第一篇：2014年自己考福建省高校辅导员考试知识整理(自己整理,文件很全)DOC
辅导员知识整理
全国“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在组织参赛作品一般分为自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
凡是有团员三人以上的，都应当建立团的基层组织。共青团组织的四项根本职能组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益。凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。
辅导员对问题学生的处理：
总而言之，高校辅导员在面对“问题学生”时，若能做到以下几个方面，将会收到较好的效果:
一是深入学习学校的各项规章制度，充分做到有“法”可依、有“法”必依。这里的“法”主要是指《学生守则》。
二是全面了解问题的成因，努力做到执“法”必严、违“法”必究，处罚要及时而明确，让他们了解什么事情该做、什么事情不该做，树立明确的是非观。
三是让“问题学生”的主体地位得到充分的尊重，解铃还需系铃人，能最终解决问题的还是“问题学生”自己。
四是建立以班团干部为核心的“班级事务管理委员会”，协助管理
—1—
班级事务，包括“问题学生”的处理。“班级事务管理委员会”能充分提高学生主动参政议政的民主意识，并在一定程度上提高班团干部的工作组织能力。
五是建立由班级代表组成的“班级事务监督委员会”，涉及全班同学利益的事务、重大事项应获得绝大多数的同意，普通事项应获得半数以上同意。“班级事务监督委员会”的存在，能充分保障每一位同学的民主权利，使得班级管理的各项措施真正落到实处。
六是处理问题学生时应尽可能做到公正、公平、公开。只有对每个学生都一视同仁，所谓的“问题生”才会觉得你不是针对他一个人，而是这些规章制度是大家要共同遵守的。
七是对所处理的每一个“问题学生”，应单独备案，不断总结，促使师生双方共同进步。
辅导员紧急事件处理方法：预防阶段：1.建立重点关注学生信息库，并适时更新。2.坚持公开公平公正的工作原则。3.了解处理依据，熟悉处理程序。处理阶段：1.及时赶赴现场，控制事态发展。2.保持冷静，头脑清醒。3.了解情况，争取支援。4.记录事件发生、发展和处理情况。善后阶段：1.跟踪调查，注意心理恢复。2.分析总结，强化危机意识。3.引以为戒，教育其他同学。
—2—
辅导员紧急事件应对原则：
1.预防为主原则。基于家庭、学校、社会和学生个体多方面的原因，青年学生容易出现人际冲突、厌学、错误的消费观和恋爱观、心理障碍等问题。这些问题如果处理不好往往成为紧急事件的诱发因素，造成严重的后果。辅导员在日常工作中应该有危机意识，坚持预防为主，通过个别谈心、批评教育、朋辈影响、家长支持等途径，通过多种形式进行正反面教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，消解危机于萌芽状态。
2.及时原则。及时发现，即要仔细观察，畅通信息渠道获取第一手信息，迅速识别危机。及时处理，即在条件具备的情况下，能解决的就及时解决，不能拖延，贻误最佳的处理时间。及时汇报。鉴于所处的位置和权限，辅导员往往不能对事件给出处理结果，这就需要把情况及时向领导汇报，征求意见。
3.协调配合原则。紧急事件的处理往往比较棘手，单靠辅导员个体之力难以有效应对。在处理过程中，辅导员应该将情况通报给相关部门和领导，争取更多的人财物资源，促进事件快速有效处理。
4.处分与教育相结合原则。辅导员应该对当事人及时进行处理，让其承担自己行为的责任。同时，辅导员应该更多地对当事人进行教
—3—
育，以便于其对自己的行为有更深刻的认识，促使其积极改正。
5.依法处理原则。在事件的处理过程中，应该根据事实，依法对事件作出处理，特别是坚持正当程序，维护当事人的合法权益，给予其辩解和申诉的机会。
研究生党支部是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。共青团组织、研究生会、研究生社团等团学组织和研究生班级是发挥研究生思想政治教育主体作用的具体组织形式。
辅导员考试中的情景题很重要，要注意积累。考虑的要点有1.调查研究事情的真相，确定事情的严重程度，具体问题具体分析。2.考虑是否要向上级反映，汇报。3.以学生为主体考虑问题，如何稳定学生情绪，有效与学生交流沟通？问题发生是否具有普遍性？利用时机加强对其他学生的教育和指导，让学生从一件事情中学会处理和解决问题的能力；3.是否需要与家长联系沟通；4，如果问题比较严重，是否需要请求心理咨询机构专业人员（公安人员，或保卫处，或学校学生部）等外力支持和援助；5.事后如何总结，提高对学生事件（突发事件）的处理能力。
一、闽江学院
学校的前身是原福州师范高等专科学校（创办于1958年）和原—4—
闽江职业大学（创办于1984年，2001年福州工艺美术学校并入）。
学校坚持“以人为本”的办学理念，秉承“崇尚完美、追求卓越”的校训，倡导“尽责善仁、光而不耀《道德经》”的校风、“革故鼎新、精益求精”的教风、“博学笃行《中庸》、诚实厚重”的学风，着眼于人的全面发展需要，致力于弘扬以爱心为主线的大学校园文化，营造兼容并蓄、海纳百川的大学文化氛围，走开放办学、服务地方之路，努力朝着“开放型、有特色、高水平的多科性应用型本科大学”的奋斗目标迈进。
二、辅导员基本常识
晕轮效应又称光环效应。
2012年7月9日，铁道警官高等专科学校学生李博亚，在北京铁路公安局所辖昌黎火车站派出所参加社会实践活动时，不顾个人安危，跳下站台勇救站立铁道中心的中年男子，双小腿被列车轧断。为表彰李博亚同学的先进事迹，教育部决定授予李博亚同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号。高校辅导员誓词
我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，—5—
情系学生成长，做好良师益友。
为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！辅导员必备的基本素质
具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。
辅导员自我完善与发展的重要性与必要性
①是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求；②是促进大学生全面成长成才的必然要求；③是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求。
辅导员自我完善与发展途径
① 通过学习全面提升自身素质；②通过实践全面提高自身能力；③通过实践来提高业务素质；④通过实践来提升团队精神与交往能力；⑤通过思考和总结升华思想理念。辅导员从事毕业生就业工作
（1）加大毕业生就业信息的采集力度，主动和用人单位联系；（2）进行国家关于就业的政策解读和宣传；（3）加强对毕业生就业观念的教育，特别是面向基层就业；（4）加强对毕业生就业期望值及诚信方面的教育，鼓励先就业再择业；（5）加强对学生创业能力的培养，以创业带动就业；（6）加大对就业困难学生的帮扶和关爱力度，争取让所有学生都顺利毕业。
—6—
影响当代大学生思想特点的因素是①社会时代的大背景；②家庭环境的熏陶；③地域特征的延续；④不同年级的特点；⑤学生自我主观因素的影响。
把握大学生思想特点的常用方法有①日常观察；②个别谈心法；③活动检验法；④理论学习法。
大学生心理健康日5月25日，含义是”我爱我”。
毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词是1963年3月5日。1963年3月5日雷锋纪念日，雷锋老家：湖南长沙望城。
1986年起每年的12月5日定为国际志愿者日(IVD),亦称“国际义工日”；2001年为国际志愿者年。志愿服务的精神概括起来是：奉献、友爱、互助、进步。
中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。田汉作词、聂耳作曲 中国教育和科研计算机网cernet，中国第一个教育网络BBS是水木清华；世界上第一个网络即时通讯软件 ICQ的发明者来自
以色列（国家）。
教职工代表大会任期为三年。高等学校院(系)级单位党组织通过(党政联席会议),讨论和决定本单位重要事项。
毕业生个人档案归档的材料包括：学生成绩总表、毕业生登记表，—7—
报到证下联（白色联）。1年内可以办理报到证改派手续，两年内报到证有效。
档案自主接收权，一般事业单位和国有企业才有。私企，民企、外企等无人事自主权，无法接受学生户口和档案，此项可以不填。公务员、部队、事业单位等可以接受户口和档案，此项填写具体的接受单位名称。
我国最高学生组织是中华全国学生联合会；
公民应征入伍要满足什么基本身体条件：男性162cm以上、女性160cm以上；征兵入伍视力条件：大学专科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼视力放宽至4.6，左眼裸眼视力放宽至4.5。
西部计划志愿者服务期满（1）年考核合格的，可以应届高校毕业生身份报考公务员。西部计划服务期为（1-2）年，志愿者首次签约服务期为（1）年。从2009年开始，西部计划服务期可延长至（3）年。
用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。
教育系统深入开展“为民服务创先争优”活动: 以“三亮”（亮标准、亮身份、亮承诺）、“三比”（比技能、比作风、比业绩）、“三评”（群众评议、党员互评、领导点评）
—8—
三、关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
(中发【2004】16号)，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。
改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。
四、普通高等学校辅导员队伍建设规定
（教育部令第24号,2006.9.1施行）辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果
—9—
相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。
五、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）
指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
在教育体制改革和制度创新方面提出的六项任务是
①改革人才培养体制；②改革考试招生制度；③建设中国特色现代学校制度；④改革办学体制；⑤改革管理体制；⑥扩大教育开放。
六、学生管理
普通高等学校学生管理规定
—10—
(2995.9.1施行)对学生的退学处理，由校长会议研究决定。学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。
第二十七条
学生有下列情形之一，应予退学：
（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；
（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；
（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；
（四）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；
（五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的；
（六）本人申请退学的。学生资助
家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难
—11—
以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。由学生本人申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
改变目前自学生毕业之日起即开始偿还贷款本金、4年内还清的做法，实行借款学生毕业后视就业情况，在1至2年后开始还贷、6年内还清的做法。
学生贷款是为帮助经济确有困难的本、专科学生解决在校期间的基本生活、学习费用，由国家向学生提供的无息贷款；
对国家助学金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用；
国家励志奖学金比例3%，国家助学金资助面平均约占全国普通本科高校和高等职业学校在校生总数的20%。平均资助标准为每生每年3000元。国家助学金按10个月发放。
解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅。
