新和县尤镇小学控辍保学先进集体申报材料

第一篇：新和县尤镇小学控辍保学先进集体申报材料

新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学

单 位时 间

先进集体事迹材料

新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学 年8月

2014 新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学

先进集体事迹材料

新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学是一所六年制完全小学，在2013—2014学年期间，共有13个教学班，在校学生共521人。

多年来，我校始终把控制学生辍学行为作为教育工作的重点和难点来抓，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。同时，做好控辍保学工作也是提高学校办学效益的需要。我们深刻地认识到，如果不能把生源稳住，把学生留住，而是任其自然流失，那么再大的规模、再好的信誉也会逐渐萎缩，学校发展也就没有了基础。为了确保我校应管辖范围的适龄儿童全部入学，做到没有一个适龄儿童辍学，经领导会议讨论制订相关制度。我校将这项工作也纳入到学校的量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，从学校领导到每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

在2013—2014学年初，我们不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了控辍保学力度。学年初学校制定了《尤鲁都斯巴格镇中心小学控辍保学工作实施方案》，并先后多次召开了由年级负责人和班主任参加的控辍保学工作专项会议，与各负责人签订了 控辍保学工作目标管理责任书。

一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，使我校在校生巩固率达到了100%。

回顾一年来我校的控辍保学工作，我们认为有以下几个重点：

一是学校重视、认识到位。

防止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，严格按计划实施，按制度落实，包年级领导，坚持每周召开一次防止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，包年级领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。学校领导高度重视控辍保学工作，组织成立了由校长任组长的依法控辍工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，校长亲自布置、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是我们控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。

二是责任落实，措施到位。

在控辍保学工作中，我校实行控辍工作责任追究制。对不履行工作职责、控辍工作不力 而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动 员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。通过老师们的工作，我们得到了尤镇政府、各村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。

三是强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校一直在加强以下几个方面的工作：

第一，根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。本学年，我校进一步加强了音、体、美、社会、科学、电脑等课程的管理与监督，切实提高学生积极性，培养全面发展。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。努力采取切实措施，全面实施素质教育，激发学生的学习积极性，使学生乐学，杜绝了因厌学产生的辍学现象，全面提高了该校的教育教学质量。我校在日常教学中，严格控制学生学习负担。（一、二年级学生保证其作业在课堂上完成，回家后无其他作业；三年级学生保证家庭作业在半小时内；四年级学生保证家庭作业在45分钟内；

五、六年级学生保证家庭作业在一小时以内）

第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助，让他们感到学校的温暖。2013—2014学年期间，我校共组织多次“为贫困学生献爱心活动”—2013年12月，我校领导组织教师购买了价值6150元的衣服、鞋子、学习用具送给了家庭较贫困的135名学生；2014年3月，我校又为贫困生捐赠了价值1739元的学习用品；在平时日常教学中，祖力皮艳木·吐拉、玛依努尔·依明、海日古丽·帕尔哈提、阿依努尔·依明等多名教师将自己家的衣服、鞋子带来送给班级里的贫困学生，让他们感受到了学校对他们深深的关怀。

第五，今年３月和９月我校组织有计划地开展了“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

第六，学校与教师之间签定控辍保学责任书。经常召开全体教师、学生参加的动员大会，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，继续实行“全员班主任制”，层层签定控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。为了准确掌握辍学情况，学校要求各班辍学上报不过夜，各班学习委员每天都要向学校汇报人员情况，学校也随时检查、量化评比。

第七，学校严格控制有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为。

第八，学校要求全体班主任，在控辍保学工作中，一定要坚持正面宣传教育，工作中充分体现了“以学生为本”的思想，通过与家长、学生谈心、开座谈会、致家长的一封信等形式达到动之以情、晓之以理，保证所有学生都能完成九年义务教育的意义，进一步树立起“对学生辍学未采取必要措施是违法，应当承担法律责任”的观念；定期组织家长会，使家长明白“不送孩子读书是违法”的道理；组织学生学习法律知识，使广大少年儿童树立起“不依法接受义务教育是违法”的自我约束意识。

