新洲四中家访活动先进事迹

第一篇：新洲四中家访活动先进事迹

新洲四中家访活动先进事迹

新洲四中根据省市区《课内比较学 课外访万家》要求，自今年暑假起，我校积极开展了家访活动，现将工作情况总结如下：

一、提高认识，增强责任感，建立健全组织机构。

学校成立了以校长 书记为组长，校级领导 总支成员为副组长，各部门 各年级领导 全体班主任及全体教师为成员的组织机构体系。为家访活动开展提供了制度 机构 人员上的保障。学校德育部门制定了实施方案，落实责任，通过召开教职大会，积极动员。督促各班 各位教师制定家访方案，同时抓好教师家访中的安全工作。

二、全员参与，创新家访实施形式，增强有效沟通功能 本次家访活动得到了全校教师的积极响应，学校教师无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。校长孙兴安利用休息时间对高三的困难学生进行了家访，让家长感受到了学校对每一个学生的关心。

在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。全体教师不但通过走访、电话与家长沟通，还运用网络资源，通过网络、手机短信等多种现代通讯方式，进行网上家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。

家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。由“指责说教的批评性家访”转变为“以鼓励为主的正面家访”；由“事后告状的被动家访”转变为“加强沟通，主动联系性家访”；由“评价

学生性家访”转变为“学习规划构建性家访”。通过以上各种形式，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。

三 精心准备家访材料，确保家访的实效。开展先进评比，巩固家访活动成果。

为利于学校了解当前高中生中存在的突出问题或倾向性、普遍性问题，在学校的统一部署下，各年级组成立了以年级主任为组长的家访工作小组，详细了解家访对象的特点，在家访前做到三个提前。提前预约，提前准备谈话内容，提前安排好家访的日程和人员。此次家访活动，教师参与面广，覆盖点多，活动成效明显，取得了预期的成效。为鼓励先进，巩固家访活动成果，进一步推动家访活动的深入持久开展，学校开展了校家访先进个人的评比工作。

四、善于反思、认真总结

学校于十二月中旬认真总结了2011年家访工作，每个年级组的负责人针对自己年级所走访的学生情况向学校领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法。每位教师都认真撰写了家访心得，在心得中都谈出了自己家访的体会，留存了图片，总结了经验。此项活动也得到了学生家长的认同。很多学生家长对于进一步加强学生教育的措施，提出了很好的意见和建议。

通过家访活动，更加拉近了学校与家庭的关系，为下一步教育教学工作打下了坚实的基础。“课外访万家”活动的阶段总结，并不是家访工作的结束，而是一个新的起点。

2011年12月

第二篇：新洲四中教师家访活动实施方案

新洲四中教师家访活动实施方案

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，同时不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，根据《武汉市“走进每一家庭关爱每一名学生”家访活动实施方案》通知精神，经研究，为进一步增进家长与学校、教师的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。决定2011年9月至12月开展家访活动。

一、活动目的

通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律、法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康都得到良好发展，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。

二、组织领导

家访工作领导小组

组 长：蔡金发 张白戈

副组长：毛耀南 方宗宝 孙新安 库国耀 陈丽娟 李赟

成 员：各年级领导、全体班主任及其教师

三、具体职责：

①各年级分管校长负责，具体安排本年级的工作，督促年级主任、班主任、教师家访工作；

②年级德育主任具体实施家访工作，并在11月底完成年级的家访总结交学校政教处

③班主任具体实施本班的家访工作，并认真完成家访手册和访后的分析总结、以及学生情况的跟踪调查。

四、活动内容

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；

（六）征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

五、家访形式及步骤

（一）家访形式

家访主要采取登门走访的形式，原则上以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分年级、包班、包人的办法进行。条件适当时结合实际，采取家校恳谈会形式进行，对家在外地的学生用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式家访。

