审计人核心价值观的构建(韩国臣)

第一篇：审计人核心价值观的构建(韩国臣)

审计人核心价值观的构建

【摘要】随着社会主义市场经济体制的建立和完善，审计人核心价值观的构建应适应市场发展的客观需要，符合市场自由经济本质对审计的定位要求。社会主义市场经济条件下审计人核心价值观的内涵是责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献。审计人核心价值观须通过思想沟通与教育、典型示范、立足窗口服务、打造审计文化、加强栽体建设等工作来宣传和培育。

【关键词】市场经济体制；审计定位；审计人核心价值观。

亚里士多德认为：“价值观是通过人们日常的习惯、技能和行为反映出来的人类的品行和美德。”核心价值观(Core Value)也称为“关键信念”，则是指为实现组织使命而提炼出来的，一个组织所拥护和信奉的，指导组织成员共同行为的永恒的准则。它是整个组织价值观体系中能影响和左右其他价值观，并且具有相当稳定性的信念和思想。著名学者柯林斯和波勒斯简洁地把核心价值观解释为“组织的精神和持久的原则，是一套不需要外部调整的永恒指导原则”。审计的核心价值观是审计组织想成为什么、为什么价值而存在的定位，是审计组织生存的基点和灵魂。它告之每一个审计人应该具有什么样的做人、做事的最高标准。它是一种深藏在审计人心中的东西，决定和影响着审计人的行为方式。审计在维护社会经济秩序方面发挥重要作用，是社会关注的焦点，有什么样的审计价值观，就有什么样的审计形象。审计人和群众关系问题也与审计价值观密切相关。可以说，新形势下审计人核心价值观的构建，为社会所瞩目，对社会观念形态有重要影响。在社会主义制度下，我们需要明确，市场经济体制对审计人的精神支柱——核心价值观有什么样的要求?审计人的核心价值观应包括哪些内涵?

一、社会主义市场经济体制对审计人定位提出了新要求

审计人的核心价值观由其定位所决定。我们先讨论经济体制转型对审计人定位的影响。从1992年我们提出建立有中国特色的社会主义市场经济体制的宏伟目标以来，已有二十年时间了。各个市场日趋完善，初步形成了完备的市场体系。正如邓小平所指出的：“市场是手段，资本主义可以用，社会主义也可以用”。市场化的观念已深入人心。我们生活的方方面面，已离不开市场。可以说，这二十年来，从多轮经济体制改革导向来看，更好地发挥市场的作用是其重要目标之一。由高度集中的计划经济转向充满活力的市场经济，对社会经济秩序的要求发生了变化，市场并不是不需要经济秩序，市场对经济秩序的要求与计划体制不同。市场经济体制要求尊重市场主体的意志自由，要求对各种类型的合法财产加以同等保护。在新秩序创立过程中，审计人起到了重要的作用。审计为社会提供与转型经济相适应的社会经济秩序，在社会主义市场经济体制下，审计作为政府行政监督部门，其首要定位就是要维护经济运行秩序，促进依法理财，依法行政。没有

规矩就无法有序运行，因为市场经济本身就是法制经济，在规范经济秩序方面，审计工作担负着庄严的使命； 其次，审计的另一个定位就是高效。因为无论是落实科学发展观也好，构建和谐社会也好，都有一个效率、效益、效果的问题，以最小的投入获得最大的产出，以最低的消耗获得最高的效用，建设资源节约型、环境友好型社会，让更有限的资源为更多的人服务，而效益审计就是解决这一问题的有效方法，效益审计可以充分提高资金使用效率，推动经济又快又好的发展；审计的最后一个定位就是人本，建立和谐社会就是要以人为本，让更多的人能够分享到改革的成果。因此，审计更要关注那些老百姓切身利益的问题。审计人的核心价值观必须符合这一定位，偏离这一定位的核心价值观，将会对市场经济秩序带来不利影响。目前在建设和谐社会的背景下，还有一些不和谐的因素存在，如各单位财务收支、经济利益纠纷、官民腐败等等。审计人面对这些问题，价值观错位将会处置失当，干扰经济秩序。只有符合审计定位的价值观，才是与市场经济要求相适应的价值观。市场经济要求等价交换，审计要维护这种交易秩序，等价交换是市场经济的基本法则，互利互惠是其基本前提，自利而不损人是其道德上的必然要求。在执行审计的时候，审计人要站在为社会经济服务的立场。既不能因被审计的是达官贵人而通融，也不能因被审计的富甲四方而放他一马。唯有以国家经济利益至上为价值取向。审计人的工作才能得到社会的认可。

二、审计人核心价值观的基本内容与其定位相适应，审计人的核心价值观应包括以下基本内容：

一是责任。责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。负责任的人在自身的自由中行动，除了他的行为和他本人以外，再没有别的能够支持他，减轻他的负担，这个事实就是自由的证据。负责任的行动发生在义务中，这义务给予他自由，给予他完全的自由。同时，负责任的行动完全发生在相对性的区域内，发生在无数视角里，每一种特定的现象都在其中出现。社会在发展，责任内涵也在不断发展，社会主义市场经济体制下的改革开放和现代化建设的伟大实践，赋予责任日益丰富的时代内容。负责任的大国，负责任的政府，负责任的公民——中国审计以更加鲜明地形象呈现在世界面前。

二是忠诚。审计是维护国家经济运行秩序的政府行政监督部门，是国家机构的重要组成部分，在国家政权中具有重要地位。走中国特色的社会主义道路是历史的选择，审计人必须忠诚于中国共产党和社会主义制度。忠诚的基本内容是：忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律、忠于事业。这是方向问题，也是路线问题，不能动摇。审计署署长刘家义同志指出：忠诚体现在审计工作上，就是对审计法律法规的忠诚，坚持依法审计不动摇；对审计事业的忠诚，就是忠于审计职守；对审计发现查处问题的忠诚，就是“不夸大”、“不缩水”，忠于客观公正。在原则面前不弯腰、不屈服，敢于动真碰硬，敢于向不法之人、不法之事说“不”，忠诚地履行审计监督职能，为国家公共财政“守好库、看好钱。”由是观之，忠诚是审计人价值观的方向要素。

