龙陵县第四完全中学现代教育学校督导评估汇报材料

第一篇：龙陵县第四完全中学现代教育学校督导评估汇报材料

龙陵县第四中学现代教育学校督导评估汇报材料

龙陵县第四中学

二0一三年六月二十日

龙陵县第四中学现代教育学校督导评估汇报材料

根据《龙陵县教育局关于转发<云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3文件的通知>的通知》（龙教发〔2013〕26号）文件精神和要求，为认真做好县级现代学校教育督导评估的各项工作，我校本着坚持标准，查缺补漏、及时整改、实事求是的原则，保障我校教育教学目标全面实现，确保评估验收顺利达标。2013年9月8日，学校成立了由校长杨春平任组长，邵彬章、李发增、杨绍昌、杨根良任副组长的自检自查工作领导小组。领导小组依照《云南省现代教育初级中学督导评估指标标准》（试行）对学校教育发展现状进行了自我评估，现将自评情况报告如下：

一、基本情况

龙陵县第四中学原名勐糯初级中学，学校创建于1967年，位于省级公路黄南线旁，龙陵县勐糯镇大寨街中段，服务区域为6个村民委员会，共83个村民小组，永昌铅锌勐糯分公司和康丰勐糯分公司。建校初期，学校为半农半读性质，学生口粮完全由师生劳动提供；后期，学生口粮实行自带与学校补助相结合。1975年，在这里开办农业大学，招收“农机”、“农作”两种性质的学员100名。1976年9月招收高中学生46人，1978年高中班毕业，高中停办。1982年正式更名为龙陵县勐糯初级中学。进入20世纪末，学校取得了质的发展。

2000年学校顺利通过“普九”、“普实”验收，并先后被评为“市级绿化甲级学校”、“文明学校”、“绿色学校”、“文明单位”。2005年8月，见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，最终自评为合格。根据《云南省现代教育初级中学督导评估指标标准》（试行），学校100%的C级指标达到合格标准，学校自评认定并申报“县级现代教育合格学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

三、建设示范学校的具体做法。

（一）学校经验

1、政府高度重视教育的发展。近年来，镇党委、政府高度重视教育工作，全面推行素质教育，始终把优先发展教育作为振兴勐糯经济，促进社会发展的重要推动力量。勐糯乡党委、政府面对教育发展的新形势和镇域经济发展对教育的新要求，迅速确立了新的教育发展战略目标，坚持把巩固“两基”成果，提高“两基”水平，作为推动教育发展的重中之重，纳入全镇经济和社会发展中长期规划。

2、学校领导团结务实，管理思路清晰。我校围绕政府制定的目标，从健全制度和强化领导干部抓教育的责任意识入手，采取了一系列行之有效的措施，有力地促进了全校教育的发展和 “两基”水平的提高。

（1）、建立和完善了党政领导定期研究教育制度。学校领导坚持每年召开1次研究学校发展的专题会议，并将研究好的思路向党委、政府主要领导汇报，力争政府领导的支持。

（2）、建立和完善学校一级班子成员挂钩级组制度。学校领导班子要求挂钩领导对整个级组的工作要做到了如指掌，指导和协助级组长抓

习，参加班主任培训和学科业务培训。每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。

3、大德育工作特色。学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

（1）、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。一是建立协调统一、齐抓共管的机制。学校结合实际，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。二是形成了由政教处、团总支和学生会牵头，各班班主任为支柱，科任老师相配合的三位一体的管理模式。三是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

（2）、开展道德教育，提高学生道德意识和道德素质。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，利用各种渠道，有针对性地进行公民道德教育和养成训练。如：在思想品德课中有机地融入德育内容，在兴趣小组和其他校内外实践活动中进行德育教育，利用班会课进行德育教育，利用板报橱窗进行德育教育，动员各种教育力量随时随地进行德育教育等等。

4、校园文化建设特色。学校通过多种渠道和形式，开展校园文化建设，努力营造健康高雅的人文环境。校园环境清新幽雅，学生公寓整洁温馨。在硬件上，我校以创办省级语言文字示范校为契机，花大力气

碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、好习惯、会学习、能生活”的方向迈进。

4、学校软硬件建设逐步完善。学校规划与发展思路清晰，校园占地面积约100亩，目前是县内校园面积最大的初级中学，房屋建筑逐步趋于理想化。校园文化建设基本形成格局，读书活动、文体活动，学生兴趣爱好得于丰富培养；规范用语和书写规范字在校园内形成风尚。

