小学部教育督导和教学视导汇报材料

第一篇：小学部教育督导和教学视导汇报材料

务实管理，稳步提升教育教学质量 创新举措，扎实推进学校内涵发展

---西庄小学综合督导和教学视导工作的汇报

尊敬的各位领导、各位教研员：

上午好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！我们学校是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的西庄村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。西庄小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇西庄管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园（市级一类幼儿园）。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。目前，全校共有8个班级265名在校生。

一年来，我校教育教学工作以党的十七届五中全会精神和科学发展观为指针，紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻区局义务教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。

现根据区局对小学开展综合督导和教学视导的通知精神要求，把我们西庄小学学校的工作向各位领导和专家简要汇报如下：

一、立足校情，创新机制，切实提升管理层次

1、更新观念，提高干部管理境界。

我校注重强化领导干部的六种意识即大局意识、责任意识、效率意识、质量意识、表率意识和争先意识。同时通过自我学习和外出参观考察学习，提高工作的主动性、积极性、创造性。校领导集体勤政廉洁，民主决策，科学规范管理，努力为教职工做好服务工作。

2、完善制度，实施学校网络化管理。

根据多年运行的经验，整个学校管理实行了条块结合，各条线以处室为单位，主要负责纵向和面上的工作；每个板块以年级段为单位主要负责横向和点上的工作。每个条块由一名分管校长（书记）领导、处室主任负责实施开展工作。加强监督，及时反馈，全面考核，避免管理盲点，在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做，切实提高管理效率。

3、着眼长远，力促学校整体发展。

领导班子清楚地看到中小学发展的不平衡，甚至一定程度上还存在着各行其事、互不相干的不协调现象，制约着学校的整体发展。为此，学校整体规划，采取一系列措施。今

年开学初，经过全体教职工充分讨论、结合学校实际，制定了我校三年发展规划，从战略全局的高度，描绘了我校今后三年教育发展蓝图，目标鼓舞人心，前景催人奋进，必将激发起我校广大教职工教育的激情和活力，在更高起点上推进学校的新飞跃。

4、合理评价，发挥绩效工资分配的激励导向作用。

坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、年级组、教研组、广大教职工的评价意见。加强学校岗位设置管理，严格并完善绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬。评优评先向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。这样，有效地激发了教师队伍的活力，极大地增强了教师的工作积极性、主动性和创造性，从而全面地提高学校的教育教学质量。

5、依法治校，严格执行“五严”规定。学校以科学发展观为指导，不断践行区“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，严格执行“五严”规定。统一思想认识，全面实施国家课程计划，做到坚决执行课表和活动表，严控学生在校时间，严控作业总量，严控考试次数，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚学生等。真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。

二、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队

1、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。

2、努力提高教师业务能力。我校每个教师都制定专业成长规划，明确了一至三年教育教学、自我学习、教研科研等目标和思路措施。学校制定了校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。近一年来年轻教师均参加过市、县级培训。在全县小学部分学科优质课比赛中，我校王瑞老师（小学英语）荣获第三名。在中小学音乐优秀课件及说课评选活动中，我校小学部董国庆老师获得二等奖。按照每位教师选择好的体艺项目，组织培训，确保效果。我校还按照区局《开展教师书法水平等级证书考试达标活动》的文件要求，及时传达了文件精神，正拟制实施方案，为教师的业务提高提供有力保障。

3、着力骨干教师培养。

以推进 “四名工程”和“有效课堂人人达标”为载体，扎实开展骨干教师培训工作，提倡培训与教学实践相结合，使培训教师尽快成为引领学校教育发展的骨干力量。继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动 “校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。

4、加强班主任队伍建设。

学年初，通过自我申报、教务处和政教处推荐、年级组聘任、学校批准，确定班主任。学校通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。定期开展主题班会观摩活动，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。对班主任进行全方位、大力度考核，作为来年班主任聘任的主要依据。

三、狠抓常规，聚焦课堂，全面提高教学质量

1、严格教学常规管理。

要求教师不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。狠抓教学“五认真”。组织教师认真学习《教研室教学“五认真”要求》和学校制定的教学“五认真”考核方案。加强集体备课，实行备课组长负责制，按照《中小学集体备课基本要求》操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。倡导手写备课，集体讨论，强化个人二次备课。加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查.小学部已进行2次教学“五认真”的检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。

2、扎实推进有效教学。

根据县教育局《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》本学年教务处认真组织落实，每位教师制定目标，并付诸实施。继续实行挂牌听课制度。开学初制定了一学期的公开课活动安排表，有计划的开展示范课、观摩课，认真督查评课活动，全体教研组成员参加评课，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。严格要求听课节数，每位教师每周不少于2节，每学期不少于20节，并将此项考核纳入绩效考核。为了提高听课学习的实效，从本学期第五周起，又正式启动了组内公开课，由教研组长牵头组织，从而使我校的教研气氛更加浓厚。

3、积极推进课堂教学改革。

上学期，学校就组织教师认真学习“活动单导学”教学模式的基本理论。深入马坡中心校学校学习“活动单导学”教学模式。及时在周六业务学习时进行了学习心得交流，使全体教师进一步领会其精神实质。去年11月份就明确以五年级和数学学科为突破口，点面结合，分层推进。赴中心校学习后，又向四、六年级及其他学科辐射延伸。在具体实施过程中以集体备课为依托，以业务学习为平台，扎实有效地推进“活动单导学”教学模式，向课堂要效益，向课改要质量。

4、加强教学的过程性管理。

改革评价机制，以期末考试为主，辅助经常性的课堂检测，发现问题，及时整改。切实加强对学生作业管理，从作业的设计、作业数量、难易难度、层次梯度、批改要求等各环节加以规范，做到目标明确，要求具体，定期检查评估反馈。有效促进教师教学观念和行为转变，提高作业的针对性、有效性，推动教学改革的深入和教学有效性的提高。

5、实施课题带动教研战略。

以教研组、备课组为单位，扎实有序地对已立项的市级课题展开研究，小学部的课题《农村小学语文综合实践活动的现状与对策》、《小学数学探究学习有效教学策略研究》，在课题组成员的努力下不断提高教育教学的科研含量。围绕实施“有效教学”主题，优化教育教学方式，探索和实践“轻负担、高质量”教学之路。强化课题研究的阶段性管理，努力避免出现开题轰轰烈烈，中段冷冷清清，结题忙忙碌碌的现象。大力鼓励教师参加各级各类论文评选活动。

6、努力开好综合实践活动课程，致力开发校本课程。开齐开足课程，严格按课表上课。综合实践活动课程由信息、综合实践和劳动技术构成，每周安排3课时教学。在地方校本课程的设置上，我校开设写作教与学、研究性学习和校本课程。充分挖掘学校的内在文化，弘扬乔木精神，以提高学校的人文素养作为特色，努力开发以乔木文学社为基础的校本课程，提高学校的办学水平和办学特色。加强综合实践活动课教学督查和指导，切实提高教学效果。在小学综合实践活动课课堂教学比赛中，王瑞老师荣获二等奖。

四、德育为本，塑创特色，深入推进素质教育

1、努力加强养成教育。

首先是注重师表垂范。通过教师的高尚师德和自身的形象，言传身教影响学生，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。其次让养成教育规范化、具体化。利用学校集会、升国旗等向学生明确什么该做,什么不该做。再通过学校相关的规章制度，对学生进行文明礼仪、常规养成教育。每学期初政教处、团委、少先队组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并举行知识竞赛，开展文明班级、文 4

明宿舍评比活动，严格实行班级一日常规考核，天天公布，月月积分评比，促使学生文明习惯的养成。再次做到持之以恒。最后建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的教育体系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

2、积极开展德育活动。开展德育活动是提高德育工作实效性的有效途径之一。政教处、团委和少先队抓住时机，营造氛围，创造性地规划德育活动内容。本学年来，少先队有组织地举行了新队员入队仪式、“大手拉小手”活动，优秀队员参观胡乔木生平展活动，“学雷锋——走进敬老院”活动，清明祭扫烈士墓活动，让学生在活动中受到了教育，丰富了知识，增长了见识，提高了实践能力。去年10月，学校开展了爱国主义教育读书活动、征文评比活动，描述学生祖国改革开放来巨大变化，赞颂祖国61年来的光辉历程，我校有数十篇征文在区里获奖。学校还通过“倡导节约文明、共创节约校园”系列主题教育，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神品质。

