聆听师德标兵事迹报告有感

第一篇：聆听师德标兵事迹报告有感

聆听师德标兵事迹报告有感

在这初冬的季节里，我有幸参加县教育局组织的师德标兵事迹报告会。在报告会上，九名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。九位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余充满敬意。现将我的感触汇报如下。

聆听师德标兵事迹报告，我感动了，感动于他们对职业的挚爱。姚立军老师从遥远的本溪老家来到十二德堡一所偏僻的小学支教，继而通过个人的努力留在喀左三小任教，他交流的第一方面是“我的支教生活”，学校的周围是庄稼地，每天他只能与孤独、寂寞相伴，每天吃水，他要挑着水桶学校西南角的一口井去挑水，每天吃的米、菜等生活用品，他需要利用周末时间骑着自行车去离学校很远的集市上去买，住的房屋极其简陋，只有黑、灰两种颜色，冬季醒来，眉毛和鬓角会结下一层薄薄的霜„„可就在这样的艰苦的环境下，他仍然认真地、精彩地研究教学。听着他的报告，我感动着并思索着，不由得想起自己毕业初初为人师的日子，毕业时，我被分配到离家二十五里的中三家古山子小学，每天早晨五点钟起床，骑着自行车去学校上班，夏季雨天，雨水濺湿了裤腿；冬季，汗水浸 透了衣服，风一吹，刺骨的凉气浸入体内。那时的我，曾抱怨，曾彷徨，听了姚立军老师的报告，相比之下，我又是何等的渺小。还有王超军老师在每月只有一百多元工资的条件下做起了代课老师。他们是何等的伟大，我们应该向他们学习，在艰苦的条件做精彩的工作。

聆听师德标兵的报告，我感动了，感动于他们对教学的满腔热情。特别是姚立军老师谈他的语文教学，我感动之余更是敬意。几年前，我曾有幸听过他的一节课《泊船瓜洲》，那深厚的声音，富有诗意，充满灵动之感的课堂教学真的令我折服。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，姚立军老师的课堂教学之所以那样精彩，缘于他课下的精心备课，大胆研究。他利用放学后的时间备课，独自一人在三小的多媒体教室模拟教学，利用假期备课，在备《一夜的工作》时，为了走近周恩来，他多次观看周恩来的视频，阅读周恩来的名著。读着读着，他曾声泪俱下，每读一遍，他都有新的感悟。他的做法值得我们学习。我也很喜欢语文教学，但我在备课时没有全身心地投入，总觉得时间不够用，听了他的报告，我知道，一节好课需要投入太多太多，而自己投入的与其相比还远远不够，今后，我要以他自勉，在语文教学上大胆研究。

聆听师德标兵的报告，我感动了，感动于他们对学生的挚爱。贾静、邹凤华老师，他们的故事令我们感动，值得我们学习。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

聆听师德标兵事迹报告后，在今后的教育教学中，我将带着感动和敬意投入到我的教育教学中，我要用行动诠释师德的真正内涵，用自己的人格魅力去感染、教育每一位学生，用自己的热情投入到我的语文教学中。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

聆听师德标兵事迹报告有感

中三家小学 乌秀芝 2012年12月

第二篇：师德标兵事迹报告心得体会

师爱铸就师魂

——师德标兵事迹报告心得体会

3月27日下午，潼南县师德标兵报告团巡回报告塘坝片区报告会在塘坝中学隆重举行。为我们作报告的有：扎根乡村37个年头，被誉为爱生如子的保护神、勇克癌魔的王烈亨老师；在丈夫身患恶疾，事业家庭一肩挑的县优秀教师、“潼南县敬老标兵”米丽华老师；面对病重的丈夫、年幼的儿子、苍老的双亲，用柔弱的双肩撑起了家庭蓝天的“支教先进工作者”戴丽娟老师；即将告别钟爱的事业，曾经右手臂扎着钢板就用左手在黑板上板书，十年间八次获得县级“先进班集体”，用几十年的汗水、泪水和爱心谱写了敬业奉献的陈明莲老师等8名师德标兵。在少先队员为师德标兵们献上了鲜花后，报告会正式开始。标兵们分别讲述了自己的教育故事，龙形小学副校长谭红梅、民进小学校长郑荣先后讲述了米丽华、王烈亨老师的感人事迹。他们或以自己的亲身实践，或从同事、朋友的视角，饱含深情地讲述了师德标兵们对教育事业、对学生的挚爱，讲述了他们用爱撑起学生的蓝天，用爱升华自己的灵魂，用爱培养孩子，用爱树师表，铸师魂，谱写的一曲曲爱的赞歌。作为多年战斗在教书育人一线的教育工作者，他们潜心教学，积极行走在教育发展的路上;他们为人师表，执着耕耘，以身作则无怨无悔;他们坚守岗位，服务学生，奉献教育。在他们身上，集中体现了教师的智慧、崇高品质和优良作风，折射出新时期教师在平凡岗位上表现出的高尚情怀。