（二）活动安排

1．准备阶段（9月上旬）

（1）、积极发动。成立工作领导小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。

（2）、开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。

（3）、制定计划。班主任要确定家访对象，制定家访计划，确定家访时间和内容。

2．家访阶段（9月至12月）

（1）预约安排。年级组按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。

（2）做好记录。班主任要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访手记，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。3．总结阶段（12月1日前）集中家访结束后，各年级要认真总结，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，总结本年级开展家访活动的创新实践和先进经验，发现和树立一大批家访活动先进典型。然后交学校政教处汇总上报。

六、班主任、教师家访工作要求

（一）访前准备

1．确定对象，提前备课；

2．提前与家长预约，定好时间；

3．做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解；

4．依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）家访要求

1．教师要按照与家长的约定时间，按时家访；

2．教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，注意方式方法； 3．教师要根据学生情况，向家长建议或商讨促进学生发展的方式方法； 4．教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育；

5．教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内上报学校，妥善答复； 6．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

（三）访后分析（由各年级德育主任、班主任完成）

1．教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校汇报； 2．教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录；

3．家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；

4．教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育；

5．教师家访结束后，要总结经验、找出不足。

七、教师家访具体安排

1．实行年级组负责制，年级组、各班班主任和班级任课教师为一组（2人以上），班主任为小组长，学校领导随机家访。

2、各年级家访对象。

高一年级开学初对考入四中又没报到的学生进行一次全面的家访，高二年级对行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）进行家访，高三年级主要对学困生进行家访

3．各班家访，如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。4．进行家访时，要向学生家长汇报学生的在校表现及学业情况，认真填写“家访活动记录”：记录学生家庭情况、个人情况及环境影响等，认真总结分析研究家庭教育对学生成长规律的影响，写好访后分析。

5．家访领导小组对教师的家访完成情况进行统计，对不积极参加家访工作或因家访不利所造成工作后果，学校将严格追究其当事人责任。

新洲区第四中学 2011年8月31日

第三篇：新洲四中历史教研组2013

新洲四中历史教研组2013-2014工作总结

本学期，历史教研组在学校的领导下，在全体教师的努力下，顺利完成各项教学工作。历史教师紧跟新课改步伐，加强理论学习，探索课改模式，促进了教育教学质量和自身素质的提高。现将主要工作总结如下：

一、指导思想

坚持科学发展观，认真学习和贯彻党的教育教学方针。加强理论学习，更新教育观念，不断提高自身的道德和业务水平。

二、本学期的主要工作

1、学期初制定好教研组、备课组和个人工作计划，合理安排教学进度。

2、加强集体备课。

各备课组认真组织集体备课。每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进行详细的筹划。组内成员积极发言、畅所欲言。备课中结合新教材、新理念，准确把握重难点，寻求科学而有效的方法，力争合理突破。细化教学各环节，科学预设、精心组织。

备课组长及时收集各位教师的疑惑和比较好的教学方法，放到教研组工作会议上集体研究。备课组之间互相学习和交流，取长补短。

3、抓好课堂教学不放松。

课堂教学是各项工作的重心所在。本学期，历史组教师继续围绕课堂教学做好研究。为紧跟课改形势，历史组教师积极探索课堂改革的新模式，初见成效。

（1）高一历史备课组课堂模式的基本环节有：课前知识储备—课堂演讲—课堂检查提问—自主学习、合作探究—当堂检测—构建体系。

高一课堂教学以激发学生学习兴趣、巩固基础知识为宗旨。其中，自主学习、合作探究是课堂的中心环节。将班里的学生划分成几个小组，以学生的自主学习、相互交流为主要学习方式，教师精心点拨，对疑难问题进行解答。通过这种方式，增强了学生的学习兴趣，调动了学生的创造性思维。同时，课前演讲是以学生撰写的小论文为底稿，既活跃了思维，又培养了学生动手、都脑、动口的能力，体现了形式与内容的完美统一。而且教师注重了课堂知识的延伸，充分利用了学生的自主学习时间。

