第一篇：“十佳师德标兵”事迹材料
用心灵赢得心灵
——“十佳师德标兵”事迹材料”
我叫李爱国，是木头城子镇中心小学的一名普通教师。自1995年毕业以来，一直工作在教学第一线。当过12年的班主任工作，在这12年班主任工作中，曾经7年担任六年级毕业班班主任，5年担任中高年级语文教研组组长，现任木头城子小学高年部教导主任兼六年级品德与社会教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。本人作为一名小学教师已从教十八个春秋，在这十八年的教学生涯中，我始终把教育工作当做用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。十八个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况做以总结汇报：
一、爱岗敬业，默默奉献。
十八年来，面对那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。每天坚持早来晚走，虽然工作换了3所小学，但无论到哪个学校我都能做到早晨第一个到校，晚上放学最后一个离校。因为我坚信早晨当孩子们到校能第一眼能看到老师会有一种安全感，会有一种很踏实感觉、会有一种到家的感觉。晚上经常工作到天黑，虽然学校离家较远，但一个人拿着手电筒骑着自行车回家已是常事。有人问我为什么要这样做，我没有回答。但我心里知道，我爱教育事业，我爱我的学生们。在当班主任期间，我经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
1999年10月我的妻子临产，父母把妻子送到医院给我打电话，让我快点到医院来。我那时担任六年级班主任，正好赶上期中考试，为了不影响孩子们的考试，我一直等到考试结束才跟校长请假，赶往医院。可是当我赶到医院时妻子的剖腹产手术都结束了，孩子都出生了，好在母子平安，但母亲还是严厉的训斥了我。我没有做任何的解释，只是不停的向妻子表达歉意。可是想着整个班级，想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神，我没有在医院守候妻子和孩子一天，趁父母不在的时候我向妻子做了一番思想工作，虽然妻子满脸不悦，但还是理解了我，就这样我白天在校工作，晚上到医院守候妻子和孩子，一干就是半个月。我愧对我的妻子和女儿，但我无愧于我的工作，无愧于我的学生。
2007年由于工作需要，我被调到木头城子小学高年部工作。由于是刚刚成立的一所寄宿制小学，学校工作千头万绪，为了给学生创造一个温馨的校园环境，为了学校的各项工作能够准时顺利的展开。在学生开学前校长带领我们从外校拉桌椅，摆放桌椅，又从外校拉来讲桌、讲台、办公设备、学生宿舍各项设备„„整整劳动了一个星期。学生开学了，而我的腰脱病也犯了。校长和老师们都劝我休息几天，可我想到学校刚刚成立，想到学校的各项工作，想到孩子们的渴望求知的眼神，我一天
也没有休息，在家吃完止痛药，开学那天我还是早早的来到了学校。看到孩子们活泼快乐的笑脸，虽然腰很痛，但我的心里是美的。
我校是全县唯数不多的几所寄宿制小学，孩子们年龄小，刚刚离开父母来到学校住宿，很多孩子自理能力较差，我们就耐心的指导孩子们。很多孩子在刚刚来校住宿时想家，想父母。为了安慰孩子们我们始终与孩子们吃住在一起。向父母一样关心每一个孩子。由于我是学校班子成员，说是班子，实际就校长和我两个人。每天领导带班包括教师值班，就成了我们两个人的工作。所以从2007年至今整整六年时间，我和校长就这样每人一天轮流值班到现在。而这期间校长已换了三人。有时候家人也抱怨，问我还是不是家里人？可是想到学校还有那么多的孩子，想到学校总得有人值班呀，我只能对家人表达的是深深的歉意。
2009年9月有一天我的女儿病了，孩子高烧到39摄氏度。那天我在学校值班，凌晨1点多妻子哭着给我打电话，让我快点回来。我急忙骑着自行车赶到家里，半路还狠狠摔了一跤，腿摔破了，可我没觉得疼痛。赶到家时孩子已经出现严重的抽搐现象，看到抽搐的女儿我哭了，背起女儿就往医院跑。跑到医院，孩子经医生抢救终于转危为安了。这时我才发现，腿上流了好多的血，才知道找医生处理包扎。第二天女儿高烧退了，我把女儿送回家后，又回到了学校。六年在校值班经历的事情太多太多，学生生病送学生去医院、学生想家给家里打电话、学生没钱吃饭给学生打饭、学生放假回家给学生买车票„„
其实，我的家庭负担还是挺重的。妻子2005年下岗一直在家待业，岳母年纪也大了，身体不好，自打岳父去世后一直住在我家。父亲去世的早，母亲虽然和哥哥一起过，但哥嫂都是普通的农民，生活也不宽裕，我也得经常帮助哥嫂一些，母亲的零用钱和医疗费也得我拿。这多年来，有苦有辣，有得有失。虽然我付出了很多，但我赢得了老师和家长们的赞誉、赢得了学生的尊敬和爱戴。我为我的付出感到欣慰，我为我的付出感到骄傲。
二、深入研究，提高教学境界。
