1.教育质量提升督导评估“316工程”汇报材料

第一篇：1.教育质量提升督导评估“316工程”汇报材料

凝心聚力谋发展

科学规范铸品牌

——教育质量提升督导评估316工程汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表潼关县中心幼儿园全体教职员工对莅临我园检查指导工作的各位领导和专家表示热烈地欢迎和衷心的感谢！感谢你们对我园多年来的支持、关心！多年来，我园在县教育局的领导下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以省级示范园的标准严格要求自己，不断提升办园条件，改进管理机制，加强师资队伍建设，以“打造乐园、服务家长、追求卓越”为目标，经过全园教职工的不懈努力，各项工作都取得了显著成效。现就316工程督导评估工作从以下几个方面做以汇报，敬请各位领导、专家批评指正！

一、幼儿园基本情况。

幼儿园总面积11900平方米，建筑面积3728平方米。现有教学班级21个，在园幼儿765名，教职员工96名，学历全部达标。园内设有科学发现室、幼儿图书室、美工活动室、幼儿生活馆、社会体验室、多功能大厅、留守儿童关爱室等多个功能部室；开辟有种植区、养殖区、沙池、戏水池、涂鸦台，铺设1534平方米的人工草坪，大中型户外玩具10余件，功能部室的设置以及各类玩具和班级操作材料满足幼儿的发展需求，为孩子探索操作、自主选择提供了有力的保障。

二、树立以德树人宗旨，坚持科学办园方向。

我园把立德树人作为教育工作的首要任务，全面贯彻党的教育方针，依法办园、规范办园、诚信办园，树立正确的教育观、儿童观、以幼儿为本，将保护幼儿生命安全和促进幼儿健康成长放在首位，以此成立了由园长任组长，副园长任副组长，园委会为成员的德育工作领导小组，修订了《幼儿园中长期发展规划》、《制度汇编》、《幼儿园安全工作一本通》等，明确目标、找准措施，努力把党的教育方针和社会主义核心价值观落实在幼儿园教育工作的各个方面，在幼儿园醒目位置以图文并茂的形式宣传社会主义价值观24字，结合幼儿年龄特点因地制宜的开展诚实守信、文明礼貌、遵规守纪、节约环保、团结友爱、探究精神主题系列活动。

重视传承和弘扬中华优秀传统文化，把中华优秀传统文化教育系统融入保育和教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的传统文化教育。我们开展了读绘本、诵童谣、唱儿歌、看动画等活动，让传统文化的种子在孩子心里生根发芽。

办园理念是园所文化构建的核心与精髓。我园以“呵护孩子唯一的童年”为办园宗旨，以“阳光教育、幸福人生”为园所文化的核心，遵循“打造乐园，做孩子喜欢的幼儿教育；服务家长，做家园共育的幼儿教育；追求卓越，做教师幸福的幼儿教育”的教育理念。设计有园标、园花、园旗、吉祥物、园歌、园报、园刊。

三、党建引领，精准帮扶，互推互助。园党支部按照县教育局党委的统一部署，深入学习贯彻党的十九大报告、党章、全国两会精神，结合幼儿园工作实际，围绕“强化基层组织建设与党风廉政建设，打造高素质幼教团队”这一主题，以“两学一做”学习教育、“师德师风建设工程”的实施为载体，不断加强党组织建设、党员队伍建设和教师队伍建设，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用，为推进幼儿园各项工作、不断提升办园水平提供了坚实的组织保证。

一是精心组织时政学习，做到学以致用、学用相长。年初，党支部精心制定支部工作计划和学习计划，组织全体党员学习党的十八届六中全会和十九大精神，深入领会其精神实质，充分了解和把握党的大政方针政策，了解国际国内形势，提升党员干部职工思想政治素质。

二是切实开展“五星党员”争创活动。园党支部拟定了“五星党员”争创实施方案、评比管理办法及有关规定，安排部署具体工作，带领全体党员更好地“亮身份、树形象、展风采、做模范”，通过赛承诺引导党员回头看、找差距、促整改，督促党员积极履行岗位职责、践行承诺。

三是继续深入开展“两学一做”学习教育。园党支部以 “主题党日”活动为主要载体，深入开展“两学一做”学习教育，组织全体党员及教师学习《总书记系列重要讲话》、十九大精神报告，拓展学习渠道，巩固学习成效。

四是认真抓好党风廉政建设工作，确保主题责任的落实。依据县教育党委党风廉政建设工作要点及第十一个党风廉政建设 宣传月实施方案，拟定园党支部工作方案，完善相应工作制度，开展相关活动，对党员干部进行廉洁自律教育。与党员签订《年度党风廉政建设责任书》，促使党员领导干部自觉模范遵守党的纪律和工作纪律。通过学习，党员干部党性党纪得以增强，遵规守纪意识得以提升，园内各项工作得以公开透明。

五是抓好教育扶贫，确保教育扶贫攻坚工程顺利推进。成立了教育扶贫脱贫攻坚领导小组，实时召开了新学期教育扶贫工作专题会议，对班级贫困幼儿进行了全面摸底调查，详细掌握幼儿基本情况，并建册立档；开展了暖心谈话、送教活动，每月一次的大家访活动，根据幼儿家庭情况和年龄特点送上适合幼儿的图书、书包和牛奶等慰问品。扶贫攻坚活动的有效开展，使贫困幼儿家庭了解了学前教育资助政策和义务教育资助政策，同时也感受到了党的亲切关怀。

六是严格执行责任督学挂牌督导工作，助力各学区工作 有效开展。我园为责任督学提供了专门的办公室，配备了必要的办公设施，为责任督学撰写督导日志和督导报告提供了相关档案资料。

四、加强科学管理，促进内涵发展。

一是始终把班子队伍建设摆在突出位置，坚持以身作则，以上率下，示范引领，落实行政人员岗位责任制、包级包班制及值周领导负责制，深入班级听课、检查、指导，通过明确的分工，检查教师师德行为、保教活动开展、安全管理、后勤服务等各个环节，把督查和考核有机结合，切实提升了班子的凝聚力，提升 了管理人员的工作能力，并为全县的学前教育培养了后备管理人才。

二是严格按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《教师职业道德规范》，精心修订了 107种《制度汇编》，用办园目标和各种规章制度来引领和规范教职工的言行举止，使幼儿园的管理工作更加科学、规范，筑牢长远发展的基石。

五、开展多元活动，提升保教质量。

在《指南》精神的指引下，全面推行素质教育，重视幼儿游戏和生活教育。一是在教育教学中努力践行游戏化原则，将游戏纳入有目的、有计划的教育活动，充分发挥游戏促进有效学习的重要作用；从作息制度上保障幼儿有足够的自主游戏时间。区域环境的创设，为幼儿游戏提供物质支持，在区域中投放丰富的、适宜的游戏材料，鼓励教师与家长精心设计制作玩教具，高结构与低结构相结合，固定器械与可移动器械相结合。

