关于实习支教中发现的问题及解决方案

第一篇：关于实习支教中发现的问题及解决方案

关于实习支教中发现的问题及解决方案、好的建议

我们在最美的时光里从大学校园里走进了义务教育的校园，去带领一批乳臭未干的小朋友去认识世界，学习知识，教他们做人的道理，在过程中，我们也会遇到问题，只有不断遇到问题，解决问题，我们才会成长。我就将我所遇到的问题和解决方案和大家分享一下。

1.问题：有个别孩子因为扰乱课堂纪律而点他站起来，可他却没反应。

解决方法：开始，强硬地让他站起来，因为这是基本礼貌。之后，再抓住机会，教育全班同学作为学生尊重老师是起码的礼貌要求，一定要做到

2.问题：课堂纪律不好，怎么讲他们都不听?

解决方法一：先让他们讲几分钟，等他们停下来了再继续讲课。

解决方法二：讲完后，让学生上台操作演练，提高他们的紧张性。

解决方法三：以寝室为单位进行PK，鼓励他们上台操作。3.问题：班上某些同学不想学习

解决方法：其实班上总会有那么几个学生不爱学习，对于他们，我会和他们谈一谈，不会苛求他们多么用功，只劝告他们尽量多学点习，但是绝对不可违反班级纪律。4.问题：同学上课迟到 解决方法：要求各个任课老师严格班规，另要求纪律委员记录迟到学生，后找他们谈谈话，努力劝服，对于不听管教者，给予班规处罚。

5.问题：如何提高学生早读效率

解决方法：班上同学早读的效率很低，有时候老是师去，她们都不读。应该制定并给予相应的、明确的目标规划。6.问题：学生厌学

解决方法：多与学生交流，鼓励他，从思想上改变他，在平时多督促他学习，认真完成相关任务后，多表扬，并给予肯定。7.问题：上课的时候班上班长带头说话

解决方法：首先，我是在课堂上严厉批评的，课后，我把她叫过来谈谈，比较温和的告诉她身为一个班长、一个学生应认真上课，起带头作用！后来情况渐渐好转。8.问题：不能把握课堂时间。

解决方法：在上计算机课程时，我一般会提早完成课堂任务，剩余的时间过长。后来，我会渐渐地放慢讲课速度，并多提问学生上台演示，另外，准备些课外资料，以备不时之需。

第二篇：财务报表中发现问题

如何从企业财务报表中发现问题?

财务报表主要有资产负债表（反映企业一定日期所拥有的资产、需偿还的债务，以及投资者所拥有的净资产的情况）

损益表（反映企业一定时期内的经营成果，及利润或亏损的情况，表明企业运用所拥有的资产的获利能力）

现金流量表（反映企业一定期间内现金的流入或流出，表明企业获得现金和现金等价物的能力）

及其他附表。

资产负债表中资产总额＝负债+所有者权益

主要看：

货币资金（含现金、银行存款及其他货币资金）

应收帐款（应收的货款，应看明细及时催收）

其他应收款（其他应收往来，应看明细处理）

存货（含库存商品、原材料等，看明细表可以了解实际库存情况）

短期投资（一年以内）、长期投资（一年以上）

固定资产（使用期限一年以上，价值2000元以上）

短期借款（一年以内银行借款）、长期借款（一年以上银行借款）

应付帐款（应付货款，应看明细安排支付）

其他应付款（其他应付往来，应看明细及时处理）

股本或实收资本（基本上等于注册资金）

未分配利润（企业累计盈利或亏损）

损益表：

主营业务收入（主业收入）

主营业务成本（主业成本）

税金及附加

营业费用（销售部门费用）

管理费用（管理部门费用）

财务费用（主要是存贷款利息，负数为存款利息）

其他业务利润（非主营业务收入-支出）

补贴收入（国家拨入的亏损补贴，退还的增值税等）

营业外收入（固定资产盘盈及处置收入、罚款收入等）

营业外支出（固定资产盘亏及损失、罚款支出、捐赠支出等）

利润总额＝主营业务利润+其他业务利润-营业、管理、财务费用+投资收益（减投资损失）+补贴收入+营业外收入-营业外支出

很多经理人每天忙著开拓业务，处理员工问题，但是在忙碌当中，却忘了注意一些公司的长远大问题，以致于到最后问题已经严重到病入膏盲，才猛然醒悟。

财务专家麦劳维兹（Edward Mendlowitz）建议，其实，经理人只要养成习惯，定期注意一些简单的财务报表，就能够掌握公司的发展趋势。一旦出现轻微的警讯，就可以立刻处理。

产品销售量。如果你平日只看营收报表，这中间可能潜藏很多陷阱。例如，有家公司虽然营业额和利润不断提高，但销售量其实在下跌，市场占有率在萎缩。营收之所以成长，是因为产品调价的关系。因此，经理人必须定期追踪销售量，才能清楚掌握公司业务状况。

