以大学生党建工作为核心构建思想政治教育新机制——以低年级学生支部建设为例[精选]

第一篇：以大学生党建工作为核心构建思想政治教育新机制——以低年级学生支部建设为例[精选]

耿 莹

（陕西师范大学，陕西 西安 710062）

摘 要：高校大学生党建工作是党的建设的重要组成部分，也是育人工作的重要组成部分,是一项长期的战略任务。高校大学生的思想状况普遍存在价值取向多元化、理想追求物化、耐挫能力不足等特点。应充分认识党建与思想政治教育工作的重大意义，在思想政治教育、“双管齐下”的党支部建立和运行、入党积极分子培训以及党支部书记素质和能力的提高等方面深化大学生思想政治教育新机制。

关键词：高校党建；思想政治教育；新机制

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2011）05-0231-03 《中国共产党党章》明确规定：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”高校学生党支部是我们党在大学生中建立的基层党组织，是党的建设的重要组成部分，是党培养和造就高素质人才的基地，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要环节，是高校应对和处理重大事件的坚强堡垒。目前，高校普遍存在大学生思想政治教育工作难做、全员教育意识和教育能力有待提高、大学生心理健康问题日渐突出等一系列问题，特别是对于90后的低年级大学生而言，他们存在价值取向多元化、理想追求物化、耐挫能力不足等特点。对于大学生党员队伍而言，思想状况从总体上来说是积极向上的，主流是好的。

一、低年级大学生党员现状分析

（一）低年级大学生界定

本文所谈的低年级大学生主要是指现在大

一、大二的学生，集中为1989后出生的学生。这一代的大学生作为受到社会各界热议的新一代群体，出生在中国经济快速发展、社会变革、信息高速发展的特殊时代，具有睿智而又轻狂、成熟而又盲目、理性而又躁动的显著特征。由于受到计划生育政策以及时代发展和变化的影响，这一代学生普遍为独生子女，他们的思想和观念与父辈们有很大的不同，有着不同于前人的价值观和行为方式。

（二）低年级大学生党员现状分析

既然低年级大学生为大

一、大二的学生，那么低年级大学生党员就有这样两种情况，大一的党员是高中阶段入党的学生，也就是新生党员；大二的党员是进入大学以后所发展的党员。1.大一党员现状分析。随着《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的颁布，我国高中阶段学生择优培养发展党员工作不断得到加强，大学新生党员的数量呈现出明显的增长趋势。我们从一些调查研究报告和召开新生党员座谈会、个别访谈、问卷调查等多种形式的调查结果显示，大一新生党员虽然具备党员身份，但在入党动机、理论素养、党性锻炼等多方面都较为薄弱。通过调查，我们还发现，新生党员的入党日期多集中在高三的5-8月,有明显突击发展的迹象；有些新生党员在高中入党并非本人自愿，或是父母的意愿，或是亲戚朋友的意愿，甚至老师的意愿，使一些自身条件差，或自己主观上没有强烈入党追求的学生被动地加入了党组织。他们进入大学后，或适应能力弱，或思想压力大，致使学习、工作、政治理论水平等各方面都不能很好地发挥党员的作用。2.大二党员现状分析。经过一年的大学生活，少数优秀学生发展成为预备党员。预备党员在入党前都要经过严格的培养、考察、教育，他们同其它普通同学相比，人生目标较为明确，政治追求比较强烈，都能更加严格要求自己。由于他们自律性强，学习勤奋，成绩优秀，工作踏实，作风正派，经常关心和帮助同学，因而在同学中有较高威信。所以如果能够发挥他们的优势，不仅有利于他们自身的发展，也将有利于我们思想政治教育工作的开展。但是如果我们放松了对他们的教育，使他们不能够正确地认识自己，他们的某些优势不仅得不到发挥，可能还将成为制约他们发展的不利因素。

二、新形势下实现高校党建与思想政治教育相结合的重大意义 毛泽东曾说:“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不完成，党的一切政治任务是不能完成的。”①这就告诉我们，依据低年级学生和低年级学生党员的现实状况，切实加强党的建设，思想政治工作才更有说服力与感召力，才能为探索新形势下思想政治工作的新内容、新方式、新途径、新机制提供活力，才能进一步加强和改进思想政治工作，才能确保我国社会主义现代化事业的顺利进行。

（一）高校党建工作是思想政治教育的先导，赋予思想政治教育深层次的指导意义

把高校党建与大学生思想政治教育联系在一起，表面上看似乎没有太多联系，其实不然。从理论上看，大学生思想政治教育是高校党建的重要内容。高校党建和大学生思想政治教育虽然不属于同一个范畴，前者属于党的建设，后者属于思想政治教育，但是党的建设包括思想、政治、作风、组织和制度建设等方面，其中思想建设居于首位。就是说，高校党建涵盖了大学生思想政治教育等多方面的内容。从思想上建党，也是马克思主义建党学说的重要原理之一。加强低年级大学生的教育管理，培养学生全面的能力和素养，其中政治素养是当代大学生的最重要素质之一。