三是清廉。亦作“ 廉洁 ”。谓不贪财货，立身清白。廉是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；清楚一点的说，廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。历史证明：清正廉洁盛行之日，则国家昌盛；贪污腐败猖獗之时，则国势衰微。历来清官受人颂扬；污吏遭人唾骂。古人给我们留下了如“公生明、廉生威”，“自律不严，何以服众”等大量廉政格言警句，涌现了一大批深受百姓爱戴的清官廉吏，产生和创作了许多广为传颂的廉政故事、诗歌等艺术作品，这些历史文化遗产为我们开展审计廉政文化建设提供了坚实的基础。我们审计人要大力弘扬我们民族固有的清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，清白做人的精神。

四是依法。中国要建设全面的小康，就必须依法审计，同时依法审计也是当今社会解决经济问题的关键。依法审计的目的是保护干部本身，更重要的是保护广大人民群众的根本利益。依法审计是为人民服务的切实保障。中国是广大人民群众当家作主的社会主义，只有依法审计才能体现“人民权力人民用”，“赋予权力为人民”的宗旨观念。人民需要审计机关，以实现自己的利益保障，人民授权审计机关行使权力最终目的是通过管理为经济和社会发展服务。依法审计是提高审计形象，提高工作效率，取信于民的重要保证。依法审计是中国最广大人民的根本利益的基本保证。社会主义法制归根到底是维护人民群众根据利益，保障人民当家作主，法律一旦离开了人民群众的根本利益，就不是立法意义上的法律。审计人在行使权力时必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，把维护最大多数人民的利益作为根本原则，依法审计是将着眼点放在代表广大人民根本利益上，把提高人民生活水平作为出发点和归宿的基本保证。

五是独立。对于任何行业的审计，通常是按照目前我国公认的制造业的审计程序严格的审计下去，一字不差。但就目前国家的政治环境和经济发展的趋势，其实对于不同的行业，不同的审计目的，各自的设计重点应该是不一样的。从审计效果方面来看审计效果不只取决于审计人员形式上和实质上的独立，还涉及审计人员的客观、公正、专业知识和职业道德等；从审计准则的遵守形式来看，既要保持独立审计，还应该保持应有的职业谨慎、具有相应的专业胜任能力和合理、严密的专业判断等。因此，独立性是保证审计质量的必要条件。

六是奉献。人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。奉献与索取是矛盾的，一心索取的人，贪欲永远得不到满足，再者，没有别人的奉献，自己又能索取什么呢？奉献是不计报酬的给予，是“有一分热放一分光”，是“我为人人”。奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。因

为有人奉献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，人类才会不断前进。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。审计机关承担的历史使命和社会责任的特殊性，决定了审计人人生价值的奉献性。奉献是审计价值观的职业操守要素。坚持人民满意的价值取向，善谋为民之策，多做利民之事，都是需要奉献精神的。在市场经济条件下，价值观除了具有普遍性，在各职业范围内还存在特殊性。对一般人而言，利已而不损人是最普通的行为规范，而对审计人而言，则在此基础上，还要强调一个利他的要求，甚至在某些情况下，还要舍已利人，这是审计人强调奉献的核心价值观决定的。

以上六个要素均具有与市场体制要求相适应的基本属性：

第一维护经济秩序。在市场经济环境下，经济利益纠纷是最复杂的，这些有可能导致社会局部失序而影响他人的经济利益，而市场经济的基本要求是不能因为自利而损害别人的利益，因一部分人的经济利益诉求而影响所有人对平稳和谐社会经济秩序的追求，只有社会经济秩序稳定了，市场经济才能平稳。审计人负有维护社会经济秩序的责任，这就必然要求以公正为价值追求。

第二指向公共服务。在社会主义市场经济条件下，责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献这几个要素，对审计人来说是价值观，对社会来说是一种产品，无论哪种类型的市场主体，都需要获得包含这些要素的基本的公共服务。

第三顺应市场经济内在的平等要求。审计人和群众之间人格对比关系的变化从一个侧面反映了文明的变迁，现代市场经济要求打破身份的壁垒，审计人热情服务，严格执法，尊重他人的基本权利，诚心为民，有利于市场健康运行、蓬勃发展。这些都在说明审计人的核心价值观，反映了其职业品格和人格的可信赖性。

第四适应效率的要求。从成本收益的角度分析，这些价值观体现了较小的供给成本，而有较大的产出。不搞神秘主义，阳光审计，反而大大减小了执法成本，提高了审计执法效率，减轻了纳税人的负担，提高了公信力。审计人的核心价值观内涵，体现了最小化成本，最大化产出的经济理性。

三、采取有效途径，推行审计人的核心价值观 结合审计工作实际和现代社会特点，可以采取以下途径来推行审计人的核心价值观：

(一)通过思想沟通和教育达成共识

通过教育方式引导审计人理解审计的责任和使命，理解职业荣誉感的来源和基础，进而确立核心价值观，切忌行政命令、灌输式教条式地做思想工作，再有群众的认识和思想观念也要调整转变。审计队伍形成适应新形势要求的价值观体系，有一个审计人和群众思想发动的过程，这个过程需要审计人自觉，大众理解。所以要通过思想教育达成共识，这就是形成核心价值观的基础。

(二)剖析典型，析理育人

充分运用正反两方面的典型事例作为生动、鲜活的教材，以事说理，以理服人。在各基层单位选取先进典型进行价值观教育，形成先进带后进，共同创业的

氛围。对违法违纪的现象深入剖析，引导审计人分清是非，区别荣辱，坚定理想和信念，牢守精神防线。宣传好的经验、好的作风，通过宣传，达到“以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人”的理论氛围，完成核心价值观塑造任务。

(三)立足窗口服务，塑造核心价值观

审计的价值观养成应立足于岗位。大多数审计工作人员都工作在基层一线，是审计的窗口。审计人的核心价值观实际上也是对工作的要求。审计人的一言一行都受到广大人民群众的监督：都关系到审计的形象、人民公仆的形象。在窗口服务中养成的价值观既体现审计人对工作的理解和认同，又融注了审计人对工作的热爱，也最能持久。

