做优秀的人民的教师[大全五篇]

第一篇：做优秀的人民的教师

心随幡动：这封回信字字句句感人肺腑，关心教师是重视教育的第一步，这充分体现了总书记心系百姓的爱民之情！曾经把陶行之先生的一句话作为自己一生的行为准则：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”心中以为这实在言过其实，总幻想这样的师者不属于今天的社会，然而当我读到胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信时，我开始真正体会到一种责任感，一种传授知识的责任感，一种传播精神的使命感。

总书记的回信字里行间蕴含着对教育工作的高度重视，凝聚着对教师队伍的亲切关怀和殷切期望。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。党和政府历来十分重视教师队伍建设。毛泽东同志早就指出，“为着建立新民主主义的国家，需要大批的人民的教育家和教师”。邓小平同志指出，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师”。江泽民同志提出，“落实教育优先发展的战略地位，要求在全党全社会形成和保持尊师重教的良好风气”。以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体进一步强调指出，“民族振兴的希望在教育，教育振兴的关键在教师。有了高素质的教师队伍，才能培养出全面发展的合格人才。”对一个普通教师尚且如关注,教育对一个国家的重要性就可见一斑了，更何况对于今天这个年轻而又古老的中国呢? 胡总书记在百忙之中还关怀一个为教育事业鞠躬尽瘁的老师及其家人，有这样的国家领导人，身为一名教师我怎能不热血沸腾?

对于如何为师,如何传承文化,如何培养全面发展的高素质人才,怎样学习孟二冬精神„„教育工作者在反复思考,也引起了我的认真思索。孟二冬同志以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。他甘为人梯，诲人不倦，是学生的良师益友。他毅然接受支援边远地区教育事业的任务，在病魔缠身的情况下也难以放下自己那份责任，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课。即使身在病榻，他还牵挂着新疆学生的学习，还坚持指导着身边的弟子。

在他的人生辞典里，为学、为师、为人高度和谐统一。做学问，他博学而笃志，淡泊以求真，七年磨一剑写出《〈登科记考〉补正》；做教师，他痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯；做人，他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔的咆哮，向死而生。在社会转型中，有些人迷失在思想浮躁、价值观紊乱、道德困惑、市场喧嚣之中，但孟二冬坚守了自己的信念、自己的人格，坚守了一个知识分子的基本良知，一种对国家、对社会、对事业的良知。他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这就是一个从事中国古代文学、中国传统文化教学与研究的普通教师塑造的人格形象。

孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。在大学校园日渐远离“象牙塔”的称呼，一些高校教师不安心教学和科研，一心追逐个人名利的时候，他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传道，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。可以说，他真正做到了为人师表、道德高尚。

孟二冬的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感；他的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的事业和学生上，在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。

2005年当我教的第一批学生离开学校时，我第一次感到身为教师的成就，也第一次为学

生挥洒泪水。2002年当我迈出大学的校门回到高中的时候，我内心交杂着喜悦、信心、胆怯和无限憧憬，一切在我走上讲台的瞬间达到了顶峰„„记得那天我拿着准备了七天的教案，有厚厚的一沓，可是开口之前还是酝酿了足足五分钟，是学生的掌声一次次的鼓励才让我有勇气走出这事业的第一步。而那一天之后的一千多个日子，我与他们并肩作战，一起来熟悉高中生活，适应这个新环境。我唯一牢记的就是的一句话“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”于是，我每天都用各种各样的方法充实自己让自己成为一个德才兼备的青年教师。在自我充实的过程中，我明白了“教学相长”的道理。也许这就是每一位平凡的教师的必经之路。这让我颇为孟二冬“以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩”而感动。孟老师做学问，和他日常生活中的为人一样，朴实，勤奋，不事声张，他从未沾染上半点儿浮躁之气，作为普通青年教师的我，就更没有理由不戒骄戒躁、谦虚谨慎的做学问、做教师。

当我成为班主任的时候，我才真正明白“为人师表的高尚品德”想“深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼”是多么困难的事情。马卡连柯说过“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

可是无论如何我也无法日日保持同样的热情。我最感动的是孟二冬在最后一堂课上留给学生的话:“板凳要坐十年冷,文章不写一句空。”淡泊名利,对于一名教师,特别有意义。教师要寓思想教育于知识教育中,要恪守自己的精神家园和道德底线。为师者的自重,对学术的尊重,对教育事业的崇高责任感和使命感,必将感发人们对教师的敬重。

