第一篇：福建省中小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案全解
2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合知识真题
一、选择题（每题2分，35题，共70分）1.2012年我国GDP增长（）
A 7%
B 7.8%
C 8%
D 8.2% 2.党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）A 立德树人 B 教书育人 C 教育均衡 D 教育平等
3.2012年6月27日，在西太平洋的玛利亚纳海勾实验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新记录的是（）
A 科学号 B 辽宁号 C 飞龙号 D 蛟龙号
4.2013年，中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是（）A 专业大户 B 家庭农场 C 农民合作社 D 农业合作社
5.2013年3月22日，在福建召开第十一届两岸关系研讨会的主题是（）A 塑造未来经济 B 融合谋发展，创造促繁荣
C 稳步推进全面发展 D 和平挚友，繁荣伙伴
6.2013年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强度，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现（）
A 国家富强、民族振兴、社会和谐 B国家富强、民族振兴、经济发展 C 国家富强、民族振兴、人民满意 D国家富强、民族振兴、人民幸福 7.2013年1月27日，“金砖国家”五国峰会主办国是（）A 巴西 B 印度 C 南非 D 俄罗斯
8、《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是（）。
A.学校教务处 B.学校 C.教育行政部门 D.司法部门
9、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（）。
A.优秀、良好、及格、不及格 B.优秀、及格、不及格 C.优秀、良好、合格、不合格 D.优秀、合格、不合格
10、《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起（）日内颁发相应的教师资格证书。A.15日 B.30日 C.45日 D.60日
11、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（）。A.教育为主 惩罚为辅 B.客观公正 实事求是 C.正面引导 表扬为主 D.榜样示范 环境陶冶
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（）。A.优先发展 B.育人为本 C.改革创新 D.促进公平
13.“时教必有正业，退息必有居学”（）A 课内与课外的关系 14．从课程的表现形式来看，校园文化属于（）A.显性课程 B隐形课程 C.技术课程 D综合课程
15.《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）A.顺序性 B 互补性 C 不均衡性 D 个别差异性
16..现代学制最早在哪里出现（）A中国 B 美洲 C 欧洲 D 欧洲 17.新课程评价主要倡导的评价方式（）发展性评价 20.孟母三迁体现的德育方法是
A榜样示范法 B陶冶教育法 C实践锻炼法 D自我修养法
21.《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学、评估、和考试命题的直接依据是
A教育目的 B培养目标 C课程目标 D课程标准 22.最为便利和经济的直观教学手段是
A实物直观 B模像直观 C课件直观 D语言直观
23.儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于 A消退 B惩罚 C泛化 D负强化
24.辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是 A空间知觉 B时间知觉 C运动知觉 D错觉
25.教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的 A差异律 B活动律 C强度律 D组合律 26.看见他人随地吐痰感到厌恶是
A直觉的道德情感 B想像的道德情感 C伦理的道德情感 D法律的道德情感 27.某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读
A2遍 B3遍 C6遍 D9遍
28.某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于
A信号学习B连锁学习C机械学习D意义学习
29.“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是 A永久客体性 B不恒常性 C自我中心 D不可逆性 30.“既见树木又见森林”是指观察的 A目的性 B创新性 C直接性 D全面性 31.一般而言，低常儿童是指智力低于 A50
B60
C70
D80 32.周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于
A远景的直接的 B近景的直接的 C远景的间接的 D近景的间接的 33.学校心理辅导的目的在于
A满足需求，促进健康 B关注生存，促进发展
C学会调适，寻求发展 D促进健康，学会适应 34.皮格马利翁效应启示教师应该对学生
A充满期望 B启发引导 C严格要求 D因材施教 35.根据设计图想像未来家的样子是
A再造想像 B创造想像 C无意想像 D空想
二、填空题（每题1分，20题，共20分）
36.2012年11月29日，习近平等中央领导来到博物馆，参观《复兴之路》其本陈列并发表了重要讲话。习近平指出空谈误国_____________ 37．《中华人民教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____________为目的举办学习及其他教育机构
38.《教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位____________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利义务和责任 39.《教师法》第六条规定，每年____________（时间）为教师节 40《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本，师德为先,_________________和终身学习
41.学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的
42.1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论
43.从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度是___________发展水平44.在影响个体身心发展的诸因素中，___________具有加速个体发展的特殊功能 45.“其身正，不令而行”，其身不正，虽令不从”这句话体现及哦啊是劳动具有____________特点。
46.1999年6月，中共中央国务院颁布了《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的______________和实践能力为重点，造就有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义事业的建设者和接班人。47.国家以法律的形式规定适龄儿童、少年必须接受国家、社会、家庭赋予保证的带有强制法的国民教育是_____________ 48.苏格拉底的问答法分三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫___________。
49.注意是人的心理活动的对一定对象的指向和___________ 50.智力的核心是___________ 51皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______阶段
52.技能是通过____________而形成的合乎法则的活动方法 53.思维的基本过程是分析和_____________ 54.态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____________ 55在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。
三、简答（每题5分，共15分）
56.简述学习策略中资源管理的具体策略
57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化 58.简述运用讲授法的基本要求
四、材料分析题（59题7分，60题8分，61题和62题各15分，共45分）
59、初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。问题：
（1）本案例中法律主体有哪些？（2）（2）运用相关法律分析本案例（5）
60、材料1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不去上学。
材料2.五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊”。多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。（8分）
61、学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。简析李某不良品德行为形成的原因
结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作
62、“方苹果”的启示
这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”“学生齐声回答：“见过”“吃过”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的。。最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有”“吃过方苹果？”“也没有”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的”老师问：“你为什么把苹果画成方的”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定培育与众不同的方苹果。”
这位教师的教学有何优点（6分）
联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维（9分）
2013年福建省中小学教师招聘考试教育综合真题解析
一、选择题
1．国家统计局局长马建堂介绍2012年国民经济运行情况。初步核算，全年国内生产总值519322亿元，按可比价格计算，比上年增长7.8%。2．党的十八大报告指出，教育的根本任务是立德树人 3．蛟龙号
4．2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营。家庭农场，今年中央一号文件首次提出的新概念，成了“三农”的热点话题。习近平出席金砖五国文化峰会当地时间3月26日,中国、俄罗斯、印度、巴西以及南非五国首脑抵达南非德班,出席第五届金砖五国峰会。
5．3月22日，以“稳步推进，全面发展”为主题的第十一届两岸关系研讨会在福建平潭开幕。新任中共中央台办、国务院台办主任张志军出席并讲话。6.习近平表示，实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。
7.2013年1月27日金砖国家五国峰会在南非举办。8.C考试作弊，哪个机构有权决定，无效
9.D 中长期规划实施纲要的方针是育人为本 9.现代学制最早在哪里出现在欧洲（西欧）
10.新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价
10.第二十条教师资格认定机构根据教师资格专家审查委员会的审查意见，在受理申请期限终止之日起30个法定工作日内作出是否认定教师资格的结论，并将认定结果通知申请人。符合法定的认定条件者，颁发相应的《教师资格证书》。13.“时教必有正业，退息必有居学” 体现了课内与课外的关系 14.B 隐形课程
隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等 15.C 不均衡性
关键期或最佳期：所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。20.B陶冶教育法
陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。21.D 课程标准
纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。22.D 语言直观
是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。23.D 负强化
负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。24.A空间知觉
空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。25.C强度律
作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。