以年级（或专业）为单位，成立的家庭经济困难学生认定评议小组中，学生代表人数一般不少于年级（或专业）总人数的10%。家庭经济困难认定工作坚持的原则是民主评议和学校评定相结合。
目前，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、—12—
国家助学金、国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、退役士兵教育资助、学费补偿助学贷款代偿、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。
生源地信用助学贷款，贷款发放后，是汇到学校的账号去。学生伤害事故处理办法（2002.9.1实施）
学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理
第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；
（四）学生自杀、自伤的；
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
（六）其他意外因素造成的。
第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：
—13—
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。
七、教育法规及规定
教师法
1994.1.1实施，国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。国家实行教师资格制度。国家实行教师职务制度。
取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；—14—
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。高等教育法
（1999.1.1施行）高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。
国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。我国高等学校实行教师聘任制；高等学校的管理人员，实行教育职员制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
高等学校设立学术委员会，审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。《中华人民共和国学位条例》作为新中国第一部教育法律，1980.2.12通过，1981年1月1日实施。标志我国教育开始走上依法治教轨道。义务教育法1986.7.1施行；教师法1994.1.1施行；教育法1995.9.1施行；
—15—
高等教育法1999.1.1施行；民办教育促进法2003.9.1施行。
高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到15-50%。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
高校的三大社会职能是：教学、科研、直接服务社会，即通过教学培养专门人才；通过科研发展科学；直接为社会提供服务三大职能。
高等教育的政治功能主要表现在三个方面：高等教育使受教育者政治化；培养政治领袖及专门政治、法律人才；促进政治的民主化。
高等教育的经济功能：斯特鲁米林提出劳动简化率的概念，计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%；舒尔茨根据人力资本理论，推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献为33%；丹尼森应用经济增长因素分析的方法，计算出教育对国民收入增长率的贡献为35%。高等学校学生行为准则
高等学校学生行为准则（8条）：
一、志存高远，坚定信念。
二、热爱祖国，服务人民。
三、勤奋学习，自强不息。
四、遵纪守法，弘扬正气。
五、诚实守信，严于律己。
六、明礼修身，团结友爱。
七、—16—
勤俭节约，艰苦奋斗。
八、强健体魄，热爱生活。高等学校教师职业道德规范
贯彻落实党的十七届六中全会精神，提出爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
八、政治
四风一顽症：四风指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。一顽症指不落实。
全国宣传思想工作会议2013年8月19日至20日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。
2012年全国组织部长会议习近平强调：在党员队伍规模较大的情况下，要按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，做好发展党员工作，使党员队伍结构不断得到优化。2013年全国组织部长会议12月２６日在京召开。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话。以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，扎扎实实做好各项工作，为实现党的十八大确定
—17— 的目标任务提供坚强组织保证。刘云山强调，选一个干部就是树一面旗帜。“用一贤人，则贤人毕进”。
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
2011年胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话提出的3点希望：第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。
胡锦涛在纪念中国共产主义青年团成立９０周年大会上的讲话给广大青年提出5点希望：坚持远大理想；坚持刻苦学习；坚持艰苦奋斗；坚持开拓创新；坚持高尚品行。
胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出，“要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。关注民生、改善民生，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
习近平五四讲话要求：总书记重要讲话思想深刻、内涵丰—18—
富。总书记强调，中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中国梦凝结了无数仁人志士的不懈努力，承载着中华儿女的共同向往，昭示着国家富强，民族振兴，人民幸福的美好前景。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好、民族好大家才会好，只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇集起实现中国梦的磅礴力量。总书记强调，中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。总书记指出，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。
《公民道德建设实施纲要》中提出社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
构建社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友善、—19—
充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
九、大学生心理健康
建构主义学习理论，与认知学习理论、行为主义学习理论共为三大学习理论
大学生心理健康教育的目标是充分发挥学生的潜能和激发学生个性得到全面健康的发展，原则有全体与个别兼顾原则，科学性原则，主体性原则，发展性原则。
大学生心理发展的一般特点A.成人感和独立性明显增强B.精力旺盛，朝气蓬勃C.智力发达，性意识增强
马斯洛的五个需求层次理论：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
心理辅导或咨询工作要以发展性辅导或咨询为主,面向全校学生,通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。心理健康普查的原则有自愿原则、保密原则、—20—
尊重原则。
心理咨询有四个方面的功能：教育功能、发展功能、保健功能、治疗功能。教育心理学
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和道德意志和道德行为。
注意具有的两个基本特征是(集中性和指向性。“化悲痛为力量”是升华作用心理防御机制的表现
亚当斯提出公平理论，社会身份和自我观念是印象管理过程中的两个重要因素，大学校园文化的同化功能是模仿和从众实现的。
个人心理分为：心理动力、心理过程、心理状态和心理特征； 心理动力包括动机、需要、兴趣和世界观；心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程；心理特征包括能力、气质和性格；从形式上看，自我意识分为自我认识（认知）、自我体验（情感）和自我调控（意志）。态度和道德都包括认知、情感和行为三部分。
德国 冯特于 1879 年在德国 莱比锡 大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理 学称为一门独立学科的标志。中国最早自编的教育心理学教材是廖世承于1924年出版的《教育心理学》。我国
—21—
教育心理学家冯忠良教授认为学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
动机三种功能：激活功能、指向功能和强化功能。吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度：内容、操作和产品。
《教师职业道德》道德的功能：认识、教育、调节；
知觉的定义是:客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。我们平时所说的智力就是一般能力。
常见的认知偏见有: 绝对化、绝对概括化、槽糕透顶、以我为中心、以偏概全、完美情结、为自己贴上某种“标签”等。
抑郁症是以心境低落为特征的神经症;
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征。
关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见
加强和改进大学生心理健康教育的基本原则：①坚持心理健康教育与思想教育相结合；② 坚持普及教育与个别咨询相结合；③ 坚持课堂教育与课外活动相结合；④坚持教育与自我教育相结合；⑤坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
要做好新生、应届毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、—22—
失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。人格的发展是个体社会化的结果。无论什么社会，影响学生人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴，以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。
大学生危机干预基本采用贝尔金提出的危机干预的三种基本干预模式：平衡模式、认知模式和心理社会转变模式；
赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是保健因素和激励因素；人际关系的具体表现形式是人际交往；直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是能力；
认知过程和意志过程属于心理过程；现代认知心理学（安德森提出）根据不同知识的心理表征方式，将知识分为陈述性知识和程序性知识；目前学校教学传授的主要是陈述性知识。
感觉、知觉、记忆和思维属于心理过程；人的心理实质是人脑的机能、客观现实的反映、主观映象。斯腾伯格在爱情三元论中指出，爱情的三个要素是激情（陶醉感和性兴奋），亲密感（感到被爱的人理解和亲近）和承诺（长期的忠诚），三个要素的不同组合，形成不同类型的爱情。
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、道德意志和道
—23—
德行为。人的个性倾向性上的差异主要表现在意志和动机。