我觉得在师德范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。自从教以来，我努力提高自己的知识水平，2003自学考取了大专文凭，而后又函授学习了两个本科文凭。对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自己知识，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练。作为中高年级语文教研组组长，坚持阅读、写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。在做班主任期间，我班的学生不但学习成绩在全镇名列前茅，孩子们在学习中也学会了学习，学会了生活，学会了做人。所教班级曾多次被镇县评为三好班级，先进班集体。2005年我被评为朝阳市“三育人”德育先进个人。
进入木头城子小学高年级工作以后，由于我担任教导主任又兼任六年级六个班的品德与社会的教学工作。主抓学校的教学工作，为了提高学校整体的教学管理水平，提高学校的教学成绩，在校长的领导下，在全体教师的大力支持下，我经常向校长提一些有效的管理方法，并在校长的支持下，把这些教学管理方法实施于工作中。每学期要组织四次教研活动。指导青年教师提高自己的教学水平，帮助老教师转变教学观念。努力团结每一位同志，关心每一位同志。如今我校教师已形成了良好的教学作风，学生已形成了良好学风。在全校师生共同努力下，我校取得了优异的教学成绩。在过去五年的时间里，我校在全县六年级教育教学统一检测中，取得了两年第一名，两年第二名，一年第三名的好成绩。我自己所教的六年级六个班的品德与社会教学成绩。五年来一直名列前茅。2009年我被评为朝阳县优秀教师，2011年我被评为评为朝阳市“十二五”期间骨干教师。
三、以平等的爱“打到心灵深处”
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
2010年9月份。有一天我校有个学生荣景明的学生，他虽然身为六年级学生，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在学校上课睡觉，下课乱翻别的同学书包，欺负小同学等违反学校纪律的现象始终没有交上知心朋友。当同学
们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的批评，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常可以看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；可以看见他搞卫生时积极争取而举起手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“劳动委员”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
四、以真情的爱，抚平受伤的心灵
“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发
展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我校的一位六年级学生崔国峰，他生活在一个特殊家庭，妈妈生下他后不久就离开了家，十多年没有音信，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的爷爷奶奶来带，学习成绩极差，六年级了可是乘法口诀还不会背诵。上课总是坐不住，不是躲在桌子底下，就是坐在桌子上面。班主任老师教育了多次，不见起效，科任老师也总反应情况。最后班主任老师找到了我。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。后来，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期一的中午，我正在办公室检查教案、作业。班主任刘老师急匆匆来到办公室对我说：“主任，我们班的崔国峰又抢了五年级学生的方便面吃了，我是管不了啦。”正说着，一位中年妇女把崔国峰也领了进来。这位家长气冲冲的说：“这都不是一回两回了，我们孩子都好几次中午都没吃上饭了，你们学校还管不管？”我赶忙放下手中的教案，看看怒气冲冲的家长，再看看崔国峰。我对家长说：“这事是我们学校工作不到位，给您添麻烦了，我们一定好好教育他。”正说到这崔国峰突然转身走了，刘老师叫也没叫住。安抚好家长，等我们再找崔国峰时，他竟然没在学校。考虑到刘老师下午还有课，我一个人找到崔国峰家。到他家时，爷爷正训斥他呢，孩子也哭得很伤心，于是我便开跟他交流起来。我说：“那别人东西不对，你缺啥跟我说，老师给你买。”这时他哭着跟我说：“老师我不是馋，是他说我买不起，我才抢他的。”我说：“那你自己买不就行了吗。”这时他不说话了。我明白了孩子是没钱，所以才不说话的。我说：“没事你吃饭没钱，学习没钱跟老师说老
师给你。”后来孩子情绪渐渐平静下来。离开他家时天已经快黑了。第二天孩子来上学了，可是比以前改多啦，他能在自己座位坐住啦，他能认真的听老师讲课啦。我也兑现了自己的承诺，以后每天中午的饭钱都是我给他，在学习上给他买新书包、买笔、买本„„孩子的脸上逐渐充满了笑容，后来成绩也渐渐提高了很多。一直到小学毕业。后来他妈妈把他接到外地念书了，可是时至今日我还是惦念这个孩子。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、县市级骨干教师”的称号，品德与生活教学设计曾获朝阳市二等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自己的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是校风有了较大转变。
