成县小川小学创建市级示范化学校的汇报材料（5篇范文）

第一篇：成县小川小学创建市级示范化学校的汇报材料

成县小川小学创建陇南市示范小学的

汇 报 材 料

各位领导、督学：

在这个收获的季节，我们齐聚小川小学，评估验收我校创建示范学校工作。在此我代表全校618名儿童和50名教师对各位的到来表示衷心的感谢。也诚恳希望大家对我校的工作提出宝贵的意见和建议。

按照县教育局2013年工作安排，我校今年要创建陇南市级示范学校，我们春季一开学就成立了“小川小学创建市级示范学校领导小组”，学区校长李小卷任组长，学区副校长周繁荣、学区党支部书记孔祥平、学区副校长王平儒等任副组长，毕正荣、王育兵、王旭辉、高巨全、王毅、翟翠娟、廖晶、赵丽娜等为成员，并进行了具体分工，全面落实此项工作。

小川小学位于汉代摩崖石刻“西狭颂”以西5公里之小川镇，江武公路边上，历史悠久，交通便利。学校占地面积5亩。建筑面积3571.5平方米。现有教职工42人，其中中级职称14人，初级职称9人，未评聘19人。本科学历15人，专科学历27人，学历合格率100%。近三年来，学校坚持“弘扬传统、改革创新、育人为本、全面发展”的办学宗旨，逐步形成了“爱生、敬业、合作、创新”的教风和“乐学、善思、互助、探究”的学风。学校面貌发生了很大变化，教学质量稳步上升。

经过我们全校生的努力，学校在创建示范学校方面取得了一定成绩，但与全市已建成的示范学校相比，我们的工作还存在一定差距，但我们坚信，在校教育局督导室的指导下，我校的整体工作将会买上新的台阶。现就将我校在创建示范学校方面所做的工作对照《陇南市市级示范学校验收指标》汇报如下：：

一、师资队伍

1、领导班子情况。小川小学领导班子健全，结构合理，领导作风民主，公正清廉，业务能力强，管理理念先进，管理水平高，能坚持贯彻落实党的教育方针、政策，把教育教学放在学校发展的首位，坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。

2、教师队伍情况。现有教职工42人，其中中级职称14人，初级职称19人，未评聘9人。本科学历15人，专科学历27人，学历合格率100%。学校鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修培训，不断提高教师思想政治素质，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感。

二、学校管理

1、依法治教。学校全面落实科学发展观，加快义务教育-2-

阶段规范化学校建设步伐，以办人民满意教育为宗旨，以提高质量为核心，以规范管理为重点，以建设校园为载体，真正实现我校在办学条件、师资队伍、办学水平等方面的均衡发展，提高教育发展的整体水平。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。

2、目标规划。该校以 “爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为导向，“规范治校、质量强校、特色亮校”为目标，制定了三年发展规划和年度工作计划，并积极组织实施，形成了科学、规范的管理体系。

3、规章制度。在学校管理工作中，推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”，既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定了《小川小学教师考勤制度》、《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区教学质量奖暨教学能手、优秀教师、骨干教师、优秀班主任评选办法》、《小川学区教师流动办法》、《小川小学教学常规管理办法》、《小川小学财务制度》、《小川学区各科作业布置批阅检查工作规定（试行）》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了从人管人到制度管人的机制跨越，学校管理工作迈上了规范化、科学化进程。

4、教师待遇。小川小学尊重、爱护教师，注重对教师的

人文关怀，能够帮助解决教师工作和生活中遇到的困难和问题。保障教师的合法权益、福利待遇，不断改善教师的工作、学习、生活条件。

5、教师管理。该校领导十分重视教职工思想政治工作和师德建设，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每位教师，并建立了《小川小学教师流动办法》和《小川小学教师外出培训制度》等教职工管理制度。班子成员经常深入到教师中去，想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的内蕴转化为工作责任实际行动，积极参与学校的管理工作，产生了“合力”效应，促使学校管理工作达到规范化、科学化和人性化。