3、加强法制教育。学校通过法制专题橱窗、板报、讲座、主题班会等形式，深入广泛地进行法律教育，使学生熟悉《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等与青少年密切相关的法律法规，了解有关法律知识，使他们养成学法、知法、守法的好习惯。加强对后进生、特殊家庭子女的关心和教育，政教处、年级组逐一落实帮教对象，经常与他们谈心，建立转化档案，有效防止违纪违法事件的发生。

4、切实加强流行性疾病的预防。学校非常重视卫生工作有健全的组织机构，卫生工作保持经常化、制度化，使校园保持清爽整洁，坚持每天晨、午检和因病缺课学生监测的网报工作，定期对教室、宿舍、餐厅等进行消毒。利用广播、橱窗、板报、发告家长书等加强季节性流感等传染病的宣传防治工作。

5、积极开展文体活动。学校大力开展阳光体育活动，通过晨跑、大课间、课外体育活动等设置，确保学生每天活动一小时；各班级大课间活动形式多样，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳绳、棋类等，安排教师认真组织，保证实效；每学期举行学校田径运动会和广播操比赛，真正达到增强学生体质，愉悦学生身心的目的。组建校园足球队、乒乓球队、篮球队、田径队等集训队，正常开展训练，并纳入学校目标和教师课时，以确保效果。在区中小学生“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛、区中小学田径运动会、市校园足球联赛等比赛活动中，有30多人次获奖，取得了较好成绩。每年精心举办“校园文化艺术节”活动，搭建表演平台，展示学生才艺，陶冶高尚情操。在原有的书法、绘画等兴趣小组的基础上，本学期新增了“吉他弹唱”兴趣小组。在区中小学“三独”比赛中，我校有近10人次获奖。

五、加大投入，美化校园，营造优质教育环境。

1．进一步提高实施教育现代化水平。一年来，学校重新改装了校园广播系统，添置液晶摄影仪、数码相机和图书等设备，新建了一间“龙芯”电脑加电子白板的多媒体教室，完善校园网站，为教师办公室配备了电脑。倡导教师使用多媒体课件上课；鼓励教师参加信息技术培训，提高教师信息素养。全员参与充实校园网教育教学资源，实行校内共享，提高教师备课、上课效率。

2、进一步加快校园设施建设步伐。上学期，在教育局领导的支持帮助下，学校投入数万元整体新建高标准的西大门和与之配套的场地绿化。3月初，投入2万元的篮球场工程开工建设。现在的校园景色优美宜人，环境清新优雅。为更好的育人打下坚实的基础。

3、进一步加大校园文化建设力度。学校继续加强“三风建设”、班级文化和宿舍文化，加强教室、办公室、走廊等处文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。凸显校风、教风、学风、校训的特色，内容富有时代气息和教育意义。统一制作了班级公布栏，宿舍文明公约，楼梯两侧张贴了养成教育提示语，创建灯箱标语、宣传报栏，使学生处处受到教育，精神得到熏陶。

六、加强领导，注重细节，有力保证师生平安

1、强化领导，在安全教育和管理中体现对学生的关爱。学校成立了安全工作领导小组，校长为第一责任人；确定了主管安全副校长，安保处、总务处、教务处等安全责任部门；专门成立了校卫队，落实编制，充实安保力量；班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任；要求全校教职员工树立一岗双责的意识，切实维护学校安全和保护学生安全。

2、加强制度建设，常抓内部常规管理，确保学校正常的教育教学秩序。本学年进一步制订完善了校园值班、巡逻、跟宿等一系列规章制度规定，定期检查安全消防设施设备，进一步明确了定期检查和日常防范相结合的工作思路。要求每一位师生明确规定的各项要求，强化安全管理意识，做到处处有规范，安全无缝隙。

3、加大投入力度，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”的经费投入。在“人防”上，大力加强安全保卫队伍建设，管理人员及时参加区中小学消防安全“四个能力”建设培训，安保人员全部参加安全保卫人员培训；在“物防”和“技防”上，传达室、实验楼、电脑房、宿舍、食堂等重点部位按规定设置了监控设备、报警系统和灭火防范设施，并进行经常性的检查维护，使之处于良好的安全性能。

4、加强普及教育，组织防护演练，促进自我保护。学校利用广播、板报、橱窗、讲座、编印《安全知识手册》、教育图版在校园巡展等形式宣传安全知识，让学生比较系统地接受了的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防灾、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。此外，我们还组织学生进行消防安全紧急疏散演练活动和 6

开展趣味性安全知识竞赛，从思想上增强广大师生的安全意识，提高安全防范能力和自我保护能力。

正是重视和加强学校学生安全管理和教育工作，保证了学校整体工作的健康有序运转，促使育人质量得到提高。

以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，目前我校发展的层次不够高，质量有待进一步提升，有效教学和课堂教学改革仍需向纵深推进。下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以“四名”工程为切入口，以课堂教学为突破口，努力将我校建成 “教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校”。

各位领导，我们西庄小学学校将以先进的兄弟学校为榜样，用心工作，踏实工作，勤奋工作，相信有镇教办的正确领导，有全体师生员工的共同努力，明天一定会再创辉煌！

第二篇：小学部教育督导和教学视导汇报材料

务实管理，稳步提升教育教学质量 创新举措，扎实推进学校内涵发展

----鞍湖实验学校在全区小学综合督导和教学视导工作的汇报

（2011年4月20日）

尊敬的各位领导、各位专家：

下午好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢！我们鞍湖实验学校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初级中学合并而成，是一所九年一贯制学校。目前，全校共有29个班级，1225名在校生，其中小学部17个班级，771名学生。

一年来，我校教育教学工作以党的十七届五中全会精神和科学发展观为指针，紧扣区教育局“优质均衡，促进公平”的教育发展主题，深入贯彻区局义务教育工作会议精神，进一步提高学校的自主发展、自主创新意识，调整办学理念和发展方向，注重学校管理、队伍建设、课堂改革、学校文化等方面的内涵发展，全面提高教育教学质量。

现根据区局对全区小学开展综合督导和教学视导的通知精神要求，把我们鞍湖实验学校的工作向各位领导和专家简要汇报如下：

一、立足校情，创新机制，切实提升管理层次

1、更新观念，提高干部管理境界。我校注重强化领导干部的六种意识即大局意识、责任意识、效率意识、质量意识、表率意识和争先意识。同时通过自我学习和外出参观考察学习，提高工作的主动性、积极性、创造性。校领导集体勤政廉洁，民主决策，科学规范管理，努力为教职工做好服务工作。

2、完善制度，实施学校网络化管理。根据多年运行的经验，整个学校管理实行了条块结合，各条线以处室为单位，主要负责纵向和面上的工作；每个板块以年级段为单位主要负责横向和点上的工作。每个条块由一名分管校长（书记）领导、处室主任负责实施开展工作。加强监督，及时反馈，全面考核，避免管理盲点，在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做，切实提高管理效率。

3、着眼长远，力促学校整体发展。鞍湖实验组建后，领导班子清楚地看到中小学发展的不平衡，甚至一定程度上还存在着各行其事、互不相干的不协调现象，制约着学校的整体发展。为此，学校整体规划，采取一系列措施，如对中小学合理均衡配置教学设备；针对小学部教师年龄结构不平衡的矛盾，先后抽调6位初中部教师到小学任教，充实小学部师资队伍；同时安排5、7年级全体老师去如皋学习“活动单导学”教学模式，提高老师的

教学水平；对各年级段都签订目标责任书，评优晋级奖惩同一尺度等，经过真心诚意的长期谋合，目前出现了中小学协调合作、和谐进步的喜人景象，10年10月，在区局综合教育教学质量评比中，我校中、小学部双双获奖。学校先后创建为市级文明单位、市绿色学校、市平安校园，获得市教育系统先进基层党组织、市巾帼文明示范岗、区优秀团委、区“我爱绿色盐都”环保征文优秀组织奖、“五四”杯论文竞赛区优秀组织奖，区基层系列平安创建先进单位、镇先进服务单位、镇关心下一代先进集体。今年开学初，经过全体教职工充分讨论、结合学校实际，制定了我校“十二五”发展规划，从战略全局的高度，描绘了我校今后五年教育发展蓝图，目标鼓舞人心，前景催人奋进，必将激发起我校广大教职工教育的激情和活力，在更高起点上推进学校的新飞跃。

