新时期大学生思想政治工作的问题与对策以甘肃政法学院法学专业思想政治教育为例

第一篇：新时期大学生思想政治工作的问题与对策以甘肃政法学院法学专业思想政治教育为例

新时期大学生思想政治工作的问题与对策以甘肃政法学院法学专业思想政治教育为例

【摘要】高校的思想政治工作，对国家和学校来讲，是关系到我们培养什么的人和如何培养人的大问题，从家庭和学生来讲，则是培养合格的社会分子，并实现学生的人生价值的全局性和方向性的大问题。新时期大学生思想政治工作的基本思路是:贯彻学校“以生为本”的理念，以解决学生的思想、心理、学习、生活中的实际问题为出发点;以调动学生学习成才的积极性、发挥主动性、鼓励创新为基本目标;以搭建平台，培育社团，开展活动为途径，以激发专业学习兴趣和成才动力为导向;以加大就业培训、就业服务和就业指导为统领，提高就业竞争力，全方位育人。

【关键词】大学生;思想政治教育;问题;对策

新时期大学生思想政治工作的困境对思想政治工作的重要性认识不足高校的思想政治工作，对国家和学校来讲，是关系到我们培养什么的人和如何培养人的大问题，从家庭和学生来讲，则是培养合格的社会分子，并实现学生的人生价值的全局性和方向性的大问题。但是，因为我们对这一问题的认识不足和认识偏差，长期以来，高校思想政治工作被许多学生视为“空洞说教”的代名词。在大学的思想政治理论课和各种形势政策报告会上，经常出现老师在讲台上侃侃而谈，学生在台下昏昏欲睡的尴尬场面。表现在三个方面:学校对思想政治工作的认识不足和偏差。从学校层面来看，表面上认为学生的思想政治工作就是传达上级和中央的宏观的方针、政策和指示，最多也就是传达者自己解读上级和中央的宏观方针、政策和指示，进行强行的灌输。这样的说教方式不同程度地脱离了学生的实际，也就出现了上述学生对思想政治工作的对立和反感情绪，结果也导致了管理干部“重复说教”和教师学生轻视思想政治工作的现象。使得思想政治工作投入和产出的关系比例倒挂。大学之前的学校教育的负面效应进一步显现，学习的功利化趋势日趋明显应试教育的必然结果就是学生对成绩、对考试结果的片面追求。这种对考试结果的片面追求，使得学生的学习目的发生方向性的错误，学习的唯一动力就是分数这一结果，表现在学习、活动、生活和就业的方方面面。

信息化时代信息的多元化必然导致的思想多元化趋势现代社会已进入知识经济时代和信息时代，这就意味着思想的多元是很正常的事情，我们试图用一种思想或者一种理论来统一学生的思想是不正确不科学的，但这并不意味着我们不能进行思想政治工作，而是要理解和把握思想政治工作的深层次规律，也就是我们的思想政治工作到底是要解决学生什么样的问题，关于这个问题，我们目前的工作思路、方法和途径还没有有效地、清楚的解决这个问题。市场化之下学校、老师与社会争抢学生资源时始终处于不利境地笔者曾经在甘肃电视台关于校园周边环境治理的一个专http:///题访谈中发表过这样一个观点:对于目前的大学来讲，我们面临很大的市场竞争的压力，那就是学校、老师和周围的饭馆、酒吧、网吧、商场等市场营销的单位在竞争学生这个资源，如果学校、老师不改变自己的竞争手段和经营方式、服务观念等，我们始终处于劣势，我们的学生把大量的时间都花到消费和休闲娱乐上去了。

传统的思想政治工作脱离实际，导致思想政治工作的效率不高传统思想政治工作的基本说教模式是:现在好好学习，将来报效祖国，这似乎没有问题，但是不能从思想深处解决学生的问题。科学的思想政治工作的进路应该是:现在好好学习练就本领，这样才能实现自己的自我价值。这两者之间存在一个思路的转换，结果其实一样，但是后者却符合人的本性，也因此才有更好的效果。例如，大学开设的思想政治课，由于教与学两方面的问题，又变成了老师完成教学任务，学生考试及格拿到学分的各自任务，而没有起到对学生进行思想政治教育，解决学生成长与实现自我价值，最终服务于人类这一思想政治工作的根本目的。(六)精英化高等教育的观念和模式已经不适应大众化的高等教育时期学生的特点随着高等教育体制改革步伐的加快，高等教育由精英教育逐步过渡到大众教育，大学校园早已不是理想主义的“象

牙塔”，而变成了一个浓缩的小社会，以前的“天之骄子”也蜕变成了今天的平民百姓，严峻的就业形势下，学生就业都面临着严重的威胁，靠自己的知识和劳动谋取自己的生存都很不容易，我们只是一味地用“修身、齐家、治国、平天下”的社会责任来压服学生就更脱离了实际，而应该更关心个人的生存、发展和自我价值的实现，更有现实意义和价值。

我们也不能总是埋怨学生，而应该是尊重、理解、教育引导，扶上路、送一程，少一些惩罚、批评和埋怨。上述六点是目前大学生思想政治工作所面临的共同问题，甘肃政法学院的思政工作除了上述六点共同问题之外，还有自己的问题和特点，而且各个专业学生所面临着不同的政治思想问题。具体表现在:就学http:///use/生方面而言，文科学校专业学习课业相对较轻，课余时间多而没有充分利用;思想相对自由，但是缺乏有效的引导;农村学生较多，开放竞争意识不强;经济困难学生较多，就业意识不强，就业的心理准备和条件准备不足，观念陈旧，都盯着公家单位，不愿意进入社会市场，上大学的目标模糊，四年的大学生涯规划缺失，学习动力不足，积极性没有调动起来，良好的学习习惯没有养成，学生的分化比较明显;文科学生充分利用图书馆的图书资料和利用网络等现代化的信息技术进行学习的条件和氛围都严重不足;学校的第二课堂、第三课堂总体规划和投入不足，不能有效地吸引学生参加等等问题。