二是以活动为载体，开展幼儿喜爱的功能部室探索、走进社区、亲子社会实践、艺术体验等活动，让幼儿在生活中学习，在与人、事、物、环境产生的交互作用中获取经验而成长。如区角游戏中孩子们学会合作、自主，学会与人交往。主题教育：春秋季亲子趣味运动会、“六一”师生文艺汇演、毕业典礼、“元旦”、礼仪小标兵、国旗下才艺展示，使幼儿的能力得到发展，培养幼儿讲文明、懂礼貌的好习惯。节日教育活动：元宵节、三八妇女节、植树节、端午节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节 等，给孩子播下节日的种子，使孩子们学会生活、学会感恩；通过开展跟着爸爸播种爱、跟着爸爸收获爱、跟着爸爸去远足，让孩子感受父爱的快乐；走进交警队，让孩子做文明交通小卫士；走进酱菜博物馆，使孩子懂得传统文化的博大精深；走进敬老院，让孩子从小懂得尊老敬老是一种传统美德；走进牙科医院，让孩子做个笑口常开的健康宝贝；漫步十里长廊，让孩子感受潼关美景，多元化的活动开展，促进了幼儿的全面发展。

三是充分重视和挖掘环境的教育价值，让幼儿园的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，真正让环境成为会说话的“活”教材。如幼儿园的整体墙面、楼梯、走廊、拐角设计等以幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，有效利用三维空间，做出了富有教育的经典主题；种植区、养殖区里孩子们体会着浇水、除草、喂养的乐趣，感受责任、收获、成长的喜悦；琳琅满目的班级活动区域，让幼儿有一个自主发展的空间，使每一个角落都成为幼儿学习、探究、实践的园地。环境给予了幼儿润物无声的陶冶及知识的传递，也真正体现了处处皆教育，时时有教育的环境育人功能。

四是拓宽教学资源，汇编《游戏》教材，重视游戏活动，让幼儿在游戏中成长，开展武术文化进校园活动，有效利用剪纸、脸谱、泥塑、纸编等艺术教育形式开展丰富多彩的美术创意活动，充分培养幼儿的动手能力、创造能力；持续开展幼儿合唱活动，让园中的所有幼儿都参与其中，感受师生同乐，也给幼儿提供了一个锻炼能力，展示自我的平台；“保护非遗从娃娃抓起”，开展 形式多样、丰富多彩的非物质文化遗产走进校园活动，如高跷、跑龙舟、舞龙舞狮；让孩子们受到传统文化的感染和熏陶；创设家乡文化特色的主题墙，呈现陕西八大怪及家乡风味小吃（肉夹馍、酱菜、凉皮、羊肉泡），培养孩子们热爱家乡的积极情感。

五是重视“幼小衔接”活动，全面部署、认真组织实施，开展了一系列丰富多彩的活动。如：开展“我要上小学了”参观小学活动，召开幼儿园老师、小学校长、低段教师及家长代表的座谈会、大班毕业典礼等一系列丰富多彩的活动，让幼儿完成从幼儿园到小学的心理过渡、能力过渡、习惯过渡和知识过渡，做好幼儿园教育和小学教育的科学无缝对接，传好育人接力棒，帮助孩子尽快的适应小学的学习和生活。

六是积极打造开放互动式的大教育环境，实现幼儿园、家庭、社会共管共育新格局。成立了家长学校、家委会、伙委会，每学期召开家长委员会会议，鼓励家长参与、协助幼儿园做好管理工作，通过家长调查问卷，征询家长对我园各项工作的满意程度和建议，从而反思改进家园工作的不足。开展形式多样、内容丰富的家园共育活动，通过亲子户外活动、亲子手工制作、亲子运动会、家长会等活动，与家长建立平等、互动、合作的良性关系。借助家园联系栏、微信平台、家访、班级群等形式，更好地调动了家长关心支持幼儿园各项工作的积极性，家园互通的绿色通道也更加的畅通。为了让家园工作凸显时效性。

七是有效发挥信息资源，快速提高保教质量。我园将信息化技术纳入幼儿园的日常工作，有独立的监控室，安装集录像、拍 照于一体的视频监控系统，管理人员对网络安全监测预警和技术防护业务熟练，班班配有触控一体机，光纤宽带接入100兆，有大型公开课所需多媒体教学设备，幼儿园微信公众平台，班级家长微信公众平台，全园教师能熟练利用信息技术开展保育教育活动。每年我园都会选派教师参加各级信息技术应用能力的培训，并开展信息技术与保育教育深度融合的教研活动，通过远程保教、教研培训，经验交流或课题展示，提高教师信息技术能力。

六、加强专业培训，打造阳光团队。

一是加强师德建设，弘扬职业操守。有计划地组织全园教职工学习《教师职业道德规范》、《幼儿园教师专业标准》等法律法规，引导教师反思自己的教育行为，做到知法、守法。每学期与教师签订师德承诺书，开展以“弘扬师德”为主题的“爱孩子赛妈妈”师德师风演讲赛，“向标杆看齐”典型事例等活动，在教师中形成正能量，以榜样的力量感染教师。

二是专注师资培训，提高专业素养。根据师资队伍实际情况，在教师培训中突出实效性，注重科学规划、分层培训，使大家共同提高。针对新手教师多，教学经验缺乏的现状，进行多种形式的专业培训；针对转岗教师的特点围绕学前教育法规、职业道德规范等内容进行培训；针对骨干教师，我园有计划、分批次选派骨干教师外出学习，让每个教师开眼界、强素质，聆听专家学者前沿的教育思想，吸收先进的幼教经验，同时注重培训后的二次分享与交流，确保培训效果最大化，促进教师队伍专业化、快速 化发展。

七、健全安全制度，严防各种隐患。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，多年来，我们以创建平安校园为抓手，高度重视和加强安全教育管理工作。学期初制订和完善各项安全管理制度，明确和落实安全责任；建立幼儿园突发事件应急预案，坚持安全检查常态化。不定期组织安全逃生演练，提高师幼应急能力；根据季节变化对家长进行安全知识宣传，同时配合上级主管部门抓好食品、交通、防溺水、防火等安全工作并签订各类安全责任书；针对多地幼儿园虐童事件，园内及时召开紧急会议对教师言行及幼儿一日活动的安全再次敲响警钟，共同为幼儿安全保驾护航。

除此之外，我们严格按照上级卫生保健部门要求开展卫生保健工作。一是严格执行保健制度，做好环境卫生、预防消毒工作。二是严把新生入园体检关，杜绝各类传染疾病的发生。三是加强日常健康观察，每日深入班级巡视、科学分析评价、进行常见病、体弱幼儿的专项管理与跟踪随访，切实做好疾病预防。四是通过健康知识专题讲座、健康知识宣传栏、家园联系栏等多种形式对家长进行健康教育，普及卫生保健知识。