6、后勤保障。后勤管理有严格的校园、校舍、校产管理登记制度，财务制度健全，经费开支公开透明，较大支出严格落实财务会议制度，严格执行《成县中小学财务统一报账制度》，坚决做到账目清楚，票据规范，积极配合上级部门审计核实。让公用经费在保安全的前提下，做到切实为教学服务，不断改善师生学习生活条件，不断完善校园设施，为创建“成县农村名校”提供物质基础。同时根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约的优良传统，花大力气进行校园建设。近年校园环境和硬件设施建设一年一个新变化，不断朝着“成县农村名校”的目标迈进。

7、安全管理。学校贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，在学校安全工作领导小组的指导下，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。制定了《小川学区安全工作规定》、《小川小学门卫值班制度和交接班制度》、《小川小学来客登记制度》、《小川小学值周制度》等，另外还制定了《小川小学体育活动事故应急预案》、《小川小学食物中毒应急预案》、《小川小学地震逃生应急预案》、《小川小学火灾应急预案》、《学校其他突发事件应急预案》等，做到有备无患，防患于未然。每学年校长要和班主任签订《安全管理目标责任书》，班主任和学生家长签订《学生安全协议书》；学校每学期都组织学生进行防震减灾、防火、安全疏散等演练。学校还主动与司法所、派出所、交警队合作举行法制讲座、交通知识讲座等活动。不断增强学生的法制意识和法制观念，特别是路队管理责任到人，学校将所有学生登记造册编队，每队选出路队长，将学校领导和学校教师编入相应路队，每天有专人负责护送学生回家，确保了学生路途交通安全，并培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。学校配有2名专职保安，安装了视频摄像系统，有效确保了师生人身和学校财产安全。学校依法执教，依法治校，建设和谐校园.三、教育教学

1、德育工作。学校始终把德育工作放在首位，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，职责明确，措施落实，党支

部、教导处、少先队齐抓共管，注重德育实效，充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。学校每学年都要进行“优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“美德少年”等优秀学生评选活动，每学年举办一次体育运动会和师生写字、绘画作品展、“六一”文艺演出等活动。学校还在教学楼制作了多幅名人名言、警句，传统经典文化牌等，营造德育工作环境。另外，通过橱窗、学习园地、国旗下讲话等渠道对学生进行思想教育工作，真正实现“五育并重，德育为先”教育理念。

2、教学常规。学校强化教学常规管理，向40分钟要质量，制定了提高教学质量的措施，教师上课注重学生“自主、合作、探究”的教学方法，想方设法使课堂教学严要求、轻负担、低消耗、高质量。学校领导班子坚持深入班级听课。学校三个教研组，每周安排一节公开课，学校将听评课制度常规化，努力创设教师之间互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教育教学氛围，促进了教师成长。

3、教学行为。学校积极推进新课改，每学期都组织教师出外学习参观、学习新理念和新教法，经常积极开展新课改的交流、观摩和示范活动，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。在教学任务上实现了从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上注重学生动手操作能力的培养；在教学要求上从传授-6-

型向智能与知识相结合型转变；在教学方法上从注重教法向教法与学法指导同步转变；特别是“跨越式”教学模式在我校的全面推广，有效促进了我校语文和英语教学工作，取得了良好教学效果；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

4、教学研究。小川小学十分重视教学研究工作，设有各科教研组，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。学校每学期都开展教育教学质量研讨活动，还结合学校教育教学实际扎实开展了校本教研活动，并注重总结推广研究成果。近年，学校各学科教师都有论文在市级以上刊物发表或在论文评选中获奖。由校长李小卷为核心，经过充分调查分析，编制的《小川学区各科作业布置与批阅检查规定（试行）》被甘肃省教育培训中心编写的《农村学校管理改革实践》收录。