（二）思想政治教育是高校党建工作的基础和平台，赋予党建工作广泛的群众基础和影响

高校思想政治教育是以理想信念教育、爱国主义教育、思想道德建设和大学生全面发展为内容，通过开展形式多样、内容丰富的思想政治教育活动，组织和吸引全体学生参与其中，一方面使思想政治教育活动具有广泛性、群众性，另一方面为学生党建工作搭建了平台，赋予学生党建工作广泛的群众基础和影响。而在这些方面，学生党员大部分是学生干部，他们承担着大量的学生组织管理工作，发挥着党员的先锋模范作用，在学生工作的平台上展现党员的良好素质。

（三）高校党建与思想政治教育在目标上具有一致性

高校党建的主要任务就是坚持社会主义的办学方向，把坚定正确的政治方向放在第一位，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这与大学生思想政治教育的目标是一致的。在这种形势下，加强高校学生党建工作不仅能够确保党在高校政治领导地位的不动摇，而且可以用马克思主义理论武装大学生的头脑,坚定他们的政治信念和规范指导他们的言行。

三、确立高校党建工作的核心地位，深化大学生思想政治教育新机制

加强高校学生党建工作对于加强和改进大学生思想政治教育，特别是对低年级大学生具有极其重要而不可替代的作用，因此，必须从理论和实践两方面，落实以党建工作为核心的大学生思想政治教育新机制。

（一）大学生思想政治教育机制的含义

在思想政治教育理论研究中我们强调“机制”问题，旨在从社会运行中的思想政治教育产生、发展及其作用出发，探索思想政治教育基本规律，以使从“现象”描述和实践总结为基础的思想政治教育进入到科学发展的本质揭示层次，从而深化理论研究，以适应现代社会发展中的思想政治教育实践需要。思想政治教育机制是思想政治教育过程中思想政治教育系统各侧面、各层次的整体功能及其运行规律，它是实现思想政治教育目的的中介和桥梁。

（二）以党建为核心构建大学生思想政治教育新机制

1.改革低年级大学生思想政治教育工作机制。低年级大学生尤其是刚刚入学的新生，在中学时由于高考压力大，学习抓得紧，对党的基础知识接触少对党缺乏应有的认识，针对这些情况，应对低年级大学生进行基本素质教育，包括形势政策教育、理想信念教育以及党的基础知识教育等等，以提高学生的思想政治素质。

2.理想信念教育。理想信念教育是高校育人的根本要求，也是学生党建工作的重要任务。“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”在大学低年级学生中开展正面教育，引导他们积极向党组织靠拢，如在新生军训期间或入学教育中举办入党问题的专题讲座，引导新生树立共产主义的理想和信念，树立正确的人生观、价值观，启发他们的政治意识。3.学习观教育。大学生的主要任务就是学习专业理论和科学文化知识，提高自身综合素质，为实现其社会价值和个人价值做准备。低年级学生由于刚进入大学，容易出现因不能适应大学自主学习方式而放松对学习的要求，将宝贵的时间和精力荒废，所以要引导他们进一步明确学习目的，端正学习态度，刻苦钻研，勇于创新。

4.组织纪律观念与团结合作精神教育。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，是维护党的团结和统一，完成党的任务的可靠保证，是保持党与人民群众血肉联系的重要途径。要对学生党员严格管理，严肃纪律。要有针对性地加强对学生党员的党纪知识教育，帮助他们提高对加强组织纪律重要性的认识，克服松懈思想，加强组织纪律性，培养他们的团队合作精神。

（三）建立“双管齐下”的党支部设置和运行机制

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中提出:要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。这是学生党支部设置的最基本形式。但是,在实际工作中,情况是千差万别的,学生党支部就有很强的特殊性,这是由教学改革、学生组织管理等不同造成学生的流动,其党支部的设置必须具有较大的灵活性。

以专业纵向为主的党支部设置形式：对于一、二年级的学生党员,可采用按专业纵向设置形式。虽然党支部内党员年年有变动,但主体保持相对稳定。党支部书记、委员有一个新老交替、以老带新的过程，有利于工作的连续性。以专业、年级和班级横向为主的党小组设置形式：党小组建在班上能够很好地发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，这样的形式使党支部与学生联系紧密,有利于管理，有利于加强对班委会、团支部工作的协调和领导,有利于加强对学生的思想政治教育。

（四）完善入党积极分子教育培训和党员发展机制

中共中央、国务院《意见》也明确指出：“要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”因此，发展优秀大学生入党，培养一批具有共产主义思想觉悟的先进分子，是学校党组织的一项重要历史任务，也是加强和改进大学生思想政治工作，进一步提高大学生思想政治工作的凝聚力、吸引力和向心力的一项基础性和根本性的工作。

（五）加强支部书记素质和能力提升机制

低年级党支部书记由专职学生政工干部或学生辅导员担任,支委由学生党员担任。支部书记的素养以及他们对于大学生党建工作内容、特点和方法等方面的了解和掌握，直接影响着大学生党员、入党积极分子以及普通学生对我们党的理解、认知和信仰。同时，高校也要健全党内“创先争优”的激励机制，注重对先进学生党支部、工作业绩突出的党支部书记和党员进行表彰和给予物质奖励；高校还可以通过宣传报道先进集体、先进个人的典型事迹，激励全校学生党员学习先进、争当先进，形成积极向上的校园氛围。

