第一篇：高一语文13《张衡传教案人教版
云南省陇川县第一中学高一语文 13《张衡传教案 人教版
教学目标：
１.积累文中涉及的重点文言词句知识； ２.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就；
３.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。教学方法：
１.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象； ２.通过合作探究，把握人物性格；
３.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。教具准备：
多媒体投影 课时安排：一课时
一、导入新课
今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气势恢宏； 他是书画家，东汉四家，上有其名； 他是数学家，圆周率说，千年第一； 他是发明家，浑天地动，构造奇精； 他是地理学家，地形图表，泽被后世； 他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。
他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就？今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书
张衡传》，解读他的精彩人生。
二、整体感知，掌握重点字词
1.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。2.检查重点字词的解释。课件出示。
三、文本分析，自主感悟
1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗？那你所了解的，是关于张衡的什么？ 2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就？ 3.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢？结合课文思考，概括回答。学生概括回答
4.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢？请同学们再次研读课文，结合文章内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。
5.同学结合文章内容谈对张衡性格的理解。6.总结：
张衡从容淡静
勤勉谦虚细心严谨
不慕名利 果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。
四、拓展延伸 1.教师引导：
在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括：
浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。
如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永 2 恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。
张衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢？请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。
2.学生发言 3.教师小结：
同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。
张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。
也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。
最后，把这幅不算特别工整的对联送给张衡，也送给同学们！
“天才、全才、奇才，才高八斗
人品、文品、官品，品正行端
横批
品才双馨”
愿同学们学业有成，品才双馨！
第二篇：高一语文张衡传4
《张衡传》学案导学
学习目标：
1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
学习学重点：
1.记人叙事详略得当的写作方法。
2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。
学习难点：
掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
导学程序与内容：
一、解题
“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。
比较“传”的不同含义：
《张衡传》 《左传》
《廉颇蔺相如列传》 《诗集传》
（传记）（传记）
张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书 张衡传》。
《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。
二、导读全篇，掌握内容、结构、写法 1.逐段阅读
课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。(3)写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。(4)着重介绍张衡制作的候风地动仪。
①制作时间和仪器名称。
②仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。
⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。
⑥仪器正式投入使用。
此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。
(5)写张衡在政治上的作为。2.分析结构。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。
全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。
全文可分为三个部分：(1)写张衡的品格和文才①
(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)(3)写张衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。
作者这样处理文章的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。
三、基本知识、1、本文选自，作者 是南朝宋历史学家、文学家。张衡是（朝代）科学家、文学家。
2、解释下列句子中的词语。⑪衡少善属文（属：）⑫而无骄尚之情（骄尚：）⑬公车特征拜郎中（拜：）⑭衡不慕当世（当世：）
⑮京师学者咸怪其无征（无征：）⑯时国王骄奢，不遵典宪（典宪：）
3、下列说法正确的一项是（）
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
4、译句。
⑪永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
⑫其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
⑬阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
5、课文叙述了张衡哪几方面的情况？
6、下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A、张衡年轻时就很有才能，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不去结交庸俗之人，也无意出世为官。
B、张衡精于机械方面的巧思，致力于天文、气象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于钻研这方面的学问。
C、张衡研制成浑天仪后，又研制成了候风地动仪，根据里面设置的机关，可以测定地震的发生及方位。
D、永和初年，张衡出京做河间相前，预先打听到河间的奸邪豪右，上任前将他们一举收擒，河间从此安宁了。
四、读选文，回答问题：
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征，后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
7、区别下列字的不同含义。⑪之：下有蟾蜍，张口承之（）乃知震之所在（）
⑫以：以精铜铸成，员径八尺（）自此以后（）
⑬而：尊则振龙机发吐丸，而蟾蜍衔之（）虽一龙发机，而七首不动（）
8、选段从三个方面介绍了地动仪，请分别加以概括。⑪ ⑫ ⑬
9、用自己的话说说地动仪的工作原理。
10、通过对地动仪的解说，照应了上文的哪一句话？
五、知识拓展
墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪：同辈。⑨弸：充满。⑩徼：求。
11、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）A、躬操杵臼（躬：弯腰）
B、人望见，咸异之（异：感到„„怪异）C、所制墨，有定直（直：价钱）D、使吾欲售而效彼之为（效：仿效）
12、下列句子中加点的词意思相同的两项是（）A、以：而以今墨售于内 以精铜铸成，员径八尺
B、而：虽龟手黧面，而形貌奇古 虽才高于世，而无骄尚之情 C、虽：视之虽如玄圭 虽一龙发机，而七首不动 D、于：则是以古墨号于外 衡少善属文，游于三辅
13、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）①人望见，咸异之 ②客有诮之曰 ③试之则若土炭 ④客闻之曰 A、①和③句不同，②和④句相同 B、①和③句相同，②和④句相同 C、①和②句相同，③和④句不同 D、①和④句相同，②和③句不同
14、用现代汉语写出下列句子的意思。①时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?
