以伦理学的观点浅谈对孝德的认识

第一篇：以伦理学的观点浅谈对孝德的认识

以伦理学的观点浅谈对孝德的认识

伦理学是以道德现象为研究对象的科学，它不仅包括道的意识现象，而且包括道德活动现象及道德规范现象等。同时伦理学将道德现象从人类活动中区分开来，探讨道德的本质、起源和发展，道德水平同物质生活水平之间的关系，道德的最高原则和道德评价的标准，道德规范体系，道德的教育和修养，人生的意义、人的价值和生活态度等问题。下面，我就浅略的用伦理学知识谈谈对孝德的理解。

中国有句古话,“百善孝为先，万恶淫为源”，常存仁孝心，则天下凡不可为者，皆不忍为，所以孝居百行之先；一起邪淫念，则生平极不欲为者，皆不难为，所以淫是万恶之首。可见孝德自古以来就被人们广泛重视，并作为行为之根本.。那么怎样才能算作是孝，而怎样又会被视为不孝呢？我想这也并没有什么统一的标准，这还需要视情况而定，视每个人的成长历程来评价。

我国自古就有很多可敬的大孝之人，他们的事迹也都几百甚至上千年的流传至今。那么先让我们来看看中国古代二十四孝子中其中几位孝子的孝举吧。

首先要说的大孝,当属上古时期五帝之一的舜，他是瞽瞍的儿子,岂可位孝感动天。从小就很孝顺父母。他父亲是个老实厚道的农夫。舜的生母在舜十几岁时故去了，舜的父亲瞽叟是个盲人，据说很有音乐天才。他娶了一位后妻，性情粗暴、凶狠。舜的母亲因家境贫困，常对他父亲出言不逊、横加指责。她生了一个儿子名叫象。象长大后变得凶残、蛮横、傲慢、无理，也常对父亲傲慢不恭敬。只有舜始终如一，不怨天尤人，对父母恭顺如常，对弟弟加倍关心、照顾，引导其改过自新。此超常之大孝心，感动上天。当舜在山下耕田时有神象相助；又有神鸟帮忙锄去荒草。当时的帝尧听说舜的孝行，特派九位侍者去服侍瞽瞍夫妇，并将自己的女儿娥皇和女英嫁给舜，以表彰他的孝心。后来尧把帝位也“禅让”给舜。人们赞扬说，舜由一个平民成为帝王纯由他的孝心所致。后人有诗赞曰： 队队耕春象，纷纷耘草禽；嗣尧登帝位，孝感动天心。

周朝时，有一位叫郯子的，从小就很孝顺，其鹿乳奉亲的事迹也是广为流传。他的父母年老的时候，双目均患眼疾，想吃鹿乳。郯子苦思冥想，终于想出一个办法。于是他穿上了鹿皮，往深山鹿群中走去，想这样去取得鹿乳供奉双亲，没想到被打猎的人发现。正当猎人举起了弓箭要射杀他时，他急忙喊道：”我为了取得鹿乳，给患有眼疾的双亲吃才穿上鹿皮，混到鹿群中采取鹿乳。”猎人知道原来是人不是鹿，才放下弓箭没有射他，并且对他这种孝敬父母的行为赞叹不已。有诗赞曰：亲老思鹿乳，身穿褐毛衣； 若不高声语，山中带箭归。

放眼当代世界，也不乏大孝之人，想必大家都知道2004年“感动中国十大人物”之一的孝子田世国，2004年9月，为了挽救患尿毒症晚期的母亲，38岁的田世国在瞒着母亲的情况下偷偷捐肾救母。他说，父母给了我生命，捐肾救母是做儿子的对母亲的回报，是义不容辞的责任。子女对父母尽孝的方式很多，但为了挽救母亲的生命，不惜拿自己的生命去冒险却并不多见。田世国用捐肾救母的大孝之举，演绎了一段母子亲情，也让我们深切感受到，中华民族的尊老、爱老、孝老的传统美德，在古老的上党大地传承和光大。