注重膳食营养，增强幼儿体质。认真执行《食品安全法》、《食品卫生法》等政策法规，优化膳食结构，严格厨房管理。建立健全各项食品安全管理制度、伙食委员会制度，幼儿膳食专人负责，实施幼儿、家长随机反馈评价机制。精心为幼儿制定科学 合理的带量食谱，每学期向家长发放膳食满意度问卷调查表，以问卷促提升。强化食品安全监管，严格执行执行索票索证制度，对食堂人员食品采购、加工过程、餐具清洗和消毒过程进行指导和检查，所有食品严格留样48小时，实行专人管理和记录，定期对厨房的水、电、卫生进行检查，责任到人。

八、发挥引领作用，强化辐射带动。

作为省级示范幼儿园，我园连续5年承担了幼师国培项目任务，在2017年的培训任务中，我们精心遴选华阴市、华州区、临渭区三个县进行国培第二阶段6天返岗实践跟进指导及送教下县活动。我们不仅注重对县域内外各级各类幼儿园的引领,积极开展帮扶工作，先后送教宝鸡及渭南市域内的各个园所，立足本园管理经验，进行保教活动促进、卫生保健优化、安全管理督查提升、档案管理规范等专项帮扶，通过下园指导、参观学习、座谈交流等形式，全面提升帮扶园管理工作。还多次接待了白水、华州区、大荔、合阳、蒲城、韩城等各县兄弟园所的来园参观学习，真正发挥了幼儿园的辐射示范引领作用。

凝心聚力求发展，辛勤付出结硕果。幼儿园在各级领导 的关心支持和全园教职工的不懈努力下，先后获得了“全国教育先进集体”、“陕西省示范幼儿园”、“陕西省平安校园”、“陕西省316督导评估优秀学校”“陕西省中小学校本研修优秀团队”、“渭、南市绿色校园”、“渭南市和谐校园”、潼关县中小学师德建设“优秀单位”；连续10年获得潼关县年度目标责任考核“优秀单位”； 连续5年承担了陕西省幼师国培项目，渭南职业技术学院“浸入式”培训实践园任务；2017年幼儿园顺利通过了省示范复验，获得县教育局“家庭教育工作先进集体”，翟海燕工作坊被教育厅授予“陕西省中小学校本研修优秀团队”；2018年荣获县“巾帼文明岗”、“文明校园”等光荣称号。

成绩不是终点，而是更高的起点。我们将以316工程督导评估为契机，虚心听取各位领导及专家的意见和建议，加大实施素质教育力度，不断提升教师队伍素质，丰富教育教学内涵，提升办园品位，向更高水平迈进，真正让小县城的孩子也和大都市的孩子一样享受到优质的学前教育。

潼关县中心幼儿园 2018年5月14日

第二篇：小学教育质量提升督导评估316工程自查报告

****小学

教育质量提升督导评估316工程自评报告

为了全面贯彻党的教育方针，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）》，我校认真开展自查、自评工作。现形成自评报告如下：

一、学校基本情况

***小学创建于**年，是一所全日制义务教育公办学校，学制六年。学校位于****。现服务范围为***的适龄儿童及因各种原因在此范围内实际居住的适龄儿童，整个服务区面积约*平方千米。如今学校占地面积**平方米，建筑面积约**平方米，学校现有教师**人，教学班**个，在校学生**名，学校现有1部14室，达到农村小学标准。

近年来，我校以“**”为办学目标，以“**”为办学理念，秉承“**”的校训，狠抓精细化管理，加强师德建设，进一步提高教师业务素质，深化教育教学改革，全面推进素质教育，教育教学质量得到进一步提升。学校先后被评为********等等。

二、指标完成情况

（一）办学方向

1.全面贯彻党的教育方针。学校坚持全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，依法实施素质教育，大力推进教育公平，认真培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

2.全面落实立德树人根本任务。学校坚持以《中小学德育工作指南》为指导，在学科教学中渗透德育内容，把德育工作与智育、体育、美育和劳动实践教育有机结合；建立健全德育工作机构，努力构建家庭、社会、学校三位一体的德育教育网络；积极培育和践行社会主义核心价值观，开展诚信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等；不断创新德育活动载体，丰富活动内容，每学期开展一次研学旅行或社会实践活动。

3.培育和践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观基本要求融入教育教学全过程，师生对“24字”牢记于心，并能简要说明基本含义；结合重大节日和学校实际，开展系列主题教育及社会实践活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价 值观，努力培养学生的社会责任感和组织实践能力。

4.传承和弘扬中华优秀传统文化。大力弘扬以爱国主义为主的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，将传统文化融入日常教育教学之中，每学期组织开展爱国主义影视教育和影评展览评比活动；在师生中大力开展十九大精神进校园和中国梦系列教育活动，引导师生树立中国特色社会主义自信；在学生中开展优秀家风家训征集活动和经典诵读、规范汉字书写等活动，推动中华传统美德源远流长。5.党建工作。在**党支部的指导下，成立党小组，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，认真落实基层党建各项要求，坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，组织好“三会一课”活动，在教育教学和学校管理工作中，党员干部和教师均能很好地发挥先锋模范作用，无违法违纪行为。

6.学校发展规划。结合实际制订了2016-2019学校发展规划和提高教育质量的措施等，并逐年实施，实施效果日益明显。

7.现代学校制度。学校实行校长负责制，依法制度了学校章程，逐步建立健全各项管理制度并认真实施；坚持以提高教育教学质量为中心，充分发挥民主管理；定期召开校委会，研究部署学校各项工作，重大事项教代会讨论研究，全体教师会议通过后予以实施；学校设置校务公开栏，定期公开财务、人事、评优等事项，接受师生和社会监督。

8.促进教育公平。坚持免试就近入学制度，学区内适龄儿童 入学率100%，最大限度为在本学区内实际居住的学区外适龄儿童提供方便，保证他们平等接受义务教育；学校现有**名在册贫困户家庭子女，**名随班就读的智力残疾儿童，**名在民政部门备案的留守儿童，学校通过多种渠道，尽可能地给他们以生活、学习、思想上的帮助，确保他们能够正常接受教育；建立控辍保学周报制度，对未到校的学生，及时查明原因，确保在我校辍学率为0。9.配合责任督学挂牌督导。学校门口悬挂责任督学公示牌，公开督导事项；大力支持督学工作，为督导过程提供方便，对督导出的问题及时研究整改，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）队伍建设

10.教师配备。学校现共有教职工**人，师生比**，由上级教育部门统一招聘，学校使用；语、数学科教学基本能予以保证，另设专职食堂管理员**名，取得国家三级心理咨询师证书的兼职心理健康教育教师**名。

11.教师结构。大专及以上学历教师**人，每百名占比**人，专任教师大专及以上**人，占比**%，其中本科及以上学历**人，占比**%；学科教师配备基本齐全，每百名学生拥有体育和艺术教师0.6%；专任教师中级职称9人，占比47.4%，无高级及以上职称；县级以上骨干教师4人，每百名学生占比1.1；教师职称评定对薄弱学科教师予以倾斜。

