第一篇：特殊教育工作经验交流材料（共）
特殊教育工作经验交流材料
“十一五”以来，为贯彻落实国家、自治区教育工作和特殊教育工作会议精神，根据实际，我县把发展特殊教育事业作为全面建设和谐社会的一项重要工作纳入重要议事日程，纳入经济和社会发展的总体规划及教育事业发展规划，与其他类型的教育统筹规划，协调发展。进一步明确和落实了教育、发展改革、公安、民政、财政、国土资源、社会保障、卫生、税务、残联等部门和社会团体职责，在保障残疾儿童少年入学、孤残儿童抚育、新生儿疾病筛查与治疗、经费投入、校园周边环境治理、残疾人口统计等方面，通力合作，各司其责，齐抓共管，残疾学生接受义务教育等方面取得了较好成绩。
一、基本现状
（1）….总人口….万人，据县残联数据，各类残疾（视力、听力、语言、智力、精神、肢体残疾）….万人，录入电脑…..人，其中……岁残疾青少年……人。
（2）加快普及残疾儿童义务教育。贯彻落实《义务教育法》和《残疾人保障法》，落实政府职责，完善以随班就读为主体的残疾儿童少年义务教育体系。坚持把提高残疾儿童少年义务教育普及水平作为义务教育巩固提高的重要内容予以落实。2010-2011年，教育系统统计的城区适龄三类 残疾（视力、听力、智力残疾）儿童少年人数为0，农牧区的儿童少年人数为37人，入学人数29人，入学率78.38%。
二、经验及做法
（1）以特殊认识对待特殊教育，高度重视特殊教育工作，切实把特殊教育工作摆上重要工作日程，抓实抓好；制定特殊教育工作特殊目标，逐步完善服务体系，不断提升服务水平。
（2）进一步动员社会力量为特教事业发展多做贡献，民政、卫生、人力资源和社会保障局、发改局、残联、工会等部门充分发挥部门的职能作用，积极支持特教工作，努力营造一个有力于特殊教育事业发展的良好氛围。
（3）认真贯彻自治区特殊教育工作会议精神，狠抓责任落实，结合“两基”和“控辍保学”工作，对残疾适龄儿童少年采取跟班就读的教育方式，在生活和学习上悉心关心照顾、特殊关爱，加大对家庭贫困特教学生的补助力度，使每个特殊孩子都能享受到义务教育，让教育的阳光普照每个孩子。确保了残疾适龄儿童少年入学、就读、学习和受教育权利。
（4）全面推进随班就读工作。建立和完善本县随班就读支持保障体系。积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年在中小学随班就读，扩大随班就读规模，确保随班就读的质量。
（5）采取多种措施，扫除残疾青壮年文盲。将扫除残 疾青壮年文盲工作纳入扫盲工作整体规划，同步推进。有关部门、残疾人所在单位积极开展扫除残疾青壮年文盲工作，残疾青壮年文盲率逐年下降。
（6）针对残疾学生的特殊需要，在对义务教育阶段残疾学生实行农村义务教育经费保障机制的基础上，进一步扩大免费范围，实现基础教育阶段残疾学生免费教育。
（7）做好残疾学生资助工作，切实减轻残疾学生家庭经济负担，帮助贫困残疾学生顺利完成学业。
三、存在的问题
（1）因缺少特殊教育师资等条件，我县至今未建立特殊教育学校，使部分不能跟班就读的特殊教育学生无法在本县就读，也无法使学生依据自身特点和兴趣特长选择相应学校或专业，无法做到因材施教。
（2）存在残疾学生辍学现象。
四、今后的工作思路
（1）采取措施，更加关爱、辅助残疾学生，加强“控辍保学”工作力度，力争残疾少年儿童入学率达到80%以上，确保在校残疾学生完成义务教育学业。
（2）坚持因材施教，根据残疾学生身心特点和发展需要，深化教育教学改革工作，积极开展特色课程建设，提高特殊教育的针对性，努力使残疾学生能够接受合适的教育并得到良好发展。注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾 学生乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神，注重提高其生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业等能力的培养。
（3）因地制宜发展残疾儿童学前教育。鼓励普通幼儿园和农村“双语”幼儿园接收轻度残疾儿童入园学习，基本满足残疾儿童接受学前教育的需求。依托各类残疾儿童康复机构、福利机构、学前教育机构和特殊教育学校开展学前残疾儿童早期干预、早期教育和康复，做好残疾儿童接受义务教育的转移衔接服务。
（4）积极创造条件，对不能就学的残疾儿童少年等实施义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年接受义务教育。
（5）逐步开展面向成年残疾人的职业教育培训。结合各类残疾人特点，以就业为导向，依托职业学校开展多种形式的残疾人技能培训，提高残疾人的就业和创业能力。
（6）加强对特殊教育的督导评估。将特殊教育工作列入教育督导工作重要内容，促进特殊教育事业健康发展。
（7）创造条件，力争到2015年左右，在我县建立并办好一所特殊教育学校。
第二篇：乐都县特殊教育工作经验交流材料
落实责任 强化管理 促进特教事业健康发展
全省特殊教育工作会议经验交流材料