没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧，具有创新精神和实
践能力的人，这是历史赋予我们的使命和社会责任，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长„„
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，作为品德与社会教师，尤其是一名教导主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
木头城子镇中心小学 李爱国
2013年4月26日
用心灵赢得心灵
—— “十佳师德标兵”事迹材料”
木头城子镇中心小学
李爱国 2013年4月26日
第二篇：十佳师德标兵材料
“十佳师德标兵”先进事迹材料
人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就变成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。从踏上讲台的那一刻起，王仕皇同志就深深地明白教育的伟大意义和自己所肩负的崇高历史使命，他常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带给学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，他认真贯彻党的教育方针，切实履地教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、关爱学生，塑优秀人才
从1992年参加工作至今，20年来，王仕皇同志担任过班主任、两基、教研、教导主任、校长等工作，班级管理卓有成效，所带班级曾多次次被评为学校先进班集体。回想当初，王仕皇同志刚从思南师范学校毕业，第一年被分配到思渠区完小任教，由于当时回龙完小差教师被调到回龙完小任教，刚上任两周，又由于长依村小（回龙最边远的村小）没有公办教师，他又被临时调到长依村小任教，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。当时，王仕皇并没有气馁，并没有退缩，1
他用他的努力，他的自信，以及最后的成绩，在一年的时间内，就令人刮目相看。他战胜了自己，取得了胜利。他所任班级学科（五年级语文）获全乡第一名。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。他担任班主任工作，他注重班风学习建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学生考试中遥遥领先。
他在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。他特别注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。学生学习压力大，经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，王仕皇老师认为首要的不是补“学习”，而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，他经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进理想的风帆，跨进学校的大门。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已不在他班了，还会念叨他的班级，他这个班主任，一些家长还会经常打电话来，跟他谈孩子的情况。在一些节日里，他的办公桌上总会堆满孩子们送来的自制的卡片、纸折的千纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的祝福的话语时，他的眼里便会涌出幸福的泪花。
二、热爱工作，创优异成绩
二十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。因此，王仕皇同志从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。
“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，他一直担任几届小学语文教学工作，送了三届小学毕业班，已完全胜任小学语文循环教学，成为学校语文学科骨干教师和学科带头人。工作勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。王仕皇老师所带班级语文科成绩多次获全乡第一名，在担任教研组长教导主任期间，能协调安排教研组教学工作。
