高校辅导员如何引导偏执型人格障碍的学生[合集五篇]

第一篇：高校辅导员如何引导偏执型人格障碍的学生

高校辅导员如何引导偏执型人格障碍的学生

陈文亮

(天津商务职业学院 商务管理系,天津300221)

[摘要] 偏执型人格障碍的学生虽少,但在高校是客观存在的，这种学生一旦发病，破坏力是巨大。本文研究此类学生人格障碍的成因:生理特质、成长经历、家庭经济环境、社会因素、学习等因素，并探讨使用如 下方法：

1、重点关注、倾注爱心；

2、朋辈互助，正向感染；

3、暗线观察；

4、专业辅导；

5、家长沟通等措施，引导偏执型人格障碍的学生走出个人格障碍误区。同时拱卫高校校园这片净土，防止重大安全事故的发生。

关键词: 大学生;偏执型人格障碍;成因;解决对策

College instructors how to guiding paranoid personality barrier

students CHEN Wen-liang（Tianjin Vocational Institute of Commerce，Business management department ,Tianjin

300221）

[Abstract]: Paranoid types the personality barrier students little, but in university is objective existence, this student once disease, the destructive is huge.This paper studies causes of students the personality barrier.Such as: physiological characteristics and the growth experience, family economic environment, social factors, study Factors and so on.discusses the use as the methods: 1, focus on, pour into love.2, peer and help each other, positive infection;3, wiring observations;4, professional counseling;5, parent communicate and other measures to guide paranoid personality barrier students out of the type a personality disorder erroneous zone.At the same time defending campus, prevent the occurrence of a serious accident.Key words: College students;paranoid personality disorder;causes；

solutions

［作者简介］陈文亮（1979），男，汉族，天津市人，天津商务职业学院商务管理系。研究方向：德育管理

大学生是青年群体的优秀代表，是未来社会发展的中坚力量，大学生的身心健康和全面发展是关系到社会未来发展的重大问题。然而，在学习压力、经济压力、就业压力和竞争压力不断增加的现代社会，大学生遇到的困难与问题越来越多，心理负担不断加重，越来越多的学生出现各种各样的人格问题。轻者会表现为偏激、自卑、孤僻、妒忌、自我中心等不良的人格倾向，重者甚至会导致自杀或他杀事件，诸如-偏执大学生杀死博士情敌、偏执大学生刀刺同学家三人等恶性事件经常见诸媒体，更有甚者如马加爵、药家鑫等社会影响巨大的案件，这使我们在痛心的同时，也带给我们很多思考,如何引导偏执型人格障碍的学生，如何巩卫大学校园这片安全净土，是摆在我们这些辅导员面前的一个重要课题。

一、偏执型人格障碍的特征

在《大学生偏执倾向的研究》这方面，已经有了很多的研究。其中在《心理障碍的诊断与统计手册》、世界卫生组织的《国际疾病分类》和《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中都有相关的分类和诊断说明。

为了便于诊断，《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将偏执型人格障碍的特征描述为：

1．广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视，或无足够根据，怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。

2．将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”，并可成为超价观念。

3．易产生病态嫉妒。

4．过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。

5．好嫉恨别人，对他人道错不能宽容。

6．脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或利益。

7．忽视或不相信与患者想法不相符合的客观证据。因而很难以说理或事实来改变患者的想法。患者的症状至少要符合上述项目中的三项，方可诊断为偏执型人格障碍。在大学生中，达到这种倾向的学生是极少的。但他是客观存在的，这种学生一旦发病，破坏力是巨大的，甚至是毁灭的。

二、典型案例介绍

刘某，某学院 08 级学生，该生生源地为外省，父母为普通干部，家庭条件良好，独生子女。因有先天性眼疾，视力稍差，微胖。该生入学后，虽参加军训，但以各种理由请假，不参加集体训练。上学期间，很少与同学交流，沉默寡言。不喜参加班里集体活动，下课即回寝室，独来独往。优点是学习认真，很听班导师、辅导员的话。缺点是很敏感、认死理，总觉得自己的想法是对的。这样的学生，一般觉得挺放心的，但接下来发生的事，很让人惊心。

该生与同寝室的同学关系一般，同寝室同学对其评价，孤僻、多疑、性格暴躁。与同寝室李姓同学关系不睦，起因就是以前李姓同学在开玩笑时，取笑刘某胖。某天下学，在寝室休息时，李某问刘某是否吃饭，引起刘某反感，认为李某又在取笑其胖。刘某当时情绪极其激动，用170斤体重的身体压住李某，用宿舍的木质板凳，用力连续砸击李某头部，直至鲜血迸溅，幸好当时有同寝室的同学2人，及时抱住刘某，未酿成重大事故。事后，虽经辅导员、班导师对双方调解，安抚伤者，但同寝室同学明确表示自己坚决不与该生同住一寝室。

三、偏执型人格障碍的成因分析

该生的情况引起了学生所在的系领导和辅导员的高度重视。辅导员不是心理医生，但是在工作实践中积累了一些经验，并学习过相关的心理学知识。基于此，我们一般把以上这种学生类型称为有偏执型人格障碍的学生。笔者认为,这种类型人格的形成主要受以下因素影响:(1)生理特质的影响。偏执型人格障碍的人自卑、多疑、嫉妒心强，以自我为中心，缺乏温柔顺从的情感，很难用讲道理的方式解决问题，容易把他人对其行为的批评，理解为人身的攻击。这在一定程度上与脑神经活动不平衡有关，内分泌腺分泌荷尔蒙过多也是其中的一个生理原因。案例中的学生性格孤僻、身型偏胖，我们认为其性格与生理发育有一定的关系。

(2)成长经历的影响。学生在成长过程中，会有意无意受到心理伤害。美国心理学家曾指出: “在心理上受过伤害的儿童，在其成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。因为心理上的伤害是对儿童自尊心的破坏。”通过了解，我们得知该生在高三时曾复读一年，在这一年受到了班级几名同学的欺侮，经常在背后对该生造谣中伤，影响了该生的情绪，学习成绩大幅下滑，可能形成该生的多疑性格，并且不容易原谅他人的过错。