乐都县人民政府 二〇一二年五月三十日
落实责任 强化管理 促进特教事业健康发展
乐都县人民政府（二〇一二年五月三十日）
各位领导、各位同仁，大家上午好。
感谢省教育厅基础教育处为我们搭建这个互相交流和学习的平台，使我们互通有无，共同进步。下面就乐都县特殊教育情况向各位做一交流，不妥之处，敬请批评指正。
“十一五”以来，为贯彻落实省政府办公厅《关于转发省教育厅等部门<关于进一步加快全省特殊教师与事业发展的意见>的通知》精神和特殊教育工作会议精神，根据实际，我县把发展特殊教育事业作为全面建设和谐社会的一项重要工作纳入重要议事日程，纳入经济和社会发展的总体规划及教育事业发展规划，与其他类型的教育统筹规划，协调发展。进一步明确和落实了教育、民政、残联等部门和社会团体职责，在保障残疾儿童少年入学、孤残儿童抚育、新生儿疾病筛查与治疗、经费投入、校园周边环境治理、残疾人口统计等方面，通力合作，各司其责，齐抓共管，残疾学生接受义务教育等方面取得了较好成绩。
一、基本现状
（一）基本数据。乐都县总人口29.8万人，据县残联数据，各类残疾（视力、听力、语言、智力、精神、肢体残疾）9000人，其中0-20岁残疾青少年291人。
（二）加快普及残疾儿童义务教育。贯彻落实《义务教育法》和《残疾人保障法》，落实政府职责，完善以随班就读为主体的残疾儿童少年义务教育体系。坚持把提高残疾儿童少年义务教育普及水平作为义务教育巩固
提高的重要内容予以落实。2010-2011年，教育系统统计的县城地区适龄三类残疾（视力、听力、智力残疾）儿童少年人数为7，农牧区的儿童少年人数为30人，进入特殊教育学校就读人数29人，入学率78.38%。
二、经验及做法
（一）落实政府责任，全力保障残疾少年儿童受教育的合法权益 1.以特殊认识对待特殊教育，高度重视特殊教育工作。县委县政府切实把特殊教育工作摆上重要工作日程，抓实抓好；制定特殊教育工作特殊目标，逐步完善服务体系，不断提升服务水平。
2.动员社会力量为特教事业发展多做贡献。政府部门落实责任，要求民政、卫生、人力资源和社会保障局、残联、工会、关工委等部门充分发挥部门的职能作用，积极支持特教工作，努力营造一个有力于特殊教育事业发展的良好氛围。
3.认真贯彻全省特殊教育工作会议精神，狠抓责任落实。结合“两基”和“控辍保学”和“双高普九”达标验收工作，对残疾适龄儿童少年采取跟班就读的教育方式，在生活和学习上悉心关心照顾、特殊关爱，加大对家庭贫困特教学生的补助力度，使每个特殊孩子都能享受到义务教育，让教育的阳光普照每个孩子。确保了残疾适龄儿童少年入学、就读、学习和受教育权利。
4.全面推进随班就读工作。建立和完善本县随班就读支持保障体系。积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年在中小学随班就读，扩大随班就读规模，确保随班就读的质量。
5.全面落实特殊教育学生保障措施。针对残疾学生的特殊需要，在对义务教育阶段残疾学生实行农村义务教育经费保障机制的基础上，进一步
扩大免费范围，实现基础教育阶段残疾学生全免费教育。同时将全县残疾学生全部纳入营养改善计划，按要求发放营养品。
6.做好残疾学生资助工作。发挥县残联、民政、工会、关工委及消防大队帮扶作用，切实减轻残疾学生家庭经济负担，帮助贫困残疾学生顺利完成学业。
（二）高度重视特殊教育教育发展，全面提升办学水平
1.加大资金投入，改善办学条件。乐都县特殊教育学校自1990年成立以来，县政府在教育资金很紧张的情况下，不断加大投入力度，仅“十一〃五”期间的设备投入就达90多万元；2010年，乐都县教育局为县特殊教育学校免费赠送了价值10万元的体育器材和康复设备，提高了特教学生的康复训练水平。2011年，县委县政府多方努力，新征土地10余亩，将特殊教育学校从县职业技术学校中剥离出来，新建600平方米特教教学楼一幢，新建特教食堂一个，同时投入80多万元购置了特教学生康复训练设备及教学设备。在近500万元的总投入中，地方匹配投入达150万元。校舍的改扩建和设备的投入改善了办学条件，为乐都县特殊教育学校向更高层次迈进提供了硬件保障。
2.配齐配强编制，满足特殊教育需求。特殊教育的发展需要有专业技能的教师。为了把我市特殊教育高中段办出水平、办出特色，我们在教师编制的配备上也加大了力度。2007年至今，为乐都特殊教育学校选派教师及管理人员3人，目前特殊教育学校教师及管理 人员共15人，形成了专家引领、骨干支撑、青年跟进的梯队式发展队伍。
3.规范教学管理，形成办学特色。在政府部门的统一领导和教育部门努力下，县特殊教育学校始终把课堂作为教育的主阵地，全力打造高效课
堂。在这种环境下，学校从课堂入手，规范教学管理，制订了《课堂教学制度及要求》、《上课制度》、《听课评课制度》、《作业检查制度》等。在规范常规教学的同时，我们鼓励学校特色办学。学校特别重视“艺术教育”，并将其作为特色办学的发展方向。学校的舞蹈作品多次参加省地县艺术节和文艺汇演，获得地区、县级各类表彰5次。2001年学校编排的舞蹈“冰雪童趣”参加海东地区残疾人文艺汇演，获得三等奖；在每年六一期间，乐都县教育局承办的教育成果展览上，乐都特殊教育学校代表特殊教育类别，向全县教育同行展示了艺术教育成果。