听了报告会后，心情久久不能平静，感触良多，与标兵们相比感

觉到自己是那么的渺小。他们为了孩子的未来，祖国的明天，不辞辛劳，不管是生活中，还是学习中，都倾尽所有。就像一位老师说的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。多么伟大，多么无私呀!我想，教师就应该这样吧。我感受最深的一点就是标兵们对教育事业的满腔的热忱和对孩子们一颗真挚的爱心。

是啊，爱是人世间最温馨最幸福的字眼，爱是天底下最无私最真诚的情谊，爱是发自心灵深处的冲动，爱是灵魂与灵魂的最直接的交流，爱也是武器，尤其是对于我们教师来说，它是我们打开心结的一把万能钥匙，有了它，才会有心与心的共鸣，有了它，才会有人与人的和谐相处，有了它才会有教学工作的顺利开展。这一点我们大部分老师都深有感触，但有一点却引起了我的注意，更触使我陷入了深深地思考，那就是我们广大教师虽然意识到了爱心之于教书育人的重要作用，但在言谈举止中却缺乏对它更全面的具体的深入的体会。换言之，爱只是一种抽象的情感，具体到如何在教学工作中很好地很有效地体现就很模糊了。有的教师认为爱就是要我们对待学生象对待自己的孩子一样精心呵护，爱就是无微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一过问，爱就是千遍万遍不厌其烦地一味规劝。这样看来教师其实和父母之间就没有了多大的区别。也许有人要说：这样有什么不好，爱生如子不正是值得我们歌颂的伟大品质吗？我这里要反问一句了：在学校里，学生们到底是需要好父母呢，还是需要好老师？答案是毋庸置疑的：当然是好老师了！

那么，老师的爱和父母的爱有什么区别呢？我认为，父母的爱更

多地体现在生养抚育，而老师的爱更多地体现在引导塑造。老师对于学生在生活上给予无微不至的关心这当然是应该的，但绝不能只局限于此。教师有着特殊的身份，特殊的责任，这份爱也便有其特殊性。师爱无言，挚爱无声，随风潜入夜，润物细无声，这才是师爱的最高境界。比方说，对一个学生如果我们只重视了对其生活起居的关心，却忽视了对其思想品格的培养、行为习惯的养成、情感操守的熏陶、人文素养的积累等，那么这种爱其实是一种失职的表现。教师的爱在正处在青春冲动叛逆不羁的学生们眼中或许很模糊很模糊但学生绝不会充耳不闻。学生们只有接受到了它才会产生巨大的人格力量。有时，它需要时间的考验，相信总有一天这份平凡的淡如清水的爱一定会造就出不一个个不平凡的人生。著名美学家朱光潜曾说过，美哪里是有标准的啊！看似平淡的东西往往是美好的。

爱是在生活的点点滴滴中体现出来的，教师的爱要想外化在日常的行为之中，最关键的一个环节就是要平等。有平等才会有爱，有平等才能建立起新型的师生关系，才能让学生亲其师信其道。才能不辱教师的神圣使命。传统的师爱近乎于亲情，教师处在长辈的地位居高临下指手划脚，而年轻的心不肯老老实实俯首帖耳地地接受过去的一切，在师生之间自然形成不可逾越的代沟。而以平等的姿态出现在学生面前，与学生建立起平等的朋友关系，学生就会把心里话跟教师说，心与心近了，很多问题便会迎刃而解。教师与学生平等可以赢得学生的信任，这种信任不仅是学生学习的无穷动力，而且也会产生对老师的敬意，而这背后所带来的威信要远比惧怕有用可靠牢固的多。