“育人”是要通过人（教师）去进行的，但教师自身的“灵魂”在唯分、唯绩、唯学历的捆绑下遭到社会普遍质疑的今天，由此实施的“育人”，其效应是不言自明的。要育学生的“心灵”、必先塑“人类的灵魂”。而没有人本主义教育指向的有力贯彻、实施，没有在这一指向下实现学生的“心灵”与教师“灵魂”的“相长”，没有两者之间辨证的和谐发展，我们就无以谈“育人”。

人格魅力和学术精神应是选师的标准，校领导和所有老师应以此为衡量尺度，在自己平凡的岗位上多做贡献。做学问要脚踏实地，真正作出些成果，还要谦虚，不能取得一点小成绩就沾沾自喜，克制自己的物欲，方能成为“圣贤”之人。

学习领会总书记的回信精神，我们更加深刻地体会到新时期师德精神的时代内涵。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。教师的魅力是德才兼备的升华，来源于对于学生的博大爱心、对事业的无限忠诚，来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的执著精神。孟二冬教授是一位普通的学者、教师。他以一颗火热的赤子之心和默默无闻的工作，坚守着一个教师对国家、对社会、对教育事业的职责和神圣使命，他以师者的崇高境界甚至自己的宝贵生命诠释了人民教师的高尚师德。孟二冬精神是一种与优秀中华文化精粹结合的时代精神，体现了广大教师强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感；孟二冬精神是一种寓于平凡之中的伟大精神，他倾注全部的爱心与责任心，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。我们的教师队伍中不乏学识渊博的教师，不乏人格高尚的教师，但我们更需要像孟二冬那样兼具两种魅力的新时代的优秀教师。我们要认真学习贯彻总书记回信精神，结合社会主义荣辱观。

学校结合实际，制订学习计划，提出工作要求，将学习回信精神引向深入，进一步推动师德建设。以学习胡锦涛总书记回信精神为主线，结合社会主义荣辱观教育，引导广大教师树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断增强学识魅力和人格魅力。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，把教师师德师风教育和未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

学校紧密结合教师思想和工作实际，注重针对性、实效性，增强吸引力、感染力，采取座谈、讨论等多种形式，深入开展学习总书记回信精神活动，学校要求每一位教师都必须参加，认真讨论交流各自的学习体会和加强师德修养的打算。学校党支部还召开了一次组织生活会，开展“胡锦涛总书记回信给了我们什么教育”、“孟二冬留给了我们什么”等讨论，把师德建设逐步落到实处，切实保证学习的质量与效果。

学校注重创新学习形式，别开生面地以学习回信精神为契机，推动学校各项工作。学校利用网络优势，将回信内容通过学校网站向全校师生进行宣传，利用校园电视台组织教师观看孟二冬的先进事迹材料，形成了良好的学习氛围。

通过学习和讨论，大家一致认为：胡锦涛总书记给孟二冬教授女儿的回信情真意切，寓意深刻，充分体现了党中央对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切期望，以及在新的历史条件下更好地落实“教书育人、育人为本”的要求。老师们也给自己提出了明确的目标：自觉上好每一堂课，改好每一本作业，辅导好每一个学生，以自己的学识魅力和人格魅力教育引导学生，做孟二冬式的优秀教师，以实际行动和具体举措加强教师队伍建设，让更多孟二冬式的优秀教师不断涌现。

从今天起，我要用实际行动把党中央的关怀和期望转化为强大动力,积极投身教育事业,要靠教师的自觉行动。“究竟怎样才能算是新时代的一名合格的中国知识分子”的思考继续深入展开，身边优秀教师的事迹要认真学习；向全国模范教师孟二冬教授学习,对教育事业怀有敬畏之心,争做师德楷模，在践行社会主义荣辱观,崇尚师德,以身作则,言传身教,以高尚的职业品德和富有成效的教育职业劳动来赢得社会与公众对教师职业的尊敬与尊重，身为教师的我们要用自身来不懈努力，爱岗敬业、知荣明耻、团结互助、创新进取,要勇于承担使命,弘扬高尚师德.这是党的期望,人民的重托。在这样的追求中,我们才会不断丰富自己,让孟二冬精神将在自己身上开花结果,成为受人尊敬的，优秀的人民教师。

折 射 的 阳 光

——记资兴市三中优秀教师胡红艳

“爱学生，就必须走进他们的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。从教17年来，我始终坚持这个信念。我要让每一个孩子都健康成长，让每一颗金子都闪闪发光。”胡红艳用她那阳光般的笑容、春风般的话语，用她的热情感染着每一个人。她骑着小自行车风里来雨里去，把思想工作做到学生的心坎里，她用尊重和信任，铺设着师生之间心灵沟通的桥梁。

