石嘴山市实验中学道德讲堂主持词

第一篇：石嘴山市实验中学道德讲堂主持词

石嘴山市实验中学

2014年度第三期学生“道德讲堂”主持词

在我们今天的“道德讲堂”活动开讲之前，我先对会场纪律作以下要求：

1.在活动过程中，请大家不要随意聊天、说话，不要影响他人。

2.在活动过程中，请同志们跟随主持人，按照程序要求，完成各环节规定内容。

3.在活动过程中，我们会有一些互动交流，请大家积极参与。

好下面让我们一起走进石嘴山市实验中学“道德讲堂” 亲爱的同学们：大家下午好！

欢迎大家来到石嘴山市实验中学道德讲堂。我叫王子暾，我是本次道德讲堂的主持人，来自八年级（3）班。

“道德讲堂”是以推进社会主义核心价值体系建设为根本，以培育和践行社会主义荣辱观为主线，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为重点，弘扬传统美德，突出“善”、“诚”、“孝”、“强”四个字，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，学习和传播凡人善举，倡导修身律己，引发人们道德自觉，是自我净化心灵、自我提升修养的有效平台。

道德讲堂有“自我反省、唱歌曲、看短片、诵经典、讲故事、作点评、向“德”鞠躬”七个环节。今天我们道德讲堂以“善”为重点，围绕助人为乐开展。

下面，我们进入道德讲堂的第一个环节“自我反省”，请大家起立，面对“道德讲堂”，将右手放在胸前，请各位同学扪心自问：“你帮助过他人吗？你接受过帮助吗？你感受到快乐和幸福吗？”（15秒钟）

好，请将右手放下。接下来，我们进入“唱歌曲”环节，请大家跟随播放音乐一起合唱《学习雷锋好榜样》。

谢谢大家，请坐。

下面，我们进入看短片环节。让我们大家一起来观看“助人为乐”道德模范——郭明义、陈光标、张景兰的事迹。

郭明义、陈光标、张景兰，这些可亲可敬可爱的好人，给我们树立了道德标杆。有一种说法叫大爱无言，也有一种说法叫大爱有声。“一个人活着如果能影响更多的人幸福和快乐，这样的人生才是有意义、有价值的人生。”道德模范“帮助他人，快乐自己”，在他们身上彰显的道德力量，温暖了你我，也温暖了中国。

下面我们进入第四个环节：诵经典。我们今天诵读两句经典，第一句是：

1、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其 2

恕乎！己所不欲，勿施于人。” 出自《论语.卫灵第十五》

大意是：子贡问（他的老师孔子）说：“有什么话是可以终身奉行的吗？”孔子（就回答）说：“那就应该是“宽恕”了吧！自己不想要的，也不要强加给别人。

我们一起来高声朗读。（子贡问曰 预备齐）今天诵读的第两句经典是：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。出自《三国志〃蜀书〃先主传》

这是刘备临终前给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。

我们一起来高声朗读。（勿以恶小 预备齐）

好，接下来我们进入讲故事环节，请八年级（2）班丁海楠同学，讲讲学习雷锋的故事，掌声有请丁海楠同学。

帮助别人，是一种幸福。如果我们每一个人都伸出温暖的双手，尽自己绵薄之力去帮助他人，人与人之间将更加和睦，社会将更加美好和谐。让我们再次用热烈的掌声对市级美德少年杨亚雯同学表示崇高的敬意。

模范的事迹让我们感动，但只有感动是不够的。在学习、传播道德模范感人事迹的同时，我们也从自我做起，用自己的言行汇聚成无穷的道德力量，为实验中学的发展，为石嘴山的发展，为中华民族的发展注入强大的精神动力。

作了一番自我反省、唱了一首歌，看了短片，诵读了经典，听了一个故事，相信大家一定有许多感想，下面我们进行一下互动，对今天的活动谈谈感悟,讲述一下心中感受,三五句不嫌少、十来句不嫌多。

谁来第一个发言。好，有请

感谢同学们的踊跃发言，“学道德模范，颂中华经典，做有德之人”，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。……

积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃，这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训，有因必有果，好人必有好报，在此我们共同祝福大家：厚德善行，吉祥相伴。

好，我们进入本次讲堂的最后一个环节，向“德”鞠躬”。请大家再次起立，鞠躬！（5秒钟）（礼毕）

本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢同学们的热情参与！谢谢同学们，让我们下一期道德讲堂再见！

