沧源县民族中学县庆先进集体事迹

第一篇：沧源县民族中学县庆先进集体事迹

为成就“最美沧源”汇聚正能量 ——沧源县50年县庆先进集体事迹

沧源县民族中学

沧源佤族自治县民族中学，目前办学规模为38个教学班，其中初中部12个班，高中部26个班，其中少数民族生占91%。学校为云南省省定民族中学、云南省二级完全中学，是沧源县唯一的一所完全中学。沧源县民中中学一直享有“佤山学府”的美誉，除了得益于逐年上升的教学质量以外，还得益于蒸蒸日上的民族特色班。每年的司岗里狂欢节，沧源县民族中学都会抽出民族特色班的学生参与到大型的舞蹈表演。今年的50年大庆，沧源县民族中学积极配合上级部门，共抽出400多名学生参与到“千人甩发百人木鼓”舞表演。

一、围绕中心，打造民族特色班，勇做活力军

沧源县民族中学作为沧源县人民大众的一支队伍，要充分发挥学校的先锋引领作用，以建设“最美沧源”为总体目标，争当沧源原生态文明建设的活力军，以民中学生的活力绽放佤山学子魅力风采，营造文明氛围。2010年以来，通过打造民族特色班，打造少数民族文化，激发了少数民族学生对本民族文化的热爱，从而推动了沧源县佤族文化的发展。

二、以“团结拼搏”增强凝聚力

在接到“千人甩发百人木鼓”舞表演的通知后，沧源县民族中学立即成立工作小组，并制定了相关的工作方案，由校团委牵头，联合政教处等部门充分调动广大学生的积极性、主动性和创造性，齐心协力参与到“千人甩发百人木鼓”舞的表演。这一切离不开沧源县民族中学全体师生的团结与拼搏。沧源民中始终坚持严的标准、严的措施、严格的纪律，除了学生的配合以外，各部门之间相互支持，相互协调，各班主任、任课教师等都大力支持，而学校对带队教师更是制定了严格的工作任务，带队教师要与学生一起，要负责好学生的考勤，更重要的是要高度负责学生的安全。

三、佤山学子创新活力美，敢于“争先”

抽出跳“千人甩发舞”的400多名女生，作为佤山的学子，一是不骄不躁。按时到位，虚心和佤山歌舞团的老师进行训练。二是不甘落后，敢于争先。在第一天的学习中，400多名女生把学习上的干劲带到舞蹈中，大多数人基本上把所有的舞蹈动作都领悟到位，从而将佤山学子蕴藏的无穷智慧和力量激发出来。

四、以佤山学府“正能量”绽放学子风采

沧源民族中学严格落实党的群众路线教育实践活动，结合广大师生具体的工作任务，严格抓好每一个“建章立制”环节，同时发挥好学校精细化管理特色。在本次的50年县庆表演中，按时入场，有秩序退场，将佤山学子的“正能量”风采挥洒在声势浩大的具有佤山神韵的“千人甩发百人木鼓”中。

五、为成就“最美沧源”贡献力量

学生平时的学习任务紧，存在一定的疲劳。但是作为佤山的儿女，他们的心中始终做到心中有集体、心中有佤乡。头顶烈日对于佤山的儿女来说是平常的事。可贵的是，为了第一次彩排，很多学生都没能按时吃晚饭，但很多学生并没有因此而抱怨，都全身心地投入到彩排表演中。

总之，沧源县民族中学在县委、县政府的领导下，必将传承“佤山精神”，以精细化管理、实干精神取信于佤山人民，为全面深化教育改革，加快佤山教育崛起，成就最美沧源汇聚强大的正能量。

第二篇：沧源学习心得

沧源学习心得

第二示范小学 赵彩会

受学校关心，我们一行学校领导和六年级的授课老师12人参加了沧源之旅的旅游游玩，游玩活动自2013年7月17日至21日，历时5天。重点路游了临沧城、双江县城、沧源崖画、翁丁村原始部落、孟定。一路上的所见所闻，使我感受颇多，收获很大，触动很深。