人际沟通的功能主要包括心理功能、社会功能和协调功能。品德具有如下特征：个体性、道德性、整体性、稳定性和社会性；弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由目标效价和期望值构成。皮亚杰认为，个体的认知结构是通过同化过程和顺应过程的循环而不断发展的。知识同化过程的三种模式是：下位学习、上位学习和并列结合学习。
加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是①宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；②介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；③解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；④传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
大学生心理咨询的主要内容是心理健康与发展咨询；学业与发展咨询；择业与发展咨询。
大学生心理健康的标准是正常的智力、健康的情绪、优良的意志品质、和谐的人际关系、健全的人格、适应社会生活、心理特点符合年龄特征。
大学生的一般心理问题有环境应激问题、自我认知失调、人际关系障碍、情绪感情不稳定、性适应不良、紧张和压抑。
十、普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）
—24—
普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）
（教党[2013]9号）国家文件：主要目标：培训规模稳步提升；培训质量显著提高；培训基础能力建设不断增强；高校辅导员整体素质全面提升。培训内容：思想政治理论教育（马克思主义理论和党的创新理论教育、形式与政策教育）、专业素养提升（职业道德素质提升、科学文化素质提升和思想政治教育专业素质提升）、职业能力培养。
福建高校辅导员队伍建设规划（2013-2017年）（闽委教宣〔2013〕53号）
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，把辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与实施青年教师成长计划相结合、与促进学校改革发展稳定相结合，积极探索创新，加大建设力度，确保长效投入，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育工作的精细化和科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。
—25—
福建省辅导员培训规划：“三个更加，三个显著”：体制机制、培训体系、发展渠道和专业化水平、工作质量、职业认同感
总体目标：围绕提升大学生思想政治教育工作精细化和科学化水平、服务大学生健康成长成才这一中心任务，通过五年的努力，实现“三个更加”即：使辅导员队伍建设的体制机制更加健全，辅导员队伍的培养体系更加完善，辅导员队伍的发展渠道更加畅通；体现“三个显著”即：辅导员队伍的专业化水平显著提高，辅导员队伍的工作质量显著提升，辅导员队伍的职业认同感显著增强。
具体目标。主要体现在队伍结构、队伍培养及制度建设三个方面。
十一、中国共产主义青年团章程
共青团组织的四项基本职能是组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益。学生组织主要包括学生会、社团联合会、团委会、青年志愿者协会四个社会团；中国共产主义青年团委员会简称团委
“中国青年五四奖章”是共青团中央、全国青联授予青年的最高荣誉，原则上每年“五四”青年节授予，有特殊贡献者，可以随时授予；对基层团委的最高综合性奖励称号为“全国五四红旗团委”。团歌：《光荣啊，中国共青团》。中国社会主义青年团1922年建立（在广州召开了第一次全国代表大会）；1925年改名为中国共产主义青年团；组织制度：民主集中制。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规—26—
定5月4日为中国青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。国际青年节2000年8月12日。
团员处分种类：警告，严重警告，撤销团内职务，留团察看，开除团籍。
党员“三会一课”制度：(支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课)；团内的“三会一课”指的是支部委员会、支部团员大会、团小组会、团课。“两进三同”是指全团各级领导机关干部“走进基层，走进青年”、与青年“同劳动、同学习、同生活”。
高校共青团工作的基本原则：坚持党的领导与独立自主开展工作相统一的原则 ；坚持团的先进性与群众性相统一的原则；坚持以正面教育与激励为主的原则；坚持实事求是的原则；坚持“团要管团”的原则。
十二、其他文件
关于加强高校辅导员基层实践锻炼的通知
（教思政厅函[2013]38号）基层一线是培养青年干部的主阵地，实践锻炼是培养青年干部的重要途径，注重从参加过大学生志愿服务西部计划、大学生村官计划、“三支一扶”计划、特岗教师计划等基层
—27—
服务项目，具有丰富基层实践经验的优秀人才中选拔一定比例的辅导员，着力提高辅导员队伍中具有基层实践经历人员的结构比例，形成注重基层工作、重视实践经验的高校辅导员选拔使用工作体系。
锻炼“干事”的行动和“能干事”的本领
教育部计划五年内选派500名高校辅导员参加志愿服务西部计划等国家基层服务项目
关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定
（1999年6月13日发布）全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学生素质教育的基本内容应该包括五个方面：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、心理素质和身体素质。关于深化研究生教育改革的意见
以服务需求、提高质量为主线。深化研究生教育综合改革要实现“四个转变”。一是发展方式从注重规模发展转变为注重质量提升。二是培养类型结构以学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。三是培养模式从注重知识学习转变为知识学习和能力培养并重。四是人才质量评价方式从注重在学培养质量转变为学习期间的—28—
学业表现与毕业后的职业发展能力并重。关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见
（教思政[2012]1号）：明确提出，各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置。人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%，师范类学生教育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少于半年。各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2至3周，实际训练时间不得少于14天。每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生、高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。
关于实施高等学校创新能力提升计划的意见
教育部 财政部：按照“国家急需、世界一流”的要求，瞄准科学前沿和国家发展的重大需求，以重点学科建设为基础，以机制体制改革为重点，以创新能力提升为突破口，大力推动协同创新，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点在国家发展中的独特作用，支撑经济社会又好又快发展。关于全面提高高等教育质量的若干意见
—29—
（教高[2012]4号）牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。
关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见
教党[2013]22号以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设为主线，以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，以完善管理服务为基础，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。
—30—
第二篇：2014年自己考福建省高校辅导员考试知识整理(自己整理,文件很全)
辅导员知识整理
全国“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在组织参赛作品一般分为自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
凡是有团员三人以上的，都应当建立团的基层组织。共青团组织的四项根本职能组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益。凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。
辅导员对问题学生的处理：
总而言之，高校辅导员在面对“问题学生”时，若能做到以下几个方面，将会收到较好的效果:
一是深入学习学校的各项规章制度，充分做到有“法”可依、有“法”必依。这里的“法”主要是指《学生守则》。
二是全面了解问题的成因，努力做到执“法”必严、违“法”必究，处罚要及时而明确，让他们了解什么事情该做、什么事情不该做，树立明确的是非观。
三是让“问题学生”的主体地位得到充分的尊重，解铃还需系铃人，能最终解决问题的还是“问题学生”自己。
四是建立以班团干部为核心的“班级事务管理委员会”，协助管理班级事务，包括“问题学生”的处理。“班级事务管理委员会”能充分提高学生主动参政议政的民主意识，并在一定程度上提高班团干部的工作组织能力。
五是建立由班级代表组成的“班级事务监督委员会”，涉及全班同学利益的事务、重大事项应获得绝大多数的同意，普通事项应获得半数以上同意。“班级事务监督委员会”的存在，能充分保障每一位
—1—
同学的民主权利，使得班级管理的各项措施真正落到实处。
六是处理问题学生时应尽可能做到公正、公平、公开。只有对每个学生都一视同仁，所谓的“问题生”才会觉得你不是针对他一个人，而是这些规章制度是大家要共同遵守的。
七是对所处理的每一个“问题学生”，应单独备案，不断总结，促使师生双方共同进步。
辅导员紧急事件处理方法：预防阶段：1.建立重点关注学生信息库，并适时更新。2.坚持公开公平公正的工作原则。3.了解处理依据，熟悉处理程序。处理阶段：1.及时赶赴现场，控制事态发展。2.保持冷静，头脑清醒。3.了解情况，争取支援。4.记录事件发生、发展和处理情况。善后阶段：1.跟踪调查，注意心理恢复。2.分析总结，强化危机意识。3.引以为戒，教育其他同学。
辅导员紧急事件应对原则：
1.预防为主原则。基于家庭、学校、社会和学生个体多方面的原因，青年学生容易出现人际冲突、厌学、错误的消费观和恋爱观、心理障碍等问题。这些问题如果处理不好往往成为紧急事件的诱发因素，造成严重的后果。辅导员在日常工作中应该有危机意识，坚持预防为主，通过个别谈心、批评教育、朋辈影响、家长支持等途径，通过多种形式进行正反面教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，消解危机于萌芽状态。
2.及时原则。及时发现，即要仔细观察，畅通信息渠道获取第一手信息，迅速识别危机。及时处理，即在条件具备的情况下，能解决的就及时解决，不能拖延，贻误最佳的处理时间。及时汇报。鉴于所处的位臵和权限，辅导员往往不能对事件给出处理结果，这就需要—2—
把情况及时向领导汇报，征求意见。
3.协调配合原则。紧急事件的处理往往比较棘手，单靠辅导员个体之力难以有效应对。在处理过程中，辅导员应该将情况通报给相关部门和领导，争取更多的人财物资源，促进事件快速有效处理。
4.处分与教育相结合原则。辅导员应该对当事人及时进行处理，让其承担自己行为的责任。同时，辅导员应该更多地对当事人进行教育，以便于其对自己的行为有更深刻的认识，促使其积极改正。
5.依法处理原则。在事件的处理过程中，应该根据事实，依法对事件作出处理，特别是坚持正当程序，维护当事人的合法权益，给予其辩解和申诉的机会。
研究生党支部是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。共青团组织、研究生会、研究生社团等团学组织和研究生班级是发挥研究生思想政治教育主体作用的具体组织形式。
