永川区仙龙镇粉店小学校劳动活动方案

第一篇：永川区仙龙镇粉店小学校劳动活动方案

永川区仙龙镇粉店小学校

关于开展“当好主力军、建功新永川”

劳动竞赛活动方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照“当好主力军、建功新永川”劳动竞赛的总要求，围绕教委教育发展规划和本年度重点工作，动员和激励全校教职工立足岗位，教书育人、敬业奉献、为推进教育均衡发展，建设“精美城市，渝西高地，幸福永川”作出新贡献。

二、组织机构

成立粉店小学“当好主力军、建功新永川”劳动竞赛活动领导小组。领导小组成员如下：

组 长：吕润湘 校长兼书记

副组长：谢远禄 副校长、工会主席 刘 宇 副书记 成 员：

金平亮 教务主任

田维辉 教务副主任

刘方荣 德育主任

谢应兵 总务主任、工会委员

张 瑜 少先队辅导员

张 丽 工会委员 办公室设在行政办公室，负责竞赛活动具体日常事务，办公室设在区教育工会。

办公室主任 ：谢远禄 副校长、工会主席

工作人员：金平亮 教务主任

谢应兵 总务主任、工会委员

张 瑜 少先队辅导员

张 丽 工会委员

三、活动内容：

开展以“比职业道德、比奉献意识、比岗位技能、比安全管理、比社会影响”为主要内容的劳动竞赛，办人民满意的教育。

1．比职业风范：开展以“立师德、正师风、铸师魂”为主题的师德师风建设年活动，加大师德先进事迹宣传力度，引导教师加强师德修养，组织参加师德师风征文活动、听师德师风优秀事迹演讲和巡回报告活动，建立“以校为本”的师德建设机制,完善教师考核、聘任、评价、奖励办法，将师德放在首位。

2．比奉献意识：加强教师奉献意识教育，引导教育工作者热爱学生，热爱本职工作。

3．比岗位技能：实施新一轮教师素质提升工程，认真做好新课程改革教师培训工作，建立技能提高活动载体，在教师中特别是在中青年教师中广泛开展教师基本功竞赛和岗位技能比武活动。通过竞赛激发教师学知识、练技能、强本领的能力和创造力，从而促进教学常规进一步落实，教学手段进一步更新，教学质量进一步提高。

4．比安全管理：以学生安全为首要目标，大力推进平安校园建设，加强安全教育，开展应急演练活动，深入开展各类隐患排查整改工作，注重学生饮食、交通等各类安全，为学校正常教学提供良好环境。

5．比社会影响：制定和完善各项教育教学管理制度，规范学校办学行为和教师从教行为，树立师德榜样，以先进的榜样感召和激励广大教职工，评选师德先进，努力树立学校的良好形象。

四、实施步骤

1.准备阶段（2010年5月）。制定竞赛活动方案。

2.实施阶段（2010年6月——12月中旬）。根据竞赛方案，切实加以落实。领导小组将不定期地督促、检查办公室的活动进展和落实情况。

3．考核阶段（2010年12月下旬）。办公室对照竞赛内容及要求，认真进行总结评比，表彰本学校劳动竞赛中表现突出的先进集体和先进个人，并将先进集体和先进个人向领导小组推荐。领导小组将采取平时抽查与集中检查相结合的方式进行考评。

4.总结表彰阶段（2011年1月）。在学校认真总结经验的基础上，学校劳动竞赛活动领导小组将对活动中涌现出来的先进集体和先进个人进行集中表彰。

五、总体要求

1．加强领导。学校以校长为组长的劳动竞赛活动工作领导小组，负责本次竞赛活动方案的制定和加强对实施过程的领导，积极营造浓厚的竞赛氛围，及时宣传竞赛中涌现出来的先进典型。

2．把握主题。本次劳动竞赛活动要以教育系统的中心工作为出发点和落脚点，突出 “当好主力军、建功新永川”的总要求，突出学校劳动竞赛活动的特点，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学工作上新台阶。