第二篇：石嘴山市第一中学“道德讲堂”活动实施方案

石嘴山市第一中学 “道德讲堂”活动实施方案

为进一步贯彻落实中共中央国务院《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强青少年思想道德教育，不断提升文明城市建设水平。根据市教体局印发《石嘴山市“学校道德讲堂”建设实施方案》精神，结合各学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想与工作目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“道德讲堂”，结合培育道德模范、“美德少年”等主题实践活动，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为深化省级规范化学校的创建，打造一流的教育强校提供思想道德保障。

二、“学校道德讲堂”工作原则

“道德讲堂”建设，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生、贴近教学”的基本原则，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，走特色化道路，普及性和创新性并重。

一是贴近实际。坚持正确的舆论导向，把宣讲的思想性、指导性和针对性结合起来，使道德讲堂办出特色，办出风格。

二是贴近生活。要从校园生活中挖掘生动的典型事例，使“道德讲堂”建设工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息，要不断研究“道德讲堂”特点和受众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。

三是贴近师生。要重视广大师生在“道德讲堂”建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使“道德讲堂”真正成为师生自己的讲堂。

四是贴近教学。学校“道德讲堂”要与教育教学紧密结合起来，注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。

三、目标任务

（一）培育道德之人。以提升师生思想道德修养和文明素养为核心，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的美德融入师生的心中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的时代风尚，奉献社会，提升自己，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标，并实现我市“学校道德讲堂”建设的全覆盖。

（二）健全推进机制。探索在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，形成运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。

（三）提升综合素质。进一步加强和推进学校实施素质教育的工作力度，增强青少年在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理调适能力，学会自我表达和情绪管理，提高解决问题的能力，促进青少年全面健康成长。

四、主要内容

“学校道德讲堂”以推进社会主义核心价值体系建设，弘扬社会主义荣辱观，以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主线，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的形式，广泛宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等优秀品德的先进事迹，深入普及“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”等基本道德规范。

五、形式流程

活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。第一版块：教师“师德讲堂”

1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人等评选为载体，开展“身边的榜样”师德报告会，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，开展廉政格言、廉政短信的征集评比活动，让提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

4、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与其他学校单位交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

5、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。第二版块：学生“道德讲堂”

1、我选——通过学期初的习惯养成月活动中评选出的好习惯之星，固定成为专业道德宣讲员，并不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、国旗下讲话、红领巾广播站等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

3、我看——围绕主题，组织学生观看学校的楼道文化、宣传栏、德育展室等一系列道德建设的校园文化。

4、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、国旗下讲话、红领巾广播站讲述一个个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲（学习雷锋好榜样）。学习诵读并评比小学生日常行为规范。

6、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

六、保障机制：

1、成立学校“道德讲堂”建设领导小组： 组 长：俞 军

副组长：何忠诚 郭宁昌 穆春利 杨兴惠

组 员：党爱英 王宁华 宋春荣 胡海滨 梅林青 封裕琴 王洪侠 王怀军 宋 镇 程 伟

2、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与创建文明科室活动结合起来，与全体师生精神文明创建活动结合起来。把参与道德讲堂的情况作为评优树先的重要条件，作为校级先进荣誉的考量内容。

3、建立宣传推广机制。在广播站站上开辟专题专栏，及时报道开展道德讲堂建设的情况。通过校园大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。力争举办一到两次道德讲堂建设的交流研讨活动，总结交流开展道德讲堂建设的实践经验，为下一步建设工作提供理论和实践指导。

石嘴山市第一中学 2013年6月8日

第三篇：滨湖中学道德讲堂主持词

滨湖中学道德讲堂主持词

各位老师下午好！

为全面落实区文明委《关于加强道德讲堂建设的实施方案》，引导全校广大干部教职工投身道德实践，努力提升道德素质。根据实施方案要求，我们今天在这里举办滨湖中学道德讲堂。

佟：德国哲学家康德曾经说过：“在这个世界上有两种东西最能震撼和充实人们的心灵，一个是我们头顶上灿烂的星空，另一个就是我们心中崇高的道德。”道德可能很大，大到可以胸怀天下，博爱万物；道德可能很难，难到身陷逆境，甚至付出生命；道德可能很小，小到一个温暖的眼神、一个真诚的微笑、一个友好的举动都可以感受到它的存在。

佟：滨湖中学党支部紧紧围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等内容，以道德模范和身边的好人为榜样，以“听、看、讲、议、选、行”为主要形式，举办道德讲堂活动，学习事迹、弘扬理念，用河西教育精神引导广大教师立足本岗，做好服务。

