人民防空教育教案第五章生物武器及其防护[大全五篇]

第一篇：人民防空教育教案第五章生物武器及其防护

第三章 生物武器的性能及其防护

【教学目标】

1、知识目标：

（1）使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。（2）掌握对生物武器的防护措施。

2、能力目标：培养学生平时和战时正确的自我防护能力。

3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。【教学重、难点】

1、生物武器主要特点、施放方式。

2、生物战剂进入人体途径。

3、相应采取的防护措施。【教学方法】

录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。【教具准备】

多媒体电脑和大屏幕等。【教学过程】

复习：我们已经学习了核武器、化学武器，从下表中我们来对此分析一下： 大规模杀伤性武器小结

名称 杀伤破坏因素

被伤害物 备注

核武器 原子核反应所产生的能量及各种射线 杀伤人、畜，毁坏植物，破坏物体和建筑无生命力

化学武器 毒剂毒性 毒杀人、畜、植物，不破坏物体

导入：今天再向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例：（略）

上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对方造成传染病流行，达到伤害人、畜，毁坏农作物的目的。这就是今天要给大家介绍的第三种大规模杀伤性武器——生物武器。

第一节

生物武器概述

一、生物战剂

生物战剂用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。

二、生物战剂分类

（一）按是否具有传染性分类

传染性战剂

例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等。非传染性战剂

例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。

（二）按对人的危害程度分类

失能性战剂：病死率小于10%，如布氏杆菌等（患者失去战斗、工作能力）致死性战剂：病死率高于10%，如鼠疫杆菌、黄热病毒等。

三、生物战剂的使用方法（讨论式）

有生命力，必须随营养物一起施放。生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方法有以下几种：

（一）喷洒生物战剂气溶胶

利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。

武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。

（二）投掷带有生物战剂的媒介物

投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。

（三）其它方法

用生物战剂污染水源、食物、通风管道、日用品、尸体、遣返俘虏等，间接使人感染致病。

四、生物战剂进入人体途径

先回忆化学武器中毒剂进入人体的主要途径。毒剂进入人体的主要途径：

（一）呼吸道吸入

（二）误食染毒食品

（三）皮肤渗透

（播放有关录像资料）

引导学生讨论若使生物战剂进入人体的主要途径有哪些？（根据学生回答总结出）

（一）呼吸道吸入

生物战剂污染的空气通过呼吸道吸入，使人感染致病。

（二）误食

食用被生物战剂污染的水、食物，而得病。

案例：朝鲜战争中美军空投麻袋装带霍乱弧菌的蚌肉于山腰林中，被一上山砍柴村农拾到带回村，与村民分食，致使霍乱病在村中流行，死亡多人。

（三）皮肤接触

生物战剂如炭疽杆菌等病菌等直接或间接（接触带菌物品）经皮肤、黏膜、伤口进入人体。

案例：美国发生的邮寄带炭疽杆菌粉末邮件，使收件人伤亡案。

（四）昆虫叮咬

人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。

五、生物武器的特点

生物战剂具有区别于核武器、化学武器和常规武器的杀伤特点：（引导学生讨论分析得出）

（一）致病力强

少量生物战剂进入体内即可引起疾病，甚至死亡。若同时感染几种战剂，则使诊断和救治更困难。

（二）污染范围广

在有利的气象、地形条件下，少量生物战剂即可造成大面积污染，带生物战剂昆虫、小动物的活动及染病的人及动物的远距离移动，可造成大范围的污染和疾病流行。

（三）不易被及时发现

由于其无色无味及释放的隐蔽性，因此不易被人们及时发现。

（四）传播途径多

1、传播方式及媒介物多：可经空气、水、食物、污染物体及媒介昆虫等传播。

2、生物战剂进入人体途径多

可通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜等进入人或动物体内。

