2009年宜昌四中第四届校本教研月活动方案

第一篇：2009年宜昌四中第四届校本教研月活动方案

宜昌市第四中学文件 宜四教发[2009]第A013号

2008年宜昌四中第四届校本教研月活动方案

为深化课程改革，切实落实《宜昌市第四中学教育科研管理办法》和《宜昌市第四中学工作成果奖励办法》，促进我校教育教学工作水平的不断提高，及教师业务素质的持续提升，以适应现代教育的发展，特举办本次校本教研月活动。

一、活动原则： 以校为本、全员参与、针对实际、研训合一

二、活动内容

（一）教育理论学习参加对象：全体教师 要求：

1、12月31日前，每位教师阅读收集并精选推荐一篇教育教学、家庭教育优秀文章，字数不超过2500字，添加自己的简短评论或文章介绍（100字以内），一并上传到学校网站“教师文廊”或“家教指导”栏目，附上本人真实姓名。

2、推荐文章格式：“推荐理由”在前，楷体五号；正文在后，宋体五号。行距一律设定为20。

（二）校本教研课 参加对象：全体教师 要求：

1、精心准备，课前有说课，课后有评课,每个教师必须在备课组内至少讲解一节校本教研课。

2、认真填写校本教研手册，为期末考核教师提供依据。

（三）教研成果评比 参加对象：全体教师

具体内容：论文（德育或教学）、教育叙事或反思、课堂教学案例、集体备课中心发言稿、期中考试质量分析报告、试题、学科主题教研活动报告、信息技术作品（含课件、个人博客、专题网页）要求：

1、10月30日前期中考试学科教师完成一套完整期中考试试题上报学校教导处；

2、①学业考试学科教师完成：11月25日前一份质量分析报告，11月10日前完成一份集体备课中心发言稿（11月10日以后讲校本教研课请提前准备），另在其他诸项中任选1-2项完成，作品一并上报教导处；

②其他文化考试学科教师完成：11月10日前完成一份课堂教学案例、集体备课中心发言稿，另在其他诸项中任选2项完成，作品一并上报教导处；

③非文化考试学科教师完成：11月10日前完成一份课堂教学案例、集体备课中心发言稿，另在其他诸项中任选2项完成，作品一并上报教导处.3、45岁以下教师须上交信息技术作品（九年级教师原则上不要求参加）；数学、物理、化学教师须交ScienceWord教学案例；

4、所有作品均须为2008年12月以后的原创作品；除学生特长性学习辅导成果外，其他作品均存放在各办公室电脑共享文件夹中，并上报教导处。

三、活动步骤

（一）宣传动员阶段：9月中下旬

制定活动方案，布置相关工作。

（二）组织实施阶段：9月中下旬—11月14日

由教导处牵头，以各学科教研组为单位组织教师根据方案要求准备相关作品和资料。

（三）评比表彰阶段：12月1日—12月4日

学校组织相关评审小组，对校本教研课、教研作品、上传文章、课件进行评审，对其中的优秀成果在12月3日集中表彰和交流。

四、组织机构

（一）领导小组

组长：张启家

组员：张幼君徐秀之马银才

（二）工作小组

组长：徐秀之

组员：袁书鸿 蒋国星 黄孝华 罗玲玲

（三）评审小组

德育论文评审由黄孝华负责组织；

课堂教学案例、课件评审由袁书鸿负责组织；

教学论文、集体备课中心发言稿蒋国星负责组织；

期中考试质量分析报告，评审由徐秀之负责组织。

宜昌四中教导处

2009年9月11日

第二篇：上饶县七中第四届校本教研活动月方案

上饶县七中第四届校本教研活动月方案

一、活动目的展示我校实施课堂教学改革以来，在校本教研方面所取得的阶段性成果，走具有我校特色的校本教研之路，促进教师教学观察指导、自我反思调控、合作交流，不断提高理论水平和实施新课程的实践能力；促进教师不断改进教学方法，大力营造教科研氛围，使全体教师都能主动参与，整体提高。