辅导员考试中的情景题很重要，要注意积累。考虑的要点有1.调查研究事情的真相，确定事情的严重程度，具体问题具体分析。2.考虑是否要向上级反映，汇报。3.以学生为主体考虑问题，如何稳定学生情绪，有效与学生交流沟通？问题发生是否具有普遍性？利用时机加强对其他学生的教育和指导，让学生从一件事情中学会处理和解决问题的能力；3.是否需要与家长联系沟通；4，如果问题比较严重，是否需要请求心理咨询机构专业人员（公安人员，或保卫处，或学校学生部）等外力支持和援助；5.事后如何总结，提高对学生事件（突发事件）的处理能力。
一、闽江学院
学校的前身是原福州师范高等专科学校（创办于1958年）和原
—3—
闽江职业大学（创办于1984年，2001年福州工艺美术学校并入）。
学校坚持“以人为本”的办学理念，秉承“崇尚完美、追求卓越”的校训，倡导“尽责善仁、光而不耀《道德经》”的校风、“革故鼎新、精益求精”的教风、“博学笃行《中庸》、诚实厚重”的学风，着眼于人的全面发展需要，致力于弘扬以爱心为主线的大学校园文化，营造兼容并蓄、海纳百川的大学文化氛围，走开放办学、服务地方之路，努力朝着“开放型、有特色、高水平的多科性应用型本科大学”的奋斗目标迈进。
二、辅导员基本常识
晕轮效应又称光环效应。
2012年7月9日，铁道警官高等专科学校学生李博亚，在北京铁路公安局所辖昌黎火车站派出所参加社会实践活动时，不顾个人安危，跳下站台勇救站立铁道中心的中年男子，双小腿被列车轧断。为表彰李博亚同学的先进事迹，教育部决定授予李博亚同学“全国见义勇为优秀大学生”荣誉称号。高校辅导员誓词
我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。
为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！辅导员必备的基本素质
具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。
—4—
辅导员自我完善与发展的重要性与必要性
①是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求；②是促进大学生全面成长成才的必然要求；③是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求。
辅导员自我完善与发展途径
① 通过学习全面提升自身素质；②通过实践全面提高自身能力；③通过实践来提高业务素质；④通过实践来提升团队精神与交往能力；⑤通过思考和总结升华思想理念。辅导员从事毕业生就业工作
（1）加大毕业生就业信息的采集力度，主动和用人单位联系；（2）进行国家关于就业的政策解读和宣传；（3）加强对毕业生就业观念的教育，特别是面向基层就业；（4）加强对毕业生就业期望值及诚信方面的教育，鼓励先就业再择业；（5）加强对学生创业能力的培养，以创业带动就业；（6）加大对就业困难学生的帮扶和关爱力度，争取让所有学生都顺利毕业。
影响当代大学生思想特点的因素是①社会时代的大背景；②家庭环境的熏陶；③地域特征的延续；④不同年级的特点；⑤学生自我主观因素的影响。
把握大学生思想特点的常用方法有①日常观察；②个别谈心法；③活动检验法；④理论学习法。
大学生心理健康日5月25日，含义是”我爱我”。
毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词是1963年3月5日。1963年3月5日雷锋纪念日，雷锋老家：湖南长沙望城。
1986年起每年的12月5日定为国际志愿者日(IVD),亦称“国际
—5—
义工日”；2001年为国际志愿者年。志愿服务的精神概括起来是：奉献、友爱、互助、进步。
中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。田汉作词、聂耳作曲 中国教育和科研计算机网cernet，中国第一个教育网络BBS是水木清华；世界上第一个网络即时通讯软件 ICQ的发明者来自
以色列（国家）。
教职工代表大会任期为三年。高等学校院(系)级单位党组织通过(党政联席会议),讨论和决定本单位重要事项。
毕业生个人档案归档的材料包括：学生成绩总表、毕业生登记表，报到证下联（白色联）。1年内可以办理报到证改派手续，两年内报到证有效。
档案自主接收权，一般事业单位和国有企业才有。私企，民企、外企等无人事自主权，无法接受学生户口和档案，此项可以不填。公务员、部队、事业单位等可以接受户口和档案，此项填写具体的接受单位名称。
我国最高学生组织是中华全国学生联合会；
公民应征入伍要满足什么基本身体条件：男性162cm以上、女性160cm以上；征兵入伍视力条件：大学专科以上文化程度的青年入伍，右眼裸眼视力放宽至4.6，左眼裸眼视力放宽至4.5。
西部计划志愿者服务期满（1）年考核合格的，可以应届高校毕业生身份报考公务员。西部计划服务期为（1-2）年，志愿者首次签约服务期为（1）年。从2009年开始，西部计划服务期可延长至（3）年。
用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。
—6—
教育系统深入开展“为民服务创先争优”活动: 以“三亮”（亮标准、亮身份、亮承诺）、“三比”（比技能、比作风、比业绩）、“三评”（群众评议、党员互评、领导点评）
三、关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
(中发【2004】16号)，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。
改革开放特别是党的十三届四中全会以来，党中央坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治教育工作的领导。
四、普通高等学校辅导员队伍建设规定
（教育部令第24号,2006.9.1施行）辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、—7—
组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。
五、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）
指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
在教育体制改革和制度创新方面提出的六项任务是
①改革人才培养体制；②改革考试招生制度；③建设中国特色现代学校制度；④改革办学体制；⑤改革管理体制；⑥扩大教育开放。
六、学生管理
普通高等学校学生管理规定
(2995.9.1施行)对学生的退学处理，由校长会议研究决定。学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。
第二十七条 学生有下列情形之一，应予退学：
—8—
（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；
（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；
（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；
（四）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；
（五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的；
（六）本人申请退学的。学生资助
家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生。由学生本人申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
改变目前自学生毕业之日起即开始偿还贷款本金、4年内还清的做法，实行借款学生毕业后视就业情况，在1至2年后开始还贷、6年内还清的做法。
学生贷款是为帮助经济确有困难的本、专科学生解决在校期间的基本生活、学习费用，由国家向学生提供的无息贷款；
对国家助学金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用；
国家励志奖学金比例3%，国家助学金资助面平均约占全国普通本科高校和高等职业学校在校生总数的20%。平均资助标准为每生每年3000元。国家助学金按10个月发放。
解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅。
—9—
以年级（或专业）为单位，成立的家庭经济困难学生认定评议小组中，学生代表人数一般不少于年级（或专业）总人数的10%。家庭经济困难认定工作坚持的原则是民主评议和学校评定相结合。
目前，国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、退役士兵教育资助、学费补偿助学贷款代偿、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。
生源地信用助学贷款，贷款发放后，是汇到学校的账号去。学生伤害事故处理办法（2002.9.1实施）
学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理
第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；
（四）学生自杀、自伤的；
（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；
（六）其他意外因素造成的。
第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：
（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
（二）—10—
在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
（四）其他在学校管理职责范围外发生的。
第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。
七、教育法规及规定
教师法
1994.1.1实施，国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。国家实行教师资格制度。国家实行教师职务制度。
取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。
教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。高等教育法
（1999.1.1施行）高等学校是指大学、独立设臵的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。
国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导
—11—
下的校长负责制。我国高等学校实行教师聘任制；高等学校的管理人员，实行教育职员制度。高等学校的教学辅助人员及其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
高等学校设立学术委员会，审议学科、专业的设臵，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。《中华人民共和国学位条例》作为新中国第一部教育法律，1980.2.12通过，1981年1月1日实施。标志我国教育开始走上依法治教轨道。义务教育法1986.7.1施行；教师法1994.1.1施行；教育法1995.9.1施行；高等教育法1999.1.1施行；民办教育促进法2003.9.1施行。
高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到15-50%。根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
高校的三大社会职能是：教学、科研、直接服务社会，即通过教学培养专门人才；通过科研发展科学；直接为社会提供服务三大职能。
高等教育的政治功能主要表现在三个方面：高等教育使受教育者政治化；培养政治领袖及专门政治、法律人才；促进政治的民主化。
高等教育的经济功能：斯特鲁米林提出劳动简化率的概念，计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%；舒尔茨根据人力资本理论，推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献为33%；丹尼森应用经济增长因素分析的方法，计算出教育对国民收入—12—
增长率的贡献为35%。高等学校学生行为准则
高等学校学生行为准则（8条）：
一、志存高远，坚定信念。
二、热爱祖国，服务人民。
三、勤奋学习，自强不息。
四、遵纪守法，弘扬正气。
五、诚实守信，严于律己。
六、明礼修身，团结友爱。
七、勤俭节约，艰苦奋斗。
八、强健体魄，热爱生活。高等学校教师职业道德规范
贯彻落实党的十七届六中全会精神，提出爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。