(四)打造鲜明的以价值观为核心的审计文化

文化以价值观为核心。文化和价值观同源同流，以文化建设来弘扬核心价值观，营造一个是非分明、以现代文明为舆论导向的文化氛围，无疑有顺水推舟之效。同时，价值观的六个要素源于当代审计的定位，审计文化因之也有坚实的基础和明确的追求，且审计文化的特点是基于岗位的行为文化，有利于凝聚和调动广大审计人员的积极性和创造性，能够更深层次地塑造核心价值观。

(五)加强栽体建设

审计人的核心价值观需要有多种载体形式加以表现、升华和融化。不论是哪一种价值观，没有其相应的物质承担者，没有其特定的物化形态的东西作为载体，都无法存在和传播。因此，在审计人价值观构建过程中，要以“弘扬正气、沟通群众”为主线，积极开展一些丰富多彩的活动，并通过一些物化的行为“以物示意”，加大审计人价值观的辐射力。

(六)注重媒体沟通

审计人应真诚、正确面对媒体。放下架子，经常与媒体沟通，通过他们多加强正面宣传，正确引导舆论，扩大审计人价值观的影响，用独具特色的审计价值观主导和展示新时期审计人的良好形象。由于肩负公众责任，审计工作人员本身就是公众人物，还需大力培养审计人与外界交往相处的能力，让每个审计人员都学会推介自己、宣传自己的价值观，使每个审计人都成为审计机关的形象大使。

总之，从党和人民的根本利益出发，在社会主义市场经济体制下，作为审计工作人员，为了给市场提供一个友好、健康的环境，我们要恪守责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献的核心价值观，提供高效的服务，维护良好的社会经济秩序，保障市场经济的顺利运行。

[参考文献]

[1]审计署长刘家义阐释审计人员核心价值观,2012.1.20 [2]覃学柱 田秀玲浅谈审计人的价值取向与和谐审计的构建2006-11-8

第二篇：浅谈大学生核心价值观及其构建

浅谈大学生核心价值观及其构建

闻乐

西南林业大学 交通机械与土木工程学院工业设计2007级

价值观是人类在各种对象性活动中主体对客体的价值意义的根本看法，是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准，是人们对事物趋、避、亲、逆的主导因素，是一定社会意识形态的实质和核心。近年来，随着我国全面推进社会主义核心价值体系建设，人们开始分类探索不同群体的核心价值观。

一、浅析大学生核心价值观

当代大学生的核心价值观，即：爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民。这一核心价值观是科学可行的。

这一价值观的科学性，就在于它精辟地概括了当代大学生价值观的核心内容。大学生价值观的内容是丰富的，有政治方面的、经济方面的、文化方面的、生活方面的、道德方面的等等。核心价值观应是处于核心地位，对认识主体的价值尺度、价值取向、价值追求产生最重要、最深刻、最广泛影响的价值观。上述三句话的核心价值观，把大学生价值观中最重要、最核心，对大学生的价值取向影响最大的内容作了精辟概括。做人、成才、立业是大学生最重要的追求，是大学生之所以上大学的根本目的。爱党爱国，是当代大学生做人的前提；勤学善思是大学生成才的基础；历练本领是大学生立业的条件。这些都体现了大学生价值观中最核心的内容，体现了核心价值观的核心性特点。

这一价值观还同时反映了大学生主体价值目标的普遍要求。大学生是一个具有多样性、差异性价值目标追求的群体。党的教育方针规定大学培养的是合格建设者和可靠接班人。建设者和接班人的价值目标追求也会有差异。三句话的核心价值观较好地兼顾了这种差异性，正确处理了先进性要求与广泛性要求的关系。所倡导的核心价值观成为面向全体大学生的基本要求。你只要是一个大学生，不管你是党员、学生干部还是普通群众，都可以用三句话要求自己，做到了贴近学生、贴近实际，保证了大学生核心价值观建设的可行性和有效性。

与此同时还注意了社会价值目标与个体价值目标的一致性。任何国家、民族、社会、群体都有自己的在一定历史时期居于主导地位的价值目标。同时，任何社会的个体都有自己的价值目标。一般说来，社会价值目标制约着个体价值目标，只有与社会所主导的、符合历史发展规律的价值目标相一致的个体价值目标，才有可能得到充分的实现。三句话的大学生核心价值观很好地把社会主义社会的核心价值目标与当代大学生的主要价值目标有机地结合起来，构成了现实的、具体的、可行的价值目标内涵，使所提出的价值目标成为社会和个体的共同追求，增强了价值观的科学性和实现价值目标的可能性。

二、如何构建大学生核心价值观

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。当代大学生存在的价值观问题也是不容忽视的问题，用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。当代大学生核心价值观的主要培育途径有：

1、知识传播途径

所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中内化。通过正面知识传播使大学生形成正确的核心价值观至关重要。当前，高等院校一要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。二要全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下功夫。三要着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。

2、深入社会途径

所谓深入社会，就是通过深入社会实际来培育当代大学生核心价值观。社会实际是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实际，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。例如有的高校可以组织学生到西柏坡、白洋淀、延安、瑞金、井冈山等革命圣地参观，以进行爱国主义教育;有的可以组织学生深入到农村、工厂做社会调查，以进行中国特色社会主义建设教育。当代大学生必须坚持从点滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应时代的发展。

3、情感锤炼途径

所谓情感锤炼，是指通过各种文化渗透途径培育当代大学生核心价值观。一个人的价值观形成受各种因素的影响。当代大学生虽然能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分根据学生的思想现状和实际需要，采取适当的措施帮助学生树立正确的核心价值观。一是高校教师在传授文化知识时，培育学生树立正确的核心价值观。教师在教学中将正确的核心价值观传授给学生，使他们在学习知识之中潜移默化地树立正确的价值观。二是高校要努力营造培育和践行当代大学生核心价值观的氛围。充分利用各种仪式、标志符号以及重大场合来宣传当代大学生核心价值观，使每个大学生都能够深刻认识和理解核心价值观，从而树立起正确的核心价值观。三是高校要运用现实中的可歌可泣的事迹教育大学生树立正确的价值观。