（2）高二历史备课组课堂模式的基本环节有：前情检测—时事采访—新课解读—效果监测。

高二课堂教学立足于应对学业水平测试。课堂中教师注重基础知识的检查和落实，同时发挥了学生学习的积极性。课堂中小组之间可以互相提问，活跃了课堂气氛，提高了学生的综合能力。

（3）高三立足于高考。及时了解高考信息，紧跟高考形势变化，加强课堂教学的研讨。结合我校学情，将一轮与二轮复习相结合，后期教学渗透热点问题，给学生整理归纳了十几个热点问题。其中，近代化史观、制度的创新与调整、古代改革回眸、阶段特征等问题在今年的高考中都有所涉及。

对学生进行解题方法的指导；加强历史选择题和材料题解析题的训练；强化答题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩；做好导师工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面对学生进行指导。

我校的教学模式特别是高一的教学模式得到了教研室沈志勇主任、学校领导和同事们的肯定和认可。在我校举行的市直高中历史教学研讨会中，吴雪蓓老师执教一节公开课，对这种模式进行了展示，得到沈主任和外校听课老师的高度赞扬，沈主任将模式的基本思路发表在武汉市教研网上，以便其他学校教师借鉴和学习。

4、遵循“走出去、请进来”的原则，向外校的优秀教师、专家学习。

（1）组织组内教师参加了在新洲一中举行的高三二轮复习研讨会，并做了总结。

(2)陪同王林军老师参加了新洲区历史优质课比赛，感悟颇深。

（3）申请并取得了高中历史个性化作业实施方案。活动举办期间，组内教师认真学习和领会会议的精神，积极参与活动的准备工作，并做好各项服务工作，得到教研室沈主任和参与活动的外校教师的好评。

5、团结协作、勤奋进取

在探索教学模式过程中，组内教师团结合作、认真制定、反复修改，在实践中不断完善。在新洲区历史优质课准备和评选期间，全组教师群策群力，认真切磋所选课题的教学，悉心指导参赛的吴雪蓓教师。由于大家白天的工作任务重，试讲大多放在晚上，但是老师们依旧积极参与听评课。吴老师更是全力以赴，认真对待每一节课的试讲，力求完美。最终吴老师获得区优质课一等奖的殊荣。在平常的教研组活动中，全组教师按时参加。针对教学中暴露的问题认真研究，共同协商，相互指导和学习。

本学期，徐年节老师执教校级公开课，通过讲课活动，提高了大家的讲课水平，增强了自身素质。

6、课题引领、教研带动

（1）以省级课题《高中历史自主探究教学模式的探索》和市级课题《中学历史课堂教学流程》为导向，深入课堂，加强教学研究。注重了解学情，发挥学生的主体地位。以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。注重教学研究的阶段性总结，初步形成自己的模式和思路。

（2）课余时间撰写教育教学博客和论文，及时上传到新思考网教师成长博客，加强与群组其他教师的学习与交流。陈果和吴雪蓓两位老师的论文被评为市级一等奖。通过学习、反思、写作和实践，提高了本组教师教学教研能力和教学水平。

7、开发学生潜能，提高学生的综合素质

以学校群组“成长的足迹”作为依托，鼓励学生撰写历史小论文。高一教师提出明确的要求，并及时跟踪和指导。使历史课堂得到了很好的延伸，也提高了学生的知识水平和技能。

三、不足和今后努力的方向

1、充分利用现代化教学手段和方法，切实提高课堂的有效性。

2、加强学习，提升教师的学科素养和综合素质，以适应新形势的需要。

3、深入推进课题研究，做好过程中的工作。

4、开展好第二课堂活动，提升学生的综合素质，为学生的终身发展打下良好的基础。

本学期，历史教研组的教师既有成果，也有失误，但都收获颇丰。在此基础上，历史组教师将再接再厉，力求取得更大提高。

第四篇：新洲四中高一物理备课组工作总结

新洲四中高一物理备课组工作总结

2013－2014学上学期已经结束，本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，我们高一物理备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期圆满完成。现将这一学年工作回顾如下：