4.进行毕业前的岗位技术培训，使残疾人融入社会。县特殊教育学校依托乐都县职业技术学校的优势，也积极开设适应学生就业需要的职业技术课程，形成了教育特色，大部分特殊教育学生毕业后都能掌握1-2项专业技术，为其更好地融入社会提供保障。
（三）不断加强高中段教师培训，全面提高教师素质
1.注重师德建设，弘扬特教教师的职业精神。特教教师肩负着关注学生知识、技能进步和心智成长的双重压力，所以需要为学生特别地付出。学校在抓好基本的教师职业道德基础上，积极倡导教师关注该年龄段学生的心理特质，引导学生以积极、阳光的心态走向成年。
2.加强业务培训，提高教学水平。学校始终把提升教师业务水平作为提高教学质量的主要途径。开展“乐都县名师工程”，培养教学专家和教坛名师。乐都特殊教育学校有2名教师被列为培养对象，他们在工作中积极发挥示范、辐射作用，使特殊教育教学能力取得整体提高。我们鼓励青年教师参加学历进修，全面提高教师的学历水平；并组织教师参加省、地专业技术培训和竞赛20多人次。我们大力开展和各兄弟学校的学习交流活
动，搭建全省特教工作者交流平台，达到互相借鉴、相互促进，全面提升地区特教水平的目的。
三、存在的问题
（一）因缺少特殊教育师资缺乏必要的康复设备等条件限制，我县特殊教育学校仅开设聋哑班，使部分不能跟班就读的失明、智障等特殊教育学生无法在本县就读，也无法使学生依据自身特点和兴趣特长选择相应学校或专业，无法做到因材施教。
（二）因家长观念问题，部分家长不愿孩子到特教学校就读，尚存在残疾学生辍学流失现象。
四、今后的工作思路
（一）采取措施，更加关爱、辅助残疾学生，加强“控辍保学”工作力度，力争残疾少年儿童入学率达到80%以上，确保在校残疾学生完成义务教育学业。
（二）坚持因材施教，根据残疾学生身心特点和发展需要，深化教育教学改革工作，积极开展特色课程建设，提高特殊教育的针对性，努力使残疾学生能够接受合适的教育并得到良好发展。注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神，注重提高其生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业等能力的培养。
（三）因地制宜发展残疾儿童学前教育。鼓励普通幼儿园和农村“双语”幼儿园接收轻度残疾儿童入园学习，基本满足残疾儿童接受学前教育的需求。依托各类残疾儿童康复机构、福利机构、学前教育机构和特殊教育学校开展学前残疾儿童早期干预、早期教育和康复，做好残疾儿童接受
义务教育的转移衔接服务。
（四）积极创造条件，对不能就学的残疾儿童少年等实施义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年接受义务教育。
（五）逐步开展面向成年残疾人的职业教育培训。结合各类残疾人特点，以就业为导向，依托职业学校开展多种形式的残疾人技能培训，提高残疾人的就业和创业能力。
（六）加强对特殊教育的督导评估。将特殊教育工作列入教育督导工作重要内容，促进特殊教育事业健康发展。
第三篇：职业道德教育工作经验交流材料之二（共）
全区工商行政管理系统
工作经验交流材料之二
加强基层职业道德教育
促进工商监管职能到位
石嘴山市工商行政管理局大武口二分局
2007年7月
基层工商所作为工商行政管理机关监管社会主义大市场的第一线，是推进工商行政机关提高执法效能、规范执法行为的关键。如何经得起权力的考验，顶住利益的诱惑，严格依法行政，真正树立起政府的权威和工商队伍的形象，加强基层党风廉政建设至关重要。近几年来，我局充分发挥多年形成的党风廉政宣传教育优势，积极探索，务实创新，不断完善宣教工作的领导体制和工作机制，逐步建立起基层工商所思想道德教育长效机制，形成反腐倡廉教育的合力，提高了基层工商所监管效能，促进职能到位。目前，我局所辖的四个工商所全部实现规范化达标，并跨入大武口区级精神文明单位的行列。白芨沟工商所先后被国家工商总局、石嘴山市委评为“全国工商系统先进工商所”、“石嘴山市思想道德工作先进单位”，连续多年获得石嘴山市工商系统 “十佳单位”称号。
一、建立组织保障机制，加强组织领导。一是成立了由局长任组长，班子其他成员任副组长，各科、室、所负责人为成员的
1思想道德教育领导小组，坚持把加强基层思想道德教育工作列入班子的重要议事日程，与业务工作同部署、同落实、同检查，形成工作合力。二是结合实际制定了《大武口二分局加强基层职业道德教育工作安排》和《党员教育管理办法》，明确工作目标、基本原则、主要任务和责任分工，实施领导班子成员分片包所的工作制度，加强工作指导，狠抓落实，使基层思想道德教育工作在组织、制度、人力和财力等方面得到保障。三是修订完善了《党风廉政建设责任书》内容，制定了《党风廉政建设考核办法》、《廉政档案管理制度》、《工作落实督查办法》、《绩效考核办法》，将加强思想道德教育作为党风廉政建设的硬任务，硬指标纳入部门考核及个人绩效考核的重要内容，建立激励考评机制，实行百分考核，评先罚劣，推动基层思想道德教育工作深入开展。
