爱国主义教育与未成年人思想道德建设

第一篇：爱国主义教育与未成年人思想道德建设

解放思想 实事求是

--论加强爱国主义教育与未成年人思想道德建设

放城镇郗家峪希望小学

尹 琦

单位：放城镇郗家峪希望小学

姓名：尹琦 性别：男 民族：汉 联系方式：***

解放思想 实事求是

--论加强爱国主义教育与未成年人思想道德建设

关键词：解放思想、实事求是、未成年人、爱国主义、教育、思想道德建设、学校教育 简 介：

德是中华文化之宝，德是中华社稷之基，德是民族精神之魂，德是一个人立足社会之根。因此加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要的责任和使命。

解放思想、实事求是，是当前学习贯彻党的十七大精神的重中之重。

长期以来，特别是近两年，我们学校重德育、班子求德政、教师讲师德、学生修德行，探索着，在 “以德治校”的育人之路上，撑起了一片蔚蓝的教育天空，滋润着成长中的生命。

把德育放在首位，以德支撑教育，需要我们用心去做。让学生从中感受体验成长中的快乐，这是一种 氛 围、一种依托、一种需要、一种境界、一种精神。她不能只停留在表面与口头，需要做实、做细、做生动。这是一种润物细无声的教育。德育从小事入手，渗透在每个细节之中，只有这样，德育才能因此而生动、因此而精彩。

解放思想 实事求是

--论加强爱国主义教育与未成年人思想道德建设

放城镇郗家峪希望小学 尹琦

解放思想、实事求是，是当前学习贯彻党的十七大精神的重中之重。对于各级学校来说，做到解放思想，坚持实事求是，很重要的内容就是针对现实青少年的爱国主义教育匮乏和未成年人道德缺失加来强各方面的教育。

2007年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，未成年人思想道德建设的主要任务，是“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育”，“要充分发挥各类爱国主义教育基地在未成年人思想道德建设方面的作用”。这一重要论述，深刻阐明了发对于未成年人思想道德建设的重要现实意义。

一、爱国主义教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用 首先，爱国主义教育内容丰富，教育面广。遍布全国各地的爱国主义教育都蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质。从教育内容的层面看，它对培育青少年以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，促进未成年人的全面发展具有很强的针对性，教育面儿宽；从教育对象的层面看，它内容全面，形式多样，适合小学、中学乃至大学各个不同层次的青少年学生，适应性强，是未成年人思想道德建设的一部内容丰富且十分珍贵的教科书。

其次，爱国主义教育直观生动、感染力强。未成年人的特点 是天真烂漫、活泼好动、求知欲强，他们对革命前辈的光辉业绩无限崇敬，具有接受和弘扬革命传统的内在动力；而爱国主义教育又富含生动感人的革命事迹，领袖们传奇般的革命经历，红军长征、抗日战争、解放战争中的动人故事以及张思德、董存瑞、黄继光等革命先烈的英雄业绩都生动感人，教育至深，对青少年有着很强的吸引力和感染力。通过运用青少年喜闻乐见的形式，象参观革命遗迹，听讲革命故事，演唱革命歌曲，重走革命之路，用生动的事例，鲜活的语言，能使广大青少年在潜移默化中受到教育，在主动参与中接受熏陶。

再次，爱国主义教育题材广泛，易于开发。党领导人民进行的长期革命斗争，在全国各地都留下了极其宝贵的爱国主义教育。据统计，目前国家级的爱国主义教育基地就有200个，还有省级、市级、县级的爱国主义教育基地，加上各地的纪念馆、展览馆、烈士陵园等革命遗迹，爱国主义教育遍布全国。它是中国先进文化的代表，是党和人民取之不尽、用之不竭的宝贵的教育财富。只要各地根据本地区的特点加以开发、深入挖掘，就会成为当地未成年人思想道德建设的重要场所，就可以组织青少年开展形式多样，内容丰富的各种活动，使青少年受到熏陶和教育，就能够不断地以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

最后，爱国主义教育具有实事求是，与时俱进，价值永恒的特点。爱国主义教育展现了一定历史时期形成的革命精神。这种精神是中华民族传统精神与时代精神相结合的产物，是对历史传统精神丰富和发展的新的民族精神。它既有一定历史条件下的特定内涵，又有实事求是，与时俱进，价值永恒的普遍意义。我们 在发挥爱国主义教育教育作用时，既要实事求是的深入挖掘其优秀传统的内涵，又要在改革开放和现代化实践活动中不断解放思想赋予其新的内容，与时代精神紧密结合，解放思想，实事求是，与时俱进,培养广大未成年人在新的历史条件下应有的爱国主义、集体主义、社会主义观念，培养他们的民族感情、民族气节，引导他们从小树立远大理想，养成艰苦朴素、吃苦耐劳、奋发向上、自强不息的良好行为习惯。