第二篇：新时期高校思想政治教育的变化与对策

新时期高校思想政治教育的变化与对策

贾 群

平顶山工业职业技术学院

内容摘要：新世纪国际、国内环境发生了很大变化，这些变化引起了在校大学生的思想观念变化。另外，大学生自身也出现了新特点，针对这些变化高校思想政治教育工作要深入研究，改变对策，更好地体现思想政治教育的时代性，把握规律性，富于创造性。关键词：思想政治教育 以人为本 青年学生

新世纪新阶段，面对社会开放和价值多元的现实，以及青年学生求新、求乐、求知、求助的需要，高校思想政治教育要针对青年学生思想、价值、观念、行为呈现的许多新特点，以理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、文化素质教育、心理健康教育等来充实思想政治教育内容，认真研究和树立以人为本的教育新理念，将高校思想政治教育工作按照《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，在巩固的基础上提高，在深入创新中发展，用全局的要求来审视高校思想政治教育，用发展的眼光来研究高校思想政治教育，用改革精神推动高校思想政治教育，努力使高校思想政治教育工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。

新时期高校思想政治教育的变化

思想政治教育环境发生变化

新世纪新阶段，高校思想政治教育环境发生了深刻变化。从国际上看，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量将是长期和复杂的，有时甚至是非常尖锐的。随着对外开放的不断扩大，西方资本主义腐朽思想观念不可避免地侵入我国，在社会、政治、思想、文化等领域产生一些消极影响。国内处在一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期，思想文化领域面临着种种复杂情况。随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强，社会思想空前活跃，各种思想观念相互交织，社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的，为青年学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青年学生的精神世界。面对西方文化思潮和价值观的巨大冲击，面对意识形态领域的复杂形势，面对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段的深刻变化，面对青年学生求新、求乐、求知、求助的各种需要，高校思想政治教育在 1

思想观念、内容方法、管理运行诸多方面还不适应。高校思想政治教育要直接面对社会开放和价值多元的现实，认真研究新情况新问题，正视道德冲突，解决道德困惑，帮助学生分辨是非，学会判断和选择。

思想政治教育对象发生变化

当代青年学生出生在改革开放年代，成长于社会转型时期，他们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化，接受信息、学习知识、休闲娱乐的方式、方法、手段发生了很大变化，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。青年学生的思想、价值、观念、行为呈现许多新特点。

从思想现实看，学生关心热点在减少，政治意识、理想激情逐渐被理智、客观、冷静、现实的头脑所取代。观察问题、处理问题上往往表现出五个“更多”，即更多地采用生产力的标准，更多地采用具体利益的标准，更多地采用市场经济的标准，更多地采用批判的标准，更多地采用“与国际接轨”的标准。

从思想价值看，由于生活经历的单纯和价值环境的复杂，他们中不少人存在认知与行为的背离。他们主流积极，但缺乏艰苦生活磨炼，心理承受能力较差。他们初步具备了一些现代性的思想品质，但科学精神、人文素养、公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生自我意识强烈，集体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏，“价值主体自我化、价值取向功利化，价值目标短期化”的趋势日益突出。有些学生面对复杂社会，面对激烈竞争，面对将来择业，心理脆弱，信心不足，适应能力差。

从思想行为看，青年学生主体性、选择性、观点多样性特点突出。他们更加关注社会生活和讲求实效，更加注重主体的自我感受，更善于独立思考，更希望在平等的交流中追求真理，更喜欢在对社会现实的思考中选择真知。

从思想走向看，他们在政治观念上，积极、健康、向上、认同；在社会热点上，思考多、关注多、忧患多；在成才意识上，求新、求知、求整体素质的提高；

在价值取向上，注重自我，注重功利，价值取向多元。

把握青年学生思想变化特点，关键在于全面正确评价当代大学生。我们要坚持辩证思维，深入分析特点，研究正确对策。

新时期高校思想政治教育的对策

探索充实思想政治教育内容

高校思想政治教育环境、对象的变化，要求我们积极探索充实思想政治教育内容。新时期高校思想政治教育内容要更加注重21世纪人才的基本素质，注重人的全面发展。

重视理想信念教育。育人必先育德，育德必先育魂。要用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教育学生。教育他们把个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益统一起来；正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，把个人的理想融入到全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为社会主义现代化建设事业的奋斗中，坚定走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的信念。

重视民族精神教育。全球化条件下的高校思想政治教育，尤其要把弘扬和培育民族精神作为极为重要的任务，贯穿到高校思想政治教育诸环节，渗透到教学、科研和社会服务诸方面。把民族精神教育与时代精神教育结合起来，引导学生树立正确的国家意识，确立国家利益至上的价值观念。教育学生既保持本民族自尊心、自信心和自豪感，又有世界眼光和国际意识。

重视公民道德教育。当代社会竞争与合作共生共存，相互竞争只是手段，共同发展才是目的。要引导青年学生信以处事、信以待人，从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

重视文化素质教育。文化不仅是社会伦理的构成要素和支撑杠杆，而且也是社会道德的构成要素和支撑杠杆。道德需要文化的滋养，教育需要文化的烘托。因此，要按照全面推进素质教育要求，确立文化素质的基础地位，将文化素质教育思想落实到人才培养全过程，促进科学教育与人文教育的融合，使学生获得整体全面发展。

重视心理健康教育。社会发展，竞争加剧，青年学生心理问题日益突出。心理健康教育应侧重于学生的客观的自我评价、良好的情绪调控能力、坚强的意志品质、积极进取的人生态度、健全的人格特征、和谐相处的交往能力以及良好的心理调适能力和社会适应能力。要根据青年学生身心发展特点和教育规律，注重培养学生的自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定心理健康教育计划，确定教育内容方法，建立健全专门机构，积极开展心理健康教育和心理咨询辅导，引导青年学生健康成长。树立以人为本的思想政治教育新理念

以人为本是思想政治教育理念的本质内容，是加强和改进高校思想政治教育的核心思想。坚持以人为本的思想政治教育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

以人为本的思想政治教育理念，就是要以人为中心，突出人的发展。道德教育的实质就是造就德育主体，造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。高校思想政治教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。思想政治教育的根本任务是教会学生学会做人。学会做