曾经有人问他：“你为什么不改行？”他毫不犹豫地回答：“我热爱这份职业！”做一名教师，是他人生的选择；做一名优秀教师，是
他人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”他始终无怨无悔。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我们这位可爱的老师一定会非常自豪地写下：爱处无声！爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„在二十来年的教师生涯中，她深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。
1999年9月，因为学校工作的需要，被调到新景乡回龙完小担任小学校长。由于小孩刚在新景中学进七年级，家属又外出不在家。回龙完小校园周边情况复杂，一些学生家长不懂政策，动不动就到学校找事，在这之前不知有多少老师被敲诈而无耐。再加之回龙完小师资达配不合理等一连串的问题。一种对家庭的责任感，对子女的爱，对学校教育教学工作的爱和责任感等揉合在一起。他毅然选择了后者，移居到了回龙。到回龙后，他就长期住扎在哪里以校为家，和老师们，小朋友们一起，稍有空闲就与当地百姓谈心以取得当地百姓的支持。在工作中，亲自带头，从来不因自已是校长就高高在上。几年来在他的带领下，回龙完小走入了正轨，还多次得到领导和老百姓的夸奖。王仕皇同志，是一个不爱谈论成绩的人，他总是喜欢把成绩让给同志，自已只是默默地工作。不过，时间久了人们终究要发现。爱和默默工作是会有回报的，关爱别人久了，有时他又回来的（会被别人所爱），这也是生活中的一个哲理，所以在这次全校老师推先会上，全体教师一致推举他。我们相信，在他的带领下，回龙完小一定会办
得更加火红，更加出色，将会为社会培养更多好人才。
新景乡回龙完小
2012年5月
第三篇：十佳师德标兵材料
十佳师德标兵材料
我是一名普通的小学教师，我所在的学校位居乡政府西北几十里地的淮河南岸——XX村小学，与XX相邻，地处比较偏远。而我从1989年元月走上教师这个工作岗位至今，已在该校整整工作了22年。我于X年X月担任该校校长，以扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到了社会各界人士的一致好评。20多年的教育生涯，书写了我教书育人的喜怒哀乐，三尺讲台虽不高，却浸透着我不懈追求的挚爱深情。我爱自己的事业，我愿把自己的爱与责任，把自己的一切倾注在我的事业上。做为一名普通教师，一名普通的村小校长，我愿一生享受平凡，扎根教育。
一、以爱为桥，倾心教育
爱心成就教育，我就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。孩子是我的全部，每天我都乐此不疲地徜徉于孩子中间。望着他们一张张童稚的笑脸，一句句真诚的话语，我感觉到了幸福。在20多年的教学生涯中，我深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的却是沉甸甸的惊喜与快乐。
每次我接手一个新班，我都第一时间对学生进行全面的了解，有的放矢地对学生进行思想教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。今年接手的四年级有18人，其中4人是留守儿童，由于父母常年在外打工，使他们的性格显得孤僻郁闷，不愿意与同学们一起游戏、学习，我就常找他们聊天，了解他们的兴趣、爱好、特长，鼓励他们和其他孩子一起玩，班队课让他们展
示自己的特长，使他们自信大增，很快融入了整个班集体。
XXX，他是一个聪明好学的孩子，由于父母的早逝，他成了一个孤儿，和年迈的爷爷一起生活，家庭的贫穷严重地影响孩子的学习成绩。我得知这一情况，经常找他谈心，处处关心他，鼓励全，在学习和生活中像妈妈一样爱护他。我曾多次为他购买生活用品和学习用品，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋进的动力，不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向。我对他的关心和帮助，让他深深体会到爱的无声，从而更加振奋起来努力学习，成绩直线上升，看到他的表现，我很欣慰，爱的付出，真的很值……我对学生无微不至的关爱，我所教的学生，无论在学习态度上、思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现，深得学生家长的一致好评。
三年级学生XXX，在家玩耍时不慎腿被摔伤。而因家中贫困，其父刘运富为此一直抹泪。我次亲自到家慰问，依靠新农合优越性，并拿出50元钱去帮助XXX治伤治病，使刘运富和全家感动不已，学校有位叫XXX的同学，父母早逝，跟着爷爷一起生活。前不久，他爷爷又去世了。面对无依无靠的孤独XXX，我心中格外同情，经过她尽心尽力做好协调工作，让XXX寄养在亲戚家中，她还经常带着该生到自己家中改善生活。并劝导他要正确对待自己家庭中的不幸，鼓励他在困难中要树立迎难而上的精神，发奋学习。在我和其他老师的倍加关爱呵护下，在亲情氛围中，韦林彬同学成为了一名优秀少先队员、“三好”学生。该生对周围的同学们说：“田校长对俺特亲，就像俺的妈妈一样。”