26．A直觉的道德情感 道德情感从表现形式上看，主要包括三种∶一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验 27.B 3遍
所谓过度学习就是指如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间。实验证明，过度学习达到50%时效果最好。28.D意义学习
A信号学习。是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫经典条件反射研究中的包含这类学习。
B连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。各种动作技能的学习，离不开连锁学习。
C机械学习。如艾宾浩斯的无意义音节的记忆学习，就纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义。
D有意义学习。是理解材料意义的学习。29.C自我中心
自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。30.D全面性
全面性。观察仔细、全面，不遗漏有关的细节。
31.C 70IQ，超过130为智力超常，低于70为智力落后，大约各占20% 32.C远景的间接的动机
B近景的直接性动机，是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣。D 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。例如，大学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。33.C学会调适，寻求发展
心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。
34.A充满期望 皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。35.A再造想像
再造想象是根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。比如一个建筑工人根据平面图纸，可在头脑里再造出楼房的立体形象；演员根据剧本的描绘而在头脑里想象有关角色的生动形象。
二、填空题
36.空谈误国 实干兴邦 37.营利 38.平等
39.9月10日 40.能力为重 41.精神文化 42.终身教育 43.生产力 44.学校教育 45.示范性 46.创新精神 47.义务教育 48.集中 49.助产术 50.思维力 51.形式运算 52.练习53．综合 54.内化 55.努力
三、简答题
56.简述学习策略中资源管理的具体策略 答：
1．时间管理策略（有效安排利用）
2．环境管理策略（调节自然条件、设计学习空间）3．努力管理策略（鼓励学生自我激励）4．学业求助策略（及时求问）
5.学习工具的利用(字典、参考书等)
57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化 答：
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
58.简述运用讲授法的基本要求 答：
1、讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲述讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。
2、讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。
四、材料分析题 59.参考答案
（1）本案例中的法律主体有学生王某、班主任薛老师以及学校（2）运用相关法律分析本案例 ①根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚，薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违法了未成年人保护法
②根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利。我国一系列的法律都对此进行了规定。《教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的建议开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定。
③义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
④根据教师职业道德，教师应当爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。但是本案例中的薛老师体罚学生并建议开除学生，没有做到爱国守法、爱岗敬业，更没有做到关爱学生、为人师表的师德要求。
由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应得给予相应的法律处罚或处分。
60.参考答案：
（1）教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。
（2）材料1和材料2中的两位老师做法不同，对学生产生的影响也各异。
材料1中的班主任赵老师没有做到爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表。赵老师当着办公室其他老师的面有声有色地朗读着女生康某交的“情书”，其他老师发出怪异的笑声，这一行为没有顾忌到学生的隐私权，也没有及时的疏导女生康某疑虑重重的心理，作为老师在他人面前有声有色的朗读，有失教师师德和师表。
材料2中的班主任吴老师完全做到了爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等方面。吴老师细心开导心情惴惴不安的学生杨某，并告诉杨某写信的同学表达的是一种纯真的友谊，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生，教书育人；当着杨某的面将“情书” 装入并封上，尊重了学生的隐私权，爱国守法，为人师表。
（3）由以上两个案例看出，教师的言行对学生有较大的影响。我们老师要认真学习教师职业道德，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。为学生的成长和发展增加一份保障。
61.参考答案
（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的，有外部原因也有内部原因。
①外部原因：
家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂。
社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。
同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。
②内部条件：
认知失调，是态度改变的先决条件
态度定势
道德认知
他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。
（2）针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作：
①有效地说服
②树立良好的榜样
③利用群体约定
④价值辨析
⑤给予恰当的奖励与惩罚，李某喜欢运动，是篮球队的主力队员
（3）综述所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。
62.“方苹果”的启示
参考答案
（1）这位教师的教学优点主要有以下几个方面：
这位教师运用了启发式教学。启发式教学为学生创设一种有趣，充满想象的情景，激发了学生思考的兴趣和动机，并引发学生的创造性思维。
这位教师的教学注重培养学生的自信心。老师让学生把自己的画作贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果。提升了学生在课堂中的参与度，并且学生看到自己的作品在全班展示，自信心得到很多的提升。
这位教师在教学中采用了新课改倡导的发展性评价，应用了教师期望效用。发展性评价关注个体差异，立足过程，促进发展。教学中对画“方苹果”的同学说老师相信你，你努力学习，长大后一定会培育与众不同的方苹果。这给了学生莫大的鼓励和期待，这种发展性评价和教师的期望效用将会激励学生好好学习。
（2）依据材料，教师在培养学生的创造性思维方面，应从以下方面进行（结合材料）：
①创设有利于创造性产生的适宜环境
教师应创设宽松的心理环境
给学生留有充分选择的余地
改革考试制度与考试内容
②注重创造性个性的塑造
保护好奇心
解除个体对答错问题的恐惧心理
鼓励独立性和创新精神
重视非逻辑思维能力
给学生提供具有创造性的榜样。
③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
发散思维训练
推测与假设训练
自我设计训练
头脑风暴训练
第二篇：2016年福建省教师招聘考试教育综合真题及答案
2016年福建省教师招聘考试
中小学教育综合试卷
及参考答案
一、单项选择题（本大题共 35小题，每小题2分，共 70分）
1、中国药学家屠呦呦获得2015诺贝尔（）A、细胞学和药学奖
B、生理学和医学奖 C、病理学和化学奖 D、生物学或化学奖 2、2015年7月31日，国际奥委会第128次会议在马来西亚吉隆坡投票决定，将2022年冬季奥运会举办权交给中国的（）A、北京
B、上海 C、哈尔滨 D、张家界
3、十二届全国人大四次会议表决通过，自2016年9月1日起施行的法律是（）A、慈善法
B、大会发 C、债券法 D、国家安全法 4、2016年1月29日，国家统计局发布数据，经初步核算，2015年中国国内生产总值按可比价格计算，比上年增长了（）A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在北京天安门广场举行纪念大会（包括检阅部队），以此纪念抗日战争暨反法西斯战争胜利（）A、60周年
B、65周年 C、70周年 D、80周年
6、“十三五”规划提出的到2020年实现的两个翻番是指（）。
（1）国家科技总量翻番
（2）城乡居民人均收入翻番
（3）国内生产总值翻番
（4）农村人均生产总值翻番
A、（1）（3）
B、（2）（4）C、（1）（4）
D、（2）（3）7、2016年1月19日至23日，国家主席习近平访问的中英东三国是（）（1）沙特
（2）捷克（3）埃及
（4）伊朗 A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）（4）
8、根据《教师法》，下列属于教师义务的是（）
9、A、参加进修或其他方式的培训
B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
C、对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议
D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学习团队，在学术活动中充分发表意见
9、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校要建立学生安全信息通报制度，将学生安全信息及时告知监护人，下列属于通报内容的是（）（1）学生身体和心理的异常情况（2）学生在校期间的知识掌握情况（3）学校规定的学生到校和放学时间（4）学生非正常缺席或擅自离校情况 A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）
10、《乡村教师支持计划（2015-2020年）》总体要求提出的基本原则是（）
11、（1）师德为先，以德化人（2）能力为重，终身学习（3）规模适当，结构合理（4）提升质量，提高待遇（5）改革机制，激发潜力 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）（5）C、（1）（3）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）
11、根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中小学校园体育活动时间达到（）A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时 D、2小时
12、根据《教师资格证案例》参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格证考试的限制年限是（）A、1年 B、3年 C、5年 D、8年
13、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是（）
14、A、杜威 B、凯瑟夫 C、夸美纽斯 D、赫尔巴
14、具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（）
15、A、原始社会教育 B、奴隶社会和封建社会教育 C、近代教育 D、现代教育
15、政治经济制度决定（）（1）教育领导权
（2）受教育权（3）教育目的（4）教育结构（5）教育内容 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）（5）C、（2）（3）（4）（5）
D、（1）（2）（3）（5）
16、裴斯泰洛奇认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上得到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是（）A、生活本位论 B、社会本位论
C、个人本位论
D、文化本位论
17、学校工作的中心环节是（）A、教学
B、科研
C、行政管理
D、后勤保障
18、适应学生的个性化而开发的课程类型是（）A、选修课程