二、活动主题：创新校本教研模式，助推课堂教学改革

三、活动时间：2011年11月

四、活动原则

1．科研与教学相结合2．学习与培训相结合3．常规教研和主题活动相结合五、参与对象：全体教师

六、活动内容及时间安排

第10周：举行第四届校本教研活动月启动仪式（责任人：丁丽华）第10周：优秀教学具展示评比活动（责任人：黄军）

第11周：获奖教师优秀课例展示（责任人：李天福）

第12周：精品课例观摩暨教师评课比赛（责任人：丁丽华）

第13周：青年教师优质课比赛（责任人：李天福）

第14周：教师计算机应用能力测试（责任人：黄军）

第15周：举行校本教研活动月总结表彰大会（责任人：丁丽华）具体安排见各活动项目的子方案

七、注意事项

1．各教研组要根据活动方案提前谋划好本组的各项活动，撰写好本组的教研活动月计划，与11月7号前将电子档发往教研处邮箱。

2．各蹲点领导要深入教研组做好宣传动员工作，让老师充分认识本次活动的意义，积极主动地参与各项教研活动。

3．教研处要做好各项活动的方案，收集整理好活动的过程材料，并做好教研活动月各项活动的宣传报道，营造浓厚的教研活动氛围。

上饶县七中教研处

2011年10月30日

第三篇：校本教研方案

驻马店市第十中学2011学

校 本 教 研 计 划

驻 马 店 市 第 十 中 学

2011 年 9 月

驻马店市第十中学2011学校本教研计划

校本教研是新课程改革背景下教研制度的一大创新，是国家推进新课程改革提出的一项重要策略，为确保“校本教研”的顺利开展与深入实施，我们把校本教研工作确立为“一把手工程”来抓，成立了校本教研工作领导小组，校长成为建立以校为本教研工作的第一责任人，教导主任、各教研组长具体负责开展各种活动。同时制定各种制度与职责，各成员分工明确，职责分明，协调工作，使校本教研工作有章可循，有序进行。

一、校本教研的意义

在教体局的领导、教研室的组织指导下，我们要立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在校本教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的校本教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把校本教研随时随地渗透到自己真正的教学情境和过程中，突出学校在校本教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使校本教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。

二、校本教研的目标

通过校本教研，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程的能力；树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展；教师教科研能力和综合素质有明显提高，培养一定数量的省级骨干教师和学科带头人。建立并完善校本教研的制度体系，保证校本教研与管理规范运行。

三、校本教研的组织领导

组长：李贺美（校长）

领导小组成员：苗圃（副校长）、邱鸿鹏（教导处主任）、王利超（教导处副主任）、付志峰（教导处副主任）、霍晶晶（教导处副主任）、张东旭、夏洪钦、王凌、翟祎春、张莉、武美东 校本教研参加人员：第十中学全体教师。

四、校本教研的具体要求与安排

（一）具体要求 1.全员校本培训

目标：通过校本教研，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。时间安排：每周一政治业务学习，不定期参加各级研讨会。职能部门：分管领导及各教研组。2.知识储备

目标：鼓励教师参加本专科学历的进修，继续提升知识层次；积极自主的学习相关及临近学科专业知识，扩充自己的知识储备，拓展自己施展专业技能的空间。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.青年教师岗位校本教研 对象：工作未满三年的新教师

目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。内容及要求：教师职业道德、教育法规、教育常规、新课程理念等。在学校安排下，青年教师要拜骨干教师为师，认真向师傅请教，积极参加听评课和教学研讨活动。青年教师每学期听课节（次）数不少于20节。

活动形式：采取观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。步骤及时间：上岗锻炼，全学年。4.新课程校本培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，市、县级新课程校本教研学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、楼层办公室为单位集中学习与自学相结合。时间：每周各年级各学科集体备课时间。5.教研活动

目标：通过校本教研，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。内容：

（1）每学期组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

（2）继续加强校内、外教研活动，做到教研活动有计划、有主题、有记录。

（3）组织春季、秋季优质课评选。（4）每学年进行优秀论文、经验总结评选。

（5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

（6）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

（二）校本教研管理制度及任务

1、教师每学期校内互相听课达10节以上。

2、教师每周都要写好一篇教学后记。

3、教师每两个月向学校提供一个典型案例。

4、教师每学年上一节校级以上（包括校级）研讨课。

5、教师要建立所带班级学生成长的档案（对本教学班学生，通过本学科教学及教师本人的培养，取得的发展进行记录）。

6、教师每月向学校提供一个实践中遇到的值得探讨的问题。

7、每学期教师上交一份课堂教学改革中的心得体会。

五、校本教研的形式

自学反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重校本教研的自主性、实践性和实效性。学校确定专人作为联络员，定期请县教研室教研员到校指导校本教研工作。

（一）集中学习（每月一次集中学习时间，分学科进行）

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

（二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）

教师根据自己实际制定研修内容和目标计划，通过“自学教程——反思实践——撰写反思小结——接受评议”等环节开展学习。根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

（三）学术沙龙（每周举办一次沙龙研讨，分学科进行）

由学校或教研组确定主题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识，写出纪录存档。这是校本教研教师创造精神，提高学术研究水平的有效方式。