我校共有28名留守学生，对他们我更是关怀备至，厚爱一层。三年级XXX同学，父母亲均远在异乡打工，已五年未归。爷爷、奶奶均患高血压、偏瘫病、需要刘胜来伺候，因此，影响了该生的正常学习。我便多次到他家里热情帮助XXX同学，学会如何操持家务，并为他认真耐心地补课。现在，他不仅提高了生活自理能力，而且学习成绩各科平均提高到80分以上，被评选为三好学生。
我和孩子们的的故事很多很多，我真诚地用爱付出，收获的是感动、欣慰、幸福，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
二、以身作则，率先垂范
XX小学的6名教师，在我心中都存有一份详细的个人档案。诸如家庭人员构成、经济状况、关系如何、教师生日、个人工作、学习等方面的情况，都记载的一清二楚。
教师XXX7岁的孩子，由于不小心连续三次摔伤，住院治疗。我每回都要多次去医院探望，并且自己拿钱慰问，让韦老师的孩子安心治疗。青年教师XXX，刚从事教学工作时，缺管方法和经验，思想上曾一度苦恼，当我了解到这一情况后，就亲自上门进行言传身教，并鼓励他大胆地探索，认真钻研，向老教师学习，做到教学相长。这样以来，XXX虚心地接受我和其他教师的热心
帮助，做到虚心学习，迎难而上，刻苦钻研教材，改进教学方法、业务能力、教学水平均很快得到了提高。2008年，在全乡教学抽测中，XXX的综合教学成绩位居全乡第一名，2009年春期又被评选为全乡示范课教师。
我热爱着每一个学生。XX小学现在在校生近150名，4个年级，一个幼儿园，我要求每个班主任和每一位任课教师，都要有树立高度的责任感和使命感，要有十分诚挚的爱心，要把学生看成自己的亲儿女或弟妹，让学生处处事事都处在爱的扭转之中。在教育教学中要做到因人因材施教，不歧视差生，并要想尽办法做好差生的转化工作，我这样要求老师们，而我自己更是以身作则，率先垂范，把教育关心爱护每一位学生，当作自己做校长的一种天职。
三、终身学习，与时俱进
做为一名教师，我深知学习是终身大事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。我积极参加政治学习，遵守教师职业道德和行为规范，在大事大非面前立场坚定，旗帜鲜明；在工作中，服从安排，以高度的责任感和事业心，将全部的热情投入到工作中。利用业余时间，我不断阅读教育教学理论，结合实际学习“杜朗口”模式，积极探索着“情感教学”模式，树立了以教师为主导，以学生为主体的教学意识，创设了轻松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面发展。多年来，我一直爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
四、踏实工作，认真执教
俗话说，要想给学生一碗水，自己必须有一缸水，我深感教书育人任务的艰巨。做为一线教师，我没有在成绩上停滞不前，我不断学习专业知识，认真钻研教材教法，精心备课、上课、批改作业，努力的使课堂教学充满活力，大大调动了学生学习的积极性，在教育教学中用真情感动人，用行为影响人，用知识武装人，用品德塑造人。
五、点滴成绩，促进成长
由于在工作上的兢兢业业、尽心尽力，我的教学成绩一直在全乡名列前茅，并多次被乡政府评为优秀教师，并于2009年9月被区委、区政府评为优秀教师，2010年3月被信阳市教育局、信阳市教育工会评为“XXX优秀女校长”。点滴成绩，促进我在教育教学生涯中不断成长。
一路艰辛，一路凯歌，20多年的风雨沧桑，我依然心性不变，始终站在教育这一块精神高地上，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。多年来的教育生涯，使我真切感受到教师是天底下最光荣的职业，用对党和人民的一颗丹心，我愿享受平凡，扎根教育，勤勤恳恳地在教书育人的工作岗位上辛勤耕耘着，演绎着多彩的人生，在XXX小学的这片天空中绘出人生最壮丽的彩霞！
第四篇：十佳师德标兵—欧某主要事迹
十佳师德标兵 ——欧 欧 X XX 主要事迹
他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，他只是一名平凡的、普通的青年教师。他深深的知道，在他的周围有很多和他一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。他只是其中的一员，努力地做着他应该做得事情。
一、倾心教育、无怨无悔
他怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺讲台，做了一名小学英语教师。然而，理想很美好，现实却很残酷，现实工作中的困难是他没有想到的。工作环境由原来的城市转到最偏僻的农村，和他一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞而辞职离开的。然而这些对他来说并不是太大的问题。问题是学校缺英语老师，学校领导让他走教两个相隔 30 多里的村小，任教 6 个班级的英语课，这确实让他感觉很困扰。交通不方便，村小不通客车，他就自己骑摩托车，每天往返于两个村小之间，风雨无阻，不管天气怎么样，从来没有给孩子们耽误过一节课。骑车走在崎岖不平的山路上确实有些害怕，但是一想到那些天真无邪的孩子们还在等着他去上课，一切困难都显得那么渺小。走教生活让他更加成熟。