(3)家庭经济环境的影响。某些学生因家庭特困，长期的经济压力对该生的心理产生了负作用，表现为不够自信，自卑或者说是自负，极端争取或维护自已的利益。

（4）社会因素的影响。大学生的理想生活与现实的巨大反差。当一个大学生步入高等院校，进入大学校园时，面对的并不是轻松、愉快的象牙塔，而是紧张甚至激烈竞争的现实生活。有些学生无法接受这一现实，可能产生种种心理障碍；同时，随着年龄的增长，使许多学生看到社会生活中，尤其是改革开放和社会主义市场经济体制建立过程中，不良社会环境影响、社会上的不良风气、不合理现象、拜金主义等都会影响青少年的道德价值观，产生对抗、愤怒、压抑、自暴自弃等不良心理而发展至人格障。不能正确处理人际关系也会导致某些大学生产生心理障碍。大学生的人际关系来自两方面：一方面是参与社会生活中的人际关系。另一方面是学生之间、师生之间的人际关系。（5）学习因素的影响。专业思想所造成的一些心理障碍。有些学生所录取的学校、所学习的专业，并非自己所填报的高考志愿；有些虽然是学生自己填报的志愿，但在学习一段时间后，发现自己所学习的专业并非自己所设想的前程那么美好，这些导致学生学习动力严重不足。不能适应大学学习特点与学习方法所造成的心理困扰和心理障碍。大学学习与中学学习有很大差异，它更加强调学习的自主性与独立思考、创新等能力的培养。有些学生不能适应，导致学习成绩下降，甚至出现挂科现象。这又与中学时代自己的“尖子”地位形成了鲜明的反差，从而心理烦恼，情绪压抑。长时间的积郁，便会形成心理障碍，进一步导致偏执型人格障碍的产生。

四、解决对策

对这样的学生，时时关注是我们的基本工作，但是如何从根本上打开学生的心灵之窗，让师爱的阳光帮助学生克服人格障碍，使其走上健康的人生之路，这是我们一直思考的问题，为此我们采取了一系列的措施。

(1)重点关注、倾注爱心、耐心

将此类学生确定为重点关注对象，辅导员老师经常与其谈心、交流，给予学生无条件的爱，倾听学生的心声，给学生发泄的空间，让学生感受到真诚的师爱，找到可以依赖的坚强后盾，身心能够彻底放松。帮助此类学生解决实际问题，如生活方面-可以考虑为其申请贫困生补助，学习方面-在评选奖学金等方面予以优先考虑。(2)朋辈互助，正向感染。同龄人对他的劝导、关怀，相较之辅导员的教导更能让他接受，效果会更好。辅导员与该班那些个性开朗、乐观、积极向上的同学或班里的班干部等骨干分子谈话，让这些同学主动地和偏执型人格障碍的学生沟通、谈心，让这些有火热激情的学生感染他。让他们引导这类学生参加集体活动，让他感受到集体的温暖，走出狭隘的心灵壁垒。(3)暗线观察

虽经过以上各方面努力，但也不能避免恶性、重大事件的发生，笔者个人认为，还要在有此类学生的班中，暗中布下眼线(如：班干部等)，时刻关注他的动态，留意他的情绪波动，随时了解，发现苗头不对，及时汇报，立即采取措施。防止恶性、重大事件的发生。(4)专业辅导

将该生材料报送有关部门，请心理咨询教师协助，对该生进行比较专业的心理疏导。各高校都设有学生心理咨询室、有经过专业培训、持证的教师，对此类学生进行科学、专业、细致的辅导。如不能扭转、偏执型人格障碍的学生的情绪激动，必要时转送专门医疗机构。不把问题留在学校。(5)家长沟通

让此类学生的家长了解到学生的情况，经常向家长汇报此类学生的近况。同时向家长了解此类学生的家庭条件、成长经历、个人喜恶、兴趣爱好，更好地同此类学生沟通。并要求家长共同说教，帮助此类学生走出个人格障碍误区。高校莘莘学子是祖国的希望，家长的寄托，多少希翼承载在他们身上，让他们快乐、正常、茁壮的成长是我们教育工作者的责任。同时确保校园安定、有序，防止恶性事件的发生，也是我们教育工作者义不容辞的义务。校园稳定重如泰山，校园安全无小事，重大、恶性事件的发生，直接影响到一个学校的声誉，进一步影响到学校的招生及生存。让我们共同研究，促使学生身体、人格健康成长，使校园安全、宁逸，广育栋梁。

参考文献：

［1］刘洪抵．浅析高校辅导员如何正确对待偏执型人格的大学生．沈阳工程学院学报，2011－1．

［2］谭飞燕．浅谈大学生常见心理障碍传奇.传记文学选刊(理论研究), 2011－5 ［3］金艾裙．一例偏执型大学生心理调适案例探究．卫生职业教育,2010－3．

［4］佚名．大学生偏执倾向的研究．江苏省宿迁市宿迁学院学报, 2010－3．

［5］凌 辉．中国大学生人格障碍的现状调查．心理科学, 2008－2．

第二篇：偏执型人格障碍学生的心理辅导案例

偏执型人格障碍学生的心理辅导案例

一、个案的基本情况

姓名：小W 性别：女 年龄：17 外貌特征：身体发育正常，黑而俏丽，属瘦高型，眼睛大而明亮。头发有黄色挑染，有层次感的中短发，头顶上方扎洋葱辩。时常在右手无名指上带戒指，眼睫毛画得又黑又长。

