瓦马中学学现代教育学校督导评估汇报材料

第一篇：瓦马中学学现代教育学校督导评估汇报材料

隆阳区瓦马中学现代教育学校督导评估工作汇报材料

现代教育学校督导评估领导组：

依据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育学校督导评估方案（试行）》（初中、小学）、《云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）》及《保山市隆阳区人民政府教育督导室文件（隆教督字〔2013〕4号）》等相关文件要求，结合我校实际，现将我校督导评估工作情况汇报如下：

一、组织领导和自评程序

依据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》、《云南省现代教育学校督导评估方案（试行）》（初中、小学）、《云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）》等相关文件要求，我校充分认识到建立学校教育工作督导评估制度的重要性和必要性，增强了抓好教育督导评估工作的责任感和紧迫感，切实组织开展了自检自查自评工作。

我校成立了由校长任组长，学校党支部书记为副组长、教导主任、政教主任、总务主任、各科教研组长、各实验室管理员等主要负责人为成员的学校教育工作督导评估领导小组。多次召开专题会议，组织学习相关文件和要求，统一认识，明确目标，根据评估指标要素，结合学校实际，制订学校自评工作计划，并把指标任务分解到有关部门和个人，各部门和个人，按照指标体系认真进行自评，查漏补缺，并收集整理有关材料，建立好相应档案，形成自评报告。学校组织召开全体教师会议，由各部门汇报自评结果，广泛征求和听取意见，逐一分析，然后不断加以完善。做好充分准备，迎接隆阳区人民政府教育督导室对我校教育工作进行督导复评。

二、学校基本情况

23文化环境，打造和谐平安校园文化环境，组织各班按规定出好内容丰富的班级板报，有安全、三生教育、各类小知识、党的知识等。各班主任上好一节三生教育课。各班利用主题队会课对学生进行网络教育及常规教育，定期召开家长会，让家长进一步了解孩子在校的表现，配合学校共同搞好孩子的教育。构建了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。重视毕业班德育教育，实行挂钩负责制。加强了教师值周管理，召开值周教师上岗培训会，强化值周管理，加强检查力度。

3、学校成立了以校长为组长，分管安全的政教主任为副组长的学校安全工作领导小组，副校长具体分管学校师生安全教育管理的日常工作。领导小组每月对学校进行一次安全排查，并认真布置落实，保证我校安全工作有条不紊地进行。学校高度重视门卫管理工作，认真落实对进出校园的陌生人进行询查登记，加强夜间巡逻，放学时保卫人员到教学楼巡查并按时开关教学楼大门。保安人员认真履行职责，加强校园巡逻，按时开关大门。认真组织安全教育周活动，学校开展了防震抗灾演练、消防紧急疏散应急预演、防校园拥挤踩踏疏散演练和法制讲座等一系列活动，以提高师生的安全防范能力。把安全教育上课表、进课堂、进师生头脑。

4、狠抓教学六个环节，全面提高教学质量。近年来我校加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强了查课力度，采用师徒结对和推门听课制度，课后及时进行反思，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。注重教研活动的特色化和实效性，积极开展教研活动，不断提高教师的教育理论水平和实践经验。不断丰富学生的课余生活，形式多样地开展大课间活动。

5、强化管理，及时维护，切实做好总务后勤工作。搞好供水、供电设施管理。及时维修供水，供电设施，保障师生正常用水、用电。抓好图书室建设，完成图书上架、录入、开放。搞好循环使用教材的管理、配发、统计、保管工作。加强实验室管理，充分发挥其功能，为师生借阅图书、搞好科学实验提供便利，为提高教学质量做好服务。充分发挥职代会参政、议政的职能作用，共谋发展之路。

（四）教育质量

（三）优秀教师流失严重，教师自身素质及专业搭配在一定程度上影响素质教育的深入开展。

（四）学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质的提高有待提高。

四、今后努力方向

（一）加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。从教师的职业道德、教书育人，教师的基本技能、现代教育技术等方面提高思想文化水平。

（二）进一步加强教育教学管理，抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

（三）进一步树立服务意识，加强学校现代教育技术建设，特别是学校硬件建设；继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

（四）继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度，创人民满意的学校。

隆阳区瓦马民族中学 2013年10月28日

第二篇：现代教育学校督导评估汇报材料

脱俗发展 不断超越 开创班老教育新局面

----班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表班老乡九年一贯制中心校，向各位莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎，对您们多年来关心、支持班老乡的教育事业表示衷心的感谢，同时也恳请各位领导和专家对我校的各项工作多提宝贵意见。