（五）危害时间长

生物战剂存活时间即为其危害时间。从几个小时至几十天，甚至数十年，在当地大量繁殖则成疫源地其危害时间更长。

（六）受自然因素影响较大

生物战剂存活受生产、贮存、运输及使用条件、方式影响较大；其攻击效果受风速、风向、温度、湿度、季节、降雨雪、日光及地貌等条件的影响很大。

第二节

对生物武器的防护措施

一、发现

敌使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，及时发现可减少或避免其危害。

（一）施放现象

飞机低空飞行时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。

（二）地面状况

地面有特殊容器及弹壳、弹片；弹坑表浅，周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。

（三）发病情况

在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象。

二、防护措施（讨论式，重点内容）

（一）对气溶胶的防护

主要防护呼吸道吸入，可用各类防毒面具和口罩等。

（二）防止人体表面污染和昆虫叮咬

使用各种个人防护器材有效防护人体表面。

（三）免疫接种

疫苗的种类很多，效果不等，在使用时应掌握好时机，以获得最佳效果。

（四）消毒

对污染的房屋、物品，可用消毒药物或通风方法灭菌消毒。对服装可用煮沸或药物浸泡方法灭菌。

（五）杀虫、灭鼠

打、捕、挖、灌、烧、熏、喷洒杀虫药等。

平时就应注意杀虫、灭鼠，战时可减少传播媒介。以上方法对预防类似“非典”、禽流感等疾病有效。播放“7．31”细菌部队录像资料

【介绍目前世界上生物武器研制的发展趋势】

1、以美、苏为首寻找研制新的和改造旧的生物战剂，造出传染性强，对热和消毒剂抵抗力大，耐药性强，宿主范围广，疫苗和血清无效的病毒作新的生物战剂，如埃波拉热病死亡率70%以上。

2、利用基因工程合成新的生物战剂，毒性更大，致病力更强，甚至制造出专门针对某些民族或种族的致病病毒，成为“种族武器”。

3、研制快速生产方式，如美国用连续培养法自动调节生长条件，可使一克鼠疫杆菌液经七小时繁殖到二吨。

4、研制新的有效布洒方法，增强生物战剂存活时间和感染致病能力。【小结】

我们学习了生物武器概念及特点，了解了生物战剂的分类、使用方法、进入人体的途径，熟悉了生物武器的防护措施和自救互救技能。这对于提高心理防护能力,合理保护自己，救护他人，避免和减轻国民经济损失、保护人民生命财产安全，保存战争潜力，都具有极其重要的意义。

【思考题】

1、生物战剂侵入人体的途径有哪些？

2、对生物战剂袭击的主要防护措施有哪些？

第二篇：《人民防空教育》教案

《人民防空教育》班会教案

山丹三中 低年级组

一、指导思想：

新中国成立50多年来，党、国家和军队对人民防空工作十分重视，先后提出过不同的人民防空建设方针。这些方针对指导不同时期的人民防空建设发挥了巨大作用，有的至今仍是我国人民防空建设的总依据。

为了全面规范和指导人民防空建设和斗争，进一步完善人民防空理论，当前有必要提出一个既能涵盖和平时期人民防空建设，又能指导战时人民防空斗争的总方针，即人民防空指导思想，以便使人民防空更好地适应新时期我国面临的内、外部环境，我们认为，我国人民防空应确立“广泛动员、扎实建设、严密防护、力保潜力”的指导思想。

二、教育目的：

1．让学生了解《中华人民共和国人民防空法》，明确人民防空对保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的意义，学习防空法，激发爱国情。

2．增强学生的国防观念，让学生掌握人民防空的基本知识和技能，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：了解《中华人民共和国人民防空法》各项细则。教学难点：通过竞赛形式熟悉《中华人民共和国人民防空法》。

三、活动内容及过程：(一)引入：

国无防不立。第二次世界大战以来，中国人民饱尝了帝国主义列强空袭危害的切肤之痛。

就是在和平时期，防空也非常重要。（看教材图片）

(二)学习《中华人民共和国人民防空法》（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）1．分组研讨：

（1）为什么要制定人民防空法？（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）

（2）简述人民防空法的起草过程。

（3）人民防空法包括哪些内容？（明确：人民防空法共九章五十三条，对立法的必要性和宗旨，人民防空的方法、原则、领导体制、经费保障、防护重点、人民防空工程、通信和警报、疏散、群众防空组织、人民防空教育、法律责任等作了规定。）