4、合理评价，发挥绩效工资分配的激励导向作用。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、年级组、教研组、广大教职工的评价意见。加强学校岗位设置管理，严格并完善绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬。评优评先向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。这样，有效地激发了教师队伍的活力，极大地增强了教师的工作积极性、主动性和创造性，从而全面地提高学校的教育教学质量。

5、依法治校，严格执行“五严”规定。学校以科学发展观为指导，不断践行区“高效、低耗，和谐、进步”的教育发展主题，严格执行“五严”规定。统一思想认识，全面实施国家课程计划，做到坚决执行课表和活动表，严控学生在校时间，严控作业总量，严控考试次数，杜绝有偿家教，严禁体罚和变相体罚学生等。真正做到“三个还给”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生。

二、加强学习，培养骨干，精心打造教师团队

1、加强师德师风建设。利用每周的例会、周六学习等扎实开展教师读书教育活动，提高教师的师德水平，要求教师做到依法执教、廉洁从教、文明施教，严禁教师参与有偿补课，严禁教师体罚和变相体罚学生，明确教书育人的使命感和责任感，从而建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。在学校工作中凝聚全体教师的才智，引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。

2、努力提高教师业务能力。我校每个教师都制定专业成长规划，明确了一至三年教育教学、自我学习、教研科研等目标和思路措施。学校制定了校本培训方案，以自我反思、同伴互助、专业引领为主要形式，努力提高教师专业水平和课堂教学能力。近一年来，共 2

有50多人次参加过省、市级培训，100多人次参加过区级培训。在全区中小学部分学科优质课比赛中，我校朱键老师（小学英语）荣获一等奖，另有6名老师荣获二等奖。在全区中小学美术优秀课件及说课评选活动中，我校小学部朱红兵老师获得二等奖。在区局组织的中小学命题竞赛活动中，我校3人获一等奖，9人获二等奖。本学年，我校作为全区“体育、艺术2+1项目”试点学校，目前已正式启动实施《鞍湖实验学校教师“体育、艺术2+1项目”实施方案》，按照每位教师选择好的体艺项目，组织培训，确保效果。我校还按照区局《开展教师书法水平等级证书考试达标活动》的文件要求，及时传达了文件精神，正拟制实施方案，为教师的业务提高提供有力保障。

3、着力骨干教师培养。以推进 “四名工程”和“有效课堂人人达标”为载体，扎实开展骨干教师培训工作，提倡培训与教学实践相结合，使培训教师尽快成为引领学校教育发展的骨干力量。继续推行师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，在教育教学实践中教学相长、共同提高。启动 “校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。三年来，培养产生市教学能手2人，区级学科带头人、教学能手3人，区教坛新秀8人。

4、加强班主任队伍建设。学年初，通过自我申报、教务处和政教处推荐、年级组聘任、学校批准，确定班主任，所有班主任都接受区局岗位培训，持证上岗。学校通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。定期开展主题班会观摩活动，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。对班主任进行全方位、大力度考核，作为来年班主任聘任的主要依据。

三、狠抓常规，聚焦课堂，全面提高教学质量

1、严格教学常规管理。要求教师不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。学校每天值日人员坚持巡课制度，杜绝教学责任事故的发生。狠抓教学“五认真”。组织教师认真学习《盐都区教学“五认真”要求》和学校制定的教学“五认真”考核方案。加强集体备课，实行备课组长负责制，按照《盐都区中小学集体备课基本要求》操作，严格个人初备、集体研讨、二次备课、反思提升的基本程序。倡导手写备课，集体讨论，强化个人二次备课。加强常规检查，抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节，定期和不定期进行教学五认真检查.小学部已进行2次教学“五认真”的检查，及时进行通报，对存在的问题督促整改。在“五认真”检查的过程中，进行了备课笔记、听课笔记评优活动，大大促进了教师的教学行为规范。

2、扎实推进有效教学。根据区教育局《关于在全区中小学大力推进有效教学与管理的意见》和《关于在全区中小学开展“有效课堂教学人人达标”活动的意见》，本学年教务处 3

认真组织落实，每位教师制定目标，并付诸实施。继续实行挂牌听课制度。开学初制定了一学期的公开课活动安排表，有计划的开展示范课、观摩课，认真督查评课活动，全体教研组成员参加评课，指出优劣，提出不足，帮助改正，以求实效。严格要求听课节数，每位教师每周不少于2节，每学期不少于30节，并将此项考核纳入绩效考核。为了提高听课学习的实效，从本学期第五周起，又正式启动了组内公开课，由教研组长牵头组织，从而使我校的教研气氛更加浓厚。

3、积极推进课堂教学改革。上学期，学校就组织教师认真学习“活动单导学”教学模式的基本理论。3月18日我校组织30名教师走出校门，深入如皋学校学习“活动单导学”教学模式。及时在周六业务学习时进行了学习心得交流，使全体教师进一步领会其精神实质。去年11月份就明确以五年级和数学学科为突破口，点面结合，分层推进。赴如皋学习后，又向四、六年级及其他学科辐射延伸。在具体实施过程中以集体备课为依托，以业务学习为平台，扎实有效地推进“活动单导学”教学模式，向课堂要效益，向课改要质量。

4、加强教学的过程性管理。改革评价机制，以期末考试为主，辅助经常性的课堂检测，发现问题，及时整改。切实加强对学生作业管理，从作业的设计、作业数量、难易难度、层次梯度、批改要求等各环节加以规范，做到目标明确，要求具体，定期检查评估反馈。有效促进教师教学观念和行为转变，提高作业的针对性、有效性，推动教学改革的深入和教学有效性的提高。

5、实施课题带动教研战略。以教研组、备课组为单位，扎实有序地对已立项的5个市级课题展开研究，小学部的课题《农村小学语文综合实践活动的现状与对策》、《小学数学探究学习有效教学策略研究》，在课题组成员的努力下不断提高教育教学的科研含量。围绕实施“有效教学”主题，优化教育教学方式，探索和实践“轻负担、高质量”教学之路。强化课题研究的阶段性管理，努力避免出现开题轰轰烈烈，中段冷冷清清，结题忙忙碌碌的现象。大力鼓励教师参加各级各类论文评选活动，到目前已有50多篇论文在省、市、区评选中获奖或发表，部分收录进《鞍湖教研》期刊。

6、努力开好综合实践活动课程，致力开发校本课程。开齐开足课程，严格按课表上课。综合实践活动课程由信息、综合实践和劳动技术构成，每周安排3课时教学。在地方校本课程的设置上，我校开设写作教与学、研究性学习和校本课程。充分挖掘学校的内在文化，弘扬乔木精神，以提高学校的人文素养作为特色，努力开发以乔木文学社为基础的校本课程，提高学校的办学水平和办学特色。加强综合实践活动课教学督查和指导，切实提高教学效果。在区小学综合实践活动课课堂教学比赛中，顾彤老师荣获二等奖。

四、德育为本，塑创特色，深入推进素质教育

1、努力加强养成教育。首先是注重师表垂范。通过教师的高尚师德和自身的形象，言传身教影响学生，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。其次让养成教育规范化、具体化。利用学校集会、升国旗等向学生明确什么该做,什么不该做。再通过学校相关的规章制度，对学生进行文明礼仪、常规养成教育。每学期初政教处、团委、少先队组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》并举行知识竞赛，开展文明班级、文明宿舍评比活动，严格实行班级一日常规考核，天天公布，月月积分评比，促使学生文明习惯的养成。再次做到持之以恒。最后建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的教育体系，共同完成教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。

2、积极开展德育活动。开展德育活动是提高德育工作实效性的有效途径之一。政教处、团委和少先队抓住时机，营造氛围，创造性地规划德育活动内容。本学年来，少先队有组织地举行了新队员入队仪式、“大手拉小手”活动，优秀队员参观胡乔木生平展活动，“学雷锋——走进敬老院”活动，清明祭扫烈士墓活动，让学生在活动中受到了教育，丰富了知识，增长了见识，提高了实践能力。去年10月，学校开展了爱国主义教育读书活动、征文评比活动，描述学生祖国改革开放来巨大变化，赞颂祖国61年来的光辉历程，我校有数十篇征文在区里获奖。学校还通过“倡导节约文明、共创节约校园”系列主题教育，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神品质。