人是立身之本，学习知识、掌握知识只是服务社会的手段。教育的概念首先是道德教育的概念，教育事业首先是道德养成的事业。道德人格、思想品质的培养比谋生手段的训练、竞争能力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。高校思想政治教育重点应从传授道德知识和灌输现成结论，转移到让学生掌握批判的武器，提高学生的道德辨析力、判断力、选择力和创造力的教育上，学会自己面对人生、创造生活。

以人为本的思想政治教育理念，就是要体现人文关怀和道德情感。要把人间之爱、手足之情、意志的力量和伟大的民族精神，深深熔铸在以人为本的德育理念之中，使学生养成善德、锻炼善行、具备善心。德育是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，只有以情感人，才能以理服人。从主体需要出发得到的人文关怀，能够产生道德情感、道德意志、道德信念、道德理想。关怀和道德情感不仅要成为生命需要的最重要标志，而且只有情感得到发展提升，人的思想品质、精神成长才有基本的保证。

第三篇：新时期高校思想政治教育的变化与对策

新时期高校思想政治教育的变化与对策 内容摘要：新世纪国际、国内环境发生了很大变化，这些变化引起了在校大学生的思想观念变化。另外，大学生自身也出现了新特点，针对这些变化高校思想政治教育工作要深入研究，改变对策，更好地体现思想政治教育的时代性，把握规律性，富于创造性。关键词：思想政治教育 以人为本 青年学生

新世纪新阶段，面对社会开放和价值多元的现实，以及青年学生求新、求乐、求知、求助的需要，高校思想政治教育要针对青年学生思想、价值、观念、行为呈现的许多新特点，以理想信念教育、民族精神教育、公民道德教育、文化素质教育、心理健康教育等来充实思想政治教育内容，认真研究和树立以人为本的教育新理念，将高校思想政治教育工作按照《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求，在巩固的基础上提高，在深入创新中发展，用全局的要求来审视高校思想政治教育，用发展的眼光来研究高校思想政治教育，用改革精神推动高校思想政治教育，努力使高校思想政治教育工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。

新时期高校思想政治教育的变化

思想政治教育环境发生变化

新世纪新阶段，高校思想政治教育环境发生了深刻变化。从国际上看，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争和较量将是长期和复杂的，有时甚至是非常尖锐的。随着对外开放的不断扩大，西方资本主义腐朽思想观念不可避免地侵入我国，在社会、政治、思想、文化等领域产生一些消极影响。国内处在一个大改革、大调整、大发展、大变化的重要历史时期，思想文化领域面临着种种复杂情况。随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也日益增强，社会思想空前活跃，各种思想观念相互交织，社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的，为青年学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青年学生的精神世界。面对西方文化思潮和价值观的巨大冲击，面对意识形态领域的复杂形势，面对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段的深刻变化，面对青年学生求新、求乐、求知、求助的各种需要，高校思想政治教育在思想观念、内容方法、管理运行诸多方面还不适应。高校思想政治教育要直接面对社会开放和价值多元的现实，认真研究新情况新问题，正视道德冲突，解决道德困惑，帮助学生分辨 1

是非，学会判断和选择。

思想政治教育对象发生变化

当代青年学生出生在改革开放年代，成长于社会转型时期，他们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化，接受信息、学习知识、休闲娱乐的方式、方法、手段发生了很大变化，思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。青年学生的思想、价值、观念、行为呈现许多新特点。

从思想现实看，学生关心热点在减少，政治意识、理想激情逐渐被理智、客观、冷静、现实的头脑所取代。观察问题、处理问题上往往表现出五个“更多”，即更多地采用生产力的标准，更多地采用具体利益的标准，更多地采用市场经济的标准，更多地采用批判的标准，更多地采用“与国际接轨”的标准。

从思想价值看，由于生活经历的单纯和价值环境的复杂，他们中不少人存在认知与行为的背离。他们主流积极，但缺乏艰苦生活磨炼，心理承受能力较差。他们初步具备了一些现代性的思想品质，但科学精神、人文素养、公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生自我意识强烈，集体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏，“价值主体自我化、价值取向功利化，价值目标短期化”的趋势日益突出。有些学生面对复杂社会，面对激烈竞争，面对将来择业，心理脆弱，信心不足，适应能力差。

从思想行为看，青年学生主体性、选择性、观点多样性特点突出。他们更加关注社会生活和讲求实效，更加注重主体的自我感受，更善于独立思考，更希望在平等的交流中追求真理，更喜欢在对社会现实的思考中选择真知。

从思想走向看，他们在政治观念上，积极、健康、向上、认同；在社会热点上，思考多、关注多、忧患多；在成才意识上，求新、求知、求整体素质的提高；

在价值取向上，注重自我，注重功利，价值取向多元。

把握青年学生思想变化特点，关键在于全面正确评价当代大学生。我们要坚持辩证思维，深入分析特点，研究正确对策。

新时期高校思想政治教育的对策

探索充实思想政治教育内容

高校思想政治教育环境、对象的变化，要求我们积极探索充实思想政治教育内容。新时期高校思想政治教育内容要更加注重21世纪人才的基本素质，注重人的全面发展。重视理想信念教育。育人必先育德，育德必先育魂。要用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教育学生。教育他们把个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和

长远利益统一起来；正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，把个人的理想融入到全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为社会主义现代化建设事业的奋斗中，坚定走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的信念。

重视民族精神教育。全球化条件下的高校思想政治教育，尤其要把弘扬和培育民族精神作为极为重要的任务，贯穿到高校思想政治教育诸环节，渗透到教学、科研和社会服务诸方面。把民族精神教育与时代精神教育结合起来，引导学生树立正确的国家意识，确立国家利益至上的价值观念。教育学生既保持本民族自尊心、自信心和自豪感，又有世界眼光和国际意识。

重视公民道德教育。当代社会竞争与合作共生共存，相互竞争只是手段，共同发展才是目的。要引导青年学生信以处事、信以待人，从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