八、政治
四风一顽症：四风指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。一顽症指不落实。
全国宣传思想工作会议2013年8月19日至20日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。
2012年全国组织部长会议习近平强调：在党员队伍规模较大的情况下，要按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，做好发展党员工作，使党员队伍结构不断得到优化。2013年全国组织部长会议12月２６日在京召开。中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山出席会议并讲话。以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，扎扎实实做好各项工作，为实现党的十八大确定的目标任务提供坚强组织保证。刘云山强调，选一个干部就是树一面
—13—
旗臶。“用一贤人，则贤人毕进”。
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
2011年胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话提出的3点希望：第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来；第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。
胡锦涛在纪念中国共产主义青年团成立９０周年大会上的讲话给广大青年提出5点希望：坚持远大理想；坚持刻苦学习；坚持艰苦奋斗；坚持开拓创新；坚持高尚品行。
胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出，“要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。关注民生、改善民生，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
习近平五四讲话要求：总书记重要讲话思想深刻、内涵丰富。总书记强调，中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中国梦凝结了无数仁人志士的不懈努力，承载着中华儿女的共同向往，昭示着国家富强，民族振兴，人民幸福的美好前景。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。国家好、民族好大家才会好，只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇集起实现中国梦的磅礴力量。总书记强调，中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。青年最富有朝气、最富有梦想，青年—14—
兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。总书记指出，历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。
《公民道德建设实施纲要》中提出社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
构建社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
九、大学生心理健康
建构主义学习理论，与认知学习理论、行为主义学习理论共为三大学习理论
大学生心理健康教育的目标是充分发挥学生的潜能和激发学生个性得到全面健康的发展，原则有全体与个别兼顾原则，科学性原则，主体性原则，发展性原则。
大学生心理发展的一般特点A.成人感和独立性明显增强B.精力旺盛，朝气蓬勃C.智力发达，性意识增强
马斯洛的五个需求层次理论：生理的需要、安全的需要、社交的—15—
需要、尊重的需要和自我实现的需要。
心理辅导或咨询工作要以发展性辅导或咨询为主,面向全校学生,通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。心理健康普查的原则有自愿原则、保密原则、尊重原则。
心理咨询有四个方面的功能：教育功能、发展功能、保健功能、治疗功能。教育心理学
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和道德意志和道德行为。
注意具有的两个基本特征是(集中性和指向性。“化悲痛为力量”是升华作用心理防御机制的表现
亚当斯提出公平理论，社会身份和自我观念是印象管理过程中的两个重要因素，大学校园文化的同化功能是模仿和从众实现的。
个人心理分为：心理动力、心理过程、心理状态和心理特征； 心理动力包括动机、需要、兴趣和世界观；心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程；心理特征包括能力、气质和性格；从形式上看，自我意识分为自我认识（认知）、自我体验（情感）和自我调控（意志）。态度和道德都包括认知、情感和行为三部分。
德国 冯特于 1879 年在德国 莱比锡 大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理 学称为一门独立学科的标志。中国最早自编的教育心理学教材是廖世承于1924年出版的《教育心理学》。我国教育心理学家冯忠良教授认为学生的学习可分为知识的学习、技能的—16—
学习和行为规范的学习三大类。
动机三种功能：激活功能、指向功能和强化功能。吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度：内容、操作和产品。
《教师职业道德》道德的功能：认识、教育、调节；
知觉的定义是:客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。我们平时所说的智力就是一般能力。
常见的认知偏见有: 绝对化、绝对概括化、槽糕透顶、以我为中心、以偏概全、完美情结、为自己贴上某种“标签”等。
抑郁症是以心境低落为特征的神经症;
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征。
关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见
加强和改进大学生心理健康教育的基本原则：①坚持心理健康教育与思想教育相结合；② 坚持普及教育与个别咨询相结合；③ 坚持课堂教育与课外活动相结合；④坚持教育与自我教育相结合；⑤坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。
要做好新生、应届毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。人格的发展是个体社会化的结果。无论什么社会，影响学生人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴，以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。
大学生危机干预基本采用贝尔金提出的危机干预的三种基本干预模式：平衡模式、认知模式和心理社会转变模式；
赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是保健因素和
—17—
激励因素；人际关系的具体表现形式是人际交往；直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是能力；
认知过程和意志过程属于心理过程；现代认知心理学（安德森提出）根据不同知识的心理表征方式，将知识分为陈述性知识和程序性知识；目前学校教学传授的主要是陈述性知识。
感觉、知觉、记忆和思维属于心理过程；人的心理实质是人脑的机能、客观现实的反映、主观映象。斯腾伯格在爱情三元论中指出，爱情的三个要素是激情（陶醉感和性兴奋），亲密感（感到被爱的人理解和亲近）和承诺（长期的忠诚），三个要素的不同组合，形成不同类型的爱情。
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。人的个性倾向性上的差异主要表现在意志和动机。
人际沟通的功能主要包括心理功能、社会功能和协调功能。品德具有如下特征：个体性、道德性、整体性、稳定性和社会性；弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由目标效价和期望值构成。皮亚杰认为，个体的认知结构是通过同化过程和顺应过程的循环而不断发展的。知识同化过程的三种模式是：下位学习、上位学习和并列结合学习。
加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是①宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；②介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；③解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；④传授心理—18—
调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
大学生心理咨询的主要内容是心理健康与发展咨询；学业与发展咨询；择业与发展咨询。
大学生心理健康的标准是正常的智力、健康的情绪、优良的意志品质、和谐的人际关系、健全的人格、适应社会生活、心理特点符合年龄特征。
大学生的一般心理问题有环境应激问题、自我认知失调、人际关系障碍、情绪感情不稳定、性适应不良、紧张和压抑。
十、普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）
普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）
（教党[2013]9号）国家文件：主要目标：培训规模稳步提升；培训质量显著提高；培训基础能力建设不断增强；高校辅导员整体素质全面提升。培训内容：思想政治理论教育（马克思主义理论和党的创新理论教育、形式与政策教育）、专业素养提升（职业道德素质提升、科学文化素质提升和思想政治教育专业素质提升）、职业能力培养。
福建高校辅导员队伍建设规划（2013-2017年）（闽委教宣„2013‟53号）
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗臶，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，把辅导员队伍建设与提高人才培养质量相结合、与实施青年教师成长计划相结
—19—
合、与促进学校改革发展稳定相结合，积极探索创新，加大建设力度，确保长效投入，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育工作的精细化和科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。
福建省辅导员培训规划：“三个更加，三个显著”：体制机制、培训体系、发展渠道和专业化水平、工作质量、职业认同感
总体目标：围绕提升大学生思想政治教育工作精细化和科学化水平、服务大学生健康成长成才这一中心任务，通过五年的努力，实现“三个更加”即：使辅导员队伍建设的体制机制更加健全，辅导员队伍的培养体系更加完善，辅导员队伍的发展渠道更加畅通；体现“三个显著”即：辅导员队伍的专业化水平显著提高，辅导员队伍的工作质量显著提升，辅导员队伍的职业认同感显著增强。
具体目标。主要体现在队伍结构、队伍培养及制度建设三个方面。
十一、中国共产主义青年团章程
共青团组织的四项基本职能是组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益。学生组织主要包括学生会、社团联合会、团委会、青年志愿者协会四个社会团；中国共产主义青年团委员会简称团委
“中国青年五四奖章”是共青团中央、全国青联授予青年的最高荣誉，原则上每年“五四”青年节授予，有特殊贡献者，可以随时授予；对基层团委的最高综合性奖励称号为“全国五四红旗团委”。团歌：《光荣啊，中国共青团》。中国社会主义青年团1922年建立（在广州召开了第一次全国代表大会）；1925年改名为中国共产主义青年—20—
团；组织制度：民主集中制。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。国际青年节2000年8月12日。
团员处分种类：警告，严重警告，撤销团内职务，留团察看，开除团籍。