第九，开展“四留住”活动。即提高教师师德修养，用高尚师德留住学生；丰富校园文化，让多彩校园留住学生；深化课堂改革，让轻松课堂留住学生；加强班级建设，让温馨班级留住学生。第十，建立学生辍学过错责任追究制度。凡属“控辍保学”工作不到位、入学率不达标和有辍学学生的班级，要采取强有力措施，依法保障学生的学习权力。对没有采取必要措施，放任自流，造成学生辍学的；或由于体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格等造成学生辍学的责任教师，除了在全校进行通报批评外，取消当年的评优评先资格。对因工作不力而达不到控辍目标任务的学校，学校还要追究学校领导的责任。

做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，同时也是提高学校办学效益的需要。我们在自身进步的同时，也深刻认识到了控辍保学工作的困难和曲折，比如：

1、有的学生因为家庭条件比较优越经受不住社会的诱惑，出现厌学心理。

2、有的学生因父母工作原因，学籍流动不稳定。

3、部分留守儿童父母不在身边，老人不重视上学，学生上学困难。

因此，在今后的工作中我们还将采取更加积极有效的措施，坚持标本兼治的原则，力争使我校控辍保学工作取到更大成效。

第二篇：控辍保学先进集体事迹材料

“控辍保学”先进班集体事迹材料

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。而“一个都不能少”是她自参加教育工作以来的信条。作为一名普通教师，她一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，她是这样做的：

一、提高“控辍保学”的思想认识。

开学初，她认真学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分认识到控辍保学工作的意义和重要性。从而使她对控辍保学工作有了新的认识，这也成为她一年来努力工作的思想基础。

二、用真爱感化进生，用真心照顾特困生。

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了八三班的控辍工作，她动了很大的心思，采取了各种措施。

1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班46名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，她进行了摸底工作。从学生干部，任课教师，以及问卷调查中，了解了班内的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。

2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报班内特困生情况，不仅为学校提供依据，也为班集的控辍工作开展打下了基础。他所任的八三班，荆策同学父母离异，和奶奶爷爷相依为命，生活很艰苦。由于有了好心人的资助，现在他的学习稳步上升。

3、对于特困生，她则更多地倾注于母爱般的关怀。首先她在生活中给予学生关心。有一次，她们班级的班长找到她说陈希成不想上学了，来到班级一看，本来活泼爱笑的他趴在桌子上，她把陈希成叫到办公室，百般劝说，终于学生说出了要辍学的念头，当问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师，我脑袋笨，月考数学只考了23分，英语也听不懂。我没脸在班级呆下去了”。啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看的真重，放心吧，老师帮你，你的歌唱地那么好，离开了我可不愿意，难道你舍得离开我们吗？学的不好没关系，我们一起努力，同学老师也不会因此瞧不起你，你有很

多闪光点，留下吧！”大男孩紧紧的把她抱住了：“放心吧！老师为了你和这些好老师我也要留下！”现在在音乐课、活动课上总能听到陈希成爽朗的笑声！

4、实行经常家访的措施。对学生的病、事假，她采用了电话确认的方法。学生请了病事假，她在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

三、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。

1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，她将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让蔡冬雪同学来管，垃圾桶让赵志伟同学来管，扫帚，水桶„„甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如拔河比赛，演讲比赛，跳绳法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。做为班主任老师，她认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

经过一学期的努力工作，她所任班级在控辍工作中表现突出，受到了领导的好评，被学生认可，得到家长的称赞。

第三篇：控辍保学先进个人事迹

“控辍保学”先进个人事迹材料

中所镇中心小学校 汪建强

“控辍保学”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个学生都不能少”是我校“控辍保学”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。多年来，我作为学校教导副主任、装备中心主任，同时长期担任班主任，在“控辍保学”工作中一直都以高度的责任心和使命感来严格要求自己，认真做好“控辍保学”工作，争取不让每一名学生辍学。

一、加强认识，充分重视“控辍保学”工作。

我校地处彝汉聚集区，留守儿童多、自主搬迁户多等原因，导致“控辍保学”工作开展起来困难重重。开学初，在学校组织下，认真学习《义务教育法》等法律法规，充分了解校情、班情，充分认识到“控辍保学”工作的重要意义。我既是一名普通教师，又是一名学校中层干部，不仅要抓好班上“控辍保学”工作，又要配合学校领导抓好学校“控辍保学”工作。只有提高认识，高度重视此项工作，才能更好地胜任工作，争取不让每一名学生辍学。