15、本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。
参考答案
1、《后汉书》；范晔；东汉
2、⑪连缀，连续⑫骄傲自大⑬授给官职⑭为世所用⑮没有应验⑯典章制度
3、D
4、⑪（汉和帝）永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐；三公官署屡次召请去任职（他）也不去应召。⑫仪器的枢纽和机件制造的巧妙，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。⑬暗中探知一些奸党分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂河间地区政治清明。
5、记叙了张衡的高尚品德和刻苦钻研精神，以及他在文学、科学方面的成就，在政治上的作为。
6、D
7、⑪代词，代铜丸；助词，无实义⑫用；与“后”连用，表示时间的限制⑬表顺接；表转接
8、⑪地动仪的形状及构成。⑫地动仪的工作原理。⑬地动仪的运用。
9、地动仪外面有八条铜龙，龙口各含一枚铜丸，（龙头）下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸，如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。寻找它的方向，就能知道地震的地方。
10、衡善机巧
11、A
12、AB
13、C
14、①经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗?
15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。
第三篇：《张衡传》教学案
课堂教学提纲编号：0404-01
张衡传（教学案）
【教学目标】
1、培养学生通过反复阅读达到理解文言文传记作品的能力。
2、培养学生筛选信息的能力，了解张衡在科学、政治、文学等方面的成就。
【教学重难点】
1、人物传记作品中如何快速有效的筛选信息。
2、如何正确评价传记作品中的人物，怎样学习和体会传记主人公的精神内涵。
【课时安排】：一课时
【导学流程】
一、了解感知
1、张衡简介：（多媒体课件展示）
2、作者范晔及作品简介：（多媒体课件展示）
二、阅读课文，自主研究学习：
1、文章的写作顺序是时间顺序，请找出课文中表示时间的词。借以疏通文意，感知结构： 表示时间的词：永元中安帝顺帝阳嘉元年永和初永和四年 文章结构：
第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。
第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。
第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。
2、张衡的文学才能主要体现在哪些方面？
“少善属文”具有先天禀赋；
“ 游三辅、观太学”注重社会实践；
“遂 通五经、贯六艺 ”达到的效果。
3、张衡有哪些可贵的品格？
①“虽才高于世，而无骄尚之情，常从容淡静，不好交接俗人”，有谦虚稳重超尘拔俗的品格；
②面对统治者的招罗，“不行”“不就”“不应”，有不慕荣利的高洁品德。
4、张衡的科学成就杰出的有哪些？
①作浑天仪。
②著《灵宪》《算罔论》。
③铸造地动仪。
5、张衡的政治才干在文中是怎样表现的？
一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。
二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，1
一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。
三、迁移运用：
通过学习，张衡可以冠以“全才”之称，若用一副对联来评价他，该如何写呢？ 参考示例：
上联：徳隆望尊淡泊宁静不慕权贵刘芳百世
下联：才高八斗科学发明政通人和泽被千秋
板书设计
可贵的品格卓越的文学才能
＼／
张衡
／＼
辉煌的科学成就杰出的政治才干（全面发展）
四、知识积累：
结合课本，积累有关古代官职变迁词语。
（一、）表示征召、举荐官职的1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
举其偏，不为党。（《左传·襄公三年》。偏：指任副职的人）
2.辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
初辟司徒府，除佐著作郎。（《晋书·谢安传》。当初受司徒府的征召，拜官为著作郎。）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《后汉书·张衡传》）
3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社会知名人士充任官职。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。（范晔《后汉书·张衡传》）
（二、）表示任命官职的1、拜：授予官职。
以相如功大，拜为上卿。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
2、除：任命，一般指免去旧职授予新职。
除臣洗马。（李密《陈情表》。洗马，官名）
除右丞相兼枢密使。（文天祥《指南录后序》）
3、授：给予官职。
遣使者持黄金印„„朱轮军，即军中拜授。（《汉书·翟方进传》）
4、起：起用人任以官职。
5、任：担负、担任。
恬任外事，而毅常为内谋。（《史记·蒙恬传》）
（三、）表示提升官职的1、擢：提升官职。超擢：破格提拔。
奏对称旨，超擢四品卿衔军机章京。（梁启超《谭嗣同》）
2、陟：提升，提拔。
陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》）
3、升：提升。
旋升宁夏道。（梁启超《谭嗣同》）
4、提：提拔。