3．注重实效。各学校要面向广大教职工，动员和组织教职工参与到本次劳动竞赛活动当中来。要因地制宜，努力创设新的有效活动内容和载体，活动要具有较强的针对性和实效性，注重可操作性，切忌脱离实际和搞形式主义。

4．形成合力。学校工会组织要充分调动广大教职工的积极性和参与性，形成共识，使竞赛活动成为提高教职工素质和办学效益，增强学校的凝聚力的双赢局面。在开展各项劳动竞赛、教学岗位比武等活动的基础上，要不断创新，努力探索新的形式和载体，使竞赛活动充满生机和活力。

2010年6月16日

第二篇：重庆市永川区金龙镇金龙小学校课堂教学改革方案

重庆市永川区金龙镇金龙小学校

课堂教学改革实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。

一、基本理念

1、课改的目的是让学生学会自主学习，合作学习，探究学习。

2、相信每一个学生都能学好。通过课堂教学改革，使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，“培优辅困”，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，要创造机会让尖子生的智力得到开发，能力得到培养，知识视野得到扩大，同时也要时刻关注学困生，通过帮扶提拉，不让一名学生掉队。

3、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，教师要“让学”，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

4、“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

二、改革目标

1、总目标：以人为本，和谐发展，打造高效课堂。

2、教师目标：通过课堂教学改革，做课堂教学的组织者，参与者，引导者，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力。由“有效课堂”向“高效课堂”转变，由“高效课堂”再向“卓越课堂”升华。

3、学生目标：做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，提高自身的综合素质。

4、课堂目标：自主，合作，探究学习。

5、成效目标：切实提高三效——课堂效果，教学效果，学习效果。

三、主要内容和具体措施

1、学校要组建由学校校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作领导小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。

组长：罗相义 副组长：尹尚昆

成员：冉启端、古开富、胡勇、杨利、周宗义以及各年级组长。

2、本学我们的课堂教学改革将致力于摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学模式，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。

3、抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。扎实开展研究，努力提升学校科研水平。日常课堂教学任课教师要结合自己的科研小课题进行，边实践，边探索，边总结，边改进。以课堂教学改革为重点，加强对教学现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进师专业发展。

4、补充完善学校“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学改革方案，纠正传统教学弊端，实现观念转化，明确课堂教、学双方活动时间，改革制定各学科不同课型旧有的课堂教学流程，形成相对科学、固定的的教学模式或教学流程。人人参与“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式的探索与实践，体现精讲精练教学要求，对于疑点难点，教师要适度启发点拨引导，指点迷津，确保一节课学生直接使用的时间不低于20分钟，教师讲解、解疑时间不高于20分钟，使学生充分地自读、自解、练习、探究、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

5、强化对备、讲、批、导、考、听、评等常规教学过程管理。制定内容具体的备、讲、批、导、考、听、评等常规制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展随机抽签听课与优秀课评比相结合的方式，督促教师把工作重点放在日常教学上，把改革放在常态课上，全面提高教师备课质量。全面而细致地提出工作规范和要求，并在实际工作中按照“布置到位，检查及时，讲评有力，奖惩兑现”的原则强化落实。落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，对课内外练习的设计、作业布置与批改、阶段性考试与检测、综合性评价四个方面依照条例要求严格考核。确保对教学工作中存在的问题做到早发现，早处理，早见成效，不留后患。采用纵比横看等形式和方法，使教学质量时刻处于严密监控之下，有效地保证学生成绩的巩固和提高。

6、重新制定符合高效课堂和卓越课堂要求的教学评价标准，开展构建高效课堂达标评优活动。广泛开展各学科、各学段常态课的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，开展全员性的高效课堂教学评比等活动，促进课堂教学改革的深化。坚持开展高质量的校本研训活动和小课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为，努力提高课堂教学的效益。

7、完善教学质量目标责任制，与任课教师签订课堂教学质量目标责任书，依据高效课堂的要求再次对学生合格与优秀评价标准进行调整，将教学质量责任目标分解到班，分解到学科，明确到教师个人，坚持不懈地实施优生工程，不断巩固及格率，提高优秀率，为构建高效课堂，促进学生综合素质的提高提供保障。期末依据每位教师完成教学质量目标的情况实行绩效工资的奖励。