佟：今天的道德讲堂，我们精心设计了“唱歌曲、学模范、诵经典、谈感悟、作承诺、送祝福”六个环节。

（第一个环节：唱歌曲）

佟：人人唱响道德歌，用道德的歌声洗涤心灵，滋润心田。佟：首先，让我们一同唱响《公民道德歌》。佟：请老师们全体起立。

（董放原唱歌曲，大屏幕上显示歌词）——

佟：请坐下，谢谢大家。（第二个环节：学模范）

佟：平凡和伟大之间，庸常和高尚之间，距离并不遥远。让我们回顾一下2012年那些感动我们的人和事。

（董播放视频）

佟：用信念诠释理想，用生命点燃希望。他们的行为来自瞬间，但精神却成为了永恒。

其实模范离我们并不遥远，他就在你我身边，在平凡的岗位上，在平凡的面容后，他们有着不平凡的坚守，不平凡的付出，他们在用自己的付出感召着社会，用自己的坚守诠释着道德的真谛。我们的身边就有许多这样的楷模。感谢默默奉献在自己岗位上的同仁们，是你们，让我们的社会充满了感动与温暖。

（第三个环节：诵经典）

佟：中华文明，崇德尚礼。五千年积淀出中华文明的道德史诗。下面让陈校长带我们一起感受古典文化带给我们的美感和启迪。请看大屏幕。

（董显示经典原句）

陈：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 请大家和我一起高声诵读：（齐诵）

陈：本句出自《论语•里仁》，译为“看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误并加以改正。”

陈：见贤思齐，让我们踏着榜样的足迹，将中华美德代代传承下去，让道德这眼不竭的泉水，绵延出一条条涓涓细流，滋润我们的心灵，最终汇聚成为提升我校教师整体素质，推动我校持续发展的无限正能量。

陈：现在，让我们再一次高声诵读这句道德经典：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（齐诵）

（第四个环节：谈感悟）

佟：这堂道德课，给了我们很多的感动和思考，相信在座的每个人都会有自己的理解和感受。我相信，大家都会有所收获，有所感悟。下面，请把你们心中感受分享给我们大家。

佟：由于时间关系，我们只请三位同志和我们一起分享心中的感受。他们从不同角度，谈了自己的体会，再次感谢三位的精彩发言。

（第五个环节：做承诺）

佟：听了道德模范的故事，听了老师们的感受，我们受到了教育，我们还要转化为工作的动力，不断推进我们的工作上水平。结合这次道德讲堂，各处组也做出了承诺。下面按照7、8、9、德育、教务、总务、体卫艺的顺序依次承诺。

（董显示承诺词，按七、八、九、德育、教务、总务、体卫艺顺序）

佟：洗涤心灵，感悟道德，践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。希望今天走进道德讲堂的每个人都能自觉的将道德理念内化于心，外化于行，以自身的实际行动践行承诺，努力成为道德的传播者、践行者和受益者。

（第六个环节：送祝福）

佟：最后，请杨书记、刘校长把祝福贺卡送给各处组，希望大家“用善良与宽容，爱与感恩的情感，来滋润我们生命之美。”

并衷心的祝福大家：厚德善行，吉祥相伴。（董在大屏幕上显示祝福语，并播放）佟：今天的道德讲堂到此结束，谢谢大家！

二〇一三年四月二十八日

第四篇：荷塘区实验小学道德讲堂主持词

荷塘区实验小学道德讲堂主持词

——感恩教师

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家下午好！欢迎大家来到实验小学道德讲堂，道德讲堂，讲述身边人的道德故事，我是主持人彭宇婴。

又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，同学们也开始了新的学年，第29个教师节也早已带着秋的神韵向我们走来。今天我们道德宣讲的主题是“感恩教师”，我们今天的活动有六个环节，分别是：自反省、唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥。

一、自反省

首先进入我们第一个流程，自反省。我们一起来问一问自己以下两个问题：

1、你会以什么样的方式感谢你们的老师呢？

2、在你们长大后你们还会记得你们的启蒙老师并且在每年过

节的时候发一个简短的问候给他们吗？

二、唱歌曲

这3个问题，同学们见仁见智，都会有自己的一份答案。

教师，一个平凡的字眼，一群平凡的人。正是这样一群人，他们治学严谨、关爱学生，他们勤于奉献、淡泊名利，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中，体验人生价值实现的满足。也正是这群人，真真正正地告诉世人：有一种感动，叫师德，有一种感动，叫师爱。下面让我们一起看向大屏幕，共同欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》。

（播放《每当我走过老师窗前》）

三、学模范

同学们，2012年5月8日在佳木斯第十九中学，一位名叫张丽莉的教师在一辆客车正等待师生上车时，因驾驶员误碰操作杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，张丽莉猛地推开两名学生，自己却被压在车轮下，导致双腿高位截瘫，从此，张丽莉这个名字，响彻中华大地，这个平凡的人民教师感动了所有人，并被评为2012感动中国十大人物，让我们一起来看看在她身上发生的故事。