B、必修课程
C、学科课程
D、综合课程
19、“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备（）A、广博的文化修养
B、扎实的专业基础知识 C、丰富的教育理论知识 D、良好的实际工作能力
20、陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”与之相关联的教育职业道德是（）A、爱国守法
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、终身学习
21、乌申斯基指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，说明教学中应贯彻（）A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
22、把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）
A、评价主体的多元性
B、评价内容的全面性 C、评价功能的发展性
D、评价方法的灵活性
23、“君子欲纳于言而敏与行”强调的品德因素是（）A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
24、“一千个人的眼里，有一个千个哈姆雷特”表明认得心理具有（A、客观性
B、主观性
C、目的性
D、社会性
25、对许多实物和活动都乐于参与、乐于探求、主要体现了兴趣的（A、敏捷性
B、广泛性
C、持久性
D、效能））
26、在鲜花盛开、草木葱茂的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦体验，这种情绪状态是（）A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
27、教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方式是提供榜样，并经常奖励他的行为。这种做法的理论依据是（）A、顿悟说
B、试误说
C、认知失调论
D、社会学习论
28、场独立性学习者一般偏爱的学科是（）A、语文
B、数学
C、政治
D、历史
29、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）①会打球
②个子越长越高
③风沙吹进眼睛自然流泪
④小孩看到穿白大褂的一声感到害怕
⑤儿童了解了“地球是圆的，而不是平的” A、①②④
B、②③⑤
C、①④⑤
D、①③④
30.教师的期望会影响学生，使被期望的学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为（）A、近因效应 B、晕轮效应 C、投射效应 D、罗森塔尔效应
31.光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这种“有色听觉”是（A.联觉
B.后像
C.感觉适应
D.感觉对比
32.某学生认为自己学业成功的原因是努力学习，这种归因维度是（）A.内部、稳定、可控
B.外部、稳定、不可控
C.内部、不稳定、可控
D.外部、不稳定、不可控
33.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能行程中起重要作用的是（）A.示范
B.反馈
C.练习）D.言语指导
34.下列关于能力和知识，技能关系的说法，正确的是（）（1）知识、技能等同于能力
（2）能力的强弱与知识、技能的多少成正（3）能力的形成与发展依赖于知识、技能的发展（4）在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展 A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(1)(4)
D.(3)(4)35.根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（）
（1）“学生喜欢我吗？”（2）“备课是否充分”（3）“怎样上好每堂课”（4）“如何安排教学时间” A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）
二、填空题（本大题共 15小题，每小题
1分，共 15分）
36、美国加州理工学院、麻省理工学的研究人员2016年2月11日宣布，他们利用LICO探测器于2015年9月14日探测到来自于两个黑洞合并的 信号。
37、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教师资格、职务、制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
38、《中华人民共和国义务教育法》第十七条规定，县级人民政府根据需要设置
制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
39、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指未满
周岁的公民。40、《中小学幼儿园安全管理办法》第五十二条规定，文化部门依法禁止在中学、小学校园周围
米范围内设立互联网上网服务营业场所。
41、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2015）年》提出了到2020年，基本实现教育现代化、基本形成社会，进入人力资源强国行列的战略目标。
42、“道而弗牵，强而拂抑，开而弗达”体现了
式教学思想。
43、我国教育目的的基本特征之一是坚持全面发展与
发展的统一。
44、现代教育制度发展的趋势之一是普通教育与
朝着相互渗透的方向发展。
45、师生关系在人格上是
的关系。
46、在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见而获得知识的一种教学方法，称为。
47、教育评价的实质是
判断或优劣判断。
48、“抓中间、促两头”描述的班主任工作内容是 _______。
49、科学心理观认为，心理是
的机能。50、表象具有三大特征，即直观性、和可操作性。
51、现代认知心理学将知识分为陈述性知识和______。
52、迈克卡等人将复述策略，精细加工策略和组织策略统称为_____。
53、根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和。
54、皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段，前运算阶段、___________和形式运算阶段。
55、维果茨基提出“教学应该走在发展的前面”，主张教学内容应该略高于儿童___________。
三、判断说理题（本大题共 3大题，每小题5分，共 15分）
56、某位学科教师认为，自己的职责就是教好书，学生的思想品德教育那是班主任的事，该教师的认识是否正确，结合教育学的知识说明理由。
57、人应该立长志，而不应该常立志。这种说法是否正确，结合意志品质的知识说明理由。
58、表扬对学生具有推进作用，批评会伤害学生的自尊自信，所以教育中只能表扬，不能批评。这种说法是否正确，结合心理学的知识说明理由。
四、材料分析题（本大题共 4小题，50分，54、55各10分，56、57各15分）
59、案例：第一学期期中考后，七年级某班班主任纪老师发现班级总平均成绩年段排名最后，为了有效提高学生成绩，在家长会纪老师宣布了几个决定。首先，将在班级微信群公布学生考试成绩排名，要求学生成绩不好的家长配合监督；其次，对排名靠后同学实施惩罚：要么背第一名绕操场跑一圈，要么罚款20元奖励给第一名。女生杨某是外地生，近一个月连续几次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罚款。为了逃离困境，杨某决定离开学校，父亲认为女儿升学无望，便同意女儿的想法。在告知纪老师后，把女儿杨某送到小食店当店员。一周后，校领导在听课时发现问题，在详细认真调查后，做了更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。
第一次班级晨会，黄老师先和同学们热情欢迎杨同学“回家”，以“我们是一家”为主题发表了热情洋溢的讲话；进而生动具体分析了学习的意义和班级学风建设的重要性；最后宣布本学期结束将设立特殊奖项，例如“文艺能手”、“勤学标兵”、“进步典范”、“优秀组长”、“助人为乐”等奖项。在黄老师精彩演讲后，班级学生都感觉耳目一新，充满了期待。后面黄老师还在班级设立了“班主任信箱”，让学生可以积极主动的提出建议，也可匿名。信箱的效果逐渐明显，黄老师收到了很多学生提出的建议和意见，及时采纳和反馈，并在“点赞墙”给同学点赞。
有一天，黄老师收到了留言：谢谢您，黄老师，是您开启了我人生希望之门……这就是杨同学的心声。原来，黄老师一接任就对杨某进行了家访，了解到期中考前杨某的母亲生病在家，父亲务工时间长，照顾母亲的担子就只能落在杨某的身上。黄老师一人出资对杨某家庭慰问，引导父亲正确认识接受教育的必要性，另一方面对其家庭困难制定详细的帮扶计划。
后来，黄老师发现杨某在唱歌方面很有潜质，建议音乐老师多加关注，又鼓励她参加校园歌唱赛，获得了二等奖。在期末考前，黄老师组织了“主动学习，快乐成长”温书迎考班言、家长寄语各环节。杨某在发言中表达了自己努力学习的信心和决心。根据案例回答
（1）案例设计的违法主体有哪些？
（2）运用相关教育法律法规，分析案例中纪老师的 行为。
（3）结合案例，分析黄老师的行为自觉贯彻了哪些
德育原则？（4）结合影响个体身心发展的因素，分析案例中杨
某发展变化的主要原因。
（5）结合案例中黄老师的行为，分析如何建立教师
的威信。
60、案例：小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质，喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新的方法，解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师十分赏识，决定在数学课上采取举措。首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和数学题意理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的，但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律；伽利略敢于质疑和挑战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球试验，指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时，梁老师就及时提倡学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱真理”，要敢于说“老师，我反对”，对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师设置问题情境，激励学生独立发现问题、提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题，老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题多解。通过梁老师的引导和训练，小叶同学的思维品质更加完善。他不仅敢于质疑，而且善于创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，觉得自已离创新梦工厂越来越近了。
（1）结合案例分析小叶同学具有的思维品质。（8分）
（2）结合案例中老师的做法，确定如何培养学生的思维品质。（7分）
2016年福建省教师招聘考试 中小学教育综合试卷参考答案
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）
1.B
2.A
3.A
4.D
5.C
6.D
7.C
8.B
9.C
10.C
11.B
12.B
13.A
14.B
15.D
16.C
17.A
18.A
19.C
20.B
21.A
22.A
23.D
24.B
25.B
26.A
27.D
28.B
29.C
30.D 31.A
32.C
33.C
34.D
35.C
二、填空题（本大题共15小题，每小题1分．共15分）36.引力波
37.聘任
38.寄宿
39.十八
40.200 41.学习型
42.启发
43.个性
44.职业教育 45.民主平等
46.讨论法
47.价值
48.个别教育 49.脑
50.概括性
51.程序性知识 52.认知策略
53.意义识记54.具体运算阶段 55.现有水平
第三篇：2015年福建省中小学教师招聘考试 教育综合真题及解析
2015年福建省中小学教师招聘考试 教育综合真题及解析
一、单选题(共35 道题，每道题2 分)1.2015 年 1 月 12-14 日中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议在北京举 行。习近平会上强调要按照“四个全面”的要求坚定不移推进廉政建设和反腐斗争。“四个全面”是指()1)全面建成小康社会 2)全面深化改革 3)全面依法治国 4)全面从严治党 5)全面建设生态文明
A.1)2)3)4)B.1)2)4)5)C.1)3)4)5)D.2)3)4)5)2.2015 年3 月24 日，中共中央政治局审议通过广东，天津，福建自由贸易试验区总体方案，进一步深化上海自由贸易试验区改革试验方案。其中主要发展对台湾地区和东盟贸易的自贸区是()A.福建 B.上海 C.天津 D.广东 3.国家统计局2015 年1 月20 日发布数据，经核算，2014 年我国国内生产总值636463 亿元，按可以价格计算比上年增长()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4.十二届全国人大常委会第十一次会议决定将每年的12 月4 日设立为()A.扶贫日 B.烈士纪念日 C.国家宪法日 D.抗日战争胜利纪念日