第二篇：做最优秀的人民教师

《做最优秀的人民教师》通过记述江苏省首批特级教师、南京市首批基础教育专家、徐悲鸿“关门弟子”恽宗瀛的成长历程和从教经验，介绍了恽宗瀛先生“师法自然”的核心理念，以及注重人格教育、习惯教育的教育教学实践。所谓人格教育，恽宗瀛认为就是重在做人，用人格教育的方法，进行健全人格的培养。所谓习惯教育，恽宗瀛认为就是教师个人长期形成的一种相对固定的、相对一致的教育行为方式。

《做最优秀的人民教师》以当代大师传人的先进事迹为主体内容，以朴素的人生经历和教学经验为蓝本，经过精心选材、编辑、制作，向教师朋友提供日常工作中的为人之道和教学方法；以教育学理论解析特级教师的成功经验，具有较强的理论性；同时，以诗句论教学，辅以主人公的美术作品，辅助教学给人启迪，读来诗情画意、赏心悦目。

教师是天底下最光辉的职业，教师也是天底下最普通的职业，那份能甘于平淡的坚守让许多默默耕耘的教师在平凡中创造了不平凡，他们的从教之路在回首时也成了旁人眼中的大师之路。徐悲鸿的“关门弟子”恽宗瀛便是这样的一位。

衣带渐宽终不悔

恽宗瀛老前辈当年选择了学美术在很大程度上是受家庭环境的熏陶，可是他并没有将其当做一种业余的消遣，而是将兴趣演化为一辈子的执著追求。

很多人都知道恽宗瀛是徐悲鸿的得意门生，却少有人知道他是江苏省第一位美术特级教师。他婉拒高校的邀请，甚至放弃出国留学继续深造的机会，一心扑在他所热爱的基础教育事业上。熬夜批阅学生作品是常有的事情，再苦再累都不怕，他用一生的教书生涯践行着恩师徐悲鸿的主张：美术创作只居第二，美术教育才是第一。

作为徐悲鸿大师的传人，恽宗瀛特别推崇人格教育和习惯教育。所谓人格教育，恽宗瀛认为就是重在做人，用人格教育的方法，进行健全人格的培养。所谓习惯教育，恽宗瀛认为就是教师个人长期形成的一种相对固定的、相对一致的教育行为方式。

宝剑锋从磨砺出

这个世界上天才是少有的，那些举世瞩目的大师们并非一出生便像一个耀眼的星球有着令人惊羡的光华，他们更像是一块璞玉般在历经各种打磨后方才透出无可挑剔的色泽。恽宗瀛在很小的时候便捡拾到了画画的兴趣，从涂鸦开始到一步步成形传神是一段很漫长的过程，他的家人对他在绘画这方面的要求是极其严格的，由不得丝毫的马虎，这也帮助恽宗瀛在为人处世中养成了一丝不苟且持之以恒的习惯。

志存高远勇创新

恽宗瀛师承徐悲鸿，手执画笔教鞭甘心做了一辈子的人民教师，他桃李满天下，让恩师“师法自然”的理念传遍了大江南北。这并非只靠嘴皮子说说就可以办到的，而必须通过不断的实践创新才行。

他不会摆架子，他用言传身教来小心翼翼地培育着自己的每一个学生，作为一名传道授业的教师，我们更多地应该是少一些浮躁，多一份踏实，要爱生如子，让学生有所得便是我们最大的所得。恽宗瀛老前辈于此是堪称榜样的，他是从平凡中走出来的大师，一位举世公认的大师。

这本《做最优秀的人民教师》以当代大师传人的先进事迹为主体内容，以朴素的人生经历和教学经验为蓝本，向教师朋友提供日常工作中容易学习的为人之道和教学方法，同时辅以主人公众多徐悲鸿遗风的美术作品，读来诗情画意、赏心悦目。

第三篇：努力做优秀的人民教师

努力做优秀的人民教师

北方学校 张丽丽

我叫张丽丽,是北方学校的一名普通教师。1994年任教以来，一直坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得广大师生的肯定和尊敬。我热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科和本科学历。从教以来，年年都担任班主任，在小学战壕中摸爬滚打，经受锻炼和考验，如今已十一个春秋。