（播放视频《感动中国张丽莉》）

张丽莉老师用她失去双腿的代价诠释了人民教师的光荣称号，用她高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，当然不仅是我们的老师，也有很多像我们在座的同学们一般大的孩子，他们也在无私地奉献着，接下来有请邓书记为同学们来讲一个故事。

（讲故事《谭晶菁》）

感谢邓书记，我们很多人，随着时间的推移，也渐渐变得麻木，当别人有苦难的时候，首先不是想到先去帮助别人，而是考虑这件事情会给自己带来什么后果，如果我们每个人能为对方多想一点，我们将会拥有一个更加和谐更加美好的社会环境。

四、诵经典

下面进入我们第四个环节，诵经典，下面这段话松送给我们亲爱的老师与同学们，请同学们齐声朗读。

（“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”）

三尺讲台成就三千桃李，十年树木造就十万栋梁，希望同学们勿

忘老师们的孜孜教诲，不需要多么贵重的礼物，只需要从心底里暖暖地说一声“老师，您辛苦了”，便可代表万千话语。。

五、发善心

接下来，我们进入第五个环节《发善心》

六、送吉祥

教师的心博大深邃，它包容着环卫工人的心，容不得半点污秽与垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注风向与航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真。。一切一切都是为学生奉献的心，我们要大声地告诉老师—老师，我们懂您！接下来，让我们进入本次讲堂最后一个环节，送吉祥。这首大家非常熟悉的歌曲《感恩的心》，还有吉祥卡送给同学们。

本期道德讲堂就到此结束了，感谢同学们的热情参与，再见！

荷塘区实验小学2013年10月5日

第五篇：中学道德讲堂材料

中学“道德讲堂”活动议程

主持人：@

时间：2018.1.11

第一项：唱一首歌曲。《爱的奉献》

第二项：学模范。

有请王玲老师、郝艳清老师给大家带来精彩的演讲。

第三项：诵一段经典。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

第四项：谈一番感悟，请副校长王四德同志发言。

第五项：送祝福。一段赞美老师的散文送给大家。（朗诵）

@@中学道德讲堂活动记录表

活动时间

1小时

活动地点

参加人数

200人

活动主题

学习身边模范——师德的践行

主讲人

@

主讲人单位

及职务

主

要

内

容

描

述

第一项：唱一首歌曲。《爱的奉献》

第二项：学模范。

有请王玲老师、郝艳清老师给大家带来精彩的演讲。

第三项：诵一段经典。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

第四项：谈一番感悟。学习师德模范，树立道德新风！存好心，做好事，当好人，得好报，扬好德！大家此时内心的道德感悟是什么，你是如何善待自己与他人的，请大家现场做出一份道德承诺。

副校长王四德同志发言

第五项：送祝福。一段赞美老师的散文送给大家。（朗诵）

如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。

取

得的成效

教育是一项长期复杂的工作，教师应该以自己独特的方式去爱、去帮助班级里的学生。为了能让学生多学一点知识，老师们要使出浑身的解数；为了能让学生迷途知返，他们更是付出了超出父母给予的关心和爱护，这都是一些微不足道的小事，但是这都是真真实实发生在我们身边的。通过身边人讲身边事，凝聚人心，向榜样学习，提高教师师德素养。

@@中学道德讲堂——师德的践行

主持词

大家好！欢迎参加今天的道德讲堂。今天的主题是师德的践行。

道德讲堂，讲述身边人的道德故事，与老师们一同分享。中华民族的传统美德，是我们国家丰厚的文化宝藏之一，数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过群众身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”，宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老亲爱的道德品质。

今天的道德讲堂共设有5个环节，唱一首歌曲，学一位模范（两位），诵一段经典，发一个善心，送一份吉祥，在进行这5个环节之前，我们要进行今天的“开场三问”，做一次反省，大家现在默想自省：

你爱不爱你的学生？

你是否关注了班级中的每一个孩子？

你是否发现了他们身上的闪光点？

一、首先让我们进入第一个环节：唱一首歌曲。

《爱的奉献》

请全体起立！（音乐老师指挥，放音乐）

让我们把掌声送给自己，送给每一位为了孩子倾情付出的老师们，谢谢大家，请坐！

二、现在我们进入第二个环节：学模范。

通过身边的故事，我们看到无数老师，他们没有惊天的壮举，却有着感人的品行，没有非凡的事迹，却有着伟大的情怀，他们的付出默默无声，却能润泽心田。

有请王玲老师给大家带来精彩的演讲。

有请郝艳清老师给大家带来精彩的演讲。

三、现在让我们进入第三个环节：诵一段经典。

请大家一起来看大屏幕，我们一起来学习一段道德经典。

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

孔子说：“对品德不进行培养，对学问不进行钻研，听到好人好事不能跟着做，有了错误不能及时改正，这就是我所担忧的。”