5.获得2014 国家最高科技奖的是中国工程物理研究院高级科学顾问()A.于敏 B.程开甲 C.吴孟超 D.袁隆平6.2014 年6 月12-7 月13，第20 届世界杯在巴西举行，冠军球队是()A.荷兰 B.德国 C.巴西 D.阿根廷
7.2014 年6 月 15-25，在卡塔尔首都举行第38 届世界遗产大会上，我国申报的被列入世界遗产名录的文化遗产是()A.殷墟 B.五台山 C.大运河 D.云冈石窟 8.《中华人民共和国未成年人保护法》，非法招用未满16 周岁的未成年人，情节严重的由工 商行政管理部门()A.追究民事 B.追究刑事 C.吊销营业执照 D.口头警告
9.《中小学教学专业标准》提出的基本理念是()A.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习B.师德为先，智育为本，创新为重，改革创新 C.能力为先，智育为本，创新为重，终身学习D.能力为先，学生为本，创新为重，促进公平
10.《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的()A.1 月15 日前 B.1 月31 日前 C.2 月15 日前 D.2 月28 日前 11.《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展()A.老年人教育事业 B.残疾人教育 C.体育特长生 D.流动人员
12.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是()A.省级人民政府 B.县级人民政府 C.省级人民政府教育行政部门 D.县级人民政府教育行政部门 13.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家是()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.马卡连柯
14．决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是()A.法律制度 B.政治经济制度 C.精神文明 D 社会生产力
15.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是()A 均衡性 B 选择性 C 独立性 D 综合性 16.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类 型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是()A 原发论 B 内发论 C 外铄论 D 多因素相互作用论 17.荀况认为‘人性恶’。因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，这体现的教育目的价值取向是()A 社会本位论 B 个体本位论 C 无目的本位论 D 生活本位论 18.从形态上看，我国现行的学校教育制度是()A 单轨学制 B 双轨学制 C 分支型学制 D 综合型 19.颜回说‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。’这说明德育工作要遵循()A 因材施教 B 方向性 C 疏导原则 D 长善救失原则.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是()A 国学 B 私学 C 太学 D 乡学
21.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式()A 导生制 B 设计教学法 C 特朗普制 D 道尔顿制
22.将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程及至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的
A 调节功能 B 激励功能 C 诊断功能 D 管理功能 23.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身“体现的德育方法是()A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法 D.榜样法 24.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是()A 差异率 B 强度率 C 活动率 D 组合率
25.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的()A 准确性 B 持久性 C 敏捷性 D 准备性
26.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是()A 无意想象 B 有意想象 C 幻想 D 幻觉
27.某学生学习英语‘七’时，发出总是汉语拼音字母‘七’的音，这种心理现象()A 原型启发 B 功能固着 C 晕轮效应 D 思维定势 28.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()A.操作整合 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作模式
29.成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是()A 自制性 B 果断性 C 坚韧性 D 自觉性
30.有大器晚成者也有少年早慧者，这体现了个体能力发展的()A 顺序性 B 个别差异性 C 互补性 D 阶段性
31.‘率真，耿直’反映个别心理现象是()A 能力 B 兴趣 C 性格 D 动机 32.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效性复习，这运用知觉的()A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性 33.用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及 各种观点的直接关系，这种学习策略属于()A 监视策略 B 复述策略 C 精加工策略 D 组织策略
34.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义情感 属于()A 伦理的道德情感 B 想象的道德情感 C 直觉的道德情感 D 记忆的道德情感
35.埃里克森人格发展阶段理论中，12—18 岁对应的是()A 主动感对内疚感阶段 B 勤奋感对自卑感阶段 C 自我同一性对角色混乱阶段 D 自主感对羞耻心与怀疑阶段
二、判断题(共10 道，每题0.5 分)36.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()37.某校将操场改为对外开放的临时停车场，并收费管理的行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。()38 我国现代第一个学制是1904 年清政府颁布的《奏定学堂章程》。()39.课外活动的基本组织形式是群众性活动。()40.文化对教育既有推动作用又有阻碍作用。()41.个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。()42.一般能力又称为智力。()43.面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。()44.胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽、粘液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类 型比小丁好。()45 负强化的实质就是惩罚。()三．填空题(共15 道，每题 1 分)46.2015 年3 月15 日，第十二届全国人民代表大会第三次会议表决通过了修改《中华人民共和国 __________ 法》的决定。这是该法自2000 年实施以来的第一次大修。47.根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、__________ 和学校三级课程管理。
48.《中华人民共和国教育法》第五十三条规定，国家建立以__________为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体质，保证学校教育经费来源。49.《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师__________结果是受聘任教、晋升工 资、实施奖惩的依据。
50.在中国古代教育中形成了“六艺”教育。“六艺”是 ____、乐、射、御、书、数。51.在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和__________。52.一般来说，构成课的基本组成部分是：_________，复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
53.实用主义教育家杜威主张新的“三中心”，即经验中心、活动中心和______ 中心。54.基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、__________学习和探究学习。55.中小学德育的基本途径是思想品德(政治)课与 __________ 的教学。
56.晚上睡觉前背诵材料的记忆效果最好，主要是因为没有受到_________ 抑制的影响。57.个体品德的核心部分是__________。
58.对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和__________。
59.最早提出“自我效能干”这一概念的美国心理学家是__________。60.奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。四．简答题(共2 道，第61小题6分，第62小题4分，共10分）)61.有人认为，大学生的学科知识就能胜任小学教师的岗位要求。从教师专业素养的角度评价分析这一观点。
62.丰富的想象是打开知识宝库的金钥匙，这充分说明想象力的重要意义。简述教学过程中如何培养学生的想象力。五．案例分析题（本大题共4小题，第63题15分，第64题6分，第65题9分，第66题15分，共45分）
63.八年级(2)班女生张某在上课玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书，罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂生叫到办公室。罗老师说够新潮的嘛，比一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊，还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻就想着谈恋爱。。。张某准备开口辩解，但罗老师制止了他气冲冲的训斥道，别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录。。。。张某感到很委屈张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳的向长道歉，还用充满慈爱的话开导张某，事后，校长又找了罗老师，就如何正确对待问题和处理学生的做了充分的交流。(1)结合案例，分析校长如何践行教师职业道德规范。(5 分)(2)运用相关教育法律法规，分析案例中张某的行为。(5 分)(3)运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(5 分)64.深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题，结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。(满分6分)65.中学生李某学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，来加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来，有机会参加学科竞赛，他以为能否获得奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。(1)阐述耶克斯-多德森定律(6 分)(2)运用耶克斯-多德森定律分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制机水平的建议(9 分
66.师：丑小鸭伤心的离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？ 生：(齐答)，没有
师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文4 到6 自然段，谁来说说丑 小鸭后来怎么办？(师随后指各答案，生1，生2 都答不上来，师表情严肃)生3 ：丑小鸭很。。很。。很悲惨(紧张)师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？(追问)生3 ：不。。不知道(更紧张，声音更小)师：还有谁回答这个问题？(全班鸦雀无声)师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉？ 生：紧张(脱口而出)师：不对，再猜一猜(生七嘴八舌，有学生喊道“害怕”)师：害怕，对了，就是害怕(马上给予表扬)师：现在我要请小A 回答问题(走到小A 面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗？ 小A ：不愿意
