四中教研活动

第一篇：四中教研活动

洋溪中学与印江第四中学校际交流

活动方案

在课程改革不断深入的形势下，加强校际教研是推动教育改革发展的需要，是落实教学统筹发展的重要手段，是全面提高学校教育教学质量的需要，是提高教师素质，促进教师专业发展的需要。本学期我校结合实际情况将以开展校际教研活动为契机，学习县城学校教学先进经验，提高我校的教育教学质量。

一、活动目的1、加强校际间的交流合作，促进我校的教研水平，提高教育教学质量。

2、学习观摩县城学校教师的先进教学理念和方法。

3、缩小与县城学校教育差距，逐步实现教育均衡发展。

二、活动领导小组

组长：张学斌（全面负责活动的接洽）

成员：洋溪中学理科组和英语组全体教师（共22人）。

三、活动形式

1、到贵校（印江四中）请四中教师与我校教师共同上同级同课题的观摩课。

2、各校派请1—2名教师收集本校教师对上课的观点后进行评课发言。

3、上课年级：七年级数学

4、四中上课教师：

5、上课内容：。

6、上课班级：四中七

四、活动时间：

2013年11月15日（星期五）上午最后两节课。

五、活动地点：

印江四中

六、活动联系人及联系方式：

印江四中：数学教研组组长熬老师：***。

洋溪中学：教务处袁富老师：***。

七、活动要求（我校教师必须注意以下几点）：

1、全体教师必须参加。（若有特殊情况须向校长请假）

2、全体教师须带好笔记本和听课本。

3、听课和会议期间请将手机置于震动或关机状态。

4、请老师们注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。洋溪中学教务处

2013年10月30日

第二篇：四中片联片教研活动总结（本站推荐）

以联片教研为契机，促进教学质量的提高

——2009联片教研工作总结

2009，四中片联片教研工作在区教育局的正确领导和联片学校领导、师生的积极配合下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“深化教育改革，提升管理水平；优化资源配置，促进均衡发展；强化队伍建设，夯实教育基础；注重教育质量，构建和谐教育”的工作思路，按照2009年四中片教研工作要点的总体要求，严抓落实，圆满完成了上半年的工作任务。今天，我们第四中学，共同回眸形式多样的教研活动，以解读各具特色的校本教学行动研究。

四中片教育，是凉州区教育中一片肥沃的土壤。为了让教师释放夺目的光彩，我们片以“联片互动，区域推进”为切入点，建立了“实践反思、合作分享、专业支持”的联片教研机制，健全了区、片、学校三级教研网络，开展了“课题推进、行动感悟、合作教学、反思实践、课例教研、案例反思”等教学行为研究。通过联片教研活动，广大教师尝到了甜头，体会到了成长的乐趣。上半年具体做了如下工作：

一、推进联片教研的行动策略

（一）领导机构。成立联片教研领导小组，由四中校长任组长，联片校校长任副组长，下设片中心教研组和联片校中心教研组，以教研员为桥梁或纽带，形成三级教研领导网络。学校将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导小组以每月一次的“校本教研协作”工作例会为形式，及时对各联片校

教研进行指导、协调。

（二）校本教研联动协作、分片服务。以“一月一个侧重，一校一个主题”纵向贯穿，以“一校一个特色，一片一种形式”横向联通，切实提升校本教研的研究水平，促进教师专业成长。语文、数学学科，以第四中学为龙头，整合教师资源，以合作教学、反思实践为内容，达到资源共享、合作享受的目的；英语、数学学科，以四中、下双中学为主体，整合学科资源、教师资源，通过“课例教研、案例反思”的教学行为，促进片区学校、教师之间的交流分享；教学研讨、课题推进、师德建设方面，以九墩、九墩滩、下双中学为中心，举行“课题研究报告、学习交流反思”，挖掘学校研究资源、教师资源，为联片学校、教师提供有益的借鉴。

二、构建了联片教研制度体系

（一）职责制度

为使活动有效进行，我们明确了联片、学校中心教研组的职责，具体如下：

①联片领导：协调片区各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理工作，保证联片教研顺利开展。

②学校领导：校长确立科研兴校的办学理念，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，制定发展规划和学期联片教研计划，组织协调，提供必备的经费和条件，保证联片教研的有效实施。