四、唱了一首歌曲，听了几篇演讲，诵了一段经典，相信大家一定有很多感触，接下来我们进入第四个环节：发一个善心。

学习师德模范，树立道德新风！存好心，做好事，当好人，得好报，扬好德！大家此时内心的道德感悟是什么，你是如何善待自己与他人的，请大家现场做出一份道德承诺。

教师发言

五、感谢大家的积极参与，踊跃发言。

我们能够深刻感受到我们的教师在平凡的岗位上，付出的太多，这一段散文送给大家，祝大家工作顺利，合家欢乐。

如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。

一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，点点心血，印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活，不是和爱人耳鬓嘶磨，醉卧温柔之厢，而是遇到一个知识渊博，品行高尚的老师。

谢谢大家，今天的活动到此结束。

爱的奉

献

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。——题记

做学生最喜爱的老师，上学生最喜欢的课，这一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力方向。在执教14年中，我始终奋斗在教学的最前线。在课堂上，我立求将诙谐幽默的语言，生动形象的例子，深入浅出的讲解进行完美结合。不少同学曾对我说，“王老师，你上课时太有激情了，我们想睡觉都睡不着!”可见老师的倾心投入是深受学生喜爱的。但我自己也清楚地知道，作为一名教师不仅应具有很高的业务素质，渊博的专业知识，更重要的是要对学生有无私的关心爱护。一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力，所以在这十几年中，我总是想对待自己的孩子一样对待学生：平时遇到有的同学不舒服，我会轻轻走到他身边对他她嘘寒问暖，带他看病，守护着他；有时看到教室有学生们丢弃的纸张、垃圾，我会轻轻拾起；变天时，提醒同学们加衣保暖；下课时，提醍一些疯打的同学注意安全……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

2003年秋，学期伊时，我就听说我所带的三（10）有个孤儿。通过找他谈话，我了解到该生的不幸遭遇：他的父母和叔叔在一次干活时不慎触电身亡，留下他、年幼的妹妹与年迈的爷爷奶奶相依为命，于是我便萌发了帮助该生的想法，而这一想法也得到了我家人的大力支持。在2003年国庆前夕，我将事先包好的200元钱交到该生手中，并跟他说今后只要有困难老师将竭力帮助他。这位学生当时就泪流满面。后来，经过该生的努力拼搏和全体老师关心爱护下，在2004年的高考中他以文科应届第一名的成绩考取武汉大学。在他上大学期间，我依然给予他力所能及的帮助。

不仅对于生活上困难的同学我给予无私的帮助，而且对于学习暂时困难的同学我也从不歧视他们，相反，我更是注意尊重他们的人格和自尊。2006年我所带的三（10）班有一位英语较弱的学生。每每在上课提问时，他总不能准确地作出回答，为此该生也很着急。有一次课外，我找他谈话，随即聊到了他的英语成绩，他坦诚地对我说：他的英语基础很差，在初一初二就从来没有及格过，但是自从我教了他之后，他就觉得英语特别有意思，想好好学英语。听到学生的这番话、看到他坚定的眼神，我对他说：你是一个很有希望的学生，只要我们师生共同努力，你的英语成绩一定会得到提高的。在以后的几天里，我发现该生的记忆力特别好、自我约束力也特别强，对于他的这些优点我及时给予他表扬，并有针对性的对他进行学习方法的指导，慢慢的这个学生的英语成绩有了起色。最后这位学生以优异的成绩考取了成都武警指挥学院。2006年暑期的一天，这位学生给我打来电话：王老师，祝你生日快乐!我听后一愣，今天不是我的生日呀!“老师，两个月前，你不是------？”

原来我在讲一个经典词汇的用法时，随口举了这么一个例子就被这个有心的学生给记住了。自那以后，每年我过生日时，我都能收到这位学生从部队为我送来的祝福。最令我感动的是，去年他所在的部队在四川凉山进行抢险救灾执行任务时，他还为我发来祝福生日短信。“有教无类，有爱无差。”所以，只要老师对学生们真心付出爱和关怀，也一定会受到学生们尊敬和喜爱。