3、加强法制教育。学校通过法制专题橱窗、板报、讲座、主题班会等形式，深入广泛地进行法律教育，使学生熟悉《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等与青少年密切相关的法律法规，了解有关法律知识，使他们养成学法、知法、守法的好习惯。加强对后进生、特殊家庭子女的关心和教育，政教处、年级组逐一落实帮教对象，经常与他们谈心，建立转化档案，有效防止违纪违法事件的发生。

4、切实加强流行性疾病的预防。学校非常重视卫生工作有健全的组织机构，卫生工作保持经常化、制度化，使校园保持清爽整洁，坚持每天晨、午检和因病缺课学生监测的网报工作，定期对教室、宿舍、餐厅等进行消毒。利用广播、橱窗、板报、发告家长书等加强季节性流感等传染病的宣传防治工作。

5、积极开展文体活动。学校大力开展阳光体育活动，通过晨跑、大课间、课外体育活动等设置，确保学生每天活动一小时；各班级大课间活动形式多样，有乒乓球、拔河、踢毽子、跳绳、棋类等，安排教师认真组织，保证实效；每学期举行学校田径运动会和广播操比赛，真正达到增强学生体质，愉悦学生身心的目的。组建校园足球队、乒乓球队、篮球队、田径队等集训队，正常开展训练，并纳入学校目标和教师课时，以确保效果。在区 5

中小学生“阳光伙伴集体绑腿跑”比赛、区中小学田径运动会、市校园足球联赛等比赛活动中，有30多人次获奖，取得了较好成绩。每年精心举办“校园文化艺术节”活动，搭建表演平台，展示学生才艺，陶冶高尚情操。在原有的书法、绘画等兴趣小组的基础上，本学期新增了“吉他弹唱”兴趣小组。在区中小学“三独”比赛中，我校有近10人次获奖。

6、大力凸显品牌特色。我校充分发挥学校资源优势，结合学校实际情况，确立了校园足球和乔木文学两个特色项目，已取得较好成绩。一年来，学校积极开展校园足球活动，每节体育课都安排一定的时间教学足球，每天的大课间都有相当部分学生在练习足球，每学年都开展校足球比赛活动，大多数小学生都能踢上几脚，校足球队在参加的三次联赛中均取得了优异成绩。为了打造好这个特色项目，正积极调研，着手编制校园足球校本课程。《乔木》文学社，在全体语文教师的共同努力下，已成功出刊8期，她成功展示了我校学生丰富多彩的文学生活，锻造了学生的文学功底，陶冶了学生的文学情操。本学期，学校又开发了校园文学校本课程，正常开展文学阅读、诗文朗诵和主题创作等活动，努力激发学生的写作热情，倾力打造这个特色项目，构建书香校园，提高学生的人文素养。

五、加大投入，美化校园，营造优质教育环境。

1．进一步提高实施教育现代化水平。一年来，学校重新改装了校园广播系统，添置液晶摄影仪、数码相机和图书等设备，新建了一间“龙芯”电脑加电子白板的多媒体教室，完善校园网站，为教师办公室配备了电脑。倡导教师使用多媒体课件上课；鼓励教师参加信息技术培训，提高教师信息素养。全员参与充实校园网教育教学资源，实行校内共享，提高教师备课、上课效率。

2、进一步加快校园设施建设步伐。上学期，在教育局领导的支持帮助下，学校投入50多万元整体新建高标准的东大门和与之配套的场地绿化。3月初，投入80多万元的塑胶田径场工程开工建设。日前，又投入5万元对综合楼前和北河边的绿化进行改造，投入1万余元在综合楼顶安装了霓虹灯。现在的校园景色优美宜人，环境清新优雅。为今年创建市园林式学校打下坚实的基础。

3、进一步加大校园文化建设力度。学校继续加强“三风建设”、班级文化和宿舍文化，加强教室、办公室、走廊等处文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。凸显校风、教风、学风、校训的特色，内容富有时代气息和教育意义。统一制作了班级公布栏，宿舍文明公约，楼梯两侧张贴了养成教育提示语，创建灯箱标语、宣传报栏，使学生处处受到教育，精神得到熏陶。

六、加强领导，注重细节，有力保证师生平安

1、强化领导，在安全教育和管理中体现对学生的关爱。学校成立了安全工作领导小组，6

校长为第一责任人；确定了主管安全副校长，安保处、总务处、教务处等安全责任部门；专门成立了校卫队，落实编制，充实安保力量；班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任；要求全校教职员工树立一岗双责的意识，切实维护学校安全和保护学生安全。

2、加强制度建设，常抓内部常规管理，确保学校正常的教育教学秩序。本学年进一步制订完善了校园值班、巡逻、跟宿等一系列规章制度规定，定期检查安全消防设施设备，进一步明确了定期检查和日常防范相结合的工作思路。要求每一位师生明确规定的各项要求，强化安全管理意识，做到处处有规范，安全无缝隙。

3、加大投入力度，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”的经费投入。在“人防”上，大力加强安全保卫队伍建设，管理人员及时参加区中小学消防安全“四个能力”建设培训，安保人员全部参加安全保卫人员培训；在“物防”和“技防”上，传达室、实验楼、电脑房、宿舍、食堂等重点部位按规定设置了监控设备、报警系统和灭火防范设施，并进行经常性的检查维护，使之处于良好的安全性能。

4、加强普及教育，组织防护演练，促进自我保护。学校利用广播、板报、橱窗、讲座、编印《安全知识手册》、教育图版在校园巡展等形式宣传安全知识，让学生比较系统地接受了的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防灾、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。此外，我们还组织学生进行消防安全紧急疏散演练活动和开展趣味性安全知识竞赛，从思想上增强广大师生的安全意识，提高安全防范能力和自我保护能力。

正是重视和加强学校学生安全管理和教育工作，保证了学校整体工作的健康有序运转，促使育人质量得到提高。

以上是我校在教育教学管理方面的几点做法，目前我校发展的层次不够高，质量有待进一步提升，有效教学和课堂教学改革仍需向纵深推进。下一步，我们将针对不足，扬长避短，继续以“四名”工程为切入口，以课堂教学为突破口，努力将我校建成 “教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，社区群众最满意，盐都最具影响力的农村实验学校”。

各位领导，我们鞍湖实验学校将以先进的兄弟学校为榜样，用心工作，踏实工作，勤奋工作，相信有区局的正确领导，有全体师生员工的共同努力，明天一定会再创辉煌！

第三篇：中学教育教学视导汇报材料

中学教育教学视导汇报材料

一、学校基本情况

1、在校学生数：1458人；班级数：18；班均81人。

2、教师核定编制60人，目前在编36人，缺编24人。代课教师5人，从小学借调4人（其中2人须付代课教师工资给小学）。

3、教师任课情况：所有专任教师带课都在16节以上（其中非统考课22节以上），中层干部及副校长都担任两个及以上主课的教学任务。

4、在编教师构成情况：语文11人、数学8人、英语6人、物理3人、政治3人、化学2人、历史1人、地理1人、信息1人、音、体、美无专任教师（从小学借调4人分别教数学、语文、语文、历史）。

二、管理措施与成效

（一）、德育管理：

1、开展安全文明班级评比。学校建立了班旗排名制度。做到天记录、周通报、月考核、期评优。

2、关爱学生，注重学生的三种习惯的养成教育。本学期，学校建立了特殊群体学生关爱制度，对特殊学生建立了详细的档案，给予重点关注。在学生教育方面重点是要求学生养成遵纪守法、自主学习、日常卫生三种习惯。期初，七年级进行了守则和规范的学习与测试。学校了成立学生巡防小组和卫生督查小组等学生自我管理组织，提高了学生自我教育和自主管理能力。学生行为习惯有了的明显改善。各班与学生签订了预防溺水，交通安全承诺书，走读生安全承诺书。

3、建立了每周班主任例会，每两周学生干部例会制度，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。建立班主任校级培训制度，明确班主任工作职责，提高班主任工作艺术。

（二）、教学常规管理：

1、坚持制度管理，严格岗位责任。开学初，学校重新修订完善教师考勤、教学过程管理与绩效评估、教师综合考核等一系列规章制度，规范学校各项管理，严格执行上班签到与课堂考核制，从校长到教师，人人严格遵守，个个自觉执行，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，教师工作积极，责任心明显增强。