二、个案背景资料

1、家庭情况：

父51岁，30年前文化大革命平反后狱中释放，与一外地打工妹结婚，育有两女儿。小X是小女儿，比姐姐小3岁。姐姐就读职校。

父的身体常年不好，腿脚不便，没有经济来源。母亲没有文化，靠洗衣服等做钟点工来维持家庭生活。姐姐在大学里打工赚生活费。

住在不足60平米的政府救济房，拿低保。姐妹俩靠减免学杂费，政府补贴维持学习。

2、受教育情况：

个案进入初中时，被老师认为是较聪慧的学生，但学习态度不明确，成绩在班级中下游，在初三中考前三个月，凭借补缺补差冲刺考入高中，是全班考入高中的三个学生之一，也是父亲的骄傲。

初中时，已显个性张扬。无论老师和家长如何着急，但她一点不在意。她说“我只要努力学习，就一定能考入高中”。过度的自信也让家长无可奈何。学习上，理科成绩较差，没兴趣。文科成绩还不错，特别是作文，有一手的好字和文采。个案特别喜欢绘画。

个案曾与初中的老师发生冲突。班主任老师指责个案不努力学习，还要减免学费。个案极度的反应过度，对侮辱和伤害耿耿于怀，在班级里拉拢部分学生一起“造反”，在学校领导和家长面前指责老师的言语不当，因此自己不想学习。

初中前，家长对孩子的管教还是很严，规定时间放学到家，在校外逛街迟一点都要遭到父亲的责骂，甚至在教育孩子问题上，往往采用粗暴的教育方式。母亲几乎不过问教育问题，由于没有文化，母女感情比较淡漠。

3、家长的期望：

对个案的健康发展显的没有信心，个案在校内校外的表现也管束不到，仅仅是希望个案能不要在社会上结识不良青年，在学校要遵守规章制度，最好凭借自己的努力考入大学，考不到也没辙，只能提早工作了。

三、测试与观察

1、测试：

根据个案的抵触心理较强，做任何心理问卷调查都不利于下一步的辅导，而个案对绘画有很大的兴趣，因此采用心理投射测验——《房·树·人》。在一张A4纸上画房、树、人。要求认真画，时间很充裕。

2、教师观察：

军训第一天，个案很快和几个同班同学聚在一起活动了。黑瘦的脸，眼睛却炯炯有神。和寝友说说笑笑，乐观外向。除了耳朵上带闪闪的耳钉和头顶上的小辫子，没有其他异样的感觉。

个人自理能力较好，没有父母亲戚来陪同打理，她在寒暑假也经常去打工，看店铺，酒店礼仪等，个人经验显得和她的年纪不太协调。她和同学也夸耀自己的见闻，同龄人都对她很欣赏。

个案对画画很有兴趣，还经常在课上给聚精会神的同学画画，讥笑话别人认真学习，但成绩比自己好不了多少。

让小W为黑板报画插画，写粉笔字，她还是挺乐意。有时画得不好，她就擦光重画，对自己要求很严。有几个男生叫“画得真蠢”，她绝不会忍气吞声，“操，有本事你来画，没能耐那边凉快那边呆着去”，有时还会举起凳子追着砸男生。因此，得名“母老虎”。

由于个案对减免学费存在自卑心理，和个案谈话后，她也不希望学校老师对她特别公开关注，不希望同学看不起她。因此，对她在学习生活上的补助，我们都保密得很好。希望能得到她对学校和老师的信任，减少不必要的偏见。

在自修课上，小W与一个男生又说又笑，影响了学习环境。值班员就当众劝导她做功课不要说话。她不领情，大声叫“你凭什么管我，你又没能力，我不服你！”事后，值班员就向教师反映情况。还没等教师插手，小W气不消，在教室里议论值班员一有事就告密，小人一个。讨得不少讲意气学生的赞同。当老师私下问她，她还是认为值班员学习成绩不拔尖，我不服她。

在寝室里，小W私下把值班员挤在一个角落里，用异样凶煞眼神对其恶狠狠地说“如果你再搞事，你一定会后悔的！”虽然后来在老师的干涉下和解了，但并没有改变两人紧张的关系。

虽然家境贫穷，但旁人一点也看不出来。小W用姐姐打工挣的钱买眼影线笔和睫毛膏，平时在学校里打扮得眼睛很大的样子。一但有班委或老师过问她怎么化妆了，她就瞪人，不理人，走为上策。如果是班委，免不了一顿骂。班委都不愿管她了。

小W还把手机，MP3，流行的言情小说等时尚的玩意带到学校里来，不仅自己在课上看，还借给“好友”一起分享。这些东西自己买不起，都是初中的同学借给她的。

进校文化成绩排名中等偏下。在摸底考试中，年级到倒数第六的成绩。但她表现得很乐观，“我只要认真学习，就可以考前三名”。但在几次大考中都有考试作弊，作弊形式多样，隐蔽性很好。

看到学生来办公室问题目，就怀疑学生来向老师告状，认为别人对自己存心不良。等学生回去后就是逼问。

四、综合论断：

经过多次家访，了解学生成长的历程，教师平时的观察和同学的交流，并同心理辅导的老师商讨，个案可以综合为以下几点：

其一，认识狭隘有偏颇。主要表现为固执，敏感，多疑，情感不稳定，易躁易怒，心胸狭隘，好嫉妒，自我评价过高。

其二，自命不凡，对自己的能力估计过高，惯于把失败和责任归咎于他人，在工作和学习上往往言过其实。

其三，个案有根深蒂固的自卑心理。平时表现出来的“唯我是尊”是一种病态的表现。其四，个案在长期家庭教育和社会中都没有得到良好的教育。个案已经很难改变自己的习惯和思维。属于典型的偏执性人格障碍学生。

五、辅导策略

对偏执型人格障碍的治疗应采用心理治疗为主，以克服多疑敏感、固执、不安全感和自我中心的人格缺陷。具体采用以下方法。

由于个案对别人不信任、敏感多疑，不会接受任何善意忠告，所以首先要与她建立信任关系，在相互信任的基础上交流情感，每周至少一次谈心工作，向她全面介绍其自身人格障碍的性质、特点、危害性及纠正方法，使其对自己有一正确、客观的认识，并自愿产生要求改变自身人格缺陷的愿望。