重视文化素质教育。文化不仅是社会伦理的构成要素和支撑杠杆，而且也是社会道德的构成要素和支撑杠杆。道德需要文化的滋养，教育需要文化的烘托。因此，要按照全面推进素质教育要求，确立文化素质的基础地位，将文化素质教育思想落实到人才培养全过程，促进科学教育与人文教育的融合，使学生获得整体全面发展。

重视心理健康教育。社会发展，竞争加剧，青年学生心理问题日益突出。心理健康教育应侧重于学生的客观的自我评价、良好的情绪调控能力、坚强的意志品质、积极进取的人生态度、健全的人格特征、和谐相处的交往能力以及良好的心理调适能力和社会适应能力。要根据青年学生身心发展特点和教育规律，注重培养学生的自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定心理健康教育计划，确定教育内容方法，建立健全专门机构，积极开展心理健康教育和心理咨询辅导，引导青年学生健康成长。树立以人为本的思想政治教育新理念

以人为本是思想政治教育理念的本质内容，是加强和改进高校思想政治教育的核心思想。坚持以人为本的思想政治教育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

以人为本的思想政治教育理念，就是要以人为中心，突出人的发展。道德教育的实质就是造就德育主体，造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。高校思想政治教育必须以人为本，这是现代教育的基本价值。思想政治教育的根本任务是教会学生学会做人。学会做人是立身之本，学习知识、掌握知识只是服务社会的手段。教育的概念首先是道德教育的概念，教育事业首先是道德养成的事业。道德人格、思想品质的培养比谋生手段的训练、竞争

能力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。高校思想政治教育重点应从传授道德知识和灌输现成结论，转移到让学生掌握批判的武器，提高学生的道德辨析力、判断力、选择力和创造力的教育上，学会自己面对人生、创造生活。

以人为本的思想政治教育理念，就是要体现人文关怀和道德情感。要把人间之爱、手足之情、意志的力量和伟大的民族精神，深深熔铸在以人为本的德育理念之中，使学生养成善德、锻炼善行、具备善心。德育是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，只有以情感人，才能以理服人。从主体需要出发得到的人文关怀，能够产生道德情感、道德意志、道德信念、道德理想。关怀和道德情感不仅要成为生命需要的最重要标志，而且只有情感得到发展提升，人的思想品质、精神成长才有基本的保证。

社会矛盾目前对中国社会主要矛盾的判断，迄今为止，仍然没有摆脱改革开放初期和中期的认识。这个认识是：目前我们还处于社会主义初级阶段，其主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产力之间的矛盾。

但是，随着社会经济的高速发展，人们对这样一种情况无比困惑：持续的经济增长似乎使社会矛盾和冲突愈来愈多。由此，我们不得不反思我们固有的判断，不得不承认：中国社会的主要矛盾正在悄然发生根本性的转变。今天的主要矛盾是什么呢？我认为是：公众日益增长的公共品需求同公共品供给短缺低效之间的矛盾。

什么是公共品？公共品就是花费纳税人的税款，由公共权力部门提供的、服务于社会公共利益的物品或服务。国家公园、国有道路、自然保护区等有形产品是公共品；公正的法律、政策和秩序等无形服务也是公共品。我们只要清理一下近年来引发舆论高度关注的种种社会矛盾，便会发现，今天的主要矛盾不再是私人物品的普遍短缺，而是公共品的普遍短缺。司法不公和法律白条问题，是合法法律权益得不到保障；MBO的国有资产分配问题，是公共资产没有公平地市场化；教育腐败问题，是受教育者不能公平分享到基本的公共教育资源；医疗腐败问题，是患者享受不到现代社会应有的医疗保障；住房压力问题，是社会低收入群体得不到基本住房财政资助；民营企业家抗议国资垄断权的问题，是企业家公平竞争的权利得不到保障；环保事件的出现，是民众合法的环境权益得不到保障„„

将所有这些问题集中起来，我们可以看出今天中国的诸多矛盾，是由于法定的权利得不到保障而引发的，是公众认真要求兑现白纸黑字的法律条款。此外，社会普遍痛恨的官员腐败、财政支出黑洞、官商勾结、官员问责制等，都是公共品问题。总之，公众日益增长的公共品需求同公共品供给短缺低效之间的矛盾，已经成为当前我国社会的主要矛盾。公众需要一个高效廉洁、平等参与、公平透明的公共领域。

第四篇：新时期高校思想政治教育的难点与对策

新时期高校思想政治教育的难点与对策

郑义寅

【专题名称】思想政治教育

【专 题 号】G2

【复印期号】1999年04期

【原文出处】《江西教育科研》(南昌)1998年期第69～73页

随着我国市场经济体制的建立，知识经济的时代正伴随着信息技术的扩散和全球经济一体化的推进而悄然来临。知识经济的到来，必将引发人类社会的一场新的革命。在我国向市场经济模式全面推进的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校思想政治教育理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给思想政治教育带来更多的两难问题。高校大学生思想政治教育工作面临着新的困难和严峻的挑战，在新形势下如何正确把握思想政治教育的难点，积极采取切实可行的对策，有效地做好大学生的思想政治教育工作，这是摆在高校思想政治教育工作者面前的一大课题。本文就此问题结合自己多年来的工作实践，来谈谈自己的看法。

一 正确认识新形势下思想政治教育工作的难点

思想政治教育工作作为社会生活的一个有机部分，不可避免地面临着社会主义市场经济所提出的一系列新问题、新要求，市场经济给思想政治教育带来的负效应在一定程度上和范围内影响到思想政治教育工作正常开展。高校思想政治教育工作出现了新难点。

1.市场经济的重利性加大了思想政治教育的难度。市场经济强调物质利益，追求最大的利润，这极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义，不但给国家造成巨大的损失，而且严重影响大学生们正确的人生观、价值观、世界观的形成，给思想政治教育工作加大了任务，带来了难度。在经济发展和社会生活中存在的不少矛盾和问题，如减轻农民负担问题未能很好解决，党内消极腐败现象仍然严重，一些地方社会治安混乱等等，还有理论界某些人宣扬的“远离政治”、“告别革命”、“回避崇高理想”、“淡化主流意识”等错误观点以及西方各种社会思潮的传播，所有这些都对大学生思想造成不可忽视的消极影响。许多思想政治教育工作者都深切感到，现在大学生们的思想政治工作“难做了”。