五、活动安排

（一）第一阶段：准备阶段(2012年9月)

1、成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

2、召开课堂教学改革启动会。

3、学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。

（二）第二阶段：实施阶段(2012年10月——2013年5月)

1、以年级组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，开展教学优秀课评比和讲三课活动。

2、组织各年级教研组开展课堂教学改革的方法、有效课堂教学模式的研讨学习，并进行交流。每个年级组要开展一次关于卓越课堂建设的示范课或者教研课。

3、以学校为单位组织课堂教学改革研讨会，初步总结各学科前阶段工作成果。

（三）第三阶段：总结交流阶段（2013年6月)

1、学校对初步构建的模式进行再实践，再研究，并全面推开。

2、总结“有效课堂教学”的方法、策略、模式，以此引导广大教师开展课堂教学改革实践活动向纵深发展。

永川区金龙镇金龙小学

教务处

2012年9月28日

第三篇：永川区朱沱镇跃龙小学校园文化示范校建设方案

永川区朱沱镇跃龙小学 校园文化示范校建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、领导小组

为全面实施文化育人，做好校园文化建设，特成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组 长：袁汝平副组长：杨中伦、罗庆华

成 员：文世强、谭德琴、管帮华、朱易明、杜敏、班主任

四、工作要点：

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，使校园“四季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。

3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。

4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校园标语内容使用经典诗句，让学生在阅读经典文化的同时得到潜移默化的影响。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示，墙上崇德、明理、劝学的经典文化标语，操场围墙上栩栩如生的体育、古代诗人图案，草坪上竖立的宣传牌,花园里的人性化标语，教室、楼道内的名人名画、名言诗句，学生的诗配画等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“张扬个性，为孩子的终身发展奠基”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、务实”的校风，“关爱学生、追求发

展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，将《管理手册》作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实各项管理制度，落实规范办学的《十条禁令》；积极推进教育公平，规范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近宣传，红领巾艺术节、敬师仪式、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

从学生行为规范的养成教育入手，以学校《德育教育规程》为主线，以中国古代圣贤为主的每月一个主题组织开展教育活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－导行－－自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；我校利用班会课开展好心理健康和安全教育，结合好语文课、思品课等，开展好生命教育、养成教育等，让学生在学习其他学科知识的同时，也能自觉地得到相应教育。同时进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。

在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。

学校全力开展好“2+2”活动，以此开展体育、艺术、科技教育活动。我校共成立了11个活动小组，确定了相应的指导老师，每周认真备课，准备器材，让每一次活动都有收获。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；

制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处室布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实；

人文环境由教导处牵头，大队部组织全校师生实施，行政值周领导具体督促；

班级个性文化由教导处组织班主任具体实施； 档案资料、影像资料的收集整理朱易明负责。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。对学校的校门、绿化带、围墙墙面、教学楼进行文化设计与改造，使之处处育人。对广播室进行升级，配合“班班通”搞好跃龙小学电视广播台的建设。

3、搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

（1）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

永川区朱沱镇跃龙小学 2012年7月23日

跃龙小学校园文化建设规划设计

为了进一步加强校园文化建设，彰显学校特色亮点，提升学校办学水平，树立学校外部形象，创办人民群众满意的学校教育。现根据学校实际情况，制定学校校园文化建设规划设计。具体内容如下：