（4）你知道哪些行为是违反人民防空法的？（共七条，略）（5）你知道我国防空方面取得了哪些成就吗？（让学生关心国家大事，增强民族自豪感。）

2．讨论回答：

（1）人民防空实行什么原则？

（2）为战时储备粮食、医药、油料和其他必需物资的工程，应当建在什么地方？③哪些部门应当协助开展人民防空教育？（答案：①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。②应当建在地下或者其他隐蔽地点。③新闻、出版、广播、电影、电视、文化等有关部门应当协助开展人民防空教育。）

（3）人民防空经费怎样筹备？（4）人民防空工程包括什么？

（5）人民防空疏散工作由什么部门统一组织？（答案：①由国家和社会共同负担。②包括为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。③由县级以上人民政府统一组织。）

（6）谁领导全国的人民防空工作？

（7）城市新建民用建筑，按照国家防空有关规定要修建什么？（8）国家人民防空主管部门有哪些工作任务？（答案：①国务院、中央军事委员会领导全国的人民防空工作。②修建战时可用于防空的地下室。③负责制定全国的人民防空通信、警报建设规划，组织全国的人民防空通信、警报网的建设和管理。）

（9）由什么部门负责对在人民防空工作中做出显著成绩的组织或者个人，给予奖励？

（10）群众防空组织的主要任务是什么？

（11）人民防空法规定有关单位或个人如违反《防空法》，应承担哪些方面的责任？（答案：①县级以上人民政府和军事机关。②主要任务是：战时担负抢险抢修、医疗救护、防火灭火、防疫灭菌、消毒和消除沾染、保障通信联络、抢救人员和抢运物资、维护社会治安等任务。③行政、民事、刑事责任。）

（12）中华人民共和国防空法什么时候开始施行？（1997年1月1日）

（13）在校学生的人民防空教育，由什么部门负责组织实施？（由各级教育主管部门和人民防空主管部门组织实施。）

（14）人民防空的重点是什么？（城市和经济目标）（15）城市新建民用建筑，违反国家有关规定不修建战时可用于防空的地下室，可处以多重的罚款？（十万元以下）

（16）人民防空法共多少章多少条？（九章五十三条）（17）人民防空的基本手段是什么？（人民防空通信和警报）

三、总结：

天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有有幸福的生活。学习《防空法》，激发爱国情。希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）

第三篇：人民防空教育教案第四章化学武器、化学事故及其防护

第二章 化学武器的防护

一、教学目标

一）知识目标

1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；

2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；

（二）能力目标

1、了解化学武器袭击征候；

2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；

3、了解急救措施及注意事项；

4、学会用简易器材进行防护。

（三）德育目标

1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与恐怖、主战势力做斗争。

2、树立防范意识，通过学习．增强对化学武器防护的能力。

二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法

教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。

三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。

四、教学过程：

（一）课前导入：

（用时：8分钟）

（二）化学武器概念：

（用时：2分钟）

在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。

（三）认识化学武器及化学毒剂

（用时：8分钟）

1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：

（1）剧毒性——化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50％ˉ90‰。

（2）中毒途径多——毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。

（3）杀伤范围广———般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。

（4）作用时间长——毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。

（5）影响因素多——化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高山丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。

（教师）之所以化学武器具有这些特点，与它选用的毒剂是密不可分的。军用毒剂按其毒理作用分为七大类，我们就以简单的代表毒剂加以说明。

2、化学毒剂的分类：（1）神经性毒剂（2）糜烂性毒剂

（3）全身中毒性毒剂（4）失能性毒剂（5）窒息性毒剂（6）刺激性毒剂（7）植物杀伤剂

（四）看你了解多少：

（用时：8分钟）

1、阅读事例：

2、分组选择：

（1）将班里学生分为5组，每组在纸上写上你们自己认为是化学战争或与化学毒剂有关的选项；小组通过什么方式确定哪些是化学战争或与化学毒剂有关的事件？

（2）小组讨论，然后选出该小组代表分析说明该组答案。

（3）通过小组讨论，以小组为单位，能否归纳出化学武器的特点？（4）通过对事件的了解，你们组对毒剂了解多少了呢？

（五）教师总结活动：

（用时：2分钟）

（六）化学武器是一种应用于战争的杀伤性极强的武器，在历史战争中给人类造成了不可弥补的创伤，所以了解化学武器的特点，在战争中正确的防护、消毒、急救成为了我们学习的重点。（用时：15分钟）

