护理学系大赛简报（样例5）

第一篇：护理学系大赛简报

以赛促教，以赛促学

— 5.12国际护士节妇幼护理技能大赛

为进一步提高护理学系护理、助产专业学生的妇幼护理操作技能，检验妇幼护理专业教师实践教学水平，实现“以赛促教，以赛促学”的教学理念，我系借国际护士节之际，于2015年5月12日上午在护理实训基地举办了护理、助产专业学生妇幼护理技能大赛。

出席本次大赛的有学院党委书记陆涛、学院副院长王嗣雷、培训部主任孙德俊、省内妇幼护理专家及我系全体教师。此次大赛严格按照国家级赛事标准，大赛有新生儿抚触、腹部四部触诊及胎心听诊两个项目，比赛环节设置笔试、技能操作两个环节。承担本次大赛的评委由省内知名专家和我院具有丰富临床和教学经验的双师型教师组成。参赛选手是从护理专业不同学制8个班级和助产专业1个班级中选拔的26名学生。大赛设置一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖14名。

大赛安排紧张有序，设有两个赛场，参赛选手沉着冷静，动作娴熟、流程规范，团结合作，显示出选拔的各层次学生具有较扎实的理论基础和规范的妇幼护理基本操作水平，并展现出护理、助产专业学生独特的精神风貌和职业素养，得到观摩老师及专家的一致好评。评审专家严格执行大赛评比有关规定，圆满完成此次大赛的裁判评审任务，经公平、公正的裁判，最后2013级护理3班朱明娟、2013级护理2班马秀英两位同学分别以95.04分、93.68分的成绩获得大赛一等奖。本次大赛，在我系大赛筹备组的精心组织、周密安排下，通过全系教师的共同努力，取得圆满成功。选手们优异的成绩充分展现了我院学生高超的护理技能素质和良好比赛心理素质，也有力地证明了我院护理、助产专业近年来在学生实践能力培养上所取得的成效，为学院今后继续扎实推进教育教学改革、为青海省护理事业建设输送更多的合格护理人材打下良好的基础。

护理学系供稿 2015年5月12日

第二篇：护理技能大赛简报[模版]

护理技能大赛

2017年1月10日下午两点在学术报告厅我院举行了第一届护理技能大赛，首都医科大学x、首都医科大学x、怀柔中医院x，学院书记x、副院长x等领导专家亲临指导。

大赛分为理论比试和实操考试两大单元。比赛分为理论和实操两个部分，理论部分有：图答题、案例分析和情景比划三个模块。实操考试分为包扎固定、心肺复苏、静脉输液三个模块。在比赛过程中，同学们以扎实的实操能力、良好的职业素养和饱满的精神面貌为大家呈现了护理技能。最终xxx同学以优异的表现获得了大赛一等奖，xxx同学获得二等奖，xxxx同学获得三等奖。

第三篇：护理学系志愿者规章制度

蚌埠医学院护理学系青年志愿者团队管理制度

为了加强我系青年志愿者的管理，完善青年志愿者团队组织的建设、使青年志愿者团队的各项工作能够顺利开展，增强内部的纪律、提高工作质量与效率，使工作有章可循、有规可依，特制定《 蚌埠医学院护理学系青年志愿者团队管理制度》，望大家务必遵守：

一、成员基本条件和要求

（一）自觉遵守学校的各项规章制度；

（二）有健康的思想素质、心理素质和良好的行为规范，无不良嗜好；

（三）有团结、互助、吃苦耐劳、任劳任怨和无私奉献的精神；

二、常规纪律及工作要求

（一）坚持分工合作原理，个人不离集体，集体不离个人，立足本职，明确目标，服从管理，听从安排，认真完成各项工作；

（二）坚持民主集中制原则，以少数服从多数，个人服从集体，局部服从整体，围绕“公益事业弱势群体”开展工作；

（三）蚌埠医学院护理学系青年志愿者团队属于系学生会的一个下属部门，服从系学生会的统一安排；

（四）要有强烈的时间观念，在开会（例会）时，如确有特殊情况不能到者必须提前30分钟请假;

（五）确工作目标，不能盲目在开展工作，必须按月制拟定工作计划和工作总结；

三、实施制度

（一）活动前，相关活动部门协调安排好人员，调配好活动用品，作好各项准备活动细则落实到人；

（二）活动时，按照方案认真、细致、认清的组织实施，活动负责人控制好活动局面，按程序规范进行，确保效果；做好活动相关记录，积累完整原始资料；

四、财务管理制度；

做好每一笔财务收支帐目的记载、保存和整理相关的发票和收据，统一交由队长进行报销。

五、开会（例会）要求

开会时，必须严格遵守会场纪律，禁止在会场随意走动和说话，禁止带任何小吃进入会场。

在开会（例会）时，如确有特殊情况不能到者必须提前30分钟请假;