一、指导思想：

1、以科学发展观为指导，努力构建文明、和谐、快乐、灵动的校园文化环境。

2、以“人本主义”为原则，努力搭建民主、尊重、稳定、持续的师生发展平台。

3、以“提升质量”为准绳，完善学校内部管理制度，努力创办人民群众满意的特色学校。

4、以“经典文化和活力课堂”为载体，为全体师生创建“超越自我、健康成长”的文化氛围。

二、发展目标：

1、力争在两年内，创建一个规划合理，科学规范、亮点突出、富于特色的校园文化环境。

2、力争在三年内，完成学校硬件建设和管理制度建设，搭建一个民主、科学、持续、稳定的师生发展平台。

3、争在四年内，完成经典文化转化和师生行为内化，形成一种“自主、文明、奋发、有为”的育人环境。

4、力争在五年内，完成教育质量的快速提升和特色学校的快速创建，创办一个运转良好、管理规范、质量上乘、亮点突出、人们满意的特色学校。

三、建设内容：

（一）精神文化建设：

1、办学理念：让龙腾跃

2、办学方向：国学教育

3、校训：扬个性、争上游

4、校徽：龙遨游于大海，暗喻学校给学生提供宽阔的发展空间。

5、校风：阳光、自信、乐学

6、教风：雅量、卓学、崇教

7、学风：正则、勤奋、尚思

（二）制度文化建设：

1、教师管理制度：教师工作制度、教学常规落实、教学研究制度等；

2、教师评价制度：教学质量评估、教师绩效考核、教学研究评估等；

3、学生管理制度：学生请假制度、班级管理制度、思想教育制

度等；

4、学生评价制度：学业评价制度、基本素质评价、思想道德评价等；

5、安全管理制度：安全教育制度、门卫管理制度、隐患排查制度等；

6、财务管理制度：实物管理制度、开支报批制度、财务结算制度等。

（三）环境文化建设设计：

1、校园文化墙：校门外办学理念、校门内艺术浮雕。

2、校园文化长廊（围墙）：典故；

3、走廊激励画框（外操场围墙）：本校评定的智慧星、勤学星、环保星、文艺星、文明星等；

4、学校荣誉墙（外操场围墙）：本校近几年来师生取得的荣誉证书

5、校园温馨提示语（教学楼走廊外侧等）：校训、校风、教风、学风、花草保护牌、走廊提示语、厕所保洁标牌等；

6、班级文化园地：教师寄语、班级口号、班级板报等

7、楼层文化：每层楼的墙柱上挂上古诗、国画、名人名言等。

8、伟人铜像：

9、文化石：在进学校过道旁的绿化带中，建一块文化石，以学校理念训导学生。

（四）教师文化建设：

1、一个意识：为学校发展负责、为学生成长负责的责任意识

2、两种心态：在困难面前勇挑重担和在金钱荣誉面前谦虚礼让的心态；

3、三个底线：不触犯法律法规的底线，不影响学校快速发展的底线，不耽误学生健康成长的底线

4、四个习惯：讲究公共卫生的习惯、尊重关爱学生的习惯、坚持自主阅读的习惯、自觉进修学习的习惯；

5、五种技能：写一手漂亮的三笔字、讲一口流利的普通话、掌握一种熟练的电教技术、写一篇优秀的教学论文、上一节成功的示范课；

6、六种活动：积极参加政治学习活动、积极参加集体备课活动、认真组织经典诵读活动、坚持参加教学研讨活动、坚持进行思想教育活动、认真组织社会实践活动；

（五）学生文化建设：

1、呵护童心：让学生在快乐中成长

2、传播经典：让经典文化滋润学生心灵

3、阳光体育：让文艺伴随学生健康

4、快乐节日：让学生在节日中找到快乐

5、形成习惯：让文明成为学生自我习惯

四、建设规划：

1、规划宣传阶段：（2012.8——2013.1）

主要进行校园文化建设的调研、规划，完成学校精神文化、环境文化、制度文化的初步建设，积极宣传学校的教育理念、办学思想、文化建设思路，使教师、学生、家长乃至社会群众了解学校、理解学校、关心学校、支持学校建设。

2、全面实施阶段：（2013.2——2014.7）

主要进行学校精神文化、环境文化、制度文化建设的深化，创建一个良好的校园文化环境，营造一个浓厚的学校育人氛围。同时，进行教师文化建设和学生文化建设的启动工作，帮助全体师生开始逐步培养良好的行为习惯。

3、重点推进阶段：（2014.8——2016.1）

重点推进制度文化、教师文化、学生文化建设，形成一套科学、规范、人文、高效的学校管理制度，打造一支敬业、博爱、勤勉、进取的教师队伍，帮助全体师生初步形成良好的生活、卫生、学习习惯。