2、认真组织教师师德学习活动，加强对教师的职业道德教育。每月组织一次全校教师集体学习会，做到有主题、有内容、有记录、有考核。学校开展了“用美丽的心看待学生”的讨论，提高了教师的师德水平。

3、加强过程管理，全面提升教学质量。

1）、教师无故不参加政治学习、教研、集体备课等活动将扣教师综合考评分；

教师的备课笔记每月检查一次，作为评价教师的重要依据。

2）、强力推出新的听课评课制度，在听课节数、听课形式、听课奖励以及听课评课原则上提出了明确要求。听课记录必须认真填写，必须提出具体建议，并与被听课者交换意见，由组长签字，送教导处登记。

3）、积极了开展以“有效备课”和“自主学习”为主题的教科研活动。我校承担的市级教科研课题以取得了阶段性成果并筹办12月上旬的成果报告会。

4）、教师上课或早晚自习辅导都必须准时到堂，不得迟到、早退、缺席，严格教师出勤的检查与考核，严格课表的管理，教师因事调课或调自习要经教务处批准。

5）、学校举办了毕业班教师座谈会，激发热情，交流经验，对毕业班学生分类指导。实行月考制度，同时参加部分学校组织的联考。

6）、设立年级组，实行纵横向条块管理。由政教、教务、总务三块各抽一名干部组成年级组，负责年级组管理。各年级组在学校各处室的配合、指导下，重点落实对本年级学生的教育、管理和教学，落实对本年级教师的管理和评价。各年级组对本年级的日常管理和教育教学效果负责。通过这一做法强化了年级管理，降低了管理重心，提高了执行能力，年级管理已成为学校教育教学工作的关键性作业层。

4、课外活动及艺体活动

（1）、成立了学习兴趣小组和团队。如703班成立了作文兴趣小组，804班班级手抄报编辑小组，还有篮球、足球、乒乓球、军棋、象棋兴趣小组，拓展了学生的视野，锻炼了思维，增长了知识，活跃了校园氛围。

（2）、“三操”和体育课正常开展。我校代表队参加县中学生运动会屈居第七名（与第六名积分相同）。

（3）、我校开展了预防溺水，珍爱生命的征文比赛活动，举办了新安初中首届艺术节。

（4）、利用节日，开展校园文化活动。教师节开辟“尊师重教”主题专栏。国庆节，开展爱国主义教育活动，增强了学生的爱国意识。另外，校团委计划在元旦开展“校园十佳歌手比赛活动”。

（三）、后勤管理

1、学校制定了?财务管理制度?、《财会人员工作职责》、《财产管理制度》、《班级公物管理逐月考核细则》。

2、坚持预算制度，做到按规定开支、不超支。同时，严格支出统一审批制度和各类费用报销制度，有章可循，不随意乱用一分钱。每月向教职工公布财务收支情况，实行民主理财。树立后勤为教育教学服务、为师生服务的理念，本期学校筹集资金改善了教师办公条件。

3、对公共财物，对现有设备、物资认真做好管理、维护。班级管理的财物一律包干给班级管理，由班主任负责，学校每月组织一次检查，检查结果与班级考核挂钩。损坏公物根据实际情况，按总务处规定价赔偿。损坏公物的赔款和处理废旧物的收款一律收入帐内。

（四）、安全文明校园管理

1、安全管理：我校成立了安全文明工作领导小组，明确了职责，并建立和完善了《安全工作会议、事故报告、责任追究、考核制度》、《安全工作岗位责任制度》、《家校学生信息通报制度》、《安全教育工作方案》、《治安制度》、《消防工作制度》、《交通安全制度》、《校园管理制度及安全文明常规管理要求》、《值日人员职责》、《房屋设施安全检查及登记、报告制度》、《建筑物安全定期检查和危房报告制度》、《门卫制度及职责》等系列安全工作制度。

1）、争取资金支持，加大安全排查整改力度。我校在暑期投入大笔资金改造了男生寝室和加高学校围墙，实行封闭管理；并组织人员对教寝室及校园安全隐患进行了彻底的排查整治。10月份投入2万多元更换了故障锅炉。同时，总务处成立了安全检查小组，每周定时对教学楼、食堂、走道、寝室等地方展开排查，从根本上杜绝事故的发生。

2）、群防群治，形成安全工作长效机制。本学期，学校在各班设立了安全信息联络员（各班班长兼），及时将发现的班级和校园安全隐患报告班主任或学校安全工作领导小组。学校还建立了班主任工作例会制度，每周星期一的班主任工作例会上，安全检查小组都要与班主任进行安全信息互通，力求防患于未然，将安全隐患扼杀在摇篮状态。学校建立了住校生晚间值班制度，由行政人员及班主任晚间通宵值班为住校生创造安全的环境。

3）、注重教育与演练，提高安全自护意识。学校利用校会、班会、课间集会、升旗仪式、请校外专家讲座等形式对师生进行教育教学安全、生活安全、交通安全、防溺水安全等内容的安全常识教育，努力提高广大师生的安全自护意识。11月21日，学校组织了全校师生全员参与的自护逃生、紧急疏散应急演练。通过实战演练，大家增强了安全自护意识，初步学会了应急逃生的本领。

2、卫生管理：

1）、齐抓共管，营造了良好卫生氛围。由校长亲自挂帅，组成卫生领导小组，成员职责分明。每周召开班主任例会，专题研讨和解决卫生工作中的问题，制定了“学生日常行为管理细则”，并将班级的清洁卫生检查情况纳入班主任工作量化考评的重要内容之一。学校每周一集会，都要对师生进行卫生知识教育及学生个人清洁卫生、仪表、仪容检查。班主任还经常利用班会课，对学生进行督促、教育。学校利用宣传栏进行疾病防治宣传、开展卫生知识专题讲座，把学生卫生健康教育放在首位。

2）、狠抓卫生常规管理，努力保障师生身体健康

学校制定了卫生检查、评比制度，奖惩办法，由专人负责落实。每班均有各自的清洁责任区，坚持每天一小扫除，每周一大扫除，并坚持张榜公布检查结果。学校制定了常见病、传染病防治措施。

3）、加强对食堂的管理工作，严格进行检查、督促、落实。对从业人员进行了严格的要求和管理，定期进行体检，加强卫生知识学习培训，由于管理到位，措施得力，学校从未发生一起食物中毒事故。学校领导坚持定期和不定期检查食堂卫生，杜绝了“三无”食品进入校园，师生反映好。

三、存在问题

1、教师少、学生多、班额大，教师工作任务过重，教师严重缺编，部分学科结构不够合理，音体美无专任教师、艺体课无法正常开展，代课教师经费难以保障，压力大。

2、近年来因学生数急剧增加，实验室多次改成教、寝室，多次搬迁，致使许多实验设备损坏，基本不能使用，实验课无法正常开展。

3、学生住宅楼人口密度大，单楼道不易于学生疏散。

第四篇：教育办教学视导汇报

岞山教育管理办公室

关于初中教学常规业务检查情况的通报

各初中：

根据教育办的工作计划安排，2009年6月8日，岞山教育办组织教研室组成人员及两处初中业务领导、部分学科骨干教师对岞山初中、岞山第二初级中学新学期开学以来的教育教学常规工作进行了全面检查。检查内容主要包括教师课堂教学、教师教学常规材料和学校教学常规管理三个方面。本次检查主要采取了“听、查、看”的方式进行。听：一是听教师上课，我们对初中各学科教学进行随堂听课，主要了解两处初中课堂教学改革进展情况，进一步发现和培养教学新秀；二是听取学校领导的有关工作汇报，全面了解学校本学期抓教学的主要工作思路、管理亮点及教学常规工作各方面的开展情况。查：一查教师的教案撰写是否规范、实效，是否符合新课改的教学理念；数量、质量是否符合要求，重在质量；二查学生作业的布置和批改质量，检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求，是否突出了对学生的激励性评价；三查学校领导与教师听评课情况，听课过程记录是否详实，总体评价是否客观、真实；四查学校教科研活动开展情况。看：主要是看学校教学工作的整体规划与常规管理的有关材料；看有关教科研的计划、方案、过程材料、阶段总结等相关材料是否完善，活动开展的方式方法与实效如何。本环节重在管理制度与材料的过程积累和管理实效，对教学工作的推进性。