提奖后辈，以名行为先。（《北史·魏收传》。名行：名望和德行）
（四、）表示降低、罢免官职的1、谪：贬官，降职并外放。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）
2、贬：降职并外放，与“谪”相近。
贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》）
3、黜： ：与“罢、免、夺”都是免去官职。
台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。（高启《书博鸡者事》）
4、夺：削去、罢免。
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
5、坐：因犯„„罪或错误。
群臣坐陷王于恶不道，皆诛死者二百余人。（《汉书》）
（五、）表示官职调动的1、转：迁职调任，无所谓升降。
顺帝初，再转复为太史令。（范晔《后汉书 张衡传》）
2、徙：改任官职，特定语境下可以表示升职或降职。
徙齐王信为楚王。（《史记·淮阴侯列传》）
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。（范晔《后汉书 张衡传》）
3、调：调动、调迁。
调为陇西都府。（班固《汉书 袁盎传》）
4、迁：调动改派。一般情况下，“转迁”、“迁调”表示调职；“右迁”、“迁除”表示升职；“左迁”、“迁谪”表示降职削职。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。（《史记·贾谊传》）
公车特征拜郎中，再迁为太史令。（范晔《后汉书 张衡传》）
元和十年，予左迁九江郡司马。（白居易《琵琶行》）
5、出、放：京官调任地方官。
既而胡即放宁夏知府。（梁启超《谭嗣同》）
永和初，出为河间相。（范晔《后汉书 张衡传》）
6、补：补充缺职。改：改任官职。
（六、）兼职，代理的词语
1、兼：同时掌管，兼任职务。
予除右丞相兼枢密使。（《〈指南录〉后序》）
2、领：兼任。
又领扬州刺史。（《晋书·谢安传》）
3、判：古时高官兼低职。
《宋史·韩绮传》：“除镇安武胜军节度史、司徒兼侍中，判相州。”
4、署、守（shòu）、权：代理、暂时担任
（七、）不表职官变动，常与职官结合1、知：执掌、主持。
子产其将知政矣。（《左传·襄公二十六年》）
2、行：代理（官职）。
太祖行奋武将军。（《三国志·武帝纪》）
3、主：掌管；主持。
使之主事而事治。（《孟子·万章》）
此外还有一些短语，也是与官职变迁有关，比如说“以荫补 +（某官名）”，意思是“靠先人的业绩补缺做+（某官名）”。
第四篇：张衡传教案
张衡传
——《后汉书》 范晔
一、教学目标
1、知识与技能：掌握张衡、范晔以及《后汉书》相关文常；掌握本文重要文言知识；掌握古代升迁术语；掌握人物传记特点；
2、过程与方法：诵读--断句-结合张衡事迹探究张衡的精神；
3、情感态度与价值观：学习张衡不慕名利的高尚品德；
二、教学重点：探究张衡的高尚人格；
三、教学难点:掌握本文重要文言知识；
四、教学方法：启发式；
五、教学时数：三课时；
六、教学步骤：
第一课时
一、教学要点：掌握张衡、范晔以及《后汉书》相关文常，整体感知全文；
二、教学步骤：
（一）导入新课：
2000年前，一位先辈告诉人们天是球型的，像个鸡蛋，天就像鸡蛋壳，包在地的外面，地就像蛋黄，这就是“浑天说”。这位先辈通过此学说设计制作出当时世界上最先进的天文仪器——浑天仪。后来，又发明了世界上第一架能预报地震的仪器——地动仪。这就是我们中国伟大的科学家、文学家张衡，郭沫若先生说：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”那么今天，就让我们一起，通过南朝历史学家范晔《后汉书》走进张衡，了解他的贡献，体会他的为人，品味他的处世情怀。
(二)了解《后汉书》
《后汉书》：由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》：由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。该书记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。
《汉书》：《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史。主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。
《三国志》：西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史。
(三)初读课文
1、学生自读全文
2、提示注音
属文（zhǔ）璇机(xuán)算罔论(wǎnɡ)蟾蜍（chán chú）逾侈(chǐ)邓骘(zhì)中有都(dū)柱 乞骸(hái)骨 疾恶（wù）
3、疏通字句
（四）整体感知课文
提问：文章从哪几个方面来写张衡的？ 师：性情 文学 科学 政治
（五）小结：致思文学、天文、物理、数学、机械制造，制造了浑天仪、地动仪，给后世留下了灿烂的科学遗产。张衡是一个如富兰克林一样的球型人才，浑圆的，闪闪的球型！
（六）布置作业：请搜集古今中外还有那些全面发展的人才
第二课时
一、教学要点：精读1-3段，掌握古代官职升迁术语
二、教学步骤：
（一）导入新课：以同学介绍古今中外全面发展的人才资料导入
（二）精读1-3段
1、找出1-3段有关官职的同义词
A、表示“征召、举荐官职”
1.举：推荐、推举，由地方向中央推荐品行端正的人任以官职。
2.辟（bì）：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。3.征：征召，特指君招臣。
B、表示“不去应召” 不行、不就、不应
C、表示官职变化的词 1.迁：指官职调动 2.转：指官职调动 3.徙：指官职调动
4.出：离开，指从京都赴外任职
2、请问张衡具备怎样的高尚品德？
淡静从容 谦虚稳重 超尘脱俗 不慕荣利 才高八斗 治学严谨