化学武器的防护其实就是防毒的一个过程。防毒的基本原理也就是设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。

1、染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）接触染毒

2、个人对化学武器防护的具体措施：（1）发现：

①、使用化学武器的迹象。敌机布洒毒剂时，低飞，机翼下面喷出烟雾等。②、动植物染毒的特征。

（2）防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两种：集体防护和个人防护。

（3）消毒：为了减少或避免毒剂对人员的伤害，必须及时、妥善地进行消毒。消毒时，要根据不同种类的毒剂和染毒对象，选择不同的消毒剂和消毒方法，做到简便易行，既能消毒，又不损害染毒对象。

①、对人员的消毒。

②、对服装的消毒。染毒服装通常用水煮沸半小时到一小时即可消毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。

③、对食物、饮水的消毒。

④、对武器、器材、生产工具的消毒。用消毒剂或水冲、水煮、日晒等。

③、对人员活动地域的消毒。室内染毒空气滞留时要通风；室外可使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。

（4）急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）。在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒剂的类型，做到对症下药，针对不同的毒剂采用不同的急救方法。前面我们也讲了，我们的毒剂大致分为几大类，我们把它们的中毒症状和防护急救方法也大致归纳如下：

毒剂类别 防护急救方法

神经性毒剂 穿戴防毒面具和防毒衣；用解磷针和阿托品等进行急救。必要时辅以人工呼吸

全身中毒性毒剂 配戴防毒面具；吸入亚硝酸异戊酯进行急救 窒息性毒剂 配戴防毒面具；撤离毒区，吸氧、保暖并保持安静

糜烂性毒剂 穿戴防毒面具和防毒衣；用2%小苏打水洗眼睛，用氯胺或三合二澄清液对皮肤消毒

失能性毒剂 配戴防毒面具；急救可肌肉注射加兰他敏或口服依色林

刺激性毒剂 配戴防毒面具；尽快脱离毒区，不要揉眼睛，眼部染毒时，可用2%小苏打水冲洗

（七）本课小结：历史战争已经结束了，但是战争在给人类带来无法抹去的灾难的同时也给地球、环境造成了破坏，尤其是化学武器更是如此。所以人们不应忘记历史惨痛的教训，不要再拿自己的生命和地球的未来开玩笑了，世界需要和平，我们人类更需要和平。让我们一起努力吧！

（用时：2分钟）

第四篇：教案 第五章 生物武器及其防护第一节生物武器概述

人防教育教案

第五章 生物武器及其防护 第一节 生物武器概述

孟州市河阳中学 赵纲奎

第五章 生物武器及其防护 第一节 生物武器概述

【教学目标】

1、知识目标：

使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。

2、能力目标：培养学生平时和战时对生物武器的认识、判断能力。

3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。【教学重、难点】

1、生物武器主要特点、施放方式。

2、生物战剂进入人体途径。【教学方法】

录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。【教具准备】

多媒体电脑和大屏幕等。【教学过程】

导入：在战争中，交战双方经常利用各种手段、使用各种武器来达到消灭敌方有生力量的目的。

今天我们向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。先介绍两个战例：

例1：1763年，英国殖民者企图攻占加拿大，遭到当地印第安人的反抗，当时两名印第安人的领袖曾收到英国人送来的“礼物”——被子和手帕。不久，很多印第安人就陆续发病，患者高烧，皮肤大量出现皮疹，然后转为脓泡，一些人因病相继死亡。英国人达到了不战而胜的目的。原来这些“礼物”是天花病人用过的物品，致使印第安人感染了天花病，这就是一次听不见枪声的生物战。

例2：1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞时，三年不克，便把自己队伍中死于鼠疫的尸体，用投石器投入要塞，致使城堡内军民染上鼠疫而无条件投降，后由逃出者将鼠疫带至意大利，造成在欧洲蔓延，持续流行了八年，死亡2500万人。

上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对方造成传染病流行，达到伤害人、畜，毁坏农作物的目的。这就是今天要给大家介绍的大规模杀伤性武器——生物武器。