临沧市可以说是城市园林化，它不仅可以改善城市居民的生活环境，改善城市的生态环境，使城市更加充满活力。尤其是临沧市的玉龙湖夜景，美得让人置身在世外桃源一般。

经过了长途跋涉，来到沧源的崖画下，抬头仰望到那形象各异，栩栩如生的崖画，让人感叹先人的智慧与能工巧夺。沧源崖画是我国目前为止所发现的最古老的崖画之一，崖画产生于三千多年前的新石器时代晚期。这些崖画已列为云南省重点文物。这些图像多有一定的中心内容，其中有狩猎、放牧、舞蹈、归家、娱乐等内容，真实生动地记录了先民们生产、生活的各种场面。据说沧源崖画会随日照时间、天气阴晴、干湿冷暖等因素不断地变幻色彩，当地佤族和傣族人说它是“一日三变，早红午淡，晚变紫。”景区自然风光秀丽，森林葱茏，植被茂密，岩壁林立，溪流潺潺，民风民情古朴浓郁。

7月20日，我们驱车直奔地处阿佤山深处那常年云雾围绕、距沧源县城的翁丁村，去探访这个有着“中国最后的群居原始部落”之称的佤族部落。现在这个村子还保留着许多佤族的传统习俗、信仰以及独特的传统民居，有着很深的佤族文化底蕴。走到村口时，翁丁村那独特的寨门吸引住了我的目光：只见这寨门的形状好似一个隧道，寨门朝外有长达一二十米的狭窄通道。通道两边围有栅栏，栅栏上布满了荆藤，上面悬挂着一个个令人望而生畏的牛头骷髅。绕着村子走了一转，看到了翁丁村的建筑风格仍旧保持着竹木草顶结构的佤族“杆栏式”和“落地式”茅草房，远远看去好似一朵朵刚从地里冒出来的黄色蘑菇„„步出村寨，浓浓的佤族文化气息和淳朴的民风民俗在脑中久久不能挥去。

古人说:“读书万卷不如行万里路”。的确如此，我们这次的沧源之行，让我了解了中华文化的博大精深，同时也陶冶了情操，增长了见闻。

第三篇：沧源县民族小学党支部先进事迹材料

沧源县民族小学“五好”党组织事迹材料

近年来，沧源县民族小学党支部在教育局党委的正确领导下，以科学发展观引领学校工作，充分发挥党支部的核心作用，狠抓党员、干部队伍建设，积极推进和谐校园和“五好”党组织的创建，使学校各项工作取得了长足的发展。学校被评为市级文明单位，县级先进党支部。

一、充分发挥领导班子核心引领作用——领导班子好

1、党政班子讲政治、养正气；乐奉献、作表率；重团结、求实效，出色完成上级部门交办的各项任务，积极支持配合校长依法办校，支部在学校科学发展中起到了坚强的核心引领作用。自觉学习和实践“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，廉洁勤政，奋发有为。按照“从严治教、从严治校、从严治师”的总要求，以“服务学生，奉献社会”为宗旨，以培养“四有”职工队伍、“四有”学生为目标，以全面贯彻党的教育方针为重点，在优化办学环境、提升办学水平、提高教学质量、完善自身素质上下功夫，紧紧围绕以教学为中心总体目标，突出中心，狠抓落实，争创特色，不断提高工作水平，树立学校的良好形象。

2、支书记李学钧同志在党政班子中真正起到了“领头羊”作用，他紧密团结班子人员，以开拓创新、求真务实、和谐发展的思想带领大家，将学校的发展提升到一个新的水平，得到了上级领导的充分肯定，社会各界的高度评价和全体教工的拥戴支持。