就在2012年高考前夕的自习课上，我发现班上的吴曼同学有些不舒服，我急忙和同学及时将她送去打针，才没有影响到这位同学的高考，并且该生在高考中英语科考了137分全校第一的好成绩。也就在高考前夕——6月3日，深爱着我的父亲因病永远的离开了，在处理完父亲的后事我又于在6月5日下午匆匆赶回学校，陪着我深爱的学生们迎接高考，在高考期间，学校领导考虑到我处于极度疲劳状态，就没有安排我陪护学生，而我依然每天晚上还是坚持到女生寝室查夜。在督促学生们早些休息、不要受凉，许多学生反倒劝我多休息、注意身体，那时我体会到了学生们对老师的理解和爱戴。

“一切为了学生，为了一切学生。”我用实际行动诠释了一位无私奉献的教师风采，也真是凭着对教学的热爱和对学生的关爱，我也赢得了学生的信任与尊敬。爱是圆周率，无限不循环。作为教师，我们一方面播种着爱，同时也收获着爱。在这14年的教学生涯中，我深深体会到：教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展。教师渊博的知识、崇高的人格魅力、宽容博爱的胸怀等都会对学生的思想起到潜移默化的影响，对学生的终身发展起着奠基作用。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

教书育人是一门艺术

各位领导，各位老师：

你们好！

自2011年有幸进入@@中学以来，一直担任班主任工作。其实，此时此刻站在这个位置，我的内心是忐忑的，因为作为一名教师，我的资历以及阅历都不及在座的各位前辈，但是从教这两年，我也有颇多的感受想与大家一起分享。那么今晚我所演讲的题目是：教书育人是一门艺术。

伟大诗人雨果曾说过这样一段话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。而教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻村托着鲜花的娇艳。人们时常说教师是太阳底下崇高的事业，将教师比作红烛，照亮别人，而把自己燃烧；也有人把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角；而我，始终觉得教育事业就如一门艺术，那身为教师的我们就是艺术家，孩子们正如一张白纸，老师们就用着讲台上五颜六色的粉笔在帮助这一张张白纸去画构属于他们精彩的未来。那么，问题是怎样才能将这张白纸画构的更加精彩呢？我想这是每位身为教育事业工作者都一直在研究和讨论的话题。

“师者，传道授业解惑也。”这就要求我们必须具备完整的知识体系。俗话说学无止境，三人行必有我师，也就是说在教学研究上，没有谁是完美无缺的，每位教师都应该多多学习其他教师优秀的地方。尤其是作为我们这种年轻，教龄较短的教师，在知识体系上必定会存在很多的漏洞。所以从进入@@中学那一刻开始，我就告诫自己，要用心，用心学习研究自己的专业课，用心教授学生，用心对待自己一生的事业。所以从进校到现在，我一直坚持的原则是亲力亲为，毫不松懈。听优秀老师的讲课，虚心向各位老师请教，潜心研究怎样才能使学生更高效地将每堂课的内容吸收到位。让孩子们快乐的学习，是我一直以来想要坚持的宗旨。

我一直认为，学生毕竟是孩子，很多学生按照自己的喜好在选择性的学习，他们会选择自己喜欢的老师，从而对这门课用心学习。对此，我会经常在他们吃饭，课间休息的时间去了解他们的生活习性，和他们一起上体育课，打乒乓球，一起排英语话剧。老师在学生心目中就是偶像的地位，如果你肯多和他多说一句话，你会发现他们会非常非常开心。他们也会很乐意将自己的食物跟你一起分享，所以当学生递给你东西的时候，你一定要非常开心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。只有你用心的了解了他们，接近他们，才能拉近他们和你的距离，才能喜欢上你，喜欢上你的课。对于学生，我永远讲究一个原则，下了课我们是朋友，但是上课期间，就一定要好好学。

我希望我的学生不仅仅是学习的工具，而也要懂得享受，品味生活。经过这样的用心配合，我们班朱思楠同学，从原先的班级排名五六十位，一直上升到全班第一，全年级也是名列前茅。他从一个腼腆内向的孩子，转变成为敢于登台演出的大方孩子。也由此，我得到了孩子们最贴心的称呼，课下他们喊的不是老师，而是燕姐，我不认为这是不尊重的表现，反而是愿意与我交心成为朋友的象征。

