秋。24个春秋就在忙碌中匆匆度过了，于是禁不住发出“时光荏苒，岁月如梭”的感叹。再谈这八个，因为年华的积淀，风尘的淘洗，却有了新的认识、新的感悟！
凭心而论：自己对教师这一职业是非常热爱，对教育教学工作是敢于担当、认真负责的，可以说：仰不愧于天，俯不怍于人！
甘于奉献，执着于三尺讲台。
工作24年以来在我的印象中几乎就没有请过病假，请过事假。也就是说工作24年以来我就没怎么生过病（感冒除外），真是一心扑在教学上。2008年高考之前，几乎就没过几个完整的寒暑假，因为 总是在送高三，总是在为了学生的发展，放弃了自己的休息时间、放弃了自己与家人共享天伦之乐的时间。
在2003年春节前夕，为了奥赛取得突破性进展，我带队赴北京参加清北学堂组织的奥赛辅导，时间是年二十二至年二十七，真是连臵办年货的时间都没有了，因为当年是小年。到老家送年是家属求人和她一起去送的。因为我人在北京。想想真是对不起家人。这应该是像我一样的教师的“春蚕”精神的真实写照。
辛苦了我一个，幸福了若干家。
功夫不负有心人。在2004年全国奥赛中，刘鹏同学取得突破性成果，获全国一等奖，并被保送到全国排名第六的华中科技大学深造。这是利津一中化学奥赛世上的最好成绩！宋志刚、王兰群获全国二等奖，王超逸、张锐获全国三等奖。王薛飞、刘新明获山东省一等奖。
象这样放弃节假日休息的日子很多很多。如2006年与王月伟参加北京大学自主招生在济南（元旦期间）待了三天。2008年和宋晓虎、高琳参加南开大学自主招生在天津（元旦期间）待了四天。2010年和赵培强等30多名同学参加自主招生在济南（元旦期间）待了四天。2010年春节前夕和赵培强同学参加北京大学自主招生面试在北京待了四天。2010年元宵节期间与28名同学在青岛待了三天。
百度CEO李彦宏（从那以后，我从来没有离开互联网24 小时，不是因为我是工作狂，而是因为我喜欢；选择工作，不是社会需要你去做，不是父母朋友希望你去做，而是从内心去选择，去选择内心、真心喜欢的工作。这样在工作的时候，才会越工作越开心，在遇到困难和挫折的时候，不会沮丧，不会有挫折感，而是全身心的享受整个过程。）
正是由于像我们一样的教师的辛勤耕耘、无私奉献，为王超逸的北京大学、宋晓虎的清华大学、赵培强的北京大学、刘鹏的华中科大等等若干同学的成功，奠定了基础。
率先垂范，做科研兴教的兴兵。
作为一名教师应该有很强的教、科研意识，善于静下心来做一个理性的思考者，做一个不畏艰难的开拓者和创新者。应该扎扎实实开展科研工作，以求真务实的态度和精益求精的精神，把科研渗透到工作的每一个环节，形成了独特的研究特色。搞草根科研，做平民精英。
现以发表学术论文(省级以上)100余篇。参与编写专著六部：《数理化教学中的素质教育》和《高考综合能力测试热点分析》等。在国家级刊物如《中学生数理化》(6篇)、《高中数理化》(6篇)、《考试》(8篇)、《考试报》(25篇)、《中学化学教学参考》(2篇)等杂志上发表学术论文47篇，在省级以上刊物如《中学化学》(1篇)、《数理化解题研究》(9篇)、《理科考试研究》(3篇)、《中学理科》(2篇)、《中学生理化报》(23篇)、《中学理化报》(5篇)、《导航》(5 篇)、《招生考试通讯》(5篇)、《学习报》(10篇)等杂志上发表学术论文63篇。
参与了山东省教育科学“九五”“十五”规划重点课题《中学化学教学中培养学生学习能力的研究》，所写论文《运用科学方法论，培养学生学习能力》获全国特等奖，《无机框图题解法例析》获全国一等奖。《研究性学习的探索和思考》在2003年山东省教研室组织的论文评比中获省一等奖。2005年3月带领的化学组被利津县总工会授予“利津县优质示范岗”！2009年1月, 负责化学组课题“中学化学学案导学模式的探索与思考”获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划阶段性成果一等奖！
2010年1月，参与的中学学案导学模式的探索与实践的国家级课题获教育部中国中小学幼儿园教师奖励基金会国家教师科研基金“十一五”规划全国一等奖！我被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。
良好的教学成绩，深入的教育科研，使我成为一名教学上的领头人，2005年12月被评为“利津一中首届首席教师”，2004年11月被全国中学生化学奥赛山东赛区委员会授予“山东省优秀指导教师奖”。2004年6月被东营市人事局、市科协授予“东营市优秀科技工作者”称号。2004年11月被东营市教育局评为“东营市教学能手”.2006年3月被东营市精神文明建设委员会评为“东营市文明市民”。2006年 3月被中共利津县委员会、利津县人民政府予以嘉奖。2006年4月被利津县人民政府授予“利津县劳动模范”称号。2008年山东省高中教师新课程全员培训工作中,被东营市教育局评为“优秀指导教师”。2009年6月被山东大学评为“高考优秀评卷教师”。2010年1月被中国教师发展基金会评为“国家教师科研专项基金先进个人”。
二 20年的班主任之路
-------快乐着学生的快乐、幸福着学生的幸福
熟悉我的人都知道，我是一个非常有激情的人。这种激情表现在工作中，就是一种不知疲倦的拼劲，表现在为人上就是一种事事敢为人先的不羁。2005年高考，所教学生王超逸勇夺东营市理科实考分第一名，并被北京大学录取。有53人考取本科院校！2006年高考,所教学生王月伟同学获全国奥赛一等奖，并以优异成绩被保送到南开大学，贺婷同学首开利津籍学生参加高考小语种考试的先河，成为利津一中2006年高考的亮点！有68人考取本科院校！2007高考所带班，级有53人考取本科院校。2008高考所带班级有56人考取本科院校。2009高考所带班级有62人考取本科院校。2010高考所带班级所有同学全部考入一批重点本科院校。2011年高考，负责的复读学校180多人考取本科170多人。丹心育英才，爱心铸成就。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。