教师在让学生感受爱的同时，学生就会学会爱，爱自己、爱家人、爱同学、爱老师、爱朋友、爱人民、爱社会、爱自然、爱这个世界上所有的真善美的东西。以爱来营造爱的氛围，我们的班级我们的学校就会是充满了爱的天堂，师生之间、同学之间和谐相处、真诚友爱所产生的合力将会推动我们的教育缔结出充满爱心的累累硕果。

爱是人类永恒的主题，爱是教育不竭的源泉，爱是教师工作的动力和武器！

第三篇：师德标兵先进事迹报告材料

深耕·生根

——师德标兵先进事迹报告材料

平昌县涵水小学明德村校符春雷

各位领导、各位老师：

大家好！我是平昌县涵水小学明德村校教师——符春雷。很荣幸，我被村校老师推选为这次师德师风建设活动的标兵。这对我来说，意味着今后的我对自己的要求将更加严格了，是促使我向前更进的动力。说实在的，我就是一名普普通通的教师，发生在我身上的都是一些平凡、琐碎的小事，并没有什么先进事迹向大家报告。但是，为了表示我个人对组织的忠诚，在此就将我所经历的这些普通、平凡、琐碎的事报告与大家，希望大家批评指正。

报告

一、我为什么会工作在涵水？

2000年7月，我从四川省平昌师范学校毕业。毕业是毕业了，并没有得到工作上的安排。因为我们毕业的那一年，所有学生的工作安排是放到人事招聘会上进行的。大家都知道，当时的人事招聘程序也就是自己先联系好学校，然后在招聘会上到相对应的片区文办主任那里领一张表格，填好了交给他就算招聘成功。如果你没有得到这样一张表格，说明你招聘失败。我在家等待招聘会到来的那一天。当时，出于对我个人的关心和对我家人的帮助，分别有两位领导想帮助我在白衣小学和涵水小学招聘成功，还给我了关于今后具体工作安排的情况，白衣小学那边说是如果我愿意去白衣工作的话，会被安排到蒙溪小学。蒙溪小学虽然是村校，但交通便利，师资力量不弱，可与我们的花桥村校媲美。涵水小学的领导只同意让我在条件最艰苦的五庙去工作，他们说五庙是锻炼年轻人的地方，任何一个年轻教师都必须到那个地方接受锻炼。家里人和涵水小学的领导都劝我到白衣小学去上班。我有自己的想法，我狭隘地认为：我从小出生在涵水的土地上，是涵水人生我、养我、教育我、培养我，现在，我可以工作了，我也

应该是在涵水的土地上工作。不管我能否为家乡尽到自己的责任和义务，至少我是有这份心的。为此，我选择了涵水。白衣的领导认为我的选择对他来说是一种蔑视，所以，在招聘会上，他不愿意发给我表格，以此想让我改变主意。可我心已选择了涵水，就想：就算今天招聘失败，我也绝不会到涵水以外的地方去工作。那天，我招聘失败了。但我没有失败的沮丧和懊悔，我依然为自己的选择坚持着。我找到了当时涵水小学的赵贤江校长，想让他给我一份代课的工作，他欣然同意。就这样，我终于在涵水的土地上站上了讲台，面对着涵水的孩子，当上了一名涵水的教师。（现在的我才知道，在哪里从事教育事业，都是为党和国家出力，其实是一样的。）

报告

二、我为什么会工作在村校？

从2000年8月进入涵水小学，一直到现在，我始终工作在村校。在五庙村校工作4年，花桥村校工作1年，禅林村校工作1年，土门村校工作1年，明德村校工作4年。其间，也有很多次机会可以让我进入中心校甚或是初中工作。但我依然选择留在村校。很多人对此感到很费解。其实，我有自己的理由。

一是：老师都不愿在村校上班的话，那村校不是全垮了吗？说这话，并不是唱高调，而是我自己工作情感的积累。

2000年8月至2004年8月，我在五庙村校上班。五庙村校的情况大家也都知道，教学用房不多而且穿洞漏壁，操场窄而不平。的确，条件是很艰苦的。出于年轻，我在那个地方住下了，每天从早到晚与孩子们在一起，读书、上课、写作业、玩游戏„„慢慢地，他们和我越来越近，甚至于现在我仍然能叫出当时班上所有孩子的名字。五庙村校最美好的地方就是学校旁边那块绿草地。我总喜欢坐在那上面看书、看孩子们玩。很多次，顽皮的孩子从后面把我扳倒，几个一拥而上，想把我死死地压在最下面。有时候，他们也与并排坐下，一起聊自己事。后来，我有摩托车了，周五便不再住在学校了，而是骑车回

