第一篇：林堡乡2011年度人大工作思路
林堡乡2011年度人大工作思路
2011年是“十二五”的开局之年，也是深入实践科学发展观，也是深入贯彻落实党的十七大、十七届四中、五中全会精神，全面建设小康社会、努力构筑和谐社会的重要一年。为进一步做好新一年的人大工作，特拟定工作计划如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，紧紧围绕乡党委的中心，服务大局、扎实工作，把全面建设小康社会和努力构筑和谐社会作为首要职责，把建设社会主义民主、法制做为根本任务，认真履行宪法和法律赋予的职权，充分发挥代表作用，强化监督职能，努力开创人大工作新局面，为促进林堡乡经济社会更快更好发展作出不懈努力。
二、总体思路
坚持依法监督，发挥代表作用，加强自身建设，创新人大工作，构筑和谐社会。
三、具体工作
1、加大执法力度，提升监督工作的实效。一是围绕乡党委政府确立的工作思路，采取听汇报、视察、调研等方式对涉乡镇域经济社会发展和老百姓切身利益的重点工作、重点工程，群众反映强烈的热点、难点问题，人大代表提出的 重点议案、建议、意见开展督查，并积极向政府建言献策，以促进问题的解决。二是组织代表加强对环境保护、安全生产、违章建筑、劳动保障等方面的执法检查，同时进一步开展对相关法律法规实施情况的监督。三是按照县人大常委会的部署，继续开展好“代表之家”、代表向选民述职和对县机关派出机构行政执法工作的评议，进一步促使代表强化代表意识，提升履职能力，进一步促使职能部门改变工作作风，提高工作效能。
2、加大培训力度,提升代表履职能力。一是强代表学习培训工作。采取集中学习、以会代训、收看录像等多种形式，组织人大代表学习党的相关会议精神，深入学习《宪法》、《代表法》等法律法规；不断提升代表政治理论和业务素质，使代表进一步明确自己的权利、职责和义务，不断提高代表履职能力。二是深入开展“创先争优”活动。坚持和完善联系代表制度，及时听取和反映代表的意见、建议，扩大代表的知情权和参与权，畅通代表议政渠道；开展代表进农村、联选民等活动，密切代表与选民的联系，更好地发挥代表的主体作用；加强对闭会期间代表小组活动的指导，丰富活动内容，拓展活动途径，主动为代表履职提供保障。
3、加大建设力度，提升人大工作水平。一是加强制度建设。不断完善人大主席团的议事程序和工作制度，更好地坚持民主集中制原则；注重探索创新，及时把实践经验上升 为制度规范，促进人大工作的制度化、法制化、规范化。二是加大宣传力度。树立大宣传的观念，完善宣传激励机制，把我乡人大工作好的做法、经验，优秀人大代表、人大工作者的先进事迹及时向各级宣传媒体推介，使更多的人了解人大、认识人大、宣传人大，创造一个有利于人大工作开展的良好舆论氛围。三是加强思想作风建设和业务学习。坚持重学习与重应用相结合，不断提高政治理论水平和业务素养，增强政治敏锐性和政治坚定性，不断自觉地坚持和依靠党的领导，认真完成乡党委交办的各项任务，全力配合中心工作。进一步转变工作作风，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，深入实际、深入群众、深入开展调查研究，努力在改进作风中推进工作。
2011年2月20日
第二篇：林堡中心校工作总结
林堡中心校工作总结
近半年来，我中心校本着解放思想、实事求是、与时俱进的观念和作风，积极推进教育创新，继续深化课程改革，以“让家长满意，让社会认可，让同行公认”为理念核心，根据学校的实际，面对困难与挑战，同舟共济，谨慎务实，奋发向上，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，确保学校各项工作再上一个台阶，努力办好人民满意的教育，顺利完成各项工作目标。现将城我中心校各项工作总结如下：
一、安全稳定放首位，和谐校园促发展
在学校的各项管理中，安全管理是重中之重，首当其冲。没有了安全稳定的环境，就没有了一切。我中心校一直把安全工作放在首位，坚持预防为主，防治结合，加强教育，群防群治原则。建立安全工作领导责任制和责任追究制度。学校从资金上保证学校安全设施的购置和使用；各学校均建有适合校情的安全制度，从制度上保障各项安全措施的落实，对学生定期进行安全教育；结合家长对学生进行双教双管；根据不同季节易出现的安全事故，制订相应的预案；中心校每月对各小学进行一次全方位安全大排查，对查处的问题限期整改。通过近半年各方面的努力，学校均未未发生重大安全事故。
二、以教学为中心狠抓教学质量
中心校成立了以我为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。坚决把教学放在日常工作的首要位置。我们中
心校齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》，在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：