4、形成特色阶段：（2016.2——2017.7）

进一步完善校园文化环境、精神文化、制度文化建设，着力打造富于特色的校园文化环境，营造良好的育人氛围；通过特色活动和日常内化，陶冶师生高雅情操，滋润师生美好心灵，形成独具特色的师生文化行为习惯，打造一个亮点突出、气氛浓厚、质量上乘、吸引力强的特色学校。

朱沱镇跃龙小学

二0一二年七月二十四日

第四篇：广安区龙安小学校依法治区工作宣传方案

广安区龙安小学校

深入推进依法治区工作宣传方案

为掀起我校干部职工积极投身依法治区工作热潮，以饱满的热情和扎实的举措推动依法治区工作进程，根据《广安市广安区教育和科技局关于印发<教科系统深入推进依法治区工作宣传方案>的通知》（广区教科

[2014]137号）的要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十八大精神，落实“六五”普法规划，大力推进依法治区工作，紧紧围绕区委、区政府工作大局，坚持依法治校和依法治教相结合，法制宣传与法制实践相结合，进一步提高广大教职工、青少年学生的法律素质，努力创造和谐、有序、稳定的育人环境，为促进我区教育又好又快发展营造良好的法治环境。

二、拓宽渠道，加强教育，力求法制宣传教育实效

（一）加强教育系统不同对象的法制宣传教育

1．加强学校干部职工的法制宣传教育。积极组织干部职工学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《四川省依法治省纲要》等各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识法律法规，并结合《广安市依法治市纲要》和《广安市2014年依法治市工作要点》的学习、宣传、教育，努力促使我校干部职工牢固树立依法办学、依法治校、依法执教的观念，提高依法管理、民主管理的能力与水平，促进广大干部职工全面贯彻党的教育方针，严格遵守职业道德规范，进一步转变教育行风，努力提高人民群众对教育的满意度。

2．加强青少年学生的法制宣传教育。在青少年学生中开展法制教育是教育系统法制宣传教育的重点，充分发挥课堂教育主渠道作用，组织学生认真学习法律教材内容及《宪法》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、反邪教和禁毒条例等与青少年密切相关的法律法规，将传授法律知识与增强法制意识相结合，法制教育与学生日常行为习惯教育相结合，课堂教育与社会实践相结合，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

（二）加强法制宣传教育制度、队伍、阵地和载体建设

1．进一步健全领导干部法制讲座、中心组学法及各种层次的法律培训学习等制度。坚持以自学为主，同时开展有针对性的集中培训。根据教育改革和发展的实际，举办不同形式、不同层次的法制宣传教育培训班、法制讲座等，并在校长、教师的业务培训中加大法制教育内容。

2．充分发挥教育领域的人才优势，加强法制宣传教育工作的研究；推动法制副校长（辅导员）制度建设，利用各种社会资源，壮大学校法制课的教师队伍；通过各级培训，重点培养一批普法、执法的骨干。积极创建依法治校示范校，以推动学校普法依法治理工作顺利开展。

3．充分发挥课堂主渠道作用。将法制教育列入课程，全面落实教学计划、教材、课时、师资；充分利用校内外各种教育资源，完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，开展多形式的课外教育、社会实践、知识竞赛等活动，使法制教育成为全面实施素质教育的重要内容。

4．加强阵地建设。充分利用广播、法制宣传专栏，运用图片展、板报、法制讲座、等形式宣传法律知识；创新“六五”普法的方法、机制，丰富内容与形式，提高学习宣传质量。

（三）大力开展法制宣传教育的主题活动

以国家、省、市、区等开展的法制教育主题活动为契机，积极开展“法律进学校”、“12.4”全国法制宣传日、“6.26”禁毒日、“3.15”消费者权益保护日、“6.5”世界环境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建设、反邪教等宣传活动，增强师生法制观念，为教育事业的发展营造良好的法治氛围。

（四）不断完善学校、家庭、社会三位一体的青少年法制教育网络 加强学生家长的法制宣传工作。重点宣传宪法中关于公民基本权利和义务的知识，宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，培养自觉遵守法律规定，依法维护子女合法权益的意识。

开展共建活动。充分利用各类社会资源，落实预防青少年违法犯罪的各项措施。加强学校安全稳定工作，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

