2018福建漳州教师招聘教育学笔试备考：情绪情感的分类助考指导

第一篇：2018福建漳州教师招聘教育学笔试备考：情绪情感的分类助考指导

2018福建漳州教师招聘教育学笔试备考：情绪情感的分类助考指导

一、知识解析

情绪情感的分类是教育心理学第三章的内容。一般是以客观题考察。出题角度一般有两种：直接考查概念;古语俗语案例与类型的匹配。这就要求我们对这部分知识进行准确记忆和理解。

(一)情绪的分类

情绪有三种状态：心境，激情和应激。心境是指一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有长期性和弥散性。比如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“人逢喜事精神爽”，连续好几天的忧伤等，都是心境。激情是指一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。是强烈的、短暂的、爆发式的。比如：欣喜若狂，暴跳如雷，怒发冲冠，范进中举的表现等，都属于激情。应激是指外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。是高度紧张并急速的。比如：拆弹专家拆弹，紧急刹车，天灾人祸等，都属于应激。

(二)情感的分类

情感主要有三类：道德感、理智感、美感。道德感是指用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。比如：是非感，爱国主义感，集体主义感，荣辱感，责任感，义务感等。理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。和人的智力活动息息相

关，如写文章，做题，考试，研究发现等。美感是指用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。比如：欣赏美景名画等。

二、真题在线

1.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是()。

A.激情 B.应激 C.热情 D.心境

【点拨】D。题干考察的是情绪的类型。章山高考失利后的消沉状态是长期持续的，情绪中具有长期性的是心境，故D正确。

2.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

【点拨】C。本题考查的是情感的分类。虽然是“最美教师，最美司机”，但是此美是从道德标准出发的，而不是审美的标准，因此是道德感而不是美感，故C正确。

3.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于()。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

【点拨】A。本题考查的是情绪的分类。题干中非常明显的凸显出了弥散性，心境具有弥散性，故A正确。

第二篇：2018福建晋江教师招聘考试：情绪情感的分类助考指导

2018福建晋江教师招聘考试：情绪情感的分类助考

指导

情绪情感的分类助考指导

一、知识解析

情绪情感的分类是教育心理学第三章的内容。一般是以客观题考察。出题角度一般有两种：直接考查概念;古语俗语案例与类型的匹配。这就要求我们对这部分知识进行准确记忆和理解。

(一)情绪的分类

情绪有三种状态：心境，激情和应激。心境是指一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有长期性和弥散性。比如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“人逢喜事精神爽”，连续好几天的忧伤等，都是心境。激情是指一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。是强烈的、短暂的、爆发式的。比如：欣喜若狂，暴跳如雷，怒发冲冠，范进中举的表现等，都属于激情。应激是指外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。是高度紧张并急速的。比如：拆弹专家拆弹，紧急刹车，天灾人祸等，都属于应激。

(二)情感的分类

情感主要有三类：道德感、理智感、美感。道德感是指用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。比如：是非感，爱国主义感，集体主义感，荣辱感，责任感，义务感等。理智感是指在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。和人的智力活动息息相关，如写文章，做题，考试，研究发现等。美感是指用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。比如：欣赏美景名画等。

二、真题在线

1.章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是()。

A.激情 B.应激 C.热情 D.心境

【点拨】D。题干考察的是情绪的类型。章山高考失利后的消沉状态是长期持续的，情绪中具有长期性的是心境，故D正确。

2.观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

【点拨】C。本题考查的是情感的分类。虽然是“最美教师，最美司机”，但是此美是从道德标准出发的，而不是审美的标准，因此是道德感而不是美感，故C正确。

3.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于()。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

【点拨】A。本题考查的是情绪的分类。题干中非常明显的凸显出了弥散性，心境具有弥散性，故A正确。

以上是《情绪情感的分类助考指导》，希望对大家有帮助。

第三篇：2018年福建农村信用社招聘笔试备考指导

www.xiexiebang.com。

（二）报名时间：笔试统招人员报名时间为2018年1月4日8时～2018年1月15日16时。

（三）考试时间：笔试统招类笔试时间初定为2018年1月28日（具体时间以准考证通知为准）。

四、福建农村信用社招聘流程

按照网上报名、资格审查、笔试、面试、体检、考察、审批、签订招聘合同等程序进行。

福建农村信用社招聘笔试

福建农村信用社招聘笔试内容分为不同试卷类型，分别包括A卷、B卷、C卷、D卷、E卷以及F卷，考试时间为2小时，考试形式为纸考。所以要想在笔试中脱颖而出取得好成绩，提前准备考试工作刻不容缓。具体笔试内容汇总如下:

www.jinrongren.net/ncxys（1）类别：①金融财会经济大专（A卷）；②金融财会经济本科（B卷）；③文秘哲学本科（C卷）；④法律本科（D卷）；⑤计算机本科（E卷）；⑥劳派单列招聘考试类（F卷）。A、B试卷内容为金融（50%）、财会（20%）、经济（10%）、法律（10%）、科技（10%）等基础知识；C试卷内容为文秘（30%）、哲学（20%）、党建（10%）、金融、经济（20%）、版权所有 翻印必究

经济金融法律（10%）、科技（10%）等基础知识；D试卷内容为经济金融法律法规（55%）、金融（20%）、经济（10%）、文秘、科技（15%）等基础知识；E试卷内容为计算机（70%）、金融（15%）、经济（5%）、网络信息安全（10%）等基础知识；F试卷内容为金融（40%）、财会（20%）、经济（10%）、党建（10%）、法律（10%）、科技（10%）等基础知识。

;福建农村信用社薪资待遇

福建农信招聘条件相对而言并不会太严格，不论是年龄学历专业还是户籍上。选择自己需要报考的岗位，填写报名信息，审核通过缴80元费用即可参加考试!看到这里，同学们是不是觉得自己的机会来了。

那有同学会问了，福建农信社这个单位怎么样?待遇怎样?有没有必要费那么大周折去报考呢?接下来中公农信社小编就跟广大的福建考生说道说道。福利待遇

福建农村信用社属于银行类金融系统，其待遇一直是很好的，这也是为什么每年有那么多应届生，已经参加工作的人热衷于考银行的原因。当然，银行众多，不同的银行待遇不尽相同，即便是同一家银行，由于所处的城市，位置不同，待遇上也会有所差别。

当然无论如何银行都是一个很不错的可供选择的行业，前提还得是你要考上，进入后，会有一个一年的试用期，过了试用期各位就能转正!大家要注意的是每个地区信用社的级别是不同的，在你选择信用社时一定要注意。但是要告诉大家的是三级社以上的差距都不大!关于福建农信社工资待遇问题，刚毕业的大学生工资待遇肯定会很低的，而且还要先培训几个月，还要进行考试，看你合不合格，这点也希望大家必要太纠结，因为任何性质的工作试用期都这样，毕竟刚参加工作的你还不能为银行带来利益。

试用期是一年，过了试用期就会转正。大学生上班是有编制的，信用社归省政府管，是很稳定的国企单位!每个地区信用社的级别不同，一级社，工资待遇最好!三级社转正2000元以

www.jinrongren.net/ncxys 上，有编制的是五险一金!而且信用社有向商业银行转型的准备，上市也是他们的目标，工资上一定还会有较大的提升的，大家不必太纠结于这个，当然也是分地区的，不同的地区职工工资不一样，福利待遇也不一样。

一般来讲，赚钱多的地方，压力也大，升职的机会也会多一些。银行嘛，企业单位，加上现版权所有 翻印必究

在冒出那么多金融类公司，一些任务是必然得有的，虽然完成起来压力大，但大家要表示理解。

第四篇：黑龙江特岗教师考试备考指导：教育学常考简答题总结

1.20世纪以后教育的特点

①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技术的现代化。【口诀】全民多现身

2.简述教育与政治经济制度的关系

政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养合格的公民和各种政治人才②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设

3.简述个体身心发展的一般规律

①顺序性人的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。②阶段性个体在不同的年龄阶段有身心发展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，有针对性。③不平衡性个体同一方面的发展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。④互补性个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失。⑤个别差异性从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

4.学校教育在人的身心发展中主导作用的表现

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严(延时价值)规范(社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。

5.发达国家学制改革发展的主要趋势

①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长②普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展③高等教育大众化、普及化④终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立

6.确立我国教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景②受教育者的身心发展规律③人们的教育思想④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面。

7.课程标准的含义及作用

课程标准的概念：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【口诀】概念+结构+作用。

8.我国现阶段的教学任务

①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力③发展学生体力，促进学生的身体健康。④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)

9.教学过程特殊性的具体表现

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为： ①认识的间接性②认识的交往性③认识的教育性④有领导的认识【口诀】建(间接性)交(交往性)育人。