二、在未成年人思想道德建设中开发爱国主义教育的新思路 ：

首先，要育人为本，注重实效。爱国主义教育是青少年教育中不可或缺、不可替代、不可再生的一种极其珍贵的教育资源，一定要从培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的接班人，确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，确保中国特色社会主义事业后继有人，兴旺发达的战略高度来认识开发爱国主义教育的重要现实意义和深远历史意义。针对目前各地在爱国主义教育开发上存在着发展不平衡的现象，各地对爱国主义教育的开发利用一定要通盘考虑，合理布局，统一规划，分步实施。在开发用中要把历史和现实结合起来，把优良传统和时代精神结合起来，把传统展示与现代科技结合起来。在丰富主题上下功夫，在挖掘精神内涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，增强受教育主体的参与感受力，使革命传统教育具有旺盛的生命力，使爱国主义教育真正开发成为对未成年人进行革命传统教育的重要课堂，成为培养民族精神的重要阵地，成为陶冶情操的重要场所。

其次，要整合资源，综合利用。各地要从自己地方的资源着手，加以整和利用，争取把形式多元化，利用课堂教学的形式使 爱国主义教育促进未成年人道德建设的方式形象化、请切化。并且可以客观存在的爱国主义教育也愈加成为传播先进文化，弘扬革命精神，塑造美好心灵的圣地。

第三，要寓教于乐，创新形式。对未成年人进行教育一定要考虑他们的特点和接受能力，以增强针对性，提高实效性。因此，在爱国主义教育开发中除了进一步挖掘其主题外，要不断创新其形式，制作更多更好的适合青少年特点的电视、广播节目和电影产品，创作编辑出版更多更好的小说、歌曲、报刊、图书和电子出版物，各方配合，形成合力，努力构建内容丰富、形式活泼、独具地方特色的红色文化体系，营造红色文化育人的浓厚氛围，创新红色文化育人的机制，在潜移默化中接受革命传统教育。同时，在网络已经成为第四媒体，成为青少年思想道德教育全新阵地的新形势下，在未成年人的思想道德建设中，应该主动抢占网络制高点，利用青少年对革命传统喜爱和崇敬的有利条件，开设爱国主义教育网站，开发设计具有时代特点，又有感染力、吸引力的爱国主义教育软件，构建爱国主义教育网络文化，占领网络阵地，进行网上思想道德教育，宣传格调高雅、健康向上的爱国主义教育。

放城镇郗家峪希望小学：尹琦

二0一二年三月

第二篇：未成年人思想道德建设

未成年人思想道德建设

1、充分认识开展心系祖国健康成长主题教育的重要意义。未成年人是祖国的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运，所以我们充分认识到组织开展这次主题教育的重要意义，将其作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，切实抓紧抓好，抓出成效。

2、广泛发展各种教育活动，深化教育主题。

开展心系祖国健康成长主题活动，重点是落实未成年人思想道德建设的主要任务，教育未成年人增强爱国情感做起，学校结合自己的工作特点，从规范行为习惯做起，培养学生的良好的道德品质和文明行为，所以我们开展了弘扬中华民族传统文化为主体的手抄报比赛、心系祖国健康成长为主题的读书活动和演讲比赛、各班级开展了以弘扬民族精神为主体的班会等，通过这些活动，充分利用了历史文化、革命传统、现代化建设等爱国主义教育基地的作用，是学生的思想得到了熏陶，精神生活的到了充实，形成了强大的精神动力。

第三篇：未成年人思想道德建设（推荐）

附件2

兰州市创建全国未成年人思想道德建设工作先进城市

迎检测评材料格式要求

一、纸质材料

1.报送的各类纸质文件，一律使用A4纸型印制。文件材料应字迹工整清晰，纸张干净整洁，无褶皱。

2.版面设置。纸质文件页面边距：上3厘米、下2.6厘米、左3厘米、右2.8厘米。

3.字体字号。所报送的各类纸质文件，一级标题用2号或小2号宋体字，并加粗；二级标题用3号黑体字；三级标题用3号楷体；正文为3号仿宋体；数字、年月日均使用阿拉伯数字，不加美术修饰；落款（署名）用3号仿宋体。