四、构建大学生思想政治教育新机制的启示

胡锦涛同志在全国组织工作会议上强调指出，要根据形势和任务的发展变化，大力弘扬求真务实、开拓创新精神，不断推进党的建设的理论创新、制度创新、工作创新和方法创新，使党的建设不断适应党的事业的发展要求。根据这一指导思想，以党建为核心加强大学生思想政治教育给我们的启示有以下几个方面：

第一，必须在始终贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向的战略意义上重视、做好高校党建和思想政治教育工作。高校是培育人才的重要阵地，培养和造就中国特色社会主义事业需要的德智体美全面发展的合格人才，是高校贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向的集中体现，也是高校党建和思想政治教育的基本任务之一，是高校培养大学生成为“四有”新人和“四个新一代”最有保障的“精神防线”。

第二，必须坚持坚定正确的政治导向，弘扬主旋律。这是高校党建和思想政治教育理论创新的前提条件，也是一项重大的政治任务。只有坚持坚定正确的政治导向，弘扬主旋律，才能正视其他各种社会思潮对社会价值导向的挑战，才能找到高校党的建设与大学生思想政治工作的“契合点”，才能发挥我党思想政治工作的威力作用，引导和推动当代大学生以极大的热情投身到紧张而有益的大学生活中去，投入到建设中国特色社会主义事业的伟大进程中去。

第三，必须坚持不懈、旗帜鲜明地加强和改进高校党建与思想政治教育工作。重视加强和改进思想政治教育是我党的优良传统，也是我党的政治优势。当今社会正在发生广泛而深刻的变革，中国特色社会主义事业处于继往开来的重要战略机遇期。面临新形势新任务，只有坚持不懈、旗帜鲜明地加强和改进高校党建与思想政治教育工作，坚持理论创新与实践创新的统一。才能使高校党建和思想政治工作教育不断被注入新的活力和生机。

总之，通过发挥低年级学生党员的先锋模范作用促进大学生思想政治教育工作，是高校党组织结合高校实际抓“党建”的有益尝试，是一项需要长期坚持的系统工程。在实施这一新机制的过程中，高校党建工作和大学生思想政治教育工作都会得到强化，达到相得益彰、教学相长的理想效果。

第二篇：以学生党建工作为核心,切实推进大学生思想政治教育

以学生党建工作为核心 切实推进大学生思想政治教育

摘要：面对新时期大学生思想政治教育的新形势、新特点，高校要结合自身特点，积极探索大学生思想政治教育的新思路和新规律。以学生党建工作为核心开展大学生思想政治教育，是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的现实选择。

关键词：党建工作 大学生思想政治教育

引言

当人类社会迈入21世纪的时候，知识经济的浪潮正扑面而来，社会因此对高素质专门人才的需求也日益增长。大学生作为高等院校为社会主义现代化建设培养的高层次专门人才，不仅要有扎实的专业知识，而且还要有良好的思想政治素质。他们思想政治素质的高低，在很大程度上关系到党和国家的前途与命运。因此，如何适应新世纪新阶段的变化，深化大学生思想政治教育就成为当前一项紧迫的战略任务。

一、举足轻重：高校党建工作建设价值之考量

(一)高校党建工作有利于创造优良学风

在高校的思想政治教育工作中，学生党员既是工作对象，又是开展工作的骨干力量。在学习方面上，让党员充分发挥先锋模范作用，提高大学生在学习上的积极性，主动性，调动大学生在学习上的竞争意识，从而达到党员带头学习，其他同学响应的局面。

（二）高校党建工作有利于促进人才培养

高校党建工作，是高校党的建设和思想政治工作的重要环节之一。通过对大学生党员的思想政治教育，引导他们全面学习党的相关理论知识，使他们全面发展成为又红又专的中国特色社会主义事业建设者和党的可靠接班人。在培养大学生加入党组织的过程中，大学生要按照党章要求，克服不足，逐步把自己变成理想坚定，品行端庄，各方面素质不断得到提高的优秀青年。

（三）高校党建工作有利于发挥党组织的优势 高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是高校思想政治教育工作的重要内容。通过加强对学生党建工作，可以提高学生党组织的凝聚力和战斗力。同时，也可以提升大学生的思想政治素质。因此，发挥党组织的优势，在政治、思想上引导和培样和教育大学生，把大学生培养成为具有社会主义坚定信念、具有共产主义远大理想的可靠接班人是高校党组织的重要任务。

二、理性审视：大学生思想政治教育现状之透析

进入新世纪新阶段，国际局势正在发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂。从国内来看，我国正进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段，各方面的任务繁重而艰巨，改革发展过程中一些深层次的社会矛盾和问题开始凸现。尤其是我国加入WTO后，在更大范围和更深程度上参与经济全球化，这对我国的经济、社会、文化、意识形态等方面都将产生深刻的影响。面对国内外的新形势，当前我国大学生思想政治教育呈现出如下新特点：

(一)市场经济体制的冲击

社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

（二）信息时代的影响

以计算机、多媒体技术和互联网为代表的信息时代正滚滚而来随着信息高速公路的不断普及和广泛应用，没有校门、没有围墙、没有教室的“多媒体大学”、“虚拟大学”应运而生，上网将成为学生们面对的生活方式。在这里，教育对象接受不同主体、不同传播途径、不同倾向的思想意识的频率越来越快，多种生活方式、多元价值观念对教育对象的冲击越来越大，教育背景越来越复杂，教育对象的思想必将越来越活跃。在这种条件下，道德价值判断不仅可能与中国传统的道德标准不完全相同，而且可能与20世纪公认的道德标准也有一定的差别。此外，科学技术的进步把人置于伦理、道德两难的境地，如人类克隆问题、试管婴儿问题等等，这些问题在20世纪已经出现，但在21世纪会更多。