而作为学生的我们又该如何对待孝这个问题呢？进入大学生活的我们会开始更加关注自己的人际关系，甚至因而有专门培训人际沟通与交流的课程开设。但你是否想过应该如何与自己父母的交流与沟通，是否忽略了自己本应最亲密的人，正所谓一屋不扫何以扫天下。当我们的翅膀硬了可以飞出父母庇护的天空时你是否会不时的回过头来看看亲爱的他们。人云：“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”。孝在人类的宗教里有一定的阐述和标榜,虽然形式不同,但含义是一致的。孝道也非哪国哪族所独有。孝道也应该是人类晚辈的责任和义务。传统中国文化（儒家思想）可称为孝文化，它是使中华文明与古希腊文明、印度文明、两河流城文明等区别的重大文化现象之一。中国是个以“孝”为文化核心的社会，“孝”的观念规范着中国人的生命行为和政治方向。它虽然不是宗教，但是具有宗教的功能和价值，甚至超乎宗教，成为人生而为人的重要核心思想。最早的“孝”观念源自上古祭天祀祖的仪式，此时先民开始有“报本反始” 的观念。西周封建制度后，有了宗族制度，产生五伦观念：君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友，因而“孝道”由此产生。到了孔子，礼崩乐坏，孔子以“仁”重新赋予礼乐新生命，拨乱反正，将流于形式的孝行内省化、人性化，成为人自我实现的重要价值观。从周公到孔子、曾子、孟子，经过了初生，成熟和完善阶段。从秦汉后二千多年里，史学家、文学家、诗人等先哲圣贤，那一位不赘述这个孝字。正如晚清曾国蕃所说：“读尽天下书，无非是一个孝字”，虽然这是见仁见智的说法、但孝在中国传统文化中占有最重要的地位，也可以说孝是儒家文化之基石，无可非议。

因而我们当代大学生，或是中学生都不能将着最美的孝德抛诸脑后。尽管我们现在还没有什么经济能力来包答父母，但是我们可以经常给父母谈谈心，在外上学经常给家里打个电话，季节更替时给父母关怀的问候，而不是每到这时接到父母的嘘寒问暖还嫌他们唠叨。而那些毕了业工作的人，更应该时时想着给家里去个电话，报个平安，要知道你出门在外，最挂心的人必定是我们的父母，他们不担心我们找没找到什么好工作，只担心我们在外别受太多苦，要保重好自己，父母这般待我们，我们能闷着良心连点问候都吝啬给出吗？说到这，我禁不住想往家里打个电话，告诉他们我在学校里一切都好，也许有点酸，但是心是暖的。

由此我们清楚的理解孝德的重要意义，今后该怎么做，相信每个人心里都有自己最准确的答案。

第二篇：浅议对学生的孝德教育

浅议对学生的孝德教育

摘要：中小学生孝敬父母道德教育具有多重属性，它属于青少年儿童道德教育的范畴，是弘扬中华民族传统美德的重要内容，也是学生行为规范养成教育的组成部分，同时还是家庭教育、劳动教育、文明礼貌教育的重要内容。因此，应将中小学生孝敬父母教育纳入学校德育和家庭教育的整体规划之中统筹安排。

关键词：孝德 教育 品德 感恩

“百善孝为先”，《孝经》上说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是立德之本，是一切美好的品德形成的起点和基础。孟子以前说过 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这解释明白关爱之心可以由亲人向社会形态上别人扩展，通过扩展在这以后的关爱之心是对社会形态上全部人的博爱之心，是关爱之心的无上境界。假如每私人都有这么的关爱之心，那末整个儿社会形态天然会达到一个颀长的文明程度。未成年人品质道德形成只有具有了孝德这一伦理底色，其它的良好质量才有进展的有可能。在学校的德育活动中渗透孝敬父母的教育。将中小学孝敬父母教育渗透到学校德育活动中去，既是这项教育的原则之一，也是教育实施的主要途径。由于学校的德育活动具有鲜明的主题思想和针对性，有意识地在各种德育活动中渗透孝敬父母教育，能使德育活动收到综合性的效益。因为孝敬父母这一主题既是学校德育的重要内容，又可以成为学校道德教育的一个突破口，故只要我们选准目标，选择有利的时机，针对学生实际，通过生动活泼有趣的形式，就一定能使这一教育收到事半功倍的效果。