我做了20年的班主任，送了16届毕业班。我觉得作为班主任，就应该工作细致，责任心强，富有创造力。我教的学生中，有多人先后被北京大学、复旦大学、上海交大、同济大学、南开大学等全国著名高校录取。我在教学管理中注重“四心”，在班级管理中注重“四勤”，“四心”即细心、热心、耐心、关心。“四心”的核心就是爱心。“四勤”即腿勤、手勤、嘴勤、眼勤。“四勤”的核心就是脑勤。我就是凭着一颗爱心来做好学生的教育工作的。我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。2006届学生张红提，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏 机，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，还经常对他进行家访，经过努力，张红提同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的奥赛训练队。2006年高考，他以总分608分的好成绩考上了青岛科技大学。我在学习上严格要求学生，在生活上细致关心学生，并先后出资两千余元资助、奖励学生。
捧着一颗心来，不带半棵草去。我对有实际困难的学生更是给于无微不至的关怀。2005届学生张洪强，因为家庭困难退学回家，我亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴上学费，使他能够重返校园。2005年高考，他以总分598分的好成绩考上了山东警察学院。正是我的这种关心、爱护学生的行为，得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。由于言传身教，任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。2002年学生孙加兴、2003年学生王锋、2004年林松、2005年王超逸、宋海洋先后被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。2010年刘金东、王爱康同学被评为山东省优秀学生干部山东省三好学生。
重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资 料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。所以，我调教出来的大部分学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，自己也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。我要求学生做到的自己率先做到，为学生在各方面做出表率：和学生6:10之前一起到教室，一起跑操，下午两点以前和学生一齐到教室等等。
现在我的班会教案容量已达4G以上，课件100多个。这些课件可以说是我24年教育学生心血的结晶。衷心祝愿年轻班主任做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生。勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如老子说的“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
三 16年的高三之路
-------敢于担当、辛勤付出、幸福成长
“让每堂课都出彩，做最好的自己”，是我不懈的追求。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”暑往寒来，教书二十四载，每次课前都要反复揣摩授 课内容：对授课方式的选择，典型案例的穿插，背景知识的激活，课堂语言的组织，学生情绪的调动，恰到好处的板书，思想感情的交流，疑难问题的提示，人格力量的感染，理论境界的升华等进行充分的准备，努力做到成竹在胸，水乳交融，挥洒自如，呼之即出。
有人常对我说：“教了这么多年的书，课本上的东西已经滚瓜烂熟了，不用备课了吧？”我说，“虽然教了几十年书，但每一次备课都是从零开始。因为学生不一样，时间不一样，而自身的认识水平也在不断提高，因此，应该与时俱进，不能吃老本。我认为，在授课过程中，老是重复以前的内容，不但感动不了自己，也感动不了学生，也就不能激发学生对这门课的热情。对学生负责就是对自己负责。学无止境，教亦无止境，教学如逆水行舟，不进则退。应勇立潮头唱新歌！
必修
一、必修
二、化学反应原理、有机化学基础的每一节新授课、复习课、习题课，我都制成了课件，高三的复习课更不用说了。通过不断的学习、思考，探索、实践，终于形成了自己独特的教学风格。即“课件讲授、激发兴趣、拓展视野、升华理论。”
衷心祝愿年轻教师做教育教学上的有心人：善待学生，热爱学生，勤于积累，善于创新，动脑子，想办法，开创性的开展工作。正如道家说的：道生一、一生二、二生三、三 生万物。也如毛主席说的：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
春华发而秋实丰。
1991年、2000年、2001年所教的班级高考成绩均获东营市第一名。1992年、1993年、1996年、1999年、2002年、2005年所教班级高考成绩均获全市第二名。2006年所教班级高考成绩获全市重点高中理科综合第三名。
“在今后的工作中，我将更加珍惜荣誉，黾勉励制，修身敬业，品学皆进，不负祖国重托和人民期望，无愧于“劳动模范”这一光荣称号，做出更加优异的成绩来回报党和人民的厚爱！”
第三篇：讲师德铸师魂
讲师德铸师魂