③教研员：负责本教研组计划制订、活动的过程管理、活动小结。

负责向联片中心收集有价值的相关材料。

（二）活动制度

以解决教学中的实际问题为联片教研的目标。以实现有效教学为教研走向。以启发教师自我反思为教研基础，结合实际，建立了制度。一是建立了学习培训制度；二是建立了对话交流制度；三是建立教育教学研究和课题研究制度；四是建立评价激励制度等；

三、开展联片教研的具体做法及亮点

我们本着“一月一个侧重，一校一个主题”的工作推进思路，开展了一系列卓有成效的工作。从2009年3月起，我校按照区教育局以校本教研和校际教研制度的意见，开展了“合作教学、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动研究，课改正在健康发展，稳步推进。联片教研，内容丰富，形式灵活多样。

我们在实践中形成了以下几种主要模式：

1、以羊下坝中学、九墩滩中学为代表“反思实践”型课。它以教学实践为切入点，进行自我反思。以教师备课为生长点，实行同伴互助。以课堂实践为归宿，实现行动跟进。羊下坝中学中心教研组的《新课改下农村中学学习资源设计与开发研究》和九墩中学的课题《激发学生学习兴趣，培养学生口语能力切实提高英语教学质量》将校本综合课形式将某些“实践活动”在课堂上展现出来，使之成为一份相对完整的案例。案例教学为联片教研添了精彩的一笔。

2、以九墩滩中学为代表的“行动—感悟”型课，八年级数学观摩研讨教学，拉开了研究型教研的帷幕，它是以研为着眼点，教研活

动间接服务于教学需要，强调树立问题意识、理论意识和成果意识。其具体内容有：寻找自己的教学问题——设计自己的解决方案——展开自己的教学实践——反思自己的教学过程——解决自己的教学疑惑——通过交流，留下了自己的教学感悟；同时在本次活动中相互交流了本校课题《学生语文家庭作业的研究》的有关材料，提高了课题对课堂教学的推动作用。

3、名师的课给人以启示，普遍得到了一线教师的认可与欣赏。四中片“海洋杯”课堂教学联片教研评比活动高潮迭起，它起到了骨干带动作用。这次活动中，每所学校推荐4名骨干教师和片区协作组的教研员一道参与各学校的教学竞赛活动，一道承担引导青年教师学会听课、说课、评课的任务。通过这次活动，骨干教师在日常的教学中自觉地将先进的教学方式落实于自己的教学实践中。无论在本学校、所在片区校，都起到了骨干引领作用；最后向教育局报送2名优秀教师参加区级信息技术评比活动。

4、以下双中学为代表的课例研讨型课。以八年级英语中的《Uniit 4 look into science---lesson29 An easter Egg hunt》“课例”为载体，围绕如何激发学生提出问题而展开，把研究渗透或溶入教学过程，贯穿在备课、课件设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式多以备课组成员的沟通、交流、讨论为主要方式，研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。在校本教研新背景下，他们努力改变过去“你上、我听；我评、你听”的线性听评课方式，引进交流、探讨机制，实施参与式评议，寻找教学闪光点，直面实际问

题，关注教师教研活动过程中生成的需要，注重教研活动的生成与实效，很好的体现了新课程理念。尤其课题《中学生行为习惯的养成教育研究》为课堂教学，教学反思等提高了理论指导，促进了教育教学质量的提升。

5、以武威第四中学为代表的课题推进型课，张永智老师的《欣赏小提琴协奏曲—梁祝》就是以“课题研究报告”和“课堂评价研讨”为载体，特别是四中的省级课题阶段性研究成果的汇报，为联片教研学校的课题研究起到了引领作用。

总之，联片教研模式打破了“一校为本”，“单兵作战”的传统格局，增进了校际沟通，对促进区域均衡发展，更多的为教师搭建了沟通和交流的平台，整体提升了校本教研模式，有利于形成氛围，实现资源共享，达到深层次的同伴互助。

四、开展联片教研的反思与提升

联片教研已成为我们我片校本教研行动的一个重要策略。经过一年的联片教研实践，我们认为：①切实可行的联片教研制度是有效推进校本教研的保障。进一步加强联片教研活动的管理与评价，给教师以人文的关怀，尊重和保护教师的专业自主，为教师的教研排忧解难，要为他们获得经常性的沟通和联系创造良好的条件，使教师的困惑及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。因此，联片教研制度关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。②专业引领是有效推进联片教研的关键。“问题式”的联片教研，主题的选择采用自下而上，又自上而下的方法，是当前一线教师急待解决但