4、调节规范途径

所谓调节规范，就是从心理上和制度上培育大学生的核心价值观。心理学原理表明，任何正确的价值观都有认知、情感、意志、信念接受程度等差异，大学生核心价值观的形成也如此。在培育大学生核心价值观时，一要注重思想调节，要营造公平、公正、平等、关爱的氛围，尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。二要制度规范，就是通过制定一系列体现核心价值观的管理规章制度。邓小平说过，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。规章制度是以服从和强制力为前提的，具有规范、引导、惩戒等作用。随着时代的变迁，特别是在社会转型期，人们的思想观念日益多元化，就更需要有一定的规章制度来规范人们的行为。对于高校来说，必须培育大学生正确的核心价值观。如果个别大学生的思想观念和行为方式与核心价值观不符，那就需要用规章制度规范大学生的行为，使其朝向正确的核心价值观方向发展。

三、构建大学生核心价值观的同时，须注意加强社会主义核心价值观

在构建大学生核心价值观的同时，必须注意加强社会主义核心价值观，它们是一脉相承的。社会主义核心价值观基本特征体现在以下几方面：

1、普遍性

核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素，避免为短期目标服务，同时应当关照时代和人民大众的现实需求。

2、民族性

核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。须坚持马克思主义的科学方法和态度，注意防范价值观上的历史虚无主义和民粹主义两种风险和错误，努力建设与传统美德相承接的社会主义核心价值观。

3、崇高性

崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，构建社会主义核心价值观，是在建设社会主义先进文化和弘扬民族精神基础上提出来的，本质上既属于社会主义先进文化建设的有机环节，又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标指向。

综上所述，当代大学生核心价值观的培育是一个复杂的问题，我们只有坚持马克思主义的指导地位，才能抓住当代大学生核心价值观的灵魂;只有树立共同理想，才能突出当代大学生核心价值观的主题;只有培育和弘扬民族精神和时代精神，才能把握当代大学生核心价值观的精髓;只有树立和践行社会主义荣辱观，才能打牢当代大学生核心价值观的基础;只有不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培育途径，才能使当代大学生树立起正确的核心价值观，成为合格的社会主义接班人。

第三篇：浅谈审计人员的核心价值观

浅谈审计人员的核心价值观

【摘要】 围绕树立“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计文化理念，努力践行审计人员的核心价值观, 尤其是在培养优秀青年人才方面，要引导他们坚定理想信念，坚持以人为本，树立正确的审计价值观，促进审计事业发展。本文通过深入研究核心价值观，引申出审计文化这一新理念，从而进一步加强审计文化建设。

【关键词】审计，核心价值观，以人为本，审计文化

按照党的十七届六中全会要求，进一步加强审计文化建设，就是要以加强审计人员思想政治工作为导向，以理想信念教育为基础，以建设学习型党组织和学习型审计机关为平台，以全面提高审计人员的综合素质为核心，以机关和审计人员的精神文明建设为入口，以全面履行法定职责、完善国家治理为目标，以党的建设为基础，以宣传舆论和先进典型为导向，营造一种专业、文明、廉洁、和谐、严格、奉献、奋进、包容的文化氛围。对此，刘家义审计长在全国审计工作会议上也明确提出要大力弘扬“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，这十二个字高度概括了审计实践经验和审计文化建设的成果。

一、审计人员的核心价值观之内涵

审计核心价值观是在长期的审计实践中，审计人员在正确价值观念体系的支配和滋养下，逐步形成和优化出某种群体意识。它代表和反映着审计机关整体的追求、志向和情趣，是审计机关价值理念、审计伦理哲学的综合体现，是审计机关的精神支柱，在审计文化体系中处于核心地位。其核心内容是“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”。

（一）对核心价值观内容的阐释

责任，就是以对国家和人民、对历史和法律高度负责的精神和态度，认真履 1

行宪法和法律赋予的审计监督职责，充分发挥审计“免疫系统”功能，当好公共财政的“卫士”，切实维护人民利益和国家安全，推动完善国家治理，保障经济社会健康运行。国家审计作为经济社会运行的“免疫系统”，必须担负起维护国家财政经济秩序，提高财政资金使用效益，保障国民经济和社会健康发展的责任。作为新时代的青年审计人，我们也肩负着一种神圣的责任感与使命感。

忠诚，就是秉持对党、对国家、对人民、对法律、对事业的无限忠诚，牢固树立党员、公务员和审计人员意识，始终坚持真理和正义，矢志不渝，百折不挠。随着社会经济的迅速发展，政府职能转型相对滞后，；立法机关和社会舆论监督依然薄弱，财政资金取之于民，而并非用之于民的问题仍然比较突出。在这种情况下，就特别要求审计机关发扬党和人民忠诚的精神，把主要精力放到维护国家经济社会安全、维护人民群众合法权益上来。

清廉，就是要坚持自警、自省、自律，严格规范自己的思想和行为，真正做到清正廉明、两袖清风，清清白白、干干净净做人、做事。为政清廉关系到国家的兴衰存亡。要监督别人，首先要做到自身过硬，坚守住清廉，真正做到“两袖清风存正气，一腔热血为人民”。

依法，就是崇尚法律，敬畏法律，自觉遵纪守法，按照法律的规定和要求开展审计工作，在法律授权的范围内运用法定的手段捍卫法律的尊严。法律赋予了审计的职权，依法审计是最基本的行为规范，也是审计人员的职业理念。审计人员必须遵纪守法，严格规范自己的审计行为，避免随意性，使自己的言行控制在法律框架之内。

独立，就是无私无畏，坚持原则，敢于碰硬，经得住外界因素的影响和干扰，客观公正，秉公办事。审计人员必须排除权、情、利等因素的干扰，敢于坚持原则，大胆揭露问题。审计署“八不准”的措施，割断了审计机关在经费等物质条件方面与被审计单位的联系，最大限度地减少了审计机关对被审计单位的依赖，有力促进了审计机关的独立、公正和廉洁，具有极其重要的意义。

奉献，就是勤勉敬业，恪尽职守，奋发向上，全心投入，无怨无悔，努力为审计事业发展贡献力量。审计是维护国家和广大人民群众利益的崇高事业，我们青年人一代更应具备这种奉献精神，发扬艰苦奋斗的优良作风，为审计事业发展出一份力。