二、钻研业务、做学者型教师
跨入教师行列的第一天起，他就一直都在不断的学习，努力提高自己的业务水平，提升自身的素质。他认真的备课、上课、辅导学生、批改作业。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益菲浅。若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。他每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程，也是一种探究过程。把备课和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力。
第一次参加学校组织的青年教师讲课大赛就获得了英语学科一等奖的第一名，这给了他极大的鼓励，工作起来更有动力。他抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师们取经学习，仔细聆听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为他自己的东西，形成自己的特色，之后多次参加学校的优质课比赛都获得一、二等奖，撰写的论文多次获得获奖，教学成绩也都在全县的兄弟学校中名列前茅。他一直都在不断地认真钻研业务，努力做一名学者型教师。
三、终身学习、做智慧型教师
在教育教学过程中他有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对他都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，他每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。
他不是伟人，也不是学者，但他是教师，他是孩子人生的启蒙师，他愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，他将一如既往。他将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待他们心爱的孩子一样，他们没有理由不成功！他坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁。
第五篇：聆听学校十佳师德标兵的事迹
聆听学校十佳师德标兵的事迹，我深深被感动着。
他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。走近他们，十位老师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷：
被低年级孩子称作“像妈妈一样的老师”的胡荣华，纤瘦娇小，不引人注意，可一次，我看见她带着全班同学在花园里实地观察，孩子们簇拥着老师，聆听着老师的讲解，崇敬、敬佩之情溢满小脸，孩子们爱胡老师，胡老师更爱孩子，她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，对不同的孩子总能想到因人而宜的教育方法“孩子犯错是正常的，简单粗暴地训斥只会让他们害怕甚至自卑”没有什么艰深的道理，朴素、直白的语言就是胡老师的教育准则。说着容易，然而能够三十载一以贯之，就是不简单，就是师德的最好诠释。
与胡老师的性格相反，王正英老师说话嗓门大，办事麻利，从教三十多年，以出色的业绩成为家喻户晓的名师。我接触过王老师带的多个徒弟，他们中很多都已经走上了学校管理岗位，提到王老师，众人总会满怀感激说到老师给他们的影响、帮助：每两周一次公开课，王老师从课前备课、听课、课后评议跟踪下来，自己不认真不行，就这么被“逼”着过了一个个关，师徒结对、骨干结对„„跟着王老师，最大收获明白了“何为师、师之责”，知道了备课关键要弄清楚“教什么，怎样教”。“教学有法、带班有方”王正英老师向我们诠释着师德的智慧。涂北芳老师，同一年级时，听她教学文言文，印象深刻：教学层次分明，指导学生学习循序渐进，尤其是教师融入学生中，范读、范背。这情景对本班学生来说，司空见惯，他们其乐融融地跟老师比赛，于我却是感动，感动涂老师十几年如一日的勤学，早些年，她以优异的成绩通过自学考试，她还不间断地练习书法，坚持晨练，校运动范文网为您提供大量免费范文！会上，和刚分来的教师同场竞技，毫不逊色。涂老师谈定，不张扬，总是用自己的行为教育着学生，早上，她到校早，总是坐在班级讲桌前批改作业，学生来得也很整齐，早读读很投入，没有谁负责，没有谁发号施令。涂老师向我们诠释着一种和谐、谈定、奋发的师德之美。唐毅、万敏娟、吴勤耘老师除了和老师一样的一份工作外，同时都是年级组长，于是他们的身上多了一份责任。唐老师带领年级的法宝是以身作则，在校门口值班，我总以为唐老师是年级值周老师，次数多了，我知道了，早来那是唐老师的习惯。事事带头，也是唐老师凝聚年级的一贯做法。