近三年来，在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育教学工作脱俗发展，不断超越，取得了可喜的成绩。现在向各位领导作简要的汇报。

一、基本情况：

沧源县班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城96公里。学校背靠南滚河国家级自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校于1963年3月开办，原名班老完小，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。班老乡九年一贯制中心校共有6所校点，其中：中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学）；副设幼儿园一所，即：下班老幼儿园（一个中班，一个大班。其中班18人，大班27人。）。学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。全乡现有53个教学班，其中小学部共有42个班级（学前班5个班，幼儿园一所，两个班。），初中部共有11个班。1655名在校生（小学部1181人，初中部474人。）。现有教职工132人，其中专任教师109人（小学部教师84人，借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，读研究生1人，）；工勤人员23人（事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人）。

中心校现有23个教学班，其中小学部共有12个班级（学前班1个班），初中部共有11个班，914名在校生（初中部474人，小学部440人。）。中心校现有教职工84人，其中专任教师71人（小学部教师42人，其中借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，其中读研究生1人，），工勤人员13人（事业编制8人，公益性岗位5人）。

二、面向全体，把义务教育落到实处。

根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查等形式，及时掌握内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率。

三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展。

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会及法制副校长作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立各项严格的师生日常行为规范制度，坚持开展“班级星级量化评比”活动、“师德标兵”评比活动，开展师德师风演讲比赛。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少队、团队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

四、以人为本，实施精细化管理。

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向45分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动方案，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

五、推行各项教育改革，努力开创班老教育新局面。

1、实施岗位改革，以绩定岗。在年终综合考评中，获第一名者，可以在全乡各校点选择岗位；获第一名者，可以在全乡除中心校以外的各校点选择岗位（在学期教育试点实施）。

2、开展绩效改革。成立班老乡九年一贯制中心校绩效改革委员会，对绩效方案进行修改、完善，真正体现“多劳多得、优劳优酬”的理念。

3、改革职称评聘。打破“以教龄论英雄”的格局，以工作量及业绩量化考核形式开展职称评聘工作。

4、扎实开展课堂教学改革，努力创建有效课堂。按照“有效教学年”的要求，扎实开展教学教研工作。一是加强教学常规管理，健全规章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎实推进校本教研活动。在校本教研中，坚持以服务课堂教学改革，实现有效教学为根本目的。中小学教务处分年级、分片区实施挂钩。充分发挥教研组的业务功能，以实施素质教育为中心，进行集体备课及听评课活动等教研活动、书写教学札记和教学反思，教务处定期检查并及时反馈。学校教务处加强对各个教研组教研活动开展情况进行督查，真正使教研活动形成氛围、扎实开展。注重自主备课，要求课课精备。小学部分片区每月进行一次集体备课，中心校小学部和初中部分学科定时间段、定中心发言人重点对教学中的难点、重点进行集体备课，定期开展学情分析会，质量分析会及读书交流会。

六、主要工作成绩。

学校先后被评为“临沧市绿色学校”、“临沧市平安校园”、“临沧市五四红旗团（总）支部”、“临沧市民族团结示范校”、“临沧市语言文字规范化示范校”、“沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”、“ 沧源县课堂教学改革先进学校”、“沧源县先进基层党组织”、“沧源县信息宣传先进学校”。

七、存在的问题和努力的方向。

1、近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

（1）由于班老乡教育起步晚，经济发展缓慢，群众受教育程度低，家长法制观念不强，群众关心支持教育工作的积极性有待提高。

（2）由于县、乡财政困难，办学经费投入不足。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

（3）我校新教师多，教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

（4）师生校舍紧张严重制约着学校的发展。

2、努力方向

（1）加大教育法规的宣传力度，努力提高我乡办学效益。（2）加大“控辍保学”力度，努力提高适龄儿童、少年的入学率和在校学生的巩固率。

（3）牢固树立“科教兴乡”意识，加大扶贫力度，大力发展经济，努力改善办学条件。

（4）多方筹措资金，努力改善教师住宿问题。

总之，我们将借这次教育督导工作之机，认真听取专家们的宝贵意见，扬长避短，扎实整治，并以此为新起点，深入贯彻落实上级文件精神，不断深化教育改革，大胆进行教育创新，脱俗发展，不断超越，努力开创班老教育新局面。

第三篇：云南省现代教育示范学校督导评估汇报材料

关注学生全面发展 做有思想的真教育

——汉庄中学开展现代教育合格学校建设的报告

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！首先，我代表汉庄中学全体师生,对各位领导莅临我校进行督导评估工作表示热烈的欢迎！下面我将就我校开展现代教育学校建设工作做如下报告。