党员“三会一课”制度：(支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课)；团内的“三会一课”指的是支部委员会、支部团员大会、团小组会、团课。“两进三同”是指全团各级领导机关干部“走进基层，走进青年”、与青年“同劳动、同学习、同生活”。
高校共青团工作的基本原则：坚持党的领导与独立自主开展工作相统一的原则 ；坚持团的先进性与群众性相统一的原则；坚持以正面教育与激励为主的原则；坚持实事求是的原则；坚持“团要管团”的原则。
十二、其他文件
关于加强高校辅导员基层实践锻炼的通知
（教思政厅函[2013]38号）基层一线是培养青年干部的主阵地，实践锻炼是培养青年干部的重要途径，注重从参加过大学生志愿服务西部计划、大学生村官计划、“三支一扶”计划、特岗教师计划等基层服务项目，具有丰富基层实践经验的优秀人才中选拔一定比例的辅导员，着力提高辅导员队伍中具有基层实践经历人员的结构比例，形成注重基层工作、重视实践经验的高校辅导员选拔使用工作体系。
锻炼“干事”的行动和“能干事”的本领
教育部计划五年内选派500名高校辅导员参加志愿服务西部计
—21—
划等国家基层服务项目
关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定
（1999年6月13日发布）全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学生素质教育的基本内容应该包括五个方面：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、心理素质和身体素质。关于深化研究生教育改革的意见
以服务需求、提高质量为主线。深化研究生教育综合改革要实现“四个转变”。一是发展方式从注重规模发展转变为注重质量提升。二是培养类型结构以学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。三是培养模式从注重知识学习转变为知识学习和能力培养并重。四是人才质量评价方式从注重在学培养质量转变为学习期间的学业表现与毕业后的职业发展能力并重。关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见
（教思政[2012]1号）：明确提出，各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位臵。人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工农医类本科专业不少于25%、高职高专类专业不少于50%，师范类学生教育实践不少于一个学期，专业学位硕士研究生不少于半年。各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2至3周，实际训练时间不得少于14天。每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生、高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调—22—
查报告。
关于实施高等学校创新能力提升计划的意见
教育部 财政部：按照“国家急需、世界一流”的要求，瞄准科学前沿和国家发展的重大需求，以重点学科建设为基础，以机制体制改革为重点，以创新能力提升为突破口，大力推动协同创新，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点在国家发展中的独特作用，支撑经济社会又好又快发展。关于全面提高高等教育质量的若干意见
（教高[2012]4号）牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。
关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见
教党[2013]22号以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设、党的先进性和纯洁性建设为主线，以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，以完善管理服务为基础，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。
—23—
第三篇：自己总结的辅导员考试面试题
1.进行毕业教育的内容和方法
毕业教育是日常思想政治教育工作的重要组成成分，是大学生适应社会的需求。毕业教育主要包括择业观教育，职业道德教育，能力素质教育，就业指导。①择业观念的教育：可以通过主题班会，先进事例的影片观赏（比如焦裕禄精神），向学生解读就业形势政策，引导学生到西部，到基层，到祖国需要的地方建功立业，此外要教育学生不断提高自己，先就业再择业，树立正确的择业观念。
②职业道德教育：主要有诚信教育和感恩教育，要通过一系列的讲座、树立典型，宣传典型的优秀事迹，帮助学生树立爱岗敬业的精神，服务意识，奉献精神。
③能力素质教育：提升就业能力，可以通过社会实践、实习、简历制作讲座、模拟职场等等提高学生的就业能力素质。还可以通过优秀毕业生就业经验交流座谈会等形式，传播相关专业的就业前景，求职方法等。根据专业专业不同开展就业指导，比如说针对师范生，专门进行试讲说课注意事项等的强化培训。
④就业指导：要做好毕业生就业信息采集工作，利用网络新媒体为学生提供多样及时有效的就业信息，加大对就业困难学生的帮扶和关爱力度，对其进行有针对性的个别辅导教育。
⑥进行创新创业教育：提高学生创业能力，创新带动创业，创业提升就业。
2.怎样做好学生党建工作
党建工作是大学生思想政治教育中的重要环节。辅导员要做好党建工作： ①严格按照党员发展程序，为党组织吸纳优秀人才。
②利用党的组织优势，发挥党组织的战斗堡垒作用，使其在学生思想政治教育和管理工作中起到先锋模范带头作用。
③开展好形式多样的党内活动，民主生活会，三会一课，学雷锋活动，“两学一做”学习教育活动等，增强党组织凝聚力，提升党员先进性。
④注意团结同学群众，开展党员一帮一，一带一，帮助大家共同进步。
3.辅导员应该有什么样的素质
辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的实施者、组织者和指导者，是学生的人生导师和知心朋友，关系到大学生未来的发展，作为辅导员具备良好的个人素质。
①过硬的政治素质，坚定的理想信念，坚定的政治立场。
②高尚的道德素质。首先，要学为人师，行为示范，从潜移默化中促进学生形成良好的道德习惯。其次，辅导员要有爱心，有耐心，有责任心，要细心，热爱学生，尊重学生，爱岗敬业，甘于奉献。
③较强的综合业务素质。要有一定的组织管理能力、组织协调能力、语言文字表达能力、处理突发事件的能力等等。此外还要有一定的文化修养，对学生专业基本知识的了解。
④良好的健康素质。首先，良好的心理健康素质，辅导员要有乐观向上的生活态度，以饱满的热情，向同学传递正能量，培养学生的向日葵精神。其次，还要有强健的体魄，并用自己的行为影响学生，热爱运动。
⑤有终身学习的意识。要不断学习理论知识，方式方法，适应与时俱进，不断创新学生工作方法。
4.怎么进行学风建设
对于大学生，学习才是他们的第一要务，所以建立良好的学风有着非常重大的意义。
①管理育学风，要有一定的制度保障。辅导员要严抓出勤率，建立起一套行之有效、科学严格的规章制度。
②加强目标教育。帮助学生树立考研或者就业的学习目标。
②抓好党员学生干部群体。要做好对党员学生干部的培养，发挥他们的模范带头作用，带动班风、学风建设。③树立典型，积极宣传。宣传学习之星等模范的事迹，形成偶像效应，促进学生的学习积极性。
④实践带促班风。深入宿舍，加强宿舍学风建设。针对专业情况开展形式多样的活动，比如成立学习小组，一帮一、一带一，共同学习或者开展学习方法交流会等等促进良好的学风。
⑤利用好网络新媒体，通过一些手机APP，进行每天的晨读打卡活动，辅导员监督，让学生养成良好的学习习惯，并定期奖励，形成奖惩机制。
良好的学风需要辅导员老师、任课老师以及学生的共同努力。辅导员一定要注重学风建设。不断创新工作方法，促进良好学风的形成。
5.如果你应聘成功，你将如何开展工作
1.明确工作职责，努力提升自身水平，尽快转换角色 努力学习理论知识，向前辈请教相关的工作方法工作技能。2.做好迎新工作
①做到 “四个第一”：即见好第一次见面，第一次走访寝室，召开第一次召开班会，组织第一次活动（参观），初步了解学生，给学生留下良好的第一印象。
②做好军训期间的学生动员、突发事件处理工作，进一步加深与学生的交流。③做好入学教育工作。通过参观校史馆、院史馆，新生老生见面交流会，主题班会，座谈会等形式对学生进行爱校教育、规章制度教育、安全教育、目标教育等等，提高学生适应大学生活的能力。
3.加强班级建设和管理 ①注重班干部和党员队伍建设。
③建立有效的沟通：与学生沟通，与任课老师沟通，与家长沟通。④健全班级管理制度，增强学生自我管理的能力。⑤开展丰富的班级活动，比如趣味运动会，小班联谊等等。4.加强学风建设
①健全学习制度 ②学习经验和方法交流。
③关注学习困难生。④加强宿舍学习风气建设。有必要可以建立学习小组。5.重点关注两个特殊群体，贫困生，心理问题倾向学生，做好贫困生资助工作，做好心理咨询和辅导。
6.当代大学生的常见心理问题有哪些，如何处理
大学生的常见心理问题有新生适应问题，学习问题，人际交往问题，恋爱问题，就业问题，经历压力导致的心理问题等等。
作为辅导员：
①做好大学生定期的心理问题筛查工作，建立大学生心理问题档案，对于有心理问题倾向的学生，多给与关注和关心，帮助他们提高心理素质。
②开展形式多样的心理健康教育宣传活动，让学生了解心理问题的产生原因和表现，学习进行心理调适，提高自己面对困难，承受挫折，经受考验的能力。
首先，可以开设心理健康方面的课程。其次，可以举办有针对性行的讲座和工作坊，举办心理健康宣传周、宣传月活动。再次，要建立学生、辅导员和心理咨询老师三级工作机制。最后，要充分运用微博、微信等新媒体平台，对心理健康知识进行广泛的宣传，通过网络对学生进行心理干预。
③充分发挥专业心理咨询服务的作用，对于心理问题严重的同学，及时带他们去专业的心理咨询中心咨询。
7.如何实践习近平的八个“不忘初心，继续前进”
7月1日，总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话。习总书记站在人类历史的高度回顾了建党95周年来的光辉发展历程，对中国共产党有信心和能力带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦的前景进行展望，备受鼓舞，倍增信心。如何实践习总书记讲话精神，我有以下几点思考：
①不忘初心，坚持正确的理想信念不动摇。坚持马克思主义的指导地位，坚持中国特色社会主义道路，坚持共产主义的远大理想；积极引导学生树立正确世界观、人生观和社会主义核心价值观，增强道路自信、理论自信、文化自信、制度自信，引导学生坚定不移的走中国特色社会主义道路，为实现中国梦而不懈努力。
②不忘初心，坚持不断探索创新不动摇。辅导员要不断创新工作方法、学习方法、思维方式，与时俱进；要努力提高培养的创新精神，提高学生创新能力。
③不忘初心，坚持服务宗旨不动摇。牢记全心全意为人民服务的宗旨，强化服务意识，一切为了学生和学校发展，用服务理念提高管理水平；引导学生牢固树立宗旨意识，相信群众，依靠群众，为了群众，在服务中实现人生价值。
④不忘初心，坚持党的先进性不动摇。不断提高自己的党性修养,勤政廉政，做好学生党支部建设。努力培养学生党员，发挥学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
8.你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？
从心理学的角度来讲，一个正式的集体发展应该经历松散群体、联合群体和集体三个部分，一个集体必须有两个特点，一是有共同的目标，二是大家共同努力去实现目标。作为辅导员，想要快速让学生形成一个集体，我认为可以从以下几点入手：
①做好军训的组织协调工作，培养集体意识和集体荣誉感。
②做好入学教育，包括规章制度教育，目标教育，思想道德教育等等，规范学生管理，培训学生团结友爱、乐于奉献的精神，确立班级共同目标。
③制定科学有效的班级管理制度，对学生进行规范化管理。
④培养好党员、班干部群体。发挥他们的模范带头作用，建立互相帮助、团结友爱的良好班风。⑤开展形式多样的班级活动，如小班趣味运动会，小班联谊，家乡美等活动，让大家进一步相互了解，相互交流，增强班级凝聚力。
⑥关注两个团体。一是贫困生团体，二是性格相对内向孤僻的学生。辅导员要通过走访宿舍等形式，深入学生要加强对他们的关注和帮扶，帮他们解决实际困难，走出心理误区。
9.不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？
共性：
①主流积极、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。②思维活跃，个性张扬，民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。③认同社会主流价值观，但有知行脱节、诚信缺失现象。④积极进取，敢于创新，但心理承受能力和心理调节能力亟待增强