2.现代信息技术的挑战。信息技术和信息网络的迅猛发展，使全球变成了一个整体。用不了多久，因特网就会出现在我们学校的图书馆、学生宿舍以及大多数的教师家庭。高校思想政治教育者在学生信息接收中的权威地位已经打破。在现有成千上万的计算机软件中我们很难找到有关思想政治教育软件的影子，相反一些内容不健康的软件却时常出现在学生的计算机中。特别是某些跨国界的计算机互联网络上的内容纷繁复杂，其中不乏许多精神垃圾，它们极力宣扬西方资产阶级的世界观和方法论，主张人不为己，天诛地灭；主张为图私利可以不择手段。有的敌对分子甚至利用这些跨国界的计算机互联网络进行舆论渗透。由于计算机互联网络具有开放性的特点，我们无法事先干扰和滤除这些网上精神垃圾，因此它们可以畅行无阻地到达学生的计算机屏幕，以致直接毒害青年学生的思想。

3.传统的高校思想政治教育工作与知识经济要求的不适应。一是工作形式上的落后，高校的思想政治工作很大一部分是通过开会、听报告、学文件来进行的，即使上课，也是不问对象、不分层次、居临下地灌输一气，这种形式很难适应现代社会多数人的心理特点。二是

内容方面总是满足于做些事后的工作，没有超前性，例如关于反腐败的宣传，总是通过讲案例的惩治来表明反腐败的决心。思想政治教育如果只是讲个案例，起个举例说明的作用，而没有超前的深刻的东西，当然不能给人以信心和希望。三是教育功能上单一，我们习惯于把学生思想政治工作简单地等同于单一的政治教育及应付各种突发事件的“灭火队”，其育人作用发挥较少，育人功能已萎缩成管理；四是教育方法上存在着重“共性”轻“个性”的倾向，平常对学生共性制约多，而充分发挥学生的个性，培养创造能力的机会则少；五是在高校内部教育整体上，思想政治工作孤军作战、形成自我循环的窘迫状态，没有将思想政治教育渗透到各科教学及学校各项工作之中，没有形成教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全程育人的局面。六是从高校与社会联系看，高校思想政治教育缺乏与家庭教育、社会教育的充分联系、密切配合，在社会大环境对大学生思想政治教育影响已经超过学校教育影响的今天，高校思想政治教育对社会大环境的影响显得软弱无力。

4.大学生心理问题凸现出来。心理健康教育作为思想政治教育的一个重要组成部分急待重视。日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，社会问题积累带来的思想困惑，使大学生心理压力加大。伴随着愿望的落空和心理挫折的出现，随之会出现诸如悲观、焦虑、抑郁等消极情绪。严重的消极情绪会使人心理失衡，从而导致个人与社会生活的失调，使得自己的言行很难融入社会进步的洪流中去，甚至极少数学生有厌世和反社会人格等不良心理。我们在以往的思想政治教育工作中，往往不够重视学生心理方面的教育，常常把一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生，这不仅挫伤了学生的积极性，还会导致他们逆反心理的产生。因此加强大学生的心理健康教育是搞好高校思想政治教育不可缺少的方面。当前高校的心理咨询活动开展不广泛、水平也不够高，有待于普及与提高。

5.思想政治工作队伍状况与强化思想政治教育工作要求不相适应。思想政治工作队伍素质的高低，直接影响到思想政治教育效果的好坏。从目前的情况来看，高校政工干部队伍存在的问题有，一是思想政治工作平时得不到应有的重视，政工人员的地位不高，待遇偏低，评职称滞后，分配住房难，难于安心工作；二是队伍不稳定，不少从事政治辅导员和共青团工作的老师，纷纷要求搞专业教学，担任了班主任的老师也不愿意真正投入这项工作，履行好职责；三是政工干部队伍的素质参差不齐，多数班主任属于传统的管理型、不善于做新时期的思想教育工作，而从事思想政治教育工作的老师往往由于工作离不开和经费较少等原因而很少有学习进修的机会，难以通过有效的途径提高自身素质，与业务人员相比他们又缺少一技之长，因而感到出路渺茫；四是政工人员“单打独斗”，忙于应付。凡涉及学生的事，都是找院9 系）的总支副书记或班主任，检查早操、违纪处理、行政管理、组织开展各种活动等等忙得团团转，很难有空余时间静下心来学习理论，思考问题，做学生的思想工作。在强化思想政治教育的今天，思想政治工作队伍恰恰是个薄弱环节。由不稳定的队伍来做不稳定的人的工作，要加强思想政治教育工作，只能是句空话。

二 提高大学生思想政治教育有效性的对策

在市场经济条件下，高校思想政治教育内外环境发生了深刻的变化，思想政治教育工作在模式构建方式手段的改进、环境的营造、队伍建设等方面还有大量的工作要做，有很多问题要解决。我们要解放思想，敢于探索，为培养更多更优的跨世纪人才做出新贡献。

1.必须培养和造就青年马克思主义者、优秀建设人才和大批的合格人才，这是高校的首要职责和重要任务。江泽民同志指出：“我们必须努力培养和造就一大批青年马克思主义者，他们应该具有较深厚的理论修养和较宽广的视野，密切联系群众，懂得中国国情，自觉根据理论与实际相结合的原则，创造性地开展工作。如果不提出和解决这个任务，我们的党就不能有坚强的后备队，就不可能胜利地走向未来。这是我们的社会主义事业否长久地坚持和发