（三）高校改革的挑战

高等教育的改革以及大学生个人成长道路的变化带来的挑战现在的大学生，独生子女较多。在这种社会环境中成长起来的大学生具有很强的主体性、选择性和多样性。同时，多样性的社会存在必然使得这些大学生形成多样化的思想观念。另外，高等教育的改革也增强了大学生在学校的主体作用，他们会更多地维护自己的权益，这体现了大学生的主体性或权益观的增强。如果我们还想用原来的思想、方法来解决现在权益观下大学生的现实问题，那是行不通的。面对新时期大学生思想政治教育的新形势、新特点，高校要结合自身特点，积极探索大学生思想政治教育的新思路和新规律，创造性地开展大学生思想政治教育。

三、任重道远：学生党建工作发展之瓶颈

新的历史条件下，高校党建与学生思想政治工作面临着许多新情况、新问题，我们肩负的任务十分繁重，工作异常艰巨。

（一）全球竞争日趋激烈

当今世界的时代主题是和平与发展，但同时又充满着更为激烈的新一轮的竞争，我国在挑战中寻求发展的机遇，但由于国际形势的风云变幻，突发事件不断增多，随时都可能对我们的工作造成冲击和影响。如何加强对青年知识分子的培养和教育，积极吸收优秀青年知识分子入党，提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力，帮助他们尽快成熟起来，经受住各种风浪考验，成为具有抗腐能力和抗风险能力的合格接班人，这是高校党建工作中十分迫切的任务。

（二）意识形态领域面临挑战

高校作为西方敌对势力渗透的重点，广大师生必然会首当其冲地受到各种错误思潮的影响，意识形态领域的斗争从来没有也永远不会停止。西方敌对势力对我“西化”“分化”的图谋、国际共产主义运动处于低潮，使得理想信念教育受到严峻挑战。这说明意识形态领域的斗争是长期的、复杂的。如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，引导青年知识分子继承弘扬中华民族的优秀传统和民族精神，吸收人类文明的优秀成果，批判腐朽、落后的思想文化，这是高校党建和思想教育工作的重要课题。

（三）信息网络高速发展，冲击传统的党建工作

现代科学的进步，尤其是信息技术的高度发展，网络在学生生活中的日益普及。高校在某种意义上是各种信息，包括“中西文化”的交汇中心，这使思想政治工作所处的环境更为复杂。现代科学技术的进步，使多种媒体迅速发展，特别是国际互联网络的发展，使我们在意识形态领域的防御和调控能力受到挑战。一方面，网络技术的快捷性、便利性和交互性，极大地扩展了人们的知识视野，拓宽了人们的生活空间。但另一方面，网络的隐蔽性和复杂性给网络虚假、不健康和反动信息的传播甚至给犯罪提供可乘之机，为西方腐朽人生观、价值观的渗透打开了方便之门。必须积极主动地运用现代科学技术手段，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，切实加强网上党建、思想政治工作，引导青年知识分子党员和入党积极分子提高鉴别力，不断提高思想道德素质，树立坚定的理想信念。

（四）国内政治经济形势的快速发展，对高校党建工作提出了新要求

随着市场经济体制的逐步建立和改革开放的日益深化，社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式的日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加；市场经济活动存在的弱点及其带来的消极影响，反映到人们的思想意识和人与人关系上来，容易诱发自由主义、分散主义和拜金主义、享乐主义、利已主义等思想：人民内部矛盾的内容和表现形式也出现了许多新的情况。经济和社会发展中的一些深层次矛盾和各种突发事件，对高校党建工作冲击很大。必须弘扬主旋律，广泛深入地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导青年知识分子树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念。

四、出谋划策：推进大学生思想政治教育发展之思考

（一）建立组织依托，形成政治核心要深化大学生思想政治教育，就要以学生党支部作为大学生思想政治教育的新平台

要继续加大党员发展力度，不断提高本科生、研究生中党员的比例，认真落实学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的工作要求，形成一年级有党员，二年级有小组，高年级有党支部的党建新格局。将党支部建在班级，有助于青年学生在大学时代就确立起党是我们事业领导核心的思想，有助于通过党支部工作加强对党员、积极分子的培养教育，有助于充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使学生党支部成为班级团结进步、学习创新的核心力量。要发挥以党建带团建、以党建带学生组织建设的作用，让学生党建“进学生会、进社团、进学生公寓、进网络”，要加强对学生马列学会、党章学习小组等学生政治理论社团的指导和支持，充分发挥其教育载体作用。组织上的强化是工作上的保障。要构建以学生党建为核心的大学生思想政治教育新机制，就要在学生组织中建立党支部和党小组，形成学生的政治核心，推动学生工作和学生活动在党的领导下坚持正确的方向，切实地为学生的全面成长服务。