二、班级管理中联系家长，关心后进生，照顾特困生。多年来，为了做好“控辍保学”工作，我花了很大精力，在教育教学工作中采取了各种措施，让学生一个都不能少。

1、摸清后进生、贫困生、留守儿童的情况，做到心中有数。每学期初，我都要摸清本班学生情况，特别是后进生、贫困生、留守儿童的情况，积极利用课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期准备工作。

2、后进生和贫困生是“控辍保学”的病源，最容易出现辍学。我班有很多学生来自中所和平村，家庭困难，加之语言障碍，学习上极易产生厌学的情绪。对于这些后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护他们。在学习上对他们不作过高要求，只是在纪 律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和他们一起聊天、谈心；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努力下，不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很大的转变，不再产生厌学的情绪。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好的方向发展。

班上有个贫困生名字叫张晓美，是一个不爱说话女孩子，来自中所镇五里牌村。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲每天出门打工，几乎没有时间照顾孩子，孩子也想帮父亲做点事，减轻家里负担，于是有了不想读书的想法。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。对于孩子，我也耐心做思想工作，让其树立信心，好好读书，争取将来考上一所理想大学。那一学期，我对其进行了资助，让同学在平时多帮助她。在我和同学们的帮助下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。

3、经常家访，阻断辍学现象。

每学期初，我都要建好班主任工作手册，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。通过家访，与家长沟通，让其了解孩子在校学习情况，知道自己孩子的不足，可以通过双方共同努力，让孩子找回自信，因此学习起来也有很大的改变。我班有几个同学，在学校是出了名的“调皮生”，经常上网、打台球、进游戏室。面对这些学生，我多次家访，了解情况，与家长交换意见，制定一些有效措 施：平时多关心这些孩子，让其感受到温暖；了解其喜好，让其多参加学校的一些兴趣小组；委以“重任”，让其在班级管理中、活动中发挥作用，让其感受到老师的重视。经过努力，他们改正了自己的一些不良习惯，坏毛病没有了，成绩也有所进步，这使我感到无比庆幸。多与家长联系，多给他们打电话，问一问学生情况，看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控辍保学”工作扫清了许多障碍。

三、配合学校，抓好“控辍保学”工作。

这些年来，学校学生数增加，学生流动性很强，“控辍保学”是学校工作中的一大难点。作为一名中层干部，作为学校“控辍保学”工作小组的一员，我积极配合学校“控辍保学”工作。工作中，身先士卒，同学校领导一起找出“控辍保学”工作症结，制定方案，联系镇党委、政府，多次发动村组干部，走村入户，采集教育基础信息。经常利用周末，加班加点，填写各种表册，统计各项基础数据，建立了中所镇“控辍保学”工作基础台账，摸清了中所镇的学生辍学情况。同镇村领导一起经常入户宣传义务教育法等法律法规，动员辍学学生返校就读。经过努力，中所镇的“控辍保学”工作取得了很大成效，走在全县的前列。

经过多年的努力工作，我在“控辍保学”工作中取得了一些成绩。但我觉得仍有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控辍保学”工作做得更好。

2018年7月12日

第四篇：控辍保学先进个人事迹材料

“控辍保学”工作 先进个人事迹材料

控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，无论是作为一名普通教师，还是担任班主任，我都以高度的责任心和使命感要求自己，争取不让一名学生掉队。为了达到自己的信念，我采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。现就本学年的工作汇报如下：

一、在生活上关心学困生。

学困生比起其他学生，他们更需要老师的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导„„对待学困生切不可疏忽大意。作为一名老师，更有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。

平时，我细心观察学困生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”„„课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。

二、在学习上因材施教。

我从不放弃帮助每一个需要我帮助的学生，对学困生更是倾注了更多的心血和精力。在学习上因材施教，有些学困生基础薄弱、功底不扎实，我就经常找时间帮助他们寻找问题、寻求方法。备课时，我从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生着想，面向每一个学生，做到一切以学生的爱好、发展为主。上课时，尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会，对学困生的作业采取面批，让他们及时知道错在哪里，他们在我的耐心启发、引导、帮助下迅速纠正错误，前走的步子迈得更稳了。实践表明：老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现，才有可能控制学生流失。

三、对学困生适时赞美。

赞美是阳光、是空气、是水，是孩子们成长中不可缺少的养料。与学困生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，适时的赞美，使学困生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放让哪位同学来监督，垃圾桶让哪位同学来监督，扫帚，水桶„„甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结，对管理的好的学生及时表扬。这样，让他们时时刻刻感觉到在班级中自己存在的价值，感受到自己受到了大家的关注。

