围场教育局围场镇中学王秀丽师德标兵事迹材料

第一篇：围场教育局围场镇中学王秀丽师德标兵事迹材料

丹心献教育

无悔育栋梁

----------记围场镇中学王秀丽教师师德标兵事迹材料

王秀丽，女，1994年毕业于承德师范学校，从参加工作的那一天起，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。她担任语文教学和班主任工作。在教育教学过程中，她纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导、社会各界的一致好评。

一、无私奉献，铺设育人路

无私奉献源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，她十几年如一日，在工作中默默奉献。在2009年，她担任初一年级十班班主任，接手后，发现班级学生的成绩比其它班级有很大差距，班级没有一点学习的风气，几次萌发不想干的念头。后来，她想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和家人。利用课余时间找学生谈心、交换意见，与学生一起参加劳动，跟紧班级。她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、电话家访中度过的。早来晚走，只要有空闲，教室里都能看到她的身影。她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，经过自己的努力，班级的学习气氛浓了。班级成绩及各项评比一直居年级首位。

事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生，第三孔狭窄，大脑经常供氧不足，经常头晕，但即使这样，也从未影响她对学生的教育和辅导，有时，她也想请几天假休息休息，但每每看见孩子张张渴望求知的笑脸时，她的请假念头就消失了。面对班级许多留守生，她常想，如果自己不超常付出，他们怎能成材呢？面对贫困生，她经常为他们买一些学习和生活用品，帮助他们顺利地完成学业。当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业，她觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。

二、爱生如子，丹心献教育

1、情系教育，抗击瘟疫支柱

那是2009年的冬天，“甲流”来势汹涌，肆虐的袭击着北方的大部分地区，而学校这个人群聚集的地方更成了“瘟疫”横行的场所，当时有好多学校传来确

诊病例，恐怖笼罩着每个校园，而此时王秀丽老师的班级出现了10多个人发烧，这牵动着每个学生、家长的心，更牵动着她的心，隔离室里，她像妈妈一样一会儿摸摸这个孩子的发烫的头，一会儿温和的安慰着学生：“别怕，有老师在。”让孩子恐惧的心理得到放松，当时，她没有想到有随时被“甲流“传染的危险，有人劝她，你还是戴上防疫口罩吧，可是她坚决拒绝，她说：“我戴上它会让孩子们更恐惧”，夜间十二点了，她还在孩子的床前细心地量着体温，耐心的安慰着，直到孩子们都安然入睡，她才悄悄地离开，一守护就是三天三宿，要知道她家也有一个需要照顾的孩子呀！同事们问她：“你不怕传染吗？”，她微微一笑说：“当时我也没想那么多，只是想尽一个班主任老师的责任,这时的孩子最需要关心和鼓励”，多么朴实的话语，多么无私的行为，她用这片无私的爱抵挡住了瘟疫，她成了抗击“瘟疫”的支柱。2 真爱无敌 守护漂泊心灵

王老师的班里有一个女孩，名叫许婷婷，从小父母离异，而且各自又成了家，所以这个孩子就成了没人要的“可怜虫”，她忧郁的眼神中时常透出渴望，透出无助，在别的孩子出去玩的时候，她时常躲在一个角落里偷偷抹眼泪，这一切都没有逃过王老师的眼睛，她经常找她谈心，开导她，让她树立乐观的人生观，而且放假的时候，王老师就把许婷婷带到自己的家，让孩子享受家的温馨，许婷婷的脸上开始出现了久违的笑容，成绩也突飞猛进，现在已是班级前五名的学生了，提起这些，许婷婷总是骄傲的说：“是我的老师，也是我的妈妈给了我第二个家，让我有了重新面对人生的勇气，她是我这辈子最感激的人。”而此时的王老师也会露出欣慰的笑容，她骄傲地说：“我不但有一个优秀的儿子，我又多了一个这么优秀的女儿，这多么让人开心呀！”王秀丽老师以她的行为，为人们诠释着“师魂”的内涵：因为责任，所以忘我；因为深爱，所以无悔。3 教育智慧 滋润边缘生命