去年，学校组织的迎新小品比赛，唐老师饰演一位退休教师，大段大段的台词硬是背下来，在他的带动下，老师们没有怠慢的，在舞台上演绎着教师的丰富情感。万老师被年级组称道、敬佩的是她始终能心里想着老师，办事公平、公正。她无私，凭她的业绩、凭她的工作量，在学年教学目标考核中，完全应该得一等奖，何况学校有这个政策。可万老师没有，她将机会让给了老师。身为年级组长，万老师操心的事多着，到校后，首先年级巡视一遍，有问题及时解决。遇到班主任不在的情况，她就是临时主任。因为无私，万老师也就率直，快言快语，被说的老师往往心悦诚服。吴老师是语文教研组长，同组老师最快乐的是可以随时向吴老师要求随堂听课，她总是来者不拒，总能给听课的老师带来实实在在的启发，对教材的把握、对学生的引导，深入、简洁。她也是一个追求时尚、追求快乐，追求高效率的老师。唐老
师、万老师、吴老师向我们诠释着一种自律、宽容、持之以恒又与时俱进的师德之魂。
一个人干成一件事不难，难的是十几年如一日干好这件事。李作荣老师就是这样的人物，学校足球队，他带了一届又一届，老生毕业了，他组织新队，又从传接球练起，寒来暑往，从不间断。校荣誉室的奖杯、证书记载着他们的付出。岁月流逝，李老师的热情未减，留给全校老师最精彩的画面是四百米教师接力赛中拔得头筹的英姿。胡梅芳老师教体育时，曾经获得南昌市体育课一等奖，还有她组织四、五百人的武术队，学生整齐的动作，飒爽的英姿，让人啧啧称赞。现在，因年龄大了，她改行教社会，上广告课，她特意到超市收集各式各样的广告单；学习钱币时，她带来自己收藏的各色钱币，认真的精神影响着身边的年轻教师。熊静老师，恬静、素美中透着一种气质，如她的舞蹈，使人难以忘怀。在学校舞蹈教师怀孕而学校又接到重要任务的情况下，她毫不犹豫地接下棘手任务，六天时间，作息时间完全打乱，晚上构思，白天编排，以扎实的专业素质为学校，为青云谱区赢得了荣誉。在成绩面前，她低调，回到自己的班，在语文学科、班主任岗位上继续认真履行着一位教师的责任。
“真爱是执着”这个演讲题目是对叶韦华老师最好的概括。叶老师年轻，三年前接手一个班，面对近半的落后面，她没有气馁，分析原因。对学业屡受打击的孩子重在鼓励，关注每一个细小的进步，同时提高课堂效率，精讲多练，三年后，在毕业考试中，这个班平均分提高十多分，一跃成为年级第一名。
师德是什么？这些平凡普通的教师向我们诠释得清清楚楚，师德就是一份责任，师德就是一颗爱心。责任、爱心是从事教师职业的基本素养。拥有爱心，才能理解、尊重、公平、公正地对待每一位学生，拥有责任，才会为学生的可持续发展改进教育教学工作，拥有责任、爱心，才会领悟教育的本质，才能把这种领悟转化成一种精神、一种素质、一种热情，一种对工作精益求精的态度。
聆听全市十佳师德标兵的事迹，我深深被感动着。他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。走近他们，十位老师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总相宜的水墨画卷：
一件件事迹如同一颗颗高挂夜空的闪亮星星，指给我们前进的方向。从他们身上，我看到了无私奉献、乐于助人的高尚品质，我看到了事业为重、高度负责的敬业精神，我看到了一丝不苟、一如既往的工作热情，我也从中获得了教育启迪：在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，是平凡的人造就了奇迹，把平凡的事情做好就是不平凡！
我深深地思考着：我也是教师，我在共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守。在今后的工作中，我应该以他们为榜样，甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯！
首先，要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德；在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。
其次，要热爱学生。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。
再次．要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法；孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑，以宽容之心善待之；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福。
当然，我也深深明白，教育甚至是一份甘守寂寞，甚至是清贫的坚守，是一份把一点一滴的小事高高兴兴地做好后的愉悦和从容。但正是这不起眼的付出，才有春风细雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。把平凡的事情做好就是不平凡，让我们用爱的激情去改写这平凡的岁月，用爱的光与热孕育又一个感人的故事！
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