三、明确法规，依法治教，推进教育法治化建设

（一）进一步明确教育工作法规依据

根据法律、法规、规章制定与修改的情况，每两年进行一次教育政策法规依据的阶段性清理工作，包括教育行政法规、规章、规范性文件的清理。

（二）进一步完善各项制度

按照《国务院关于加强市区政府依法行政的决定》中关于制度建设的要求，进一步健全和完善理论学习制度、行政决策制度等，抓好宣传和落实，确保各项制度真正发挥作用。

（三）进一步加强学校执法人员队伍建设

认真学习《国务院关于加强市区政府依法行政的决定》，全面掌握其精神实质、主要内容和工作要求；组织行政执法人员学习国家、省、市新出台的法律、法规；组织有关人员参加各级普法培训，不断增强行政执法人员依法行政意识和能力，提高在行政决策、行政执法、行政监督等方面的质量和水平。

四、加强领导、强化考核，落实普法目标任务

（一）切实加强普法依法治理工作的组织领导

（二）加强监督考核，进一步完善考核机制

学校要积极面向社会开展教育相关法律法规的宣传教育。进一步健全考核评价体系，把“六五”普法和依法治校示范校创建工作纳入目标考核。

广安区龙安小学

依法治区工作领导小组

组长：周世礼（学校党支部书记、校长）

副组长：王天荣（工会主席）

邓海波（副校长）

成员：兰仁伟（安办主任）

李炳云（教导主任）

聂君（办公室主任）

朱天海（教导副主任）

王洪刚（团支书）

张伶俐（少先队大队辅导员）

领导小组下设办公室，由兰仁伟同志兼任办公室主任，负责日常工作，同时负责资料的收集整理。

广安市广安区龙安乡小学校

二0一四年五月七日

第五篇：复龙镇义兴小学校2010年古典阅读特色学校建设方案

复龙镇义兴小学校古典阅读特色建设方案

在教育形式日新月异的今天，学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观需要。学校积极倡导情感管理，追求教师发展和学校发展的和谐统一，提倡每一个教师和学生是学校的主人，都应该参与到学校的建设和发展大计中来，从较深层次唤起了师生的主体意识。学校还努力建设优美的校园环境和优良的校园文化，教师学生素养的全面提高和能力培养以及考核力度等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把古典阅读特色工作推上一个新的平台。

一、特色建设的理念：

植根于经典的土壤，建设“阅读校园”。

“全员阅读”、“原典精读”。

三个原则：

①重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。

②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着：“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年儿童读经诵典。

③坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式。

具体办法：

领：利用校园广播每周有计划地分年级领读。

听：班级播放古诗文录音，让学生听。

看：名典经篇，古代忠孝配图书籍。

读：阅读在读教材古诗文，学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲：在每周语文早读课上，教师可以在学生背诵的基础上，让学生讲解诗文大意。

创：班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，进行再创造。

赛：每学期，全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛，选拔出明星班级和个人。

学校口号：读经典的书，做有根的人。

二、特色建设目标：

1、进一步加强学校文化环境建设，使语文特色和校园文化建设有机相融。

2、班级特色项目建设进一步完善，取得初步成效，并得到领导和社会的肯定。

3、继续开展大量读写活动，并引向深入。

4、书香校园建设取得明显成就。

三、任务和措施

1、加强显性氛围建设，结合创设校园文化建设，先进学校，加强特色显性氛围建设，把校园文化建设同特色建设融为一体。一是要进一步规划建设走廊文化（等新教学楼建成后统一规划），使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是完成外墙文化的建设工作。三是继续完善校园文化核心阵地——班级文化建设。

2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书，系统购买古今中外文学名著，建立了一个学生必读书库（新教学楼建成后配备），并要提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。

3、大力开展班级特色文化建设。班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。要扎扎实实地推进，要在原有基本上不断进行论证，调整和完善，做到班班都有明确的目标，保障措施和活动的载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动，促进各班的建设项目真正形成优势，也让学生在活动中得到锻炼和提高。