生物武器自从它被用于战争以来，就以其自身杀伤力大、波及面积广、成功率高、成本低等特点，深受许多国家战争狂人的青睐。随着科学技术的飞跃发展特别是生物技术的发展，生物武器的种类和类型更是多样化。众所周知，生物武器是深受人们厌恶和恐惧的一种武器，全世界都应反对使用它，并且国际法也明文禁止研制和使用生物武器。但是恰恰与我们希望的相反，许多国家一直没有中断过对生物武器的研制、开发、生产，并且在现代的局部战争中和恐怖事件中都曾使用过生物武器，就是在当前的国际事务之间也还常常提起某国被怀疑有生物武器。那么，为什么生物武器会倍受关注？生物武器到底是一种什么样的武器？它给人类带来了哪些灾难？它通过途径对人体产生作用？

今天我们来学习——生物武器及其防护的第一节：

生物武器概述

一、生物战与生物战剂

1、生物战：应用生物武器来达到其军事目的的作战称为生物战。

2、生物战剂：用以杀伤人、畜和破坏农作物并引起大规模疾病的微生物及毒素。

3、生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。

4、战争与瘟疫：（1）赫梯人的“生物武器”；

（2）侵华日军“731”部队用活人做细菌实验。

二、生物战剂分类

生物武器既然是生物战剂与载投工具的结合，其种数自然就是生物战剂种数与载投工具种数的乘积，然而这样做并没有实际意义。我们可以简单地将二者分离，从而对生物开路的类型有一个更加明晰的了解：

（一）按是否具有传染性分类

传染性战剂 例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等。非传染性战剂 例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。

（二）按对人体的危害程度分类

1.失能性战剂：使受害者在患病后会暂时失去战力，死亡率小于10%的战剂，如布鲁氏杆菌、委内瑞拉马脑炎病毒等。

2.致死性战剂：这是使受害者染上严重疾病，死亡率超过10%的战剂，如鼠疫杆菌、炭疽杆菌、黄热病毒等。

三、生物战剂的使用方法（讨论）

因为生物战剂是具有生命力的细菌或病毒等微生物与毒素，因此，必须随营养物一起施放。生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方法有以下几种：

（一）喷洒生物战剂气溶胶

利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。

武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。

（二）投掷带有生物战剂的媒介物

投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。

（三）其它方法

用生物战剂污染水源、食物、通风管道、日用品、尸体、遣返俘虏等，间接使人感染致病。

四、生物战剂进入人体途径

引导学生讨论：生物战剂进入人体的主要途径有哪些？（根据学生回答总结出）

施放生物气溶胶，将携带有细菌或病毒的生物战剂喷撒到空中后，会形成很细微的颗粒，长时间悬浮于空气中，随风飘荡。这种微粒与空气的混合体，叫做生物气溶胶，它的颗粒很小，约为0.5微米～5微米，肉眼很难看见。