二、丰富教育内容，增强教育针对性。针对干部职工特别是基层干部在思想、作风、工作等方面存在的突出问题，我们坚持运用廉政教育与法纪教育相结合、集中教育与个别教育相结合、正面典型教育与反面典型教育相结合、自律与他律相结合的教育方式，将职业道德教育与反腐倡廉教育纳入加强基层干部队伍建设的具体工作中。一是建立基层教育阵地，提高思想道德教育的感召力。2006年，我局先后投入资金4.5万元，为机关和三个偏远工商所购置投影仪、电脑、书柜等器材，购买政治理论、工商业务和综合文史类图书1000余册、光盘30余套，建立基层思想道德教育活动室，开辟了廉政图书角。定期组织干部职工观看《警钟》、2《扭曲的人生》等廉政电教片，提高干部职工的廉政意识。为了使教育内容更加贴近干部职工的思想和生活实际，真正做到入情入理、入脑入心。去年，我局结合实际，将地处贺兰山深处，海拔近2000米的白芨沟工商所设立为全局党风廉政教育示范基地，发挥白芨沟工商所的示范引导作用，分批组织干部到工商所和白芨沟矿区参观学习、体验生活，切身感受矿区工人的辛劳，学习白芨沟工商所干部扎根深山不言苦的精神，牢固树立全心全意为人民服务的思想，严格执法、勤政高效。二是从执法岗位、服务窗口容易发生问题的薄弱环节入手，进一步建立和完善廉政谈话和述职述廉制度，坚持领导干部定期为全体党员干部上廉政党课，开展廉政谈心，及时了解和掌握基层干部的思想状况，有的放矢地开展工作。严格落实党员干部入党培训、任前培训、执法培训和民主生活会等制度，通过举办反腐倡廉讲座、观看反腐倡廉教育片等专项教育活动，加强对基层工商所长的理想信念、从政道德和党的优良传统作风、党纪政纪条规、法律法规教育，常打“预防针”，促使他们知其任、明其责，自觉履行党风廉政建设责任制，管好自己，管好身边的工作人员。一年来，我局分别对重新调整任命的6名科所长进行了任前谈话、对2名工作人员进行了警示谈话。三是以提高基层工作人员的业务素质和工作能力为重点，将党风廉政建设制约机制融入到具体的业务工作之中，深化“岗位大练兵、业务大比武”活动，组织专业人员开发了基层行政执法模拟办案系统，将省内外1000多个典型案例汇入题库，由计算机
3随机抽题对基层办案人员实行行政执法岗位网上模拟训练，定期进行统一测试，极大地规范了基层办案人员的执法程序，提高了业务工作能力。目前，此项工作已在全市工商系统进行了推广。
三、创新教育方式，增强教育活力。一是坚持党风廉政建设与行风建设相结合，阶段性行风评议与长期性行风建设相结合，工商职业道德建设与党风廉政建设相结合的工作原则，增强思想道德教育的针对性。一年来，我们先后在基层工商所开展了“算好违纪违法成本帐”、“学习贯彻党章做党的忠诚卫士”、争创“十佳卫士”、“五好工商所”等主题教育。邀请市纪委、市党校的专家为基层工商所长举办了加强领导艺术、预防职务犯罪培训班；举办了“知荣辱、树新风”演讲比赛和廉政论谈等活动，让大家在相互交流中加深对廉政建设的理解和认识；组织干部职工到石炭井、白芨沟三矿参加“拓实践、偿艰辛”社会实践，进行为民服务宗旨教育；到太西监狱参观，听取监狱服刑人员现身说法进行警示教育等，引导干部职工从我做起，从身边做起，从点滴做起，从现在做起，自觉践行 “八荣八耻”，知荣明耻，警钟常鸣。二是结合社会主义荣辱观教育活动，开展了争创“三满意”活动。即“人民满意工商局”、“人民满意工商所”和“人民满意红盾卫士”。以“人民满意不满意”为标准，以“创一流机关、建一流队伍、作一流贡献、树一流形象”为目标，切实加强工商所队伍建设，培养高素质的基层执法队伍，提高综合行政执法的效率和质量，提高服务地方经济的能力和水平。三是紧紧围绕“培
4育工商特色文化，打造清廉高效队伍”的工作目标，大力推进廉政文化建设。结合工作实际，制定了《廉政文化建设实施方案》，推进廉政文化进机关、进工商所、进家庭、进社区“四进工程”。在机关及工商所门厅、楼道、会议室的醒目位置张贴廉政宣传画，设立廉政文化建设宣传专栏，配发廉政台历，制作警句格言，不断扩大廉政文化教育的覆盖面，营造廉政文化浓厚氛围。同时，层层签订了《社区共建责任书》、《家庭助廉责任书》，召开了“家庭助廉座谈会”，举办了“助廉杯”体育比赛、家庭助廉知识竞赛，将廉政文化教育延伸到社区和干部职工家庭，拓宽廉政文化教育的社会覆盖面。2006年，我局的沟口工商所在当地社区举办的廉政文化汇演中获得优秀组织奖，6名干部撰写的廉政诗歌、杂想和论文获得全市工商系统“读书思廉”活动获奖，6名干部家庭荣获“廉洁文明五好家庭称号”。
四、拓展思想道德教育领域，加强宣传工作力度。一是依托广播电视阵地，充分利用广播电视资源。各工商所注重与当地办事处的联系与沟通，及时掌握廉政工作动态，每年“两节”前后，都组织干部职工收听收看各级关于“节日廉政规定”的电视转播，以增强干部职工的廉政意识。为教育广大党员干部，利用分局周五政治学习日播放《立党为公，执政为民》、《两个条例》等正反典型电教片，并组织干部职工撰写心得体会，进一步提高了广大党员干部的廉洁自律意识。二是依托报刊阵地，充分利用宣传报道队伍资源。两年来，中央、省、市报刊、网络等新闻媒体采用