3、班子结构合理：学校党支部现有支委成员5人，平均年龄36岁，老中青结合，5位支委中有4位是专科学历，1位是中专学历。-1-

4、重视党员学习制度建设。按照学习“五有”（有组织、有计划、有记录、有制度、有档案）的规范化建设的要求，完善党员学习制度。

二、夯实机制建设，凸显党员作用——党员队伍好

1、不断壮大学校党组织的力量，现有党员干部队伍结构优化、素质提高，在教育教学改革实践中能够发挥先锋模范作用和骨干作

用，在学校争创“省级文明单位”的活动中，党员干部起表率作用。抓

好支部制度建设，认真执行“三会一课”制度。每年两次邀请专家为

党员教师作党课辅导报告；每学期两次向全体党员作工作报告。学校的重大决策做到让党员先知道、先讨论、先行动。积极开展群众评议

党员，党员评议支部的活动，党员参与率达到了95%以上。与芒卡镇

南腊完小签订双结对协议，每年两次召开校际交流会。扎实有效地开

展支委联系党员、党员联系群众工作。

2、积极抓好党员的政治理论学习，在全体党员干部中开展“转

变作风促和谐，廉洁勤政创新业”、“讲党性、重品行、作表率”和

“学习实践科学发展观”的专题教育学习活动，开展形式多样的党性

实践活动。党员、干部的参与率达100%。全体党员干部，自觉遵守

党纪、党规，在工作学习中起到表率作用。

3、充分发挥党员的先锋模范作用，干部党员在学校工作遇到困

难时，能挺身而出，为学校分忧解难。教师生病不能上课，党员教师

顶上去！救灾捐款，党员干部带头上！流感防控工作，党员干部冲在第一线！学校成立志愿者队伍，党员、干部带头报名„„许多党员、干部克服自身的各种困难，为社会的和谐，学校的发展作出了贡献。

在党员、干部的带领下，我校的共青团员、青年教师，也积极参与到

各项活动之中，全校上下形成了顾大局，乐奉献的良好氛围。

三、严格管理，完善规章制度——工作机制好

1、校党政领导班子团结一致，关系协调，领导有力；制度完善，组织健全，管理措施到位，工作运行规范，效率高，效果好。开展争

创“党建工作先进单位”工作，将党建目标责任书进行分解，做到目标、任务、责任三者的有机统一。支部在党建管理上，做到平时工作与年

度考核相结合，常规检查与随时检查相结合，增强党建目标管理的效

果。重视民主集中制建设。贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，实行重大决策前磋商制度，推行集体讨论重大事

宜票决制，推进学校民主政治建设，积极推行党务公开，公开的内容

面向社会，面向全体师生。

2、通过党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动的开展，党支部认真听取了广大教工的意见，对查找出来的问题，制定针对性的整改措施。全力为教工办实事、办好事，改善教师办公条件。学校