偏执型人格障碍患者易对他人和周围环境充满敌意和不信任感，采取以下训练方法，有助于克服敌意对抗心理。

1、经常提醒自己不要陷于“敌对心理”的旋涡中。事先自我提醒和警告，处世待人时注意纠正，这样会明显减轻敌意心理和强烈的情绪反应。

2、要懂得只有尊重别人，才能得到别人尊重的基本道理。要学会对那些帮助过你的人说感谢的话，而不要不疼不痒地说一声“谢谢”，更不能不理不睬。

3、要学会向你认识的所有人微笑。可能开始时你很不习惯，做得不自然，但必须这样做，而且努力去做好。

4、要在生活中学会忍让和有耐心。生活在复杂的大干世界中，冲突纠纷和摩擦是难免的，这时必须忍让和克制，不能让敌对的怒火烧得自己晕头转向，肝火旺旺。

交友训练法。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。交友训练的原则是：

1、真诚相见，以诚交心。要相信大多数人是友好的和比较好的，可以信赖的，不应该对朋友，尤其是知心朋友存在偏见和不信任态度。必须明确，交友的目的在于克服偏执心理，寻求友谊和帮助，交流思想感情，消除心理障碍。

2、交往中尽量主动给予知心朋友各种帮助。这有助于以心换心，取得对方的信任和巩固友谊。尤其当别人有困难时，更应鼎力相助，患难中知真情，这样才能取得朋友的信赖和增强友谊。

肯定个案的优点，表扬个案黑板报宣传工作非常努力。

对学生的学习抓得更紧，不让其有放弃的念头。在与她的谈话中，个案认为“老师管我学习，我就不要学；如果不管我，我承诺下次考试进步十名。”但个案的表现只是上课埋头打盹，非但承诺无法兑现，而且表现更差，期末考试名列倒数第一。个案的学习靠发誓或愿望显然达不到。

六、分析反思

个案实践了上述策略方法，但效果不理想，心理依然存在问题。不仅学习成绩更差，而且在教育中，会与辅导老师“谈条件”，打游击战。这样的个案虽然是极其少数的，但有些“不可教也”。长期的性格的养成不是一朝一夕就可改变。在家庭、学校、社会的关注下，希望能有更好的专业机构人员来帮助个案走出困境。

第三篇：偏执型精神分裂症症状

精神分裂症是一种严重的精神病，很多人为此痛不欲生。偏执型精神分裂症有什么症状？偏执型精神分裂症症状在我们的生活中是非常常见的，很多的时候，我们需要进行一个正规的治疗，以免造成更严重的伤害出现，那么，偏执型精神分裂症有什么症状？今天就有民航广州精神科的专家李爱梅为大家介绍一下：

一，食欲不振、体重骤减，大多数的偏执型精神分裂症患者都会食欲不振，胃纳差，再好吃的饭菜也提不起兴趣，患者会食之无味，因此伴随着患者体重减轻。

二，抑郁的心境变化，患者容易产生忧伤、悲观、绝望的心情。患者会感到心情低落，生活没乐趣，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拨。比较的消极悲观，感到生活是负担，不值得留恋，会产生强烈的自杀念头和行为。

三，丧失兴趣，偏执型精神分裂症患者会丧失对生活、工作的热情和乐趣，对任何事都没有兴趣，对以前的爱好也不屑一顾，喜欢独处，疏远亲友，不喜欢交朋友。哈尔滨治偏执型精神分裂症的医院

四，患者患有偏执型精神分裂症还会出现注意力不能集中、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，不安、焦虑、紧张和激越的症状。

五，自我评价过低，患者会过分贬低自己的能力，处事消极，把自己说得一文不值，感到前途渺茫。有强烈的自责、内疚、无价值感、无助感。

六，昼夜变化，精力丧失，疲乏无力，患者在清晨或上午的时候陷入心境低潮，下午或傍晚的时候会有好转，能进行简短交谈和进餐。而且患者还会对洗漱、着衣等生活小事困难费劲，力不从心。睡眠也会受到影响，易早醒，醒后睡不着，陷入悲哀的情绪中。

偏执型精神分裂症有什么症状？相信我们的总结，大家也有了自己的认识了，最后，我们希望每个患者都能尽早的摆脱疾病的危害，最后，希望每个患者都能健康快乐。

第四篇：高校辅导员学生工作计划

高校辅导员学生管理工作计划

一、指导思想

以学院2011年工作计划为指导方向，以学生工作处2011年工作计划为指南，紧紧围绕学院“迎评创优”这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生，培养人才”的学生工作理念，全系上下一心，进一步做好我系学生管理工作。

二、工作目标

切实贯彻学院“抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定”的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院“迎评创优”做出应有的贡献。

三、任务措施

（一）进一步加强学生工作的日常管理

1、严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化、科学化。

2、做好各项日常管理工作资料的整理工作，定时存档，争取做到资料完备，查询方便。

3、加强与各处室，尤其是学生处的联系和沟通，及时反映本系学生工作中存在的困难和问题，并尽量及时快速的找到解决问题的方法。

4、每月定期召开全系班主任工作会议，听取班主任的意见和建议，与班主任打好配合，更好的做好学生工作的日常管理。

5、做好本系班主任的考核评优工作，做到公正公平，调动他们的工作积极性。

6、建立健全通报机制，利用好公布栏，每周及时通报本系学生到课、就寝、卫生等情况。

7、加强我系学生干部队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼学生的自我管理能力，为我系学生的日常管理工作分忧。

8、做好各项考试的考风，考纪的教育工作，抓考风促学风。

9、做好本系学生评优评先工作，及时表彰和奖励优秀学生。

10、加强安全教育工作。

（二）加强对学生的思想和心理健康教育工作

1、认真落实教育部和学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系学生的思想和心理健康教育工作。

4、在系部切实抓好建军八十周年、抗日战争爆发七十周年、香港回归十周年、召开党的十七大等重大时间和敏感时期的教育、疏导工作，既保护好学生的爱国热情又维护好校园的安全稳定。