师：那他有办法吗？ 小A ：没办法
师：哪个词语他没办法？ 小A ：只好
师：晚上天黑黑的你会害怕吗？ 小A ：没办法
师：哪个词语会看出他没办法？。。。(这时有些学生坐不住，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生)(1)案例中教师主要采用那种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求？(10 分)(2)结合案例分析该教师违背哪些教学原则(5 分)
2015年福建教师招聘教育综合真题解析
1.A 【解析】“四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
2.A 【解析】上海作为自贸区样本定位亍国际金融中心，打造对外资本账户通道以推动人民币国际化。天津定位亍离岸金融和融资租赁，辐射京津冀，对接中韩自贸协定。福建 主要发展对台湾地区和东盟贸易，广东对接港澳服务业。
3.B 【解析】数据显示，2014 年我国 GDP 首破 60 万亿，达到 636463 亿元，同比增长 7.4%，增速滑落至 1990 年以来的新低。4.C 【解析】十二届全国人大常委会第十一次会议1 日上午经表决通过了全国人大常委会 关亍设立国家宪法日的决定，设立每年 12 月 4 日为国家宪法日。5.A 6.B 7.C 【解析】2014 年 6 月 22 日，正在卡塔尔多哈进行的第38 届世界遗产大会宣布，中 国大运河项目成功入选世界文化遗产名录，成为我国第 46 个世界遗产项目。
8.C 【解析】未成年人保护法第六十八条：非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满 十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。9.A 10.B 【解析】第五十九条 省级教育行政部门应当在每年 1 月 31 日前向国务院教育行政 部门乢面报告上一学校安全工作和学生伤亡事故情况。11.B 【解析】第十条 国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育 事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。12.D 【解析】第二十六条 学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长 由县级人民政府教育行政部门依法聘任。13.C 【解析】洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。
14.D 【解析】社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组 织形式等各方面。15.D 【解析】新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。提干描述的 是综合性的要求。
16.C 【解析】华生这句话强调了外部的教育在个体发展中的重要作用，属亍外铄论的观点。
17.A 【解析】所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属亍社会本位论。
18.C 【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属亍分支型学制。19.C 【解析】“循循然善诱人”就是对学生慢慢引导，体现了疏导性原则。
20.B 【解析】春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了“百家争鸣”的盛况。
21.B 【解析】本题考查的是设计教学法的定义。22.D 【解析】将教育评价的结果作为决定升留级，分班编组，选择教程及至指导职业定 向的依据，体现了教育评价的管理功能。
23.A 【解析】锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。本题中 “苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属亍锻炼法。
24.B 【解析】强度率是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。题目 中的情况体现了强度律。
25.D 【解析】准备性是指当需要运用相关知识时，能及时地从头脑中提取出来。
26.A 【解析】看到天上的白于，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等，属亍没有预先目的想象，是无意想象。
27.D 【解析】思维定势是由一定的心理活动所形成的准备状态。本题中的例子属于思维定势、28.B 【解析】操作熟练阶段在动作结构上的特点是：各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。
29.C 【解析】坚韧性体现的是能长时间坚持，“百折不挠”体现的是坚韧性。30.B 【解析】人不人之间有不同，“大器晚成”和“少年早慧”体现的是个别差异性。31.C 【解析】性格是指对人和事物的太俗和习惯化了的行为方式。率真，耿直属亍性格。32.D 【解析】用记号笔标记能够使人迅速的把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。
33.D 【解析】用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系属亍粗制策略。34.A 【解析】伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体 验。它往往是在道德理论基础上产生的自觉的，概括性的情感，具有稳定性、深刻性和持久性等特点，是最高形式的道德情感。例如爱国主义情感就属亍这一类形式，它是和 爱父母、爱家乡、爱母校、爱国旗、爱领袖、爱祖国的文化历史和山川地理、爱党、爱人民，对旧社会的厌恶，对敌人的仇恨，对工作的高度责任感交织在一起的，并在它们的基础上形成的情感。
35.C 【解析】12-18岁属亍自我同一性对角色混乱阶段。36.√.【解析】“教然后知困”是指教学相长，根据时代发展的不同要求不断提升 自身能力。
37.× 【解析】此题违反了《中华人民共和国义务教育法实施细则》第38 条规定。38.× 【解析】我国第一个现代学制是《钦定学堂章程》即《壬寅学制》。是第一个颁布但未实施的现代学制。
39.× 【解析】课外活动的基本组织形式是小组活动。
40.× 【解析】教育与文化是相互依存、相互制约的关系。对于教育具有推动作用。41.× 【解析】学校教育在人的身心发展起到主导作用。
42.√ 【解析】一般能力又称基本能力，通常是指那些在各种活动中都必须具备的 能力。例如：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等，一般能力也称为智 力或知能。43.× 【解析】亮度提升，感受性在降低。44.× 【解析】气质无好坏之分。
45.× 【解析】负强化是增加行为反应概率，而惩罚是降低行为反应概率。46.立法 47.地方 48.国家财政拨款 49.考核 50.礼 51.螺旋
52.检查 53.学生（儿童）54.合作 55.其他学科
56.倒摄 【解析】倒摄抑制是指后面所学知识对前面所学所产生的干扰作用。晚上睡 觉前是避免了后面对前面的干扰，因此避免了倒摄抑制的影响。
57.道德认识（道德认知）【解析】道德认识是核心，道德行为是关键。58.可控性（答“控制性”也可）59.班杜拉
60.发现学习【解析】奥苏泊尔根据学习的方式不同分为了发现学习和接受学习，根据学习材料的理解性分为了意义学习和机械学习。61.【参考答案】
这一观点是片面的。教师的专业素养主要包括学科专业素养和教育专业素养：(1)教师需具有学科专业素养包括 ： ①精通所教学科的基础性知识和技能； ②了解与该学科相关的知识； ③了解学科的发展脉络；
④了解该学科领域的思维方法和方法论。(答到学科专业素养并能说出以下包括的2 条得2 分，只答学科专业素养或只答包含的1 条，得1 分)(2)教师的教育专业素养主要包括： ①具有先进的教育理念； ②具有良好的教育能力；
③具有一定的研究能力。(答到教育专业素养，并能说出以下包括的2 条得3 分，如果只答学科专业素养或者只答了包含的1 条，得2 分)62.【参考答案】
① 要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。获得感性经验，不断丰富学生的表象，使想象活动的发展由坚持的基础。表象贫乏，想象也会枯竭。(1 分，答到观察、表象储备或者感性经验其中的一个即可得分。)② 引导学生积极思考，有利于打开想象的大门。在教学和实践活动中，引导学生多问“为什么”，大胆探索。(1 分，答到思考，即可得分。)③ 引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。(答到科学知识、知识经验其中一个，即可得分1 分)④ 结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生积极参加科技、文艺、体育等活动，不断丰富学生的生活经验，为发展想象力创设良好的条件。(答到学科教学、生活经验其中之一可得1分)⑤ 引导学生进行积极幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义。对学生的幻想不应讽刺讥笑，应该珍视、鼓励、引导，帮助他们把幻想转变成理想，把幻想同创造想象结合起来。(答到积极幻想即可得1分)63.【参考答案】(1)首先，校长践行了关爱学生的师德规范。校长了解情况后用充满关爱的语言开导张某。(答到关爱学生，并结合材料进行阐述即可得2 分，只答关爱学生不阐述得1 分)其次，校长践行了为人师表的师德规范。校长能做到举止文明，尊重同事，尊重家长。案例 中校长面对家长反映的问题能够做到举止文明，了解情况后知道是老师的问题，所以诚恳向 家长道歉，这表明了校长对家长的充分尊重；了解到家长反映的问题后，校长能够找到罗老 师，校长并没有批评或者态度强硬，而是充分跟罗老师进行交谈，这也体现了校长尊重同事。(3 分：答到为人师表得1 分，答到尊重家长1 分，答到尊重同事得1 分)(2)教育法第43 条，受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三)努力学习，完成规定的学习任务；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
从材料中来看，第一，老师让写检讨书，张某写检讨书态度并不端正。没有做到尊 敬师长。(答到尊敬师长得2 分)第二，张某在课堂上玩手机，没有遵守学生行为规范，也没有努力学习。(2 分：答 到遵守学生行为规范得1 分，答到没有努力学习得1 分)第三，张某在初中谈恋爱，也违背了学校的管理制度。(答到违背学校管理制度得1分)(3)第一，罗老师收走了学生的手机，侵犯了学生的财产权。(2 分：答到财产权并找出依据得2 分，仅答财产权得1 分))第二，罗老师翻看学生的聊天记录，侵犯了学生的隐私权。未成年人保护法第 39条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。(2 分：答到隐私权，并找出依据给2 分，仅答隐私权，得1 分)第三，罗老师对学生有钱就任性的观点有失教师风范，教师法第8 条教师的义务中谈到，教师要为人师表，不断提高思想政治觉悟。罗老师违背了教师履行的义务。(1 分：答到教师义务得1 分)64.【参考答案】
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意。作为学生 容易受到无意注意的影响，因此要多利用无意注意规律来组织教学活动。
① 变化的刺激可以引起学生的无意注意。活动变化的刺激容易引起人们的注意。例 如，大街上闪烁的霓虹灯、夜空中划过的流星等，很容易引起人们的注意。案例中的校长要求注重抑扬顿挫就 是为了引起学生的无意注意。(1 分：答到变化刺激即可得分)② 新异的刺激可以引发学生的无意注意。刺激物的新异性很容易引起无意注意。例如，刚到中国的留学生，中国的许多事物对他们来说都是新异的，很容易引起他们的无意注意。案例中的校长要求教师不能穿着奇装异服，就是避免教师的外在穿着引起学生无关的无意注意。(1 分，答到新异刺激即可得分)③ 对比的刺激可以引起学生的无意注意。刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。案例中的校长要求教师多用彩色笔标注，就是方便学生学习，引发他们的关注。(1 分答到对比的刺激即可得分)④ 强烈的刺激。(1 分)⑤ 起指示作用的刺激。(1 分)相信教师如果采用了校长的建议来组织教学工作，学生能够更好的容易课堂之中，对于教学内容能够更好的引发无意注意，并能有效的避免无关事物的影响。65.【参考答案】(1)美国心理学家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： A.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。(2 分)B.一般来讲，最佳水平为中等强度的动机(2 分)C.动机水平与行为效率呈倒U 型曲线。(2 分)(2)耶克斯—多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好；当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。(3 分。意思相似即可得分)题干中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯-多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。(2 分。能够结合案例进行说明即可得分)在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当的控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成教学任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。(4 分。提到面对难、中、易三种不同难度系数的任务水平学生应具备的不同动机水平即可得分)66.【参考答案】(1)谈话法(或问答法)。(2 分。答出谈话或问答即可得分)谈话法的要求是： ①要准备好问题和谈话计划。(2 分。答到计划就可得分)②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。(2 分。提到明确、启发性、因人而异其中一个得1 分，不超过2 分)③要善于启发诱导。(2 分。提到启发就可得分)④要做好归纳、小结。(2 分。提到归纳、小结之一就可得分)(2)该老师违背了下列教学原则： 启发性原则。(1 分。答出启发即可得分)材料中老师在学生回答不出 问题时，不是去引导学生，而是表情严肃，通过看课本直接告诉学生答案。这违 背了启发性教学原则。(2 分。有严肃，直接告诉等同等意思表达即可得分)量力性原则(1 分。答出量力即可得分)。材料中，老师在学生没有相 关经验的基础上进行提问，同时，教师的提问超出学生可以回答的水平，很多学 生都不会，甚至出现交头接耳。(1 分。出现超出、交头接耳等相同意思即可得 分)