从检查整体情况看，两处初中学校领导抓教学的力度大，学校教育教学变化大，目标明确、过程管理扎实、效果明显，本学期教学工作有三方面的重大变化：一是学校教学常规管理更加规范、严谨；二是教师的课堂教学产生了较大变化；三是教师个人业务资料尤其是备课质量有了质的飞跃。为总结工作，扬长避短，更好地开展好下一学年的教育教学工作，特将本次常规检查情况以下三个方面汇总通报如下：

一、课堂教学情况：

从学校总体情况看，两处初中的共同特点是：学校领导重视教学，尤其是将立足点与着力点 落实在课堂教学改革上，落实在促进学生全面发展上，教育思想端正，教学理念先进，构建高效和谐课堂思路清晰，抓课堂教学改革措施有力，特别注重了自主互助学习的深层次推进和学生可持续学习能力的培养，课堂教学整体效果突出。

（一）、从教师个体来看，本次听课感受最突出的优点是：

1、一部分青年骨干教师脱颖而出。他们具有较高的学科素养和综合素质，对教材吃得透，教学方法得当，新课改的理念在他们身上得到了很好的体现：尊重学生主体地位，充分运用激励式教学，重视学法指导，自主与互助有机结合。如：语文学科的刘凯、张海霞；数学学科的马秀娟、邵长军；英语学科的周文红、刘惠。

2、从学科特点出发，大部分教师重视学生学习方法与学习能力的指导和培养，课堂讲授层 次分明，环环相扣，突出教学重难点，体现“三讲三不讲”，精讲与多练相结合，教学效果好。这方面表现突出的有：郑静静、马秀娟、刘凯、邵长军等。

3、小组互助合作学习已初见成效，部分骨干教师运用娴熟，效果良好。绝大部分教师都能 积极使用“自主、互助、合作学习”型课堂教学模式，部分教师运用自如，驾轻就熟，真正做到了“把课堂还给学生，让学生做课堂的主人”。注重学习方式的多样化，如：学生自学，观察，讨论，小组合作交流，当小老师，辩论等，使学生做到了自主学习、快乐学习、高效学习。突出的有：周文红、刘惠、张海霞、王冬梅等。

4、问题教学贯穿课堂始终，整个教学过程教学步骤清晰，重点突出，教学效果良好。问题设计得层次清楚、价值高；教师的引导与点拨、学生自主学习、小组讨论等活动把握得较为合理，能通过一个个具体详细的问题，一步步引导学生明确并掌握应学会的知识内容。这方面表现突出的有：郑静静、马玉超等。

5、教学评价与学习达成度得到进一步强化。大部分教师在课堂教学中充分运用评价杠杆调 动学生活动的积极性，教师评价、小组评价、学生评价能充分结合，极大地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛活跃起来。在教学环节设计与活动安排上，大部分教师已开始重视对学生学习目标达成度的检测，采取有效形式，努力做到当堂学习，当堂消化，当堂检测，当堂反馈，重视学生的学习效果。这方面突出的有：马秀娟、张海霞、姜淑芳等。

（二）、体现出的不足及有关建议：

1、教师基本功有待进一步强化。个别教师书写潦草，板书随意，缺乏艺术性，不能给学生以规范的引导；有的教师普通话使用不标准甚至上课不使用普通话，影响了教学效果；部分教师对教材把握不准，教学重难点不突出，平均用力，泛泛而论。

2、部分教师的教育理念与教学方法亟需进一步转变，部分教师的课堂教学传统的痕迹还很 明显，对高效和谐课堂教学模式的探究不够，方式老化。教师讲得多，学生主动参与少，不能真正还课堂于学生；教学形式单一，课堂气氛沉闷，教师缺少激励性、启发性、鼓励性课堂语言。

3、教学评价与课堂教学的检测存在不到位、不突出的问题。部分教师的课堂教学评价方式 单一，或基本没有有效的教学评价，不能及时对学生的学习进行及时的肯定，学生得不到来自老师和同学们的鼓励与欣赏，学习积极性得不到有效调动；教师对学生一堂课的学习效果不能采取有效的形式加以检测，学情得不到及时了解，练习得不到有效拓展和深化。这些均在一定程度上影响了课堂教学的实效性。

4、对学生自主学习与合作学习的有效性研究需进一步深化。绝大部分教师都在积极探索使 用自主合作学习模式，但在具体教学过程中实施水平参差不齐，有的小组合作学习流于形式，价值不高；有的是在自主与合作的时机把握和时间分配上处理不当，仍然存在一定程度上的假讨论或讨论问题价值不高的现象，缺乏真正高效的自主与合作。

5、学生的学习习惯与学习方法的培养需引起高度重视。相当一部分初中生的读写等基本习惯不正确；个别学生合作学习的方法没有掌握，不会合作、假合作，注意力不集中；学生两极分化的现象在高年级尤为突出。

二、教师教学常规材料情况

（一）、体现出的主要优点有：

1、备课方面：多数教师的备课整体质量较高。一是课型齐全，有单元备课、集体备课、课 时备课、练习课、反馈矫正课、复习课等；二是备课内容具体翔实，实效性高，既备教材、教法，又备学情、学法，既重视过程设计，又突出了教学效果的评价与检测，注重课堂效益。三是教学案栏目填写完整，时间具体、准确，教后反思等环节价值高。岞山初中王忠萍老师的语文备课数量足、内容详实、书写认真，试题积累本单独装订，实用性很强，练习、测试、指导、讲评各种类型齐全；郑静静老师的试题积累两本，单独装订成本。岞山二中刘凯老师的语文备课量足，栏目填写认真，内容详实，单元备课单独装订；王艳蕾老师的备课详实，课型齐全。

2、作业批改方面：学生作业次数达标，作业布置质量较高，大部分教师能做到全批全改，有批语、等级和日期，部分教师有激励性批语，英语和作文批改尤为突出，值得推广。突出的有：岞山初中的王忠萍、刘惠、姚春花；岞山二中的高敏、刘凯、陈晓欣等。

3、听课方面：大多数教师的听课次数符合要求，听课笔记中环节分析具体、准确，过程记 录全面、细致，学校有评课活动记录，教师有课堂评价量分表。系列材料完整。

2、教科研活动方面：两处学校都制定了学校及各学科教科研活动计划，各教研组按照计划 认真开展了扎实有效的教研活动，档案材料齐全，有活动通知、活动记录、活动小结。学校有各级研究课题，教师有个人研究小课题。

（二）、存在的不足及有关建议：

1、个别教师的备课质量不高，相关栏目填写不具体，备课中只罗列知识点，缺少教法学法 内容，教后反思空缺或空话套话多，价值不高，部分教师的书写潦草，纸面不洁。

2、部分教师的作业布置太单一，机械地从课本中选取一部分习题，不具备启发性、创新性、层次性和拓展性；作业批改不细致，存在一定的应付性，缺乏有效的批语与针对性指导意见，“√”到底，批改记录公式化；作业批改存在的共性问题是：缺少激励性评价用语。

3、教师听课次数太少，个别教师的听课记录有补的痕迹，不真实；部分教师的听课记录过略，过程评析不具体，缺少总体评价环节。

三、学校教学常规管理方面

两处初中本学期在教学常规管理上都下了很大功夫，在原有基础上有了较大的起色。（一、）突出亮点：

1、两处初中的教学常规检查及时到位，反馈矫正形式科学合理：岞山一中业务检查每两周 进行一次，已检查6次，并且通过教师例会、教研活动等时间将检查情况进行面上反馈，检查时分项目打分，然后合计进行等级评价；岞山二中检查4次，检查从三个方面进行：备课、听课、作业布置与批改，建有“常规检查记录表”，评价分数具体、真实。

2、岞山初中教导处业务检查管理从备课、作业的要求到检查标准、打分表、检查情况通报 等各环节环环相扣，细、实、严，体现了日常管理的科学化、规范化。（各项标准要求在学期初即引发至每位科任教师手中，让每一位教师先学习掌握好标准）；岞山二中教研活动安排得具体、实用，如：每周听课都有“学校公开课安排表”，计划性很强。