六、奖励制度

奖励：

（一）团队每学期按成员的综合考评成绩评选出“优秀青年志愿者”；

（二）参选人由系学生会和各基层青年志愿者服务队提名；

处罚：分为口头警告、警告、劝退

（一）口头警告：参与各种工作、会议、活动两次缺席；工作、活动时擅离岗位、怠工；不服从统一安排，私自行动。

（二）警告：对工作分配到的任务草率敷衍、弄虚作假，工作严重失误、导致不良后果、两次口头警告；

（三）劝退：假借学生会名义谋取私利、私自向服务对象索取酬金，各类工作会议、活动五次无故迟到、三次无故缺席、受到（院）系通报以上处分。

第四篇：护理学系教学管理制度

护理学系教学管理制度目录

1、护理学系教师备课制度

2、护理学系教学例会制度

3、护理学系教研室集体备课制度

4、护理学系各级人员听课制度

5、护理学系关于代课、调课、停课的规定

6、护理学系新任教师试讲制度

7、护理学系青年教师导师制实施办法

8、护理学系教学质量考评实施办法

9、护理学系学生评估课堂教学质量实施办法

10、护理学系教学督导小组工作职责

11、护理学系教学档案管理制度

12、护理学系教学检查制度

13、护理学系教师评学办法

14、护理学系教材管理规定 附件1：

护理学系教师备课制度 备课是课程教学环节之一，妥善的课前准备是顺利完成课程教学任务的前提。护理学系教师在备课时应当做到以下几点： —、备教学大纲教师要掌握本门学科的发展方向和最新成果，掌握教学大纲规定的教学目的和要求，把教学大纲的精神贯彻到每一次课中去。

二、备教材认真钻研教材和相关参考资料，了解教材的内在联系，明确本章、本节教材在整体中所处的地位。根据教学大纲和教材编写教学进度表，制作教案。

三、备学生要认真、全面了解学生，考虑学生的基础知识和相关学科知识，了解、掌握学生的思想规律、学习态度、学习方法，增强教学针对性。

四、备教具上课需要教具的，必须提前作好准备。需要在实验室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

五、备教学方法根据教学目的要求、教材内容和学生的认知程度确定教法，要从实际出发，讲求实效，灵活运用各种教学方法，充分利用启发式和讨论式等教学方法，教给学生学习方法，教授本学科的新知识和新技能，培养学生的创新精神和创造能力。

六、备板书和语言精心设计板书，要具有科学性，板书要熟练、准确，教学语言要精炼、准确、生动、逻辑严密。

七、备课要以教师个人备课为主，同时教师应参加集体备课。

八、教师必须认真备课，授课必须有详细的教案和讲稿。在学期开学前写好教案和讲稿，无教案和讲稿上课视为失职。

九、各教研室负责人每学期对教师的教案要进行全面检查或重点抽查。

十、任课教师的教案，由教师本人妥为保存，保存期一般要求不少于5年。附件2：

护理学系教学例会制度

为保证我系教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制订本制度：

一、会议组织：

1、由护理学系分管教学主任和教学秘书具体组织。

2、每学期召开4次教学例会。

3、为突出教学中心地位，其它会议不得占用教学例会时间。

二、参加人员：

1、系主任、教研室主任，有关教学人员。

2、根据会议需要可通知学校其他领导和相关人员参加，听取分析情况并及时给予指导。

三、会议内容：

1、贯彻落实院系有关教学工作的精神、决定和指示。

2、研究制定教学工作计划、布置教学任务。

3、通告教学工作的安排和落实情况，研究解决教学中出现的问题。

4、总结阶段教学工作实施情况，找出存在的问题，提改进措施。

5、协调教学部门的业务关系。

6、推广优秀教学经验。

7、开展教学改革。

8、研究确定教学工作中需提交上级主管部门审议的有关问题。

9、发放教学工作有关文件和材料。附件2：

护理学系各级人员听课制度

一、听课时间要求

1、系领导每学期听课2次；

2、教研室主任每学期听课4次；

3、同行教师每学期的听课2次；

4、参加工作不满一年的新教师每学期听课8次；

5、每次听课1学时。

二、具体规定

系领导、教研室主任、同行教师的听课表参照院领导听课表，听课时间由系办公室和教研室安排。听课人员在听课时对教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、教学特色等内容进行评分，并客观公正地给予评价。