1、积极推进课改、创办学校特色。
为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。
2、我们坚持不断地加大教师的培训力度
我中心校近半年不断总结经验，我们派教师外出学习的力度一直比较大，先后派3名教师到石家庄学习，到县学习教研近50人次，中心校内学习100人次。取得了一定成效，而且我们把重点放在“自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈”的十六字教学法上，一方面积极参加县教研室组织的培训，并且努力向走在前面的学校进行学习。我中心校设立了一个课改试验点，该试验点课改需要的配套设施已经到位。我们的课改实验主要在小学高班中进行试点。主要思路是通过课改发挥学生的主体作用，让教师走下讲台，让学生走上展台，让学生分组探讨，让学生交流，从填鸭式到学生的自主探究。让学生走到前面展示自己的学习成果，通过训练反馈掌握相应的知识。我们没有严格的规定教师讲和学生动的时间比，我们要通过学习找到属于自己的路子。找到一条适合农村教育的发展之路。其次，就是通过校本教研，让整个中心校参与进来，逐步的积累经验，然后找到合适的路进行中心校内推广，在课改的实验过程中我们得到教育局和教研室 的大力支持，也取得了一的成绩。
3、做好校本课程
我们通过校本课程一建设带动我们的学校特色建设。我们按照教育局教研室的校本课程开发原则：“区域推进，校校联合，彰显个性，人人参与”，积极编写我们自己的教材。现在各小学基本上都完成了教材的编订工作。其中王辛庄《剪纸》和《可爱的里县》入选了我县校本教材的选拔。在今年我们鼓励其他学校打造精品校本课程，其中杨马庄小学的《集体舞》也颇具特色，不仅具有可操作性而且具有观赏性。
4、积极进行校本教研
我中心校由教导处一位副主任专职负责校本教研，根据我县的校本教研原则（全县统筹，分片联动，校为主体，全员提高）进行安排，充分调动本中心校的教师的积极性，积极参加教研室和片区教研学习先进的经验。在2012年11月我们在宋庄小学由马月红老师及其所在教研组进行了全新兴学区的片教研，效果良好。
5、多措并举，控辍保学
控辍保学。我们主要抓了三点：一是抓学籍管理。各村各校建立0—15周岁“普九”适龄儿童、少年登记册，坚持规范入学，不遗漏一名适龄儿童。每年9月1日新生入学后，注册学籍时严格管理，不让一个学生随意流失。二是将控辍保学和教师绩效工作挂钩结合，对学生巩固好的班主任和教师及时给以表彰和鼓励。三是抓贫困生管理，各校采用扶贫救困的办法救助学生正常上学。
6、多措并举搞幼教
学前教育是我中心校非常薄弱的一环，可以说，没有一所正规的独立公办幼儿园。今年，随着县教育局对学前教育的进一步重视，我中心校加大了学前教育的建设力度。首先，对杨马庄幼儿园的部分校舍进行了重新规划，投资2万元，新建了标准的盥洗室，改建了水冲厕所。紧接着又投资2万多元对林堡幼儿园进行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水冲厕所，把这两所幼儿园办成了相对独立的幼儿园；针对我中心校幼儿玩具不足的情况，又投资2万多元购置了18件大型玩具，使我中心校的面貌焕然一新。
三、中心校齐心协力，教育教学硕果累累。
近半年来，在全中心校的共同努力下，我们在教育教学上都取得了喜人的成绩，我中心校教师宋亚静、田红芹、张素芳、冯伟获县政府、县教育局 “优秀教师”称号；王辛庄小学获得“先进管理单位”荣誉称号；在我县第四届教育科学规划活动中，我中心校以田俊红、王桂华教师为代表的2项课题获得解题，并且田俊红老师的课题《激发小学数学课堂活力的探讨与研究》获得我县教育局优秀科研成果奖；在我县校本课程课堂教学展评活动中，杨马庄小学教师宋亚静荣获二等奖；在保定市教科所组织的小学语文论文和教学设计评优活动中，我中心校教师杨丽荣荣获二等奖；在教育局普教股组织的幼儿教师说课比赛活动中，我中心校教师张芳芳荣获优秀奖；在保定市教科所组织的保定市小学数学教材解读评选活动中，我中心校教师田俊红荣获一等奖；并且田俊红老师在教研室组织的导学案培训中表现突
出，获得奖励。
四、存在问题与不足
尽管我们在教学工作中下了大力气也取得了一定的成绩，但是也有诸多的不足和问题主要表现如下：
1、一些年龄偏大教师的课改积极性不够高，一部分教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。
2、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。
3、尽管落实新课改，在教研室的领导下已经铺开，但是由于农村小学各方面条件的限制仍需加大推进的力度。
六、工作设想
尽管我们工作中有困难有压力，但是我们相信在教育局和教研室的领导下我们一定能够更上一层楼，因此我们也把我们的工作设想给各位领导和同仁汇报一下：