（二）发挥政治优势，开展大学生思想政治教育在高校中，学生党建工作要以学生党员为主体，进一步强化思想政治教育功能

学生党支部要科学制定发展党员的工作计划，对积极分子和党员实行目标管理，要定期研究学生的思想状况，做好人党积极分子的培养考察，要创新学生党支部的工作方式，丰富活动内容，使学生党建工作符合党的要求，体现党的性质，贴近实际、贴近生活、贴近学生，才能被广大学生所欢迎和接受。要发挥党支部的政治优势和组织优势，加强对共青团工作、学生会工作和社团工作的领导，要通过广泛深入地开展共青团的工作和班级活动，推进校园文化建设，推进学风、班风和校风建设，形成全员育人的新局面，从而推进大学生思想政治教育。

（三）发挥党员作用，引领大学生思想政治教育要让每一名学生党员成为学生的一面旗帜，成为大学生思想政治教育的一名骨干。

首先要加强党员的自身建设，要提高党员的理论水平和政策水平，培养党员的工作能力和组织能力，加强党性修养和先进性教育。把学生党员塑造成为思想上的先行者、学习上的佼佼者、工作中的领导者、实践中的开拓者、生活中的服务者。其次要发挥党员的先锋模范作用。人们常说“榜样的力量是无穷的”，发挥党员的先锋模范作用就是运用典型教育的方法，用党员作为榜样，把抽象的说理变成活生生的形象和事迹进行教育，这样容易引起学生的思想共鸣。

五、结语

大学生思想政治教育任重而道远。只有坚持以学生党建为核心，全面加强大学生思想政治教育，我们思想政治教育工作才会日久而弥坚，日久而弥新。我们不仅要认识到当前高校学生党建和思想政治教育工作的重要性和艰巨性，而且要在新形势下探索思想政治教育的创新方法以及具体实践途径，认真研究，深入分析，寻求对策，落实措施，以党建工作为核心，切实开展大学生思想政治教育，使高校党的事业永葆生机和活力。

参考文献：

[1] 涂刚鹏,以学生党建工作为核心推进新时期大学生思想政治教育

教育文化,2008.05（中）

[2] 唐文红, 试论高校学生党建工作在大学生思想政治教育中的主导性

高校党建，2009.06 [3] 夏鑫，高校党建在思想政治教育中的突出地位 教育长廊，2009.05（下旬刊）[4]张昌尔，加强高校党建和大学生思想政治教育

政策．领导专稿，2008.第9期

第三篇：以生为本,创新大学生思想政治教育,构建和谐校园

以生为本，创新大学生思想政治教育，构建和谐校园

常州轻院轻化系唐一鑫

党的十七大把“和谐”、“以人为本”等关键词放在突出位置。胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会的构建是小康社会的重要目标，构建和谐校园是构建和谐社会的需要、是现代教育趋势的需要、是培养高素质人才的需要、是高校自身发展的需要，构建和谐校园的内容可涵盖内外环境、软硬件、心理状态、学习氛围、教研机制、校园文化和谐等。坚持“以生为本’’的教育理念，加强和改进大学生思想政治教育，既是科学发展观的根本要求，也是践行科学发展观的重要基础。因此，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，是事关“培养什么人，如何培养人“的根本问题。

随着国际国内形势的深刻变化，我国高校思想政治教育工作既面临着新的机遇，也面临着新的挑战。面对挑战，高校思想政治教育必须全面贯彻落实以人为本的科学发展观，按照“以生为本一原则和要求深化教育理念、教育方法和教育目标等方面的改革，优化高校思想政治教育环节，丰富和完善教育内容，创新教育手段，不断增强大学生思想政治教育的说服力、感染力和提高工作的针对性、时效性。“以生为本”就要把学生作为高校思想政治教育的主体，把学生的全面发展作为高校思想政治教育的出发点和归宿。“以生为本"既要加强大学生的马克思主义理论教育，用科学的理论武装头脑，引导他们形成科学的世界观、人生观、价值观，又要切实帮助大学生解决生活和学习中的实际问题。

一、“以生为本”，是构建和谐校园的本质要求

以生为本，推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求。一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园建设提供良好的宏观外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。

“以生为本”，就是以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。

和谐校园的构建最终要落实在学生身上，学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。

二、加强领导班子办学能力建设，是构建和谐校园的关键要素

火车跑的快，全靠车头带。领导班子是构建和谐校园的第一要素。大学办得好不好、水平高不高，关键取决于领导班子建设。根据北京联合大学党委提出办学为民的具体战略，作为学院的领导班子，一定要落实办学为民的战略，要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，把领导班子建设成为坚强领导集体，提高领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。

第四篇：以校园信息化建设为推手注重学生核心素养培育

以校园信息化建设为推手注重学生核心素养培育

摘要 郴州市六中把握时代脉搏，把握发展机遇，大力推进校园信息化，通过先进的技术手段，改变传统的中小学课堂教学模式和学校管理模式，强调学生的主体性、能动性与随时参与性，促进教师角色转变，促进学校管理角色的升级，充分实现“以学生为中心”，不断提高办学质量，取得较好的效果。