5、体艺卫工作。小川小学能坚持上好“两课”、“两操”，保证学生每天锻炼一小时。学校认真开展阳光体育活动，制定了《小川学区阳光体系实施方案》，配置了专业体育教师。组织进行了丰富多彩的课外兴趣小组活动，注重培养学生的兴趣爱好和艺术特长；学校每学期都组织一次文艺汇演，每学期都举办一次学生写字、美术作品展。同时，坚持对学生进行卫生健康专题教育讲座，重视学生心理健康教育，学校派专人参加省级心理健康教育培训，学校正在积极准备筹建标准化心理咨询室，坚持开展学生的心理咨询和辅导。

6、考核评价。小川小学各项工作有全面、系统、科学的形成性评价和终结评价体系，能有效促进学校整体发展。在教师考核评价上，建立和实施了教师教育教学能力和工作业绩的考核评价标准和办法，严格按照《小川学区教师工作量化考核办法》对教师每学期进行一次终结性考核评价，考核评价结果作为发放绩效工资、评选先进和职称晋升的重要依据。在学生考核评价上，以激励、促进学生全面发展为目的，建立和实施了学生学业水平及综合素质评价标准和考核办法，每学期对学生进行了一次综合评价。

7、激励机制。小川小学十分重视考核结果的运用效能，建立了有效的激励机制，严格按照《小川学区教学质量奖暨教学能手、优秀教师、骨干教师、优秀班主任评选办法》重奖轻罚，充分调动了全体师生工作的积极性、主动性。通过定期评选表彰三好学生、优秀学生干部、进步学生、优秀少先队员、美德少年、先进班集体等活动。建立了《小川小学学值周制度》，由值周组对班级纪律、卫生、广播操天天检查天天进行评比，并将评比结果纳入先进班级、班主任工作考核中，保障了学校日常教学秩序。

四、条件与环境

1、。小川小学是一所正在发展中的农村小学，学校占地面积5亩。建筑面积3571.5平方米。学校新建学生食堂并投入使用，学校新建标准化篮操场和，100米标准化跑道。校园硬-8-

化率高，报栏、橱窗、标语、名人挂像内容丰富，形式多样。

2、设施设备。学校拥有图书14000余册，生均22册，学校现有有多媒体演示电脑5个，50坐标准化微机室1个、标准化科学实验室1个，体育器材室1个，音乐教室1个，美术教室1个，多功能1个。学校按照《小学数学科学教学仪器配备标准》配齐了数学、科学教学仪器；按照教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》基本配齐了音乐、美术器材。体育器材按照国家“教体艺【2008】5号”规定标准配备，学校操场占地2亩，设有跑道、沙坑、篮球场，另有乒乓球台3个，羽毛球场1个。基本满足了体育教学的需要。

3、育人环境。小川小学校园校舍布局合理，干净整洁，绿化美化效果良好。校园内有安全宣传专栏、楼道内有经典名言，校园文化艺术氛围浓厚，养成教育的主旋律较突出。校园内和校门口无摊点，学校200m内无网吧、歌舞厅、游戏厅等娱乐场所。

五、办学效益

1、学生思想品德。该校坚持制度育人和文化育人，完善教育管理。有针对性地开展爱国主义、经典诵读和传统教育、集体主义和法制教育，坚持实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化行为和道德的训练养成；同时构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓

养成。学生养成了良好的学习兴趣和学习习惯,有较强的自理能力和适应环境的能力。

2、学生文化素质。2011年小学毕业测试小学双科第九名，数学第五名，2012年小学毕业测试综合评比全县第7名；2012年全县小学六年级毕业测试中，语文、数学双科平均分89.43，及格率78%，语文、数学双科综合成绩获全县第3名，农村学校第一名。在2013年小学毕业测试中，三科综合考核我校居全县县直小学及31所中心小学第四名。获得了县委、政府的表彰奖励。

3、学生身心健康素质。小川小学根据本校实际开展了与学生谈心活动，走进孩子的心灵，感受孩子的情感，了解孩子的心思，促进学生身心健康发展。坚持“两课”、“两操”、“课外体育活动、大课间、特色体育活动”培养学生良好的体育锻炼习惯，学生身体素质逐步提高。