10.教学过程的基本阶段

①激发学习动机②领会知识③巩固知识④运用知识⑤检查知识【口诀】一动机四知识

11.上好课的具体要求

①目的明确②内容正确③方法得当 ④结构合理⑤语言艺术⑥气氛热烈⑦板书有序⑧态度从容【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容

12.启发性教学原则的贯彻要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性②教师的讲授应抓重点、难点、关键。③设置问题情景，启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)

13.理论联系实际原则的贯彻要求

①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)输技能(知识教学与技能训练)

14.教学方法选用的依据

①考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。②依据学科特点和学习内容选择教学方法。③依据教学目标选择教学方法。④依据学生特点选择教学方法。⑤依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。【口诀】依学生，依目标，依内容，依媒体，依自身。

15.班级授课制优缺点

优点： ①有利于经济有效地、大面积地培养人才;②有利于发挥教师的主导作用;③有利于发挥学生集体的作用。缺点： ①教学活动多由教师直接作主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制;②学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;③教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个别差异;④教学内容和教学方法的灵活性有限。【口诀】大养人，教主导，学集体;限独立，少动手，难个别，缺灵活

16.提高记忆能力的方法

① 明确记忆目的，增强学习的主动性②理解材料的意义，少用机械记忆③对材料进行精细加工，促进深度理解④运用组块化学习策略，合理组织材料⑤运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量⑥注重复习方法，防止知识遗忘【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工，组块编码重方法

17.如何培养学生的创造性

①创设有利于创造性产生的适宜环境②注重创造性个性的塑造③开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练【口诀】环境+个性+课程

18.有意义学习的条件

①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系【口诀】新知识+旧知识+心向

19.简述建构主义学习理论

知识观①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设②知识并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造③每个学生对知识的理解都是不一样的，因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程学生观①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能②建构主义强调学生经验世界的差异性学习观①学习的主动建构性②学习的社会互动性③学习的情境性

20.学习动机的培养

①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。②重视立志教育，对学生进行成就动机训练。③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感④培养学生努力导致成功的归因观。【口诀】马里奥班委

21.有效促进学习迁移的策略

关注学生的认知结构①学生原有认知经验的丰富性②原有知识经验的概括与组织性③原有知识经验的可利用性教育内容与教学过程的选择与安排①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学过程教授学习方法【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移

22.情绪与情感的关系

情绪与情感的区别①情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。③情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。④情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。①情绪变化受情感制约，而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象，是同一事物的两个侧面。

23.影响人格发展的因素

①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤个人主观因素【口诀】万能答案因素类：遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性

24.影响品德发展的因素

外部条件① 家庭教养方式②社会风气③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

25.促进学生形成良好品德的方法

①有效的说服②树立良好的榜样③利用群体约定④给予恰当的奖励与惩罚⑤价值辨析

【口诀】服榜样、约奖励、价辨析

26.知行统一原则的贯彻要求

①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。④教育者要以身作则，严于律己。【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己

27.依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。【口诀】一分为二创条件，提高自我扬优点

28.中学德育的途径

①思想政治课与其他学科教学②社会实践活动③课外活动④共青团组织的活动⑤班会、校会、周会、晨会⑥班主任工作【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)

29.培养班集体的方法

①全面了解和研究学生②确定班集体的奋斗目标③建立班集体的领导核心④建立和谐的人际关系

30.教师成长与发展的基本途径

①观摩和分析优秀教师的教学活动② 开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验【口诀】看别人，看自己，多联系，多反思

第五篇：2014河南特岗教师招聘考试_笔试指导——英语备考建议

2014河南特岗教师招聘考试|笔试指导——英语备考建议

推荐：2014河南特岗教师面试辅导课程

特岗教师考试分为两个部分，其中专业知识考核是相当重要的。针对英语学科专业知识，中公考试网制定了备考方案，供广大考生参考。

【备考内容】(一)基础知识

基础知识模块主要包括了三方面的内容，即语音、语法和词汇知识。对于语音的考察，要求考生可以根据音标写出相应的单词或就所给单词写出音标，后者对考生提出了更高的要求。针对书写音标的题目，建议大家在看到单词后，先写出这个单词的完整音标，在此基础上正确划分音节，标注重音。语法知识是一个相对稳固的知识体系，需要大家平时总结归纳语法脉络。基于对以往考试内容的总结，语法体系中最常考察的内容包括动词时态和语态、情态动词、非谓语动词及虚拟语气等。词汇知识的难点在于近义词之间的辨析，考察考生对细节基础知识的关注程度。