关键词 教育信息化；智慧课堂；校园网综合平台；核心素养；智能办公系统；电子白板

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671―489X（2017）19―0016―02

1前言

传统教育模式多以教师为中心，教师通过板书、口授、布置课后作业、画重点、测验等完成教学任务，仅仅是教学资源的“教授者”。这种模式存在忽视学生主观能动性、忽视学生个性化需求、压抑学生自主探究能力等问题。两千多年前，我国大思想家、大教育家孔子就提出了“有教无类”“因材施教”等以学生为中心的个性化教育主张。教育现代化要求学校必须打破传统思维，建立“以学生为中心”的教育模式，教师必须由“知识提供者”向教学方法的开发者、学生学习思维的引导者和课堂的掌控者转变。教育信息化通过先进的技术手段，改变传统的中小学课堂教学模式和学校管理模式，强调学生的主体性、能动性与随时参与性，促进教师角色转变，促进学校管理角色升级，充分实现“以学生为中心”，是实现现代技术与现代教育融合的必然选择。

教育部长陈宝生在2017年全国教育工作会议工作报告《办好中国特色社会主义教育，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开》中指出：“一些地方和学校还没有认识到信息技术对教育的革命性影响，信息化与教育教学‘两张皮’现象仍然存在，教师和学生的应用动力有待进一步激发。……各级各类学校要坚持将信息技术与教学、管理相结合，有?对性地开展教师培训、教学法推广，调动中小学教师应用信息技术改进教育教学的积极性，加快推进教育信息化，使信息化教学成为新常态。”在多年的教育信息化建设实践中，郴州市六中“以校园信息化建设为推手，内强学生核心素养，外树学校良好形象，不断提高办学质量”，持续进行积极探索，共同努力，推动学校教育信息化建设发生积极变化。

2推进校园信息化，增强教师专业素养，发掘学生核心素养

郴州市六中创办于1973年，是湖南省郴州市直属初级中学。多年来，学校以“创设适合每个学生发展的教育”为办学理念，以“现代化、示范性、高质量、有特色”为办学目标。近十年来，又在发展规划中提出“以校园信息化建设为推手，内强学生核心素养，外树学校良好形象，不断提高办学质量”的发展方略，促进学校的整体发展。在上级有关部门的支持和指导下，加大校园信息化软、硬件建设投入，学校教育教学质量与信息化建设均实现较快发展。郴州市六中的教育教学质量在全市同类学校处于领先地位，学校的知名度、美誉度和社会公益功能大幅提升。

积极探索形成校园信息化发展模式 学校立足实际，精心布局，率先建立起“以需求为先导，以应用为核心，逐步整合各项资源”的校园信息化战略发展模式。校园信息化的建设非一日可以完成，根据自身实际，学校在校园信息化建设之初便进行了整体布局和统一规划，以保持学校信息化发展的可持续性。校园信息化建设强调以“应用”为核心，要求教研、政务、教务等各个职能部门均实现信息化管理，架起部门与教师、部门与部门之间快速沟通的桥梁，可以方便快捷地实现不同职能部门之间的数据共享与交换，为学校科学民主决策提供支持，创新了管理机制；力求满足不同师生的个性化信息服务要求，为师生之间的沟通提供便利；以“应用”为核心，支持教师创新课堂教学方法，让普通课堂变成智慧课堂，让传统教育转化为现代化教育，最终形成统一高效的校园信息化服务体系。

大力加强信息化设施建设近年来，学校投入数十万资金装备了两套校园视频监控系统，校园安全网络全覆盖，同时建成校园网、校园智能广播系统；每班都装备了计算机教室和班班通（短焦电子白板）系统；南北校区各设立一个中心机房，接入百兆光纤；重新改装两间多媒体会议室、两间可视化语音室、一间多媒体阶梯教室（报告厅）。

同时，学校加强教师信息化内涵建设，投入近百万元资金为每位教师配发一台手提电脑，实现教师办公区Wi-Fi信号全覆盖。为适应课堂向微型化、在线化发展，满足录制微型课要求，建立一座高标准演（录）播室。在智能办公和信息化管理方面加大投入力度，建立智能办公系统、公文收发系统、云校园系统，开通公共QQ群和微信群，学校正逐步向数字化、网络化、无纸化方面发展。硬件建设为学校教育教学再上新台阶提供了坚实的装备保障。

开发高效实用的校园网站综合平台 重新设计改造原有校园网系统，以“简洁大方，清晰流畅”为设计理念，以“务实、快捷、高效”为设计目标，重新布局，优化原有内容，增添多项方便公众、师生浏览信息的栏目，制作上传各类教育短片，增大校务信息公开等，校园网综合平台焕然一新。改造后的校园网登入后可以快速便捷地查看通知、浏览校务、交流信息、下载资源、参与论坛互动等。学校动态部分包含学校各部门、各年级最新发生的校园新闻，学校各类公开通知公告等信息，为公众及时了解学校管理和建设的情况提供便利。

郴州市六中还整合大学城学校公众空间、学校公众微信号、学校认证微博、家校通等各信息化平台，建立起多位一体的学校官方网站综合平台，使师生的日常活动实现信息化，传统课堂的沟通方式已向全新的信息化交流方式转变。校园网综合平台己日益成为家长与学校沟通、学生间个人交往的重要平台。学校还将继续加大投入，完善校园网站的建设，将与教育主管部门合作建立“名优教师教学资源库”，将名优教师优质课堂教学实录微课、课件、教案、课题等汇集起来供全校师生共享，并适时对外开放。