12.师德师风建设。全体教师均能热爱教育事业，认真学习教育法律法规，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，努力做“四有”好教师和“四个引路人”；经常性开展师德师风教育活动，严格落实师德建设“十种禁止行为”和“六个严禁”；学校实行师德“一票否决制”，学期初每位教师签订师德承诺书，学期末完成个人师德工作总结，结合日常工作表现、领导班子评价、教师民主评议、学生及家长评价等，进行师德考核，考核结果作为评优晋级等首选条件。13.教师专业能力。全体教师能认真学习《小学教师专业标准（试行）》，其教育理念、师德认识、对待学生态度及行为、个人修养等基本能达到要求；教育教学过程中，能自主完成教学设计、课堂组织与实施、学习评价、沟通与合作、课后反思与总结等基本环节；专业知识能满足小学教学需求。

14.骨干教师示范引领。全体教师均持有小学及以上类型教师资格证，并能根据上级部门和学校安排积极参加“国培计划”、“名师大篷车”、心理、卫生、安全等方面的培训，将培训内容与自己的教学实践相结合。学校制度各种激励奖励机制，鼓励教师积极参与各级“手骨头”等名师评选，现有市级“教学能手”1名，区级“优秀乡村教师”1名，区级“师德先进个人”1名等。各级骨干能积极承担示范课、公开课，在教学中能有效指导其他教师的相关业务工作，充分发挥示范引领作用。

15.教师培训。学校十分重视教师的培训提升工作，将职业理想和道德教育纳入培训计划与培训过程，积极落实关于培训经费相关政策，鼓励教师结合自身实际，积极参加专题培训，促进专业化发展，结合教研组活动，以解决教学中存在的问题为目的，认真开展以校为本的培训，每年暑期，根据区委党校统一安排，组织全体教师参加公需课培训等，确保每一名教师都能完成5年一轮不少于360学时的培训。鼓励教师在培训之余，每学期至少阅读1本专业书籍，并积极撰写教育叙事或教育随笔。16.教职工待遇。教师基本工资能按时足额发放。奖励性绩效工资发放方案能结合学校实际制定，充分体现教师的工作量和工作业绩，每月由相关处室进行考核，于次月月初汇总上报，由中国银行统一发放。单位依法为全体教师办理了基本养老保险、医疗保险等保障。

（三）教育质量与管理

17.学校领导班子。根据学校建设有关规定，健全领导班子，设校长、副校长、教导主任、总务主任、安稳主任、少先辅导员各1名。校长任职条件基本达到《中小学校长专业标准（试行）》要求，中层干部年龄小、精力强，领导班子分工明确，工作中各负其责，在全体教师中得到普遍好评。

18.课程开设。能按照国家课程实施方案开齐课程，开足课时。其中，体育课3-6年级均为4课时，音乐、美术课所有年级各安排2课时，3-6年级每周安排1节书法课，科学课1年级每周1课时，3-6年级每周2课时。每天认真落实“两操两活动”，坚持开展每天1小时的“阳光体育”活动，每年秋季学期开展全体学生参与的体质测试达标运动会，春季学期开展田径运动会及跳绳比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等专项体育比赛。根据区卫生保健所安排，每年春季学期对全体学生进行身体健康检查，体检情况及时反馈给家长，建立特异体质学生数据库，及时调整学校食堂营养改善计划供餐情况；以心理咨询室为依托，由取得国家三级心理咨询师的教师每学期在留守、贫困、单亲等特殊群体学生中开展心理辅导，确保每位学生都能健康成长。建立健全科技制作与发明创造奖励激励机制，每年秋季学期举办一次科技节活动，春季活动举办一次艺术节活动，借此表彰在此方面有特长的学生。

19.课程改革。严格落实国家课程方案和课程标准，学期初制定教学计划并严格落实，根据学校工作安排和学生学习情况及时调整教学进度，不随意加快进度和拔高教学要求。学生所用教材全部由新华书店统一发行和配送，无随意征订教材现象。

20.课堂教学改革。大力倡导以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，鼓励教师采用启发式、探究式等教学模式，利用乐教乐学云平台、班级微信群等探究小组学习、翻转课堂等新型教学模式，学生参与课堂的积极性和主动性普遍较高；教师教学中能面向全体学生，关注学困生，作业安排兼顾学生个体差异，提倡分层布置作业，并指导学生当堂完成，集体纠正。

21.教科研工作。坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学工作，形成由校长领导 —— 教导处管理 —— 教研组、课题组落实的教科研管理网络。每学期初教导处制定全校的教研工作计划，并成立语、数、综三个教研组，教研组除组织教师按时参加大学区中心教研活动外，能结合学校和学科实际，认真开展“草根教研”活动，以解决实际教学中存在的问题。校长每年均能承担一项科研课题，进行一次综合性教学业务专题报告。学校将教师撰写的教学论文、教学设计等汇编成册进行经验交流。

22.校本研修。学校制定了《校本研修实施方案》等规章制度，2018年共申报立项校本课题8项，学科涉及语文、数学、美术、体育等学科，目前正在按计划进行研究。参与人员包括校长在内共19人。

23.教科研成果。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。教科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告等制度健全，研究过程中能结合问卷情况积极撰写教研随笔和教学反思，并形成过程性资料。教科研成果作为教师评优评先、职称晋升等工作的重要依据。

24.教育教学管理。学校每学期初制定教育教学计划，各教师制定学科计划，学期末完成各项工作总结；逐步健全教学常规管理各项制度，对教师的备课、上课、作业批阅等进行指导，每月检查教案、作业、听课、业务学习等情况；每学期开展质量监测活动，并认真进行分析，用于改进教学；使用全国中小学电子学籍管理系统对学生进行管理，入学、毕业等严格把关，转入、转出等异动手续完备；由教导处牵头，各处室及时将常规档案归档，学年末进行整理后归入档案室。25.班级文化。学校制定了班级建设实施方案，用于指导班级文化建设；每个班级都能结合学生年龄特点制定自己的班规班约及值日制度；选用工作责任心强的教师担任班主任，大部分班级学生能够在班主任老师的指导下自主管理班级，开展班级活动；班干部选用采取班主任提名和班级成员推选的方式，定期进行更换，确保每位学生都能发挥各自特长，都能主动参与班级管理。

26.少先队组织建设。少先队作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。少先队组织机构健全，活动室布置符合规范；大队辅导员、中队辅导员作为抓好学生德育的主力军，除通过晨会、班会对学生进行品德教育外，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。每学期末进行三好学生、学习标兵、优秀班干部、优秀路队长、文明小乘客等评选表彰。

27.学生社团。结合学校实际，成立了跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等兴趣小组，由在此方面具有特长的教师进行辅导，定期开展活动，学生参与率较高。

28.家校共育。家庭教育是学校教育的有力补充，学校成立了家长委员会，在校服征订、研学旅行、贫困生认定等牵涉到学生的重大事项时，召开家委会征求意见，尽量做到公平、公开、公正；每学期开学初和期中分别召开一次家长会，及时向家长宣传学校的办学思想、重大活动安排、重点工作等，反馈学生在校表现，了解家长需求，征求家长对学校的意见和建议等。学期末的师德考核，邀请家长共同参与对教师的评价。校长向全体家长公布自己的电话，随时接受家长的咨询和建议。乐教乐学云平台、微信群的建立也拓宽了学校与家长沟通的渠道，为努力构建学校、家庭、社会一体的教育网络奠定了坚实的基础。