德育校长高向东曾说过说：“每个后进生的情况不同，而且就是同一名学生，他的情况也是处于动态的变化之中的，在这种情况下要使学生朝好的方向转变，需要很高的教育技巧和智慧。在这方面，王秀丽老师具有很强的能力，周围的老师都能感受到她的影响”。“再调皮捣蛋的学生，她都能搞定。”“在她眼里就没有差生！”谈起王秀丽老师，围场镇中学老师没有一个不敬佩。她不仅对学生充满爱心，对工作高度敬业，而且满脑子都是教育智慧。摸清学生的成长发展轨迹，对学生进行情感投资，给学生以目标激励，注重学校教育与家庭教育结合，这是王秀丽老师在转化后进生时所坚守的原则。后进生不好教育，关键是不

听话。王老师说，亲其师，则信其道，首先要让后进生对你产生亲近感。而要让他们亲近你，你首先要从各方面关心他们。

宋冠达是从外校转来的，几经周折已经让这个孩子彻底失去了学习的动力，习惯很差，打架斗殴，欺负小同学，自习课捣乱，成了所有任课老师最头疼的一个，王老师却把他当成了重点关爱对象，不仅经常找他谈心、家访，而且多次把他从网吧里找回来。记得有一次周日下午学生报到，而宋冠达没有来，王老师首先通知了家长，而且她判断他一定去了网吧，于是和家长一个一个网吧地找，最后快到晚上12点时，终于在一个网吧里发现了宋冠达。家长扶着身子有点颤抖的王老师，生气地对宋冠达说：“老师因为担心你，上火了，嗓子都哑了！”宋冠达听着老师用沙哑的嗓音教育自己，流下了悔恨的泪水。他跪在了老师的面前，没有什么比这一跪能传达更高的敬意，没有什么比眼泪更能饱含深刻的信任。宋冠达终于变了，不仅改掉了坏毛病，而且学习成绩直线上升，从全年级排名倒数跃进到年级前200名。在王老师的辅导下，他还代表班级参加学校的文艺演出，获得表演奖。王秀丽老师用真爱守护这些漂泊的灵魂以岂止是一两个呢？为了阻断学生与社会不良青年的交住，她花钱为学生买IC卡，为了转变经常逃课打架的学生，她每天早晨一到校，就找来学生，谈昨天表现，鼓励今天继续。“爱”是打开学生心灵的钥匙。这些父母眼中的“废人”，世人眼里的“烂仔”，在王秀丽老师的眼里却是“天使”，“每个孩子都是天使，他们偶尔会调皮捣乱，也会做错事。但是仔细看看，他们都是可爱的。”她这样说。于是，每次她总是俯下身子，扶起这些躺在泥地里的孩子，拍拍身上的泥土，擦擦脸上的伤痕，拉着他们向前走。

三、以身作则，无悔育栋梁

以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。老师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。她所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个叫徐超的男生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，她先从生活上去关心他，病了，王老师带他去看医生，用自己的钱为他买药，嘘寒问暖，甚至让他有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给老师送了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！她回答说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”还有刚上初三学生课业负担重了，而且还要为明年 的体育中考进行刻苦的训练，学生开始很不适应总是早操迟到，王老师竟然给同学们做出了榜样：她每天早晨从家往学校跑步训练，要知道她家离学校可有十多里的路程呢，而且在她的感化下，班级早操迟到的现象再也没有了，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”她的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。王老师多次被评为“模范班主任”,2011年被评为县级“师德标兵”。

四、刻苦钻研，谱写新篇章

教学中为了逐步适应时代的发展，新课改的需要，不断学习课改精神、课改知识，进而转变教育思想，使教育能够真正面向所有学生，关注学生长期发展。她一面努力组织教学，一面又不忘学习，不断摸索，探索教学中切实可行而又收效甚好的教学方法，使教育能够真正深入到学生的心灵深处，实现学生在课堂上“有所发现、有所创新、有所进步”的教学效果。让“课伊始，趣亦生；课正行，趣仍浓；课已尽，趣犹存。”真正实现“求知、求得、求效”。真正解放学生的思想，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看。培养学生学习不呆板，不因循守旧，鼓励学生质疑问难，标新立异，自主探究，合作探讨，大胆创新，使课堂精彩纷呈，使学生活泼生动地获取知识，提高语文教学的情趣和学习效率。让学生在语文学习中真正有所得，让知识、能力、情趣相互联系，相互促进，开发学生的智慧，逐渐形成能力，从而激发学生新的创造力。为此她常常在孤灯下面对洁白的墙翻得书本哗哗作响，她明白课堂虽不是战场，但这里的事业同样壮丽辉煌。正因为她的勤奋努力，不断改革，大胆尝试，她的课被喜爱她的学生称为“快乐课堂”，也得到了市、县领导及同事们的好评。2011年参加市级网络教学大赛获得一等奖，在成绩面前她很坦然，仍谦虚努力，在语文教学上、教改上不断钻研，努力，奋斗着。她主持的市级“十一五规划课题《农村语文教学创造性思的培养》圆满结题，并且获得市级科研成果二等奖，效果显著，2011年在县教研室组织的骨干教师“结对子”活动中，指导朝阳湾中学的魏军老师和四合永中学的王春丽老师，多次做示范课并且亲自听课指导，他们两位在业务上有了很大的进步，两位教师被评为“市级骨干教师”，有人说：“塑造一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给她，这是更美丽的。”王老师就是一个在平凡的工作岗位上，竭尽自己的心血，坚持不懈地从事着这“美丽”工作的人。工作给她带来了快乐的同时，也给她带来许多荣誉，获得了社会各界的肯定。她曾多次获得了“县政府嘉奖”“模范班主任”“市级教学能手”“市级骨干教师”“县级学科带头人”“教学能手”“优秀指导教师”等光荣称号。