家。可是大多时候，天公不作美，把那个公路淋得很稀很滑，有的路段足可以陷下去半个摩托车轮。但这依然不能阻挡我骑车回家的进程。当车轮陷入泥潭，我被弄得筋疲力尽时，那群孩子们出现了。他们几个一起上，一下子就帮我把车从泥潭中抬了出来。我叫他们回去，可他们不肯，说我要是再被陷住了就又没办法了。坚持不过，只好让他们送我回家。就这样，他们一路为我推车、抬车，一直到白垭子。几个孩子全都成了泥人，而我也浑身是泥，回头一看，我们全都笑了。这些都将是我一生的记忆。因为这些记忆，我感觉孩子们是非常可爱的，他们在自己村上的学校上学是天经地义的，村校是不应该垮掉的。

二是：我是一名教师，我从事的职业是教书育人，在中心校是干这项工作，在村校还是干这项工作。我既然已经熟悉了村校的工作环境，和村校的孩子们也比较接近，犯不着再到陌生的环境中去重新开始了。

报告

三、我为什么会在汶川地震后捐款一千元？

汶川地震那几天，我白天忙着检查学校校舍安全，晚上忙着通知学生和老师们余震到来的时间。复课了，又忙着“防地震演练”，根本没有想到捐款这件事。后来，学校组织捐款了，规定是50元起捐，上不封顶。当时，我只晓得这次地震的破坏性极大，但具体有多大，无从得知。所以，在接到学校通知时，我准备捐300元。就在捐款的前一天晚上，中央电视台举行“汶川地震大型募捐晚会”，这场晚会我从开始看到了结束，从不为电视节目流泪的我在那一夜好几次泪流，有时是因为灾区的悲惨场面，有时是因为志愿者抗震救灾的精神。晚会结束后，我想为灾区人民捐款的数额变为299元了。因为9这个数字在我心中代表的是永久，我想通过捐款数字向灾区人民表达我祈祷他们平安永久的意思。但思来想去，总觉得299好像有点不舒服，后来，突然一下想到了999，对，999这是最好的表达吗？而那天，我身上正好有准备购买数码相机的一千多元钱。于是，我决定捐款

999元。捐款那天，我到何煜主席那里去捐款，他问我捐多少，我说999元。没想到，他比我还大方，就直接给我写成了一千元。他写都写好了，就只有捐一千元了。当时，有人说我是出风头，我是这样想的：“如果我真的是在出风头，那你也出一回或者是几回风头试试？”

报告

四、我实在没有其他什么值得报告的了。我想用我自己的座右铭来结束这次报告吧！

深耕·生根

我愿把教学这块土地耕得深一些、深一些、再深一些„„让知识的种子在这里生根、发芽、长叶、开花，从而使整个校园乃至整个社会一遍芬芳。

谢谢大家！

平昌县涵水小学明德村校符春雷

2012年3月

第四篇：师德标兵个人事迹报告

申报茂名市“师德标兵”个人事迹报告

作为一名外省人，我在电白工作已经14个年头了，在这里投身教育事业，结婚生子，生根发芽，可以说，茂名已经是我的故乡了。在这里，我听说了很多关于“巾帼英雄第一人”的冼太夫人的故事，也了解了作为华南最大的炼油和石油化工基地的油城五十多年的发展历史，尤其是喜欢那甘甜的荔枝，决心“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。有了这份对土地的热爱，我以积极乐观和勤恳务实的态度投入到工作中去，一、爱学生，爱学校，默默耕耘，从不请假。