5、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，配合学院以及在系部有针对性的开展各项活动，帮助学生树立正确的、人生观、价值观，继续充实、丰富社会主义荣辱观教育、理想信念和诚信教育。

6、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。

7、抓好我系毕业生文明离校和离校前的安全教育。

8、加强我系心理健康教育，定期组织各班心理委员开会，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

（三）量化系部管理工作促进系部学风建设

1、根据学院2011年上半年将要出台的有关学生工作的考核指标和办法，建立我系学生量化考核方案。通过评比，奖罚制度来促进系部学风建设。①

以日常管理为主要指标，并纳入各种职业技能等级考试通过率等其他指标，量化评分，并在每周一公布上周的评比结果。评分结果还与班主任津贴的发放挂钩，实行相应的奖惩。

②

③

④

⑤

建立流动红旗制，进一步优化学风建设。

紧密配合学院各项学风建设活动，开展一系列先进班级或个人的学习交流活动。利用留级制度引导学生养成良好的学习习惯。

建好我系贫困生档案，积极为我系学生争取国家贫困生助学贷款和勤工俭学岗位。

（一）工作月历

（一）2011年3月：学风校风建设月

1、根据院学生处工作计划，制定装饰系学生工作计划。（中、下旬）

2、召开装饰系学生会、团委新学期工作会议。（下旬）

3、配合学院开展学风校风建设督查。（中旬）

4、组织我系学生干部参加学生处召开的学生会负责人会议。（下旬）

5、开展系部评先评优工作。（下旬）

6、开展系部“学雷锋，树新风”系列活动。（中、下旬）

7、组织装饰系首届象棋比赛。（下旬）

（二）2011年4月：寝室文化建设月

1、根据学院寝室文化建设月的方案及我系具体情况制定我系寝室管理有关细则，搞好我系寝室文化建设。（上旬）

2、开展装饰系活动月系列活动。（中旬、下旬）

3、开展系部班级墙报比赛。

4、建立系部日常工作宣传栏和公布栏。（下旬）

5、组织我系学生参加学院的K歌比赛。（下旬）

（三）2011年5月：就业教育活动月

1、根据学院就业教育活动月实施方案制定我系就业教育工作。（上旬）

2、组织好我系首届羽毛球大赛。（中旬、下旬）

3、组织好我系学生参加学院的排球赛。

4、组织好我系学生会团委干部联谊活动。

（四）2011年6月：文明安全教育月

1、根据学院下发的文明安全教育月活动方案制定装饰系文明安全教育具体活动计划。（上旬）

2、组织我系学生参加学院组织的文明安全讲座。（上旬）

3、配合学院开展文明安全督查。（中、下旬）

4、配合学院做好我系毕业生推荐工作。

5、组织我系学生参加毕业生文明安全离校仪式暨毕业典礼。（中、下旬）

（五）2011年7月：考纪考风教育活动月

结合期末复习迎考，对我系各班进行考纪考风教育。（上旬）

（六）2011年8月-9月：校纪校规教育暨尊师爱生活动月 八月主要工作是：

1、组织本系新生学习学院各项规章制度，做好新生入学教育工作。

2、落实本系暑期留校勤工俭学学生名单。

3、处配合学院做好我系理毕业生派遣遗留问题。

4、配合学院做好我系暑期新生培训管理工作。

5、配合学院做好我系2011年迎新的工作。

6、做好我系新生军训管理工作。九月主要工作是：

1、配合学院做好我系开学前各项准备工作，欢迎同学们返校。（上旬）

2、配合学院做好进行开学检查。（上旬）

3、配合学院组织好本系新辅导员、班主任参加学院的岗前培训工作。（上旬）

4、配合学院组织好本系新生军训工作。组织新生进行国防知识教育。组 织新生进行心理健康教育与卫生健康教育。（上、中、下旬）

5、组织好我系全体学生参加学院遵纪守法教育与安全教育。配合学院组织好本系教室、寝室大调整。全面整顿宿舍，确保宿舍就寝率。（上旬）

6、抓好本系学费催缴工作，确保收费率。（上旬）

7、安排本系学生各项优秀评比工作。（中旬）

8、做好本系新生信息采集与学生证、优惠卡的发放工作。（中旬）

9、组织好本系新生的开学典礼。（下旬）

10、组织好本系学生国庆迎新文艺晚会的节目。（下旬）

（七）2011年10月：爱国主义活动月

1、爱国主义教育讲座。（上旬）

2、以班为单位组织观看革命历史教育片。（中旬）

3、组织装饰系学生干部培训班。（中旬）

4、积极联系、落实国家贫困生助学贷款。（中旬）

5、配合学院组织好本系学生参加院学生篮球赛。（中旬）

6、开展新生心理健康咨询活动。（中旬）7建立2011级新生学生电子档案。（中、下旬）

（八）2011年11月：心理健康教育活动月

1、进行心理健康讲座。

2、观看心理健康专题纪录片。

3、组织本系有关心理健康的演讲或辩论比赛。

3、开展本系心理健康问卷测试。

4、开始筹备装饰系2008年元旦文艺晚会节目。

5、组织我系辅导员、班主任参加学院第三届辅导员、班主任培训班。

（九）2011年12月：安全教育暨扶贫帮困活动月

1、根据学院安全教育暨扶贫帮困月活动方案确定本系活动安排。（上旬）

2、组织本系学生参加学院安全消防知识讲座。（上旬）

3、组织本系学生参加学院的消防安全演习。（中旬）

4、组织本系学生开展毕业生教育和就业教育。（中旬）

5、配合学院组织好2008年元旦文艺晚会。（下旬）

6、开展系部扶贫帮困主题活动。（下旬）

7、组织系部爱心义卖活动。（下旬）

（十）2008年元月：考风考纪教育活动月

1、组织本系辅导员、班主任参加学院辅导员、班主任工作总结会。

2、组织好本系学风考纪教育。

3、搞好本学期的工作总结。大学辅导员个人工作计划

辅导员是从我部建立以来针对我院学生实际情况而相应设立的岗位，根据学院和我部的工作安排，结合我院学生的特点和工作实际，我部辅导员工作始终坚持“以稳定为前提，以学习为中心，以成才为目标，以管理为手段，以活动为载体”的学生工作方针，严格管理，严格要求，不断加强学生的纪律意识，不断加强学生干部的综合素质和服务水平，并积极开展有利于学生健康成长的各项动。

