合同协议阅读中发现问题[五篇模版]

第一篇：合同协议阅读中发现问题

合同协议阅读中发现问题

发现与防范风险从合同阅读开始，对合同模板中格式条款的拟定，新业务的财税操作规范未知，都是潜藏在企业中的问题。业务合作洽谈不仅是货价的交易，还是防范经济纠纷、规避经营风险和财经审计、税务稽查的重要举证。

我在阅读公司经济合同中，试从财税法规的角度分析，实解财务会计应如何审阅经济合同，结合营改增的要求，提请业务部门防微杜渐。

1.含税计价，注明发票种类与税率。

合同签订的合法性原则就是包含税费，“各付各税”是法律法规的存在形式，即使价款谈判一方税后实收，也要还原计算税前价格体现。境外合同也不例外，比如付往国外供应商的价款，外文合同约定我方支付其在当地（国外）的税费，如果直接翻译报送税务局备案，支付税费部分将不能扣除企业所得税费用，也不符合会计出账所取得的合法凭证。

我们应该在起草外文合同时，将我方承担的国外税费视同价款，按代扣代缴所得税税率折算并缴纳相关税费后付汇，这样可全部计入采购成本中。国内的个人房屋租赁、车辆租赁、专家临时聘用等合同协议，均应以含税计价签订，代扣代缴个税、营业税、增值税，规避税务风险。

在合同协议中，对发票是否提供的管理问题应该提及，营改增后更要引起重视。对于“正式发票、有效发票、含税发票、完税发票”的描述，看上去比“发票”更精确，实际上相对于《发票管理办法》相距还远。“正式”与“有效”相对于“假票”、“过期票”来讲的，“含税”与“完税”相于对“真票”来讲的，试问：企业领开的发票哪有不纳税的？“完税”通常指到税务局门前开票所称。

关键是，企业有否按准确税率开票？有无“从低纳税”，混业经营中不分开核算或数据不准确时，税法规定“从高征收”。即使同在增值税中，增值税发票的种类不同，税率不同，抵扣也不同。“提供增值税发票”，是指提供“增值税专用发票”、“增值税普通发票”、“国税通用机打发票”还是“手工填开普通发票”？因此，合同中注明票种和税率，是保障进项抵扣的必要手段，若模糊不清，退票烦则无奈接受损失。

2.纳税人身份，付款方式与交易地。

根据合同的类型、业务种类对应税目，税率是否准确还需要判别纳税人的身份。在《工矿产品运输协议》三方合同中，某丹阳市货运配载部承运“开出运输发票”，个体工商业户不得开具增值税专用发票，合同就不提及发票种类。营改增后取得运输业增值税专用发票方可抵扣，三方合同存在“一票制”或“二票制”结算的规划，分别签“双务合同”，是要事前测算和判断的。

在《物资供应框架协议》中，某广州船用物资部为个体工商户，可领开增值税普通发票。根据《发票管理办法》规定，小规模纳税人需要开具专用发票的，需到当地主管国税机关代开并完税，不存在“送票验实”的情况。显然，自开不可能是“增值税专用发票”，国税局代开不需验票，其票种是“增值税普通发票”居多，营改增后是不能抵扣的。

在《船舶修理合同》中，某广州修理企业在香港有经营机构，美元和人民币结算的合同均有，合同未注明劳务发生地、发票种类，仅有国内外的收款账号。修理修配业务是税率 17%的一般纳税人，付汇香港公司不能取得增值税专用发票，不利于营改增后的抵扣。其劳务发生若在广州，付汇境外也不符合税务管理的相关规定，给公司带来不确定的稽查风险。某大连科技公司，提供水下泵发电机修理，从公司名称上很难判断税目税率，一旦冠名“维修”合同，作 17%的一般纳税人处理。

在《岸基维修协议》中，某广州技术公司的技术服务，有 6%和 17%的增值税应税业务，税务上判定为混合销售、混业经营的“从高征收”，清单设备若有维修更换应全额征 17%，合同不能明确是否更换、数量多少，合并从高征收的单一合同对我方有利。

在《技术服务合同》中，某上海测绘公司“提供有效发票”，纳税人的经营范围决定了税目和税率，合同拟定或审查时必须了解清楚，错误接受发票一方，不得抵扣的同时也不是合法的会计凭证。

3.“一切税费费用，一切风险责任”。

合同签订以“一切”字眼，规避任何意外费用和风险，是在不违反经济合同法、票据法、财经法规、税收征管法等的前提下的，省事的草拟约定形同虚设，效果还不如事前细划。

在光租作业中，由于船舶作业区域行驶等的违规，海事局会对船主（华 X

盛公司）、船务长（胡 XX）开出罚单。对于船主方的“一切风险责任及相关费用由作业方承担”，我方用船主方的行政处罚收据出账，不但不得税前扣除，而且不符合列账合法性的要求，合理性的说明是不具有法律效力的。