（二）从审计价值观延伸到审计文化

从某种意义上, 我们可以用“审计价值观”来简约地概括审计文化，即审计文化就是审计人员或群体在审计实践活动中的价值观。审计价值观的确立，不是一蹴而就的事，而是一个长期积淀的过程。审计价值观作为审计文化之魂，必须正确反映审计行业所追求的目标。

打造文化，弘扬核心价值。我们要以这一核心价值观为引领，进一步提高责任感、归属感和荣誉感，忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于事业；要以这一核心价值观为标准，进一步落实“实、高、新、严、细”要求，做到廉洁、质量、文明，坚持原则，守法依规，开拓创新，务求实效；要以这一核心价值观为追求，进一步提升“精气神”，做到以责立志、以德立身、以能立业、以行立信。

二、努力践行审计人员的核心价值观

围绕树立“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计文化理念，培养一支高素质的审计队伍，使全体审计人员形成共识，调动他们的积极性，发挥他们的潜能，尤其是在培养优秀青年人才方面，更应灌输群体思想，增强审计机关的凝聚力、亲和力和向心力。

（一）善于学习思考，提升自身素质

审计的专业性很强，对人员的知识水平要求高。要做到对审计工作负责、忠诚、奉献，就离不开学习思考。审计人员应不断学习, 提高自身修养, 培育符合时代要求的审计精神。善于学习, 不仅从书本中学习, 还要从工作中学习, 从生活中学习, 从周围环境中学习；不仅学习审计知识, 还要学习法律法规、财务知识、基建、哲学、政治、历史等等，不断地提高自身修养，培育符合时代要求的审计精神。审计人员要坚持马列主义，培育解放思想、实事求是的精神； 要依据相关法律，培育依法审计、坚持原则的精神；要据实进行审计，培育客观公正、公平正义的精神；要紧跟改革步伐，培育与时俱进、开拓创新的精神；要树立正确的世界观、人生观，培育淡泊名利、甘于奉献的精神；要讲实话、办实事、求实效，培育严谨细致、务求实效的精神。通过对审计核心价值观念的认同，打造审计人员自身的归属感和认同感，这一点相对于刚从事审计工作的年轻人来说尤为重要。

（二）坚定理想信念，坚持以人为本

青年审计人是审计队伍中的主力军，发挥着重要作用。因此审计机关要引导广大青年坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，树立审计核心价值观，不断提高综合能力，激发青年的工作热情和信心，从而促进审计事业发展。此外，还要坚持深入基层，关注民生。坚持以人为本，进一步关注环境问题，关注民生问题，处理好审计手段和审计目标的关系，做到批判性和建设性并重，弥补体制、机制和制度性缺陷和漏洞，在批判的基础上不断升华建设性，从而实现审计的价值，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐。在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的背景下，审计人员思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性也不断增强，如不能坚持以人为本的核心价值观，正确处理好审计组织目标的实现和审计人员全面发展的关系，可能会产生出不同的行为，审计工作会出现多个价值目标，影响审计工作的科学发展。因此，我们始终要坚持以人为本，构建审计文化核心价值观。

（三）勇于自我奉献，维护清廉形象

对于青年审计人员来说，涉足社会经验不多，也容易受到环境的影响，导致心理的失衡，这就要求我们审计人员要有奉献的精神，提升自己的思想觉悟，本着为人民服务的精神，对照自己的不足，不断提升能力，奉献自己的智力，培养创新思维、创新意识。历史告诉我们，因循守旧、墨守成规终究难成大气，顺应发展、开拓创新才能有所作为。开拓创新，不断进取，要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案，落实新举措，开创新局面。审计人员还应大力开展廉洁勤政教育，不断提高审计机关公信力。廉政是审计工作的生命线，审计人员必须廉洁自律。这就要求我们要夯实思想基础，严格制度保障，严肃纪律约束，增强防腐意识，加强责任追究，提高廉洁勤政，维护审计形象。只有自身清廉了，才能更改更客观公正独立的开展审计工作。

三、把握审计核心价值观，推动审计文化之建设

刘家义审计长在全国审计工作会议上指出：“要加强审计文化建设，将文化

建设融入到审计工作的各个环节，把审计文化建设作为推动各项基础建设的重要抓手，弘扬审计人员核心价值观，深入推进审计队伍专业化建设，为审计事业发展提供思想基础、精神动力、行为引领和人才支撑，夯实审计事业科学发展根基。”审计机关应根据十七届六中全会精神，结合当前工作实际，大力弘扬审计人员核心价值观，旨在培塑审计精神，弘扬审计文化，促进审计发展，完善国家治理。

（一）审计文化核心理念

推动审计人员核心价值观体系建设，如同为“免疫系统”换上更加强劲的引擎，添加更为柔韧的润滑剂，改良更趋坚固的力臂。为此，刘家义审计长也提出要求：“各级审计机关要把学习好、宣传好和弘扬好审计人员核心价值观作为一项重要任务来抓，真正做到内化于心、外化于行，不断提高审计队伍的责任感、归属感和荣誉感。”

在审计文化核心理念指导下, 新时代的青年审计人必须具备“明辨是非、应答迅速、发挥审计‘免疫’识别功能”的素质, 形成坚持原则、循规蹈矩和积极主动的工作习惯；必须具备“意识超前、着眼预防、发挥审计‘免疫’防御功能”的素质, 形成遇事早谋划、早打算和早介入的工作习惯；必须具备“吸纳知识、学习创新、发挥审计‘免疫’稳定功能”的素质, 形成终身学习、谨行讷言和与时俱进的工作习惯；必须具备“全程控制、查错纠弊、发挥审计‘免疫’监护功能”的素质, 形成有错即改、不姑息养奸和不做“和事姥”的工作习惯；必须具备“及时跟进、适时披露、发挥审计‘免疫’揭示功能”的素质, 形成亲历亲为、守时守则和尽职尽责的工作习惯。毫无疑问, 蕴含审计文化理念的各种审计工作习惯, 经过不懈的坚持、修养和训练, 最终必然内化为审计人员的优秀文化,必然固化为审计人员的信念、态度和价值观。