5、教育教学质量稳步提升。经过广大教职工的努力，学校的教育教学成绩健康持续提升，2010至2011学年，中考成绩在600分（含体育分）以上有9人，综合评价居全县第十六名，参加高考 61 人，其中一本上线1 人，二本上线 26 人，三本上线4 人，专科上线24 人，本科上线率58.2℅，专科上线率39.34℅，综合上线率90.16℅；2011至2012学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有3人，800分（含体育分）以上11人，中考成绩综合评比居全县第十五名，使得2010年的高考取得了巨大进步，参加高考48人，本科上线14人，专科上线30人，上线率达91.7%； 2012至2013学年，中考成绩在833分（含体育分）以上有5人，800分（含体育分）以上9人，杨虹总分866分，获全县第6名，中考成绩综合评比居全县第十二名，高考取得了很好的成绩，二本上线30人，二本上线率55.56%，比上年提高了12.48个百分点。今年月考成绩比较稳定，833分以上的学生应该能完成目标要求的10人。社会评价和同行评价都为优秀。

6、校园平安幸福。几年来，学校没有发生过任何安全事故，教师明显感觉在勐糯中学教师很幸福。

3、对校园环境建设尚需进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

我们将以这次现代教育督导为契机，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，学校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天！

龙陵县第四完全中学

2013年6月20日

第二篇：现代教育学校督导评估汇报材料

脱俗发展 不断超越 开创班老教育新局面

----班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表班老乡九年一贯制中心校，向各位莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎，对您们多年来关心、支持班老乡的教育事业表示衷心的感谢，同时也恳请各位领导和专家对我校的各项工作多提宝贵意见。

近三年来，在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育教学工作脱俗发展，不断超越，取得了可喜的成绩。现在向各位领导作简要的汇报。

一、基本情况：

沧源县班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城96公里。学校背靠南滚河国家级自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校于1963年3月开办，原名班老完小，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。班老乡九年一贯制中心校共有6所校点，其中：中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学）；副设幼儿园一所，即：下班老幼儿园（一个中班，一个大班。其中班18人，大班27人。）。学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。全乡现有53个教学班，其中小学部共有42个班级（学前班5个班，幼儿园一所，两个班。），初中部共有11个班。1655名在校生（小学部1181人，初中部474人。）。现有教职工132人，其中专任教师109人（小学部教师84人，借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，读研究生1人，）；工勤人员23人（事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人）。

中心校现有23个教学班，其中小学部共有12个班级（学前班1个班），初中部共有11个班，914名在校生（初中部474人，小学部440人。）。中心校现有教职工84人，其中专任教师71人（小学部教师42人，其中借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，其中读研究生1人，），工勤人员13人（事业编制8人，公益性岗位5人）。

二、面向全体，把义务教育落到实处。

根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查等形式，及时掌握内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率。

三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展。

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会及法制副校长作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立各项严格的师生日常行为规范制度，坚持开展“班级星级量化评比”活动、“师德标兵”评比活动，开展师德师风演讲比赛。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少队、团队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

四、以人为本，实施精细化管理。

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向45分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动方案，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

五、推行各项教育改革，努力开创班老教育新局面。

1、实施岗位改革，以绩定岗。在年终综合考评中，获第一名者，可以在全乡各校点选择岗位；获第一名者，可以在全乡除中心校以外的各校点选择岗位（在学期教育试点实施）。

2、开展绩效改革。成立班老乡九年一贯制中心校绩效改革委员会，对绩效方案进行修改、完善，真正体现“多劳多得、优劳优酬”的理念。

3、改革职称评聘。打破“以教龄论英雄”的格局，以工作量及业绩量化考核形式开展职称评聘工作。

4、扎实开展课堂教学改革，努力创建有效课堂。按照“有效教学年”的要求，扎实开展教学教研工作。一是加强教学常规管理，健全规章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎实推进校本教研活动。在校本教研中，坚持以服务课堂教学改革，实现有效教学为根本目的。中小学教务处分年级、分片区实施挂钩。充分发挥教研组的业务功能，以实施素质教育为中心，进行集体备课及听评课活动等教研活动、书写教学札记和教学反思，教务处定期检查并及时反馈。学校教务处加强对各个教研组教研活动开展情况进行督查，真正使教研活动形成氛围、扎实开展。注重自主备课，要求课课精备。小学部分片区每月进行一次集体备课，中心校小学部和初中部分学科定时间段、定中心发言人重点对教学中的难点、重点进行集体备课，定期开展学情分析会，质量分析会及读书交流会。