4、学生艺术素质。小川小学致力于不断地提高学生的艺术能力工作，培养学生的艺术兴趣和艺术审美特征。教师尊重学生个性差异与程度差异的评价方式,注重调动学生之间的相互评价,让每个学生都体验到成功感,从而激发学生的兴趣,使学生产生强烈的欲望,进而探究艺术奥秘,享受艺术的美感。学生具备了一定的审美能力、艺术鉴赏力和艺术表现力。并在各级艺术竞赛中取得较好成绩。

5、办学特色。该校坚持抓学生的习惯养成教育，重视培-10-

养学生的思想上的自我约束能力，达到了提高整体教学质量的目标。学校的红领巾监督岗、值周检查小组及时监督管理各个班级，督促人人进步、锻炼学生个个成才。此外，每学期的学校运动会、校园文化艺术节成为学校的传统文化活动，为陶冶学生情操，加强班级的凝聚力，增强学生体质，展示校园文化艺术气息起到了潜移默化的教育作用。

6、奖励荣誉。2011年全县安全工作目标责任书三等奖（成教发[2012]30号），；2010-2011年度小学毕业测试获得成县县委、政府1200元奖金（成通字[2012]6号）；2011—2012学年度小学毕业测试获得成县县委、政府2000元奖金（成通字[2012]7号）；2012年教育目标责任书二等奖（成教发[2013]39号），2012年安全目标责任书二等奖（成教发[2013]37号）；2012年6月被西部阳光基金会和成县教育局评为实施“跨越式”实验项目先进学校； 2012年小学六年级毕业测试中，语文、数学双科成绩全县排名第7名(成教发[2012]133号)。2013年小学毕业测试我校获得全县第四名，受到县委、政府2500元的表彰奖励（成通字[2013]10号）。

总结我们学校的工作，我们深感还存在一定差距，但我们有信息，在以后的工作中认真总结，查缺补漏，把学校工作做得更好，争取全市名校。

谢谢给位领导、专家的这次评估。

二〇一三年九月十二日

第二篇：语言文字示范化学校汇报材料

语言文规范化示范校汇报材料

尊敬的各位领导：

上午好！请让我代表我校全体教师对各位领导的到来表示热烈的欢迎。

我校是一所农村小学。创建于2006年，现为山东省莘县张寨镇 一所普通小学，在校学生500多人，在岗教职工 人。

学校占地面积平方米，其中

近年来，学校秉承“一切为学生的未来与发展奠基”的办学宗旨，坚持人本、和谐、发展的办学理念，以“全面发展，面向全体，培养特长，打造研究型教师，创建学习型校园”为办学目标，学校先后被评为 等荣誉称号。

我校虽地处农村，但普通话也成为首要面临的问题，我们抓住了普通话达标的契机，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，我们进一步巩固普通话达标成果，确定了说好普通话，用好规范字的标准，即说好普通话悦耳，用好规范字怡人。全面提升师生语文素质和应用能力，扎实有效地开展了我校语言文字工作，根据《聊城市语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，达到了市级示范校标准。现把我校创建工作汇报如下：

一、高度重视，加强领导

为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。

（一）目标明确。

学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现。学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。

（二）完善机构，落实责任。

学校成立了以王九仲校长为组长，以主抓业务的主任为副组长，语文教研组长、口语达到二级甲等的教师为成员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。孔主任兼职语言文字工作档案管理员。对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；周主任负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；各班落实2名推普员，学校建立了一支由8位学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监

督，并在班级和校园中发挥这支骨干队伍的示范和带动作用，开展好学校、班级各项常规工作，以此带动全校语言文字工作的顺利开展。

（三）形成制度，提供保障。

我们根据教育局《语言文字工作实施办法》正式制定出台了《张寨镇实验小学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在创建聊城市语言文字示范校的过程中，学校在制度中体现了语言文字规范化要求，将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《教师课堂常规》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。主任在教学检查中认真操作，按照标准进行评估指导，促进教师语言文字能力得到提升。教师的成绩将会作为联校年终综合评估的一项考核内容。学校学生评优时，把普通话和语文素质作为必备条件，年终评定“三好学生”“优秀班集体”普通话必须达标。以上措施切实提高了全体师生语言文字规范意识和应用能力。