4、扎实推进师生读书活动。要咬定建设“阅读校园”这一目标，大力开展和扎实推进“全员阅读”，“原典精读”两项活动，在阅读中积累丰厚的文化底蕴。

5、进一步完善特色建设考评办法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度来促工作，使每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。

6、继续开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。要认真用好学校自编的古诗文诵读教材，让学生天天诵读。每一位教师，特别是班主任教师要带头诵读，不断充实自己文化积淀，要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动，力争人人达到优秀。

7、重视学生语文综合能力的提高。学校的将开辟“希望之星”广播站栏目，每周推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动。在丰富学生校园生活的同时，使学生的语文能力不断提高。

四、具体安排：

1、学校层面

学校通过升旗仪式上的讲话，积极宣传诵读中华古诗文的意义，利用校园广播提供学生成果展示的平台，并定期举办大型诵读汇报会，来激发学生的诵读兴趣。

2、教师层面

加强中华古诗文诵读，教学需要“与书为伴”的教师，教师每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目。以教师的阅读水平带动学生的读书，配合学校活动，教师定期进行读书竞赛。

3、学生层面

（1）倡导学生藏书，用自己的零花钱购买经典书，每生每学期达10本以上。

（2）指导学生诵读。1—4年级充分利用晨读课诵读读教材中的经典名篇；5—9年级利用晨会阅读课，根据课标及教研室的要求，继续落实其下达的背诵内容。通过指导，提升学生审美品味，培养语文能力。

（3）汇报展示：采取学校集体、年级组集体、班级等形式组织1—9年级学生进行不同形式的背诵，营造阅读氛围。

五、特色活动介绍

1、“一句话新闻”讲演活动

为了系统地培养学生听、看、记、说的能力，我校将在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动，每天由学生轮流讲演，轮流记录，每月组织一次校级评比，评出最佳、优秀讲演奖若干名。

2、全面开展古诗文诵读活动

古诗文是我国传统文化的精华，大量阅读古诗文对于增强学生文化底蕴，塑造学生健康人格等大有好处。我校精心挑选了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条，分年段编成校本教材，让学生随身携带，日日诵读。

3、开设了大阅读课

为了让学生积累丰富的知识，我校将把图书室（待建）对学生开放，每班都有固定的阅读课的时间。为了保证充足的书源，学校除了自身购进了大量的图书外，并鼓励师生自己订阅有关传统文化的报刊、杂志，以增加书籍量。

4、全面开展“原典精读”活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让全体教师读经典，可以培养教师对语言的运用之妙和文学的神气力量的异乎寻常的敏感和充满激情；让学生读经典，让他们穿越时空，与中外古今的大师对话，与圣贤交流，可以培养他们对文学的敏感，热爱语文和书本拥抱，跟人类崇高的精神交流之中体验生命的愉悦，升华语言和精神同构师生的美好境界。

5、加强“走廊文化建设”

力争把我校的“走廊文化”建设成学生认识世界的窗口，展示自我的大舞台，塑造灵魂的精神家园。

6、编辑《班级手抄报》活动

为了营造和谐、美化、健康的班级文化，锻炼学生的综合能力，我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动，对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示，学校图书室也收藏手抄报的合订本。

7、在特长活动中，开设传统文化活动项目，太极拳、腰鼓、剪纸、编织、国画、书法等。

8、将传统文化教育融合到和谐校园构建中，通过开展感恩活动，抗震救灾献爱心活动，讲文明、树新风，公德比赛等活动，构建和谐校园。

六、保障

（1）人员的保障，学校成立创建特色领导小组，具体负责实施工作。

组长：舒世虎

副组长：蒋自忠

组员：彭志清、刘刚、江紫阳、彭锐、林凤君、何江、廖德树

（2）组织上的保障：校长负责，副校长主持，教务处组织，教师实施。

（3）时间保障：严格四川省义务教育课程安排，保证每周1课时，保证每天进行晨读。学校注重过程管理，重视人文关怀，体现孔子精神。学校建立以课堂为中心的过程管理思想，形成全员参与读书的书香校园氛围。努力打造一所具有浓郁传统文化氛围的学校。

复龙镇义兴小学校

2010年3月22日