为了解决这种概率性发生的可能事件，在签订光租合同时，我们需要分两步走：将“一切风险责任及相关费用”列举细化，合同出现上述事件的责任金额同为我方承担；船主方收到罚单后，明确作为“违约金”向我方索赔，船主方开具等额的收款收据，附上处罚单据的复印件即可。

上例，如果税务上判定为价外费用（14 项列举），则需开具增值税专用发票（光租适用 17%税率），还原不含税价格计算，“税率”视作“违约金费率”，向我方带票收取费用。类似的约定操作，在《船舶交接确认书》、《国际运输代理协议》中可作参考，合理合法，据实扣除。

4.其它注意事项 在《运输代理协议》中，某广州代理公司将货物报关承运至境外项目地，合同总费用为（人民币 XXX 元，含国内税费），列举费用之后，加上“但不含出口关税、增值税”，意思是代理运输费不含货物应征关税和增值税，这与合同签订的贸易方式、是否出口退税操作有关。

目前，货物在税务局、海关备案说明，仍未适用于零关税退税条件，存在补征出口环节税负、不能退税的关联风险。这是营改增前需要解决的问题，它涉及到国内采购合同的进项取得、一般贸易出口的外汇核销、账务处理是否全包给代理公司操作的一系列业务模式取舍，合同重订的问题。

本合同经双方签章审查鉴定后生效，并对双方都具有约束力，应严格履行。如有违约，违约方愿承担违约责任，并赔偿损失，支付违约费用。

第二篇：财务报表中发现问题

如何从企业财务报表中发现问题?

财务报表主要有资产负债表（反映企业一定日期所拥有的资产、需偿还的债务，以及投资者所拥有的净资产的情况）

损益表（反映企业一定时期内的经营成果，及利润或亏损的情况，表明企业运用所拥有的资产的获利能力）

现金流量表（反映企业一定期间内现金的流入或流出，表明企业获得现金和现金等价物的能力）

及其他附表。

资产负债表中资产总额＝负债+所有者权益

主要看：

货币资金（含现金、银行存款及其他货币资金）

应收帐款（应收的货款，应看明细及时催收）

其他应收款（其他应收往来，应看明细处理）

存货（含库存商品、原材料等，看明细表可以了解实际库存情况）

短期投资（一年以内）、长期投资（一年以上）

固定资产（使用期限一年以上，价值2000元以上）

短期借款（一年以内银行借款）、长期借款（一年以上银行借款）

应付帐款（应付货款，应看明细安排支付）

其他应付款（其他应付往来，应看明细及时处理）

股本或实收资本（基本上等于注册资金）

未分配利润（企业累计盈利或亏损）

损益表：

主营业务收入（主业收入）

主营业务成本（主业成本）

税金及附加

营业费用（销售部门费用）

管理费用（管理部门费用）

财务费用（主要是存贷款利息，负数为存款利息）

其他业务利润（非主营业务收入-支出）

补贴收入（国家拨入的亏损补贴，退还的增值税等）

营业外收入（固定资产盘盈及处置收入、罚款收入等）

营业外支出（固定资产盘亏及损失、罚款支出、捐赠支出等）

利润总额＝主营业务利润+其他业务利润-营业、管理、财务费用+投资收益（减投资损失）+补贴收入+营业外收入-营业外支出

很多经理人每天忙著开拓业务，处理员工问题，但是在忙碌当中，却忘了注意一些公司的长远大问题，以致于到最后问题已经严重到病入膏盲，才猛然醒悟。

财务专家麦劳维兹（Edward Mendlowitz）建议，其实，经理人只要养成习惯，定期注意一些简单的财务报表，就能够掌握公司的发展趋势。一旦出现轻微的警讯，就可以立刻处理。

产品销售量。如果你平日只看营收报表，这中间可能潜藏很多陷阱。例如，有家公司虽然营业额和利润不断提高，但销售量其实在下跌，市场占有率在萎缩。营收之所以成长，是因为产品调价的关系。因此，经理人必须定期追踪销售量，才能清楚掌握公司业务状况。

损益平衡点。很多时候，每个月你都必须等到财务报表出来以后，才知道公司最近表现如何。但这个时间的落差，很可能影响你的决策速度。如果你可以请财务人员提供公司的损益平衡分析；也就是说，你的产品一个月要销售多少才能平衡，心中随时有这个数字，你立刻可以判断这段时间究竟赚钱，还是亏钱。