一、配合班主任抓好学生的思想政治教育工作，确保学生思想稳定、配合学校和学院认真组织学习邓小平理论和贯彻落实党的十六大精神、“三个代表”重要思想，使同学们能够真正了解国家的大政方针政策，把青年学生的思想统一到党的路线、方针和政策上来。、开展爱国主义教育、社会主义教育和集体主义教育。以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观、人生观和价值观教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开讨论，就学习、生活、作风、理想、信念以及如何在日趋激烈的竞争环境中学会生存和发展加强引导和指导，进一步提高广大学生的思想觉悟，充分发挥他们主人翁的主体作用。同时，在学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，培养学生自立、自强、自尊、自爱、自信、竞争的优良品德以及效率意识和开拓精神。在辅导员常规工作中，坚持 每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每两周参加一次学生不同类型的班会、座谈会、早操、晚自习等活动，贴进学生的学习和生活，得到学生的肯定。3、各位辅导员坚持做好所带班级广大团员和入党积极分子的教育工作，使同学们始终在思想上保持积极向上，在生活中要求进步，为我院开展学生工作奠定良好的群众基础。、不断加强学生的安全教育。始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，一切活动的开展都把同学们的人身安全放在第一位，使同学们在思想上永不松懈，养成良好的自我保护意识。继续加强学院学生信息员队伍建设，建立严格的安全工作责任制，做到超前防范，信息畅通，坚决杜绝各类安全事故的发生。

二、狠抓学生管理，形成良好的院风和学风、院风学风建设：一方面，辅导员抓好所带班级的班集体建设，因势利导的调动学生学习积极性;进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理，及时、公正、公平。同时，结合和谐校园的建设，进一步规范学生的行为，促进了院风建设。另一方面，进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推进到一个新的水平。另外，还大力抓典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进了良好的系风、学风的形成。、学生干部的管理与指导工作：辅导员们通过 每周召开一次学生干部例会，总结上周工作，布置下周任务，加强了的学生干部的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系，发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。同时，还进一步指导他们积极围绕“服务为先导，创新为龙头，文体为载体，学术造氛围”的指导思想，开展一系列丰富多彩的文体科技活动，活跃全院同学的业余文化生活。、学生社团工作。通过指导学生建立几个学习兴趣小组，做好各社团的建章立制工作、纳新工作，积极开展活动，见效果出成果。

三、以丰富多彩的活动为载体，丰富学生的文化生活，提高学生综合素质、以学习为中心，丰富第二 课堂。辅导员们利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。如成立了美术、音乐、书法、舞蹈等活动小组，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到相应提高，与第一课堂教学相得益彰;同时，督促学生学好所开课程，拓宽自己的知识面，并不定期收集有关专升本、等级考试的有关信息，及时传达给学生，受到了学生的一致好评。、辅导员的重要工作之一就是鼓励学生完成《成长导刊》的编写工作，根据每期主题的不同，引导学生深入思考问题，辨证的看待周围的人和事，这对于他们了解社会，了解自己和他人都有着举足轻重的作用。

辅导员是对学生进行人格培育的骨干力量，在培养适应构建和谐社会需要和具有创新能力、团队精神和竞争意识的高素质人才方面负有十分重要的责任。因此，辅导员在工作实践中必须做到不断创新、与时俱进，这是做好高校学生工作的关键。

(一)关系创新——— 由原来的师生一重关系转变为师生和朋友的双重关系。

现在的大学生大多数为独生子女，不善于和其他同学相处，大部分学生希望能找到一位值得信赖的朋友，平时能跟他谈心，交流学习心得和体会，畅谈人生理想。而辅导员与学生接触最多，也最了解学生。对绝大多数学生来说，留在他们脑海中印象最深的就是辅导员。目前辅导员队伍逐步年轻化，与学生的年龄差距越来越小，这更有利于形成朋友关系。朋友关系的确立也有利于辅导员开展工作，情感是开展学生工作的催化剂和润滑剂，教育工作如果能够动之以情，那么就可以增强学生工作的有效性。

(二)观念创新——— 由领导学生向引导或指导学生转变。

当代大学生独立性非常强，既希望辅导员关心学生，又反对辅导员过多地干涉学生的生活。另一方面，学生工作在客观上要求辅导员不能像高中时的班主任那样管理班级，辅导员不是学生的领导，而应该是在学生中充分发挥榜样作用，尽可能在各方面引导学生。大学生在学习和生活中难免会碰到这样那样的问题，这就需要辅导员通过与学生沟通，积极引导学生很好地面对问题、解决问题，而不能以领导自居，仅向学生提一些宽泛的要求。

(三)重心转移——— 由抓单一学习向促学生综合素质提高转变。

要以市场经济条件下新型的人才观和教育观为导向，辅导员在敦促学生努力学好各门专业课的基础上，要注重完善学生的人格，让学生学会如何做人。尤其现代社会，用人单位较为注重毕业生的能力，所以辅导员工作重点必须有所创新，要从以学习为主转向以学习和能力为主。能力主要包括社交能力、实践能力、学习能力以及工作能力等等。在大学里，培养学生能力的机会很多，比如积极参加组织各种活动，在班级、团委、学生会任职等。辅导员必须有意识地组织学生参加各种活动，包括社会实践活动、文体活动等，推荐优秀学生到团委、学生会任职，尽可能多地为学生提供各种锻炼能力的机会。

本学期，我将带10级嵌入式专业的辅导员，作为新生辅导员，围绕“一切为了学生”的思想，坚持“以学生为本”的服务宗旨。我将本着一切为工作着想的原则，认真贯彻学院的精神，争取圆满完成各项任务，根据学院工作要求特制定辅导员工作计划如下：