二、重视宣传，营造氛围

1、我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使语言文字规范化深入人心。我校因地制宜，在教学楼前设有宣传标语：“说普通话，写规范字” 学生每天一进入校园便会映入眼帘，各班学习园地都有语言文字规范化宣传专栏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。

另外，学校的宣传栏内，不定期地更换宣传内容：有传统文化，如二十四孝；有生活知识，如防火防震；有政策宣传，如发展纲要；有国家大事，如奥运、亚运等，帮助学生培养人文精神，了解时政热点，与时俱进，开拓创新。

2、推普周宣传。每年推普周，为了搞好推普周活动，学校成立以校长为组长的活动领导小组，周一国旗下的演讲，教师基本功培训、语言文字小报比赛，各班开展故事会、演讲、读书比赛、歌曲演唱等活动。另外，抓住推普周的大好时机，开展社会实践活动，比如：找错、纠错行动，今年推普周活动中我校结合“大力推广和规范使用国家通用语言文字”、“说普通话，用规范字”的主题，全校开展了“文明礼仪”经典诵读活动，弘扬了民族传统文化，取得了很好的宣传效果。

四、培养学生，提高素养

课堂教学是语言文字规范化水平提高的主渠道，语文教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

（一）搞好课堂教学

1、提高朗读水平。农村的孩子朗读水平普遍较低，一开始我们只要求学生读正确、读通顺、读流利，然后再要求深入文中的字里行间去理解、去感悟并通过自己的朗读将感悟表达出来。这一切都需要语文教师的精心指导，我校严格规定每一位语文教师课前必须认真读文，在课上教师通过有感情地范读去感染学生，与学生一起进行各种形式的朗读，并根据课文内容，精心组织开展多种形式的活动来提高

学生的普通话能力，如：课本剧表演；同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时，也感受到了语言文字的无穷魅力。

2、提高表达能力。针对农村学生表达不畅和部分学生羞于表达的现状，各教研组针对提高学生口语表达能力展开教研活动。各教研组先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。今年9月份学校举行了诵读比赛，学生的口语表达能力有了很大提高。

3.狠抓书写质量。各班由语文教师担任写字课，严格按照课程表上课。为切实能提高书写质量，学校从五个环节上抓好工作：一是语文课上识写结合。二是写字课上重难点指导。三是抓语文作业书写。四是抓其它作业书写。五是开展多种写字活动。各班成立兴趣小组，每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展、作业展览等。

（二）开展特色活动

1、坚持国旗下演讲。每周一次的升旗仪式，我们采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲稿，让演讲同学展示自己的普通话水平。

2、利用每天预备铃的5分钟，开展演讲活动，演讲内容丰富多彩：讲故事，说新闻，美文诵读、诗歌朗诵等等，短短的每天5分钟

活动，学生轮流进行，此项活动一直坚持了下来，不仅提高了学生口语表达能力，还提升了学生的文化内涵。

五、培训教师，提高素质

在教育教学中，教师起着至关重要的示范作用,语言文字规范化水平也充分体现着教师的素质。我校多措并举，使教师在不断历练中提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。

（一）加强培训。

学校每年制定语言文字规范化培训计划，提高教师对语言文字规范化的认识，针对培训内容组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的测试，每次测试都进行成绩统计，结果纳入教师综合评估中。

（二）鼓励升级。

我校一乙人数比较少，为鼓励有希望升为一乙水平的教师进行普通话考试，学校规定，为晋级的教师报销全部的测试费和书费。这一奖励举措成为我街首例典范，大大调动了教师的上进心。

（三）提高素养。

教师语言表达能力和书写水平的高低，直接影响着学生的学习兴趣和效果。特别是语文教师，应是书写和语言运用的典范。我校规定语文教师上课前用三分钟给学生读一首小诗、一个故事，教师用自己的言语人格魅力、引领学生踏上言语人生之路。