四、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。

为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如拔河比赛，武术操比赛，绘画书法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。做为老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，也使那些特困生和后进生发挥了特长，感受到生活在集体中的乐趣。

五、每月开展“奖励进步之星”评比活动。

每个人都有进取心，都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，用放大镜去发现他们的闪光点，让那些后进生也有机会得到同学和老师的肯定。我在班级板报栏中设置了一块“进步之星”的展示空间，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线，从而让他们对学习更有信心。

经过我的努力，我班在控辍保学工作中表现突出，并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许多的工作要做，今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把工作做得更好，让每一个学生都能在校园里健康成长。

第五篇：控辍保学先进单位事迹材料

控辍保学工作事迹材料

滦南县东黄坨镇完全学校

我校是一所九年一贯制学校，共有10个教学班，在校学生600多人。多年来，我校始终把控制学生辍学作为做好教育工作的重点和难点来抓，努力探索控辍保学的有效途径和方法。

做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。

我们不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了控辍保学力度。学年初学校制定下发了《东黄坨完全学校控辍保学工作实施方案》，并先后多次召开了由年级主任和班主任参加的控辍保学工作专项会议，与各负责人签订了2013年控辍保学工作目标管理责任书。一年来，全校各位班主任采取各种行之有效的办法和措施，力争不让任何一个孩子失学，使控辍保学工作收到了实效。在2013年12月份教育局组织的控辍工作专项检查中，县教育局采取到校清点人数、利用学籍核实人数的办法，清查了我校的在校学生人数，计算我校的流失率。据统计，2010年，我校在校生零辍学，在校生巩固率99.1%，全校控辍保学工作取得了显著成效。

回顾一年来我校的控辍保学工作，我们认为有以下几个重点： 一是学校重视、认识到位。

为做好控辍保学工作，学校建立健全了领导组织，实行控辍包保责任制，建立起校长包全校、中层领导包年段、班主任包班级、科任教师包学生的四级包保体系。各班主任都能充分认识到控辍保学工作是全面贯彻落实《义务教育法》的基本要求，保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。学校领导高度重视控辍保学工作，组织成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，制定“控辍”工作长远规划和近期目标，校长亲自布置、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是我们控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。

二是责任落实，措施到位。在控辍保学工作中，我校实行控辍工作责任追究制。对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。通过老师们的工作，我们得到了各村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。

三是制度健全，管理到位。

为使控辍保学工作落到实处，各年级组都能按照《东黄坨完全学校控辍保学工作实施方案》的要求，制定各项控辍工作制度和奖惩机制，并把各项制度落到实处。我校八、九年级组采取了班级教学质量评价以入学时建籍人数为基数进行核算的方法，并采取了抓班级后20名成绩提高，流失学生成绩均按零分计算做法，扎实推进了控辍保学工作的开展。

四是深化教改，创造环境

一是深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。一直以来，我校教师及时更新教学理念，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，提高教学质量和办学效益，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，杜绝学生外流现象的发生。在开展教学活动中，老师们充分考虑学生的个体差异，因材施教，让优等生吃得好、中等生吃得饱、差等生吃得了。通过灵活多样的教学形式，增强课堂教学的感染力和吸引力，培养学生的学习热情和兴趣，消除厌学情绪，从而有效控制学生辍学

五是普职结合，衔接到位。近年来，由于我校积极改善办学条件，创造良好的育人环境和学习氛围，切实提高教学质量，以提质促保学，基本杜绝了学生流失现象的发生。在提高质量的同时，切实做好与职业教育的衔接工作，将不准备升学的学生输送到职业类学校就读，以获得一技之长，不但较好的完成了易辍学生的疏导工作，也为我区职业类学校的发展壮大做出了积极的贡献。

六是关爱帮扶，工作到位。各年级组都能坚持“以学生为本”的原则，积极开展扶贫助学活动，认真落实农村义务教育“一补”政策，对“特困学生”采取特殊帮扶政策，让这部分弱势学生群体都享有平等的受教育权利，不让任何一名学生因家庭贫困而辍学，用无私的爱温暖了学生的心，坚定了学生坚持读书的信念。

做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，同时也是提高学校办学效益的需要。在今后的工作中我们还将采取更加积极有效的措施，坚持标本兼治的原则，力争使我校控辍保学工作取到更大成效。