29.消除大班额。学校制定有消除大班额的实施方案，已报上级教育部门备案。学校现有**个班，因前期教学楼拆建等原因，可供用于教学的普通教室有限，对个别年级进行了整合，有一个班级达到了56人，预计在新教学楼启用后可以消除。

30.规范办学行为。严格执行义务教育法相关规定，每年5月底6月初向社会公布招生范围和预报名时间，坚持就近免试入学的原则，认真落实关于进城务工人员子女入学的相关政策，对残疾儿童采用随班就读和送教上门两种形式，保证他们接受义务教育，学生各类信息管理规范。学校严格规范办学行为，实行“零起点”教学，注重对学生综合素质的评价，对教师教学过程的综合评价，不以考试成绩作为对教师和学生评价的唯一依据，考试成绩只作为教师教学策略调整的依据，不向学生公布，学期末结合全学期情况以等级制体现。学校从不在任何时间、任何地点、以任何名义组织学生补课，也不允许任何教师从事有偿家教或校外代课，不得推荐学生参与校外补课。31.减轻学生过重负担。学校制度了减轻学生负担的措施，大力实施高效课堂，努力做到减负增效；严格控制学生在校时间，每天安排学生午休，提醒学生每天晚上早睡，保证每天不少于10小时的睡眠；合理安排学生作业，严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过60分钟，提倡布置实践性和开放性作业，各科作业每天记录，报教导处备案；为解决学生放学后无人监管的问题，按照上级要求，学校从2017年秋季学期起实施弹性离校，每天安排1名带班领导和教师管理学生自主学习；提倡家长配合学校做好学生的减负工作，不建议给孩子在校外报奥数、奥语等学科类辅导班，也不建议给学生购买过多的教辅资料。

（四）教育信息化

32.信息化规划。学校信息化建设纳入整体计划并认真实施，成立信息化工作领导小组，由副校长负责信息化工作业务，相关管理制度比较健全。

33.信息化基础设施。学校现接入两路电信光纤宽带，总带 宽达到110M，覆盖到每一个班级和教师办公室；每间普通教室均装有电子白板，实验室、会议室、微机室、音乐室等已完成多媒体设备安装，基本能满足教学需要；教师用机达到人手一机，全校共有计算机62台，每百名学生约17.4台。

34.计算机教室。因教学楼拆除重建，原计算机教室已拆除，拟在新教学楼投入使用后，另建计算机教室，面积约76平方米，按照标准45名学生配备，因原设备已经老化，新的设备采购方案已上报区教育局信息办进行招标。“三通两平台”建设目标稳步推进。

35.信息技术应用。学校3-6年级每周开设1节信息技术课，由具有计算机基础的教师授课；现有21名教师中，均在国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台开通空间，8名青年教师能掌握制作课件的基本方法，大部分教师能对现有的教学资源进行修改和应用；每学期开展的教学评优活动，要求所有教师均需使用信息技术手段，并逐步加大学科覆盖率和课堂使用率。

36.信息化资源建设。依托国家教育资源公共服务平台和陕西省教育人人通综合服务平台进行教育资源共享，利用乐教乐学平台和微信群实时共享信息。局域网共享文件夹和微信工作群的开通大大增强了教师沟通、交流、教研的效果。

37.信息技术培训。根据区教育局培训安排，及时组织教师参加相关培训，日常应用中，坚持主动请教、学用结合、专题培 训等相结合的原则，努力提升教师应用信息技术的能力和技巧。

38.学生应用信息技术能力。学生基本能按照规范操作计算机，掌握基本技能，且年级超高，操作越熟练。大部分学生能根据自己所需在网络上查找相关资料，指导自己学习，并能主动防范不健康的网页。39.教师应用信息技术能力。近年来，学校对教师应用信息技术的能力非常重视，通过开展专业培训、自主学习、交流讨论等活动，教师应用能力大幅提升，应用范围逐步扩大，2位教师主持的关于信息化的课题已经顺利结题。

40.经费保障。学校合理安排经费开支，确保信息化设备正常运行，在学校经费不足的情况，争取上级专项资金的支持，为教育教学正常开展提升保障。

41.网络安全。学校制度有关于网络防护方面的制度，所有计算机均安排有安全软件，同时加强教师和学生的教育，提高他们应对不良信息的能力。

（五）教学保障

42.校园规划与建设。学校建设相对标准化，校园周边无经营性网吧等娱乐场所，校内建筑物布局相对合理，学习区、生活区相对独立，所有建筑均符合相关安全标准，无危房、危墙等设备。学校占地面积**平方米，建筑面积**平方米，基本能满足教育教学需求。

43.功能部室。学校现有1部14室，达到农村小学标准。各部室仪器设备价值共计约**万，人均**元，基本能满足教学需求。因校建原因，预计2018年秋季学期起，各功能部室可正常使用。学校为方便学生阅读，为每个班配备了流动图书柜，便于学生随时借阅，建议学生每天课外阅读时间不少于半个小时，每学期阅读量不少于10册/生。44.体育运动场馆。学校操场面积约**平方米，人均约**平方米，铺设人工草皮，设200米环形跑道和60米直道，内设儿童足球场、羽毛球场地、排球场地各1个。设体育器材室1间，器材数量基本满足教学需求；设体质测试室1间，每年秋季学期对全体学生进行体质健康测试，并上报国家平台。

45.生活服务设施。学校新建食堂餐厅建筑面积约550平方米，功能区划分符合相关标准要求，食堂各种管理制度齐全，各种记录填写规范。原厕所为水冲厕所，男女分别设11个蹲位，新建教学楼内同时设计有卫生间，每层男女分别设7个蹲位（小便池），设计及数量符合相关要求。学校无学生宿舍。

46.财务管理。我校在上级主管部门的领导下，严格落实《中小学财务管理制度》，报账员经过相关培训，在会计的指导下，按时报账，所有票据均符合相关要求，随时接受财务审计部门的监督。重大项目开支需经教代会同意，报上级部门审批后方可实施。实行收费公示制度，定期对学校各项收支情况进行公示，按照相关要求免除学生学杂费和课本费，其他代收费用严格按照标准，并及时与收费部门结算，无乱收费现象。

47.学生资助。建立留守儿童、残疾儿童、贫困儿童等特殊群体信息台账，并实行动态管理，严格落实各项资助政策，保障 他们顺利完成学业。

48.安全稳定。学校将安全工作作为一切工作的重中之重，成立由校长任组长的安全管理工作机构，建立健全各种安全管理制度和预案，配备专职保安两名，安装校园视频监控，购置盾牌、钢叉等防护器材，努力提升安全防护能力。经常性对师生进行安全教育，结合季节性特点开展安全演练活动，将安全教育与课堂教育有机融合，通过各种渠道加强与家长的沟通，努力构筑安全教育立体网络。