六、规范档案管理。

在创建活动中，我校语言文字档案工作，严格按照《新洲区语言

文字规范化示范校评估标准》项目立卷，由教导处专人负责，条理清楚，便于检查。

总之，我校在创建过程中不断发展，使语言文字工作取得了可喜的成绩。文明校风逐步形成，学生礼貌待人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌发生了很大的变化；语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平的紧密结合，为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用，使我校社会声誉稳步提升。今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地纳入渗透到学校工作的方方面面，让“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”的理念深入人心，谱写实验小学语言文字工作新的篇章！

第三篇：小川小学德育示范学校申报材料

成县小川小学

德育示范学校申报材料

我校坚持“弘扬传统，改革创新，育人为本，全面发展”的办学宗旨，认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策。以行为规范养成教育为基础，在学校政教处的指导下，结合县教育局《关于创建师德师风建设年的通知》和《关于24字人知人晓工程》等工作，学校设立了红领巾文明监督岗，对全校师生的行为习惯进行监督，经过一学期开展的工作，我校德育工作水平不断提高，已经取得实效。

一、强化师德建设，促进学校德育水平的提高。

高尚的师德是立校之本这是我校师德建设的根本，我校把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“爱生、敬业、合作、创新”的师德意识，逐步培养学生“乐学、善思、探究、创新”的学风。

1、组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。

２、建立了一整套教师管理制度，加大依法治教力度。为此，学校制定了《小川学区教师工作量化考核办法》、《小川学区作业布置与评阅规定》、《小川学区教职工考勤管理办法》、《小川学区教师职称评聘办法》、《小川学区办公室工作职责》等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。３、认真组织好每周一次的班主任例会，开展好班主任工作研讨活动。学校设立了年级办公室，同年级的老师在一起办公，通过平时

1的交流活动，在活动中相互学习，互相提高，从而优化班主任管理工作。

二、加强红领巾文明监督岗的工作，全面提高师生道德水平。在学校的统一领导下，由政教处和学校团支部牵头，坚持开展红领巾文明监督岗工作，每周由一个班级的学生担任红领巾文明监督岗的监督员，并分为固定岗和流动岗，他们分布在校园的各个角落，对全校师生进行监督，按照规定的13个不文明的方面，如有人违反，监督员会对当事人提出警告，连续2次以上累教不改的记录下来，一周已统计，对于违反人数和次数多的班级的班主任进行谈话，对不文明的学生进行教育，全校形成了“养成文明习惯，成就精彩人生”的奋斗目标。

三、创新德育载体，提高德育水平。

1、高度重视，凝聚力量，努力拓展和开发社会德育资源。我校高度重视德育资源的建设，紧紧围绕德育总体目标，积极开发和挖掘教育资源，构筑学校德育平台。我校每学期都联系小川镇司法所、小川镇综治办、小川镇交警大队和小川派出所开展一次法制安全讲座与宣传活动，为学校德育教育提供了广阔的教育平台。学校利用校园广播每节课后唱一首歌曲，大课间和课外活动播放《三字经》和《弟子规》等经典内容，充实德育教育内容。

2、丰富德育形式，提高德育水平。

我校以庆祝建党、建国为契机，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建绿色书香学校、班级以及每周的升旗

仪式、国旗下讲话、流动红旗评选为载体，不断提高学校精神文明建设。把校训、小学生守则、小学生日常行为规范、小学生日常行为规范（三字歌）、小学生行为规范提示语等规范上墙，建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。

3、从六个方面开展实施班级德育工作：

（1）学：学校利用语文课和思想品德教育课为主渠道，学习历史楷模和当代英雄事迹来感染教育学生，让学生学习他们高尚的人格和爱国主义情怀，使学生在潜移默化中养成讲道德、守纪律、懂文明、行礼仪的习惯。