三、具体要求

系领导和教研室主任以及同行教师听课表填好后由系办公室和各教研室存档，并做好听课情况的汇总和反馈工作。新教师听课请认真填写听课记录本（自备），并各自妥善保管，以备检查。

附件1：

护理学系教研室集体备课制度

为规范教学过程,保证教学质量，特制定本制度。

一、集体备课的内容

1、明确教学进度，按教学大纲的要求熟悉讲授章节的教学目的、要求、重点、难点等，研究提高教学质量的方法和技巧。

2、落实课前的各项准备工作，包括教具、多媒体课件、教学设备、典型病例等。

3、讨论讲授章节有无适量增加的前沿进展内容或应删除的陈旧内容，确保传授知识的客观性、准备性，科学性、先进性。

4、及时对教学情况进行总结，推广好的经验，发现存在问题，提出改进措施。

5、讨论课程考试方面如考试命题、制定标准答案和评分标准及试卷分析等内容。

二、集体备课的组织和要求

1、集体备课以教研室为单位进行，由主讲教师或教研室主任主持，教研室和实验中心全体教师均应参加集体备课。每次集体备课应认真做好记录，记录薄要妥善保存。

2、集体备课一般每月不少于二次，时间应相对固定，不得随意取消。对个别学时少的课程，可根据具体情况酌情安排。

3、集体备课的具体安排应纳入教研室学期教学工作计划，并上报系部。集体备课工作的开展，具体由教研室负责人落实。

4、集体备课工作作为教学工作的主要内容之一，系部和教学督导小组负责检查和督导。

附件1：

护理学系关于调课、停课、代课、补课的规定

为了建立正常、稳定的教学秩序，严肃教学纪律，特制订本规定。

一、各教研室应严格按照教学进度实施教学，不得以任何理由改变教学进度和计划。

二、严禁任课教师擅自调课、停课和自找他人代课。

三、任课教师一般不得调课。遇特殊原因确需调课者，须提前三天提出申请，经所在教研室主任同意后，填写调课申请表，经教研室主任审核批准并系部备案后，方可办理调课事宜。

四、任课教师因病需要调课、代课，应于课前通知教研室负责人，经系主任同意报教务处备案后，由所在教研室安排其他教师代课。

五、凡经批准所停的课时，由系办公室与所在教研室安排并报教务处备案后补课。

六、各教研室要切实掌握教师、学生每天课程安排情况，对教学秩序要认真检查。

七、对违犯上述规定的，将按照《蚌埠医学院教学事故的认定与处理办法》给予当事人以相应的处分。

附件1：

护理学系新教师试讲制度

为确保护理学系师资水平，提高教学质量，特建立本制度。

一、试讲工作由系教学秘书组织，并指定三名以上教学水平和学术水平较高、教学经验丰富的教师组成评议小组。试讲后进行评议。评议小组综合评议意见，并通过适当的方式将评议结果通知试讲教师。

二、系教学秘书给青年教师分配讲课任务后，要给予充分的备课时间。审查试讲教师提交的备课笔记，考查其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，视其准备情况，确定能否试讲，并通知试讲内容和时间。

三、试讲活动由系教学秘书主持，全体教师必须参加。

四、试讲教师按规定携带教材、教案、讲稿及有关教具至少提前20分钟到达上课教室；

五、试讲教师应穿工作服、仪表端正，举止文明。

六、试讲结束后，由全体听课教师进行评议。

七、试讲评分必须在70分以上才能正式授课。试讲不能通过者，不可正式授课。教学效果较差的教师，经多次试讲仍无明显提高者，应暂缓讲课。

附件2：

护理学系青年教师导师制实施意见

为更好更快地促进我系青年教师健康成长，提高其教书育人业务能力和科研能力，特制订本实施意见。

一、助教必须选教授、副教授或高年资讲师作在职在岗导师。

二、导师要按照系部的要求，指导青年教师制定在职学习计划并检查落实，指导青年教师掌握一门课程的教学内容，以及教学重点和难点，明确该门课程在课程体系中的地位和作用。

三、导师要深入课堂指导青年教师的教学，指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本掌握各个教学环节，能结合课程内容特点，运用各种教学手段和现代化教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践，不断提高教学质量。

四、青年教师要积极参加各类教育教学培训，主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况，主动配合导师对本人的常规业务检查。