3、讨论张衡的性情
从容淡静：做官后，哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓，他还不好交接俗人，不满当时王侯以下的逾侈风气，经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世，一任河间相，立即“治威严，整法度”，对奸党“一时收禽”，这些都反映了他“从容淡静，不慕当世”的品德。
何谓从容？从容，是一种理性，一种坚忍，一种气度，一种风范。只有从容，才能临危不乱；只有从容，才能举止若定；只有从容，才能化险为夷；只有从容，才能宠辱不惊；只有从容；才能风云在握„„
何谓淡静？诸葛亮在《诫子书》中有这样一句话：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人要想“明志”——使自己的志向明确、坚定，需要一种淡泊；要想“致远”——实现自己的远大目标，需要一种宁静。要想做一个优秀的人，做一个成功的人，需要“从容淡静”的心境。唯有从容淡静，才能活出潇洒，活出自由，活出旷达。
无娇尚之情：年少时“善属文”，“通五经”，“贯六艺”，“才高于世”，这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品格，只有这样，他才能把主要精力放在科研上，获得候风地动仪那样大的成果。
不慕名利：不追求名利。一个人，只有真正的把名利放在一边，从容淡静，潜心做事，明确志向，不以物喜，不以己悲，不因自己的得失而或喜或悲，才会从容不迫做一个成功人。张衡这样做了，所以他成为了一个全面发展的人，万祀千龄，令人景仰，他发明的地动仪，在今天依然造福于人类。诸葛亮在《诫子书》中有云：“非淡薄无以明志，非宁静无以致远”，他在隐居隆中的十年里，躬耕读书，心怀大志，广交士林，终能成就一代伟业。古往今来，能够做到从容淡静、不慕名利而终成就伟业的人有很多，但是到了今天，我们看看自己的周围，随着高速运转的现代生活节奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神话，丰富了多彩的外面世界，却也如现代广告般地冲击着人们的观念，推波助澜似的激起人们急功近利的心态。人们更愿意享受马背上驰骋的快感，而不去体验真实生活的一步一个脚印、脚踏实地的工作历程。心浮气躁，见异思迁，投机取巧，随之而来，也成了一些人心目中推崇的目标与做法。他们成天挖空心思，就是想做所谓的大事，却因大事做不好，小事又不屑做，结果成了无所事事，怨气一肚子的“专业人才”。此时浮躁便慢慢成了我们工作学习的大敌，它让我们骄傲自满，不求甚解，毫无深度，满足现状，停滞不前。中国科学界“两弹一星”巨星钱学森有一个著名的“钱学森之问”，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”，我想，这也是我们需要自省的，同学们正处于自我发展的关键时期，希望大家能够拭去心底的浮躁，把心静下来，潜心做事，持之以恒，锲而不舍，做好身边的每件小事，必会成为有用之人。但凡有大志者，必先拭去浮躁。有大作为之人，必潜心做事！
（三）小结：混迹于官场，摸爬滚打，很多人都会被世俗所熏染，一黑俱黑。面对官场的进进退退，周折变迁，张衡始终坚守着！学富五车、才高八斗、潜心钻研、淡静从容。谦虚稳重、不为名利所动，超尘脱俗、不被荣誉所累。感动东汉的道德模范应该颁发给张衡，在金灿灿的奖杯上刻上“清雅赤子”！
（四）布置作业:《练习册》积累整合 第三课时
一、教学要点：品味张衡的成就及其为人
二、教学步骤
（一）导入新课：旧知导入
（二）精读第4段
请问第4段从哪几个方面介绍地动仪？ 时间、名称、质地、外形
作用、效果、评价、验证、使用
补充：张衡是怎样的科技能手？（见课件）
（三）精读第5、6段
提问：说出张衡是怎样的政坛高手？
明确：审时度势 为人精明 头脑清醒 雷厉风行
小结：有才华的人，搁置在任何地方都会馨香满萦。虽不好做官，却极会做官。机警巧妙、善醒好思、计勤策准、雷厉风行，将其放在任何一个职位上，都是做的堂堂正正、为人民所爱戴、为世人所推崇、为后人所怀念的好官！
补充：温家宝对学习《张衡传》的建议： 学这篇传记应抓住几个重点
一是张衡的贡献。他发明了地动仪，早于欧洲 1700多年。
二是他的家世。张衡出身官宦之家，却无骄奢淫逸的恶习，这十分难能可贵。三是他的学识。课文里短短几句话反映了他的好学不倦和学识广博。四是他的为人。“从容淡静”，意味深长。五是他的处世。不好结交俗人，但又不自傲。
（四）赏析艺术特点
材料处理上裁剪得当、有详有略、重点突出。
关于人物传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
（五）课堂小结
这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政三方面的成就，写出一个真实的人，伟大的人。本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我认为，张衡能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不为外界所惑，潜心钻研。也希望大家脚踏实地，努力学习，做一个德才兼备、有益于国家、有益于社会的栋梁之才。
（六）布置作业：《练习册》感悟鉴赏
第五篇：张衡传教案
张衡传教案
教学目标
1．了解范晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。
2．了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。
3．通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学方法：诵读
合作 探究
教学过程：
一、导入新课
早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、知识积累
1、知人物：作家及张衡简介（见注解①）