原物料购买比例。究竟你的公司花了多少比例的钱，在纸张、塑胶等原物料上？把这个数字拿来和营业额做比较。一般来说，这个比例应该很稳定，一两个月有波动还没有关系，但如果有不断增加、或下降的趋势，就要注意了。很可能你的存货太多、成本没有控制好，或者库存太少，碰到突然增加的订单，你可能消化不了。

银行对帐单。每个月银行会寄给你对帐单，别以为会计人员一定会去核对。事实上，每个人每天忙着做很多事情，根本没有人注意这件重要的工作。你知道吗，很可能你的公司已经有好几年，没有人查对过公司户头了。

积压的订单。有些订单进来了，但是却一直没有处理，以致耽误了交期。只要你要求看看那些积压的订单，就可以知道公司是否有问题，问题有多严重。每一张积压的订单就表示一个愤怒的顾客，看看你的公司正在累积多少愤怒顾客。一家公司发现常常有客户反应交货延迟，深入检讨之后，才发现其实问题是出在交通部门每次都从一叠订单的上面开始处理。结果是，每次最后进来的订单，反而最早完成，在下面的订单，永远要被延搁几天。知道你的公司积压多少订单，问题出在哪里，要解决就容易了。

退货记录。如果退货的数量增加，表示内部品管有问题。因此，掌握退货数量，是一个重要的关键，才不会到问题不可收拾时，才着手处理。

员工人数。每个月算算员工有多少人。随着业务增加，公司雇用的员工人数，可能不知不觉地成长，甚至当业务没有成长时，员工人数仍然无声无息地增加。例如，如果你的公司有二十五个人，再增加个五个人，的确是不算什么。要求部属每个月给你一张统计表，让你掌握员工人数以及成长曲线。了解一下，公司是不是用人无度。

在忙碌的工作中，抓住这几个基本而重要的数字，可以让你迅速掌握公司的营运状况。这可以说是另一种一分钟管理。

第三篇：从自己生活中发现问题

从自己生活中发现问题

——初一学生提出研究性学习课题的案例分析

一．背景与分析

在初中开展研究性学习，培养学生的创新精神与实践能力，是基础教育课程改革的一项重要举措。但在开展的过程中，会遇到不少的困难，首先就在提出研究问题的环节。主要问题是：

1．初中学生刚接触研究性学习，本是热情高涨，但是，却难以持久。2．学生提出的研究性问题主要集中在自然科学领域，范围比较狭窄。分析其原因，主要为：

1．初中生好奇心强，求知欲旺盛。但容易受暗示，提课题首先想到的是教师提到过的，或别人考过自己的。学生对生活的体验不细致，不深刻，问题的模仿性比较强。

2．初中学生主要是形象思维，其兴趣的发展与思维的发展一致。

学生并不注重积累生活中的问题。研究性学习脱离了生活，显得空洞，学生的兴趣当然也就难以持久。

针对此现象，学校改变指导方法，开展专题（范畴）式课题研究。

二．实施过程 1．学校布置暑假作业

在学生放暑假之前，学校布置一份暑假作业，要求学生把专项活动遇到的问题和突发的新思考做好记载，提出研究问题。

2．学生活动

① 学生自主开展或参加活动，如读书、上网，做家务劳动，参加集体活动。② 学生根据活动，反思、体验，提出研究问题。

③ 学生在无教师指导的情况下设计简单的方案，提出解决的方法。其间，教师适当关注学生问题提出的情况，对学生的思考予以鼓励、肯定。3．学生作业分析、交流与展示(1)作业分析

暑假后，学生交来作业。教师仔细分析了学生的作业，情况好得让人吃惊。比起以往，这次学生提出的问题主要有三个方面的进步：

① 来源

学生所提出的研究问题，是从实践活动中形成的，一改过去反映出的抄袭、模仿、直接等现象，体现了他们实践体验后的思考和研究。

② 范围

学生提出的课题不限于自然科学，有相当多的关于社会、自我的问题，还有相当多的发明、创作的雏形。

③ 表述

学生作业的表述不再空洞，而是生动精彩。作业对自己实践活动的过程表述详细，记录了自己的思考和感受，有的甚至有实践之后的反思。

(2)交流与展示

学生的作业让学校相当受鼓舞。为强化学生的问题意识和探究兴趣，学校采取了一些措施。

教师肯定 对学生的作业进行点评，充分肯定。

学生宣读 请同学讲述自己的问题，讲述自己的思考和实践。部分张贴 在教室开辟专栏，把学生的作业张贴、展示。

推选课题 学生投票，选择大家感兴趣的问题作为下一步研究的课题。

三．效果与反思 1．效果

① 从作业的效果来看，学生的兴趣不仅没有减退，还有相当程度的加强。② 学生提出的问题是在实践活动中或活动后萌发的新奇思想，含研究性、情境性、描述性，具有可读性和启发性。问题意识得到锻练和增强。