损益平衡点。很多时候，每个月你都必须等到财务报表出来以后，才知道公司最近表现如何。但这个时间的落差，很可能影响你的决策速度。如果你可以请财务人员提供公司的损益平衡分析；也就是说，你的产品一个月要销售多少才能平衡，心中随时有这个数字，你立刻可以判断这段时间究竟赚钱，还是亏钱。

原物料购买比例。究竟你的公司花了多少比例的钱，在纸张、塑胶等原物料上？把这个数字拿来和营业额做比较。一般来说，这个比例应该很稳定，一两个月有波动还没有关系，但如果有不断增加、或下降的趋势，就要注意了。很可能你的存货太多、成本没有控制好，或者库存太少，碰到突然增加的订单，你可能消化不了。

银行对帐单。每个月银行会寄给你对帐单，别以为会计人员一定会去核对。事实上，每个人每天忙着做很多事情，根本没有人注意这件重要的工作。你知道吗，很可能你的公司已经有好几年，没有人查对过公司户头了。

积压的订单。有些订单进来了，但是却一直没有处理，以致耽误了交期。只要你要求看看那些积压的订单，就可以知道公司是否有问题，问题有多严重。每一张积压的订单就表示一个愤怒的顾客，看看你的公司正在累积多少愤怒顾客。一家公司发现常常有客户反应交货延迟，深入检讨之后，才发现其实问题是出在交通部门每次都从一叠订单的上面开始处理。结果是，每次最后进来的订单，反而最早完成，在下面的订单，永远要被延搁几天。知道你的公司积压多少订单，问题出在哪里，要解决就容易了。

退货记录。如果退货的数量增加，表示内部品管有问题。因此，掌握退货数量，是一个重要的关键，才不会到问题不可收拾时，才着手处理。

员工人数。每个月算算员工有多少人。随着业务增加，公司雇用的员工人数，可能不知不觉地成长，甚至当业务没有成长时，员工人数仍然无声无息地增加。例如，如果你的公司有二十五个人，再增加个五个人，的确是不算什么。要求部属每个月给你一张统计表，让你掌握员工人数以及成长曲线。了解一下，公司是不是用人无度。

在忙碌的工作中，抓住这几个基本而重要的数字，可以让你迅速掌握公司的营运状况。这可以说是另一种一分钟管理。

第三篇：从“开学第一课”中发现问题

从“开学第一课”中发现问题

学院开展2013-2014学年第二学期开学第一天教学检查听课

【记者 林熙权 蔡晨馨】十五元宵刚过没多久，我院师生即迎来了新春开学第一堂课。2月17日上午，学院各级领导前往各教学楼进行了2013-2014学年第二学期开学第一天的教学检查听课，来获得新学期开学教学上的反馈信息。

在18-208，教师杨尚昆对动画1201班、服装设计与工程1201班和汉语言文学（广播电视编导）1201班进行了第一堂《马克思主义基本原理》课的教学。在简单介绍了他对该课程的考核要求后，即通过对马克思的介绍引入教学主题。杨尚昆打趣地说：“在饱食了新年的大鱼大肉后，同学们的状态都显得非常好。”

而在7-310，教授《会计学原理》的老师张丽亚通过向会计学1305班的学生讲解“会计”的产生、发展以及不同时期的不同标志等问题，向第一次接触专业课的同学们阐述了“会计”的基本概念。该班的邓同学在课后感慨：“这是我们的第一堂专业课，更是一个新的开始。我感觉现在比以往更有方向感，也有了更明确的前进目标。”

参与本次听课检查的学院院长、党委书记梁深洪在检查中发现，绝大部分的学生虽能按时出勤，但积极性却不是很高。“这可能是因为有的同学认为所学课程并不与自身专业直接挂钩，从而消极对待。虽然不同的课程可能情况不同，但这也反映了一个问题——当代大学生应当如何正确理解课程所学知识，并将其应用到就业当中去。”梁深洪说道，“同时也可能存在另一个原因——那就是我们的教学内容与安排设计上还有许多需要改革的地方。所以，我们的学生应当首先学会认识自己，而教育工作者更多需要做的，则是深化改革。” “‘开学第一课’的听课检查，是一种教学管理手段，有利于学校更好地了解学生返校率与教师的备课情况，从而提高教学质量。”旁听了《会计学原理》的学院党委副书记陈瑞平在接受记者的采访时说道。她还表示，今天的学生整体情况都不错，精神面貌良好，希望同学和老师们在新学期，能够尽快克服假期综合症，适应校园生活。