以“科学发展观”为价值指向的审计文化, 是先进的、全面的和发展的审计文化。科学发展观的核心是“以人为本”, 而人的普适价值主要是自由、公正、安全、和谐、繁荣以及宜人的自然和人工环境。与之匹配的审计文化就不能仅拘泥于某个单位、某个方面或某个领域的利益, 而是要放眼于全局、整体和长远；不能仅谋一时、一地、一己之利, 而是要谋求整个人类社会的福利最大化；不能是一种封闭的、落后的、固步自封的“酱缸”文化, 而应是一个开放的、自学习的、可以重构的文化系统；不能仅沿袭、传承历史上带有审计色彩的共享性的思

想意识、工作态度、价值倾向和制度模式, 而应吸纳、固化富有时代意义、彰显时代特征的审计理念、审计精神和审计风貌。

（二）打造审计文化，加强精神文明建设

首先，要实施人才强审战略，以建设学习型党组织和学习型审计机关为平台，不断提高审计队伍素质，努力打造“审计精品”；要不断完善审计各项规章制度，保证审计工作正常运行、审计人员行为规范、审计组织职能有效履行；要弘扬以“依法、求实、严格、奋进、奉献”为主要内容的审计精神，通过开展系列主题教育和寓教于乐的活动，树立和宣传各类先进典型，把审计精神的培养渗透到教育培训和审计工作之中；要加强审计廉政文化建设,要坚持“正人先正己”，增强自身免疫力。

其次，以审计促进各项文化改革政策得到贯彻，并结合本地实际情况积极落实，确保政策取得实效；同时要理清政策执行中存在的“症结”，揭露和查处管理过程中的重大违法违规问题，分析原因，从体制、机制、制度层面提出建设性意见和建议，协助文化产业部门建立完善的制度和机制，促进深化文化法制建设。

最后，要提升社会宣传引导，树新风尚。要充分发挥审计服务社会功能，关注社会焦点层面，以审计结果公告为载体，宣扬文明道德风尚。

文化是多义的, 审计文化也是一个多视角、多维度和多层面的概念, 我们应该从审计事业发展和审计文化管理的角度, 通过挖掘与凝炼影响审计事业发展的关键文化因素, 其中最主要的是审计核心价值观, 系统、全面和完整地开展审计文化研究和建设。现实紧迫感和历史使命感催发我们，要大力弘扬“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，树立正确的核心价值观，坚定科学的审计文化理念，唤起审计人员对自己生活和工作意义的深思，唤起对审计事业的信念和追求。时代在召唤，作为青年审计人，我们不负使命，奋发向上，作出自己的贡献。

【参考文献】

1．刘家义：《刘家义阐释审计人员核心价值观》，http:// 7.王爱国：《中国审计文化的反思与重构》，《会计研究》2011年3月。

8.赵远博：《审计文化核心价值观及其实现途径》，《中国审计》2012年第02期，第51-52页。

第四篇：浅谈大学生核心价值观的构建范文

浅谈大学生核心价值观的构建

构建当代大学生核心价值观，对于培养社会主义事业合格的接班人和建设者具有重大的理论和现实意义。高校是国民教育的重要阵地，担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。高校又是意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最容易受到各种思潮的冲击。高校社会主义核心价值体系建设如何，直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，关系到党和国家事业的兴旺发达。我国作为具有中国特色的社会主义市场经济国家，将长期面对西方资本主义国家意识形态的包围和渗透，如果我们不能为当代大学生灌输一种主旨明确、旗帜鲜明的核心价值观,那么,我们就很有可能丧失这一阵地。

(一)、社会主义核心价值体系的基本内容

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

马克思主义是我国社会主义核心价值体系的指导思想和理论基础，也是我国社会主义核心价值体系的最根本内容。其中，马克思主义价值观理论是我国社会主义核心价值体系的最根本的内容，具有基础理论性。

中国特色社会主义的价值体系，是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的社会主义价值体系。马克思主义价值理论是内涵十分丰富的综合性理论体系。从层次结构看，它包括科学社会主义和共产主义的价值观念层次、马克思主义价值学层次和马克思主义哲学价值论层次。从时空结构来看，它包括马恩的价值理论、列宁的价值理论、毛泽东的价值理论、邓小平的价值理论以及“三个代表”的价值思想和党的科学发展观。这些价值理论产生于不同的历史时期，适用于不同的历史条件和空间范围，都具有鲜明的实践性、科学性。中国共产党的价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是中国特色社会主义价值体系的核心内容。其中，为人民服务、“三个有利于”和“三个代表”是中国共产党的价值观的集中体现。因此，我国社会主义核心价值体系的核心内容就是中国共产党的价值观。

荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。这是因为社会主义核心价值体系中的基本价值范畴、本位价值、核心内容、根本价值标准、根本价值追求、基本价值原则和基本价值规范制约着社会主义荣辱观中的基本理念、标准体系和规范体系。为人民服务既是社会主义价值观中的核心，也是社会主义荣辱观的核心。“三个有利于”既是社会主义价值观中的根本价值标准，也是社会主义荣辱观中的根本评价标准。“三个代表”既是判断中国一切政党是否有价值的根本标准，也是判断其荣与辱的根本价值标准。集体主义既是社会主义价值观中的基本原则，也是社会主义荣辱观的基本原则。爱国主义作为集体主义价值观的具体体现，也是社会主义荣辱观中的基本原则。社会主义义利观是社会主义价值观的具体体现，义利关系的处理也就成为社会主义荣辱观中基本规范。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观既具有深刻的思想性，又具有多方面的实践性；既具有内在的逻辑性，又具有现实针对性和工作上和生活上可操作性。

(二)、社会主义核心价值观的作用 价值观是人们在实践中形成的对于价值和价值关系的总观点、总看法 ,是人的价值理想、价值信念、价值标准和价值取向的总体系。核心价值观是这一总体系中最根本、最稳定的部分，是一个人、一个集团乃至一个国家和民族最重要的精神支柱。基于以上认识，当代大学生的核心价值观应包含以下几个方面: “爱国、理想、责任、创新”。其中爱国是精髓，理想是主题 ,责任是要求 ,创新是核心。