六、主要工作成绩。

学校先后被评为“临沧市绿色学校”、“临沧市平安校园”、“临沧市五四红旗团（总）支部”、“临沧市民族团结示范校”、“临沧市语言文字规范化示范校”、“沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”、“ 沧源县课堂教学改革先进学校”、“沧源县先进基层党组织”、“沧源县信息宣传先进学校”。

七、存在的问题和努力的方向。

1、近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

（1）由于班老乡教育起步晚，经济发展缓慢，群众受教育程度低，家长法制观念不强，群众关心支持教育工作的积极性有待提高。

（2）由于县、乡财政困难，办学经费投入不足。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

（3）我校新教师多，教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

（4）师生校舍紧张严重制约着学校的发展。

2、努力方向

（1）加大教育法规的宣传力度，努力提高我乡办学效益。（2）加大“控辍保学”力度，努力提高适龄儿童、少年的入学率和在校学生的巩固率。

（3）牢固树立“科教兴乡”意识，加大扶贫力度，大力发展经济，努力改善办学条件。

（4）多方筹措资金，努力改善教师住宿问题。

总之，我们将借这次教育督导工作之机，认真听取专家们的宝贵意见，扬长避短，扎实整治，并以此为新起点，深入贯彻落实上级文件精神，不断深化教育改革，大胆进行教育创新，脱俗发展，不断超越，努力开创班老教育新局面。

第三篇：秀屏中学现代教育学校督导评估汇报材料

秀屏中学申报昆明市现代教育示范学校

汇报材料

督导团的各位专家: 大家好！热忱欢迎各位专家到我校指导工作。我校在接到关于“开展中小学现代教育学校督导评估工作”的通知后高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据市教育局、县人民政府下达的2013年教育督导评估工作任务及云政教督〔2012〕17号、禄政教督〔2013〕1号、3号、4号文件精神要求，学校做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了明确定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

xx中学于1976年9月始创于1986年.历经38个春秋，不断发展壮大，现占地90.6亩，有43个教学班，在校学生3036名,寄宿生2865，教职工166名，学校规划设计科学合

2省实验普及优秀学校”、“昆明市学校督导评估优质学校”、“昆明市文明学校”、“昆明市园林单位”、“昆明市家长示范学校”、“昆明市心理健康教育示范学校”、“昆明市未成年人思想道德建设研究及心理健康教育基地”、“xx县初中教师培训基地”等，共荣获国家、省、市、县各种集体奖68项。xx中学已成为xx县教育的窗口示范学校，成为全县人民认可的优质初中。

1.完善的办学条件。在“教育为本”、“科教兴县”战略的指引下，在各级领导、社会各界的关心支持下，xx中学办学条件极大改善。学校于2008年被列为昆明市第二批标准化学校建设工程，2009年8月，标准化学校正式投入使用。

学校目前硬件设施已基本完善，学校校舍面积达20407平方米，建有物理、化学、生物实验室各两个，计算机教室三个，所有实验室均按一类学校设备来配置，完全可以满足教材所有实验的需要。食堂、运动场地基本达到标准化学校的建设要求，能够满足3200多师生正常教育教学之需。学校绿化美化工作成效显著，校园景观大道四季花不断，移步景不同，校园以干净整洁、清新怡人的环境吸引着莘莘学子。

2.雄厚的师资力量。学校现有教职工166人，其中专任教师161名，获得中学高级教师职务的48人，中学一级教师职务81人，中学二级教师职务31人，中学三级教师职务1人。其中有市级骨干教师4人，县级骨干教师、学科带头人20多人，其中研究生课程结业5人，本科学历122人，专科学历34人，100％达到国家规定的学历要求。学校一直注重对教师的培养，有35名教师参加省、市级骨干教师培训，共有3人次获国家级表彰，10人次获省级表彰，31人次获市级表彰，700多人次获县级表彰。

3.卓有成效的德育工作。学校把德育工作放在首位，不断创新，构建起学校、家庭及社会三位一体的立体式德育网络，形成了“人人为教育之人、处处为教育之地”的良好的育人环境，增强了德育工作的实效性。