5基层工商所有关党风廉政建设的宣传稿件50多篇。同时，为提高写作水平，积极参加分局举办的培训班，集中力量加强对外宣传报道。三是依托信息网络阵地，充分利用网络资源。充分利用石嘴山市工商系统廉政文化网，对网上开辟的 “廉政建设”、“典型案例”等反腐倡廉栏目，进行认真学习交流。使党风廉政建设活动不拘泥于一种方式，为反腐倡廉营造了良好的舆论氛围。
面对新时期工商行政管理工作的任务和目标，加强基层思想道德教育在党风廉政建设中的作用越来越重要，效果越来越明显。为此，我们将以此次会议为契机，认真学习兄弟单位的先进经验，不断研究新情况、新问题，不断创新基层思想道德教育的途径和方法，使全局整体工作再上一个新台阶。
第四篇：特殊教育工作交流发言稿
特殊教育工作交流发言稿
南苑中学汤剑青
各位领导、各位老师上午好：
感谢教育局领导给了我这么高的荣誉，我感到惭愧。因为，今年我参加了区特殊教育的考核工作，许多兄弟学校特殊教育工作开展得非常好，值得我在以后的工作中加以学习和借鉴。
我们学校建有以校长为组长的特殊教育领导小组，有分管校长和分管教导，制定了南苑中学随班就读工作管理制度，并成立了由随班就读学生所在班级的班主任组成的特殊教研组。我从2004年2月起负责特殊教研组工作。在我开展特殊教育工作的过程中，学校领导的重视和制度的保障，给了我很大的空间和支撑力。面对一个全新的教育领域，我不断地学习和钻研有关理论，同时结合本校实际，做了以下一系列工作。
一、抓好特殊教育的常规工作。
1、建立学校随班就读学生的小档案。
每学年初，把各班的随班就读学生进行汇总，并且及时把准确数据上报给区康复指导中心。要求班主任在开学两周内认真细致地分析自己班级的随班就读学生的基本情况，并且写下来，由我对这些材料进行收集、整理、存档。双学籍管理制度规范。
2、认真制定特殊教育工作计划及总结。
为了能够顺利开展学校的特殊教育工作，我认真制定学校特殊教育工作计划，并按照计划开展工作。例如，定期开展教研组活动，做到有记录，并且定时间、定地点、定人员。要求有关老师加强特殊教育方面的理论学习，引导这些教师开展特殊教育方面的课题研究，加强特殊教育的师资队伍建设，牢固确立为随班就读生服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平。做到有计划地开展学校特殊教育的一系列工作。到了年终，对一学年的工作作总结。
3、认真做好随班就读学生的个别化教育计划的制定。
随班就读学生的个别化教育计划是特殊教育工作中的一个重要内容。因此，在制定个别化教育计划之前，召开教研组会议，和教研组成员一起讨论分析每一位随班就读学生的实际情况，落实具体制定个别化教育计划的老师。要求相关老 1
师在长期目标和短期目标的制定上能够适合相应的随班就读学生，并有详细的完成途径、完成时间、教育教学措施和评估与改进的方法，对不合要求的个别化教育计划一律退回，重新制定。由于我的严格把关，我校所制定的随班就读学生个别化教育计划受到了特教教研员的好评，并由今年9月中旬在区的特教组长会议上作了经验交流。
同时，要求班主任和任课教师对制定的个别化教育计划中的目标，在平时的课堂教学过程中一一加以落实，能兼顾到随班就读生，能有的放矢地备课并设计一些问题与作业让其来完成，以增强其归宿感和学习的信心。
二、营造平等、关爱、友善的校园文化环境。
1、重视随班就读学生的心理健康教育。
随班就读学生由于身心的缺陷，或多或少总存在一些自卑心理，尤其是到了中学，学业难度的增加更造成了自卑心理的加深。针对这一情况，班主任和任课教师定期和随班就读生交流、沟通，了解他们在学校和家里的学习、生活情况，通过谈心走进学生心里，消除他们的自卑心理，鼓励他们做生活的强者。
根据学校的政教处工作安排和随班就读学生的实际情况，我们学校的班主任及任课教师还把爱和关心送到了随班就读生的家里，指导学生家长开展家庭教育，提高了随班就读学生家庭教育的针对性和实效性。
要求班主任对每次谈心和家访都做好相应的记录，有关材料作为班主任和有关任课教师的一个考核内容。
2、开展丰富多彩的活动。
在今年的科技节上，教导处根据学校的实际情况，组织了以随班就读学生为主的钢笔字比赛。学校关注随班就读的学生，召开座谈会，鼓励他们树立信心，克服困难，成为生活的强者；在“六一”节来临之际，学校向随班就读学生赠送了学习礼品。5月27日政教主任和班主任上门慰问了小原同学，送上了慰问金。当他的爷爷知道他在学校表现良好，由衷地笑了，感谢学校对他们的关心。
为配合助残周活动，特殊教研组同学校政教处一起，发动学生写征文、出黑板报、搞小队活动等，学校领导还上门慰问了随班就读学生。近四十篇关于“弘扬人道主义，倡导助残风尚”的主题征文，以及每班一期的主题板报„„，把关心这一弱势群体的氛围推向了高潮。
在区康复中心组织的烹饪比赛中，我校获得一个三等奖。
3、针对学生特点开设拓展课。