一、钻研教材、研究学情，有很好的教研风气

根据学校的安排，本学期高一十一个班共配备了七名物理教师，是典型的青年教师队伍，备课组教师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。青年教师善于突破，信息渠道广，纳新意识强。针对这一特点，在集体备课活动中，充分发挥老教师对教材的把握、以及对教学内容的处理和组织经验作用，处理好初、高中物理教学的衔接问题，使学生更好地从初中物理学习阶段过渡高中物理的学习。全体教师在集体备课活动中的充分对话交流，各自畅谈自己的看法，相互吸收有益建议，经过一学期的尝试，都在原有的基础上得到了不同程度的完善和进步，使我组的课堂教学效率有了较大提高，教学成绩有了稳定进步。

二、立足课堂，研究教法，大胆尝试；

本学期开始，备课组的每位教师都感觉到，学生的物理基础较差，而且学习习惯有很多的不良行为，学习没有激情，主动性差。针对这种情况，全体备课组教师积极思考，经反复交流与讨论，决定从培养学生良好习惯入手，立足课堂，想方设法提高课堂的效率，在教法和指导学生的学法上下功夫，经过不断改进，反复修改，选择合适的教法，指导学生的学法，备课组内教师间相互听课，互相学习，交流经验心得，定期总结。经过近半年时间的师生的碰撞、磨合、交流，我们已经找到比较合适的教法，学生也能适当调整自己的学法，做到师生在课堂中的教与学较和谐地相结合，形成新的教与学模式。

三、坚持及时组织集体备课

要想在工作中取得成功，离不开团队协作精神，作为我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，发扬积极向上的精神，形成良好的团结氛围，具备真诚的协作态度，通过搞好集体备课、互相学习取长补短。从本学期第一周开始到学期末，均能坚持每周三上午三节课的集体备课，制定课堂教学计划，讨论重点难点，合理安排教学进度，一般每次备课组活动都有专人主要负责发言。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。尤其是在教学最后一阶段时能很好的制定复习计划，编写复习提纲、练习资料，使得高一物理复习工作能正常有序的进行，提高了学生复习的效率，取得了预期的教学效果。

四、坚持互相听课，进一步提高课堂教学效率

课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全组教师都应该在精心备课的基础上，努力上好每一节课。要遵循教学的基本原则和基本结构，讲究科学，实事求是，提高效益。在课堂教学中要贯彻好，教为主导，学为主体，练为主线的原则，杜绝满堂灌的现象。为不断提高个人的教学水平，我们坚持互相听课，除按照高一级部的安排及时听课外，我们备课组还坚持互相听课，对关键节次的教学内容，先安排一名教师授课，其他老师在听课后提出自己的感想，并完善该课的教学方法和教学内容。

五、精心组编训练卷、试卷及暑假作业，做好作业的批改及试卷的评讲工作。

高一物理组成绩的取得，可以说离不开老师的精心组编作业、试卷，离不开老师的精心备课，更离不开平日的批改及补弱工作。特别是作业、试卷乃至暑假作业，我们不选用现成的资料，而是根据我们学生的实际情况，精选符合我们教学实际的典型试题，进行恰当的组编。可以说，每一套试卷都经过反复推敲，都是好几位老师的辛勤结晶，试题注重层次性，注重知识点的突出及基础的理解，甚至用手抄然后复印发给学生，这样有目的的教学让学生学有所

长，对于学生每周末的练习卷，我们物理组教师尽量做到全批全改，然后各班级对比找出差距，弥补各自不足，练后特别注重讲解，讲解后的试卷，再进行二次批改，或者进行二次训练。

六．存在问题及努力方向

在过去的一学期中，虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如学生基础知识不扎实，获取生活经验的途径较少，学生分析物理知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，如何进行有效教学，这些都是我们一直要深思，要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。