学校不断总结经验，加强理论研究，努力提高德育工作的科研水平。市级课题研究《农村初级中学留守儿童异常行为的调查与研究》目前已进入研究实践阶段。2010年学校被认定为昆明市“示范家长学校”、云南省“示范家长学校”、昆明市“未成年人思想道德建设、心理健康教育研究基地”，2012年被评为昆明市“我身边的好学校”。2013年7月我校梅如慧老师被省关工委评为“最美乡村教师”。

4.成果璀璨的“三生”教育与心理健康教育。学校把三生教育作为全面推进素质教育的切入点，始终把尊重生命、学会生存、热爱生活作为贯穿教育教学全过程的重要目标。2009年10月创建了“阳光心情”校园心理辅导室，有针对性地对学生心理问题进行调适，2012年被昆明市心理学会授予禄劝第一家昆明市“心理健康教育示范学校”。

6发展。”是秀屏中学一直秉承的追求，力求优化课堂教学，向45分钟要质量，注重教学方法的研究，多种教学手段的运用，重视对中青年教师业务的培养，将教研活动的开展作为提升教师业务水平的主要渠道。每年学校都会举办校内青年教师课堂大奖赛，促进教师教学专业化发展；各教研组每学年都会以走出去、请进来的方式广泛开展教研活动，增进学校之间的学术及教法交流；学校还经常请昆明市部分名校有经验的教师到学校传经送宝，并邀请其他学校的老师一起共同学习，共同提高，对全县初级中学的教学研究起到了推动作用。数学教研组2011年还被昆明市教科院评为先进教研组。

“办人民满意的教育”是xx学校人孜孜追求的目标，xx中学在各级各部门的关心支持下，正以优美的育人环境、雄厚的师资力量、完善的教学设施、优异的办学效益，为xx县教育的发展谱写着新的乐章。

三、学校今后的努力方向

1.积极筹措资金，争取在2015年前完成学校运动场塑胶跑道的建设，让校园文化不仅具有外在美的熏陶，更具有内涵的启迪。

2.继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从经验型向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上由“单一型”向“综合型”转变。

3.确定学校发展战略，紧紧围绕办学特色和名校建设的核心内容，提出进一步科学发展的思路和举措。特别针对目前学校建设和发展中存在的突出问题，如办学规模扩大、办学体制变化、教师队伍补充、学科建设目标、科研平台建设、优质人才培养等制订切实可行的工作目标和举措。

4.建立特色的学校文化，学校坚持“素质教育的示范性学校、教育改革的实验性学校、教育科学的研究型学校”的功能定位，切实发挥我校示范性初中的引领作用，充分开放和辐射优质教育资源，为禄劝的基础教育服务。

5.构建以人为本，构建和谐的课堂文化。和谐应该是现代教育的基本特征和价值取向；而课堂是师生共同体验生命历程的场所，教师生命中的大多数时间和精力，都是为课堂而付出的，课堂教学中教师和学生都是活生生的生命个体。如何提高师生的生命质量，让课堂充满情趣，充满智慧，充满生命的活力和诗意，如何构建理想课堂，构建新的课堂文化，是我们所应该执着追求的。

6.探索以学生自主教育，自主发展，自主管理为核心的主体性德育模式。创新学生自主教育的形式；增加学生自主管理的深度；完善主体性德育的内容；发挥课堂教学在德育中主课堂、主阵地、主渠道作用；推广主体性德育成果。深入开展主体性心理健康教育实验研究。加强教师的心理健康教育；切实开展学生心理健康教育；完善心理健康教育的辅

第四篇：云南省现代教育示范学校督导评估汇报材料

关注学生全面发展 做有思想的真教育

——汉庄中学开展现代教育合格学校建设的报告

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！首先，我代表汉庄中学全体师生,对各位领导莅临我校进行督导评估工作表示热烈的欢迎！下面我将就我校开展现代教育学校建设工作做如下报告。

一、学校基本情况

我校始建于1988年，占地面积30330平方米，校舍总建筑面积7932平方米。现有教学班级35个，在校学生1853人，教职工146人。学校教育教学设备齐全，现有初中一类理化生实验仪器设备1套,理化生实验室各1个，多媒体教室1个，微机室2个，电子白板25套,图书室藏书18510册。有200米环形田径场1块，篮球场2块。三年以来，学校在区党委、区政府、教育局及汉庄镇党委政府的领导下，共计投入资金1200多万元，新建教学楼、学生餐厅、教师廉租房、厕所，硬化了学校活动场地，新增了教育教学设备，改善办学条件，创建良好的育人环境。学校管理科学高效、师资力量雄厚，是汉庄工贸园区唯一一所“云南省一级初级中学”。