1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。
２、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。
３、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，最终建成特色学校。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校。
林堡中心校 2012-12-24 6
第三篇：2012年林堡中心校工作总结
林堡中心校
2012年工作总结
在2012年我们在教育局教研室领导下，以教育教学为中心进行了一系列的工作，主要内容如下：
一、中心校内部合理分工成立了以齐超校长为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。坚决把教学放在日常工作的首要位置。
二、我们中心校以齐校长为代表，齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：
（一)深化课程改革，推进素质教育
1、坚持走科研兴校，质量强校的路子。积极推进课程改革，从学校的生源实际出发，探索出“降低起点，梯次递进，分层指导，全面提高”的教学模式，在大面积提高方面取得明显成效。积极推行素质教育，让学生得到全面发展。几年来，小学毕业率始终是100％。
2、积极推进课改、创办学校特色。
为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。
我们坚持不断地加大教师的培训力度，不断总结经验，重点放在“自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈”的十六字教学法上，一方面积极参加县教研室组织的培训，并且努力向走在前面的学校进行学习。
我学区设立了一个课改试验点，该试验点课改需要的配套设施已经到位。我们的课改实验主要在小学高班中进行试点。主要思路是通过课改发挥学生的主体作用，让教师走下讲台，让学生走上展台，让学生分组探讨，让学生交流，从填鸭式到学生的自主探究。让学生走到前面展示自己的学习成果，通过训练反馈掌握相应的知识。我们没有严格的规定教师讲和学生动的时间比，我们要通过学习找到属于自己的路子。找到一条适合农村教育的发展之路。其次，就是通过校本教研，让整个学区参与进来，逐步的积累经验，然后找到合适的路进行学区内推广，在课改的实验过程中我们得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成绩。
3、做好校本课程
我们通过校本课程一建设带动我们的学校特色建设。我们按照教育局教研室的校本课程开发原则：“区域推进，校校联合，彰显个性，人人参与”，积极编写我们自己的教材。现在各小学基本上都完成了教材的编订工作。其中王辛庄《剪纸》和《可爱的里县》入选了我县校本教材的选拔。在今年我们鼓励其他学校打造精品校本课程，其中杨马庄小学的《集体舞》也颇具特色，不仅具有可操作性而且具有观赏性。
4、积极进行校本教研
我中心校由教导处一位副主任专职负责校本教研，根据我县的校本教研原则（全县统筹，分片联动，校为主体，全员提高）进行安排，充分调动本学区的教师的积极性，积极参加教研室和片区教研学习先进的经验。在2012年11月我们在宋庄小学由马月红老师及其所在教研组进行了全新兴学区的片教研，效果良好。
（二）、多措并举，控辍保学
控辍保学。我们主要抓了三点：一是抓学籍管理。各村各校建立0—15周岁“普九”适龄儿童、少年登记册，坚持规范入学，不遗漏一名适龄儿童。每年9月1日新生入学后，注册学籍时严格管理，不让一个学生随意流失。二是将控辍保学和教师绩效工作挂钩结合，对学生巩固好的班主任和教师及时给以表彰和鼓励。三是抓贫困生管理，各校采用扶贫救困的办法救助学生正常上学。
三、尽管我们在教学工作中下了大力气也取得了一定的成绩，但是也有诸多的不足和问题主要表现如下：
1、一些年龄偏大教师的课改积极性不够高，一部分教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。
2、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。
3、尽管落实新课改，在教研室的领导下已经铺开，但是由于农村小学各方面条件的限制仍需加大推进的力度。
四、尽管我们工作中有困难有压力，但是我们相信在教育局和教研室的领导下我们一定能够更上一层楼，因此我们也把我们的工作设想给各位领导和同仁汇报一下：
1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。
２、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。