走进讲坛八年有余，看到得是老师们精心备课，耐心批阅作业的敬业场面，听到得是老师们悉心教育耐心辅导学生的各种声音，饱尝着起早贪黑辅导早晚自习的屡屡艰辛„„八年的磨砺让我终于明白了：教师是吐尽青丝，编织学生梦想的春蚕；是燃烧自己，点亮学生希望的蜡烛；是滴干自己，滋润学生心田的雨露；是需要倾注毕生爱心的职业！“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”八年的风风雨雨也使我深刻认识到要作为新时期教师的我们应该用行动来展现我们良好的形象，用爱心熔铸我们崇高的师魂。下面我就谈一谈自己这段培训时间所感所想，望各位同仁批评指正。
一、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用
要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗？
“随风潜入夜，润物细无声”。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。！二 用爱与责任铸师魂
师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。也是教师的天性，没有爱就没有教育。教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”
我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，当看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
三、爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
四、爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
五、对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱与责任，是师德之魂，作为一名教师，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。
第四篇：讲师德 铸师魂
讲师德 铸师魂
——记老虎岗镇中心学校金晓晶的德育先进个人事迹
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是安达市老虎岗镇第二中心小学金晓晶老师从教十七年来的真实写照，她用奉献诠释了对教育的理解。她默默耕耘，辛勤工作在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，她用真爱谱写了执著、勤奋、谦逊、和谐、关爱的动人篇章。
一、爱岗敬业、倾心教育
她对教育情结之深，缘于她的一颗善心，一颗爱心和对党的教育事业的赤胆忠心。在十几年的教学经历中，她发现了农村孩子的真诚、质朴、勤劳的品质和孩子们心灵世界的广阔，决心在学生的心田里开辟了一片绿地，播散上真、善、美的种子。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，她就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，她不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。作为一名人民的教师，她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，并将这一工作看成自己的生命。时刻以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，积极推进素质教育。她的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风得到了学校广大教师的赞誉。
二、爱生如子、严中有爱
她是严师，更是慈母，她关爱每一个学生，可她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。她每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课，学校学生多，学困生更多，学生基础差。但经过她的努力，学困生王楠，于齐等都有了明显进步，她常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”她总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教十七年来，她年年担任班主任，作为一名班主任，她始终把德育工作摆在首位。特别是刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。她根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。从学生一进校门她就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师的一举一动是一面镜子，耳濡目染影响着学生。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，她都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”，做好学生的表率。比如，要求学生做到随捡，在平时，某某老师看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，因为她发现，那些近旁的学生看到老师这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么她也会主动跟学生问好，说“谢谢你”等礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外，她经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。生活中，她关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。她还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。她所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和校级“先进班集体”。