一、学校基本情况

我校始建于1988年，占地面积30330平方米，校舍总建筑面积7932平方米。现有教学班级35个，在校学生1853人，教职工146人。学校教育教学设备齐全，现有初中一类理化生实验仪器设备1套,理化生实验室各1个，多媒体教室1个，微机室2个，电子白板25套,图书室藏书18510册。有200米环形田径场1块，篮球场2块。三年以来，学校在区党委、区政府、教育局及汉庄镇党委政府的领导下，共计投入资金1200多万元，新建教学楼、学生餐厅、教师廉租房、厕所，硬化了学校活动场地，新增了教育教学设备，改善办学条件，创建良好的育人环境。学校管理科学高效、师资力量雄厚，是汉庄工贸园区唯一一所“云南省一级初级中学”。

二、建设现代教育合格学校的主要工作措施

（一）明确办学方向，完善办学思想

我们认为，办学方向决定了办学的成败，办学的思想决定了办学水平的高低。一所合格的现代教育学校必然有正确的办学方向做指引，必然有科学的教育思想做保障。教育思想是教育的灵魂，只有具

第四篇：现代教育学校督导评估实施方案

现代教育学校督导评估实施方案

新镇镇马行中心小学

为了有序开展我校现代教育学校创建和评选活动，进一步优化我校管理，增强学校影响力和号召力，根据县教育局文件精神和我校实际，制定此方案。

一、督导评估的性质

中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估，是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。

二、督导评估的指导思想

坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展；指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

三、创建目标：第一阶段争取达到浚县现代教育合格学校标准，第二阶段争取达到鹤壁市现代教育示范学校标准。

四、创建步骤：

第一阶段：学习发动与组织机构创建。召开学校领导班子会，对《河南省现代教育学校督导评估方案》进行认真学习，把握好评估方案的精神实质。组建好学校现代教育学校督导评估领导小组，确定好联络员。学校要采取有效措施，在学生、家长、教职工和社会上做好宣传，营造良好的创评氛围。

第二阶段：任务分解，分工合作，学校各职能部门按照指标标准，进行考量、创建、建档，充分把握我校争创的实力和不足。召开领导小组第一次会议，根据督导评估的指标标准和我校各职能部门的工作内容，各项指标任务的分解安排建议如下。

各负责人要协同配合，对各自负责的项目做好充分准备。对学校不达标的项目和短时间内难以达标的项目要写出书面材料提交督导评估领导小组讨论研究。

第三阶段：定调改进。领导小组召开第二次会议，对各项目负责人负责的项目进行梳理汇报，包括材料准备，未达标项目的说明。领导小组根据汇报情况，研究改进意见、措施，确定我校申报的目标。

第四阶段：准备材料，向上申报。按照督导评估指标装好档案，向镇中心学校督导办提交相关申报材料。

第五篇：秀屏中学现代教育学校督导评估汇报材料

秀屏中学申报昆明市现代教育示范学校

汇报材料

督导团的各位专家: 大家好！热忱欢迎各位专家到我校指导工作。我校在接到关于“开展中小学现代教育学校督导评估工作”的通知后高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据市教育局、县人民政府下达的2013年教育督导评估工作任务及云政教督〔2012〕17号、禄政教督〔2013〕1号、3号、4号文件精神要求，学校做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了明确定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

xx中学于1976年9月始创于1986年.历经38个春秋，不断发展壮大，现占地90.6亩，有43个教学班，在校学生3036名,寄宿生2865，教职工166名，学校规划设计科学合

2省实验普及优秀学校”、“昆明市学校督导评估优质学校”、“昆明市文明学校”、“昆明市园林单位”、“昆明市家长示范学校”、“昆明市心理健康教育示范学校”、“昆明市未成年人思想道德建设研究及心理健康教育基地”、“xx县初中教师培训基地”等，共荣获国家、省、市、县各种集体奖68项。xx中学已成为xx县教育的窗口示范学校，成为全县人民认可的优质初中。

1.完善的办学条件。在“教育为本”、“科教兴县”战略的指引下，在各级领导、社会各界的关心支持下，xx中学办学条件极大改善。学校于2008年被列为昆明市第二批标准化学校建设工程，2009年8月，标准化学校正式投入使用。

学校目前硬件设施已基本完善，学校校舍面积达20407平方米，建有物理、化学、生物实验室各两个，计算机教室三个，所有实验室均按一类学校设备来配置，完全可以满足教材所有实验的需要。食堂、运动场地基本达到标准化学校的建设要求，能够满足3200多师生正常教育教学之需。学校绿化美化工作成效显著，校园景观大道四季花不断，移步景不同，校园以干净整洁、清新怡人的环境吸引着莘莘学子。