工会帮助教工解决看病难、住院难的问题；组织教工定期开展艺体活

动和教学技能竞赛；每年对教工走访率达到30%以上，为教工解决后

顾之忧已列入了学校的常规工作之中，以实际行动凝聚人心，激发干

劲。

3、积极推进民主办校，广泛征求群众意见。发动教工和学生家

长开展“我为沧源县民族小学学校科学发展献一计”活动，共收到五

十多人次的意见、建议。定期召开 “民主议事会”和民主党派教师

座谈会，由于决策民主、操作规范，我校的绩效工资改革实施方案，得到了极大多数教工的支持，进一步调动了教师的工作积极性。三年

来，未发生教师上访和影响较大的安全责任事故。

4、关心培养青年教师，积极搭建成长的平台。学校成立了以学

科带头人，骨干教师为主导的“学科委员会”，落实“骨干教师与新

教师结对”机制，每年在青年教师中开展“沧源县民族小学之星”教

学评比活动，促进了青年教师的成长发展，为学校的可持续发展奠定

了扎实的基础。

四、深化课改，提高教育质量——工作业绩好

1、坚持“内涵发展，质量第一”的原则，遵循教育规律，不断深

化教育改革，积极探索和实践新的办学模式，遵循“明德持校、依法

治校、质量立校、特色兴校、科技强校”的办学思路，按照“明确办学

方向，实施错位发展”的要求，聚精会神抓教育，一心一意谋发展；

大力发展办学特色，积极开展创新教育实践。

2、党支部根据工作性质机构组织健全，党员活动有场所。进一

步健全了“工、青、妇”等群团组织，分工明确，开展经常活动，几

年来，每逢重大节日，工、青、妇组织互相配合，积极协调，组织开

展职工运动会、知识竞赛等多项有益活动，活跃了职工文化生活，陶

冶了情操。

3、建立了双培养工作机制、教育培训机制和监督约束机制，从

而使干部队伍活力增强，干事创业气氛浓厚，各教研组之间互相监督，互相促进，使各项管理步入规范化、科学化轨道，通过多形式、多渠

道教育培训职工，大大提高了干部职工的政治业务素质。建立了党组

织参与重大问题决策制度，凡重大问题均由职代会讨论通过。由于党

组织核心作用明显，群团组织健全，措施得力，各项工作有序开展。

五、密切干群关系，务实为民服务——群众反映好

1、党支部认真贯彻落实党的民主集中制组织原则，建立健全支

部议事规则，凡提交党支部讨论的问题，事先要做好充分准备，并经

协调，形成比较成熟的意见，对于重要问题，支部成员要深入调查研

究，集中各方面的意见，以便科学决策，建立了党支部工作制度和党的民主生活会制度。

2、加强对党员的教育、管理和监督，实行党员目标管理，不定

期对党员实行民主评议，实行党员示范岗，并在全校范围内开展“争

先创优”活动。

3、校领导在日常工作中尊重群众意愿，关心群众生活，努力为

群众办实事、做好事。措施合民意，作风和实迹群众满意，平时党群

关系密切，在年终的述职测评中，党员干部得票满意率高，党组织得

到群众拥护。

沧源县民族小学党支部

2011年6月10日

第四篇：沧源县民族小学党支部先进事迹材料

沧源县民族小学“五好”党组织事迹材料

近年来，沧源县民族小学党支部在教育局党委的正确领导下，以科学发展观引领学校工作，充分发挥党支部的核心作用，狠抓党员、干部队伍建设，积极推进和谐校园和“五好”党组织的创建，使学校各项工作取得了长足的发展。学校被评为市级文明单位，县级先进党支部。

一、充分发挥领导班子核心引领作用——领导班子好

1、党政班子讲政治、养正气；乐奉献、作表率；重团结、求实效，出色完成上级部门交办的各项任务，积极支持配合校长依法办校，支部在学校科学发展中起到了坚强的核心引领作用。自觉学习和实践“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，廉洁勤政，奋发有为。按照“从严治教、从严治校、从严治师”的总要求，以“服务学生，奉献社会”为宗旨，以培养“四有”职工队伍、“四有”学生为目标，以全面贯彻党的教育方针为重点，在优化办学环境、提升办学水平、提高教学质量、完善自身素质上下功夫，紧紧围绕以教学为中心总体目标，突出中心，狠抓落实，争创特色，不断提高工作水平，树立学校的良好形象。

2、支书记李学钧同志在党政班子中真正起到了“领头羊”作用，他紧密团结班子人员，以开拓创新、求真务实、和谐发展的思想带领大家，将学校的发展提升到一个新的水平，得到了上级领导的充分肯定，社会各界的高度评价和全体教工的拥戴支持。

3、班子结构合理：学校党支部现有支委成员5人，平均年龄36岁，老中青结合，5位支委中有4位是专科学历，1位是中专学历。

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第五篇：沧源县单甲中学关于德育工作工程

沧源县单甲中学关于德育工作工程

实施方案

——关于十大重点工程目标责任的分解

为深入贯彻落实沧源佤族自治县教育局关于《沧源县教育局进一步加强和改进中小学德育工作的实施意见》的通知的文件精神，增强德育工作的感染力、针对性和实效性，促进我校学生的身体健康、全面发展，结合我校实际，对今后德育工作提出如下实施方案。

一、德育工作的指导思想、工作目标和基本原则

（一）指导思想

学校教育教学管理，坚决贯彻“德育为首”的原则，紧密结合我校实际，让德育教育遵循学生身心发展的特点和规律，树立科学发展观，坚持以人为本，以师生全面发展为目标，以课程教学渗透为主渠道，以德育工作队伍建设为支撑，以健全和完善制度为保证，以学生心理健康教育为基础，以校园文化建设及各种活动为载体，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力提高学校德育教育工作的针对性、实效性，培养德、智、体、美全面发展的人才。

（二）工作目标

1、德育机制规范化。完善学校德育工作领导机构、健全德育工作制度。促进我校德育工作的制度化、常规化和特色化。

2、德育组织网络化。建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，形成党、政、工、团齐抓共管、社会多方参与的工作格局。

3、德育课程系统化。建立完善学科德育课程、加强德育课程、社会实践活动课和“三生教育”课程的结合和渗透，提高德育工作的针对性何实效性。

4、德育队伍专业化。建立德育队伍培养培训的长效机制，积极将政教主任、团支部书记、班主任等教师推出参加县教育局德育室组织的轮训，培养专兼职心理健康教育教师，形成一支素质全面、师德高尚、信念坚定、业务精湛的德育教师队伍。

5、德育目标科学化。构建适合我校实际情况的德育目标、德育途径和方法体系。全面落实《中小学德育工作规程》，针对中学生身心成长的特点，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