二、保持自身思想的先进性，树立先进的标杆作用。

1、遵循正确的工作思路，树立先进的标杆作用。

教育者必先受教育。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的思想、品德、行为、学识为学生树立学习的榜样，同时还要在日常生活中严格要求自己，最终使自己的综合素质得到全面提高。努力做到以良好的形象影响学生、优良的作风教育学生、科学的管理规范学生、无私的爱心感染学生。

2、注重配合，讲求默契。

学生人数多，工作量大，要遵循以学生工作的大局为重，注重配合，讲求默契的工作思路，严格遵照学院的工作思路与计划，使学生工作开展的有条不紊、更加协调与默契。积极参加工作例会，工作总结、工作计划，以保证学生工作顺利、高效的开展。

三、遵循学院指示精神，按照学院要求，扎实开展各项学生工作。

1、加强对学生正面引导，促进学生全面发展

为了更好的为新生服务，将采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念教育，如：通过主题班会、团日活动、参加社会实践活动和公益活动等形式开展各项活动，充分发挥学生干部作用。

2、努力营造良好的学习氛围

营造良好的学习氛围，使得同学们学习有明确目的，自觉性强，态度端正，能刻

苦学习。要狠抓学风建设。特别是围绕学习问题，多召开主题班会、学习经验交流会，指导报考英语、计算机考试等，强调学习的重要性和必要性。同时，我将经常性地与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，有针对性的做好督促、检查工作。

我相信，只要我们尊重学生的个性，鼓励学生个性发展，激发了学生勤奋学习勇于创新的热情，学生的学习积极性就能调动。应根据学生的专业特长，在学生中广泛开展各种学习竞赛，组织他们参加各种活动，提高学生学习积极性。

另外，我还将加强与家长的联系，请家长共同督促学生努力学习。

3、重视培养学生良好的心理素质

针对，有一部分学生因对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍；再者，学生中独生子女比例较高，相对而言，他们心理承受能力较弱，有相当部分学生心理上存在着一系列不良反映和适应障碍。为此，将进一步加强学生的心理教育工作，重视培养学生良好心理素质，平时利用电话、网络等多方面加强与学生的交流、沟通，以便及时了解情况，及时解决学生们所面临的问题。

4、尽心尽力做好特困生工作

家庭困难学生在班上是不可避免的，贫困生是我们学生中一个特殊的群体个班，关注贫困生也是辅导员工作中的一个重点。一是了解他们的生活和学习情况，认真做好贫困补助、勤工助学、国家助学金、助学贷款等工作；二是帮助他们树立自信自强的观念。

5、主动深入宿舍开展工作

学生宿舍成为开展思想政治工作的重要阵地。遵循学院指示精神，平时经常深入宿舍，通过开座谈会、个别交流等形式增进对同学了解，充分发挥团总支、学生会干部的作用，经常与宿舍管理员保持联系，在宿舍与宿舍间开展联谊活动，经常听取同学对生活上的反应。

6、加强学生劳动教育，组织学生参加力所能及的公益劳动，培养学生热爱劳动、爱惜劳动成果的思想，树立正确的劳动观念和劳动态度，养成良好的劳动习惯。教育学生爱护学校、班级的公共财物，负责班级财产的管理事宜。

7、全面、正确地了解学生，认真做好学生评优、推优工作。

8、处理日常事务和偶发事件，把对学生的安全教育工作计划作为整个学期的主线贯穿始终，并努力保护学生身心，使学生健康成长。

为了贯彻管理学院的指示精神，结合本人实际思路，特拟定了以上工作计划，我的新学期工作计划中，肯定存在不足之处，请老师予以批评指正。你的建议是对我最大的帮助和提高。

第五篇：高校辅导员学生工作计划

高校辅导员学生工作计划(原创)

一、指导思想

以学院2007年工作计划为指导方向，以学生工作处2007年工作计划为指南，紧紧围绕学院“迎评创优”这一中心，认真贯彻科学发展观的思想，坚持“服务学生，培养人才”的学生工作理念，全系上下一心，进一步做好我系学生管理工作。

二、工作目标

切实贯彻学院“抓制度、抓队伍、抓学风、抓落实、抓创新、抓安全稳定”的工作思路，创新管理体制，优化运行机制，全方位的提高我系学生工作水平，为学院“迎评创优”做出应有的贡献。

三、任务措施

（一）进一步加强学生工作的日常管理

1、严格按照学生手册上的有关条列，进一步细化学生工作的日常管理，使学生工作的日常管理更加系统化、规范化、科学化。

2、做好各项日常管理工作资料的整理工作，定时存档，争取做到资料完备，查询方便。

3、加强与各处室，尤其是学生处的联系和沟通，及时反映本系学生工作中存在的困难和问题，并尽量及时快速的找到解决问题的方法。

4、每月定期召开全系班主任工作会议，听取班主任的意见和建议，与班主任打好配合，更好的做好学生工作的日常管理。

5、做好本系班主任的考核评优工作，做到公正公平，调动他们的工作积极性。

6、建立健全通报机制，利用好公布栏，每周及时通报本系学生到课、就寝、卫生等情况。

7、加强我系学生干部队伍建设，每月定期召开例会，充分调动学生干部的工作积性和主动性，锻炼学生的自我管理能力，为我系学生的日常管理工作分忧。

8、做好各项考试的考风，考纪的教育工作，抓考风促学风。

9、做好本系学生评优评先工作，及时表彰和奖励优秀学生。

10、加强安全教育工作。

（二）加强对学生的思想和心理健康教育工作

1、认真落实教育部和学院有关加强大学生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系学生的思想和心理健康教育工作。

4、在系部切实抓好建军八十周年、抗日战争爆发七十周年、香港回归十周年、召开党的十七大等重大时间和敏感时期的教育、疏导工作，既保护好学生的爱国热情又维护好校园的安全稳定。