⑤善于利用网络、新媒体等现代科技手段获取知识和信息，但媒介素养和分辨能力有待提高。
差异性：
大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
①一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。②二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
③三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。
④四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。10.作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发展的新平台？
1.搭建教育平台，引导学生健康成长
（1）变“单向灌输”为“双向互动”；（2）变“权威压服”为“循讯善诱”（3）变“简单说教”为“丰富多彩” 2.搭建服务平台，满足学生发展需要；
（1）提供信息服务，关爱学生成长（2）提供交流服务，呵护学生心灵 3.搭建管理平台，加强学生日常管理；
（1）建立学生信息数据库系统（2）建立起完善的制度平台；（3）建立日常管理工作的网络平台
4.建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍；
（1）主动学习网络知识；（2）以平等的心态进行交流；（3）掌握使用网络语言；
11.对辅导员工作的认识和理解，有哪些职责。
高校辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，是学生日常思想政教育和管理工作的实施者、组织者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。做好辅导员工作，是学生全面发展和校园安全稳定的基础。辅导员工作关系到学生的成长成才，学校的全面发展，国家的前途命运。责任重大岗位光荣。
辅导员工作有六个“导”，思想引导，心理疏导，学习向导，生活辅导，行为督导，就业指导。具体来说，有以下八条内容。
①帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。引导学生树立更高的目标，是其中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。②帮助学生养成良好的道德品质，积极开展谈心活动，帮助学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、承受挫折、经受考验的能力，有针对性的帮助学生解决学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
③了解和掌握高校学生的思想政治状况，针对学生关心的热点焦点问题，及时进行教育引导，及时参与处理突发事件，维护校园安全和稳定。
④落实好对经济困难学生的资助工作，组织好勤工助学，做好奖贷助勤补减，帮助经济困难的学生完成学业。
⑤认真做好就业指导服务工作，为学生提供优质有效的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的择业观念。
⑥以班级为基础，以学生为主体，发挥好学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。
⑦协调班主任、思想政治理论课教师、组织员等等共同做好大学生思想政治教育工作，在学生中间多多开展形式多样的教育活动。
⑧做好党团组织、班干部团体建设，做好学生骨干的培养工作，增强学生的积极性、主动性。
除此之外，还要做好对学生的心理健康教育和引导，在学生中弘扬社会主义核心价值观，建立网络思想政治教育管理服务平台等等。
12.每年的新生中都会有一些家庭条件相对较差的农村来的同学，如果你是辅导员，在你的班上有几个这样的同学，他们有些自闭，你觉得应该怎么面对这一问题？
①首先要从农村学生的普遍的性格特点入手，辅导员要通过侧面了解和正面谈心的形式了解学生自闭的原因，是性格所致，还是又自卑心理，和学生做朋友，获得学生的信任。
②如果是由于家庭条件产生自卑心理，那么首先要积极的向学生讲解学校、国家的一些助学政策，让学生感受到来自学校、社会的温暖，其次，要积极引导学生，树立自强意识，家庭贫困并不是可耻的事情，越是家庭贫困，就越要坚强起来，努力奋斗，自立自强，成为学生中的榜样。
③如果是因为其他的性格原因，就要积极引导学生，发现学生的闪光点，努力培养，可以让学生担任一定的职务，或者发挥特长，参加各种各样的活动，尽快融入集体。
④让班干部等跟踪观察学生的情况，及时汇报。并多给与同辈之间的关心和照顾。⑤辅导员要建立贫困生或者心理问题倾向学生档案，多关注和关心。⑥辅导员多多深入宿舍，了解同学情况，及时发现苗头，化解情况在摇篮中。⑦建立畅通的班级信息网络，学生、班干部、辅导员三级机制，及时了解学生情况。
13.做为一名学生辅导员，你如何帮助班中的贫困生？
贫困生在日常的学习和生活中，不仅面临着经济困难，也承受着较大的心理压力。因此，对贫困生的帮助不能仅限于物质和经济帮助，同时也要加强对精神的鼓励。在帮困过程中，实现帮困助人工作由简单的“经济资助”向“育人成才”转变。因此，做为一名辅导员，对班里的贫困生我的帮助将从以下方面进行：
①做好对贫困生的资助工作，组织好勤工助学，帮助贫困生度过经济难关。②针对贫困生的心理特点，比如说自卑、敏感等，对其进行引导教育，树立自尊自爱自律自强的一是，让他们知道贫穷并不是一件可耻的事情，既然来到了大学，就要对生活有信心，努力通过学习、能力提高来改变贫困这一现实。
③多关注、发现贫困生身上的闪光点，积极引导他参加各种活动，融入班集体。④对于贫困而又勤奋努力的同学要经常在公开场合表扬，树立榜样，让学生增强自信心。
⑤辅导员要经常深入宿舍，了解关心学生，让学生感受到来自老师和学校的关怀。
14.如何开展第二课堂
第二课堂对于学生的成长成才有着不可替代的作用。充分发掘第二课堂的育人功能，对于塑造学生健全的人格，培养学生的综合素质，形成健康向上的精神风貌具有重要的作用。
开展第二课堂要从以下几个方面做起：
第一，抓队伍。第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。辅导员要做好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。
第二，搭平台。首先，搭建一个加强思想政治教育的平台。大学生的思想政治教育至关重要，第二课堂对于学生成长成才的重要作用决定了第二课堂的开展必须加强思想政治教育，如在重大节庆日和纪念日开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律。其次，搭建一个培养良好道德情操的平台。如深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生”的道德实践活动，引导大学生从一言一行做起，养成文明行为。最后，搭建一个提高综合素质的平台。这是开展第二课堂的重要内容，可以通过办好大学生科技文化节、大学生“挑战杯”，大学生艺术节、大学生运动会等等活动，从而实现学生综合素质的培养。
第三，建制度。完善的规章制度是活动得以开展的保障，开展第二课堂同样需要以制度建设这保证。将第二课堂的各项活动的规范化、制度化，使各项活动有规可依，有章可循，从而促进第二课堂活动顺利。
第四篇：高校辅导员学习《做自己想做的》心得体会
提升素养，用心工作，在积极的态度中不断前进
——学习《做自己想做的人》心得体会
成功对于任何人都没有一个固定的标准，在职场上上升到了一个很高的职位别人说那是成功，在生意场上赚到了很多钱别人说那也是成功，对于普通的我们来说，在自己的工作岗位上能充分发挥自己，让自己的价值最大化，能够为学院作出更大的贡献和作为，我觉得那也很不错，与成功应该也算是很接近吧！我很赞同李践的那句，真正的成功者不仅是“勤于思、敏于行”的人，而且还是深谙人生之“道”、事业之“道”之人。那么何谓人生之“道”、事业之“道”呢？
所谓人生之“道”，我认为就是让自己的生命时刻充满快乐。做一个快乐者一定要拥有善良、宽容、乐观和淡泊的心理素质。首先是善良，善良代表着爱心，心存善良就会与人为善，让别人和自己都有愉悦之感，也会有轻松之感；第二个是宽容，宽容是一种良好的心理品质，要原谅别人的错误，要多站在对方的角度上考虑，也显示着一个人的气度、胸襟和坚强。包容是一种智慧和美德，是一种修养。在日常工作生活中，宽容表现为“三不”，即“不责人小过，不揭人隐私，不念人旧恶”。第三个是乐观，乐观也就是不能老沉迷在过去的阴影里，要向着好的一面去看，它也是一种积极向上的性格和心境。做一个精神健康的积极心态者，热爱生活的每一个内容，不抱怨生活，不悲叹命运。如果需要改
变现实，必须积极努力，并从中获得乐趣；积极心态者的性格词典中，找不到忧虑这个词。懂得人生之“道”就会心理健康，只有从精神上保持良好状态，我们的工作才会做得更出色，心理轻松愉悦了我们的身体才会更健康，从而我们的人格品质也会提升。
所谓事业之“道”，也就是要明确目标，乐观积极并且用心地去行动。热爱自己的工作，你就会用心，就会全神贯注，就会不懈努力，也一定就会得到认可。河南省委书记卢展工提出“用领导方式转变加快发展方式转变”的重要论述，我认为，这样的话换一个角度，对于我们参加工作时间不长的基层教育工作者来说同样适用，那就是“用学习方式转变加快教育方式、自我提升方式的转变”。拿我自己来说，工作后第一个体会是“难”。凭着自己在校做学生干部和读研期间的一些经验，一直认为对学校的教学环境、对学生的生活、学习情况、对辅导员工作比较了解，所以自认为对学生工作驾轻就熟。可在真正带班之后却发现，自己的角色变了，职能也相应改变了。原先在学校只是一名学生干部，只要努力完成作为一名学生干部所做的工作，能够走到同学中间，做好他们的朋友，在学习与生活中给同学一些帮助就已经足够。现在作为一名辅导员，不仅要成为学生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服务者。1：249，这是我与所带学生的数量对比，对于每一个学生都必须承担起教育、管理、服务的责任。学生工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系等方方面面，辅导员什么都得管，什么都得懂，工作内容极其广泛，这些都给辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。
针对这样的情况，我用最简单也最难做到的两个字来对自己进行要求——“用心”。要做好辅导员工作，必须了解每一个学生的情况，针对性地进行教育、管理和服务。
所以，面对新生，我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在开学前，我会用最短的时间认真整理学生的档案材料，争取了解每一个新生的具体情况，有计划地走访学生寝室，直观地了解学生的情况及实际困难等，给予适当的建议和帮助。之后，利用下班时间召开小班班会，倾听学习的建议和对自己在校期间的规划；给每一个学生上台介绍自己的机会，让大家相互认识了解。通过这样的方式，可以使我尽快熟悉学生、了解学生，师生之间的交流变得更加方便与顺畅。
在平时的工作中，要注重与学生的交流，从学生的角度出发想问题。在我刚刚送走的2006级毕业生中，有位平时学习非常优秀并多次拿到国家励志奖学金的学生，在考研填报志愿时，因为害怕考不上，因此对选报重点医科大学一直持谨慎态度，迟迟未能填写上报，我认真分析了她平时的学习情况，及时向她讲明利弊，给予她大胆报考自己心仪的学校、但要避开太过热门的专业等一些建议，经过认真长时间的交流，她终于将心态调整到了最佳状态，并于来年的三月份顺利考上了天津医科大学，今年的教师节，我收到了她的短信，短信中，她这样提到：“赵老师，节日快乐！大学生
活中您对我的支持和帮助给了我很大的勇气，祝您事事顺心，工作顺利，笑口常开！”看着信息，我由衷地感到欣慰，这是我用心对学生、用心工作、用心思考所取得成绩。
所以我想说的是，每份工作只要用心，你就会考虑得周到，对问题就会有一定的前瞻性，可以避免问题的产生以及有解决问题的能力；每一份工作只要用心，都会适合你；每一份工作，只要用心，都能散发出耀眼的光芒。只要将自己每天的所作所为看作是对自己成功大厦的添砖加瓦，你就必然会得到提高、进步，因为每项用心的工作都对你是一种经验的积累，这份工作与另外一份工作之间都有一定的关联，即使从事的不是同样的工作，都会对你起到一定的作用。俄国女数学家苏菲〃柯瓦列夫斯卡娅的一句格言：“说自己知道的话，干自己应干的事，做自己想做的人！”
懂得了事业之“道”，我们就会竖立积极的心态、明确的目标以及极强的行动力。工作中不能用短浅的眼光来看待得与失，真正的得与失是看不见的，在工作中得到的成长比得到的待遇更重要，让我们都能够成为“做自己想做的人”。
二〇一一年十二月十五日
第五篇：自己整理的档案工作实务题集,很全!