３、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，最终建成特色学校。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校。
第四篇：林堡中心校教研流程（范文模版）
林堡中心校教研流程（试行）
第一步：授课信息发布
教研模式属于课例式教研，讲授哪一节课，会提前几天发布信息（包括时间、地点、要求等）。相关教师要提前备课，准备教学设计、课件等。
第二步：集体备课
教师们一起备课，逐步的讨论研究这一节课运用何种教学方法能更有效的传授知识，提高课堂效率。第三步：第一次上课
授课教师根据集体备课内容上课，其他教师听课。第四步：研讨
老师们根据上课效果，讨论我们这节课所运用的教学方法的优点及不足，查漏补缺，完善我们的教学设计。第五步：第二次上课
根据改进意见在另一个班上课，观察效果。第六步：第二次研讨
根据课堂效果，研究改进措施。形成教学成果。第七步：经验分享
老师们分享教学经验、管理经验等，每人几分钟，共同学习，共同进步。（群名称：林堡学区，群号：422309915）第八步：发布下一次教研内容
备注:新的教研模式，有不成熟的地方，大家共同改进。
第五篇：林堡中心校工作总结
林堡中心校工作总结
近半年来，我中心校本着解放思想、实事求是、与时俱进的观念和作风，积极推进教育创新，继续深化课程改革，以“让家长满意，让社会认可，让同行公认”为理念核心，根据学校的实际，面对困难与挑战，同舟共济，谨慎务实，奋发向上，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，确保学校各项工作再上一个台阶，努力办好人民满意的教育，顺利完成各项工作目标。现将城我中心校各项工作总结如下：
一、安全稳定放首位，和谐校园促发展
在学校的各项管理中，安全管理是重中之重，首当其冲。没有了安全稳定的环境，就没有了一切。我学区一直把安全工作放在首位，坚持预防为主，防治结合，加强教育，群防群治原则。建立安全工作领导责任制和责任追究制度各。学校从资金上保证学校安全设施的购置和使用；各学校均建有适合校情的安全制度，从制度上保障各项安全措施的落实，对学生定期进行安全教育；结合家长对学生进行双教双管；根据不同季节易出现的安全事故，制订相应的预案；学区每月对各小学进行一次全方位安全大排查，对查处的问题限期整改。通过近半年各方面的努力，学校均未未发生重大安全事故。
二、以教学为中心狠抓教学质量
中心校成立了以我为组长，副校长、教导主任、教导副主任为组员的的教学管理小组。坚决把教学放在日常工作的首要位置。我们中 心校齐抓共管，首先健全了相应的规章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》在有章可循的基础上抓好教学工作，主要措施如下：
1、坚持走科研兴校，质量强校的路子。积极推进课程改革，从学校的生源实际出发，探索出“降低起点，梯次递进，分层指导，全面提高”的教学模式，在大面积提高方面取得明显成效。积极推行素质教育，让学生得到全面发展。几年来，小学毕业率始终是100％。
2、积极推进课改、创办学校特色。
为了适应课程改革的新要求，从主观上努力改变教学思想和教学模式，教师们积极投身课程改革实验研究，人人制定研究专题，撰写教案、论文，在实施的过程中，要求全体教师掌握新的教学理念，吃透新课标的精神实质，并能运用到教学实践当中去。
3、我们坚持不断地加大教师的培训力度
我中心校不断总结经验，重点放在“自主学习，合作探究，展示交流，训练反馈”的十六字教学法上，一方面积极参加县教研室组织的培训，并且努力向走在前面的学校进行学习。我学区设立了一个课改试验点，该试验点课改需要的配套设施已经到位。我们的课改实验主要在小学高班中进行试点。主要思路是通过课改发挥学生的主体作用，让教师走下讲台，让学生走上展台，让学生分组探讨，让学生交流，从填鸭式到学生的自主探究。让学生走到前面展示自己的学习成果，通过训练反馈掌握相应的知识。我们没有严格的规定教师讲和学生动的时间比，我们要通过学习找到属于自己的路子。找到一条适合农村教育的发展之路。其次，就是通过校本教研，让整个学区参与进 来，逐步的积累经验，然后找到合适的路进行学区内推广，在课改的实验过程中我们得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成绩。
4、做好校本课程
我们通过校本课程一建设带动我们的学校特色建设。我们按照教育局教研室的校本课程开发原则：“区域推进，校校联合，彰显个性，人人参与”，积极编写我们自己的教材。现在各小学基本上都完成了教材的编订工作。其中王辛庄《剪纸》和《可爱的里县》入选了我县校本教材的选拔。在今年我们鼓励其他学校打造精品校本课程，其中杨马庄小学的《集体舞》也颇具特色，不仅具有可操作性而且具有观赏性。
5、积极进行校本教研