在2012年我担任班主任期间，11月的某一个晚上，我的胸口已经疼的无法呼吸，那一刻我才体会到电视上经常看到的那种面临死亡的恐惧。那晚家人也吓坏了。后来身体频频出现问题，最严重的一次医生怀疑我的大脑可能有脑垂体肿瘤，所以那段时间我不停在医院和学校来回奔波，不停地抽血，化验，做核磁共振。等待结果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一样。在那期间，我想了很多，我曾在心里问自己，正值二十多岁的年纪，是否应该像其他正常的女孩子一样，工作完了，应该出去会会朋友，谈谈恋爱；是否我选择担任班主任这个职务错了，是否我不该这么拼命，赔上了自己的青春和健康？在我生病请假中途，不停地有学生打电话发短信询问我情况怎样了？让我最记得的是一位走读生，他是个起床困难户，经常会出现睡过头而没有跑操的情况，他发了一条短信，内容大致如下：“老师，你身体怎么样了？你要快点好起来啊，不用担心我们，我们都很听话，你不在的时间，我每天早上都有按时跑操哦。”在这一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我没有心思再去后悔自己的曾经的选择。也正因为如此，我义无反顾的坚持到现在不肯丢下他们。

当孩子们犯了错误的时候，一味地训斥并不是能够帮助他们成长的好方法，而一味地说教，他们只会觉得很枯燥，可能他们已经记住了老师惯用的台词。每个人都有犯错误的时候，顽皮也只是孩子们的天性。老师就如同伯乐，而他们其实就是千里马，我们要挖掘他们的潜能和擅长，将他们放在适合的位置，尊重他们，看重他们，他们才会发现自己存在的价值。那么这个就需要老师的耐心和爱心。身为班主任这快两年的时间，我的感受是最真实的。经常听人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，而老师也都是凡夫俗子，并不是神。可当网络上频频传出老师虐待学生们的视频时，我都很想告诉这些个老师，可能在你眼里很多学生是蠢笨的，是调皮捣蛋的。可是在每个孩子父母的眼里，他们都是这个世界独一无二的。事实证明他们也真的是独一无二的，在我所带领的班，有几位让众多老师都头疼的学生，他们就是我们老师口中经常说到的问题学生。起初，我也头疼了好一段时间，可是慢慢地我发现，除了学习以外，他们真的有很多的优点。班级刚刚组建的时候，学校举行合唱比赛，我从头到尾没怎么参与，我想培养他们的独立以及合作意识。本以为情况会很糟糕，却没想就是这几个顽皮的孩子把所有东西都安排的仅仅有条。我在台下看不到他们在后台时候的样子，我只以外地听到其中一个孩子大声喊：“初二（11）班，加油！跟着所有同学都应和：“加油”！然后他们就雄赳赳气昂昂地出场了。那一次他们通力的合作，为班级争得了荣誉。由此，我让这些孩子都成为了我的班干部，将他们安排在适合的位置。他们每天早上带领班级跑操，喊口号。在这一方面，他们基本没有让我失望过，冬天的早上是多么的寒冷，就是这群曾经令人头疼的孩子，从来没有迟到过，准时到达操场组织大家跑操。

学校组织运动会，我从来都是全天陪同，不停地在他们身旁为他们加油,。这样做不是因为我想证明自己的体力很好，而是我想让他们知道，无论出现什么样困难，我都和你们在一起。而且我也发现为班上拼命得分的却全是这些孩子们，我一直站在跑道的终点，看着他们一路飞奔而来，那一刻，我就在想他们跟刘翔有怎样的区别？没有，一点也没有，他们是那样的努力，那样的矫健。男子一千五百米的时候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滚出了很远，爬起来的时候都不知道方向在哪里，班上所有人都在为他加油，全程陪同他一起跑，他一直坚持到最后。后来我送他去医务室，我由于担心他，所以质问他不能跑了怎么还在坚持，他说：“老师，输什么也不能输咱们班的脸哪，至少要跑完哪”。这句话他说的那么的轻松，可当我听完，心却是沉甸甸的，那一刻我感动了。后来因为某些原因这几个顽皮的孩子离开了这个学校，走的时候他们哭了，跟我只说了一句话：“老师，在学校这么长时间，给您添麻烦了”。那一刻，我没能忍住，我也哭了。

我只是个平凡的人，也从不了解作为一个神该是怎样对待这些孩子，我只知道，我想把他们当做自己的弟弟妹妹，培养他们，呵护他们，让他们在一个健康的环境下成长，我会因为他们的开心而开心，因为他们的难过而难过，因为我把他们当成了至亲的人。到现在，我跟这些个离开了的孩子都还保持着联系，其中有两个前几天回母校办理东西，顺便看望我。他们告诉我现在正在学习厨艺，走的时候又跟我说了一句话：“老师，在学校我没有好好学，出了社会我一定要努力，到时等我学成了手艺亲手给你做大餐吃”。我知道，他们长大了！