4.格式要求。报送的各类纸质文件的文本格式须符合公文格式要求，带文号文件须使用红头文件纸打印，未带文号的材料需加盖公章。

二、照片影音材料

1.照片材料。分类整理照片，每张（或一组）照片下方注明拍摄时间、地点、人物、主题及背景等要素。

2.视频材料。须刻录成DVD光碟，光碟表面及其包装盒须附相同内容的文字说明，内容包括测评标准编号、时间、地点、人物、背景、主题等要素。

材料一式四份。其中，三份报送局领导小组办公室，一份学校留存，备实地察看用。

第四篇：未成年人思想道德建设范文

一是以“民族精神代代传”活动为统领，在未成年人中开展弘扬和培育民族精神教育活动。按照“寻找事件、寻找人物、做一件事”的要求，开展请革命前辈讲述革命故事、重温“神舟五号”载人航天飞船飞天成功、诵读中华古诗词、“写好中国字，做好中国人”书法作品展示等形式多样的活动，表达将伟大的民族精神薪火相传的心声。目前已征集“民族精神代代传”原创歌曲112首。

二是以“城乡少年手拉手帮困助学”为重点深入开展“手拉手”活动。省少工委将根据贫困弱势少年儿童群体的特殊需求，以市（州）或县（市、区）为单位组织适度规模的集中或以特定帮困对象为重点的救助活动，解决贫困失学儿童急需的书本文具及学习费用等困难，为他们完成义务教育提供必要的服务。

三是结合课程改革的实际，深入开展“雏鹰争章”活动。争取党委、政府的重视和支持，协调有关部门和社会各方面共同参与“雏鹰争章”活动，不断壮大由家长和社会各界人士组成的志愿辅导员队伍，共同参与、指导和支持“雏鹰争章”活动，充分利用少年儿童校外活动阵地和社区活动场所，开展形式多样的“雏鹰争章”活动，进一步推进活动的社会化。四是紧紧围绕团省委“文化育人工程”，大力加强少先队文化建设。发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、电视台、红领巾网站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。利用“六一”、“七一”等重大节日和学雷锋纪念日、公民道德宣传日、少先队建队纪念日等特殊的日子，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。组织观看富有教育意义的展览、影视，举办歌咏比赛、文艺演出、书画展、征文等活动，举办纪念会、演讲会、座谈会等主题队会，促进良好校园文化氛围的形成。

五是大力树立和宣传各类先进典型。省少工委将大力挖掘、积极培育优秀的少先队集体特别是中队集体的典型和少先队员身边的榜样，并在少先队组织中和社会上广为宣传。通过“雏鹰奖章”、“十佳少先队员”和特色中（小）队、“红旗大（中）队”等奖励形式，激发少先队员昂扬向上的情感。

第五篇：未成年人思想道德建设

xx县第一小学未成年人思想道德建设工作

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福和安康，关系到国家和民族的兴衰。多年来，xx县第一小学一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，大力开展学生思想道德主题教育，全面提升小学生的思想素质和道德情操。现将具体工作介绍如下：

一、加强未成年人思想道德建设工作的针对性

一是加强教育内容的针对性。我们根据小学生的年龄特点，小学生心理发展的基本规律，确立了不同教育阶段的内容和要求，构建了各阶段相互衔接，具有递进层次的德育内容和要求，按月安排德育教育内容。二是加强评价的针对性。即根据学生日常行为表现，依据不同学段、不同层次的学生，按不同的德育内容，分别从个人自评、小组互评、家长佐评、班主任总评等方面有针对性地进行评价。并且要求在评价时力求做到客观、公正，看主流、看优点，切忌不以偏概全。

二、提高未成年人思想道德建设工作的实效性

通过多年的工作实践，我们认为：要想提高德育实效性，必须重视德育实在性，即把德育落到实处。为了提高德育实效性，我们立足课堂，延伸课外，渗透家庭，辐射社会。坚持做到课内课外相结合，校内校外相结合，学校、家庭、社会相结合，传统 1 教育与现代教育相结合，国内教育与国外教育相结合，形成了健全的德育内容目标体系和德育管理体系，取得了显著的效果。

一是构建健全的教育网络。为了提高德育实效，我们构建了由“学校、家庭、社会”三位一体以及“校长室－德育处－年级组－班级”、“党支部－大队部－中队”、“家长委员会－家长学校－家长”、“关工委－居委会－家长教育学校”四线合一的开放合作式的德育工作管理体系，使德育工作纵横交错，互相渗透、相互补充，如定期召开家长会，开办家长学校，请家长作专题报告等，充分发挥其德育工作的合力作用，以保证德育工作全方位、多途径地开展。