“昨天的汗水为的是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在她细细品味这句话时，她更加热爱她的学生，更加热爱教育事业。在未来漫长的教育道路上，她愿做一棵永远不老松，始终以她的爱心，去呵护她的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩！更愿用她恒久隽永的爱心，铺就一条坦荡的育人之路！

围场镇中学：王秀丽 2012年3月5日

第二篇：围场一中教师王静师德标兵事迹材料

肯为春雨润物 愿为春泥护花

——围场一中教师王静

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天很高兴在这里见到这么多我的领导和同行，有这样一个机会向大家学习，真是让我激动。下面让我用一首小诗开始我的演讲：

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有一颗火热的太阳/我们拥有广博的天空/我们用爱撒播希望„„

我喜爱这首诗，因为，它，真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。也让我们从中依稀看到自己的身影。

今天我演讲的题目是《肯为春雨润物 愿为春泥护花》

从我走上讲台的第一天起，我就决心做一名好老师；从我当班主任的第一天起，我就做好了吃苦的准备。教书二十余载，我为我的工作在勤勤恳恳；当班主任十多年来，我为我的学生在兢兢业业。教书上我得到快乐，育人上我收获充实。总之，这份工作让我难舍难离，而这群学生又让我欢喜让我忧。

一、爱心铺就成功路 智慧沐浴新教坛

十几年的班主任工作，我当过各种类型班级的班主任，这期间有苦也有甜。

要做好班主任工作，我觉得就是去爱学生。因为师爱是班主任的底线。而学生是老师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种思想，教育才有永恒的生命。

1999年，在一个特殊的情况下我接手了一个文班，当时老师更换了五位，班级秩序混乱，学生情绪不稳，我花了大量时间逐一了解学生，一周后召开了第一个主题班会，晓之以理，动之以情，学生们畅所欲言，个个热泪盈眶，情绪不断高涨，令人难忘的场景至今仍在脑海中挥之不去。其实，当学生了解了老师的心意，知道你是真心关爱他们，平等对待他们，你就会得到他们的认可和拥护，班级工作就会得心应手。结果就是班风越来越好，成绩突飞猛进，在同类班中遥遥领先。

做一个好的班主任，不光要爱优等生，更要耐心地去爱后进生，要学会在学生面前蹲下来，用欣赏的激励的眼光去看我们心中的太阳，用爱去感化每一个心灵。

有一次，班里的一个表现不好的学生晚自习迟到了，当时正是冬季，我见他手里拿了两个烧饼，我当时想的就是天这么冷，他吃了凉东西会胃疼的，就把他领到办公室，为他倒了 杯热水让他吃饭„„当这个学生离开时，眼里充满了泪水，事后这个学生在日记中写道：“老师是您无言的呵护让我懂得了许多，是您人格的魅力让我清醒了许多，谢谢您！”从此这个学生表现越来越好，后来还考上了一所好大学。我知道，善待学生的过错，宽容学生的无知，有时比疾风暴雨式的教育更能让学生自省。我要让每一个学生都亲切的感受到：老师爱他们每一个。