3、重视了对作业批改的检查与评价。如，岞山初中从“作业的书写与规范”、“全批全改情 况”、“时间、等级、批语”等三个角度进行评价，然后以等级（A、B）加以展现。

4、两处初中均重视了对学校常规管理制度的不断修订完善，使制度真正发挥指导与促进教 学的积极作用。岞山初中本学期对学校教学常规管理评价一系列制度进行了修订完善，新修订的备课、作业批改、听课等标准要求具体详实，操作性强，并且较好地体现了新课改的理念（师生 评价由单纯分数评价转向等级评价）；岞山二中新修订“备课检查标准”、“作业批改检查标准”和“听课检查标准”。

（二）、不足及建议

1、部分常规管理制度标准要求内容表述不够具体、详实，较为粗糙。

2、部分档案日常管理和入档欠规范，材料质量亟待提高，纸张格式要统一，档案标签打印、粘贴要规范。

岞山初中本学期在教学常规管理的规范、严谨上尤为突出，档案日常管理细致、科学。

岞山教育管理办公室

2009年7月2日

第五篇：教学视导汇报材料

教学视导汇报材料

加强管理

改革创新

促进教育教学科学发展

XXXX小学位于XXXX政府驻地，始建于1983年。学校占地20亩，现有13个教学班，在校学生588人，教职工43名，专业教师学历达标率100%。我校教育教学工作在上级业务部门的正确领导下，认真贯彻县教育局工作计划要点和教育改革发展精神，按照“科学管理，质量立校，科研兴校”的方针，紧紧围绕实施素质教育这条主线，以提高教学质量为重点，立足实际，加强管理，积极开展以“校本研究和贯彻课程标准新理念”为主要内容的教育教学研究活动。现将开学后教学工作开展情况及本学期教学教研方面的规划、设想总结汇报如下。我今天汇报的题目是《加强管理改革创新

促进教育教学科学发展》，不当之处望各位领导指正。

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。加强常规管理，不断完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教育科学发展增添了动力。

1.努力提高学校领导班子的整体水平。

学校牢固确立校长负责制和岗位制，建立了以行政例会为中心，各处室、各年级组为依托的管理模式，实施“分层面按区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。校长室及各处室的领导都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任，精诚团结，人人争做学习型、廉洁型、务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，每学期领导听课均不少于20节。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《教职工量化细则》、《教学常规量化细则》、《教科研量化细则》等相关内容，并印发给全体教师，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

3.着眼学校发展，提高基层管理水平。年级组、教研组、备课组、课题组是我校的基层组织，也是我校教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。我们不断探索其新的管理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实行年级组长和行政管理人员包靠年级蹲点检查负责制，行政干部深入年级组，与师生同学习、同活

动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务，从薄弱工作环节和薄弱学科入手，加强研究指导提高。

4.认真落实课程计划

我校严格按照课程计划开齐开足所有的学科。根据教师的特长安排任教学科。学科教学根据学科实际、班级学生情况及学校工作安排在开学初制定出切实可行的学科计划，课前认真钻研教材，精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈及时，评价有鼓励性。根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。

5.坚持业务学习制度。每周五及时组织教师学习有关文件，总结本周情况，布置下周的教育、教学及教研任务。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习（包括专题研修、看光盘、讨论案例、集体备课、理论学习等）数次，分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教导处对各教师的业务学习进行检查。

6.加强教学管理和检查。学校领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。坚持听课、评课、说课制度。每学期由各教研组统一安排，每个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写好听课记录，并及时反馈，取长补

短，共同提高。课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从“应试型教学”向“素养型教学”转变，促进学生发展。为将教学常规落到实处，我校加强了教学常规的动态管理，每学期对教师的常规工作检查三次，打出分数，并将检查情况及时反馈给本人，每位教师根据反馈情况及时整改。学期结束，将三次检查的平均分作为该项最后得分，作为绩效工资的重要依据。

二、教学改革，开拓创新

1.创设愉悦、民主、开放的课堂

我校要求老师做到“四进课堂”。即老师要把微笑、情感、兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。在课堂上,教师通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境,使学生对教师产生亲近感,即情感上的安全感和心理上的轻松感。教师形象生动的富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性的问题,一个激发学生强烈学习动机的探索活动,这些都能创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会了知识,形成了技能,也能获得情感上的丰富体验。只有在这样的课堂上,学生的思维才不会受到压抑,不同的声音才会产生,不同的观点才得以自由绽放,只有这样的课堂才是充满情感愉悦的课堂,让学生的情感得以舒展,个性得以张扬,生命的潜能才会不断的开发,生活品质才能不断提升。每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥,教师要让“爱”充盈课堂,爱每一个学生,细心呵护每一颗幼小的心灵,用自己的快乐为学生打造一个快乐的家园。

2.开展集体备课和课堂教学研讨活动。集体备课在各教研组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。课堂教学研讨活动分三步走：第一步，上课、听课。第二步，说课、评课。第三步，改进，提高。

3.撰写教育教学论文和教学反思。每学年，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想、教学经验总结等等，篇幅可长可短。教师在课后，都要认真反思自己的教学过程和教学行为，及时地把教学中点滴感受写下来。

4.重视音、体、美及写字课的教学，特别是写字课教学，我校专门安排辅导教师加强写字的指导，严格要求，严格训练，通过规范学生作业、举办学生作业展览、组织学生写字比赛等提高学生写字水平，不断提高写字质量。

5.开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。

6.改革课堂学习方式。

（1）提倡“自主”，反对“自流”。

学习离不开教师，教师在提倡自主的同时千万不能让出“平等中的首席”，甚至不去组织学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，把自主学习异化成放任自流。

（2）提倡合作，反对“拉郎配”。

合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，把合作学习变成“拉郎配”。我们认为课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论时。

学生作业设计根据学生生理和心理特点，数量适中，形式多样，如随堂作业、基础训练、小练笔、习作等，批改认真细致，注重学生良好作业的习惯，对书写方面严格要求，同时批注一些富于激励性的语言，尤其重视来自作业的反馈信息，对于错误较多的内容进一步强化教学，力求使学生掌握，并指导学生认真订正。

学校践行陶行知的“小先生制”，让优等生帮扶后进生。对于品学兼优、勤奋好学的学生在大会时予以表扬与奖励，对于有进步的学生也时时予以激励，力求建立良好的学风，形成一种赶学比超的氛围。

三、坚持教学为中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1.加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定五统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一教学要点、统一练习设计），着力提高课堂教学质量。

2.改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。

3.发挥示范作用，举办“区域联谊，共同合作”等校级观摩研讨活动。我校有县级以上教学能手20名，市级教学能手2名，对于这些优质资源，我们规定，每一位教学能手与一名教师结成对子，互相学习共同提高。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。我校组织教师与结对学校相互观摩听课、评课，做到每学期不少于2次，于11月26日进行第一次教学教研活动，张彩霞、李玉华、王海霞、刘瑞霞等教师出示了公开课，课后组织教师进行了评课活动。12月2日，进行了作文教学课堂研究，听了杨曰伟老师的两节作文教学观摩课。课后，杨老师对作文教学实验的设想与做法做了详细说明，双方学校的听课教师代表发言，谈了自己的收获与感想。

4.完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。通过召开家长会，使学生家长及时了解学生的学习动态及教学信息。教导处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研情况，查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。

四、坚持科研为先，竭力提升科研层次

1.加强学习，更新观念，提高教师的理论业务水平

为进一步转变教师的育人观念，让教师的理论实践水平提升到一个新的层面，我们从三个方面加强课程理论培训管理，一是采用集体学习与自学相结合的形式进行学习，上级教育部门组织的各种教师培训班我校教师都按时参加，据统计从暑假至今就有60多人次参加各种教学研讨会及培训，做了详细记录，写了学后反思，举办了汇报课，极大地提高了教师的业务理论水平和课堂教学水平；二是规定学习时间，每周五下午用1小时的时间学习教育理论及教学案例。三是精选学习内容，以新课程理论和教育教学实际中的问题为主要内容，加强学习和研究，学习了解贴近教学实际的新观念、新做法，排解教师心中的一些困惑；同时，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读几篇与本学科相关的有指导意义的论文和教学案例。我校本学期重点实施教师专业成长“五个一”工程（讲一口流利的普通话、练一项过硬的艺术特长、有一位心中崇拜的名师、读一本教育教学理论专著、有一句激励奋进的为师格言），开展教师专业成长“五个一”活动(每学期举行一次教育理论学习笔记展示活动，每学期举办一次为师格言征集评选活动，每学期举办一次教师书画展评活动，每学期出示一堂公开课，每学期举办一次教学论文评选活动)。