教书是老师们的天职，而育人却是教育的真谛。不管是创作，还是教书育人，均是一门艺术。我们是否能够完成一幅好画作，能否培养出真正符合这个社会所需要的人才，不仅仅在于我们的硬件功底，最重要的在于我们的心!我将继续用我的真心，耐心，和爱心去培育这群孩子们，用我无悔的心去珍藏这“太阳下最光辉的职业”！

道德感悟——教师之德

一位教师真正在师德方面又做到了多少？通过学习，其中给我感悟最大的是教师之爱！

热爱学生是教师的天职，许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。历史上的教育家都有把爱学生作为为师的主张，如我国的近代的教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”而我国的人民教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”倡导“爱满天下”。苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”从而主张“把整个心灵给孩子们”。前苏联另一位教育家赞科夫则认为：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是爱儿童。”

确实，在教育教学中，教师的爱始终贯穿于整个过程中，体现于学生的身上，体现于教育教学活动的点点滴滴中。教书育人，以情感人！我们应该深知，教书育人的核心是育人，我们要把学生的思想教育放在心坎上，随时随地关注着学生的思想动态，用自己的爱心，去关怀每一位学生，爱护每一位学生，把学生当成自己的子女。当学生犯错时，我们应该以宽容、博爱之心去感化他们。“尊师爱生”长期以来一直是学校师生们的行为准则，但在实行中，老师往往自觉不自觉地受到“师道尊严”的传统观念的影响，过多地强调了“尊师”，而忽视了“爱生”。现代教育理念提倡的应该是“互尊互爱”，倡导的是师生互为精神关怀者。

爱生并不排斥“严”，爱生并不意味着对学生放任自流，放松对学生的要求，常言道，“严师出高徒”，教师只有严格要求学生，才可能使学生从小形成良好的行为习惯，这是对学生、家长、社会负责的一种表现。假如教师因为爱学生而放弃对学生严格要求，放弃对犯有错误的学生进行应有的批评教育，这就是一种不负则任的爱，是一种畸形的爱！所以，教师对学生的爱应当是爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，慈严相济。我们教师学会宽容是最需要的。

陶行知先生还有一句至理名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”联合国科教文组织提出现代青年应当“学会做人，学会关心，学会相处，学会学习”，而其中“学会关心，学会相处”恰恰也是我们老师十分缺乏的一种现代民主法制社会所必备的品质。

美国教育家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”我们教师要教育学生“学会做真人”，首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中，个人是重要的，童年是重要的，童年生活与成人生活具有同样的价值，教育应该“尊重未成熟状态”。如果发现了一个违纪的学生，就经常把他叫到办公室接受“训话”，先批评教育一通，然后“勒令”写检查，再在全班作检讨，保证下次决不再犯；如果在上课时看到学生偷看课外书籍，马上当作全班同学的面予以没收；如果学生偶然顶了一下嘴，老师就勃然大怒，立即要学生当面道歉，否则决不让其上课；如果学生课间打扑克，被老师发现，就当即没收，；如果学生课堂上做其它学科的作业，被老师发现，就当众没收撕毁；如果学生做错了题目，默写不出生词，就罚抄多少遍；如果学生的自行车未摆放在学校规定的地方，就随即用铁链条扣押，直到学生写了检讨，才能领回；如果学生违反了班纪校规，学校就以罚钱加以教育，少则一元，多则十元；如果班级丢了东西，就强行打开学生的书包进行检查；如果学生成绩落后或犯了纪律，就用侮辱性的语言讽刺挖苦学生；动辄罚学生站，擅自停学生的课……那会怎样呢？爱本身就包含着宽容，缺乏宽容的爱是不完整的，因为，犯错误是每个人生命成长中不可缺少的避免的组成部分，犯错误也是儿童的权利，重要的是教师要善于帮助和引导他们走出错误，不要只紧紧地盯着他们所犯的错误，毫不留情地给予批评或处罚！处罚是教育，宽容也是教育，却比处罚更有影响力。

师生之间是平等的，教师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落

--自尊心。尤其要强调的是对后进学生的人格尊重问题，因为后进生一般有很强的自尊心，他们也希望自己能够被人重视，成为有尊严的人，对后进生来说，教师之爱，是他们成长的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、发动、调节的功能。中华民族历来将“为人师表”作为教师职业形象的典范，相信教师的一言一行对学生都有着深远的影响！我们都应该做到教育有法，以爱感化，以情感人！决不能采取体罚或变相体罚。

各位老师，用你们博大的胸怀，去关爱、感化每一位学生吧，相信你会感受到作为一名教师的幸福！