第四篇：从自己生活中发现问题

从自己生活中发现问题

——初一学生提出研究性学习课题的案例分析

一．背景与分析

在初中开展研究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，是基础教育课程改革的一项重要举措。但在开展的过程中，会遇到不少的困难，首先就在提出研究问题的环节。主要问题是：

1．初中学生刚接触研究性学习，本是热情高涨，但是，却难以持久。2．学生提出的研究性问题主要集中在自然科学领域，范围比较狭窄。分析其原因，主要为：

1．初中生好奇心强，求知欲旺盛。但容易受暗示，提课题首先想到的是教师提到过的，或别人考过自己的。学生对生活的体验不细致，不深刻，问题的模仿性比较强。

2．初中学生主要是形象思维，其兴趣的发展与思维的发展一致。

学生并不注重积累生活中的问题。研究性学习脱离了生活，显得空洞，学生的兴趣当然也就难以持久。

针对此现象，学校改变指导方法，开展专题（范畴）式课题研究。

二．实施过程 1．学校布置暑假作业

在学生放暑假之前，学校布置一份暑假作业，要求学生把专项活动遇到的问题和突发的新思考做好记载，提出研究问题。

2．学生活动

① 学生自主开展或参加活动，如读书、上网，做家务劳动，参加集体活动。② 学生根据活动，反思、体验，提出研究问题。

③ 学生在无教师指导的情况下设计简单的方案，提出解决的方法。其间，教师适当关注学生问题提出的情况，对学生的思考予以鼓励、肯定。3．学生作业分析、交流与展示(1)作业分析

暑假后，学生交来作业。教师仔细分析了学生的作业，情况好得让人吃惊。比起以往，这次学生提出的问题主要有三个方面的进步：

① 来源

学生所提出的研究问题，是从实践活动中形成的，一改过去反映出的抄袭、模仿、直接等现象，体现了他们实践体验后的思考和研究。

② 范围

学生提出的课题不限于自然科学，有相当多的关于社会、自我的问题，还有相当多的发明、创作的雏形。

③ 表述

学生作业的表述不再空洞，而是生动精彩。作业对自己实践活动的过程表述详细，记录了自己的思考和感受，有的甚至有实践之后的反思。

(2)交流与展示

学生的作业让学校相当受鼓舞。为强化学生的问题意识和探究兴趣，学校采取了一些措施。

教师肯定 对学生的作业进行点评，充分肯定。

学生宣读 请同学讲述自己的问题，讲述自己的思考和实践。部分张贴 在教室开辟专栏，把学生的作业张贴、展示。

推选课题 学生投票，选择大家感兴趣的问题作为下一步研究的课题。

三．效果与反思 1．效果

① 从作业的效果来看，学生的兴趣不仅没有减退，还有相当程度的加强。② 学生提出的问题是在实践活动中或活动后萌发的新奇思想，含研究性、情境性、描述性，具有可读性和启发性。问题意识得到锻练和增强。

③ 活动丰富了学生的体验，为进一步开展奠定了基础。不少学生的问题非常有创意，可作为课程资源，推进学生的研究性学习。

2．反思

① 初中与高中的不同

初中生与高中生的心理发展水平和知识基础都不同。初中生的思维发展水平以形象思维为主，对生活的感悟不够细致、深刻，没有积累问题的习惯。提出的问题往往不是与自己切身相关的，对学生来说，缺乏意义，显得空洞。② 教师的指导作用

教师对学生的指导有相当重要的作用。学生容易受到老师的暗示，教师在举例时，应多列举现象，提出更多意见，以避免学生模仿的单一性。

③ 突破小课堂，灵活指导

初中学生的活动往往表现出即时性、情境性和经验性的特点，指导时要重视研究性学习的开放性，突破小课堂的界域。对于初中学生来说，可以多开展小课题。其课题研究同期短、个人成份重、操作简易，更适合初中生的生理、心理特点。

教师的指导方式应灵活多样，如：提出一个含有研究性的故事或问题情境，让学生提出课题，或反过来，让学生讲述自己的思考和实践，请教师提出一个有意义的课题等。

第五篇：实习支教

实习支教

能作为实习支教代表发言我觉得非常的荣幸，2010年实习支教总共有九县一市。实习学生316人，我在喀什市伽师县，距喀什市100公里左右，被誉为“瓜乡铜城”，实习生共34人，其中化学12人，温自成为大队长。

伽师县共十个点其中化学实习有七个点，我所在的是伽师县古勒鲁克乡中学，距县城65公里。

生活方面：

吃住环境

工作方面：

完成情况：

1．理论结合实际。

2．了解和熟悉学校运行。

3．培养良好的职业道德和正确的就业观通过实习。

4．缓解农村中学教师缺乏的困难。

5、促进当地双语教学水平的发展。

实习支教功在当代，李在千秋。

开水泡馕，荡气回肠！