（四）案例研究（每月举办一次案例、反思笔记评选，择优在交流会上互动交流）

分学科、分类别、分层次地制定有关教育教学案例研究、分析引导的校本教研方案，使教师针对案例进行学习、研讨、感悟、借鉴，让教师通过对案例的讨论来更新教育教学观念，改进教育教学方法，提高创新能力与学生共同发展、与新课程共同发展。

（五）随堂听课点拨（业务指导小组成员每周听课不少于两节）

主要方式是专家或业务指导小组成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。

（六）科研课题引导（每月举办一次校级研讨会，有时研讨会和讲座可同时进行）

争取省市级课题立项，以此为载体，通过每学期两次的课题研讨会、汇报会或课题实验交流会等，提高教师的教育教学水平。

（七）、观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察）

观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为校本教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。

六、校本教研内容、考核要求与实施步骤

结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，推进基础教育新课程改革是本周期校本教研的重要内容。分四个阶段进行。

（一）第一阶段：学习教育理论，转变教育观念；总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

1、校本教研内容与要求：通过对教育教学理论，基础教育新课程理念和新教材的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，逐步形成正确的教育理念。对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育实践创新奠定基础。

2、考核要求：学校将对参训教师进行考核，考核的具体内容包括精读学校推荐的教育理论图书、报刊，有读书笔记和一篇不少于3000字的反思性教育教学论文或教学总结。

（二）第二阶段：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力。

1、校本教研内容与要求：围绕基础教育课程改革，在新课程理念指导下，积极开展教育创新实践，促进自身素质的不断提高。通过学习学科的新课改基本理论、基本要求，研究如何把新课改的基本理念和创新课堂的基本要求转化为自己具体的教学行为，完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，创造性地实施新课程。

2、考核要求：对教师校本教研实践阶段的考核以学科教学总结和学科教学创新案例为基本内容（包括不少于两堂课的教案、说课、创新课堂实录和教后自评）。第三阶段：联系教育教学实际，开展教育教学研究。

1、校本教研内容与要求：在学习、反思和实践创新的基础上，从本校教师队伍的实际出发，开展教育教学科研方法的校本教研，增强教师教育教学科研的意识，学习科研的基本方法。根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，推进基础教育课程改革。

2、考核要求：考核包括教育科研方法和基本知识理论的实践考核。实践考核要求教师结合自己研究的课题，提交的科研论文或研究成果，要充分体现现代教育思想和本人教育教学特色，字数一般不少于3000字。

（四）第四阶段：总结提高，检查验收。

组织广大教师对学习和反思、实践、科研三个阶段进一步查漏补缺，提高校本教研的针对性和实效性，切实提高我校教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需要。通过开展各种评比、竞赛活动，对校本教研成果进一步综合运用，推动校本教研工作的深入开展，促进教师的专业发展。

七、校本教研的管理要求

1、每学期校本教研活动时间安排原则上不少于36课时，其中学校统一组织的校本教研活动不得少于18课时。高级教师除参加学校统一组织的校本教研活动外，要重视青年教师的指导，促进青年教师的专业发展。

2、学校校本教研业务指导小组的成员要结合我校发展目标和教师需求实际，落实好校本教研计划，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯。

3、学校要建立学校校本教研档案，教师校本教研档案，认真记载和考核校本教研活动情况，教师完成规定的校本教研内容，要登记并记入校本教研档案。非集中校本教研，如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课、参加教学比赛、制作教学课件、参加教育科学研究活动等，可作为校本教研内容。

4、充分发挥教育教学工作实践在校本教研中的功能，将教师所从事的校本研究，校本教研与学校和教师的日常工作紧密结合起来，寓校本教研于学校和教师的常规管理、教研活动、业务学习、教学观摩、工作总结等日常工作中，统筹安排，把学校教育教学工作的各个领域都变为学用结合的校本教研场所。

5、建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

驻 马 店 市 第 十 中 学

2011 年 9 月

第四篇：2008上乐山四中扎实推进校本教研

乐山四中扎实推进校本教研

2月21日，乐山四中教科室主持召开教研组长会，研究布置本学期教研工作，会议围绕“让校本教研‘活’起来”这一主题展开讨论，提出了“教研组大教研”与“备课组小教研”相结合的新举措，为扎实推进校本教研指明了方向。

教研组大教研着力搞好市级课题的研究，着力抓好校级公开课和组内公开课，着力做好9本校本教材的推广应用。备课组小教研着重抓好集体备课和听课、说课、评课，集中智慧，互动交流，实现资源共享。切切实实让骨干教师亮起来，让青年教师动起来。

乐山四中张东海

2008年2月24日

第五篇：美术校本教研方案

美术校本教研方案

李忠杰

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验,撰写教育教学心得体会,反思,积极投稿参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训,多出版画精品,组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。