(二)常考大题

常考的三类大题有完形填空、阅读理解及短文改错。对于完形填空这类题目来说，考生在复习时要掌握一定的做题顺序，首先通读全文，理解大意，解决考察固定搭配、语法知识及生活常识的题目;其次联系上下文语境中的提示信息，先易后难地突破大多数题目;最后通读全文，复查答案并对不确定的题目采用带入法解决遗留难题。阅读理解题目中包括四大题型，即主旨大意题、事实细节题、推理判断题及词义猜测题。在阅读题目时注意区分是哪种题型，采取对应的解题策略。在练习短文改错题目时，不仅要关注语法错误，同时也要提高对逻辑错误的警惕。在浏览全文，逐句研读的基础上，不要忘记最后复读短文，确保逻辑关系顺畅。

(三)高等教育英语知识

在高等教育英语知识模块中，英汉互译、英美概况、文学和语言学是考察的重点。除了英汉互译外，其它几项内容多以客观题的形式考察。

中英语言有着各自的语法结构特点，考生在操练英汉互译题目时，可以从三方面去考虑译文。首先确定句子的结构，符合汉语意合而英语形合的特点;其次准确选择词汇，不盲目追求词类的对等;再次，调整语序，使译文符合译入语的表达习惯，注意语义连贯通顺。

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英美概况的内容包括美国、英国、加拿大、澳大利亚及新西兰等在内的主要说英语国家的地理、历史、政治及文化知识。英美文学则主要考察文学发展的基本脉络及各个时期的代表作家和流派。

语言学知识包括三部分内容：语言学中的重要概念、语言学内部分支及语言学和其他学科的交叉部分。

(四)英语课程标准与教学法

英语课程标准与教学法模块知识在客观题和主观题中都会有所考察。考生不仅要能熟悉英语学科九年义务教育阶段及高中阶段的新课标内容、主要的教学法，还要能够利用相关知识完成教学设计或进行教学案例分析。

【重点关注】

对于报考语特岗教师的广大考生而言，普遍都具备了一定的英语专业基础知识。而考生相对薄弱的环节多集中在英语课程标准与教学法模块，这一部分知识在主观题中的应用对广大无教学经验的考生来说，是一个难点。

另一个需要引起考生关注的是高等教育英语知识模块中的英美概况、文学和语言学相关内容。这一部分知识覆盖面广，需要花费时间进行专项练习，达到理解和识记。

【45天备考计划】

(一)夯实基础期(复习时间19天)此阶段的任务是按照四大模块的顺序，分模块操练具体题目，熟悉相关概念和具体知识点。

1、第1-4天: 复习语音、语法和词汇知识。

2、第5-9天: 复习完形填空、阅读理解及短文改错。

3、第10-14天: 复习英汉互译、英美概况、文学和语言学知识。

4、第15-19天: 复习英语课程标准与教学法。(二)巩固提高期(复习时间18天)此阶段是在对各模块知识都有一定了解的基础上，总结各模块知识的做题规律，结合记忆技巧，综合练习各模块知识的题目，提升做题的正确率。

(三)查漏补缺期(复习时间8天)针对自己的薄弱知识点，加强记忆，反复操练。这一期间可适当增加练习有关教学案例评价的主观分析题目，形成自己的答题思路。

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【备考建议】

针对英语四模块知识的特点，特提出如下备考建议。(一)基础知识

英语基础知识多以客观题进行直接考查，因此在练习时，建议对每一道题的正确选项要“知其然，还要知其所以然。”，找到错题的原因，归纳总结易错点。

(二)常考大题

这部分题目相信都是大家非常熟悉的题型了，做这类题，建议遵循“先易后难，不忘检查。”的原则，保证效率的同时，提高正确率。

(三)高等教育英语知识

考生在复习备考英美概况及文学这部分知识时，要学会用分类、联想等技巧去串记各知识点。语言学中的重要概念区分及其内部分支等语言学基础知识是语言学部分考察的重点，而语言学的跨学科分支只要求理解即可，因此考生在复习时要有所侧重。

(四)英语课程标准与教学法

对于这一类型的题目，应注意形成自己的答题思路，突出重点。在评价教学案例时，考生要灵活运用这一模块的知识分析评价教学案例的优点或缺点;在书写教学设计时，要根据学情及所教内容灵活选择教学法。

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