在特殊教研组的提议和学校教导处的安排下，开设了以随班就读学生为主的编织拓展课，教学目标是通过活动，让学生初步会使用棒针和绒线，初步学会编织，丰富学生的课余生活，培养学生细心、耐心以及手眼的协调性。尤其是让平时不能集中注意力做一件事的学生能够静下心来，让他们体验到成功的快乐。同时还可以培养他们互相帮助、互相合作的精神。
三、以课题为引领，探索特殊教育新模式。
如何缩小随班就读学生与健全学生之间的差距，让他们也能享受学习成功的喜悦，是我们一直以来致力于研究的目标。为此，我们以课题为引领，努力探索特殊教育新方法、新模式。我的课题 “让随班就读学生享受成功的‘高峰体验’”，主要想通过对随班就读学生享受成功的“高峰体验”的研究，帮助随班就读学生认清自己的潜能，引导随班就读学生适当地调整对自我的期望，调整比较对象，开展自我竞赛，从而实现自我超越，因为就一个具体的人来讲，他的潜能优势是不尽相同的，有的优势在形象思维，有的优势则在逻辑思维。从强化随班就读学生的优势潜能入手，能够比较快地让随班就读学生享受到成功的喜悦。结合课题研究，我们又撰写了三个案例，分别为：“培智教育教学案例”、“让随班就读生振作起来”以及“让随班就读生享受成功的‘高峰体验’”。
荣誉代表过去，在新的一年里，我将一如既往地做好学校的特殊教育工作。
2006年1月
第五篇：职业教育工作经验交流材料
职业教育工作经验交流材料
狠抓人才培养方式内涵建设和管理建设 创新工学结合模式 服务区域经济
多年来，我校在市委市政府的正确领导下，在市、区教育局的具体指导下，我们始终坚持以科学发展为指导，不断解放思想，不遗余力的搞好教育教学改革。同时，坚持以内涵发展为基础，以教育教学为中心，以德育管理为先导，以多元经营为战略，以就业导向为方针，促进学校全面发展，各项工作取得了良好的社会效益和经济效益，走在了全市民办职业教育的前列。
建校13年来，我校先后向社会输送航空服务、机械维修和电子、模具等各类技能型（包括学历教育、短期培训和技能鉴定）人才近3.5万名，为区域经济的发展做出了显著的贡献。回顾学校走过的历程，尤其是近几年取得的辉煌成绩，我认为，我们的办学思路、办学理念、办学模式和办学机制给我们的发展和成功奠定了良好基础，主要体现在以下几个方面：
一、紧密结合职教发展趋势，不断创新治校办学理念
当今职业教育培训市场竞争异常激烈，如何在调整、巩固中谋求发展是每一个学校面临的新问题，学校一要吃饭、二要发展，怎么办？我们的做法是：深化改革，练好“内功”，办出特色，将挑战与冲击转化为动力。
（一）建立适应职业教育发展的办学理念 创校制胜，理念先行。学校要发展，就必须建立一套完善的办学理念，克服办学的盲目性和随意性，形成自己的办学特色。为此，学校紧跟时代的发展，及时提出并更新了各种具有指导性的办学思想。即“为每位学生创造最好发展空间和满意工作”的办学理念和交校“三种意识”（永不忽视的优患意识，永不放心的责任意识，永不满足的品牌意识）“六种精神”（校兴我荣的团队精神，追求卓越的拼搏精神，爱生重教的园丁精神，精心施教的敬业精神，投身教改的创新精神）的全新工作理念，以及学校新时期的奋斗目标（把学校办成具有理念先进、特色鲜明、教师敬业、学生优良，以职业教育为主，集短期培训、技能鉴定、就业指导为一体，具有示范作用，能为国际、国内大型企业输送优质技能人才，全国知名，四川一流，川西北第一的万人教育集团），从而明确了学校的工作目标和发展方向。随即又提出了搞好职业教育要做到：以“六个必须”为核心的“科校之魂”（必须以科学发展为指导，必须以爱岗敬业为基础，必须以招生就业为龙头，必须以教书育人为重点，必须以学生成才为根本，必须以团结安全为保障），奠定了办学的理论基础。同时针对学校发展中出现的问题，指出了正确处理学校工作的“六个矛盾”和“两个关系”（即：正确处理招生与安置的矛盾，正确处理教学质量与教师结构、教学设施的矛盾，正确处理教学内容与实际脱节的矛盾，正确处理爱护学生与严格管理的矛盾，正确处理资金紧张与学校发展的矛盾，正确处理扩大规模与办学质量的矛盾；正确处理思想政治、理论、实际操作之间的关系，正确处理教学生产一线与后勤服务的关系），将矛盾的阻力化为前进的动力。又针对班主任和课任教师，提出了“三深入、五认真”的教学管理方法，即深入教室查看学生学习情况，深入寝室、食堂查看学生生活情况，深入操场查看学生活动情况；做到备课、授课、辅导、批改作业、实习指导五认真。形成了以培养学生热爱祖国、热爱社会、热爱学校、热爱专业、尊敬师长、孝敬父母的贴合实际的学生成长之路的核心竞争力。
（二）推行“理实一体化”教学模式
我校充分借鉴德国“双元制”教学管理精华，以“重德育、强技能、善管理、高就业”为办学理念，在专业设置、教学模式、教学内容和方法等方面不断改革创新，紧密结合企业的需求，努力提高学生的综合素质。
1、按企业需求设置专业。近年来学校坚持面向社会需求调整专业，明确培养初、中、高级实用技术人才的办学目标，面向社会、面向市场、面向企业需求发展设置专业。随着航空业的发展，我校主要为民航业培养高素质、专业化的航空服务人员。管理规范、教学质量好，所开课程与国际航空服务业先进水平接轨。常有航空公司资深人士授课，并接受各大航空公司的应试指导，合格生参加岗前培训后进入航空公司和全国各大机场上班，主要从事空保、安检、VIP服务、值机或空乘等方面的工作。