第四篇：2013江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题答案
2013江西中小学教师招聘考试
教育综合知识
一、单选题（每小题1分 共60分）1、1879年，（A）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
A.冯特 B.桑代克 C.华生 D.特曼
2、世界上第一位太空老师是（D）A.克丽斯塔•麦考利夫 B.王亚平C.阿尔文•德鲁 D.芭芭拉•摩根
3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（A）A.迁移 B.同化 C.顺应 D.模仿
4、专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(D)①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）
③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④电脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）
A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤
5、在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（A）
A.知觉的理解性 B.知觉的选择 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
6、（A）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。
A.晕轮效应 B.近因效应 C.社会刻板效应 D.首因效应
7、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（B）
A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.养成学生品德
8、（A）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
A.保持 B.编码 C.提取 D.记忆
9、（D）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A.陈述性知识 B.程序性记忆 C.情景性记忆 D.语意记忆 10.艾宾浩斯遗忘曲线的规律（）
A.前后一致 B.先快后慢 C.先慢后快 D.高原现象
11、（B）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习
12、儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画，相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（A）A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺
13、人工概念是人为的，在程序上模拟的概念，这种方法由（D）于1922年首创。
A.斯金纳 B.桑代克 C.霍尔 D.赫尔
14、格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为（D）
A.经验 B.问题表征 C.线索 D.功能固着
15、（A）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。
A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.模仿能力
16、用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（B）A.西蒙 B.比奈 C.瑞文 D.斯坦福
17、美国耶鲁大学的心理学家（D）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。
A.瑟斯顿 B.斯皮尔曼 C.吉尔福特 D.斯滕伯格
18、进程民工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了（B）
A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国劳动法》 D.《中华人民共和国计划生育法》
19、教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西„，这种寻求答案的思维方式是（A）
A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维 20、人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（B）
A.埃里克森 B.卡特尔 C.皮亚杰 D.维果茨基
21、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛奇
22、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（A）A、《学记》
B、《中庸》 C、《孟子》 D、《大学》
23、著名的实用主义教育家及代表作是（B）
A、布鲁纳、《教育过程》
B、杜威、《民本主义与教育》 C、赞科夫、《教育与发展》 D、凯洛夫、《教育学》
24、对“人力资本理论”作出最杰出的贡献的学者是（A）A、美国的舒尔茨
B、前苏联的斯特鲁米林 C、中国的于光远
D、美国的凯恩斯
25、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（B）
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
26、青少年心理发展的（D）决定了教育工作必须因材施教。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
27、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（A）A、前提作用
B、决定作用
C、促进作用 D、导向作用
28、教育目的可以发挥（C）
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用 C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
29、马克思主义认为，实现认得全面发展的唯一方法是（B）
Ａ、脑力劳动与体力劳动想结合 Ｂ、教育与生产劳动相结合 Ｃ、知识分子与工人农民相结合 Ｃ、城市与农村相结合
30、教师的专业能力素养、除要求具有熟练的数字技巧、良好教学能力外，还要求具有一定的（B）
Ａ、交往能力
Ｂ、研究能力
Ｃ、管理能力
Ｄ、学习能力
31、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（B）A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
32、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（D）A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
33、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（C）
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
34、根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（B）A、新授课和巩固课
B、研究型课程 C、单一型课程
D、综合型课程
35、古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（C）手中 A、印度教
B、伊斯兰教
C、佛教
D、基督教
36、（C）主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活
A、夸美纽斯 B、伊斯兰教
C、杜威
D、裴斯泰洛奇
37、卢梭的自然主义思想对德国哲学家（A）的影响最大 A、康德 B、歌德 C、费尔巴哈 D、黑格尔
38、古希腊百科全书式的哲学家是（D）
A、苏格拉底 B、希波克拉底 C、柏拉图
D、亚里士多德
39、孔子的教育思想在（D）中有充分的反应
A、《中庸》 B、《大学》 C、《孟子》 D、《论语》
40、教育学作为一门独立的学科，发端于（B）的《大教学论》 A、赫尔巴特
B、夸美纽斯 C、杜威 D、裴斯泰洛奇
41、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（A）作为教育科学形成的标志。
A、《普通教育学》 B、《教育学》 C、《大教学论》 D、《民本主义》
42、思想品德教育的实质是（C）A、将学生的道德认识转化为道德行为 B、培养学生的道德情感
C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德 D、提高学生对宏观世界的认识
43、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（B）A、美国 B、英国 C、德国 D、法国
44、班主任工作的中心环节是（B）A、了解学生
B、组织的培养班集体
C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育力量
45、中国近代系统完备的学制系统产生于（A）的《钦定学堂章程》（使称）由此形成中国现代学制的开端。
A、1902年 B、1924年 C、1912年 D、1904年
46.（B）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称）体现了张之洞“中学为体、西学为用”的思想。
A、1902年 B、1904年 C、1912年 D、1922年
47.（B）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法.A、说理教育法 B、陶冶教育法 C、实际锻炼法 D、榜样示范法 48.德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。A、思想教育 B、政治教育 C、思想品德 D、政治道德
49.教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（C）A、德育内容 B、德育活动 C、德育方法 D、德育过程 德育方法的概念。书上没有，常识判断。
50.集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（A）的成功教育经验 A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫
51、班主任以教育目的为知道思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习老丁、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（D）
A、建立学生档案 B、班主任工作总结 C、班主任工作计划 D、操行评定
52、班会的特点主要由集体性、针对性和（A）A、自主性
B、开放性 C、时效性 D、教育性
53、我国实行（B）年义务教育 A、八 B、九 C、五 D、十
54、新修订的义务教育法于（A）实施
A、2006年 B、1995年 C、2001年 D、2004年
55、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（A）A、履行法律规定义务 B、保证学生的课外活动时间 C、促进学生全面发展 D、平均工资不低于公务员
56、（B）是教师职业道德修养水平的标志
A、教师良心 B、教师公正 C、教师义务 D、教师荣誉
57、某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的（C）
A、人格尊严 B、隐私权 C、受教育权
D、身心健康权 58、5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（A）