学校不仅是知识的殿堂，还是一个育人的天堂，我们做教师的就是要让学生感受到这一点，让他们感受到师爱的幸福，将来成人后感恩他人，感恩社会，报效祖国。

这些年来，我已经养成了一种习惯，看到学生有困难不忍心不帮助。学生有病为他们买药，学生在校医室输液一定给他们送去一盒方便面或水果。

一次，我班的一个学生晕倒了，校医说是营养不良，我马上到熟食店给他买了一只小鸡，还买了一些营养品让他补身子。

我班的一名学生家庭困难，为省钱平时舍不得吃饱饭，我就每月给他买一件方便面，有时从家里做些好吃的给他带去。

2004年社会对学生的救助还很少，我班有个女生因家里孩子多，生活困难辍学了，而她的成绩还不错，孩子回家就意味着她将来就只能打工或务农，我不忍心看着孩子半途而废，就找到她家，做通她父母工作，和学校联系，学校给她减免了一些费用，又托人为这个学生找了一位好心的老板救助，帮她解决生活费用，帮助她完成了学业，而这个孩子也非常争气，在当年就考上了二本，现在她已经大学毕业，在北京工作，走上一条与辍学回家后完全不同的生活道路。

由于住宿生多，经常会有学生生病，那时是孩子们最想家的时候，作为班主任的我，无论什么时间，我都要及时赶到，让孩子知道老师就是爸爸妈妈。有一次一个学生半夜从上床掉下来，昏迷不醒，我接到电话后马上赶到学校，及时把他送进医院，待一切检查结束，给他输上液后，已经是早上四点多了。第二天，他的家长来到医院，握着我的手不知说什么好„„

当班主任我们经常会遇到这样的事，我们对遇到困难的学生多伸手，多关心，多呵护，把他们当做我们自己的孩子，那么他们得到的不仅是心灵上的慰藉，学习上的干劲儿，更是精神上的力量，做人的原则，更多的学会感恩他人感恩社会，这样的教育能不事半功倍吗？

2009年我生病住院，那时正赶上高一下半学期，两个半月没能上班，我非常着急，而我的学生们都非常懂事，我经常用电话和他们联系，在班委会和团支部的领导下，全班同学齐心协力，团结一致，班级评比以及各学科成绩也没掉队。

我带过六届高三毕业班，每次高考的日子里，我是一定都在学校吃住，陪学生们考试，给他们鼓劲儿，学生们每场考试下来，我都要给他们鼓鼓劲或安慰安慰，让孩子们有一种依 托感，让孩子们知道老师永远都是他们的坚强后盾。晚上我都亲自给在校的学生买些水果，分别给送到各个宿舍，在他们亲人不在身边的时候做他们的亲人，让这些孩子们上考场时感觉心里踏实，充满自信。

做一个好老师，就要身体力行，处处给学生做榜样：宽容、大度、勤劳、善良、无私、奉献，凡事不斤斤计较，处处以和为贵„„其实，老师的举手投足、一言一行都潜移默化地影响着学生。有人说一个好的班主任，就有一个好的班集体；一个有思想的班主任，也会有一群有思想的学生。平时，我总是与学生一起出操，一起上自习，一起搞卫生，即使有人想不做也不好意思了，其实这既是监督又是垂范，教育家马申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最重要的阳光。”我相信率先垂范的作用比语言更有效。如此的教育肯定会带出一个班风正、学风浓、学生品质好的班集体。

光对学生生活上关心还不够，学习上更要抓紧。平时狠抓组织纪律，耐心做好思想工作。“加强思想性，学习无不胜”就成为了我的工作准则。

本着这样的原则，我把和学生的每一次谈话都当成一个使学生成长成熟的机会。学生在学习生活中犯了错误就耐心教导，让他们正确认识问题，并给他们改正的机会；有目的的召开不同形式的主题班会，潜移默化当中让学生受益，更让学生在正确思想的引导下健康成长，还有什么比这对孩子的成长更重要的？

学生在学习中出现了成绩波动，我就主动和他们沟通，帮助他们度过迷茫期。每次考试后，我都把学生按不同情况分成若干小组，有进步的，有后退的，有不同学科弱科的，然后分批次与他们交流，鼓励前进的，鞭策后退的，以便让他们在以后的学习中扬长避短，不断进步。

我所带的班级年年被评为“优秀班级”“先进团支部”等，我也多次被评为“优秀班主任”，班级总体成绩在年级同类班级中一直保持强势。尤其高考成绩相当突出。2005年我带的班级84人全部上本科线，其中二本以上62人，在同类班中最突出；2008年高考，我班的64名应届生参加高考，有60人上本科线。其中李岩同学以622分的好成绩荣获全县应届理科状元。2011年高考，54名应届生全部上本科线，其中时晶磊同学的成绩一直名列年级第一，高考也以632分的成绩考入名牌大学。