（六）学生素养

49.学生核心素养。农村学生普遍忠厚老实，宽怀大肚，未知欲、上进心、自理能力都比较强，在学校与家庭的共同培养下，个人综合素质得到较大提升。

50.思想道德水平。学校十分重视精神文明建设，通过校园文化的熏陶，各种活动的开展，努力培养学生团结、友爱、服务的思想和爱祖国、爱人民、爱家乡的良好品德。近年来，学生的文明习惯和个人礼仪有了较大幅度的提升，卫生、运动、饮食等良好的习惯逐渐形成。全体师生遵纪守法，团结互助，无违法犯罪行为发生。

51.科学文化水平。学校对学生实行综合评价，注重学习习惯的培养，坚持过程性评价与终结性评价相结合，各学科测试合格率普遍较高。

52.身心健康状况。国家学生体质健康标准测试合格率近年 来逐年提升，视力不良率得到有效控制，所有学生基本都能掌握2项体育运动技能和1项艺术特长；积极开展心理健康教育，利用心理咨询室开展对学生的心理健康教育和指导，帮助学生树立良好的个性心理品质和健全的人格。

53.社会责任感。通过研学旅行、运动会等活动的开展，学生的团队协作意识和集体荣誉感进一步得到加强；通过法制教育、感恩父母等活动的开展，努力培养学生适应社会、感恩父母的意识，增强学生的社会责任感，使他们懂得在保护自身权益的同时，为整个社会贡献自己的力量。

54.创新精神和实践能力。通过科技节、艺术节等活动的开展，努力培养学生的创新精神和实践能力，学生制作出的作品质量逐年提升。

55.综合素质评价。学校始终坚持“绿色评价”的理念，对学生品德、学生、身心等方面进行综合评价，在素质报告单中等级制予以体现，不以分数作为评价学生的唯一标准，将音乐、美术等艺术课程同时纳入考核内容，每年春季举办一次艺术节。

56.学校文化。学校十分重视校园文化对学生潜移默化的教育作用，2018年春季学期，在新的教学楼建设即将完成时，邀请专业设计人员结合学生历史沿革，对校园文化进行了重新设计，设计理念与学校内涵紧密结合，大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，为学校的发展指明了方向。设计中包含的校风、教风等思想已经开始宣传并正在指引学校发展。

57.教育教学质量。学校始终坚持将促进人的全面发展和适应社会的需要作为衡量教育质量的根本标准，树立正确的质量观，不单纯以学业考试成绩作为评价学生、教师的唯一标准；提倡分层式教学，同学之间相互鼓励、相互提醒、相互帮助，自主学习困难的学生逐年减少。学校十分重视对质量检测结果的应用，每次检测完成后，均进行了认真的分析，用于调整后期的教学思路，同时根据学校制定的教育教学质量奖惩方案，对取得优异成绩的教师和学生进行表彰奖励。

58.校际交流学习。根据上级关于教师交流的方案，每学年派出教师进行交流学习，同时，组织教师积极参加大学区组织的相关活动，采取请进来和走出去的方式，加强与优秀学校的交流，不断学习先进的管理和教学经验，努力提升学校办学品质。

59.学校声誉。通过全体师生的共同努力，学校的管理模式逐渐形成，教师工作责任强，学生学习积极性高，教育教学质量稳步提升，赢得了各级领导和当地群众的普遍好评。

60.办学特色。学校办学理念先进，办学行为规范，教育质量整体水平较高。虽然在校教师普遍年龄偏大，但他们的工作积极性较高，工作责任心较强，工作中，人人都能从学校大局出发，参与到学校管理工作中，教师、领导之间互尊互重，相互支持，互相促进，真正做好了“心往一处想，劲往一处使”，促进学校各项工作健康有序发展。

三、存在的主要问题 1.学校的发展和目标的达成度与家长的要求及社会的期望还有一定的差距。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个体的和整体的教育质量的提升有待不断提高。

2.学校教师数量不足，老龄化严重，教学任务繁重，缺乏专业教师，教师的教育理念和自身素质在一定程度上影响素质教育的深入实施，导致部分功能部室使用率不高，教科研工作创新性不强，高效课堂不明显，教师专业化发展有待于进一步加强。

3.几年来，一直受校建的影响，学校很多活动没有能正常开展，影响了学生综合素质的提升，预计项目完工后能有所改善。

4.随着现代社会发展的进程加快以及社会公众对教育的需求提高，对学校工作的不理解等现状，教师的职业倦怠日益明显，急需相关部门予以重视，出台相关政策，提升教师的职业荣誉感和幸福感。

四、自评得分与等级

综合以上，我校自评得分为794分，等级为C级。

2018年6月26日

第三篇：教育质量评估汇报材料

教育质量评估汇报材料

本学，在各级党委政府和教育行政部门的领导下，学校各项工作能以市区教育工作会议精神为指导，在依法治校、德育工作、课程改革、教学质量、科研工作和学校管理等方面都取得了较好的成绩。

一、依法治校

1、加强领导，建章立制。学校成立了党支部、工会、共青团、家长委员会和学生各方面代表组成的依法治校领导小组，定期召开专题会议，严格执行上级有关的政策、法规，落实依法治校责任制，签订责任状，实行“一岗多责”追究制

2、严格执行市教育局下发规范办学行为和教育教学行为文件精神，严格办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格作息时间；严格阳光分班；严格教辅材料征订管理；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教育教学行为，努力打造高效课堂，科学合理布置和处理作业，减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝教师“三乱”现象发生。本，学校和教师的违规违纪为零。

3、进行评价改革，探索教师专业发展和学生的全面发展有效途径和方法。对教师评价以师德师风、教学能力和工作实绩为重点，制定《教师发展性评价方案》、《教师考核方案》、《教师管理规定》、《教师月工作考核细则》等，采取学校领导班子评价、教职工民主评价、学生评价和家长评价相结合的办法。建立完善学生评价体系，将学科考试成绩评价与综合素质评价、过程性评价与终结性评价有机结合，制定《学生多元化评价方案》，对学生进行综合评价，促进学生全面发展。

二、德育工作

学校德育工作，以“立德树人”为根本，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，积极开展社会主义价值观和文明礼貌教育，坚持理论育人、文化育人、活动育人、实践育人，促进学生健康成长。

1、加强德育课程体系建设，增强德育活动实效性。学校成立德育工作领导小组，校长任组长。定期召开德育工作会议，研究德育课 程体系建设和德育活动设计。学校德育工作能突出德育活动开展的课程化、校本化、特色化，按照国家、地方、学校三级课程体系建设要求，总结提炼活动经验，构建学校完备的德育课程体系，使德育过程渐渐地渗透于学生平时的学习、生活中，做到润物无声，实现全程育人。

2、加强师德师风建设。健全师德师风建设长效机制，以学习贯彻教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为抓手，扎实开展了形式多样的师德师风教育活动。落实市《教师行为规范“十不准”》，扎实开展“我心目中的好校长、好老师、好学生”主题研讨活动，开展“远离有偿家教”师德承诺活动，不断提高了教师的敬业奉献精神。本学年，学校师德师风建设零投诉。