五、青年教师在指导期满后，应对自己所完成的教学、科研工作和进修情况进行总结，并向教研室主任汇报，同时提供指导期间的有关资料。

六、导师任期任期两至三年，视工作情况中止或延聘。

附件1：

护理学系教学督导小组成员名单 组长：汪文玲 副组长：王若彬

成员：汪文玲王若彬谢晖谢虹

附件2：

护理学系教学督导小组工作职责

一、协助教研室负责人督查护理学系的教学工作，及时反馈教学信息，评价教学效果。

二、参与青年教师试讲，示范教学，理论和实验课的教学质量测评。

三、参与护理学系的教学常规检查，教学活动，并给予指导。

四、定期对护理学系的教师、学生进行个别访谈和座谈。

五、督促教师加强师德修养，尊业乐教。

附件1：

护理学系教师教学质量考评办法 为规范我系教师教学质量考评工作，准确地评价教师教学质量，不断提高教学水平和教学质量，参照《蚌埠医学院教师教学质量考评实施办法》制定本办法。

一、凡承担我系教学计划内安排的教学任务，包括在编及返聘、外聘的教师均属考评对象。

二、教师教学质量考评包括对教师的课前准备、课堂教学、辅导与作业、考试命题与评卷以及实践教学等各教学环节全过程教学质量考评，其中以课堂教学和实践教学为主要考评环节。

三、考评分为三个层次：学生评价、系领导和教研室主任评价以及教师互评。

四、系部每年将考评的结果通过适当的方式向全系公布。

五、对第一年综合评价为“较差”的教师，各教研室要加强对该教师的帮扶指导。

六、系部在每学期期中或期末随机进行，每对所有教师进行一次综合评价与考评。附件2：

护理学系学生评估课堂教学质量办法 为使我系学生评教工作更科学、更规范，参照《蚌埠医学院学生评估课堂教学质量实施办法》，特制定本办法。

一、每学期进行一次课堂教学质量评估，于每学期课程进行中期或者课程结束前集中进行。具体时间由系部统一安排。

二、课堂教学质量评估由系教学秘书负责。各年级负责人应做好学生参与课堂教学质量评估的宣传培训，以保证评估结果客观、公正、有效。

三、年级负责人到教学秘书处领取评估表，随机发放评估表给20名同学,向学生说明填写评估表的要求，学生按要求填写评估表。年级负责人回收评估表，清点份数，上交系教学秘书。

四、教学秘书对学生评估表进行汇总，并做统计处理。

五、评估结果作为教师教学质量综合评价的主要依据。

六、系教学秘书将评估结果及时反馈给教研室及授课教师并拟定整改措施。

附件：

护理学系教师评学办法

为进一步完善我系教学质量监控体系，强化教学信息的反馈，促进我系学风建设，提高我系教育质量，特制定护理学系教师评学办法。

一、评学的范围为普教全日制本科各年级专业学生。

二、按教务处制定蚌埠医学院教师评学表，任课教师主要从学习态度、学习过程及学习效果三个项目对学生学习情况做出总体评价。评学表包括10个指标，每项指标10分，总计100分；

三、任课教师根据实际情况对每项指标按A、B、C、D四个等级打分，其中A=分值；B=0.8A；C=0.6A；D=0.4A。综分得分≥90分为优秀,80-90分为良好,70-79分为中等, ≤69分较差。

四、教师评学工作由各教研室负责组织，每学期1次，一般安排在每学期课程考试结束后进行。

五、任课教师对授课班级学生的学习情况进行客观评价后，填写《蚌埠医学院教师评学表》；教师填好评学表后由教研室主任分专业分年级汇总整理，填写《蚌埠医学院教师评学情况汇总表》，写出本学期教师评学情况分析报告，上报给系教学秘书。

六、系教学秘书在收到各教研室上交的教师评学汇总表和分析报告后，进行全面汇总、统计、分析后，写出教师评学情况分析报告，并将结果反馈给各教研室，作为今后共同进行教学和教学管理改革的参照依据；