班里有个学生在校表达令人满意，假如不是由于他妈妈的话，我一直感到他是一个很懂事的孩子。不过，在一次接到他妈妈的电话时，我对他的印象变更了。他的妈妈奉告我，他在家里啥子事都不干，常常和她打嘴仗。吵得凶狠时，还和妈妈吵架，甚至于把妈妈关在屋外。妈妈见他绩效减退，斥责了他，他很气不忿儿，抵抗，不让她斥责。这跟我起初对他的印象真是大相庭径——他是班里的劳动委员，每一天的清理办公，他都亲力亲为，依照我的要求，在早自习前做好清理办公，假如有值日生请病假了，他会团体好别的同学做好清理办公。在我晓得这个事情状况后，我去理解具体事情状况了。我发觉，他对他的妈妈有一种十分摈斥的情意。他的妈妈脾性非常不好，他一做错事物，她就大声呵责，狠毒打骂。小时候，他还小，胆子也小，不敢抵抗，但随着身板子的生长，青年时期期叛逆性情的进展，他接难以承受妈妈的这种举止神情，于是和妈妈的隔阂和错怪越来越深。一次，周日时刻因家里搞装修，妈妈很久已睡醒，但孩子由于日常上学起得较早，周末就想睡个懒觉。七点左右，妈妈见装修师傅都快到家了，儿子还没睡醒，就走进他的屋子骂了他一顿，两人的争吵随后就就着手了。在这以后一个礼拜，这个孩子到家都对妈妈不理不睬，也不吃饭，一到家就进自个儿屋子，并关了门。这么一个连续不断了礼拜，妈妈十分寒心，找到我，征求帮忙。我理解事情状况后，找了他一起说话。此时学生的激愤情绪也已通过去，但他就是没想到跟妈妈低头承认错，可笑地坚决保持他的这份“刚强的大男子气”。对此，我施行了委宛的劝说，并要求他回家跟妈妈承认错。他同意了。这个时刻已经是周五，靠近周末放假了。下个周一，我见到他时，问他跟妈妈如何了，他说合妈妈和好了。我问他表示歉意了没？他不好意思地说：“难为情表示歉意。然而我家装修，我帮我母亲干活了。”到此，他的妈妈多时不给我来电话，我想，应当是家里这种事情状况已经好多了吧。

事情发生后，我又专门为此召开了班会课。专门讲孝德关紧性。况且，我激励学生把对父母的情谊吐露来：谢谢，抱歉，这些个简单的礼貌语，我们跟寻常人都能随便讲出口，为何碰到最亲的人反倒说不出口了呢？跟父母说一声“抱歉，我错了”有那末艰难吗？

孝德教育是未成年人道德教育的主要内容。要培育起对别人、对祖国的尊敬应当由最亲密而接近的人着手、由最简单易行的事物做起，这是合乎按部就班的品质道德进展规律的特点标志的。未成年人接纳令人满意的孝德教育，形成善的伦理质量将为它们一辈子的康健生长是稳定令人满意的基础。在此基础上，进一步教育未成年人怎么样善待自个儿，怎么样做人处理事物，怎么样看待社会形态，建立准确的宇宙观、人生看法、价值观等，以适合社会形态进展，形成康健的人格。怎么样培育学生的这一传统美好的品德，作者觉得可以从以下几点来谈：

一、增强对孝文化的渗透教育。

可以环绕孝这一正题召开班队课思想教育，将孝行孝德的感动人较重要的事施行宣教，学习孝的文章，要游学生“孝”从身边的小事做起：对父母说话举止神情虔敬，语气亲切；上学时要跟父母说再见，放学回家要奉告父母我归来了； 出行时要和父母打招呼，奉告父母时间、地点，省得亲人系念；服从父母的教育指导和准确的意见，不顶嘴、不发脾 气，不让父母生气；吃饭要等父母一块儿吃，好菜要请父母先吃，父母下班要为父母倒茶，请父母歇息；记取父母的生辰，到时向父母表达祝贺，并做一件让它们欣慰的事；父母不适要主动问候，害病时要为它们端水送饭；不向父母提过高的要求；自 己能做的事自个儿做，并尽量帮忙父母做些力挽狂澜的家 务活，等等。施行孝文化的思想教育。

二、增强感恩教育。

体验领会父母对自个儿的无私呈献，教育学生以感恩的心态来看待父母。学习那一些描画父爱、母亲的爱的文章，感知父母为子女支付了众多，子女要以一颗感恩的心往返报父母。譬如朱自清的《背影》，老师带学生细细品来，仔细体会爸爸的厚重无声的关怀爱护。再譬如胡适的《我的妈妈》，体验领会一个又是慈母、又是严父的妈妈形象，从事教育工作科书里所塑造的父母形象联想到自个儿的父母为自个儿支付了众多，感知父母对自个儿的无私关怀爱护，培育学生对父母的感恩心境。

三、要教育子女尊重父母，了解父母，关切其神魂文化生存需求，征求理解它们的心理、情意和需要，让学生学会换位深刻思考，感觉到父母的压力，了解它们的情绪压力，为它们做一点力挽狂澜的事，使父母在神魂生存层面能够体验领会到子女的一片孝心。