二、建设现代教育合格学校的主要工作措施

（一）明确办学方向，完善办学思想

我们认为，办学方向决定了办学的成败，办学的思想决定了办学水平的高低。一所合格的现代教育学校必然有正确的办学方向做指引，必然有科学的教育思想做保障。教育思想是教育的灵魂，只有具

第五篇：2011.1.11隰县第四中学督导评估汇报材料

隰县第四中学督导评估汇报材料

隰县第四中学是一所全日制初级中学，由龙泉学校改制已两年，时间虽短，却两次受到县委、政府表彰奖励，一次受到市委、市政府表彰奖励，是一所全县人民信得过的学校。

本学年开学，喜迁隰师校园，经过短时间的高效整合，使城乡学生、城乡教师、新旧特岗教师溶为一体，师生情绪高涨，教风、学风纯正，学校在全面贯彻党的教育方针的同时，严格按照教育纲要提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字方针，开展学校工作。

一、学校基本情况

学校现为8轨，有教学班24个，学生1486人，教职工123人，其中特岗教师37人，乡镇中学并入教师50人，特岗教师和乡镇中学教师占教师总量的71%，全校教师平均年龄33岁，初级职称人数居多。教师队伍呈现年轻化、教龄短、经验少、欠培养状态。因有400余名师生住校，学校实行半封闭管理。

二、学校定位及特色

四中人的教育理念是：“实施素质教育，实现教育优质；教三年，看十年，想六十年；爱学生就是爱未来；家长给我一个学生，我还给社会一个人才；教师三年教学不留遗憾，学生三年成才不留退路”。

学校的教育目标定位在：“立德、启智、修身、报国”。学校的教学质量定位在：“县内居首位，市内靠前位，省内有地位”。

学校的办学模式定位为：“推倒四堵墙，溶入大社会”。学校的管理方法定位为：“教师自律，学生自治，社会监督，上级考评”。

教师教学定位为：集体科研，自主创新，形成特色，以人为本，尊重个体，面向全体。

学校特色暂定为“办不掉队学校”，使学生“高进优出，低进高出”，成人成才并举，升学就业双行。和其它学校错位竞争，用优质教育服务体现学校办学特色，用优良的教师队伍和优秀的毕业生来支撑学校发展。

三、学校教育教学管理

1、学校队伍建设：

（1）领导班子：做到“三个第一”，落实“四大作风”，提倡“五种精神”。三个第一：“工作第一，团结第一，全局第一”。四大作风：“积极向上，不甘落后；扎实肯干，永创佳绩；亲师爱生，宽严相济；装束得体，言行检点”。五种精神：“爱岗敬业，无私奉献的精神；为人师表，永做楷模的精神；勤学善研，勇于创新的精神；坚守岗位，认真负责的精神；迎难而上，不怕困难的精神”。

（2）教师队伍做到“制定目标，摸底诊断，互动交流，全体进步，以师德为突破口，以师能为切入口，以师风为着力口”。在教学工作上“闯五关、通四课、握两技、长一能”。闯五关：备课关、说课关、上课关、评课关、反思关；通四课：新授课、实验课、复习课、试卷讲评课；握两技：实验技术、课件技术；长一能：论文、教研能力。（3）、学生队伍建设。在学生队伍建设中强调一个核心（德育），抓住两个重点（提高创新精神和实践能力），把握三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）。（4）、家长队伍建设。家长是学生的第一任教师，家庭教育的好坏直接影响学校教育的好坏。所以，家校结合的教育，才是最有效的教育。为此，学校于2011年成立于家长学校，利用晚上或周末学校和家长共同探讨家校结合教育的途径和方法，使家长变成教育的帮手，使家庭变为教育的阵地。

2、以德治校、依法治校

学校高速发展，完全得益于强大的德育工作。学校一成立就开展“修三德”工程，即“领导修政德，教师修师德，学生修品德”。要求领导做到五个必须：必须以校为家，必须登上讲台，必须关心老师，必须尊重学生，必须以身作则。要求教师在社会上从里到外都是楷模，在学校是从头到脚都是文化。要求学生不求人人考第一，但求人人有特长，做人做到人人都喜欢，做事做到人人都需要。