七、各教研室建立教师评学档案，由教学秘书负责管理。

附件：

护理学系教学档案管理制度

为了进一步加强教学档案管理，提高教学档案的质量和科学管理水平，特制定本制度。

一、教研室归档的档案包括：

1、教学工作计划、总结；

2、教学研讨活动记录；

3、青年教师试讲材料；

4、各科考试课程期末考试学生答卷(保存五年)、试卷封面、试卷分析、试卷答案及评分标准；

5、考试成绩；

6、教学大纲、教学日志、课程工作报告。

二、教研室档案管理由教研室主任负责，主要收集和保存与本教研室有关的各种教学文件和教学资料。

三、教学档案管理人员必须及时收集和整理各种教学档案。

四、按学期对教学档案按档案项目进行收集、整理。妥善保管、防止档案霉烂、人为损坏、或流失等。

五、教学档案管理人员应对档案妥善保管、防止档案霉烂、人为损坏、或流失等。

六、查阅教学档案资料，须经档案管理部门负责人同意，查阅过程中，注意保护档案防止损坏。

七、借阅教学档案，须经档案管理部门负责人同意，借阅人对借出的档案应妥善保管，不得折页、涂改、画线、圈点、剪贴。用后及时归还。

附件：

护理学系教学检查制度

为了进一步加强护理学系教学工作的管理与监控，制订护理学系教学检查制度。每学期进行学期初、学期中和学期末三次定期教学检查。

一、时间安排

学期初教学检查在开学第1周完成，期中教学检查安排在第9-12周，期末教学检查从期末考试前1周起至考试结束。

二、教学检查的组织与实施

护理学系教学检查由护理学系组织实施，人员由系领导、系教学秘书和教研室负责人组成。

三、检查内容

（一）学期初教学检查内容：

1、教师是否按时上课、下课，是否严格维护课堂秩序。

2、学生是否有无迟到、早退或旷课现象，是否遵守课堂纪律。

3、教师的教学大纲、教材、教学进度表、教案、讲稿、课件准备情况。

4、实验教学准备情况。

（二）期中教学检查内容：

1、教学计划的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合。

2、教材、教学大纲及教学参考资料、教具的配备及使用情况。

4、检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象。

5、实验教学进行情况。

（三）期末教学检查

1、学生参加考试情况。

2、教学档案建设情况。

3、教学活动开展情况。教学研究与教学改革、教材建设实施情况。

四、检查记录各教研室要及时汇报教学检查情况，有教学事故时应单独写出事故报告。

附件：

护理学系教材管理规定 根据院办[2005]11号《蚌埠医学院教材管理规定》,结合我系实际情况,制定本管理规定。

一、教材优先选用国家教育部、卫生部推荐的规划教材、全国统编教材、国内有代表性的高质量、高水平教材。

二、因教学需要,而又无规划或统编教材的,可使用协编教材或校内自编教材,但必须履行严格的审批程序。

三、教材选用由教研室主任申报,系部同意,教务处审批,教材设备科统一订购。

四、选用的教材一经确定,教研室不得随意更改。如特殊情况必须更换、停用教材的,须由教研室主任向系部申请,报书面材料至教务处,说明事因，经教务处、财务处审核,报院主管领导批准后方可执行。

五、学生必修课教材的订购工作由教材设备科统一订购。系部选定的教材，必须认真、及时填报《教材征订表》，一式两份,一份系部自存,一份报教材设备科。

六、凡通过教材设备科统一订购的教材、讲义等,一律由教材设备科统一保管与发放。任何个人不得在校内私自向学生推销、出售教材、讲义以及音像资料等。学生使用的教材,由教材设备科按年级、班级统一发放。

七、供应的教材,如发现有缺页、错装或非人为损坏的,可在两周内向教材设备科退换。

第五篇：护理学系教师岗位职责

护理学系教师岗位职责

一、遵守国家法律法规和学校规章制度，贯彻执行国家教育方针，严格按照教学规律办事，热爱教育事业，热心教学工作，为人师表，教书育人，努力提高教学质量。

二、完成学校规定的教学、教育、管理等方面的工作任务，服从护理学系教学、科研、公益或其他工作安排，认真做好各项工作。

三、积极参加本系组织的政治学习、业务学习和教研活动，无私交流教学经验，积极发表建设性意见和建议。

四、认真组织课堂教学，坚持使用普通话，讲解清楚，板书合理、课件规范，积极参与课程建设和课程改革，积极参加教学研究，不断总结和改进教学方法，积极采用多媒体教学和网络教学等现代化教学手段。

五、严格按照教学计划、教学大纲要求认真备课、精心讲课，按时提交授课计划、考试试卷和考试成绩等。认真批改作业，加强课外辅导。

六、虚心学习，积极进取，通过听课活动汲取其他教师的教学经验，不断改进教学方法，提高教学水平。

七、重视培养学生严谨的科学态度和踏实的工作作风，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和创新能力。

八、积极参加学术会议和学术交流活动，不断提高科研水平。

九、通过自修、进修和校内继续教育等多种形式，提高综合业务水平。骨干教师和高级职称教师在培养和提高青年教师教学、科研水平方面要起到传、帮、带作用，高级职称教师要认真做好初级职称教师的指导工作。

十、积极承担班主任工作及学校和本系安排的其它工作，担任班主任的教师要严格执行班主任工作相关规定。

十一、实验指导教师要严格执行学校和本系制定的相关实验教学和实验室管理规定。

护理学系

2006年3月