四、爱就大声吐露来。

在文章开头的那一个案件的例子里，孩子粒际上也意识到自个儿的不正确，最终也以实际举动向妈妈表现了自个儿的抱歉的意思，不过，这个孩子为何就是不肯跟妈妈说声“抱歉”呢？据获悉，生存中众多学生不会跟父母说“谢谢”“抱歉”这么的话语。这些个简单的礼貌语，我们跟寻常人都能随便讲出口，为何碰到最亲的人反倒说不出口了呢？跟父母说一声“抱歉，我错了”有那末艰难吗？这是与亲人说礼貌用语显得疏远，仍然对父母给与我们的关怀爱护显得理所应该、熟视无睹了呢？爱父母，就应当把这份感恩大声吐露来。

总之，中小学生孝敬父母道德教育具有多重属性，它属于青少年儿童道德教育的范畴，是弘扬中华民族传统美德的重要内容，也是学生行为规范养成教育的组成部分，同时还是家庭教育、劳动教育、文明礼貌教育的重要内容。因此，应将中小学生孝敬父母教育纳入学校德育和家庭教育的整体规划之中统筹安排。

第三篇：孝德日记

践行孝道

从我们呱呱落地到现在父母给了我们很多，他们为我们的每一次成功而开心，却从不为我们的失败而失望。父母是孕育了我们生命的人，没有他们就没有我们。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。践行孝道，是我们无时无刻都应该谨记的。

孝德，可以从身边很多的小事体现出来。微小的行动却可以给父母带来无限的幸福。就拿上周末的一件事来说吧。那天早上，我被一阵叽叽喳喳的鸟叫声惊醒了，睁开眼望向窗外，发现窗外正下着蒙蒙细雨。这时我脑海中忽然闪过一个念头“今天要让爸爸妈妈好好睡一觉，我要帮他们去买早餐。”于是我就一骨碌地从床上爬了起来，快速地穿戴完毕。我小心翼翼地从储蓄罐里拿了10个硬币，撑开小伞迫不及待地冲出了家门，往早餐店跑。早餐店的叔叔见我来买早餐，很是惊讶，直夸我是好孩子。那天早上当我拿着早餐来到爸爸妈妈床前时，爸爸妈妈开心地笑了，我也笑了，我们一家笑得是如此的甜。

让我们一起赶紧行孝吧，百善孝为先，行孝不能等啊！

第四篇：孝德之星

“孝德之星”发言稿

----听障五年级颜华

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，能够站在这里，代表全体学生发言，我感到非常荣幸，首先让我代表全体学生对校领导和老师们对我们辛勤的培养表示衷心的感谢！同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操。

我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我常常问自己，我能为他们做些什么呢？哪怕是为他们垂垂肩、洗洗脚，帮他们做些家务，和他们聊聊天，陪他们逛逛街，散散步，他们也会感到很高兴。通过这学期我们学校的“学会感恩,成长不忘父母恩”活动,我仿佛一下子长大了:我用心学习，不让父母为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让父母能多休息一会儿；我经常陪父母聊天,让家庭充满欢声笑语……我尽我所能给父母留下最难忘的美好时光，让他们开心,让他们骄傲,同学们，让我们学会感恩父母吧！出门上学的你不要头也不回的离去，记住转身向父母挥挥手，那是对父母的致敬；父母牵挂你时要常常与他们聊天，向他们倾诉学习、生活的感受，让他们不会感到孤独，那是给父母的欣慰；父母生病时，你为他们端的一杯水，说的一句话，那是对父母的最大的感恩。总之，能让父母高兴就是一种感恩的方法。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！！

第五篇：德孝作文

德孝作文

我们西留小学最近开展“德孝”活动，老师让我们各写一篇有关德孝的小作文。

我来告诉你德孝的意思吧！德指要有一个好的品德，好的修养。孝指孝顺和有孝心。

今天我吃完午饭看见妈妈洗衣服洗的那么辛苦，我就对妈妈说：“我来帮你洗鞋子吧。”妈妈说：“好吧！”我拿起脸盆接了一盆水，然后拿着鞋刷和洗衣粉就开始认真地洗了起来，洗完第一遍后，又接了一盆干净的水把鞋子洗了一遍。妈妈一看说：“洗得可真干净、洗得真白呀！”我说：“是呀，这个都是我应该学做的，也是每一个孩子要做的。”

我觉得我们不仅要帮妈妈干一些简单的家务，也要帮爸妈干一些力所能及的事，懂得社会是和谐的，大家都是有爱心的。我要争当一名德孝小明星。