3、加强班主任队伍建设。学校完善了班主任培养体系，搭建班主任基本功竞赛平台，加强骨干教师教育教学业务能力考核，开展主题论坛、教育案例评比、教育故事演讲、主题班会课展示研讨活动，促进班主任专业化发展。每学年，通过评选市优秀班主任活动，激发广大教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性，以强有力的人格魅力来感染学生，加快优秀班主任专业成长，本，有一名班主任参加了全市班主任技能大赛。

4、以“榜样引领，携手前行”主题活动为平台，宣传典型教师的事迹，起到了良好辐射作用。实施了“提质塑形”工程，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》

5、心理健康教育和生命教育。以心理健康教育和生命教育为平台，为青少年学生健康成长保驾护航。学校建设了心理咨询室，配备了兼职教师，开设了心理健康课和生命教育课，预防和解决学生心理行为问题及珍爱生命，做好留守儿童和特殊家庭子女的心理干预，促进学生身心的健康发展。

8、以主题教育为平台，提高青少年学生的思想道德水平。（1）开展了社会主义核心价值观教育。坚持把社会主义核心价值观教育融入学校教育的全过程，切实做到社会主义核心价值观进校园、进课堂、进教材、进头脑。结合“中国梦.我的梦”和“中华魂”主题教育读书活动，引导学生明白个人梦与国家梦想是紧密相连的，逐步培养学生正确的人生观和价值观。

（2）开展“学雷锋，做有道德的人”主题教育。以学雷锋活动为重点，以“做一个有道德的人”和“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）教育为主题，引导学生开展志愿服务，“日行一善”，推动广大学生在日常学习、生活中自觉遵守基本道德规范和行为准则，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。

（3）开展了行为规范养成教育。利用班会课组织学生认真学习教育部新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，推进落实《全市中小学生良好学习行为习惯养成“十项规范”》，多形式、多途径引导学生按照《守则》和《规范》的要求去做，养成良好的日常行为习惯和学习行为习惯。

（4）开展了中华传统美德教育。学校以《文明素质教育读本》为重点，开展“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“中华经典诵读”等主题教育。

（5）开展了“爱心助学”教育活动，加大特殊群体学生的帮扶力度。严格贯彻落实市教育局学生资助管理办法，规范建立各类贫困生档案，按类别多渠道、多角度求助各类困难学生，减轻学生经济负担，帮扶特困生完成学业。

三、课程改革

教学是学校的中心工作，而深化基础教育课程改革是教学工作的重点。把促进学生全面发展作为课程改革工作的出发点和落脚点，把培养学生的创新精神和实践能力作为课程改革的重点。整合优化课程资源，开发、开设校本课程，满足学生多样化需求。积极推进课堂教学改革，不断完善《新课程改革实施方案》，认真进行课程改革工作总结，严格以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》和省市课程改革实施方案为行动指针，开齐课程，开满课时，有效地开展课程改革实验，扎实推进素质教育。

1、严抓业务，培养名师。建立新教师、骨干教师、名优教师培养体系，打造出一支团结宽容、个性鲜明、德艺双馨的优秀教师团队。

2、加强校本培训工作。依托“课堂观察”，以合作学习、主题 教研为着力点，建立“学习、研究、备课、上课、反思”为一体的校本培训模式。

3、重视教师培训工作，促进教师业务提高。我们很重视各级各类培训，学校克服资金不足等困难，想尽办法多次出资让教师参加各类教学技能培训，开阔了教师的视野，有多名教师参加了国家、省、市各级培训。

五、教学管理

1、加强教学常规管理。以新课程理念统揽全局，把教学管理的重点放在教学的过程管理中，重点是完善教学工作管理机构和管理制度，围绕教学流程这一主线，立足课堂教学这一主阵地，从教师的施教和学生的学习两个方面入手，制订了相应的细则和制度，有效规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序，在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代化教学手段、规范教学行为等方面求突破，切实抓好了教学“七认真”的督查指导。以分管领导为核心，以教导处为龙头，以教研组为纽带，以一线教师为主体，力创新、重落实、勤反思、看进步、找差距，以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改、辅导学生、检测和总结关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。学校校长、教导主任、教研组长坚持推门听课常态化，深入课堂了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，特别是年轻教师的现场教学指导。

2、提高课堂教学效率。积极推进“学本式成长课堂”和“有效生态课堂”教学模式改革，课堂教学切实遵守“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的新授课、评讲课、复习课教学模式。切实转变了教师传统的教学方式，学习先进学校教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持“以学定教”“先学后教”的教学思想，研究“教与学”，减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”，保证优秀生、激励临界生、优化特长生、带动学困生，努力探索适合本校的教学方式方法，切实提高课堂质量。

3、优化教学手段。加强现代信息技术与学科教学的深度融合，教师课堂上提高了现代教育技术的利用率，充分发挥多媒体、“班班通”的功能优势，做到了人人熟练使用多媒体、“班班通”设备，人人能够制作多媒体课件；坚持“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时空，用的恰到好处，提高信息化设备使用率。

4、进一步强化体育、卫生、艺术教学工作。严格执行国家体育、艺术类课程设置要求和课程标准，开足开齐体育、音乐、美术学科课时，保证开课率和开课质量。

六、学校管理

1、加强学校党建工作。学校党支部严格按照上级党委要求，开展了“两学一做”教育活动，以“重学、实干、正风、争先、尚廉”为主要内容的干部思想作风建设为主。开展了“小小讲台比党性，为人师表创先优”主题实践活动，更好地凝聚人心，服务发展。进一步解放思想，改革创新，易知足，找职业快乐；善为人，做优秀教师；勤反思，争骨干教师；学智者，跟时代潮流。

2、发挥教职工大会作用，形成和谐团队促进学校发展。通过校委会、教职工大会完善了《教师考核方案》、《教师管理规定》、《教师月工作考核细则》和《教育质量监控方案》，制度更人性化，体现了“以人为本”的学校管理理念。

3、加强共青团建设，发挥其特殊的德育育人作用。要把努力营造文明、健康、向上的优良校风作为工作的重点，充分发挥国旗下讲话育人作用，利用好纪念节日进行主题教育，认真组织好业余团校的教学工作，提高团员素质。开展青年志愿者活动，提高团员青年社会责任意识。

4、安全工作天天讲，时时抓。学校把安全教育贯穿教育教学过程中，通过晨会、班会、微信、校讯通、间操、升旗仪式、防震演练、消防、交通安全知识讲座、家长会、致家长一封信等形式，尤其重视防火、防震、交通的安全教育，提高师生安全意识和防范能力，学校不定期进行安全大检查，各种安全实施随时有效，安全通道畅通无阻，坚持每天带班领导巡视，值班教师及时上岗负责，确保了学校人员、财产安全。