我中心校由教导处一位副主任专职负责校本教研，根据我县的校本教研原则（全县统筹，分片联动，校为主体，全员提高）进行安排，充分调动本学区的教师的积极性，积极参加教研室和片区教研学习先进的经验。在2012年11月我们在宋庄小学由马月红老师及其所在教研组进行了全新兴学区的片教研，效果良好。
6、多措并举，控辍保学
控辍保学。我们主要抓了三点：一是抓学籍管理。各村各校建立0—15周岁“普九”适龄儿童、少年登记册，坚持规范入学，不遗漏一名适龄儿童。每年9月1日新生入学后，注册学籍时严格管理，不让一个学生随意流失。二是将控辍保学和教师绩效工作挂钩结合，对 学生巩固好的班主任和教师及时给以表彰和鼓励。三是抓贫困生管理，各校采用扶贫救困的办法救助学生正常上学。
7、多措并举搞幼教
学前教育是我学区非常薄弱的一环，可以说，没有一所正规的独立公办幼儿园。今年，随着县教育局对学前教育的进一步重视，我中心校加大了学前教育的建设力度。首先，对杨马庄幼儿园的部分校舍进行了重新规划，投资2万元，新建了标准的盥洗室，改建了水冲厕所。紧接着又投资2万多元对林堡幼儿园进行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水冲厕所，把这两所幼儿园办成了相对独立的幼儿园；针对我中心校幼儿玩具不足的情况，又投资2万多元购置了18件大型玩具，使我中心校的面貌焕然一新。
三、加大学习培训力度，促进教师专业发展。
学习是转变观念最有效的途径之一，一方面，要积极鼓励教师外出学习。近半年，我们派教师外出学习的力度一直比较大，先后派3名教师到石家庄学习，到县学习教研近50人次，中心校内学习100人次。取得了一定成效，今后，我们要在外出学习的人选上、学完以后的反馈上再做一些改进，把善于学习、真正能学到东西的人派出去，让他们尽可能地把专家的先进方法、先进理念带回来，然后通过反馈、示范等方式，影响更多的教师转变观念，提高教学水平；另一方面，学校要加大对远教资源的利用率，特别是要发挥好远教资源对教师的培训作用，对远教接收的好的课堂实录、专家讲座等，要组织教师集中学习。学区对教师的业务学习也要有明确的要求，要每位教师都要 学习与自己所教学科相关的课程标准，要学先进的教法，要每位教师写课后反思、教学随笔，把教师专业成长的一点一滴都记录在教师成长档案中，纳入教师个人的年终考核中，督促教师自我发展，自我成长。小学校长的观念对学校的发展起着决定性的作用，因此要加大对小学校长培训、培养力度，对现任小学校长要提供更多学习机会，特别要学习先进教育管理技术、管理思想；对特别优秀的青年教师要认真培养，要给他们更多学习锻炼的机会，让他们尽快成长起来，选拔到学校领导岗位上。
四、中心校齐心协力，教育教学硕果累累。
近半年来，在全中心校的共同努力下，我们在教育教学上都取得了喜人的成绩，我中心校教师宋亚静、田红芹、张素芳、冯伟获县政府教育局得“优秀教师”称号；王辛庄小学获得“先进管理单位”荣誉称号；在我县第四届教育科学规划活动中，我中心校以田俊红、王桂华教师为代表的2项课题获得解题，并且田俊红老师的课题《激发小学数学课堂活力的探讨与研究》获得我县教育局优秀科研成果奖；在我县校本课程课堂教学展评活动中，杨马庄小学教师宋亚静荣获二等奖；在保定市教科所组织的小学语文论文和教学设计评优活动中，我中心校教师杨丽荣荣获二等奖；在教育局普教股组织的幼儿教师说课比赛活动中，我中心校教师张芳芳荣获优秀奖；在保定市教科所组织的保定市小学数学教材解读评选活动中，我中心校教师田俊红荣获一等奖；并且田俊红老师在教研室组织的导学案培训中表现突出，以资鼓励。
五、存在问题与不足
尽管我们在教学工作中下了大力气也取得了一定的成绩，但是也有诸多的不足和问题主要表现如下：
1、一些年龄偏大教师的课改积极性不够高，一部分教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。
2、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。
3、尽管落实新课改，在教研室的领导下已经铺开，但是由于农村小学各方面条件的限制仍需加大推进的力度。
六、工作设想
尽管我们工作中有困难有压力，但是我们相信在教育局和教研室的领导下我们一定能够更上一层楼，因此我们也把我们的工作设想给各位领导和同仁汇报一下：
1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。
２、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。
３、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，最终建成特色学校。
总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校。
林堡中心校 2012-12-24
点击咨询 