A、2012年中国生态城市竞争力前10名 B、2012年中国宜居城市竞争力前10名 C、2012年中国宜商城市竞争力前10名 D、2012年中国知识城市竞争力前10名 59、2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙在号再西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（C）米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。
A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家（D）A、詹姆士 B、苛勒 C、韦特海默 D华生
二、简答题（共15分）
1.简述班级授课制的优越性与局限性。（8分）答：优越性：
1、有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。
2、有利于学生获得系统的科学知识。
3、有助于教师充分发挥主导作用。
4、有利于学生之间的相互切磋、交流。局限性：
1、不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。
2、在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。
3、以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
4、缺乏真正的生生之间的合作。2.怎样理解素质教育的内涵？（7分）
通常公认的素质教育的内涵：
第一，素质教育是面向全体学生的教育；
第二，素质教育是促进学生全面发展的教育； 第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。二．论述题（10分）
结合教学实际，论述建构主义的学生观。答案：
建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。三．案例分析题（共15分）
案例一
小明是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机，做作业有哪些人抄袭之类的事，都要他暗中“监视”定期汇报。一段时间下来，班主任老师“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现小明是老师的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，小明内心感到前所未有的迷茫。
请你结合新课程的相关理念，对此案例进行分析。（7分）
1、新课程倡导的教师观，教师要做学生心理健康的维护者。让小明去“监视”同学，做“眼线”，容易培养学生阴暗的人格，这样对学生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法极为不妥。（2分）
2、新课程倡导教师做学生人生的引路人。教师（班主任）“无事不晓”是通过学生小明出卖同学而做到的，这不利于学生人生的发展。（2分）
3、新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”，作为班主任如此要求小明做伤害同学的事，实则为一种畸形教育。（2分）
4、教师（班主任）此种做法，是对学生的不信任，不尊重，丧失了教育学生的前提。因为信任学生是教育学生的前提，“监视”实为一种不信任。（1分）
案例二
小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课”。说完把他推出教师，关上了教师门。小伟不敢回家，只好在教师外站着。。这时正好校长路过，问清原由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。
请你运用教育学，教育心理学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？（8分} 第一问：
1.教育学：
（1）校长的做法是对的。青少年儿童享有合法权利。青少年学生有“受教育”的权利。受尊重的权利。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。
（2）学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法例如“厉声”？“生气”，“推出教室，关上教室门”均违背了学生的受尊重权。
（3）教师是学生的交往者，合作者、朋友、知己，均表明教师的做法错误，校长的做法是对的。
2、教育心理学：从教育心理学的角度来看：马斯洛需要层次理论，学生最需要的是爱和尊重。
3、义务教育法：P422，第二十九条：教师在教育教学中应道平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。
对义务教育的学生更多的是“教育为主，惩罚为辅”的原则，学生外边站着属于变相罚，不让学生上课侵害了学生的受教育权 第二问：
1、教育学：
（1）班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正
（2）班主任应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因
2、教育心理学：
（1）小伟应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，谦虚听取老师的意见，将注意力集中于学习之上。
（2）小伟同学：应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。
第五篇：2015江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案
2015江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题试卷及答案
客观题
一、选择题(共60题，1-20题 0.5分/题，21-60 1分/题)
1.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后均出现了学校。
A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会早期
2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
A.白板说 B.从做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派
3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A.系统化 B.多样化 C.复杂化 D.专门化
4.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（）的观点
A.内发论 B.外铄论 C.多因素论 D.综合论
5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）
A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育
6.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求
A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
7.学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有（）
A.名誉权 B.安全保障权 C.隐私权 D.受尊重权
8.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是()
A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳
9.选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
10.依法治教的前提和基础是（）
A.教育规范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育监督
11.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）
A.先快后慢 B.前后一样 C.先慢后快 D.没有规律
12.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）
A.最差 B.不明显 C.中等 D.最好
13.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。
A.行为主义 B.认识主义 C.建构主义 D.人本主义
14.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物----医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）的观点
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论
15.班级日常管理有以下内容（）
A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育B.班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育 C.班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育 D.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业
16.不属于师德规范的是（）
A.爱国守法 B.舍己救人 C.终身学习D.爱岗敬业
17.课程制定主要考虑的三方面因素是（）
A.社会发展，科学知识和受教育者 B.经济发展，科学知识和教学方法 C.教学手段，教育者和受教育者 D.社会发展，科学知识和教育者
18.课的类型一般分为两大类，即（）
A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课
19.建立家族QQ群是班主任实现（）角色的工作方法
A.班级工作的领导者 B.学生健康成长的守护者
C.学校，家庭和社会的沟通者 D.学校教育计划的贯彻者
20.师德的灵魂是（）
A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平
21.国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱”。（）
A．“学会学习”、“学会工作”、“学会生存”、“学会成长” B．“学会学习”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存” C．“学会认知”、“学会工作”、“学会共同生活”、“学会生存”D．“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”
22.应试教育和素质教育的本质区别是（）。A．是否面向全体学生 B．是否促进学生个性化发展
C．能否培养学生的创新精神和创新能力 D．是否能提高学生的成绩
23.我国教育法明确指出：“教师是履行教育教学职责的()”。
A．从业人员 B.执业人员 C.专业人员 D.工作人员
24.教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指：（）。
A．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入
B．教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。
C．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展。
D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。
25.“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）
A．《论语》 B.《学记》 C.《礼记》 D.《中庸》
26.——规定：“国家举办各种学校、普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。（）
A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》
C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《中共中央关于教育体制革的决定》 27.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。A.布鲁纳 B.全纳 C.朗格朗 D.赞科夫
28.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师（）的处理。
A．批评教育 B.经济处罚 C.行政处分或者解聘 D.拘役
29.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（）。
A．外部，不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。
A.挫折感 B.耗竭感 C.去个性化 D.低个人成就感
31.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.无意后注意
32.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。
A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.记忆策略