2、变革传统教学方法。为了适应现代职业教育改革的要求，就必须变革传统以“课堂为中心”、“教师为中心”、“教材为中心”，以知识传授为主，“老师是演员，学生是观众”的教学方法,我校采用“理实一体化”教学模式，探索运用“项目式引领”式的教学方法，即“老师当导演，学生当演员”的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用,通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。
3、推进教学改革实验。根据学生的成绩、综合素质和兴趣爱好的不同，进行分层教学、弹性学制、学分制改革实验。将传统的统一编班改变为分层次编班，推行“精英班、普通班和素质班”的编班模式，做到有的放矢，将被动学习转变主动学习，从而充分调动了学生的积极性，使每个学生都能找到适合自己的最佳发展空间。
二、树立经营学校理念，建立全新运行机制。
2003年学校进行了体制改革，从国有变为民营股份制学校。新的体制给学校带来了新的机遇，学校领导班子从理顺内部管理入手，分别进行了人事制度、工资分配制度改革，以新的管理体制，增强了内部活力，重点着眼于学校的发展，确定了走多元化，集团化，产业化道路发展的思路。
（一）坚持“多元化”发展，“多条腿”走路。学校以绵阳交通学校为主体，成立了绵阳力源教育投资有限公司，下设绵阳市交通驾校（负责汽车驾驶员短期培训）、国家职业技能鉴定所-川113所（负责在校学生以及全市汽车驾驶、汽车修理、公路养护等工种的高、中、初级的培训、考核、鉴定及技师评定工作）。同时根据“无长不稳，无短不富”的原则，以教学为主体，生产、经营、科研并进，采取灵活多样的办学形式，使学校连续多年的培训量都取得了巨大的突破—连续五年达万人以上。
（二）变管理学校为经营学校。在思想观念上转变“等、靠、要”的思想，使全校上下形成“爱校、爱岗、爱生”的良好工作氛围，变管理学校为经营学校，为学校的快速发展奠定了良好的基础。
1、经营学校要经营人。我们要求，要树立正确的职教观念，提高劳动生产率。千方百计挖掘每个人的潜力,使之理实兼容、专业互通、一专多能。每年定期组织教师参加国家、省、市的各项专业师资培训，经过培训后的这些教师返校后都成了教学和管理中的骨干力量。
学校在提高教师学历层次及专业技能的同时，还注重提高教师的实践能力，要求每学期每位教师必须在一线企业或实训室的实训实习达45学时以上，并将该实训学时纳入教师年终考核，进而培养一体化“双师型”教师。
我们在职业学校首先推行“首席教师”制度，使不少教师一专多能，能够有意识地把专业理论、文化知识与专业实践、学生成人成才紧密结合，使教学效果大大提高，教学质量稳步提高。
2、经营学校要经营财。要让现有资产保值增值，提高资金周转率。学校在资金使用上开源节流，将有限的资金最大限度地投入到学校发展中，保证学校能稳步、快速地发展。
3、经营学校要经营物。要充分发挥各种设施设备的作用，提高设施设备利用率。学校充分利用汽车专业的设备优势，与市人力资源和社会保障局、市交通运输局、市公安局及高校（湖南科技学员和北京世纪航院、哈尔冰龙海机修学校）等相关企事业单位等紧密配合，开展岗位培训、技能培训、技能鉴定，年培训量超过3000人，既为社会培养了专业技能人才又为学校增加了收入。
4、经营学校要经营教学。要改革传统的教学方式，提高教学效益。近年来，学校以课程改革为中心，以汽车专业为龙头，对各专业、各学科进行了不同教学方法、模式的探索。积极推行“理实一体化”教学模式和“项目引领”式的教学方法。
三、紧贴市场经济发展方向，抓好德育管理工作 在职业教育教学管理的各项工作中，我校始终把德育工作放在首位，始终坚持“学生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。
（一）注重“两个结合”，使德育工作全方位覆盖
1、隐性与显性相结合。把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，让走道、教室的名人字画“润物无声”，加大环境卫生的落实、检查和评比，让环境会“说话”。认真开展每周一主题的周三例行素质教育大会，利用升旗仪式的显性教育功能，组织好每周的升旗仪式，认真抓好国旗班的训练，精心准备好国旗下的讲话。
2、课内与课外相结合。充分发挥课堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸现学科课堂教学中德育因素，着力培养学生的良好习惯，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。同时重视校园课外文体活动的直接教育作用，积极参加市区主管部门组织活动，大力开展各项丰富多彩的校园活动，如：“中华经典诵读”活动、市直机关汇演等，成功地举行了“感恩〃奋进”系列活动、“爱国〃爱校”知识竞赛、国庆和元旦文艺晚会、“爱我交校”征文比赛、春季和冬季田径运动会、汽车和机械专业技能大赛等活动，展示了学生风采，促进了学生主人翁的意识，增强了学生的自豪感。