每天第一个到校，最后一个离校，积极辅导学困生。为了不耽误孩子上课，她带病上班，家人和学校领导老师劝她到医院检查，她总是笑一下说，没什么大事，接着又投入到紧张而琐碎的教学工作中。2006年由于积劳成疾，她得了子宫肌瘤，术后休息不到一个月，躺在床上的她想着那些可爱的孩子，又登上了讲台。2008年初，又患有腰间盘突出，行动不便，大腿一侧麻木，坚持三个月，又不得不休假治疗。
金老师就是这样披着朝霞而来，迎着落日而归，十几年如一日，风雨兼程。可她从没叫过一声苦，喊过一声累，而是默默无闻地把青春和真爱无私地献给了那些可爱的孩子。
三、爱心营造、和谐集体
“爱是打开学生心灵的金钥匙，没有教不好的学生，只有不会教的老师，„„”她是这样说，也是这样做的。
在班级管理中，她总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。她班里的陈奇同学是一年级时留级到她班的。由于学习成绩差，同学们看不起他，他便有了逆反心理。上课睡觉、下课打闹，害得班主任整天得处理他的事，其他同学都不喜欢他。更有甚者，开学第二天，陈奇提前到校从窗子进入教室，调换学生的作业本、课本。得知此事后，金老师找他的家长进行了交谈，说服家长要协助老师教育，不得干扰老师的教育。金老师经过细心观察，发现陈奇爱劳动。好几个早上，他都跟值日生在清洁区打扫卫生。因为在他看来扫地比读书舒服得多。于是金老师在班上表扬他不怕脏，爱劳动的精神，让他当劳动委员，协助老师管班级卫生工作。这以后，陈奇同学不但认真负责，耐心地把每次作业都完成了，期末考试成绩也提高了。
作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
四、钻研业务 精益求精
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
“苍天不负有心人”。一分耕耘一分收获。1999年被评为绥化地区优秀教师，2004-2006年连续三年被评为市级先进工作者，2006年被市妇联授予“三八”红旗手，2009年、2010年被团市委评为青年岗位能手。2010和2012年被评为市级先进工作者。
她在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。但是她总是谦虚的说：“我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，即使没有荣誉，我的收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报，有了荣誉，我仍旧是最普通的一名人民教师。在今后的工作中，我将继续努力丰富自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。”
成绩只说明过去，奋斗成就未来。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。
第五篇：师德铸师魂
《学规范、铸师魂》理论学习心得体会 通过对《中小学教师职业道德规范》学习,使我更深的了解教师这一平凡的职业.从事教育事业应该是第一个年头了，虽然经常听师德规范，但是从没有仔细阅读过。这次学校组织让我重温了《中小学教师职业道德规范》，深有感触。
师德规范由32个字概括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
虽有八条之多，但是我觉得这该是教师所遵守的基本准则，反观自己今年教学工作，我自认为我按照师德规范标准要求自己，工作踏踏实实，从不敢怠慢。仔细阅读《师德》后我感觉做一名优秀的教师，关爱学生是前提，而后才是教育教学，因而爱便成为教师的灵魂，教育的灵魂。
刚工作时，由于年轻气盛，总想大干一番，我总希望自己的学生也样样都行。一看到学生成绩下降，遇到学生打架或犯错误时，自己往往会火冒三丈，大动肝火，不由自主地来一阵暴风骤雨式的批评。现在想想，哪个孩子不会犯错，哪个孩子生来就是个天才，作为教师，要把学生当成自己的子女一样来爱护，与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，相互理解和尊重才是最好的处理办法。
幼儿园的小学生确实是不好带领,这些似懂非懂的孩子慢慢走向小学生活，今天刚刚说了什么该做什么不该做，但是一天里，就有好多孩子来报告“××钻草丛”“××打我”“××在雨里跑”„„类似这样的告状此起彼伏。如果是以前，我定会叫来批评一顿，效果肯定不会理想，毕竟他们还小，对于某些事情的判断还不完善，有时说的“打呀”“骂呀”„„实际上是他们玩耍的一种表现，只要我细心一些，多了解他们，信任学生、关心学生、公平对待学生，能够尊重学生、对他们多一些爱心，一些事情不用你讲多大的道理，他们很快就能明白。日积月累，他们就会反过来爱你，尊重你！
爱不需要太多，只要一点，我就会被感动～
我关心我的学生，学生一样爱着老师～他们虽做得不多，但是我懂～
我们要让学生“学会学习、学会生存、学会创造”，教师则要“学会等待、学会宽容”。学会了等待，在工作中就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。等待需要耐心，需要宽容，耐心就是爱的期望，犹如等待撒下种子后的收获。宽容，要力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，天天拥有一份好心情，去领略教育教学成功的喜悦和幸福，去分享生命的从容和神韵，去聆听心灵的激动和低语。
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