展下去的一个具有战略意义的大问题，必须引起全党同志的高度重视。”（注：《人民日报》，1989年10月29日。）毛泽东等老一辈无产阶级革命家的革命实践从正面说明了培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才具有战略意义，东欧剧变则从反面印证了培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才的战略意义。邓小平同志反复告诫我们“我们搞改革开放，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！”（注：《邓小平文选》第3卷，第369页。）“中国要出问题，还是出在共产党内部。”（注：《邓小平文选》第3卷，第324页。）这使我们充分认识到培养和造就青年马克思主义者和优秀建设人才的紧迫性、重要性。我们要以战略的眼光坚持用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装大学生的头脑，使他们确定无产阶级的世界观、人生观和价值观，并从中培养出一批具有坚定共产主义信念、一定马列主义理论功底、了解国情、密切联系群众、掌握现代科学知识，能理论联系实际创造性开展工作的青年马克思主义者和优秀人才。如果我们做到了这一条，我们就一定能战胜和粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”的图谋；把老一辈无产阶级革命家开创的社会主义伟大事业代代相传。

培养大批的合格人才是社会主义现代化建设对高校提出的最基本的要求，是高校服务于社会的第一职能。高校培养的合格人才应该是德、智、体全面发展的“四有”新人。作为一个社会主义现代化建设的合格人才，必须树立正确的政治方向和正确的价值取向，还必须有真才实学，要学有专长，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。1998年5月4日江泽民同志在庆祝北大100 周年校庆大会上向大学生们提出了四点希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身于社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这四个统一，既对当代大学生成才提出了基本要求，也指明了当代大学生成才的根本途径，是高校培养合格人才的重要指导思想。

对大学生的培养和教育方式灵活多样。寓教于理，以理服人，只要说服教育得当，道理讲得透彻，学生是能够接受的；寓教于管，严于律己，管理也是教育，在制度建设中，特别要求思想政治工作者严于律己，率先垂范，确保各项制度的顺利实施；寓教于帮，排忧解难，把坚持为同学办实事同解决思想问题结合起来；寓教于情，以情感人，先通情而后达理，发挥“感情效应”；寓教于行，为人表率，真正能教育人的是真理的力量，人格的力量；寓教于乐，生动活泼，积极开展校园文化活动，提高学生的综合素质和能力。

2.必须积极开拓高校思想政治教育工作在信息技术领域中的新天地。虽然在日新月异的现代信息技术面前，高校的思想政治教育工作明显滞后，但我们决不能甘于落后，而应该奋起直追，以便借助现代高新技术的力量，去更好地开展高校思想政治教育工作。首先，我们高校思想政治教育的着力点应该是力求提高青年大学生的政治思想文化素质，提高政治敏锐性和明辨是非的能力，提高自身在政治思想上的免“疫”力，增强在各种复杂形势下抵御各种非无产阶级思想的能力。只有这样，我们才能在西方敌对势力实施“西化”的政治图谋中不至于惊慌失措，在大量西方的反动思潮蜂拥而至的时候不至于束手无策，从根本上摆脱那种被动的防御式，救火式的思想政治工作格局。其次，针对当前思想政治教育软件奇缺，青年学生难以在信息技术中直接接受思想品德教育的现状，大力开发思想政治教育软件，使其充分占领软件市场已成为高校思想政治教育工作的燃眉之急。其软件所宣传的应该是科学的世界观、方法论，使学生从中受到马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，受到爱国主义和党的路线方针政策的教育，受到民主法制、人生观和道德品质的教育，以此达到思想教育的目的；其软件还应该着重针对当前市场经济条件下的社会热点和难点问题，针对目前软件市场上的一些反面教材和学生的思想实际来对学生加以思想引导；其软件也应该力求把那些

既深奥又枯燥的思想政治教育理论编成一个个生动形象的计算机程序，以吸引学生去主动使用，从而达到寓教于乐的目的。再则，思想政治教育也要有超文体结构的教材，学校应该给每个被教育者提供非线型的电子教材，融文字、声音、图像于一体的立体教材，以增强思想政治教育的实际效果。我们要大力组织思想政治教育电子教材加入各种形式的计算机网络。其教材要做到少而精，才能在网上分秒必争，尽可能收到最大的效果；其教材也要做到经济应用，减免网上使用费，以减轻学生的经济负担。只有如此，思想政治教育电子教材才能被网络用户青睐，并在网上得到广泛传播，达到良好的网上思想政治教育的效果。最后，要加强思想政治教育工作者信息技术培训，使他们既能精通思想政治教育工作又能掌握和运用现代信息技术。我们必须抓好计算机应用基础知识在思想政治教育工作者中的普及工作，以便日后他们能在思想政治教育中开展计算机辅助教学。我们还必须抓好思想政治教育工作者进行软件开发的工作。目前市场上思想政治教育软件奇缺的一个重要原因是缺乏开发思想政治教育软件的人才，虽然我国有许多专门从事软件开发的人员，但他们往往都不熟悉高校思想政治教育工作的内容及其规律，而熟悉高校思想教育工作内容和规律的人又缺乏软件开发的能力。因此，我们急需培养一批跨学科的思想政治教育软件开发人才，使他们既精通高校思想政治教育工作，又精通软件开发，以确保今后我国思想政治教育软件开发的数量和质量。

3.必须优化思想政治教育的育人环境。一个学校的教育环境改善如何，对于教育效能的发挥，往往起着至关重要的作用。因此我们要特别注意采取必要的措施，从各方面不断优化思想政治教育环境。第一，加强校风、学风建设，创造良好的育人环境。团结、勤奋、求实、创新的良好校风，以及刻苦钻研，勇攀高峰的深厚学风，会使学生在不知不觉中受到教育和熏陶，也能促使整个学校师生员工保持积极进取的精神状态和良好的精神风貌，这是思想政治教育不可缺少的环境条件。第二，形成“二全局面”。即全方位思想政治教育格局，全员思想政治教育意识。思想政治教育不仅是政工干部的事，而且是全体教职员工的事，要做到教书育人、管理育人和服务育人。必须明确党委是学校思想政治教育工作的领导核心，应该真正建立和强化校长及行政系统的思想政治教育管理职能，成立校长负责、有关党政领导和相关部门负责人参加思想政治工作指导委员会，负责协调思想政治工作。第三，活跃校园文化，营造健康向上的氛围。丰富多采的校园文化活动不但陶冶了学生的情操，锻炼了学生的能力，更让学生在活动中受教育。每年开展的“寝室文化节”、大学生手工制作大赛、辩论赛社团文化艺术节等活动，都是非常有意义的教育形式，我们要予以高度重视。校园文化要以爱国主义为主旋律，精心设计载体，让健康、高雅、生动、活泼的校园文化活动占领校园文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为学校的思想政治教育工作创造良好的文化氛围。第四，思想政治工作不单是学校的事，也是全社会和家庭的事。高校作为整个社会的一个组成部分，既不可避免地受到整个社会大环境的影响，同时也对社会大环境产生独特的影响作用。一方面要适应社会大环境。改革开放给思想政治教育工作的发展带来巨大的推动力，它要求思想政治工作者大胆探索，勇于实践，把环境的外推力化为内驱力，去发展和完善自己，也要求思想政治工作者在大环境中找准自己的位置，服从和服务于经济建设的这个中心。另一方面，社会和家庭要保持和学校教育的一致性，形成合力，为教育学生、创造良好的外部环境。学校形成优良的学风，营造积极向上的校园文化氛围，建设优美校园环境，而这些环境会陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操和审美意识，从而激发学生爱国主义和为我国现代化建设事业出力的热情。由此可见良好的学校小环境可以净化社会在环境，这也正是思想政治教育有效性的体现。