一、情系教育，工作第一

全国模范班主任，北京景山学校邱悦老师说：“当教师不仅是一种职业，更是我追求的一项事业。”他那“当老师就得当班主任”的名言一直是我工作中的座右铭。只有当班主任的老师才能真正体会到现代教育的艰辛与欢乐。我热爱教育事业，热爱朝夕相处的学生，我尽自己的全部力量去诠释着“爱岗敬业”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对教师忠于教育事业的真实写照。我用自己的实际行动努力实践这一名言。为了学生我牺牲了多少课余时间乃至节假日。我家离学校有二里路，骑摩托车十分钟就可回家，但是为了给后进生补课，我宁愿在校吃午饭，天长日久就冷落了爱人和年仅七岁的孩子，对此爱人常常颇有微词，埋怨我“照远不照近”。晚上回到家，不是精心备课，就是批改学生作业。儿子有疑难问题问我，我也常是一句话“问你爸爸去。”把孩子打发到一边。教学工作虽然很苦很累，但我热爱这一行。天道酬勤，我所任 教的班级每次期末统考成绩名列前茅，在去年六年级年终统考我所任教数学学科获中心第一的好成绩。由于教学成绩突出，同年获县级嘉奖。学生的优异成绩是对我最大的安慰和回报，它将激励我在教育园地里一如既往，辛勤耕耘。

在我的心中，事业高于一切。干工作要干就得干好。北方学校是一所规模较大的农村学校，活动较多。作为班主任来说，学校安排就是命令，一切听从学校的调遣。去年学校大队部组织开展了竞选大队委的演讲比赛。我鼓励我班三位学生踊跃报名，及早准备，定期辅导，结果我班三位学生同时当选。学校安排的各项工作，我都认真对待，事事求好。升旗，板报，歌咏比赛¨¨¨我都组织学生积极参加，加强指导。由于自己工作得力，我所教班级多次被评为文明班级。即便是双休日，学校一旦通知，我随叫随到。

二、无私奉献，热爱学生

多年的班主任工作，使我摸索出一条真谛“尊重是前提，信任是核心，理解是内需，激励是润滑剂。”摒弃空洞的说教，不板着面孔训斥学生，而是用全身心的投入去关爱他们，激励他们，引导他们，求学上进，这样才是一位好的班主任老师。

我所任教的六一班有一位学生，名叫张东星。他对学习一无所知，并且爱惹事生非，打架骂人，向小学生要钱，不服管教，人人深恶痛疾。教育他我早就有了策略。教育不能使他成材，但要让他成人，成为在社会上遵纪守法的人，只要他犯了错，我都晓之以理，动之以情，站在他的立场上分清利弊，帮他明辨是非，让他觉得老师处处为他着 想。有时还委以任务，完成好就及时表扬，有时对他一句亲切的问候，一个爱抚的动作，都能使他受宠若惊。经过数十次的说服教育和长时期的跟踪指导，终于使他走上了正路，恶习有所改变。

十几年来，我对待学生就象对待自己的孩子一样，不仅关心他们的学习，而且关心他们的生活。学生张玉的父亲已故，母亲改嫁，跟年迈的爷爷奶奶一起生活，失去亲人的悲痛，使他的心里有了很大的压力，成绩急剧下降。我看在眼里，急在心上，我一方面鼓励他发奋学习，以优异的成绩告慰父亲，另一方面号召全班同学用友谊和爱心驱散他心头的阴影。课间李双军同学不小心碰破了前额，鲜血直流，我赶紧骑摩托车把他送到村卫生所，自己垫付了全部药费，为他缝合伤口，并买东西到他家看望，其家长非常感激。

三、勤于钻研，提高素质

常言说：“要给学生一杯水，教师必须有取之不尽的源头活水。”要做一个博学的教师，必须要有丰富的科学文化知识和较高的理论水平。必须不断充电，时时补充新知。多年来，我认真研读了《教育学》《河北教育》《演讲与口才》等书籍，进修大学本科课程。在教法上努力改进教学方法，实行以学生为主的“合作探究式”教学模式。由于自己不断探索，在2003年为全县教师做语文公开课一节，受到广泛好评。今年五月份又参加了县组织的《品德与社会》评优课，获得了一等奖。

学无止境，教也是无止境的，为了人民的教育事业，我决心更加努力，把毕生的精力，有限的能力，和全部的才华都奉献给它。“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在为学生提高的同时，也不断提高自己，永远努力做优秀的班主任，做优秀的人民教师。

2005年7月8日

第四篇：做一名优秀的人民教师

一、高度的责任心，强烈的敬业精神

教师具有高度的责任心和强烈的敬业精神，忠于党的教育事业，献身于党的教育事业，这是做好一名教师的前提。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对人自身发展有其重要作用，因此必须从人的发展上认识教育的价值。当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备高度的责任心，强烈的敬业精神，没有这样的素质肯定不能适应。例如，目前的教育岗位上，就有个别同志把教育工作当儿戏，工作不认真，教学成绩甘于落后，并且差距很大。这些同志至少说他的事业心和敬业精神不够。因此我认为做优秀教师首要是责任心和敬业精神的培养。