2.加强教师个人课题的管理与指导

我们的要求是教师个人课题的选题要与课改相结合，本着“教什么，研究什么”的原则，选择与教学实践关系密切的问题，作为研究课题，与校本研究相结合，既要有个人的实践、反思，又有集体智慧的体现。今年我校有21名教师的课题在县教科室立项，学校课题组定期召开课题会议，讨论在课题研究中出现的问题，分析研究思路和方法，确立研究方向和目标，通过研究和反思，解决课改中的疑难和困惑，探索有效的解决问题的途径和方法，最终达到稳步提高教育教学质量的目的。

3.做课题，提升教师的科研能力

今年我校积极进行作业改革实验和作文教学实验，树立了“以学生自主学习为本”的改革新观念，确立了“我的作业我做主”和“自主快乐作文”的研究课题，取得了阶段性成果。目前我校从作业形式多样化到作业选择自主化，再到作业日常行为化，改写了作业由教师布置和作业形式单一化的历史，开创了学生自主择业、自主学习的新局面。学校从评价多元化到注重过程性评价，实现了评价简单化向具体化、客观性的转变。同时学生感受到作业的无穷魅力，学习更主动了，发展了多方面素质。目前我校展开“四环节自主快乐作文”教学实践，已经取得初步成效，期待明年我县小学作文教学现场会在我校召开。下面对“四环节自主快乐作文”教学实践作简要介绍：通过多次听课评课活动，我们发现作文教学存在以下四大缺陷，针对作文教学的四大缺限即缺乏积累、缺乏练笔、缺乏交流和缺乏展示，从去年下半年开始进行“四环节自主快乐作文教学实践”（四环节即放手积累、自主创作、相互交流和快乐展示），目标是让每个学生喜欢作文课，喜欢创作与交流，喜欢展示。核心是“自主”和“快乐”。在第一环节“放手积累”中，我们主要做了三方面的工作：（1）倡导阅读,(2)细心观察，（3）做读书笔记。在第二环节“自主创作”中我们主要采用了两条路子，即课内习作和课外练笔。在第三环节“相互交流”中，我们主要运用了两种方法促进学生相互交流。（1）学生互相批阅。作文课一般用2课时，第一课时自主创作，第二课时就是学生互相交流和批阅。学生互相批阅按照“小组内部——小组之间——小组内部”的流程进行。(2)大家共同修改。在修改课上，大家通过共同修改一篇学生作文，知道“作文不厌百回改”和“好的文学作品是要不断修改的”等道理。基本流程是：出示一篇未经修改自主完成的作文——边读边发现和修改错别字、病句、错误的标点符号——理清顺序，分清主次，抓住重点内容修改完善——品读经过修改的作文，指出“作文不厌百回改”和“好的文学作品是要不断修改的”，做到人人学会修改作文。在第四环节“快乐展示”中，我们主要做了几个方面的探索：(1)当众宣读孩子们的作文。(2)读书节成了展示孩子们的作文成果的文化盛宴。(3)创办属于孩子们的班级作文小报。

五、坚持以人为本，全力提升师生素质

1.管理体现人文关怀，营造人才辈出的环境

师生管理做到以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿，把老师学生家长作为服务的对象，努力创造具有亲和力的学校人文生态环境，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师

真正感受到做人的尊严和从教的幸福，使学生真正感受童年的美好和学习的快乐，使家长成为学校教育的亲密伙伴。

2.学生管理强化文明行为习惯养成教育

各班结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强对学生进行行为规范教育，开展了“好习惯伴我行”养成教育活动，从培养学生良好行为习惯入手，做到了一周—主题，周周有安排。从发出倡议书，到开展主题队会、大讨论、演讲等活动，并做好评价、评比等工作，使我校学生的精神面貌和道德素养广受群众好评。班级管理采取“标准化、常规化、精细化”,理念新，措施实，成效大。

3.“快乐大课间”——在活动中发展学生的特长

每天下午的大课间，我校以健体、艺术活动为主要形式，成立了各种活动社团，组织开展了形式活泼的大课间活动，“人人有项目，人人有特长。”促进了学生身心健康发展。

4.“名家进校园”——师生共同经历一次次心灵的净化过程

今年我校邀请了XX知名人士曹一民、王文正先生为师生作报告，举办了王文正先生捐献图书仪式。在名家的感召下，我校师生体会深刻，相继开展了图书捐献活动。此举《齐鲁晚报》《潍坊日报》等多家媒体予以报道。

5.加强校际间交流，实现优势互补和资源共享

我校和本XX石人坡小学结成学校联盟，今年多次组织两校教师进行教学教研、校园文化交流等活动，相互间取长补短，共同发展。

六、坚持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰显品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。创建特色学校是打造强势品牌教育的一条有效途径。

我们着力开展三育人工程，即：“环境育人”、“管理育人”、“活动育人”工程，走“创建自主管理特色学校”之路，实施校本课程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校园文化系列化，使我校高品位的人生追求成为时尚。

1.注重开发课程资源，培养学生全面素质

根据学校及地方实际情况，对课程设置进行了大胆改革。我校今年上半年积极研发校本课程，自主开发校本课程20多种。下半年已经开发的20多种校本课程全部实施，培养了学生多方面的素质。

2.“快乐大课间”——在活动中发展学生的特长

“人人有项目，人人有特长。”每天下午的大课间，我校以健体、艺术活动为主要形式，成立了各种活动社团，组织开展了形式活泼的大课间活动和丰富多彩的兴趣小组活动，培养了学生个性特长，促进了学生身心健康发展。学生参加什么兴趣小组由学生自己选择。活动实施前先对学生的兴趣爱好进行调查摸底，填好报名表，做到以学生

为中心，社团、科目因学生而设，同时报名完全由学生自愿，学生根据自己的兴趣爱好选择参加的活动，选择喜爱的老师，在活动中做到因材施教，面向全体学生，瞄准学生的最近发展区，让学生人人都得到进步和提高，涌现了一大批班级、校级小明星。

3.“三大节”——让学生拥有幸福快乐的童年生活

我校每年举办体育节、艺术节和科技节，师生共同参与，开展丰富多彩的活动，在学生脑海中留下难以磨灭的印记。

4.“墙壁会说话、草木也劝学”——坚持走环境育人之路

我校郁郁葱葱的树木、整齐宽畅的道路、清洁卫生的校园，为学生营造了一个一流的育人氛围，也正是这优雅的环境，更显出我校严谨、求实的优良校风。近年来，一些来我校参观、考察的教育界领导和老师，一谈到我校的环境，均是赞不绝口。

5.“诵读经典

传承文明”——让书香浸润校园

我校注重学生课外阅读，经典扎根校园各个角落。早晨打扫卫生的学生一边扫地，以便吟诵着优美的绝句；课前早读时间，朗朗的诵读声在校园里回荡；课间操整队归来，每个班必齐声吟诵一段经典美文方可解散；中午，休息之余，学生在教室安静地展开午读活动，或者静心阅读，或者做读书笔记……我校将诗文诵读活动与《国学启蒙》（即《传统文化》）地方课程实施结合起来，每学期都举办一次诗词

美文诵读活动，集中展示全校学生的精神风貌，已经成为学校的一大亮点。

6.“请讲普通话，请写规范字”——争创语言文字示范校

今年我校在争创市级语言文字示范学校和验收活动中，由于准备充分，落实到位，领导重视，因此受到了市县验收人员的一致好评。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足实际，从“三化”（档案管理标准化、检查评比常规化、任务分工精细化）入手，加强对学生日常行为和接送学生车辆的监管，及时开展安全教育活动，确保学生“快乐地学习、安全地活动、健康地生活”。我校注重细节，每日晨检午检、校内外巡逻、上课前2分钟和下课后1分钟安检、领导值班、教师包班等富有实效的做法真正为学生撑起一片安全的蓝天。

各位领导，面对当前教育的激烈竞争，我们仍看到存在一些亟待解决的问题，如教师的专业化水平，整体素质和部分教师教学方法有待进一步改进，距新课改的要求仍有较大差距，英语、数学、特长生的认知规律需加强研究，非考试科目的教学有待加强，这些都应成为我们今后工作努力的方向。在此，我们也真诚希望在座的各位领导，多给我们提出建设性意见，我们将虚心接纳。谢谢大家！