4.必须加强大学生心理健康教育。客观形势要求新时期思想政治教育工作必须加强学生心理健康教育，如果不去了解学生的心理，就无法去做好学生的思想教育工作，更难以引导

大学生健康地成长，因此要加快实施大学生心理健康教育的步伐。第一，建立和完善心理健康教育的组织机构（大学生心理健康教育中心），配备专职人员，（国外的惯例是每2500至3000名学生配备一名专职人员）负责统筹安排和组织实施全校心理健康教育的各项工作，完成日常咨询任务，组织一支以专职人员为主导、兼职相结合的师资队伍。第二，开展大学生心理健康的普查工作，通过科学，规范心理测试建立学生个人心理档案，从新生进校的第一学期抓起，把有问题的新生找出来，跟踪辅导，力求避免学生出问题。第三，面向全校学生开展心理卫生知识普及教育活动，如开设有关心理学的辅修课程，举办心理健康教育的系列专题讲座，组织简报、专栏等形式，利用报刊、广播、有线电视、计算机校园网络等媒介进行广泛宣传，形成良好的心理健康教育氛围。第四，积极开展心理咨询工作，心理咨询本身具有预防、治疗、教育和发展的功能，它对于促进学生形成健康心理，完善和发展自己具有重要作用。为此我们可以通过设立心理咨询中心，开通心理热线电话和咨询信箱、设置心理健康门诊等办法来实现，从而为学生排扰解难。第五，加强从事心理健康教育工作者的培训工作，提高自身素质。我国高校现有心理健康教育工作人员不足，而且大多数是思想政治工作者，专职咨询人员很少。而心理咨询工作是高度专业化的工作，它需要扎实的专业基础、丰富的知识和娴熟的技术。如果一个心理咨询人员在投入咨询工作之前，以心理咨询工作的基本内容、依据、技巧和方法缺乏最基本的了解，那么他将无法开展心理咨询工作。因此必须加快心理咨询人员的培训，建立一支高水平的心理健康教育工作队伍。

5.必须建设一支稳定的高素质的思想政治教育工作队伍。一是思想政治教育工作者要注重提高自身素质，一方面要努力提高自己的学识和知识水平，不仅要掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，还要掌握现代科学文化技术；不仅要通晓思想政治教育理论知识，还要扩大知识面，熟谙心理学、社会学、美学、伦理学、法学、教育学、领导科学等有关知识，形成多棱面的知识结构。另一方面，要追求人格的高尚，为人师表就是一种人格力量，有了这种力量，在被教育者面前每说一句话就能释放很大的能量，有时即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。用自身的人格力量去感染人、教育人，是思想政治教育工作取得事半功倍效果的关键所在。二是建立良性运行机制，逐步形成专职思政工作者择优输入，按需培养和分流的良性运行机制。着眼于提高素质、为政工干部提供更多的学习深造和实践的机会，努力培养一批思想政治教育的专家；着眼于稳定队伍，要采取必要的倾斜政策和措施，提高政工人员的地位和待遇，“人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关”，（注：《马克思·恩格斯全集》第1卷，第82页。）切实解决这支队伍面临的诸如职称评定、住房分配等实际问题；三是学生骨干队伍，学生干部队伍在学生思想政治教育中发挥了桥梁和中坚作用。通过加强学生干部队伍建设，不仅能达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的，而且在学生的领导能力、组织能力、协调能力、决策能力等等能力培养方面使学生得到锻炼提高，是培养学生创造能力的一种有效途径。

第五篇：浅析新时期思想政治教育的存在问题及对策

浅析新时期思想政治教育存在的问题及对策

一 新时期思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育的内容与方式还比较陈旧，缺乏创新精神

改革开放以来我国的经济领域和文化领域都发生了一些变化，使得教育环境发生了变化，促使着人们的思想快速转变。我们思想政治教育工作必须随着外在条件的改变而创新出比较适合现阶段发展的方法和手段，这样才能更好的促进人的全面发展。但是，我们教育年年搞，年年老一套，依然是以说服教育为主的灌输理论，不仅形式没有新意，而且内容枯燥。这使人们对思想政治教育有了一种发自内心的抵触和厌烦情绪。随着市场经济体制的建立, 中国特色社会主义建设出现了许多前所未有的新情况、新问题。这些社会问题对人们产生了深刻影响, 引发了群众对社会主义的优越性、社会风气以及党风的思考, 如果思想政治教育中缺乏这方面的教育内容, 或者仅停留在一般的理论分析或者口号宣传上,其结果只能是引起人们的逆反心理，没有起到任何教育效果，使得思想政治教育处于被动地位。