二是加强班级管理，构建自己的班级文化。班级工作在学校工作中起着非常重要的作用。每个班级的工作做得好，学校工作自然也就做得好。班主任既是班级的组织者，又是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，还是班级的各方面教育力量的组织者，对全体学生的全面发展，健康成长起着至关重要的作用。因此，我们在重视班主任的工作的同时，加强班级管理，主张班班有特色，人人有个性，努力提高班级工作的实效性。

大力推行“自主管理”。一是让学生做班级的主人。在班级中，每个学生既是管理者，又是被管理者。同学之间互相监督，共同提高；对班级工作齐心协力，出谋划策。他们班会自己开，板报自己设计，活动自己组织，自己能解决的问题自己解决，自己解决不了的，在老师的指导下解决。二是让学生做学校的小主人。学校尽可能多地为学生提供参与学校管理的机会。如在课间 和放、入学的纪律上，设立了红领巾监督岗，由各班学生轮流值班，进行全天候的监督检查。三是让学生做家庭的小主人。学校通过开设“生活实践课”，譬如“做妈妈的好助手”“我帮爸妈理财”“做一日家长”等，从帮助择菜、扫地、刷碗等生活小事和帮助制定家庭活动计划等做起，既锻炼了学生的劳动能力，又培养了学生尊重劳动、珍惜劳动成果的意识和自理、自立能力。

班级文化建设各具特色，为学生搭建了展示自我的平台。每班都根据自己的实际，制定了班训，并张贴于后黑板的上方，这是集体讨论，群策群力的结果，是集体智慧的结晶。如“自信使梦想腾飞”、“博闻、博学、博爱”、“尊师守纪、勤奋好学、全面发展”等。在班训的激励下，集体有了凝聚力，班级精神很容易形成。除了守则、规范的张贴外，每班还有自己独特的创意和设计。如“群星璀璨”、“我心飞翔”、“灿烂星空”、“小鬼当家”、“争做阳光天使”、“星级标兵展示台”等，让每一名同学尝试成功，记录下自己的点滴进步。

三是规范养成教育，强化养成教育途径。我校在规范学生行为的养成教育方面，体现了“细”、“全”、“小”、“实”四大特点。“细”就是规定细：制订了“学生礼仪常规”、“一日文明常规”、“爱校常规”、“纪律规范”等涉及养成教育各个方面具体而详细的规定。“全”就是制度全：制定了《学生仪表、着装制度》、《个人卫生制度》、《班级工作例会制度》、《班队干部自荐、竞选制度》、《优秀学生评选制度》等涉及养成教育各个方面的管理制度。“小”就是从小事做起：如在每栋教学楼的楼梯中间用黄油漆画一两寸宽的延伸线，以规范学生上下楼梯靠右行。“实”就是将 工作落到实处：不仅制订了《一小学生养成教育目标及评价方案》，而且形成了“一日一查、一周一评、一月一总、一期一定”的实施制度，把养成教育落到实处。

强化养成教育的途径。具体做法：以身作则——身教重于言教，要培养学生的良好习惯，首先教师要做学生的表率，全体教师应从师德修养，举止言谈，教育方式方法等方面以身作则，为人师表。以自身的榜样去诱导影响学生，从而构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯体系；家校联手——学校、家庭互相配合共同担负起培养学生良好习惯的重任。学校要负起责任，充分发挥家长学校的作用，组织和指导好家长如何培养孩子良好的习惯，让家长明确其在培养孩子良好习惯工作中的职责和义务，引导家长学会科学的育人方法，强化“身正为范”意识，充分树立起自身的典范作用，使家长努力成为孩子们文明行为的榜样，良好习惯的楷模；全员参与——全体教职员工都要担负起培养学生良好习惯的义务，学校所有教职员工要紧密配合，充分体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的特点。要了解学生、尊重学生，参与学生良好习惯的培养；加强实践——要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次学生的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动。要精心设计活动内容和安排，使学生每参加一次实践活动都能有所体验，有所感悟，有所收获，逐步养成良好的行为习惯。在学校、在家庭广泛开展“我与好习惯交朋友”、“好习惯 伴我同成长”、“好习惯童谣大家唱”等活动，促进学生良好习惯的养成。