（三）、基本原则

我们的德育工作要体现时代感，增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致；坚持与时俱进，继承和创新的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；坚持课内课外统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持教师、班主任、职工齐抓共管的原则。各种教育方法与学校管理、班级管理和谐统一，提高育人效果。

二、加强学校德育工作的方法和步骤

（一）要把社会主义核心价值体系建设融入学校德育工作全过程，全面提高中小学生思想道德素质

1、实施德育“三化”工程，提高学校德育的时效性。按照“德育目标具体化，德育活动主题化，德育评价情景化”的要求，开展丰富多彩的德育主题活动，使师生的思想政治素质和行为规范素质进一步提高，促进师生学会做人、学会处事。要采取长期活动与阶段性主题活动相结合的形势开展“三化”主题活动，使学校德育做到“天天有内容，周周有活动，月月有主题”

2、深入开展“三基本”教育活动，促进学生良好行为习惯养成。要深入学生文明习惯养成教育，强化《中小学生手则》、《中学生日常行为规范（修订）》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》的落实。以“三基本”教育为载体，对学生加强心理健康教育、青春期教育，重点培养学生良好的学习习惯和初步的社会主义观念，提高学生的道德素养。

3、扎实开展爱国主义教育，培养社会主义合格公民。要把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下加强青少年学生思想教育的重要内容。充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合我市、县等历史名人、名族文化、革命传统等教育，积极开展每学年组织一场“三生教育”主题演讲比赛，每学期年级、班级组织两次爱国主

义教育专拦或板报每周开展一次国旗下的讲话活动，每周举行一次主题班会的“五个一”活动。充分利用好我乡和我校音乐教师，开展唱10首好歌，看10部好电影，读10个好故事等做好“三个十”活动。

4、全面开展诚信教育，培养学生诚实守信的良好品质。认证贯彻教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，通过创“诚信校园”、设“诚信考场”、当“诚信考生”、做“诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的校园气氛。

5、认真开展心理健康教育，促进学生健康心理和个性心理的形成。要积极开设心理健康教育和青春期教育课，结合中学生年龄特征和身心成长规律，开展心理辅导活动，接受咨询（谈心），充分调动全校教师为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍和压力，引导学生做好心理调节。积极培养心理健康教师定期培训，加强心理健康教育制度，举办心理健康教育讲座。

6、大力开展法制教育，培养知法守法的社会公民。加强法制知识宣传教育，利用当地条件，通过举办讲座、观看图片展览以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识；要建立完善学生违法犯罪预警机制、法制副校长聘任和表彰机制、派出所协管联系制度，构

筑一道预防青少年学生违法犯罪行为发生的坚实“防护网”。

7、持续开展“三生教育”，促进学生健康成长。要开展以自护自救能力、防灾减灾、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过加强社区实践环保教育，开展环保征文活动，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动。家庭家务劳动和社会公益劳动，增强劳动意识，锻炼劳动技巧，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等。增强学生的合作意识，提高与他人、社会沟通和交际的能力。开展健康卫生、禁毒防艾和远离邪教等教育活动，培养学生具有健康的生活态度和生活习惯。

（二）拓宽育人途径，营造全员、立体德育的良好氛围

1、全员育人。学校党、团支部书记、分管德育的副校长和政教主任、思想品德课教师及班主任是学校德育工作的骨干力量，教育和树立所有教师、职工都是学校德育工作的承担者。每位教职工都要强化育人意识，自觉承担育人责任，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。做到管理育人、教书育人和服务育人。

2、学科育人。学校要高度重视学科教学在育人中的作用，引导广大教师提高教书育人的使命感，充分挖掘学科教育中的思想道德内涵，结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的规律。同时，要把育人作为评价教师绩效的重要依据。

3、管理育人。坚持依法治校，针对新形势下的青少年学生思想道德教育，进一步建立和完善各项规章制度，促进管理规范化。要注意以德治校，充分发挥教师和学生主体作用，推进学校民主管理。

4、班级育人。要充分发挥班级德育主阵地作，因地制宜的组织开展适合学生身心特点的主题班会，通过团体，劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会，锻炼学生社会实践能力。要以开展创建文明班集体为抓手，探索班集体文化建设的内在规律，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生的人际关系，形成良好班风。

5、实践育人。要把社会实践活动作为学社了解社会、拓展技能、培养意志品德的重要途径，做到精心组织、周密安排。要建立和完善学校社会实践制度，组织开展丰富多彩的社会实践活动。每学年开展社会实践活动不少于4次。