3、常规管理的几点做法（1）、课程开设及教材资料征订

全校统一执行国家规定，开齐开足课程，不随意增减课时，保证学生每天有一小时体育活动时间，不轻易挤占学生星期天。学校不滥定资料，教材使用全市统一版本，由教科局统一在新华书店征订。美术、体育、音乐、计算机教材实行循环使用，办法是代课教师把书发给学生，不用时收回。

在教辅资料上，学校提倡学生自愿征订省教育厅审定的，新华书店发行的目标检测。初三年级练兵题，均由学校购买，其余非免费课本，均在学校经费中支出。（2）、常规管理抓环节

在教学环节管理中，我们主抓7项管理：制定教学计划、备课、上课、辅导、批改、考核、反思等七项管理。在这七项管理中我们又突出抓备课和上课，强化知识落实，提升学生能力，因为备课是一堂课的准备工作，只有备好课才能上好课，因此我校提倡集体备课，而讲课是课堂教学的主旋律，辅导、批改、考核、反思只是教学的延伸和补充。（3）、常规管理抓以下几个时段和方面

①初中三年抓初一，巩固初二，提高初三。②学期抓开学、期中、期末三个阶段。③每周抓周一、周五。④每天抓早、晚。

⑤抓全体提高合格率，培优保尖，突出优秀率。

⑥抓好毕业班工作，中考是学校工作的重中之重，为此学校成立了相应的领导机构，主抓落实初三工作，制定中考工作方案，强化日常管理，力争明年中考再创佳绩。

⑦抓好学生养成性教育，强化德育工作，使学生养成良好的习惯，成为学生一辈子吃不完的利息。政教处通过举办书画展、黑板报、每周一升国旗等形式加强学生爱国主义教育，树立爱国意识，从而把个人学习和祖国发展紧密联系在一起。

4、强化教研工作

教师定时、定点参加教研组开展的教研活动。教研组做到开学有计划、活动有议题、各组有课题。另外由于我校本学期新分配教师多，特岗教师多，为了能让他们尽快适应教学，教研室开展了以老带新的办法，开展“青蓝工程”，把青年教师扶上马。重视安全工作，确保万无一失。

5、学校安全工作 学校成立以校长为首的安全领导组，增设了学校安保处，增加了门卫，每天有5位领导值班，学校24小时有人值守。新上监控设备一套，每晚2名领导协助5名楼管管理好住校生。学校定时排查安全隐患，及时调解矛盾纠纷，严防校园暴力发生，始终使学校处在时时有人管，事事有人管，把问题都解决在萌芽时期。

针对学校存在安全隐患，及时采取有效措施解决。

①科技楼楼梯窄人多，安全隐患最为严重，学校采取分段放学，最后一节课教师必须和值班领导共同负责让学生安全下楼，平安出校。

②住校生，按男女住宿封闭楼层，每层配备一名楼管，配备一名总负责人，由分管校长具体领导，确保学生安全。

③安全工作学校做到“三有”：让学生有事做，不滋事；让学生有人管，不出事；物防、技防、人防结合，不留死角。

四、目前存在的问题

尽管我们取得不少成绩，但在成绩中也隐藏着危机。

1、特岗教师多教学经验少，又不稳定，冲击学校教学质量。农村教师多，短时间内适应不了县城教育、引起家长不满。这些都阻碍着我校的快速发展。

2、农村学生占学校学生总数三分之一，带来很多新问题，给学校教学质量和安全工作都增加了难度。

3、学校经费严重不足，学校在四轨基础上扩为八轨却没有扩校费，学生住宿不让收费，而开支大量增加，经费按学生数拨付，学校无法承受。

4、学校至今无专职保安，无校医，发生突发事故，难以解决。

5、学校年轻教师多，请产假的多，无专项经费，学校经费更是雪上加霜。

6、学生有食堂无餐厅，冬季就餐存在很多不确定因素，不知会发生什么事故。

总之，我们重视学校队伍建设，狠抓学校常规管理，强化学生德育工作，加强教研活动，重视安全工作，力争用优异的成绩，用良好的学风和校风实现办学目标，办成政府满意的教育。

2011年1月