总之，一学年来我们高一物理备课组的七位同志都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为学校建设多作贡献。

2013-3-14

第五篇：家访先进事迹

用爱心撑起教育的天空

--------家访活动个人先进事迹

鹿泉市铜冶镇第二中学

张海玲

情到深处，情更浓；爱到深处，爱无声。古语都用“学海无涯”来形容学海的浩瀚无边，今天我却用“爱海无涯”来比喻从教以来的真切感受。爱自己孩子，家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，是我们每一个教育人的博爱。在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。

家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用过校讯通，电子访，网上访等多种形式，而家访是解决问题的行之有效的方式，所以经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去小强家，由于修路，一路上颠颠簸簸，电动车的电源与电瓶的接头处，被颠掉了好几次，我只好掉了按上，接着骑，骑着掉了，接着按。就这样反反复复，艰难的向她家走着。

可更艰难的事出现了，天空中突然乌云密布，云好像越来越低，就快压到我的头顶了，空气中一丝风也没有，眼看就要下大雨了。我没有带雨披，待会被雨淋怎么办。看着走了一小半的路，我心中真的很矛盾。我已经和他的家长联系好了，我怎么能失约呢？可是再往前走，路况不清楚，又要下雨。看着旁边的行人匆匆的赶路，我下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我的决心，就在我加快速度时，豆大的雨滴已经霹雳啪啦的落下来，雨好像非要在这场赛事中当胜者，很快就由原来的雨滴变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。反正也是湿了，我横下一条心，只有全速前进。

在到她家时，我已全身淋湿，看到我的到来，他们一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我到真不好意思。小强眼圈红红的看着我，叫了一声“老师!”就扑到我怀里泣不成声了。看着孩子抽动的双肩，我真的就像搂着自己的孩子一样，好心疼呀！“没事，我没事，别哭了！”我赶紧安慰他。小强泪汪汪的看着我，“老师，我一定好好学习，再也不上网，不贪玩了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。

予人玫瑰，手有余香，给学生付出一颗爱心，自己也将得到一片甘霖。在家访中，我感受到爱就是相互的给予。

在家访中我走进了学生的内心世界，一起分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。小峰同学一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，我调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。我以

家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与小峰推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。我也如释重负轻松了许多。用爱可走进学生的内心，是我家访的真实感受。

在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让我在班级的教育上得心应手了很多。我教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。然而，我们班的何承东却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。在今年的升级考试中，尽管父母不在身边，他依然成绩优异。是怎样的家庭教育让他这么优异呢 ?我曾带着满心的疑问,走到他的家里。

一路是满脑子都是外地打工人员，家里一片狼藉，杂乱肮脏的样子，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐。在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了我，听他的父母介绍，自己是搞桥梁工程的，一出去干活，可能就要到很远的地方，不能回来照顾他。从上5年级何承东就常自己一个人生活。走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了台冰箱，这样食物可以多存放些时间。听到到这里，我眼睛有些湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那不吃，他小小年纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗；学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想费心也不可能。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀！我为有这样的学生而骄傲！

这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的，我借这次家访，给我们班树立了一个鲜活的榜样。召开了以“自己撑起的天更蓝”为主题的班会，对全班学生起到了很好的教育作用，达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使我的教育形成燎原之势，这是我家访的又一感受。

老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，忘不了开富的父母对我的殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我的心头；在家访时，忘不了思雨的妈妈，独挑生活的重担，沧桑的面容已和年龄极不相称，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，伟大的母爱让我的心灵震撼；忘不了淘淘在看父母时，那怯生生的目光，在家访沟通中，他的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我爱的种子。相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。

我不是诗人，不会用绚丽华章来讴歌我的事业；我不是歌手，无法用动听的乐曲来咏唱我的岗位；我不是学者，很难用深邃的思想来书写我的人生价值。但，我是一名普普通通的教师，我要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑我心中最美好的诗篇。