爱国是中华民族的优秀品格 ,也是我们整个中华民族几千年来始终如一的价值观念。如今 ,爱国已成为党和人民团结奋斗的精神瑰宝 ,成为社会主义核心价值体系的精髓 ,因此培育爱国主义情感是当代大学生核心价值观的基本方面。作为当代大学生 ,爱国不仅要具有爱国情怀 ,而且还要认识怎样才是爱国。要正确处理个人与国家的关系 ,自觉履行个人对国家应尽的责任和义务 ,这不仅要忠于党 ,忠于人民 ,忠于国家 ,忠于社会主义 ,而且还要弘扬民族精神 ,培养民族自豪感 ,增强民族自信心 ,要把实现个人价值与民族的命运紧密地联系在一起 ,把促进祖国强大作为自己毕生的信念和价值追求。

价值是有层次的 ,理想则是价值观的最高层次 ,它决定了价值主体的先进性 ,进而决定了其价值取向和价值实现的先进性。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系的主题 ,也理应成为当代大学生核心价值观的主题。中国特色社会主义的共同理想 ,就是在中国共产党的领导下 ,走中国特色社会主义道路 ,实现中华民族的伟大复兴。作为社会主义事业的接班人 ,大学生应该具有中国特色社会主义的共同理想 ,并以此作为自己最大的价值追求的目标。为此 ,当代大学生必须是理想的青年 ,必须是为实现中国特色社会主义共同理想 ,进而实现共产主义理想而奋斗的青年。因为这个理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的前途紧密地联系在了一起 ,集中体现了我国各族人民的利益和愿望 ,具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。

责任意识解决的是大学生履行什么职能、执行什么任务的问题。大学生只有确立起正确的责任意识 ,内在的价值诉求和精神动力才会持久不断地产生出来。将责任作为核心价值观的构成要素 ,除了它是高校教育基本的要求之外 ,还有着特定的政治内涵。大学生所肩负的历史责任 ,历来同党的历史任务紧密相连 ,同国家安全和发展利益密切相关。在不同历史时期 ,责任是不同的。五六十年代的百废待兴 ,大学生肩负着沉重的建设重任 ,改革开放后的大学生肩负着建设我国小康社会的重任 ,这是每一时代大学生不可推卸的历史责任。全面履行新世纪新阶段大学生的神圣责任 ,是党的重托、人民的期望。只有把责任作为核心价值观来看待、来遵循 ,才能使大学生具有献身我国社会主义事业的使命感和强烈的责任感 ,才能勇于承担责任 ,不断履践责任 ,成为合格的社会主义建设者。

当代大学生的核心价值观 ,必须具有鲜明的时代特色 ,必须和我国新世纪的历史使命紧密地结合在一起。目前我国正在建设创新国家 ,社会主义现代化事业的不断发展和创新 ,归根到底有赖于各个方面创新型人才的创造性思维和创造性活动。作为高素质创新型人才的生力军的大学生理应把创新作为自己学习科学文化知识的价值目标。创新的价值观包括强烈的创新意识和创新精神 ,适应创新要求的价值取向、思维方式和行为方式。价值观可以激励和孕育创新 ,形成创新发展的氛围 ,才能为创新发展提供引导和动力。没有创新的价值观 ,创新就既没有内在的动力 ,也失去了外在的条件。况且我们的文化中也还包含着一些因循守旧、不利于创新的因素 ,对创新起着抑制和阻碍作用。拥有了创新价值观 ,就可以克服这些因素 ,弘扬中国文化中推陈出新、革故鼎新的传统 ,为创新提供持久动力。因此 ,创新理应成为当代大学生核心价值观的基本硬核和首要内涵。

(三)、着力构建当代大学生核心价值观

经过十几年的生命历程之后，风华正茂意气风发的我们，在象牙塔里孜孜地为自己的未 来进行知识和能力的原始积累。盲目的生活或许也会有些滋味，亦有不少显见的实惠，但我们已日趋成熟，距社会也不远矣，且正处于能力培养、性格塑造的关键时刻，一个用来来指导生活、学习、乃至长期人生规划的终极信仰，即人生价值观，亟待形成。

当今社会是一个大变革、多元化的时代，人民的价值观念正发生着巨大变化。价值观念的核心由社会本位向个体本位转移，价值目标由理想主义向现实主义转变，价值信仰由一元为主导向多元并存发展。这些转变强烈冲击着当代大学生的意识和灵魂。当代大学生能否正确把握住主流意识形态，牢固树立正确的价值观，坚定走有中国特色社会主义道路不动摇，是当前大学生思想政治教育的首要工作，关系到我国社会主义事业的兴衰成败。要树立正确的价值观，我们应:

第一，认真学习。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。

第二，认真进行思想改造。除认真学习外，还要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第三，善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。

第四，正确地对待权力、地位、金钱。人的一生如潮起潮落，飘忽难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第五，选择高尚的人生观，追求高尚的品格。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择体现着不同的人生观，要树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

第六，正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

大学生是国家的未来，民族的希望，用社会主义核心价值体系指导下的大学生核心价值观来指导思想政治教育，通过各种方式把大学生核心价值观固化在学生的思想意识里，进而外化为大学生的行为习惯。只有如此才能不断提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

第五篇：构建当代大学生核心价值观

如何构建高校大学生核心价值观

构建当代大学生核心价值观，对于培养社会主义事业合格的接班人和建设者具有重大的理论和现实意义。高校是国民教育的重要阵地，担负着培养国家建设所需的高素质人才的重任。高校又是意识形态的前沿阵地，是思想最活跃的地方，也最容易受到各种思潮的冲击。高校社会主义核心价值体系建设如何，直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，关系到党和国家事业的兴旺发达。我国作为具有中国特色的社会主义市场经济国家，将长期面对西方资本主义国家意识形态的包围和渗透，如果我们不能为当代大学生灌输一种主旨明确、旗帜鲜明的核心价值观,那么,我们就很有可能丧失这一阵地。

一个人为人处世，总要受一定价值观的影响和支配，它就好比是人生的指南针，不可或缺。同样，一个国家、一个社会，也需要有社会成员普遍认同的价值体系来维系。在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。

张田欣部长在讲话中精辟的把当代大学生的核心价值观内容概括为“爱党爱国，立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民”。并强调抓好社会主义核心价值体系建设，一是要靠教育，二是要找认同，三是要有载体，四是要抓群体，五是要营造氛围，六是要形成制度，七是在实践养成，八是要持之以恒。那么，教育之前认同是开端，教育讲究因材施教，寻求认同就更得摸清我们教育对象的各种特征，才能对症下药，找到好方法，好途径。