（二）思想政治教育缺乏时效性

思想政治教育工作者没能及时地把握人们的思想动态, 不能根据群众的一些变化及时地作出反应, 导致思想政治工作与人民群众的思想实际脱节, 致使思想政治教育工作实效性不高。我们从小就接受了思想政治教育的灌输，小学阶段，我们朝气蓬勃，对道德规范、行为准则产生这敬畏之情，不敢有半点逾越。中学阶段，随着课业压力的增大，对于政治课，我们把它作为一种调剂，尤其是对于理科学生而言，数理化需要大量的计算和思考，政治课对于他们就是休憩和调整的副课。大学阶段，“只要及格就行”“六十分万岁”的心态在广大学生中蔓延，学校也组织政治学习、讲座等教育，但是始终调动不起学生的积极性。从上述情况，我们看到学生都抱着“应付”的态度，从思想上不重视政治课，那思想政治教育的作用又从何而来呢？步入社会后，思想政治教育再也没有学校的系统教育，偶尔的教育活动，如：念报纸、听大课、做板报，人们总是认为“与我无关”，对人们的思想也没有很大的改变，所以说，思想政治教育缺乏时效性。在这个经济转型的时期，思想政治教育是一切工作的基本保障，如果时效性缺失，就会使一些不良思想从萌芽变得成熟，会给社会的稳定带来一定的潜在危害，也会给我们党和国家带来危机。

（三）思想政治教育的理论不足，思想重视不够

新时期，随着经济体制的转换，人们的思想、心理、行为发生了巨大的变化，社会上的热点问题亟待解决。原有的思想政治教育是建立在改革开放前的计划经

济时期，其理论基础也都是建立在解决计划经济时期的社会问题之上的，在计划经济时期起着重要的作用。在大力发展社会主义市场经济体制过程中，虽然思想政治工作在不断的进行改进，但并没有建立适应现在社会主义市场经济体制下的理论体系，理论建设滞后于现实，不能很好地回答和解决新时期发展社会主义市场经济过程中出现的各种思想问题和实践问题，造成思想政治工作的理论的薄弱、实践中的苍白。在思想政治教育的实际操作中，虽然党中央一再强调思想政治教育的重要性，强调要重视和加强党的思想政治工作，并把思想政治教育工作称为“一切工作的生命线”。但是，在现实中精神传达到地方后，地方上就只是表面上重视思想政治教育工作，思想上轻视思想政治工作，只顾大力发展生产力，认为是要把经济建设搞上去，一切思想问题就能解决，从而忽略了思想政治工作的建设性作用。他们没有从全局的角度上认识思想政治教育的作用，这样会严重影响到精神文明建设，我们需要在思想上高度重视思想政治工作。

二 加强思想政治教育的对策和建议

（一）继承我党的优良传统，并在继承中创新

我们党在长期的实践和改革建设中，积累了思想政治教育的宝贵经验，创造了一些有效的方法手段，做出了不可磨灭的贡献，形成了我党思想政治教育的优良传统。在新时期，我们依旧要坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系来武装人们的头脑，紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育，坚持以身作则、群众路线的传统，来消除封建传统腐朽的思想，继续开拓创新思想政治教育的方法手段。这些优良传统使得党领导人民夺取现代化胜利，提供了强大的精神动力和政治保证。但是，我们也应看到，面对全球化形势下错综复杂的现实生活，思想政治教育工作也显出诸多的不适应。因此，我们需要在继承过去优良传统的基础上，汲取国外先进的方法，解放思想、不断创新，从而适应新时期思想政治教育的需要。我们要懂得不仅要“一把钥匙开多把锁”，而且也要“多把钥匙都能开一把锁”，因此思想政治工作者就要不断寻求新的思维方式和工作方法，实现方式方法的现代化。

（二）重视加强党的理论建设，提高教育的时效性

“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人”1而我们现在正是缺乏与市场经济体制相适应的理论。历史经验表明，中国革命的成功就是因为有先进的理论为指导，但是现在我们要从传统的计划经济中跳出来，勇于面对市场经济这个主战场。思想政治教育是联系党和人民群众的最重要纽带，1 马克思：《马克思恩格斯选集》（第一卷），人民出版社1995年版，第9页

我们必须要解放思想，以先进的理论为指导，以科学的理论武装人，切实加强思想政治教育工作，解决人们在新时期面临的思想上的问题和偏颇。

新时期思想政治教育工作要搞“活”。人们的思想越来越活跃，我们思想政治教育也要建立灵活高效的工作机制，建立新的思维方式，增加思想政治教育的时效性。要遵循“三贴近”的原则，站在人们的立场上，为人民想问题，做实事，教育启发广大人民群众，同时大力宣传党在新时期的路线、方针、政策。我们要将解放人们的思想，帮助他们从谬误中走出来，提高他们对社会的认知能力和分析问题的能力，使他们自觉投身于社会主义建设事业中去。我们要特别注意把思想政治教育工作与日常工作相结合，做好新时期下人们的心理研究，了解人们的所思所想，一些从实际出发，把思想政治教育落实到基层，与人们的生活相结合，将马列主义行之有效的传播到群众中去。

（三）弘扬民族精神，重视社会主义价值观教育

在新时期，各种思想文化相互激荡，人们的价值观发生了一些偏差，拜金主义、享乐主义等思想侵蚀着人们的意识形态，所以弘扬和发展炎黄子孙的伟大民族精神，显得尤为重要。我国是以爱国主义为核心的勤劳勇敢、自强不息的民族精神，我们在这个伟大的民族精神的感召下，前赴后继、艰苦奋斗，实现了祖国的统一，实现了民族的独立和解放。

现在，社会上出现了一些价值观的偏差以及对社会主义的不信任，我们思想政治教育者必须大力弘扬民族精神，给这些意志薄弱的人重新树立社会主义核心价值观，给他们重新建立共产主义信仰，杜绝崇洋媚外的思想。要把弘扬民族精神纳入国民教育和精神文明建设的全过程，使人们从小接受正确的世界观、人生观、价值观教育，从小培养正确的价值取向，反对任何形式分裂国家的活动，反对西方社会价值观念以及意识形态的渗透。我们要维护统一，反对分裂，同仇敌忾，抵御外敌，我们必须加强国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族品格，万众一心、共赴国难的民族团结意识，不畏强暴、勇于同敌人血战到底的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强精神，开拓进取、善于危难中开辟发展新路的民族创造精神，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。