2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。
三、检查预习
1、通假字： ①员径八尺（员通“圆”）
②形似酒尊（尊通樽）
③一时收禽（禽通擒，擒拿）
2、古今异义词 ①举孝廉不行。（不行，古义：没有去应荐。今义：不能。）
②衡下车（下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。）
3、活用词： 大将军邓骘奇其才（奇，形容词意动用法，认为„„奇特）
4、多义词：
征：①公车特征拜郎中（征召）②京师学者咸怪其无征（证据）
③兵未战先见拜征（失败）④挟天子以征四方（征伐）
举：①举欣欣然而告之（全，都。）②举孝廉不行（被举荐）
③举以予人如弃草芥（介词，拿，用）④南取汉中，西举巴蜀（攻取）
⑤何不作以上，莫令事不举（成功）
观：①因入京师，观太学（游学）②此则岳阳楼之大观也（景象）
③大王见臣列观，礼节甚倨（建筑物的一种）④因得观所谓石钟者（看见）
⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信（看）
施：①傍行八道，施关发机（设置）②靡计不施，迄无济(施用施行)
致：①犹致思于天文阴阳历算（用）②假舆马者，非利足也，而致千里（到达）
③闲情逸致（情致，情趣）
5、知句式： ⑴判断句
张衡字平子，南阳西鄂人也（“也”表判断）
⑵被动句
举孝廉不行
连辟公府不就
⑶宾语前置句
自书典所记，未之有也。
⑷状语后置句
验之以事
犹致思于天文阴阳历算
饰以篆文山龟鸟兽之形
⑸省略句（张衡）视事三年，上书乞骸骨
讽议（于）左右
果地震（于）陇西
6、口译下列句子
（1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
（2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
（3）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
（4）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
（5）时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
四、整体感知
1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？
明确：第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。
记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？
明确：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》 《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。
3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?
点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)
张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?
“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。
(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?
“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)
“精思傅会，十年乃成”“尤致思于„„”“研核阴阳，妙尽„„”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)
4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。
明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句）；②材料、尺寸、形状、装饰(2句)；③机件、内外构造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精确程度及效果（9、10句)；⑥实践证明灵敏度和准确性（11、12句)；⑦交代仪器正式使用(13句)。
5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？
明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。
（1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么？（说明张衡很聪明，很有政治才干。）
（2）“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?（说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。）
6、本文在写作方法上的特点是什么？
明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。
（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。
（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。
五、深入探究
郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。
六、课堂小结
学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。
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