2010年3月我和同校的妻子简单的举行了婚礼，因为怕影响学生上课没有请过一天假。

2014年4月，我在茂名市人民医院做了结肠镜检查，确诊为溃疡性结肠炎，百度百科对这种病的解释是：“溃疡性结肠炎是一种病因尚不十分清楚的结肠和直肠慢性非特异性炎症性疾病，病程漫长，常反复发作”。简单来说就是无法根治，每年至少要住院两次，我都是尽量利用节假日或者安排调换好课程才住院，从来没有落下过一节课。有时候时间很赶，学生的作业、作文、试卷没有批改完的也只好带到医院完成。2016年11月6日，我校30周年校庆，在此之前，唐智源副校长请我写一篇发言稿，我非常感激学校对我的信任同时也很想为校庆做一点点贡献，于是在病床上完成了这个光荣的任务。

2014年9月6日晚9点，我的妻子生下了一对双胞胎，欣喜之余也伴随着极大的担忧，因为他们提前了一个月出世，电白人民医院要求马上转至茂名，弟弟甚至出现了窒息的症状，医生说只有百分之五十的成活率。经过茂名妇幼保健院的抢救，弟弟挺了过来，但是两个宝宝在保温箱一住就是一个月。这段时间我要给还在电白人民医院的妻子送汤，每天也要把初乳送到茂名妇幼保健院。虽然非常的辛苦，但是我依然没有请过一天假，没有耽误一节课。

二、关心学生的身体健康

我们学校虽然在城区，但是绝大部分学生来自农村，是内宿生，很多学生的家长在外地打工，他们对子女的关怀照顾都比较有限，作为班主任就是既当爹又当妈的。每个学期我班都有半夜生病需要送医院的同学，所以我的手机都是通宵开机的。2013年秋季我接手高一新生，10月的一个晚上，凌晨两点，陈缘海同学手脚抽搐、四肢无力、身体畏冷，宿舍同学马上给我打了电话，我迅速赶到学校把缘海送往电白人民医院，医生开了一些调理肠胃的药并挂上针水，两小时后基本恢复了我才把他送回了宿舍。以后这种情况时有发生，在医院检查了很多次都找不到病因，医生只是说脑电图略有异常推测可能有比较轻微的癫痫症状。而我慢慢摸索出了一些规律，一是不要喝冷饮吃冰激凌这些，二是在昼夜温差较大的情况下要及时加衣并盖好被子，三是调整好情绪不要过于紧张。按照我的要求去做了以后，缘海的发病率明显少了很多，最长的一次有十个月都没犯过。2016年，陈缘海同学顺利通过了高考，考上了湛江师范学院。

2015年9月，高三第一次月测考试，大约在7点半的时候接到电话说我们班邵嘉媚同学晕倒在教室，我即刻赶到并马上将嘉媚送往电白人民医院。挂号、诊断、化验、打吊瓶，一通忙碌下来已经快到10点钟了，看到嘉媚的情况有所好转我也松了一口气，刚刚的紧张劲过去，才想起自己还没吃早餐，于是安慰了一下嘉媚后准备去医院外面买点东西吃。刚走到门诊大厅门口，电话又响起了，我们班黄旭娜同学也晕倒在试室！我一边叮嘱其他同学帮忙把旭娜送到校医室先作治疗，一边迅速赶回学校。回到学校后发现旭娜的情况要严重一点，走路的力气都没有，我背着她上车再次赶往电白人民医院。急救科的医生惊诧的看着我，说：“怎么又是你？”，我也只好苦笑了一下。等到旭娜躺在病床上吊起点滴，已经是快12点了，我通知了家长，说明了情况并告诉他们不用担心。这时我的肚子真的是饿痛了，打来三份盒饭，让两位学生先吃上饭后，我边吃边看化验的结果，一个是缺钾症，一个是镁缺乏症，再加上进入高三第一次考试情绪特别紧张，所以两位同学先后晕倒，因此我也暗下决心要加强学生的身体素质。从10月份开始，我要求我们班的学生在做完早操后再围绕操场跑三圈，这种锻炼一直坚持到高考前夕，而我们班再也没有同学晕倒过了。跑操的做法也得到了学校领导的支持和推广。