二、丰富的知识，睿智的口才

仅有责任心和敬业精神还是不够的，教师还应有丰富的知识，才能够胜任教学。因为三尺讲台，包罗万象：天文地理、古今中外无所不有。且不说才高八斗、学富五车，至少应该一专多能，才能上好课，现在的教材横向联系密切，各学科之间联系较大。这对我们教师的要求又高了一层，教师要在知识结构上努力提高自己，适应新课标，更新观念，接受新挑战，多学知识，努力战胜自我。同时，教师还应有非凡的口才，因为教师的工作量主要是靠言传。三尺讲台论天下，一支粉笔写春秋，四十五分钟，或旁征博引，循循善诱；或启发暗示，点石成金。没有好的口才，又如何能做到这些呢？

三、以人为本，尊重学生

所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。作为教师就要一切从学生出发，尊重学生，理解学生。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。绝对不会对学生施以手脚。以人为本，并不是不考虑社会需要，放任自由，它的最终目标正是着眼于社会。人的自我价值只有在社会的大舞台中得以肯定，才能使自己得到不断的自我完善。作为教师不能摆架子，凌驾于学生之上，而要尊重学生。这样才能让学生信任，成为学生的良师。

四、自我控制情绪，保持良好心态

所谓“自我控制情绪，保持良好心态”就是教师的心理素质要稳，不把个人情绪带入课堂。如果做不到这一点，心情不好时，就可能会把个人的喜怒转嫁给学生，如有学生犯错，就会拿学生撒气，轻则恶语，重则拳脚相向。我认为，作为教师无论遇到什么情况，只要走进课堂，就该抛弃杂念，一心想着学生，尽可能去上好这节课。这样才无愧于“人民教师”的光荣称号。如果你在教学中辜负了学生，学生还会亲其师，信其道吗？

总之，目前对教师这一行提出的要求高，在德、才、品等各方面提出了高要求。这是由教师这一职业特殊性和重要性决定的，我们必须有危机感，时刻不忘自己的职业要求，努力提高自己各方面的素质。充实自己，迎接挑战。

人的一生中，除了功名利禄，还有很多值得我们去追求、去实践的事情。还有很多比功名利禄更具有价值、更具意义的东西，等着我们去努力，去付出。“淡泊以明志，宁静以致远。”心地无私天地阔，名利绕身是非多。希望所有的教师都能找到属于自己心灵的净土，活出价值。

也许一名优秀的人民教师要做的事远不止这些，但我觉得能做到这几点真的不是一件容易的事。但只要自己努力做了，我觉得也就问心无愧了。！

第五篇：做合格的人民教师

做合格的人民教师

有这样一句话：教师是人类灵魂的工程师！是太阳底下最光辉的职业！

古往今来，人们把教师比喻的出神入化，可见教师这一职业对人类人格的塑造是何等的重要，我也带着这个沉重而艰巨的任务站在教师这一行列中来。从二次踏进校园，成为校园中另一个角色开始，我就暗暗告诫自己：严于利己，宽以待人！我的座右铭是：始终把培养孩子的人格教育作为基本点，知识教育放在第二位，开发学生的创新思维，让孩子从小养成有主见，能独立，有思想，有见解的好习惯。同时能发现各种人才，因材施教，让每一个孩子身上都能发出不同的闪光点。在我的眼睛里，没有“差生”二字，只有不同类型的人才。让学生从自身优点中找到自信，发扬优点。

在我们学校有很多留守儿童，能够每天得到父母的关爱的很少，从心灵上他们是多多少少受到伤害的，轻者不易被注意到，而重者将很难改变。当我想到这些孩子就无比的心痛。90年代我们国家就开始提倡素质教育，一再强调：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”可是又有太多的无奈，太多的生活压力迫使家长们不得不放弃对孩子们最重要年龄段的教育，去为生计而奔波。面对这一切，我没有能力改变现状，可是我能改变自己，去尽我所能帮助我的学生，让他们在校园里开心，忘记童年时代不该有的烦恼找回乐趣。

我授课的几个年级段，每一位同学都是我的朋友，我们以朋友相称、相处、相待。我们之间没有距离，有什么悄悄话他们会告诉我，困惑的问题我们一起解决，创造出一个和谐的师生关系。也许是我本身就有一种亲和力吧！即便高年级的学生，虽然我没有教过见到我都愿意多说上几句话，我体会到了做教师的快乐，也感受到学生真正的需要我！教师这一职业是我无悔的选择！

哈佛——袁倩