第四篇：教育质量提升汇报材料

《教育质量提升》专题汇报材料

龙源小学

县教育局《教育质量提升》会议如缕缕春风，使素质教育在新课程的改革中得到提升。今年8月27日，县教育质量会议后，我校及时召开了领导班子会，研究制定了详细的《龙源小学新学期质量提升规划》和质量提升具体措施。并在开学前第一时间召开全体教师会，明确我校各年级在上学期历次统考中的名次，通报各班教学质量的具体情况，明确提升教学质量的重要性、紧迫感，要求全体教师在新学期找准目标，不断改进教学方法，打造高效课堂，使各班教学质量都能有提升、有进步。会议上，认真学习了武教发【2012】107号文件，以及县督导室印发的关于2012年秋季开学情况检查的通知，要求全体教师认清当前教育形式，分析现状，查找问题，找出不足，写出质量分析报告，确实把会议精神落到实处。

按照县教育局和中心校的要求，根据我校实际情况，切实提升教学质量，我校制定了一系列措施：

一、骨干教师引领，进一步提高教师素质

1、邀请外校市、县级骨干教师作课。教育质量的提升，核心力量是教师队伍综合素质的提升。为了使我们龙小的教师队伍整体素质的提升，我校坚持“请进来、走出去”，邀请外校有名的教师亲临我校进行讲课，并认真进行研讨。利用业务会，围绕“如何提高课堂效率、怎样打造高效课堂，提升教学质量”这一中心展开教研。

2、坚持周周讲示范课。我校有市县级骨干教师十余人，教导处根据学校业务工作计划，安排每周两人作课，要求所有教师参与听课学习，并进行评课活动，人人参与发言，写出评课发言稿，写出对本节课的建议，提出合理化的意见。

二、深化课堂改革，打造高效课堂

1、优化有效备课。要求教师认真研读新课标和教材，精心备课，教案的设计要突出重点、难点，有自学指导，有课堂检测，真正体现我校“先学后教，当堂训练”的课堂结构，更要重视课后教学反思的书写。

2、突破有效训练这个难点。各任课教师以突出课堂检测为重点，切实把握本课重点、难点、知识点，做到有效训练、当堂检测，最大限度确保学生训练时

间，提高有效课堂的效率。

三、抓好周考、月考，以测促学

1、强调时间：每周五下午进行，时间为80分钟，任何教师不准随意提前或推后，听从教导处安排。

2、强调试卷内容：以课本、学习巩固为主，正面语文，反面数学。题量适中，难易结合，以基础知识和本周学习为主要内容。

3、月考由教导处负责出卷，由教导处统一安排监考、改卷。

4、周考、月考试卷教师要认真批改，算出总分、合格率、平均分，填好成绩册（一式两份）一份交与教导处，一份自己保留，便于前后对比。

四、向时间要质量，保证学生学习时间

1、时间：早上、下午学生提前20分钟进班，下午加第四节，晚自习有条件走读生可以到校上课。

2、教师辅导：教师要进班辅导，周一、周三全天为语文，周二、周四全天为数学，英语教师结合语数教师自行安排辅导时间。

3、辅导重点：以学困生为主，抓好合格率，做好学困生转化工作。教师要确定本学科学困生名单，重点辅导，学生实行“一帮一”，“结对子”，互帮互助，共同进步。

五、抓好校本教研，提高教师教研能力

1、加强课题研究，问题即课题，督促校内课题有针对性的开展。我校利用业务会时间展开话题交流，针对课堂教学中存在的问题，从小处着眼，从小问题入手展开研讨。如“如何进行课堂有效检测、如何做好教师的课堂点拨、如何指导学生预习”等。

2、坚持“人人过讲课关”。学期初，教导处根据教师抽签情况，安排每周讲课教师名单。要求教师要精心备课，上好公开课，并上交教学设计。听课教师要写出评价意见，在教研组活动上作出评价，相互交流，指出不足和建议，共同提高进步。

3、建立教师成长档案。每位教师要做到“三个一”即一堂公开课，一本读书笔记，一份案例反思，并在学期末交一份高质量的课堂反思。

六、设立学校教育质量奖

1、教育质量奖以一学年为单位。奖项为：一等奖、二等奖、三等奖。凡在期中、期末县、镇统考或周考中前三名的科目，分别奖300元、200元、100元。

2、进步奖。以本学年期中考试成绩为标准，凡在期中、期末县、镇统考或抽考中，与上次考试排名比较，进步一个名次的科目，奖励30元，不封顶，后三名除外。

3、凡在期中、期末县、镇统考或抽考中取得较好名次的教师，可参与学校各项评优评先活动。成绩后三名的教师不能参与学校各项评优评先活动。

龙源小学

2012-10-29

第五篇：教育质量316督导评估通知

关于开展2018年教育质量提升督导评估工作的方案

各镇区初中、教育组、中心幼儿园，局属各学校：

依据《永寿县教育质量提升督导评估316工程实施方案》，现将2018年教育质量督导评估工作安排如下：

一、督导评估依据

按照《陕西省教育质量提升督导评估316工程初中、小学、幼儿园指标体系》，开展督导评估工作。

二、督导评估主要内容

督导评估内容包括办学方向、教师队伍、教育质量与管理、教育信息化、教学保障、学生素养、办学成效等七个方面。同时对校长、园长履职情况进行督导考核。

三、督导评估组成员及分工：

组

长：千

勇（县教育局副局长 县教育督导室主任）

副 组 长：黄健身（县教育督导室副主任）

都计划（县教育督导室副主任）

成员：董宝文

侯亚梅

齐鲁峰

马保峰

王奇文

王

雷

马筱健

何有宪

杨肖兰

强文献

中学幼儿园组：齐鲁峰

侯亚梅

王

雷

马筱健

何有宪

小

学

组：董宝文

王奇文

马保峰

杨肖兰

强文献

四、督导评估学校

初中（3所）：店头中学、常宁中学、上邑中学。

小学（19所）：城关小学、监军街道办永寿村小学、美井小学、器、体音美器材的应用。

3、实地查看学校各类部室建设、管理、应用等情况。

4、检查学校教育教学教研工作开展情况。

5、在教师、学生、家长中开展问卷调查。参与教职工、学生、家长人数各控制在8—15人。

6、召开督导评估反馈会。

七、几点要求

1、各相关学校、幼儿园要高度重视“316工程”督导评估工作，依据评估验收指标体系认真做好自评自诊工作，学校、幼儿园要将开展教育质量提升自评报告、自评得分表、校长（幼儿园）履职报告，各一式两份在县级评估时交评估组。（各教育组负责通知辖区内相关民办幼儿园做好评估准备工作。）

2、本次督导评估结束后，县政府教育督导室将对此项工作认真总结，依据评估得分划定各学校（幼儿园）的评估等次，取得“优秀”等次的，将在教育系统工作会上进行表彰，对于工作滞后，影响全县教育质量提升开展的学校（幼儿园），县督导室将进行回访督导。校长、幼儿园长履职考核结果，将计入本人工作档案。

3、督导评估期间，请各校认真执行相关党风廉政制度，不要安排、布置迎验氛围，接待一律从简。

永

寿

县

教

育

局

永寿县人民政府教育督导室

2018年 5月21日