又感到困惑的问题。对促进教师的专业化发展而言，有效的专业化引领应该能够进行教学现场的有效指导，因此，我们必须抓紧培养学科领头雁，把专业引领转移到片区内教学一线的专家教师。③联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然与制度之上的有教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对教师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程，一旦这种文化沉淀于教师身上，并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设，让教研文化贯穿于每一位教师的日常工作中。

在联片教研活动中，我们感受到了校本教研的优势，取得了一些成绩，但要把学科校本教研引向纵深发展，更好的服务于教学实践，更好的促进学生发展，是摆在我们面前的又一个新课题。在今后的“校本教研、联片互动”实践中，我们还将进一步探索联片教研的模式，不断提高全体教师的专业水平，使四中片的教学质量能更上一层楼！

武威四中教科研领导小组

二OO九年十二月十一日

第三篇：烟台四中阅读教研活动的体会

烟台四中阅读教研活动的体会

龙口一中徐涛

2012年12月5号烟台四中的两节《红楼梦》阅读课观摩，让我对阅读教学尤其是课外延伸阅读教学有了更新的体会和认识，并学到了很多行之有效的知识和技能。

一、评点法阅读。

评点是个不错的主意。读而时评之，评而增补之，不亦乐乎？（王蒙）曲永辉老师的《宝钗扑蝶》让学生在对阅读文本的阅读评点中，增加了对于人物认识，并且生发出了很多有创意的见解，并且引发了热烈的讨论。教研员杨振贤在总结中说到：如果没有学生的不同意见的产生，这堂课就失败了，恰恰是有了这些不同见解的争论，使得这堂课大获成功。

二、比较法阅读，这种方法对教学效率有很大提高。

蔡红柳老师的《醉眼芳树下，半被落花埋——最可爱的女孩史湘云》运用了比较法阅读，对史湘云这个人物，进行了横向，纵向的两次比较，使学生对史湘云这个人物的了解更加透彻。

三、成果展示，在两堂课上，老师都对学生的研究成果做了公开的展示，并做了详细的点评，使学生在一堂课上获得了很大的成就感。

整体上看，烟台四中对语文学习是极其重视的，校内建立了各种文学社团，比如“红学会”“楹联学会”等等，都极大地调动了学生学习语文的积极性，值得借鉴。

第四篇：仙桃四中2015—2016学教学教研工作总结

仙桃四中2015—2016学教学教研工作总结

本学年，仙桃四中在市教育局的正确领导下，坚持贯彻党的教育方针，全面落实素质教育理念，秉承“进步就是成功”的办学理念，本着“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研增效”的研究宗旨，倡导“文明、勤奋、自律、上进”的校风和“好学、会学、乐学、勤学”的学风，以加强教育教学管理和提高教育教学质量为核心，进一步完善教育管理机制，努力更新教育观念，以提高课堂教学实效性为突破口，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动，落实教研计划，狠抓教学常规，特别在均衡教育上进行了大胆的尝试，取得了令人瞩目的成绩。现将教育管理、教学教研实施的具体做法总结如下：

一、制订切实可行的教学教研计划

学期初制定了符合学校实际情况的、切实可行的教学和教研工作计划，针对学校存在的主要问题，提出了相应的工作目标和工作措施，有重点、有步骤地作出了工作安排。在平时的教学管理工作中，严格按照工作计划来落实各项工作。

二、严格落实各项规章管理制度

1、认真落实教学常规管理制度，从上课、考试等方面对教师的教学行为进行量化评价，评价结果与教师绩效考核挂钩。为学校的教学工作提供了强有力的保障，为打造一支高素质的教师队伍奠定了良好的基础。

2、认真落实教学质量评价方案，充分调动全体教师的工作积极性，提高教师专业素质和学校教学质量，同时也为教师的评先评优、人事改革聘用以及绩效工资的发放提供了客观依据。

3、严格执行考勤坐班制度，进一步强化教职员工的劳动纪律，提高教职员工的工作责任感，确保学校工作正常、有序进行，有利于教职员工更好地工作，争做人民满意的教师，创建人民满意的学校。