三、关心学生的心理健康

学生工作最难做的就是心理辅导，需要极大的耐心和有效的方法，很多时候我都是要小心翼翼的摸着石头过河。我们学校是“广东省中小学心理健康教育特色学校”，有专业的心理老师和设施设备完善的心理咨询室，这也给我的工作提供了很大的支持，但是班上的学生仍然免不了有一些突发状况。晚修提前十到二十分钟到教室的习惯我已经坚持了四年，一方面督促学生早点开始读书，另一方面便于及时了解学生的各种情况。今年4月27日，晚修前我到教室发现徐金辉同学还没有来，于是找来其他同学询问情况，大家反映因为考试没考好金辉的情绪比较低落，大约5点半的时候他独自离开了学校。我马上把这个情况汇报给级长、主任，并联系家长。在焦急的寻找到8点钟的时候，金辉自己回来了。我马上对他进行了开导，接下来的日子我经常和他聊天。他的眼睛做过手术，视力比较低，我建议他买一台收音机，多了解一下学校外面的世界发生的事情。因为眼睛的问题他也比较自卑和敏感，很在乎别人对他的一些言语，我就给他更多的赞赏与鼓励，并启发他不要以自我为中心，多多换位思考。另外还支持他主动去学校心理室接受心理辅导。一段时间下来，金辉明显的变得开朗起来。

我还经常向舍长和心理委员了解宿舍的情况，并要求舍长及时汇报夜不归宿的情况。今年5月23日晚上11点，女生512宿舍舍长给我打电话说谢欣怡同学还没有回到宿舍。我立刻赶到学校了解情况并汇报给级长、主任、副校长。联系家长时打不通家长的电话，于是在赖培武副校长的带领下展开了搜寻工作。生活老师反映10点四十几分还看见欣怡和一个男生发生了争执，我仔细查看了后门和前门的监控录像，确定欣怡没有离开学校，然后打着手电筒察看学校的每一个角落。虽然是深夜比较凉爽了，我的衣服却全都汗湿透了，从篮球场到足球场再到流芳园，从教学楼到科学楼再到艺术楼，我们仔细的搜寻着。凌晨1点13分终于打通了家长的电话，说明情况以后家长也通过电话询问亲戚朋友。凌晨2点，家长打电话过来说“老师辛苦了，先去休息吧，她躲起来是很难找到的，等天亮以后再说”，但是我们本着对学生负责的态度决定最后再搜寻一次教学楼。教学楼七层，每层8个教室2个教师办公室，我们这一次的寻找更加仔细，进入到了教室办公室的里面以及男女厕所。时间来到凌晨2点半，当我们巡视到五楼中间办公室时，终于发现一个蜷缩在办公桌下面的小小的身影！难怪之前没有发现！我马上给家长报告了这个消息，在安抚好欣怡的情绪并把她送回宿舍之后我才匆匆赶回家休息，6点钟还要起床去看早操。

早读时间我和欣怡展开了对话，她因为无法接受后妈而变得比较内向，平时在家里、在班上都很少说话，几乎没有什么朋友。初三时结交了一个男朋友，就非常依赖那个男孩子。这一次男生想要暂时分开一下，欣怡就非常想不开。我建议欣怡和她父亲敞开心扉地谈一次，把心里的委屈和想法全部释放出来，同时要理智看待早恋，要拓展自己的朋友圈，让自己变得优秀起来才能不过分依赖一个人。另一方面，我请欣怡的父亲来到学校，把欣怡的一些表现和想法告诉了他，要求他多多从精神上关心自己的孩子，要平心静气地听听孩子的诉说。经过这件事情，欣怡有所改变。虽然学生心理工作任重道远，但是我将继续为之努力。

四、教育、教学成绩突出

在我的影响和培养下，我班李欢欢同学获得了2015宋庆龄奖学金，2016年被评为广东省优秀学生；还有冼桢茂、邵国栋、林心怡等多人被评为市级或区级三好学生、优秀学生干部。我所教的班每个月都能获得学校颁发的“文明班”流动红旗。2016年高考，我班55人一本以上7人，超额4人完成学校布置的任务，二本以上54人，升本率98.2%。

2016年教师节，华翠区长来我校慰问，我作为教师代表的发言获得了区长的肯定，会后还特地和我握手，这是我莫大的荣幸，也深深体会到作为一位教师的光荣与责任。

第五篇：师德标兵事迹报告2

事迹报告

郭金娥

光阴荏苒，二十几个春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名平凡的教师，一个普通的公民，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，只是工作中的点点滴滴让我记忆犹新；生活中的苦甜酸辣让我颇具感慨。