四是重视学生心理健康教育，加强学生干部的培养。针对当今学生多数是独生子女、相当部分学生属单亲家庭的子女，由于受到过分宠爱以及社会、媒体的影响，心理脆弱的特点，把学生的心理健康教育和心理咨询工作提高到重要的位置。为此，学校大力培养专兼职教师，要求他们深入学生中谈心咨询，了解学生的家庭状况、思想倾向，注意研究学生心理发展的特点和规律，加强对学生（特别是特殊学生）心理与行为的指导，提高学生的心理调控能力、抗挫折能力，帮助学生正确认识自己，善待他人，学会参与集体生活，学生的不良行为和班内的不良倾向消灭在萌芽状态，形成良好的班风。

为培养学生自己管理自己的能力，利用假期及双休日对学生干部加以培训，并让其参与学校的日常管理，及各种重大活动的管理工作，他们为保证学校各种重大活动、日常管理做出了重大的贡献。有许多学生干部由于有了锻炼的机会，工作能力得到了提高，到了中学后仍担任学生干部工作，他们的出色表现为学校赢得了荣誉。

三、注重未成年人思想道德建设工作的创新性。

（一）创新家长学校工作机制。加强家长学校工作，进一步优化家庭教育，切实提高家庭教育质量，对促进学校教育教学质量有很大的推动作用。为此，我们采取了以下措施： 一是根据学生的特点，对每学期的学生教育重点做出明确安排。这样就明确了不同生理、心理发展阶段，不同学生情况的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法，有效地促进家庭和学校教育的结合，努力实现教育的针对性、实效性。

二是制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭，同时将学生中时常出现的让教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，体现教育的整体性。

三是制定《家长行为规范》，明确家长的任务和要求。定期召开家长会议,表扬进步、指出不足、提出建议、帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。帮助家长全面的看待和分析学生的情况，避免因家长盲目追求分数而出现偏激的教育行为，提高家长的教育水平。

四是请专家来学校讲学，让家长倾听鲜活的家教个案。例如邀请北师大刘冰教授给家长传授家教经验。通过讲座家长懂得了家庭教育的重要作用，并用先进的教育理念教育自己的孩子，使孩子体会到家庭的温暖，从而实现了家校共育，使孩子们更加健康的成长。

（二）创新教育形式，实行多元评价。一是设立悄悄话信箱。了解学生心声，是抓好思想教育工作的前提，为了能了解学生的思想实际，沟通学校教师和学生的心灵，我们开展了“悄悄话信箱”活动。“悄悄话信箱”是学校为每个班制作的一个木质信箱，它悬挂于各个教室外门前左面的墙壁上。为了贴近学生，我们制作的“信箱”样子像颗“心”，既代表学生的心声，又代表老师的真诚，同时也代表学校对所有学生的信任。同学们可以把自己对集体、对同学、对老师、对家长、对学校领导以及学习上、生活上的各种想法、苦恼和快乐，自己想说的心里话写在纸条上，以信箱为通道传达给学校和教师。“悄悄话信箱”的设立，使教师与孩子的心更近了，感情更深了，让我们及时了解了学生的心理动向与活动信息，学生有了自由表达的空间，释放了内心的郁闷，情感得到了渲泄，以良好的心态投入到了正常的学习当中。同时，“悄悄话信箱”的内容也给我们提供了丰富的素材，使学校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。

二是建立了学生成长记录袋。各学科教师充分利用课堂评价观察表，及时记录学生的成长变化。成长记录袋里有课堂评价观察表、学生发展素质报告单、学生作品、学生获奖记录、教师评价、家长评价、学生自我评价等。学生成长记录袋有利于家长、老师对学生全面了解。这是我校对学生评价的初步探讨，得到了社会、家长认可。

三是实施了星级评价。为更加全面、实际的评价学生的综合 7 素质，引导学生发展个性特长和能力，培养学生的自尊心、自信心和个人荣誉感，让每个学生都能体验到“我能行”、“我是最棒的”，我们本着全面性、实效型、针对性、可操作性的原则，在行为规范教育、各学科教学、特长培养等方面进行了评价的探索，设置了多项奖励。让班主任、任科教师根据实际情况评价。在星级班级的基础上，又推出了星级标兵的评选。

随着我校未成年人思想道德建设工作的深入开展，教师的师德素养和业务水平不断提升，学生的思想道德素质明显提高。近几年，学校先后被评为“xx市教育系统先进集体”、“xx市义务教育先进集体”、“xx市教师职业道德建设先进单位”、“xx市安全文明校园”、“xx市关心下一代工作先进集体”、“xx市优秀教育科研型学校”、“xx市国防教育工作先进单位”等荣誉称号。