4、每月对各年级各班的单元测试成绩及质量分析等方面的教学工作进行一次量化检查。尤其加强了对非中考科目完成教学任务情况进行评价，评价结果及时汇总通报。

5、严格按照市教育局文件规定，开齐了课程，开足了课时，特别是按照市教育局的要求，开设了生命安全教育课和心理健康教育课，平时定期或不定期对执行情况进行检查，检查结果在校园内醒目处进行通报。

6、严格按照市教育局的有关文件精神，做好了学生学籍的全面清理和规范工作，做到了学生和学籍的一一对应。

三、扎实开展各类教学教研活动

1、扎实开展了“联校协作”教研活动，我校与陈场、张沟（新里仁口）初 中密切协作，认真组织送教下乡、上门取经、师徒结队等各项教研活动，特别是送教下乡活动，我校先后十次派出30多人次送课和讲座到陈场、张沟初中，促进了三校教研活动的交流和教研整体水平的共同提高。特别是廖生举、褚艳芬、胡丽蓉、李勤超、王丽、高丽芳、郭金祥等老师工作积极主动，对下乡上课或讲座积极准备，得到了陈场、张沟初中领导、老师的好评。另外，我校还多次邀请陈场、张沟初中语文、英语等学科老师来我校参加进步杯教学比武的听课和评课活动。

2、围绕市局“十月教研月”工作，开展我校系列教研活动

我们认真制定了十月教研月活动方案，三次召开教研组长、备课组长十月教学管理月工作督办会和经验交流会。我们紧紧扣住本次活动的活动主题“加强信息技术与课堂教学融合,提高课堂教学效率”开展了一系列活动。

我们通过教研组长会、年级会、点对点督促等多种手段方式，完成了全校各年级各学科专兼职教师在国家平台注册。全校教师100%完成注册。

3、开展教学大比武活动。我校于10月中旬至12月初举办了仙桃四中首届“进步”杯教学比武活动。本次比武活动分语文、数学、英语、理综、文综、大综合六大科进行，按各学科在岗教师人数30%的比例，全校共有96位教师参与了角逐。本次比武活动规模宏大，覆盖学科齐全，涉及部门和人员众多，学校分学科组成立评委小组，对所有参赛课进行评比，分学科按照2:4:4确定了各学科一、二、三等奖，并进行了出刊宣传及表彰总结。

4、积极推进“一师一优课”活动。我校高度重视并积极推进“一师一优课”活动，我们反复认真研究制定了我校工作方案，召开全校动员大会，召开全体教研组长、备课组长工作部署会，积极上报第二批讲课老师的课题，推进第三批讲课老师的录课，在各年级各学科组开展一师一优课锤课活动，组织七八年级开展听“推门课”活动，并开展多媒体教学培训，推动了老师们更普遍地运用多媒体开展教学，提高了我校教师学科教学与信息化技术融合的水平。

5、我们认真组织全校教师开展学习“十大美语、十条禁语”活动，并 人人撰写心得体会，净化老师心灵，提高老师素质。

6、积极承办市教科院相关活动，如语文、数学、物理等科的研讨课、中考质量分析会、学科视导、教材教辅资料研讨会等活动。

7、深入推进三月教学常规管理月活动。

⑴、为了落实“强化薄弱课程管理，提高学生综合素养”的活动主题，和各年级紧密配合，做好了下列工作：①召开了薄弱学科教师会议，传达了有关文件精神，并结合学校实际情况对他们提出了相应的要求。②定期检查薄弱学科教师的备课情况，要求薄弱学科教师根据学习、教学、实践过程中的认识、感悟或困 惑，写出了不少于1500字的反思文章。③进班调查学生，进一步了解薄弱学科的教学情况，并将信息及时通报给相关教师。

⑵、上传优课视频。①检查完善了所有在岗教师在“一师一优课”平台全员注册；②组织50岁以下没有录课的老师70余人有序录课（学校对录课作了详细安排）；③在2015年十月教科研月活动基础上，做好已经录制和正在录制的优课视频上传工作。

⑶、锤炼精品课程。我们组织各学科对已经录制的视频课作重点打磨。⑷、开展网络教研。我们召开专题会，借助常规教研活动，对上传到国家平台的优课视频，组织各学科组开展网上评课议课活动。我们对每位老师的主旨评课都做了安排，平多次公布并督导，要求主旨评课老师写出200字左右的评语，同学科组的其他教师写出简要评价。