2.雄厚的师资力量。学校现有教职工166人，其中专任教师161名，获得中学高级教师职务的48人，中学一级教师职务81人，中学二级教师职务31人，中学三级教师职务1人。其中有市级骨干教师4人，县级骨干教师、学科带头人20多人，其中研究生课程结业5人，本科学历122人，专科学历34人，100％达到国家规定的学历要求。学校一直注重对教师的培养，有35名教师参加省、市级骨干教师培训，共有3人次获国家级表彰，10人次获省级表彰，31人次获市级表彰，700多人次获县级表彰。

3.卓有成效的德育工作。学校把德育工作放在首位，不断创新，构建起学校、家庭及社会三位一体的立体式德育网络，形成了“人人为教育之人、处处为教育之地”的良好的育人环境，增强了德育工作的实效性。

学校不断总结经验，加强理论研究，努力提高德育工作的科研水平。市级课题研究《农村初级中学留守儿童异常行为的调查与研究》目前已进入研究实践阶段。2010年学校被认定为昆明市“示范家长学校”、云南省“示范家长学校”、昆明市“未成年人思想道德建设、心理健康教育研究基地”，2012年被评为昆明市“我身边的好学校”。2013年7月我校梅如慧老师被省关工委评为“最美乡村教师”。

4.成果璀璨的“三生”教育与心理健康教育。学校把三生教育作为全面推进素质教育的切入点，始终把尊重生命、学会生存、热爱生活作为贯穿教育教学全过程的重要目标。2009年10月创建了“阳光心情”校园心理辅导室，有针对性地对学生心理问题进行调适，2012年被昆明市心理学会授予禄劝第一家昆明市“心理健康教育示范学校”。

6发展。”是秀屏中学一直秉承的追求，力求优化课堂教学，向45分钟要质量，注重教学方法的研究，多种教学手段的运用，重视对中青年教师业务的培养，将教研活动的开展作为提升教师业务水平的主要渠道。每年学校都会举办校内青年教师课堂大奖赛，促进教师教学专业化发展；各教研组每学年都会以走出去、请进来的方式广泛开展教研活动，增进学校之间的学术及教法交流；学校还经常请昆明市部分名校有经验的教师到学校传经送宝，并邀请其他学校的老师一起共同学习，共同提高，对全县初级中学的教学研究起到了推动作用。数学教研组2011年还被昆明市教科院评为先进教研组。

“办人民满意的教育”是xx学校人孜孜追求的目标，xx中学在各级各部门的关心支持下，正以优美的育人环境、雄厚的师资力量、完善的教学设施、优异的办学效益，为xx县教育的发展谱写着新的乐章。

三、学校今后的努力方向

1.积极筹措资金，争取在2015年前完成学校运动场塑胶跑道的建设，让校园文化不仅具有外在美的熏陶，更具有内涵的启迪。

2.继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从经验型向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上由“单一型”向“综合型”转变。

3.确定学校发展战略，紧紧围绕办学特色和名校建设的核心内容，提出进一步科学发展的思路和举措。特别针对目前学校建设和发展中存在的突出问题，如办学规模扩大、办学体制变化、教师队伍补充、学科建设目标、科研平台建设、优质人才培养等制订切实可行的工作目标和举措。

4.建立特色的学校文化，学校坚持“素质教育的示范性学校、教育改革的实验性学校、教育科学的研究型学校”的功能定位，切实发挥我校示范性初中的引领作用，充分开放和辐射优质教育资源，为禄劝的基础教育服务。

5.构建以人为本，构建和谐的课堂文化。和谐应该是现代教育的基本特征和价值取向；而课堂是师生共同体验生命历程的场所，教师生命中的大多数时间和精力，都是为课堂而付出的，课堂教学中教师和学生都是活生生的生命个体。如何提高师生的生命质量，让课堂充满情趣，充满智慧，充满生命的活力和诗意，如何构建理想课堂，构建新的课堂文化，是我们所应该执着追求的。

6.探索以学生自主教育，自主发展，自主管理为核心的主体性德育模式。创新学生自主教育的形式；增加学生自主管理的深度；完善主体性德育的内容；发挥课堂教学在德育中主课堂、主阵地、主渠道作用；推广主体性德育成果。深入开展主体性心理健康教育实验研究。加强教师的心理健康教育；切实开展学生心理健康教育；完善心理健康教育的辅