稳步推进校园智慧课堂建设 校园信息化首先必须是课堂教学的信息化。近年来，郴州市六中以中考改革和课改为契机，坚持“引进来和走出去”的理念，多次派员赴北京、上海、深圳等智慧化课堂发展较快、理念及模式比较先进的大城市中小学校参加培训、学习经验，并迅速推广相关理念及模式，大力推行智慧课堂教学改革。

学校积极筹措资金，在部分班级率先开通智慧教室。现在，智慧课堂上教师与学生人手一台平板电脑，课堂上教学重难点、视频、素材、例题、师生互动定时呈现，教师随时监控学生上课状态，课后作业、答疑、教师作业批改、学生作业更正也全部在智慧课堂上进行。先进的课堂教学模式使广大学生家长和教师摆脱了传统课堂束缚，课堂讲解、课后复习与师生互动答疑效率都极大提高。这种教师随时“在线”的课堂教学模式得到教师、学生、家长和教育行政部门的广泛支持，通过以点带面、以线带片的发展方式，为课堂教学改革探索出一条新路子。学校将总结智慧课堂建设的经验，继续加大投入，争取在全校所有班级建设智慧课堂。

不断加强教师队伍信息化水平近十年来，学校信息化建设带来的巨变已经对学校的教育教学和日常管理带来深刻影响。

首先，体现在教师备、授、评课方式均有较大变化。利用智能办公系统和各种网络培训，为全体教师的继续教育和终身学习提供方便快捷通道，利用手机、平板以及电脑上网搜寻教学资源，完成组卷、阅卷、答疑、集体备课研讨等，已是每个教师必备的工作技能，有效增加了教师的知?R储备，极大地提高了工作效率。

其次，体现在教师专业核心素养得到提高。校园信息化创新了教研资源的存储、交流模式，创新了教师教学模式，创新了教师培训和教研模式。各教研组建立了自己的教研组群和公共空间，学校很多省市名优教师都建立了自己的名师空间或“工作室”，教师“足不出户”就可以在网上开展交流互动、发起讨论、答疑点评、集体备课，基本实现随时随地开展教研。

近年来，无论是青年教师还是中老年教师，熟练使用多媒体特别是电子白板已成为普遍现象，多媒体优势得到有效发挥，为激发学生学习兴趣、丰富课堂内容、拓展学生知识量、提高教育教学效率提供了有力支持。

3学校教育信息化建设成效显著

教育信息化建设减轻了师生负担，促进了学生核心素养的建立与发展，使学校的教育教学质量取得稳步提高，全面提升了学校的办学水平。2016年，湖南省信息技术教学比赛暨观摩会在郴州市六中举行。截至2016年，郴州市六中连续六年获郴州市中考教学质量优胜奖，2016年获得郴州市委市政府100万元奖励支持。近年来，学校还先后获得“教育部教育信息化试点单位”“湖南省教育信息化创新应用示范校”“湖南省信息化教学资源应用示范校”“湖南省中小学教师培训基地学校”等多项省部级教育信息化相关荣誉。

第五篇：以理想信念教育为核心,进一步增强 大学生思想政治教育的针对性和实效性

以理想信念教育为核心，进一步增强 大学生思想政治教育的针对性和实效性

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴，当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。因此，我校坚持以理想信念教育为核心，进一步增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，做了以下几个方面的工作：

一、强化理想信念教育在学生思想政治教育中的核心地位，始终坚持用先进的理论武装学生

理想信念教育是大学生世界观、人生观、价值观教育的核心，是大学生思想政治素质的核心内容，其解决的是高等教育“培养什么样的人”这一根本问题。我校坚持以理想信念教育为核心，引导和帮助大学生形成科学的世界观、人生观、价值观，确立坚定正确的政治方向，提高自身的思想政治素质。

1、充分发挥思想政治理论课教育的主渠道作用，充实大学生思想政治教育理论课的教学内容，综合考虑多种因素对大学生理想信念教育的影响,及时吸收当前理论界和相关学科发展的新成果,根据国内外实际和形势的重大变化,及时调整教学内容，改进教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性，增强教育实效，对大学生进行系统的科学理论知识教育；

2、制定大学生理论 学习制度，组织学生集中学习、讨论，抓好在校大学生理论学习提高班学习活动；

3、以优秀理论社团为平台，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育。定期举办报告会，邀请校内外知名专家、学者为广大学员讲授最为详实的理论知识；集中精力抓好了邓小平理论、“三个代表”“科学发展观”重要思想进课堂、进教材、进头脑的工作。引导广大学生坚定马克思主义信仰，坚定社会主义信念，增强对改革开放和现代化建设的信心。

二、注重增强大学生理想信念教育的针对性，始终坚持做到社会理想与个人理想相结合

进行理想信念教育，既要重视社会理想，又要重视个人理想。在对大学生进行理想信念教育中，我校坚持把社会理想与个人理想结合起来，用社会理想来整合、引导和统率大学生的个人理想，使大学生在实现社会理想的过程中实现个人理想，在实现个人理想的过程中推动整个社会理想的实现。

1、以爱国主义教育为重点，开展新时代的民族精神教育：加强弘扬、培育、强化民族意识，同时，将爱国主义教育与爱校、爱专业教育结合起来，并将其纳入大学生思想政治教育的全过程；