⑸、校级推优。我校按照各学科教师总数的20%推荐市级优课候选视频。

四、抓好教学教研常规工作管理，提高教育教学质量

1、为尽可能地提高教育教学质量，我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业都进行了具体的指导。单元测试后督促各师，进行质量分析，针对学生的知识缺陷进行补救，每学期举行二次教学常规检查。

2、加大平时及期中、期末备改检查的力度。本学期我们共进行了四次备改全面检查，即开学一次，九月份一次，期中一次，期末一次。我们按照新制定的备改检查评比标准和办法，对全体教师的备课、作业布置和批改进行严格检查、评分，并纳入教师个人绩效考核。特别是期中和期末备改检查，我们改变方式，分年级让全体老师将自己的所有备改资料搬到三楼会议室进行集中检查，检查资料包括备课本、所有的学生作业本、作业记载本、10篇教学反思、政治学习笔记本和业务学习笔记本。学校还召开全校老师大会通报检查情况，及时反馈，表扬优秀典型，同时找出薄弱环节，及时督促改进，促进我校备改工作的进步。我们严肃备改检查纪律，在各次备改检查中，无备课的老师备课记零分。

3、加强集体备课管理。我们多次召开教研组长、备课组长会议，布置集体备课任务，交流集体备课经验，并在平时定期督促各年级、各科扎实、规范开展集体备课。我们加强对集体备课活动的指导，落实集体备课的研讨任务，并督促做好八次集体备课活动记载。

4、认真抓好中考复习备考工作。积极组织九年级教研组长和教师参加市教科院组织的中考复习视导，会后回来各组认真讨论。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

5、要求各年级各科教师认真抓好对学生的学习辅导，不仅要抓好对成绩好的学生的辅导，更重要的是耐心细致地辅导学习有困难的学生，明确提出每班至少要确定5明学困生，做到优先提问、优先辅导、优先面批作业、优先鼓励。

6、坚持做好质量检测与分析，检测试卷、学生成绩和质量分析在教务处集中存档备查。要求以教研组为单位写出书面的试卷分析和质量分析，着重要写出改进的措施。分年级、班级、学科建立了中考学科的测试台账，有学生成绩明细，有质量分析数据。召开考试质量分析会，通报情况，查找不足，明确改进措施。

五、加强学习和研究，建设高素质教师队伍。

1、我们进一步推进“讲学稿”教学模式的常态化，努力提高课堂教学效率。我们每次都在教研组长、备课组长会上强调讲学稿工作。

我们在各学科组对讲学稿集体备课任务进行了具体分解，人人都有备课任务，并严格按时由审核人审核。在日常教学中，应用所备讲学稿开展课堂教学。

2、组织全校老师业务考试。全校老师参与，校外人员命题、阅卷、总分、登分。

3、加强教师学习，提高教育教学理论水平

我们认真组织全校老师加强政治和业务学习，加强教师队伍建设。全校大部分老师都完成了“两本六篇”，即政治笔记本和业务笔记本，六篇论文或教学反思。组织教师深入学习《课程标准》《讲学稿》等有关教育教学的理念，认真完成继教报告册，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

4、我们认真组织开展了六期“教师讲堂”活动。本学年，我校共安排了四期教师讲堂活动，9月、10月、11月、12月、4月、5月各一期，共有30人走上讲堂进行讲座。我们每一期都有明确的主题，四次主题分别是：

一、分享教育教学中的故事；

二、班主任工作经验、进步教育，小组合作；

三、教学经验谈；

四、家访与进步教育的关系。蔡鑫、杜艳丽、王俊松、张璐、杨金城、毛炎珍、张丽华、李萍萍、王爱军、苗雨芳、汪书亮等进二十位优秀教师代表走上教师讲堂的讲台分享自己的经验和故事。

5、积极选派各学科教师外出培训学习，或参加各类远程培训，提高了教师业务素质。

6、积极参与上级教育行政或业务部门组织的各类竞赛活动，并取得了一定的成绩。组织学生自愿参加长江杯数学竞赛、帅作文作文大赛等活动；老师方面有杨金城、韩百顺、汤金华、张守文、向爱香、谢洪波等多位老师在各级各类教育报刊杂志发表论文或获奖。