（2）读：利用班级书架和学校图书室、学校留守儿童之家的书籍，各班级有计划、有步骤地组织引导学生读优秀书刊，增加知识和思想营养，唤起学生对不良书刊的警惕，增强学生思想上的抗腐蚀和明辨是非的能力。

（3）讲：开展各种形式的主题班会、经典诵读比赛、家长座谈会等，创造条件让学生在公众场合发表各种见解，畅谈学习体会，让学生自己教育自己。

（4）访：利用各个纪念日，邀请相关单位来学校办讲座，组织学生看光盘，开展禁毒、法制、消防、地震、交通、环保等社会实践宣传教育活动，使学生在活动中受到触动、教育和感化，自觉做一个遵纪守法、爱护他人和环境、珍惜时间和生命的社会小公民。

（5）宣：抓好舆论宣传，创设健康向上的育人环境。①搞好教室环境布置，使教室具有庄重、文明、催人奋进的教育氛围；②编写好教室内的黑板报，使之思想性、知识性和可读性相统一；③加强好人好事的宣传，努力寻找学生身上的闪光点，及时表扬学生。

（6）谈：搞好与学生的谈话、谈心工作。对学生的优点及时公开表扬，对学生出现的缺点、错误则通过谈话、谈心的方式进行教育。今年，我校以心里咨询室为依托，开展了“走进学生心灵”家访谈心活动，积极引导全体教职工广泛开展学生心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二学习并运用同心理知识对学生进行心理健康教育。三是结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

4、调动家庭参与，发挥整合优势。

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。我校根据小川地区实际情况，利用移动公司的校讯通平台，建立了家校沟通平台，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。我校坚持注重学校—社会—家庭三者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。我校进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

四、重视学科渗透，五育并举，德育为首。

我校将德育贯穿于教育教学的各个环节，渗透于各学科之中，要求语文、社会、思想品德教师上课时要充分发挥学科优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、科学等学科教师，通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科教师也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

“让每个孩子充分享受童年的多彩与快乐、让每位教师充分体验人生的成功与幸福”，着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，共同开创我校德育建设新局面，托举起少年儿童健康成长的一片蓝天。

成县小川学区

2014年8月

第四篇：xx小学创建县级远程教育示范学校汇报材料

xx小学创建县级远程教育示范学校汇报材料

随着远程教育工作的顺利推进，我校于2005年12月成功完成了模式

二、模式三得建设，自远程教育设备配套以来，我校非常重视远程教育工作的管理与应用。充分利用现代远程教育资源，有力的促进了学校教学质量的显著提高，现就我校的远程教育工作情况汇报如下：

一、远程教育基本情况

本套远程教育设备分为模式二和模式三的建立，模式二为专门的卫星数字、视频资源接收系统，模式三建立健全了“远程教育工具包”。学校成立了以校长为组长的专门的领导小组机构，为落实远程教育的具体措施，学校还配备了一名兼职远教资源管理人员。

二、远程教育现状

近年来，远程教育工程为学校配备了计算机一台，教学光盘数张，有卫星数字，视频资源，并接入互联网，以备老师能够更方便进行教学使用。

三、远程教育管理

为确保教师能够有效方便地使用此套设备，学校专门配备了一名兼职远程教育管理人员负责教育节目资源的接收，浏览和下载整理。管理中，学校制定了远程教育资源管理和使用的各种制度，对教师每学期都会进行定期培训及定期考核。

四、远程教育应用

有了优质的教育资源，不等于就有了高质量的教学。关键还在于能够把优质资源有效地应用于课堂教学中。一方面，我校为了提高教师的信息技术水平，制定了远程教育培训计划，从培训内容、形式到时间落实都有具体安排及规定。把每周二定为集体培训日，由远程教育管理人员为全校教师进行远程教育技术培训。另一方面，利用光盘播放让老师观看课堂实录，优质课例，专家点评。让老师们从中学习先进的课改经验。每周五下午课间活动播放观看。再者，我校还采用边学边练，练中提高的形式，让每位老师至少每学期利用远教设备自制课件，上够20课时。上完后进行交流、探讨、共同进取提高。并且采用上一课登一课制以便检查验收。