我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，通过二十几年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个孩子，而一颗心却可以拴住几十颗心”的含义是什么。全身心的爱着每位学生是我一直以来工作的宗旨。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，他要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的每件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。记得曾经我的学生有家庭困难的，我总是在生活上关照他，借此鼓励他努力学习，教育他勤俭；好多学生倍受感动，学习更加努力，成绩突出；还有失去亲人的孩子，我特别关爱他们，记得有一位叫高洁的女学生，她的父亲因病去世了，她和弟弟都上学，经济上很是困难，她返校后的情绪一直很低落，不想上学。我上课走到她身边给她一种关切的眼神，下课和她单独谈心，还把他叫到我家吃饭，送给她衣物，教育她要学会承受生活中的不幸。渐渐的她从消沉中走出来，把精力用在学习上，以优异的成绩考入高中直至考上大学。每当节日总来看我或电话问候。

今年六年级刚毕业的刘志义同学，父亲车祸身亡，母亲改嫁了，留下她跟着年迈的爷爷。有一次他病了的时候哭诉着向我诉说了这一切，我作为一名老师，一个母亲，我深能懂得孩子痛苦的心；平时我给他一种特别的关爱。后来其他同学还有趣的说：“你快认我们数学老师为干妈吧！”我说：“不用认，我是你们的老师，就是你们的妈妈呀。”

春夏交替的季节突然来一场寒流，好多住宿的孩子没有带棉衣，我把家里所有能穿的棉衣全部拿来分给他们穿；孩子们动情的话语使我深切感受到：一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，会收获意想不到的教育效果。播撒下爱的种子，会收获明天的希望。

学校的需要，近两年我一直从事低年级教学，也任过班主任，在与一二年级学生的接触中，我更体会到教师爱心的神圣；现在的孩子都是家里的独生子女，娇惯和任性，我们做教师的不仅有爱心，更多的是耐心，我注重培养孩子的养成习惯，经常和家长沟通交流，对后进生经常辅导，受到家长的一致认可。

在教书育人的历程中，也许只有这些点点滴滴才能体现出一个教师的职业道德；而在生活中酸甜苦辣也能也能映射出一个人的道德水准。

在父母的眼里，我也许是一个孝顺的女儿。是的，从我参加工作以来，父母的衣食医疗我几乎全都包下来，每周必须看望父母，特别是父亲去世后，我更加懂得珍惜与母亲在一起的日子，直到去年母亲去世前就一直住在我家，我每天放学后匆匆回家，看到母亲孱弱的身体，我尽管很忙很累，也要给母亲洗刷陪伴；这一切还是不能挽救母亲的生命，直到母亲真的离开了我„„

母亲走了，带着对儿女们的挂恋，带着对生命的留恋，特别是对我这唯一女儿的深深挂念，走了„„

我紧紧握住母亲的双手，感觉到她的脉搏由强到弱，听着她的呼吸由快到慢，体会到她的体温由热到凉„„我的心也随之由热到凉继而冰冻了„„我知道，早晚会有这一天，但我还是不能接受这残酷的瞬间„„

母亲走了，带走了我对母亲的依恋，带走了我对母亲的时刻牵挂……留给我的只是生死离别的痛苦和无尽的思念……

等到父母永远的离开了我们，我才猛然意识到自己的孝心还是不够，才会想起还有很多事没有做到让父母满意。

让我最亏欠的还不是父母，而是我的女儿。女儿小的时候，我忙于教学，把她寄宿在父母那；到孩子上学时我自己带着孩子，有时孩子连饭都吃不上，也没有时间陪伴孩子，更不用说辅导好孩子，我知道自己是一个不合格的妈妈。

想几何，猛然回头，已从教二十余载，人生已愈不惑；青春已失，激情耗尽；但我从不言后悔；因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。凭着自己对教育的热爱和追求，家乡的孩子们都在进步，都在成长，我想，这与我和我们的老师们不懈追求是分不开的。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福；每当节日会受到一张张包含谢意的卡片，一句问候的电话，我的心里总是缀满了骄傲和自豪。我的付出不求涓滴想报，但求今生无悔。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为一名平凡的教师，一名普通的共产党员，我决心用自己毕生的精力和爱心去点燃红烛的事业，再创辉煌上征程，我将一路放歌，让爱与责任与我同行。