一、大学生的价值观念取向

第一，在认知层次，他们正处于“三观”形成的关键时期，开始学习理性的判断，但判断能力尚须加强。他们生活在互联网时代，所接受的信息和知识是非常丰富的，但缺乏必要的系统性和分析辨别能力，由此决定了大学生巨大的可塑性。他们接受能力强，喜欢新鲜的东西，不论是新思想还是新事物；在网络上，偶像剧里随时把他们替变成理想中的自我。超现实主义非常强烈，以至于对现实不满，怨天尤人者不再少数。这种类型的人，走出校门，面对残酷的现实，不能承受压力，感叹怀才不遇者居多，对人对事冷漠，他们没有核心价值观,或者说正在形成中,这时正需要加强核心价值观的教育和引导，让核心价值观始终贯穿 1

他们的成长，始终在他们的身心中不断积淀流淌，使他们在面对多种价值观时始终保持清醒的认识，正确作出自己的价值选择。

第二，在价值取向上，作为“80后”、“90后”的一代大学生，他们的成长过程沐浴着改革开放的春风，享受着改革开放的成果，感受到了中国共产党的伟大和中国特色社会主义事业的巨大感召力。但改革本身就是利益格局的调整重构，市场经济本身固有的缺陷也充分地暴露出来，人际关系的趋利化倾向和社会消极腐败现象的滋生蔓延,深刻影响着当代大学生的思想认识及价值观念。对外开放使中国融入世界的程度越来越高，然而西方敌对势力始终把我国作为意识形态的主要对手，采用公开的隐蔽的手段与中国争夺青年人的斗争从来就没有停止过。高校作为培养人才的基地，自然成为了整个社会最敏感的地带。

第三，在价值观上，以自我为中心的倾向凸显,我行我素，追求个体利益、个性发展、自我独立、实现个人理想;价值观念呈现多元性特征,自身存在着矛盾与冲突。这一代大学生的缺陷是明显的:他们中相当部分是独生子女，缺乏生活艰辛的深刻体验，更缺少挫折的历炼。还有一部分是单亲孩子，问题就更复杂了。

二、高校大学生核心价值观养成教育的途径和方法

高校大学生核心价值观的养成教育是一项艰巨而复杂的系统工程，仅靠行培养政人员的教育管理工作是远远无法完成的。因此，必须在学校的统一指导下，充分发动党政系统、教学系统和学校管理系统的全体教职员工和全校大学生，各有侧重，多系统、多角度、全方位努力，常抓不懈，才能可收到理想的教育效果。

1、大力推进马列主义政治理论课、社会主义思想品德课和时事政策教育课教学内容和教学方法的改革。实践表明，根据大学生身心发展的规律和特点，采用典型案例和生动有力的事实与数据资料，有针对性地将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点进行分析讲解，以鼓励学生参与讨论、多方互动的方式进行教学是可行的、有效的，有助于形成巩固的政治信念和社会信念。高校另外一个政治课堂是积极分子的党课培训和党员的定期学习制度，不能流于形式，应该讲清、讲系统、讲得生动鲜活，只有清楚共产党人带领中国人民站起来、富起来、强起来、到和谐起来的艰辛历程，才谈得上爱党爱国。

2、充分发挥任课教师的主力军作用。教师要引导学生充分理解科学理论知识的价值、专业的价值、职业的价值，促使学生形成清晰稳定的核心价值观体系。这些人生价值只有通过学习掌握现代科学知识和先进的科学技术技能，积极从事社会职业，创造物质财富和社会效益，才能充分展现出来。当今社会是知识经济的社会，市场经济的社会，谁拥有专业知识和专业技能、从事稳定的社会职业，谁就拥有了创造财富、获得物质资料的基础，谁就拥有了未来。我们的教师不能站在社会主义的讲台上大肆宣扬反马克思主义的思想，不能培养共产党的掘墓人。

3、充分发挥校园文化的陶冶作用。要针对高校大学生身心发展的规律、所学专业的特点和未来职业的特点，有组织、有计划、有针对性地开展丰富多彩的社团活动和校园文化活动，促使大学生健康成长，促进其专业能力、职业能力及核心价值观的形成。我校的一些具体做法：一是充分利用校园内所有宣传阵地，校园广播、网络、宣传栏、标语进行宣传、感化教育。例如一进校门的 “八荣八耻”等。“八荣八耻”，将“耻”字重新置于人人应当关注的突出位置，是要使人们在重视荣誉感的同时，也要确立正确的羞耻观，不但犯罪的事不能做，错误的事不能做，连同蒙羞的事也不能做，更不能以耻为荣，荣耻不分。这就为大学生理想人格建设从正反两个方面设定了不可动摇的新坐标，从而使学生明荣辱之分，知荣而勇为之，知耻而力避之，形成推动奋发向上、文明正义的强大内在动力。

另一个是红色文化宣传。校园广播歌曲皆为红色歌曲，还在国庆、七一等重大节日组织全体师生开展唱红歌活动，校园里迅速掀起了一股学红歌、唱红歌的热潮。学生在歌唱中缅怀革命先辈,激发革命斗志,受到生动教育。每周五晚上露天播放爱国红色影片，使学生在耳濡目染中学会感恩，学会珍惜今天来之不易的美好生活，把革命先烈作为榜样来学习。

4、对于高职院校的大学生，得加倍重视实习、见习和实验教学等实践环节的指导，增强大学生的动手能力。任何职业化的专业能力、专业技术和技能都是在社会实践活动中形成和发展起来的。只有在实践活动中，知识才能转化为能力，转化为技术和技能，历练好本领，才能形成学科优势和技能优势，才能形成自己的核心竞争力，否则立志成才，立业为民，就只能是“纸上谈兵”，有心无力的抱憾。

大学生是国家的未来，民族的希望，用社会主义核心价值体系指导下的大学生核心价值观来指导思想政治教育，通过各种方式把大学生核心价值观固化在学生的思想意识里，进而外化为他们的行为习惯。才能不断提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。