生物战剂侵入人体的四个主要途径：

（一）呼吸道吸入

生物战剂污染的空气通过呼吸道吸入，使人感染致病。

（二）误食

食用被生物战剂污染的水、食物，而得病。

案例：朝鲜战争中美军空投麻袋装带霍乱弧菌的蚌肉于山腰林中，被一上山砍柴村农拾到带回村，与村民分食，致使霍乱病在村中流行，死亡多人。

（三）皮肤接触

生物战剂如炭疽杆菌等病菌直接或间接（接触带菌物品）经皮肤、黏膜、伤口进入人体。

案例：美国发生的邮寄带炭疽杆菌粉末邮件，使收件人伤亡案。

（四）昆虫叮咬

人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。

五、生物武器的特点

生物战剂具有区别于核武器、化学武器和常规武器的杀伤特点：（引导学生讨论分析得出）

（一）致病力强

少量生物战剂进入体内即可引起疾病，甚至死亡。若同时感染几种战剂，则使诊断和救治更困难。

（二）污染范围广

在有利的气象、地形条件下，少量生物战剂即可造成大面积污染，带生物战剂昆虫、小动物的活动及染病的人及动物的远距离移动，可造成大范围的污染和疾病流行。

（三）不易被及时发现

由于其无色无味及释放的隐蔽性，因此不易被人们及时发现。

（四）传播途径多

1、传播方式及媒介物多：可经空气、水、食物、污染物体及昆虫等传播。

2、生物战剂进入人体途径多

可通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜等进入人或动物体内。

（五）危害时间长

生物战剂存活时间即为其危害时间。从几个小时至几十天，甚至数十年，在当地大量繁殖则成疫源地其危害时间更长。

（六）受自然因素影响较大

生物战剂存活受生产、贮存、运输及使用条件、方式影响较大；其攻击效果受风速、风向、温度、湿度、季节、降雨雪、日光及地貌等条件的影响很大。

六、总结

生物武器离我们并不遥远，不论历史还是现在；不论是中国还是外国。世界需要和平、人类渴望和平。人们早已厌倦战争，更加痛恨生物武器。让所有爱好和平的人们，讨伐生物武器，远离疾病威胁！让和平永在人间！

第五篇：人民防空教育教案

人民防空教育教案

常胜中学

李 明

课

时： 1课时

课题：学习《中华人民共和国人民防空法》

教学目的：

1．让学生了解《中华人民共和国人民防空法》，明确人民防空对保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的意义。学习防空法，激发爱国情

2．增强学生的国防观念，让学生掌握人民防空的基本知识和技能，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：了解《中华人民共和国人民防空法》各项细则。教学难点：通过竞赛形式熟悉《中华人民共和国人民防空法》。教学内容及过程： 一．引入：

国无防不立。第二次世界大战以来，中国人民饱尝了帝国主义列强空袭危害的切肤之痛。就是在和平时期，防空也非常重要。（看教材图片）二．学习《中华人民共和国人民防空法》

（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）1．分组研讨：

（1）为什么要制定人民防空法？

（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）（2）简述人民防空法的起草过程。

（略）（3）人民防空法包括哪些内容？

（明确：人民防空法共九章五十三条，对立法的必要性和宗旨，人民防空的方法、原则、领导体制、经费保障、防护重点、人民防空工程、通信和警报、疏散、群众防空组织、人民防空教育、法律责任等作了规定。）

（4）你知道哪些行为是违反人民防空法的？（共七条，略）

（5）你知道我国防空方面取得了哪些成就吗？（让学生关心国家大事，增强民族自豪感。）2．讨论回答：（1）、人民防空实行什么原则？（2）、为战时储备粮食、医药、油料和其他必需物资的工程，应当建在什么地方？③哪些部门应当协助开展人民防空教育？

（答案：①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。②应当建在地下或者其他隐蔽地点。③新闻、出版、广播、电影、电视、文化等有关部门应当协助开展人民防空教育。）（3）、人民防空经费怎样筹备？（4）、人民防空工程包括什么？（5）、人民防空疏散工作由什么部门统一组织？

（答案：①由国家和社会共同负担。②包括为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。③由县级以上人民政府统一组织。）（6）、谁领导全国的人民防空工作？（7）、城市新建民用建筑，按照国家防空有关规定要修建什么？（8）、国家人民防空主管部门有哪些工作任务？

（答案：①国务院、中央军事委员会领导全国的人民防空工作。②修建战时可用于防空的地下室。③负责制定全国的人民防空通信、警报建设规划，组织全国的人民防空通信、警报网的建设和管理。）

（9）、由什么部门负责对在人民防空工作中做出显著成绩的组织或者个人，给予奖励？（10）、群众防空组织的主要任务是什么？（11）、人民防空法规定有关单位或个人如违反《防空法》，应承担哪些方面的责任？

（答案：①县级以上人民政府和军事机关。②主要任务是：战时担负抢险抢修、医疗救护、防火灭火、防疫灭菌、消毒和消除沾染、保障通信联络、抢救人员和抢运物资、维护社会治安等任务。③行政、民事、刑事责任。）（12）、中华人民共和国防空法什么时候开始施行？

（1997年1月1日）（13）、在校学生的人民防空教育，由什么部门负责组织实施？（由各级教育主管部门和人民防空主管部门组织实施。）

（14）人民防空的重点是什么？

（城市和经济目标）

（15）城市新建民用建筑，违反国家有关规定不修建战时可用于防空的地下室，可处以多重的罚款？

（十万元以下）

（16）人民防空法共多少章多少条？

（九章五十三条）

（17）人民防空的基本手段是什么？

（人民防空通信和警报）教学小结：

天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有有幸福的生活。学习《防空法》，激发爱国情。希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）