6、网络育人。要因势利导，挖掘网络信息资源，要发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。开展网络文明教育，同时要重视网络污染、网络犯罪消极因素产生的负面影响，重视对学生进行明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育，净化学生网络环

境。

7、环境育人。学校要重视校园环境建设，坚持做好“三化”工作，创建绿化、美化、净化校园，营造良好的校园环境。同时，从校、级、班文化建设入手，如加强校园文化建设，陶冶学生情操，让每一面墙壁都会说话每一个功能区都能育人。

8、家庭育人。要积极主动与家长联系，配合学校认真开展家庭教育工作，通过建立家长来访交流制度、学校组织进村入户家庭访问或家长座谈会等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育孩子的方法，提高家庭教育水平；通过建立家访记录卡、家庭联系卡等，了解学生学习、生活、表现等与家长沟通情况，相互配合，及时掌握学生思想状况，形成家校合力，有针对性地做好施教工作。

（三）加快德育基础建设，务实学校德育基础

1、德育课程建设。构建一个多层次、多渠道、全方位的德育课程体系，充分发挥思想品德课、思想政治课和“三生教育”课的主渠道作用，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴含的德育资源优势。联系本地优秀民族传统文化和社会现实，引导学生参与实践，增强体验。积极开展校外系列主题活动青少年校外活动中心，每年寒暑假开展2期以上社会实践系列活动。

2、德育基地建设。要结合学校布局调整等，建设和开

辟新的德育基地，逐步建立起学生活动中心、社会实践基地、校内德育阵地等教育基地。为学生德育活动提供更多的场所。

3、德育队伍建设。着力建设好以政教主任、团干部和班主任为主体的骨干队伍，以学生为主要力量的新生队伍，使他们成为学生思想道德教育的良师益友。学校每年要对教职工进行职业道德培训，促进教师职业道德素质的提高。

（四）创新工作机制，促进德育工作可持续发展

1、德育科研机制德育科研是学校德育工作的重要组成部分。学校必须将德育教研纳入教科研整体工作之中，并做到充分的重视。

2、建立德育评价机制。学校要建立和完善学生操行评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。做到定性评价和定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、校评、师评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知情意的统一。

3、德育激励机制。要把德育与教师的行政奖惩、职称评聘、竞争上岗等挂钩，与学生的先进评比、素质评定和升学等相结合，建立一套有利于调动师生积极性、提高师生素质、刺激德育工作持发展的激励机制。

（五）积极推进以“三生教育”为载体的素质教育 我们要加大“三生教育”工作的力度。切实抓好各门学

科课程的有机融合渗透“三生教育”的工作。注重从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展“三生教育”教育活动，为学生的全面发展提供可能性何现实性。结合本校实际，对课程实施方案作出相应的调整，开好“三生教育”课程与减轻中小学课业负担结合起来义务教育阶段的“三生教育”

要按照专家领导、骨干带动，专兼结合、全员参与的要求，加强教师队伍建设。要加强对“三生教育”的研究，创新“三生教育”的教学方法和开合评价方法，做好对“三生教育”的监督检查。

（六）努力抓好文明学校创建，提升校园文化品质

1、加强校园文化建设。要从学校的制度文化、物质文化、精神文化、行为文化及年级、学科和班级文化等方面加强校园文化建设。校园文化要体现人文关怀，实现环境育人，为学生的自我完善、自我发展搭建平台，校园文化要从静态文化逐步发展到动态文化。用学校文化建设促进学生努力学习的文化环境，努力培育特色鲜明的校园文化。

2、做好“文明学校”、“绿色学校”和“百里边陲文明带示范校”创建工作。积极做好申报省级文明学校和市级文明学校。

三、成立学校德育工作领导小组 组长：何金勇

副组长：姚雪云、赵国新

成员：钟新翔、赵红云、鲍强、何贵清、徐锐声 学校德育领导小组成员具体领导，班主任、任课教师全体参与，教育处组织实施并随时检查督促总结。发现问题及时解决。

总之，让德育教育不再只是《思想品德》课的内容，不再只是教师的事，不再只是口头的空洞枯燥的说教，而是千方百计让德育教育“活”起来，通过生动活泼、丰富多彩的活动对学生进行教育。我们将让德育教育工作成为我们学校工作中最有特色和成效的方面！

沧源县单甲中学 2011年12月20日