档案工作实务复习题
一、名词解释
1、科技档案
科技档案是指在自然科学研究、生产技术、基本建设等活动中形成的应当归档保存的图纸、图表、文字材料、照片、录音、录像等科学文件资料。
2、科技档案号
科技档案号是档案馆（室）在科技档案的整理和管理过程中，以字符形式赋予科技档案的一组代码，是存取科技档案的标记，它起到固定整理成果，反映分类和排列次序，便于保管和查阅科技档案的作用。科技档案号一般由科技档案分类号和保管单位顺序号组成。
3、科技档案分类
科技档案的分类是指根据科技档案的内容性质和形成特点，将一定范围内的科技档案划分成不同的类别层次，从而形成具有一定从属关系和平行关系的不同等级的科技档案库实体管理系统。
4、会计档案
会计档案是国家机关、企事业单位、个体工商户和其他社会组织在会计核算活动中形成的具有保存价值的原始记录。是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。
二、简答题
1、简述案卷编目的含义及内容。
2、科技档案与其他档案、科技资料、科技图书、科技情报及一般科技文件的本质上的区别。（1）科技档案与其他档案的本质区别在于：科技档案产生于生产、科研、基建及其管理活动中，是这些科技生产活动的记录和伴生物，记述和反映科技生产活动的客观事实和发展规律，是一种科技专业知识的载体。
（2）科技档案与科技资料、科技图书、科技情报的本质区别在于：科技档案是生产、科研、基建及其管理活动中直接形成的原始记录，是第一手资料，不是在事后加工形成的或为了参考而搜集来的。科技资料、科技情报则不同，是为了科技生产活动的需要而交流或购买来的材料。科技图书则是通过对科技档案等进行加工形成的二、三手材料。
（3）科技档案与一般科技文件的本质区别在于：科技档案是对国家和社会有保存价值的需要归档的科技文件材料。有没有保存价值，是科技文件能否转化成科技档案的基本条件。
3、科研工作与建档工作的四同步管理。
（1）下达计划任务与提出科研文件材料的归档要求同步（2）检查计划进度与检查科研材料形成情况同步（3）验收、鉴定科研成果与验收科研档案材料同步
（4）上报登记和评审奖励科技成果以及科技人员提职考核与档案部门出具专题归档情况证明材料同步。
目的：保证每一项科研活动归档文件材料的完整、准确、系统。
三、论述题
1、试述科技档案的分类规则。
四、填空或选择题
1、科技档案的特点：专业性、成套性、现实性、效益性。
2、在科技生产活动中形成的、以项目成套的科技档案是一个有机整体，具有不可分散性，因此，我们在科技档案管理工作中应尽可能地保持科技档案的完整性和有机联系。
3、科技文件积累的要求包括：明确积累职责，明确积累范围，确保积累质量三个方面。其中，确保积累质量主要是在积累过程中维护和确保科技文件的完整、准确、系统和安全。
4、科技文件管理的“三纳入”规定即：将科技文件材料的形成、积累、整理、归档工作纳入科技工作程序，纳入科研、生产、基建等计划中，纳入有关部门和有关人员的职责范围。
5、“三纳入”的实质：从加强科技管理入手，将科技文件的管理与科技管理紧密结合起来，实行一体化管理。
6、档案部门参加项目验收制度。对应归档的科技文件材料加以验收。没有完整、准确、系统的科技文件材料的项目，不能通过验收。
7、设备开箱验收制度是保证设备文件及时、完整归档的可靠保证。
8、竣工图是真实地记录各种地上、地下建筑物、构筑物等情况的技术文件，是对工程进行交工验收、维护、改建、扩建的依据，是国家的重要技术档案。
9、涉及结构形式、工艺、平面布置、项目等重大改变技图面变更面积超过35%的，应重新绘制竣工图。末尾加“竣”或注明“竣工阶段”。
10、所有竣工图应由编制单位逐张加盖并签署竣工图章。竣工图章应使用红色印泥，盖在标题栏附近空白处。
11、科技文件的组卷应遵循科技文件材料的形成规律，保持案卷内科技文件的有机联系和案卷的成套、系统。便于案卷的保管和利用。
12、科技文件的组卷方法：（1）按部件组卷，主要适用于机械产品和设备等科技文件。（2）按结构组卷。主要适用于基本建设项目等；（3）按阶段组卷。主要适用于科研项目和生产工艺等；（4）按专业组卷。主要适用于标准设计文件、竣工图；（5）其他。问题、时间、责任者、地区、文件名称等。主要适用于管理性文件及气象、水文等其他科技文件。
13、科技文件的案卷封面填写项目包括：案卷题名（由立卷人拟写）、立卷单位（负责组卷部门或项目负责部门）、起止日期、保管期限、密级、档号（全宗号、案卷号、目录号）等
14、卷内文件目录包括：序号、文件编号、责任者、文件题名、日期、页数、备注等。
15、案卷的装订分为以件为单位装订和整卷装订。以件为单位装订的应在每件文件首页空白处加盖档号章，并填写档号和序号。
16、科技文件的归档，要以归档制度为基本依据。科技文件归档制度的内容包括归档范围、归档时间、归档要求和手续。
17、确定归档范围的标准是科技文件是否具有保存价值。
18、归档时间应根据不同类型的科技文件的形成特点来确定。一般分为：在项目结束后归档、分阶段归档（周期较长的工业产品、科研项目）、分单项归档（规模较大的科研课题、基建等）、按归档（管理性文件）、随时归档（科技活动中的变更、修改、补充文件及磁带等实物档案）。
19、归档份数因档案重要程度的不同而不同。一般一份或一套。重要的、利用频繁的和有专门需要的可适当增加归档份数。
20、重大建设项目文件的归档。除受委托进行项目档案汇总整理外，各施工承包单位应在项目实体完成后三个月内将项目文件向建设单位归档，有尾工的在尾工完成后及时归档。归档文件应成套、系统、完整。应记述和反映建设项目的规划、设计、施工及竣工验收的全过程；真实记录和准确反映建设项目建设过程和竣工时的实际情况，图物相符、技术数据可靠、签字手续完备；文件质量应符合国家规定。外文资料应将题名、卷内章节目录译成中文，经翻译人、审校人签署的译文稿与原文一起归档。
21、项目建设文件的归档审查。施工单位在项目竣工文件收集、编制和整理后，应依次由竣工文件编制方、质监部门、监理部门对文件的完整、准确情况和案卷的质量进行审查或三方会审。经建设单位确认并办理交接手续后连同审查记录全部交建设单位档案管理机构。
22、科技档案分类的原则：同一原则、效用原则、排它原则。
23、科技档案分类方法：工程项目分类法（基建档案、工程设计档案、建筑施工档案）、型号分类法（产品档案、设备档案）、课题分类法（科研档案）、专业分类法（暖通等从专业角度利用档案的）、地域分类法（气象、水文、地质、动植物调查）、时间分类法（气象、水文、地震等在内容和形成方面有鲜明时间特征的档案）。
24、基建档案：性质-工程项目分类法、流域-工程项目分类法；产品档案：使用性质-型号分类法、系列-型号分类法、-型号分类法。设备档案：性质-型号分类法、工序-型号分类法。科研档案：学科-课题分类法、专业-课题分类法。
25、案卷排列是科技档案整理工作的重要内容，应遵循分类排列的原则。
26、科技档案案卷目录是科技档案整理工作的成果，是由揭示科技档案特征的条目汇集而成并按一定次序编排的科技档案检索工具。包括：序号、档号、案卷题名、总页数、保管期限、备注项。
27、会计核算材料的归档范围：会计凭证、会计账簿、财务报告、其他会计核算材料。
28、归档的会计核算材料应符合：完整齐全、真实准确、装订成册、有利于保管和利用的要求。会计档案移交清册一式两份。
点击咨询 