（二）注重队伍建设，为德育管理提供组织保障
1、注重班主任队伍建设。班主任是同学生直接交流接触的管理者，是学校德育工作的实施者。要让学生成人成才，必须注重班主任队伍建设。我们以班主任量化管理为抓手，做好班主任的培训工作，坚持周班主任例会，《班主任二十四小时工作流程》等制度。通过组织学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同提高。完善班主任工作考核制度，鼓励先进，营造了良好的工作氛围，班主任工作的积极性得到进一步提高，有力提升了我校德育工作的工作实效和品位。
2、抓好学生干部队伍建设。团总支和学工部加大了对学生干部的管理力度，定期对学生会和班级学生干部进行工作岗位培训，提高学生干部的管理能力，同时充分发挥优秀学生的模范辐射作用。通过立先进、树榜样，在学生中广泛开展“文明寝室”、“文明班级”、“优秀学生”等评选活动和不同的形式及载体，学生中已形成自我束缚、自我教育和自我管理的良好态势。
（三）做好“四篇文章”，扎实推进德育工作
做好“养成教育”、“全员教育”、“主题教育”和“常规教育”四篇文章，扎实推进德育工作。“养成教育”是我们在认真研究中职教育特色的基础上，在长期的教育教学实践中摸索出的成功经验，其核心是建立以学生管理处、班主任、家长、老师、学生为主体，全员参与、全员管理的德育管理体系，让学生从日常生活的一点一滴做起，在点滴的生活、学习中逐渐养成良好的行为习惯。通过大力开展养成教育，贯穿全员教育、主题教育和常规教育，有力地推动了我校德育教育工作科学健康有序的发展，提升和内化了德育工作的内涵和实质，为培养优秀的学生奠定了坚实的基础。
四、对接企业人才需求，深入推进校企合作
校企合作在职业教育中担当重要的角色，只有将校企合作深入有效地推进下去，学校才能真正培养出社会急需的高技能人才，促进学校健康持续发展，企业也才能选拔到高素质的适用人才，实现“双赢”。只有通过有效地校企合作，才能达到“出口畅”，进而实现“入口旺”。我校在采用传统成熟职业教育经验的基础上，加强校企交流，不断探索培养学生具有一定理论知识又有娴熟操作技能的复合型的技能人才，才能真正培养出企业用得上、留得住的满意员工。
（一）企业文化进校园进课堂。我校在校园文化建设和课堂教学中融入品牌企业和优秀企业的文化，采用定期请企业负责人或领导，专家学者来校讲课，让企业走进课堂，让学生走近企业，让学生更加地了解和融入企业，就业后能更快地适应企业，实现学生与企业的“零距离”对接。
（二）创新实训实习管理方式。校外实训实习普遍存在面广点多、信息传递困难而导致管理不力的问题，我校通过校企合作的模式，建立了学校实训实习管理专员的制度。对实训实习学生实施跟踪管理，便于加强同企业、学生的深度沟通，及时掌握学生的相关信息及动向，机动灵活处理学生遇到的各种问题，有效加强了企业与学校的紧密联系，同时也明显降低了实训实习学生的各种不满和离职率。
（三）实施“订单式”就业管理。为给毕业生提供良好的就业环境，我校积极与企业建立长期合作关系，高度重视汽车行业和社会相关企业的用人需求，对企业客户定期深入走访和邀请来校交流，及时掌握其用人动态和未来人才需求计划，并根据企业岗位特点和企业要求和企业人员一起研讨培养方案，为企业“量身定制”人才，实行“订单式”人才培养。我校先后为中国南方航空公司、长沙黄花机场、温州永强机场、北京首都机场、中国重汽、绵阳华瑞、富士康（成都）、四川长虹、艾默生等众多国内外大中型知名企业和社会企业以“冠名班”的形式培养大量人员，企业、学校各有收获，良性互动，取得了良好的合作效果。近年毕业学生安置率达99.5%，获中级技能等级证100%，高级技能等级证25%，年年毕业生都成为企业抢手的“香饽饽”，历届毕业生中80%都已成为企业的骨干力量。2005，2006年，2009年，2010年，我校学生代表岳阳市参加全省中等职业学校专业技能竞赛和农民工技能大赛，均获佳绩，先后有近20名同学获奖，其中有10名同学荣居前三。2006年被省人民政府授予“岳阳市劳务开发先进集体”荣誉称号（这是全市唯一获得此殊荣的学校），学校先后还被授予“人才培养奖”等荣誉称号，为企业输送了一批又一批高素质、高技能的现代适应性人才，得到了当地政府及社会的普遍认可和高度赞扬。“天行健，君子以自强不息”，学校将继续在市委市政府的正确领导下，在市人力资源和社会保障局及各级主管部门的亲切关怀下，在社会各界的大力支持下，以科学发展观为指导，按照“就业导向、高端引领、内涵发展、多元办学”的发展思路，坚定不移的走“多元化、产业化、集团化”发展路子，进一步探索中高等职业教育发展规律、深化教育教学改革，不断提高教育教学质量和办学效益，努力办出汽车职业教育的特色，面向全国和地方经济建设培养生产一线急需的中高级技能应用型人才，为地方经济的发展作出新的积极的贡献。
岳阳市建设科技职业学校
2011年12月2日
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