5、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，配合学院以及在系部有针对性的开展各项活动，帮助学生树立正确的、人生观、价值观，继续充实、丰富社会主义荣辱观教育、理想信念和诚信教育。

6、加强法制教育，增强学生的法纪意识和规范意识。

7、抓好我系毕业生文明离校和离校前的安全教育。

8、加强我系心理健康教育，定期组织各班心理委员开会，及时了解学生心理健康状况，预防心理疾病。

（三）量化系部管理工作促进系部学风建设

1、根据学院2007年上半年将要出台的有关学生工作的考核指标和办法，建立我系学生量化考核方案。通过评比，奖罚制度来促进系部学风建设。

①以日常管理为主要指标，并纳入各种职业技能等级考试通过率等其他指标，量化评分，并在每周一公布上周的评比结果。评分结果还与班主任津贴的发放挂钩，实行相应的奖惩。

②建立流动红旗制，进一步优化学风建设。

③紧密配合学院各项学风建设活动，开展一系列先进班级或个人的学习交流活动。④利用留级制度引导学生养成良好的学习习惯。

⑤建好我系贫困生档案，积极为我系学生争取国家贫困生助学贷款和勤工俭学岗位。

（一）工作月历

（一）2007年3月：学风校风建设月

1、根据院学生处工作计划，制定装饰系学生工作计划。（中、下旬）

2、召开装饰系学生会、团委新学期工作会议。（下旬）

3、配合学院开展学风校风建设督查。（中旬）

4、组织我系学生干部参加学生处召开的学生会负责人会议。（下旬）

5、开展系部评先评优工作。（下旬）

6、开展系部“学雷锋，树新风”系列活动。（中、下旬）

7、组织装饰系首届象棋比赛。（下旬）

（二）2007年4月：寝室文化建设月

1、根据学院寝室文化建设月的方案及我系具体情况制定我系寝室管理有关细则，搞好我系寝室文化建设。（上旬）

2、开展装饰系活动月系列活动。（中旬、下旬）

3、开展系部班级墙报比赛。

4、建立系部日常工作宣传栏和公布栏。（下旬）

5、组织我系学生参加学院的K歌比赛。（下旬）

（三）2007年5月：就业教育活动月

1、根据学院就业教育活动月实施方案制定我系就业教育工作。（上旬）

2、组织好我系首届羽毛球大赛。（中旬、下旬）

3、组织好我系学生参加学院的排球赛。

4、组织好我系学生会团委干部联谊活动。

（四）2007年6月：文明安全教育月

1、根据学院下发的文明安全教育月活动方案制定装饰系文明安全教育具体活动

计划。（上旬）

2、组织我系学生参加学院组织的文明安全讲座。（上旬）

3、配合学院开展文明安全督查。（中、下旬）

4、配合学院做好我系毕业生推荐工作。

5、组织我系学生参加毕业生文明安全离校仪式暨毕业典礼。（中、下旬）

（五）2007年7月：考纪考风教育活动月

结合期末复习迎考，对我系各班进行考纪考风教育。（上旬）

（六）2007年8月-9月：校纪校规教育暨尊师爱生活动月

八月主要工作是：

1、组织本系新生学习学院各项规章制度，做好新生入学教育工作。

2、落实本系暑期留校勤工俭学学生名单。

3、处配合学院做好我系理毕业生派遣遗留问题。

4、配合学院做好我系暑期新生培训管理工作。

5、配合学院做好我系07年迎新的工作。

6、做好我系新生军训管理工作。

九月主要工作是：

1、配合学院做好我系开学前各项准备工作，欢迎同学们返校。（上旬）

2、配合学院做好进行开学检查。（上旬）

3、配合学院组织好本系新辅导员、班主任参加学院的岗前培训工作。（上旬）

4、配合学院组织好本系新生军训工作。组织新生进行国防知识教育。组

织新生进行心理健康教育与卫生健康教育。（上、中、下旬）

5、组织好我系全体学生参加学院遵纪守法教育与安全教育。配合学院组织好本

系教室、寝室大调整。全面整顿宿舍，确保宿舍就寝率。（上旬）

6、抓好本系学费催缴工作，确保收费率。（上旬）

7、安排本系学生各项优秀评比工作。（中旬）

8、做好本系新生信息采集与学生证、优惠卡的发放工作。（中旬）

9、组织好本系新生的开学典礼。（下旬）

10、组织好本系学生国庆迎新文艺晚会的节目。（下旬）

（七）2007年10月：爱国主义活动月

1、爱国主义教育讲座。（上旬）

2、以班为单位组织观看革命历史教育片。（中旬）

3、组织装饰系学生干部培训班。（中旬）

4、积极联系、落实国家贫困生助学贷款。（中旬）

5、配合学院组织好本系学生参加院学生篮球赛。（中旬）

6、开展新生心理健康咨询活动。（中旬）

7、建立2007级新生学生电子档案。（中、下旬）

（八）2007年11月：心理健康教育活动月

1、进行心理健康讲座。

2、观看心理健康专题纪录片。

3、组织本系有关心理健康的演讲或辩论比赛。

3、开展本系心理健康问卷测试。

4、开始筹备装饰系2008年元旦文艺晚会节目。

5、组织我系辅导员、班主任参加学院第三届辅导员、班主任培训班。

（九）2007年12月：安全教育暨扶贫帮困活动月

1、根据学院安全教育暨扶贫帮困月活动方案确定本系活动安排。（上旬）

2、组织本系学生参加学院安全消防知识讲座。（上旬）

3、组织本系学生参加学院的消防安全演习。（中旬）

4、组织本系学生开展毕业生教育和就业教育。（中旬）

5、配合学院组织好2008年元旦文艺晚会。（下旬）

6、开展系部扶贫帮困主题活动。（下旬）

7、组织系部爱心义卖活动。（下旬）

（十）2008年元月：考风考纪教育活动月

1、组织本系辅导员、班主任参加学院辅导员、班主任工作总结会。

2、组织好本系学风考纪教育。

3、搞好本学期的工作总结。

系

2007年3月23日