六、工作存在的问题 本学年的教学教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、在工作中还存在着分工和责任不明确的现象，以致工作落实不仔细、不到位。有时突击性事务过多，以致难以完全按照工作计划开展工作。

2、教师的教学行为还不规范，还存在着迟到、误课、拖堂、不认真备课和批改作业、上课接打手机、体罚学生不能耐心辅导学生等现象。有的教师不能按照学校要求认真坐班，缺勤现象较为严重。有的教师在办公室大声说闲话，拉家常，影响其他教师的正常工作。少数教师不能按照学校要求完成常规教学任务，大部分教师不能认真地配合学校的中心工作，以致于每次的迎检工作都开展得很艰难，只能考少数人突击加班来完成。

3、教师对教研的重视度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

4、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

5、讲学稿教学模式学习、应用不够深入、不够普遍。有许多存在应付态度，走过场，走形式。部分教师只求完成任务，应完成的资料从网上胡乱下载，甚至胡乱复印，牛头不对马嘴。部分领导在集体备课蹲科、备改检查和教学比武、推进讲学稿等各项中心工作中敷衍塞责，甚至毫不过问。

6、部分教师的备课抄教案，课时不足，无教学反思。作业批改记载不规范、不完整，有很多老师仅仅只记载优差生，没有突出问题、错因分析和改进措施的记载。

对以上各种问题，我们要认真研究对策，要认真学习，提高思想认识，要加强管理和评估，要加强督促和检查，增强领导教师的责任意识，有利于各项工作顺利开展。

第五篇：2014.02四中化学组教研计划

桂林第四中学2O13—2O14学下学期

化学组工作计划 一、一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》为指针，以广西教育发展大会精神为指导，以《义务教育化学课程标准》（2011年版）和《普通高中化学课程标准》（实验）为基准，扎实开展有效教研，使学科教研真正成为研究课堂、成长教师、服务学生的专业平台。

二、主要工作目标

1、加强政治学习，注重师德建设，进一步端正教育思想，加强教育理论的学习，确立素质教育的教育观、质量观、人生观和学生观，提倡奉献精神。

2、严肃工作纪律，注重为人师表，增强责任心的使命感。

3、注重以人为本，坚持教书育人，尊重、关心、理解和信任每一个学生。

三、主要工作 ㈠初三年级

1、学习《义务教育化学课程标准》（2011年版）和《义务教育教科书化学九年级下册》（2012年版）

《课程标准》是教材编写、实施教学、考试评价的基本依据，是课程教学的“风向标”，教材是教师教学的最直接的工具，我们要组织初三教师认真学习《义务教育化学课程标准》（2011年版），细致解读新《课程标准》规定的要求，认真研读教材，准确把握教学，提高课堂教学科学性和实效性。

2、加强备课组建设

备课组要有规范的教研活动计划和学期工作总结，扎实做好定期的学习制度、集体备课制度、听课评课制度。真正使集体备课、研究课、集体听课评课、教学研讨等常规教研富有实效，真正解决教学中的真实问题。初中化学备课组在3月10日前交学期教研活动计划和中考复习计划。

3、聚焦课堂，提高教学行为的有效性

有效教学行为是指教师以正确的教育教学理念为指导，在具体的课堂情境中灵活地运用教学智慧和教学策略，为达到课程与教学目标要求，促使学生发展及教师自身专业成长而采用的专业行为。在教学目标的指引下，教学行为是体现教学理念，落实教学教学策略与方法的实质行动，教师的教学行为是否有

效，直接决定学生的学习效率和效果。建议初中化学教师认真思考课堂上教学行为的有效性，针对教师有效教学行为，组织教师参加市研究课活动。㈡高中年级

1． 继续以大集体备课活动为平台，研究、解读高中化学新课程教学，研讨高中化学新课程教学有效教学策略，构建基于课标、基于教材、基于学生，体现我市高中化学新课程教育教学特色的教学资源库。

⑴ 高一年级：对比研读《普通高中化学课程标准》必修课程《化学2》与选修课程《选修3物质结构与性质》、《选修4化学反应原理》、《选修5有机化学基础》对应的相关内容标准的差异，对比研读“桂林市人教版教材高中化学必修②知识与技能教学目标建议”与“桂林市普通高中新课程化学学科选修