2、以理想信念教育为核心，开展职业生涯教育：通过职业规划大赛等活动的开展引导学生提高对社会消极现象的抵御能力，把理想信念教育与职业生涯设计有机结合起来，积极做好导向教育、志向教育和去向教育；

3、以立志成才为落脚点，有目的的对学生进行就业创业教育：学校开设《社会礼仪》、《应聘要点》、《先做人后做事》专项课程，针对如何面对社会投身社会进行专门的教育。今年上 半年，学校分七期对2300余名实习同学进行了实习前教育。为广开就业门路，学校积极拓展教学实践基地，主动出击，积极外联，保内地，拓沿海，为学生创业就业提供广阔的舞台。

三、建立和完善大学生理想信念教育的有效机制，充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用

大学生作为我国社会主义现代化建设的一个重要群体，其思想道德素质并非是整齐划一的。大学生中的先进分子大学生党员、作为中国共产党后备军的共青团员、作为学生领袖的学生干部，其思想道德素质无一不对青年学生起到示范作用，是学生效仿的对象，在学生思想政治教育中有着不可替代的重要作用。为此我校组织开展不同形式、不同内容、不同重点的分层次教育活动，建立和完善大学生理想信念教育的有效机制。（1）依托党校、团校及各学生理论学习团体，有针对性地加强先进理论知识的培训和学习，加强他们的理论修养、道德修养教育，充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用；（2）把对学生的普遍教育与对入党积极分子和学生党员的重点教育相结合，以学生党员的先锋模范作用带动全体学生树立良好的学风、形成良好的校风，进而推进学生思想道德教育工作的不断深入和提高；（3）加大宣传力度，大力宣传大学生思想政治教育的先进做法和优秀典型。学校党校举办入党积极分子培训班，严格考核发展学生党员；在学生群体中评选出“十佳学生”、“学习标兵”和“优秀学生干部”，充分发挥模范典型的示范和带动作用。

四、深入开展社会实践活动，增强理想信念教育的导向性和有效性

社会实践是大学生理想信念教育的重要环节，有助于大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品德，增强社会责任感。我校开展了与学生的健康成长和成才密切相关的各种应用性、综合性、导向性的实践活动：

1、通过开展“红色之旅”主题教育，进一步坚定理想信念；

2、通过开展“三下乡”、“进社区”的社会实践，让学生感受社会各阶层的生活状况，增强社会责任感；

3、通过科技创新和科研立项，提高学生运用知识和创新能力；

4、通过公益劳动、社会调查、环保普法宣传、志愿者活动、勤工助学等各种社会实践，使他们加强对理论知识的理解，深化对自身潜能的认识，在自我教育中锤炼成为对社会、对人民有用的人才，在对多样化的道德理念和价值观的认识分析中形成崇高的理想信念，从而根本提高增强理想信念教育的有效性，实现了青年学生服务社会、提高自我的双重目的。

五、注重营造理想信念教育的良好氛围，优化理想信念教育的环境，大力加强校园文化建设

校园文化在高校“育人”中具有的培养人、锻炼人、塑造人的独特作用，要求我们必须加强校园文化建设，努力营造理想信念教育的良好氛围，为学生理想信念教育提供有利条件奠定基础。我校坚持建设精品校园文化，实施文化育人工程，精心设计和组织开展内容丰富、4 形式新颖、吸引力强的校园文化活动，使青年学生在参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

1、以举办校园文化艺术节为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。学生才艺展示、成人宣誓仪式、广播体操比赛、春季长跑比赛、“三相读书月”、“人生、理想、奉献”演讲会等活动的开展激发了学生参与的热情，收到了良好的效果。“寝室文化节”、“天使文明月”活动的开展更是深受学生的喜爱，既增强了学校凝集力，展示了师生的风采，又活跃了校园文化气氛，营造了有利于青年学生健康成长成才的文化环境和育人氛围；

2、积极开展心理健康教育，确保学生身心健康发展。学校成立了大学生心理健康协会，设立了“忘忧草”心理信箱；对学生进行全面的心理测试，为每位学生建立心理档案；积极开展心理科普宣传，并成功举办“10.10世界精神卫生日”、“5.25大学生心理健康日教育”活动；创造性的开展了心理培训工作，构建了三级心理干预体系；为打造学生健康阳光的心态提供了有力的保障。

3、开设广播站，创办校报，编印《实习之声》，建立校园网站，巩固壮大宣传阵地，形成宣传教育工作的合力，真正做好了正确的舆论向导。在坚持党的新闻报道原则基础上，把形式的多样性和内容的丰富性结合起来，根据新闻媒体的自身特色，在及时报道新闻的同时，还分别开设了思想政治理论课之窗、学习园地、业余党校、校园风采、时事直击、求是专栏等,不断提高栏目的影响力、吸引力和点击率,使大学生在潜移默化中受到教育。使之成为理想信念教育的重要渠道，提高大学生理想信念教育的实效性。

我校强化理想信念教育在学生思想政治教育中的核心地位，充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用，深入开展各种实践活动，大力加强校园文化建设，始终坚持社会理想与个人理想相结合，注重营造理想信念教育的良好氛围，注重增强大学生理想信念教育的针对性和实效性，潜移默化地提高了学生的思想政治觉悟，培养了高尚的思想品德和正确的价值观念，培养了文明健康的情操和审美意识，从而实现了大学生理想信念教育的教育目的。

二0一0年八月