33.从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）。
A.正式评价与非正式评价 B.配置性评价与诊断性评价 C.形成性评价与总结性评价 D.常模参照评价与标准参照评价、34.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（）。
A.奖惩法 B.榜样法 C.陶冶法 D.说服法
35.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）
A.讲授法 B.参观法 C.练习法 D.陶冶法
36.14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等符合国家标准）。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中校方应（）。
A．承担全部责任 B.无责任 C.承担次要责任 D.承担主要责任
37.“眼过千遍，如手过一遍“是贯彻——原则的体现（）。
A.因材施教 B.巩固性 C.启发性 D.最优化
38.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（）。
A.小学阶段以分科课程为主
B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主
D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
39.为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是（）。
A.制定班级工作计划 B.制定严格班规 C.培养班干部 D.了解学生
40.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的（）。
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.行为训练法 D.生活指导法
41、教育学生“诚实守信”是属于（）。
A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育
42、课外活动的目标实现的关键因素是（）。
A.学生的积极主动性 B.教师的主导型 C.家长的配合程度 D.内容的合理性
43、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。A.强调学生对知识的理解和掌握 B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C.发展学生创新精神和实践能力 D.提高学生学习的积极性
44.由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）。
A.实验法 B.观察法 C.访谈法 D.行动研究法
45、微格教学示范是属于（）。
A.综合媒体 B.视觉媒体 C.视听媒体 D.交互媒体
46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技术在教育活动中都可以作为（）的工具
A.创设情境和自主探索 B.协作学习和讨论交流 C.学习评价 D.获取知识信息 47、2014年11月8日，亚太经合组织（APEC）第二十六届的部长级会议在北京举行，中国国家主席主席习近平主持会议并发表了题为题的（）的重要讲话
A.《联通引领发展伙伴》聚焦合作 B.《团结合作，发展经济》C.《发展中国家和发达国家加强合作》 D.《亚太各个国家加强合作》
48、某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）。
A关注情境阶段 B关注生存阶段 C关注学生阶段 D关注教学阶段
49、（）是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
A 教师威信 B教师效能感 C教学反思 D职业承诺
50、根据学习的定义，属于学习现象的是（）。1膝跳反应 2谈梅生津 3蜘蛛织网 4儿童模仿成人 A.12 B.14 C.23 D.24
51两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到（）能做到的事情。
A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段
52.创造性与智力的关系是（）。
1低创造性的智商水平一定很低 2高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然
3低智商不可能有高创造性 4高智商可能有创造性，也可能有低创造性
A12
B34
C13
D24
53.学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（）。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
54学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏（）。
A.陈述性知识 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
以题海战术时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（）原则
A.直观性 B.循序渐进 C.最优化 D.因材施教
56、科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是（）。
A.谈话法和参观法 B.演示法和讨论法 C.讲授法和讨论法 D.演示法和讲授法
57、高中毕业会考试一种达标属于（）。
A.了定量评价 B.相对评价 C.形成性评价 D.绝对评价
58、当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）。行为在当代的延伸
A.诲人不倦 B.反躬自省 C.教学相长 D.为人师表
59、班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的（）。
A.学生主体原则 B.集体教育原则 C.长善救失原则 D.以身作则原则
60.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）
A.学而时习之，不亦乐乎 B.温故而知新 C.见不贤而内自省 D.立志乐道，甘于奉献
二、判断分析题（判断正误并说明理由，共3小题，每题4分，共12分）
1、学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
2、凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。
3、教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
主观题
三、简答题（共2小题，每小题5分，共10分）
1、简述一堂好课的标准.2、简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。
四、论述题（共13分）结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系？
五、案例分析题（共15分）
据《人民教育》（2015·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。但是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”„„师出教育
近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。
[问题]
请根据以上背景材料，回答一下问题：
1、请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？（4分）
2、本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。（5分）
3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”（6分）
参考答案:
一、选择题
1—5 BCBAC 6--10 BDABC
11—15 ADDBC 16—20 BADCA 21--25 DCCDB 26-30 BCCCC
31—35 BBBCA 36-40 CBBDC 41-45 DACDA 46-50 BABBD
51-55 BBCBB 56-60 BDBAC
二、判断分析题
1.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师 必须推迟教学活动。
答：错误。学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向 一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不仅可以在教学活动开始 之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。
2.凡是课堂上预设的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。
答：正确。广义的课程资源指有利于是实现课程目标的各种因素，但并不是所有的资源都是
课程资源。根据课程资源的形成过程可以将其分为可预设的课程资源和不可预设的课程资
源，凡是课堂上可预设的情况都可以加以合理利用将其转化为可预设的课程资源。
3.教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，容许学生在自行探索中 去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
答：正确。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开
放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的 作用，与学生共同计划、共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种
宽松的心理环境可以使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性 和主动性，提高学生的创造性。
三、简答题
1.答：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
2.答：教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知 识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：（１）教学时间的合理安排，（２）教学方法的合理选择 认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人可以取得同样好的学习效果，所以教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。
1.应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
2.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。3.运用适应认知差异差异的教学手段。
四、论述题
师生关系是指教师和学生在教育活动过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
良好师生关系建立的基本途径与方法： 1.了解和研究学生 2.树立正确的现代学生观
3.热爱、尊重学生，公平对待学生 4.主动与学生沟通，善于与学生交往 5.努力提高自身修养，健全人格
（结合实际，略。这里的五点都要结合实际）总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。
五、案例分析
1．凯尔曼提出态度变化过程三阶段理论包括：依从、认同、内化 本案例中的学生处在依从阶段。该案例中的学生是按照社会要求和群体规范或者权威意 志而作出的行为，这种行为可能是自愿的，也可能是被迫的。“学生在学校组织的千人祭祖大典中，三跪九叩并发誓作出的行为”。因此本案例中的学生并没有表现出认同或者内化，处于依从阶段。
2．本案例“秀孝”的活动不能取得实效。人的身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性以及互补性。
（1）个体身心发展具有阶段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一锅煮，要注意衔接和引渡。案例中安排中小学生都三跪九叩，并宣誓，并没有考虑到中小学生处在不同的发展阶段，具备不同的特征，学校德育培养的目标也是不一样的。
（2）个体身心发展具有差异性，要求教育工作者要因材施教 案例中对所有的学生都进行统一的活动，并没有考虑到每个学生的不同特点，没有进行针对性的教育。
3．班级活动的原则包括：生命性原则、个性化原则、开放性原则、生成性原则
（1）班级活动要坚持生命性原则。尊重并完善人的生命存在是教育的基本价值取向。所以在组 织感恩父母的班会中，要不危及学生的生命。
（2）班级活动要坚持个性化原则。每个学生具有个别差异性，因此我们在组织这个主题班会时，要尊重学生的个别差异性，因材施教。
（3）班级活动要坚持开放性原则。要求我们在组织班会时要面向生活，面向社会，面向未来。
（4）班级活动要坚持生成性原则。班会在各方面很难进行统一的控制和限定，具有很强的灵活 性和生成性，所以我们在组织班会时要根据实际情况进行操作。
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