3、选修4模块学习要求” 对应的相关内容要求的差异，以准确把握必修课程《化学2》的教学深度与广度。

高二年级: 以《普通高中化学课程标准》选修课程《选修3物质结构与性质》、《选修4化学反应原理》的内容标准为基准，参考“桂林市普通高中新课程化学学科选修

3、选修4模块学习要求” 实施教学。建议《选修3物质结构与性质》教学学时约35个课时；《选修4化学反应原理》教学学时约45个课时。

⑵高一年级：大集体备课以交流研讨和课堂教学展示相结合为主要形式。对原高一年级必修课程《化学2》大集体备课成果进一步修订、丰富、完善同步编写必修课程《化学2》配套练习，形成分别适宜示范性高中和普通高中学校的教学资源库。

高二年级：大集体备课以说课和课堂教学展示相结合为主要形式。同步开展《选修3物质结构与性质》和《选修4化学反应原理》的大集体备课，形成同步配套教案、课件、单元综合测试题。

⑶ 大集体备课以研讨基于课标、教材、新高考、不同层次学生学习风格特征的教学策略和学习方法指导为重点，研究探究教学、实验教学的有效实施策略。3月25日上午，全市高

一、高二年级化学教师参加高中新课程“名师进课堂”现场展示课观摩活动。

⒉ 细致研究高考备考策略，争取完美收官。

认真研究近三年高考全国大纲卷和全国新课程卷选择题、无机原理题（含无机推断题）、化工流程题、实验题、有机题五大板块的命题视角和命题走向，以高考大纲（考试说明）、高考真题、教材为依据，以激活知识，深化知识，综合知识，应用知识为任务，以创造师生共同探究的活力课堂为策略，突出主干知识，构建网络结构，强化查缺补漏；狠抓基础规范，重视灵活迁移，注重能力培养；加强实验考查，细化过程探究，训练学生建模。确保复习的针对和高效。

3月6日—7日、4月、5月的7—8日分别进行全市高三第二次调研考、第一次模拟考、第二次模拟考，及时认真做好考后质量分析，充分发挥模拟考的监控、促进作用。

3.认真做好全区化学竞赛的组织工作

5月11日上午举行全区2014年高中学生化学竞赛。今年开始，全区化学竞赛的形式、内容、规则改变。积极组织高

一、高二学生参赛，针对竞赛大纲开展竞赛培训，发挥化学竞赛对学科教学和尖子生培养的促进作用。

四、具体工作安排 二月：

1、制定学科组和个人工作计划。

2、检查教案，做好开学各项工作的检查。

韦玲；高一：唐小丽；高二：黄英杨；高三：刘晓安

3、组织好高

一、高二2014年全国高中学生化学竞赛报名。

4、参加中学化学教学专业委员会年会 三月：

1、组织高三参加全市第二次高三调研考试

2、组织全组老师听市高三研究课及全市高三第二次调研考质量分析

3、参加全市高

一、高二年级大集体备课

4、参加全市高

一、高二年级“名师进课堂”现场展示课观摩

5、参加市高三研究课 四月：

1、组织老师高

一、高二年级大集体备课

2、组织学生参加全市高三第一次模拟考试并及时做好一模考试质量分析，研究今后教学对策

3、参加全市高三一模考试集中阅卷及质量分析

4、组织全组老师听市高三研究课 五月：

1、参加全市高

一、高二大集体备课

2、参加市高考、中考复习研究课、3、组织学生参加全市初三第一次中考适应性考试并及时做好考试质量分析，研究今后教学对策

4、各年级根据段考作教学的阶段性总结。作好段考后的质量分析，各年级交一份书面报告到教务处。

5、组织学生参加2014年全国高中学生化学竞赛

6、组织学生参加全市高三第二次模拟考试并及时做好考试质量分析，研究今后教学对策

7、组织学生参加中考适应性考试 六月：

1、学习教育教学理论。总结各类化学题的解题方法、讨论各类考试走向。

2、搞好复习考试训练，制定补缺补漏、调整学生迎考心理计划。

3、高三认真组织高考，初三认真组织中考 七月：

1、搞好复习，迎接统考。

2、进行学期总结工作。各年级上课老师名单： 初三：陈莉、韦玲、覃焕琼、高一：唐小丽、覃焕琼、张漓加 高二：刘萍、黄英杨 高三：刘晓安、张漓加

桂林四中化学组 2014-2-21.