几年来，我校老师严格按照《远程教育制度》开展教学资源辅助教学活动，各学科教研组利用远程教育开展不同形式的培训达10多次。远程教育的利用，极大地提高了教学教研质量。

五、农村远程教育党员干部培训

近两年来，我校积极配合村委会对农村党员干部进行了每月两次的定期培训。通过接收有关党员干部的视频文件资料，广大党员及干部从中受益匪浅。对农业知识及上级文件都能及时接受并利用，达到了良好的效果。培训期间，每期都会登记并做记录，以备制度的完善。

现代远程教育的实施，丰富了我校的教学资源，转变了教师们的教育教学理念，优化了教育教学手段。我校师生会继续利用本套设备，提高我校的课堂教学效率，让我校的教育质量得到更长远更好的发展。

xx小学

2010年10月1日

第五篇：小学创建消防安全示范学校的汇报材料

十里铺小学创建消防安全示范学校的汇报材料

近年来，十里铺小学一直将学校消防安全工作作为一项重要工作来抓，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想，提高师生对消防安全的认识。全校多年来未发生一例消防安全事故，为学校创造了良好的教育教学环境。现就学校对消防安全管理工作汇报如下：

一、高度重视消防安全工作，健全机构，完善制度，积极采取措施落实消防安全工作。

1、建立完善的消防安全工作领导组织机构。

学校消防安全领导小组机构：

组长：曹建河（校长）

副组长：张小建（副校长）、张春军（副校长）、王军民（教务主任）、赵利英（政教主任）

组员：各班班主任

2、一岗双责，全员参与消防安全管理。

我校制定的《小学应急疏散预案》和《小学消防安全管理制度》中明确规定了在火灾事故发生时，学校教职员工的岗位和责任。做到重点场所有专人管理，同时明确防火责任人，层层签订防火安全责任书。

3、消防安全检查经常化、制度化。

我校制定了防火检查制度，明确检查人员的部位、内容和频次，坚持每月开展防火检查、每日防火巡查制度，并认真填写检查记录。

二、消防安全知识融入课堂教育。

消防安全知识纳入课堂教学内容，各班班主任是消防安全课教员，并保证每学期不少于2个课时，每学期开学第一周全校进行一次消防安全知识教育，全校学生能够达到应知应会的要求。

三、认真务实的落实好消防安全培训工作，提高全员防控意识。

1、加强消防法和学校安全责任制度的学习。

为了加强消防安全管理，学校以《中华人民共和国消防法》为学习重点，结合学校实际情况，认真开展学习，通过学习，加强了教职员工的安全防范意识，进一步明确工作职责。

2、组织专业防火知识讲座。

利用防火知识的教学光盘，我校对全体教职员工进行消防常识、灭火器的使用方法、逃生自救技能、扑救初期火灾、防火、报警、逃生等消防知识的培训。提高全体教职员工的防火自救能力。

3、开展消防知识主题班会课。

在班队会上，班主任有针对性的对学生进行防火、报警、逃生常识的培训。

四、搞好课外活动，开展消防安全教育

每年都开展消防知识竞赛、演讲比赛、消防征文、手抄报等形式多样的消防知识教育活动。

五、搞好疏散演练，提高学生火灾逃生能力

建立消防逃生疏散演练制度，定期开展疏散演练，每学期组织全校学生进行一次消防疏散应急演练活动，提高全体师生防火自救、安全逃生的能力。

六、加强消防安全知识的宣传。

学校通过升旗仪式的国旗下讲话、学校的宣传栏、黑板报等阵地经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。

多年来，学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到目标责任化、工作制度化、检查经常化、使消防安全管理工作落到实处。

十里铺小学在长期的教育实践中始终将消防工作放在安全工作的首位，不断提高责任意识，扎扎实实做好学校的消防安全工作，将学校的消防安全工作提高到了一个新的层次，为学校的教育教学工作的顺利开展创造了良好的条件。

十里铺小学

2012年11月