③ 活动丰富了学生的体验，为进一步开展奠定了基础。不少学生的问题非常有创意，可作为课程资源，推进学生的研究性学习。

2．反思

① 初中与高中的不同

初中生与高中生的心理发展水平和知识基础都不同。初中生的思维发展水平以形象思维为主，对生活的感悟不够细致、深刻，没有积累问题的习惯。提出的问题往往不是与自己切身相关的，对学生来说，缺乏意义，显得空洞。② 教师的指导作用

教师对学生的指导有相当重要的作用。学生容易受到老师的暗示，教师在举例时，应多列举现象，提出更多意见，以避免学生模仿的单一性。

③ 突破小课堂，灵活指导

初中学生的活动往往表现出即时性、情境性和经验性的特点，指导时要重视研究性学习的开放性，突破小课堂的界域。对于初中学生来说，可以多开展小课题。其课题研究同期短、个人成份重、操作简易，更适合初中生的生理、心理特点。

教师的指导方式应灵活多样，如：提出一个含有研究性的故事或问题情境，让学生提出课题，或反过来，让学生讲述自己的思考和实践，请教师提出一个有意义的课题等。

第四篇：从“开学第一课”中发现问题

从“开学第一课”中发现问题

学院开展2013-2014学年第二学期开学第一天教学检查听课

【记者 林熙权 蔡晨馨】十五元宵刚过没多久，我院师生即迎来了新春开学第一堂课。2月17日上午，学院各级领导前往各教学楼进行了2013-2014学年第二学期开学第一天的教学检查听课，来获得新学期开学教学上的反馈信息。

在18-208，教师杨尚昆对动画1201班、服装设计与工程1201班和汉语言文学（广播电视编导）1201班进行了第一堂《马克思主义基本原理》课的教学。在简单介绍了他对该课程的考核要求后，即通过对马克思的介绍引入教学主题。杨尚昆打趣地说：“在饱食了新年的大鱼大肉后，同学们的状态都显得非常好。”

而在7-310，教授《会计学原理》的老师张丽亚通过向会计学1305班的学生讲解“会计”的产生、发展以及不同时期的不同标志等问题，向第一次接触专业课的同学们阐述了“会计”的基本概念。该班的邓同学在课后感慨：“这是我们的第一堂专业课，更是一个新的开始。我感觉现在比以往更有方向感，也有了更明确的前进目标。”

参与本次听课检查的学院院长、党委书记梁深洪在检查中发现，绝大部分的学生虽能按时出勤，但积极性却不是很高。“这可能是因为有的同学认为所学课程并不与自身专业直接挂钩，从而消极对待。虽然不同的课程可能情况不同，但这也反映了一个问题——当代大学生应当如何正确理解课程所学知识，并将其应用到就业当中去。”梁深洪说道，“同时也可能存在另一个原因——那就是我们的教学内容与安排设计上还有许多需要改革的地方。所以，我们的学生应当首先学会认识自己，而教育工作者更多需要做的，则是深化改革。” “‘开学第一课’的听课检查，是一种教学管理手段，有利于学校更好地了解学生返校率与教师的备课情况，从而提高教学质量。”旁听了《会计学原理》的学院党委副书记陈瑞平在接受记者的采访时说道。她还表示，今天的学生整体情况都不错，精神面貌良好，希望同学和老师们在新学期，能够尽快克服假期综合症，适应校园生活。

第五篇：合同变更协议范本(中文本)

合同变更协议

合同号：

甲方：

乙方：

甲乙双方于

年 月 日签订了

（合同名称）

合同（合同号：

，下称“原合同”）。由于

原因，甲乙双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，对原合同内容作出如下变更，并由双方共同遵守：

1、原合同条款：

现修改为：

2、原合同条款：

现修改为：

3、删除原合同条款：

4、生效及其它

本协议是原合同不可分割的组成部分，与原合同具有同等法律效力。除本协议变更的内容外，原合同中的其他条款仍然适用，对双方有约束力。

本协议自双方签字盖章之日起生效，一式 份，双方各执 份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

（盖章）

（盖章）法定代表人：

法定代表人： 签字：

签字： 地址：北京海淀区双清路同方大厦A座2层

地址：

邮政编码：100084

邮政编码： 经办人：

经办人： 电话：

电话：

开户银行：

开户银行：

帐号：

帐号：

****年**月**日

****年**月**日