二、教学之路多探究 孜孜不倦收获多

我是一名教师，把书教好永远是我最重要的工作！我经常这样说的，也是这样做的。在平时的工作中，我始终把教学放在首位，认真落实教学工作中的各个环节，刻苦钻研教材，掌握语文知识的重点及难点，把握高考热点，探讨教学艺术，研究教学方法。近几年，我一直担任一中高中语文励志班的课，在全校轰轰烈烈大力推行课堂教学改革的过程中，我必须 起模范带头作用，我努力上好每一节课，课后不断总结并与同学科教师研究、反思。在同备课组的共同努力下，语文学科的成绩在历年的全市联考和高考中连续多年取得了骄人成绩。我所教班级的语文成绩也很令人满意。近几年在全市重点中学期末联考中，我教的班级单班成绩在全市150多位同学科教师中均在前十名，尤其是2006年底的全市联考，所教文、理两个班级的成绩均列全市第一名。我在承德市优质课竞赛中获得特等奖。平时还积极参加省、市、国家级教研课题的研究，写出了大量的研究性论文，近几年有10多篇论文获国家、省、市级奖励。我也被评为县级“高中教学能手” “骨干教师”，承德市“高中教学能手”“高中学科带头人”。2011年成为市级骨干教师并参加了培训学习。

三、古道热肠天地宽 以身作则谱新篇

我除了担任两个班的语文课，任班主任，还担任年级组副组长，除了教课，管班，还要参与年级组的管理工作，每周要查课、听课、值班，做计划，参与年级及学校组织的各种联查，与其他领导一起筹划一周又一周的工作，组织年级大型的月考等等，总之每天都非常充实。有时为了一项工作可能得干一两个通宵，作为一个女同志，我从来都没特殊过，从没向学校提过任何条件，任劳任怨似乎就是我的工作。我的儿子看我太累了，曾劝我换一份工作。可他哪里知道这不仅仅是一项工作，更是一份快乐，一种充实。我在工作上从不懈怠，率先垂范，尽心尽职，不仅积极主动完成学校、年级领导交给的各项任务，而且还积极配合年级组的其他领导做好年级管理工作，主动承担一些年级工作，并保质保量完成。

生活上我更是细心热心，组里组外，有求必应；公事私事，事事代劳，我就是一个闲不着的人，愿意帮助别人，自认为有着一副“古道热肠”，我的同事们也都这样说。我觉得凡事能为别人着想，不仅可以广阔一个人的心灵空间，赢得人际关系的和谐，还可以提高一个人的修养和处事的艺术。我们年级在学校领导的正确指引下，在年级主任的带领下，已经形成了一个团结奋进、和谐共荣的大集体，高考成绩有明显上升，尤其2008年和2011年的高考成绩在全市重点中学更加突出。

作为一名教师我做的也许很多了，然而，作为一个女儿、一个妻子、一个母亲，我做的却不够好。由于我家离学校比较远，几乎天天是早晨五点多钟起床，六点左右到校，尤其是高三这一年，无论冬夏，早晨六点之前必须到校与学生一起上自习，晚上没有特殊情况放学之后从没按时回过家，每周连自习加值班基本不少于四次，遇到考试、加班等，有时连续十来天都不能休息。正常下晚自习就十点了，如果值班，下晚自习后还得到宿舍检查学生就寝，回家时连路灯都灭了，常常是头顶星月，瞪着车子一路往家赶去，还真有一种豪迈在心中升腾。连我们家属楼的人见到我都说，早晨看不见你走，晚上见不到你回，你们当老师的太辛苦了。爱人和孩子没时间照顾。有一次，我教训孩子时，他反问我，你管过我吗？你整天想 的就是你的学生。我是哑口无言。看到孩子在他的空间里写的那些忧伤的话语，我的眼泪止不住地花花地流，真是惭愧啊！所以，无论我多累，只要没有晚自习，我在家一定抢着干活，有时还会干到很晚。放假时一定为家人做些拿手的可口的饭菜，这既是一种责任，更是一种补偿。

作为一个女儿，对父母更是愧疚。这两年，我父亲重病，先后八次住院，而且生活不能自理，母亲也六十多岁了，她是个刚强的人，不轻易给我们做子女的增加负担，但作为子女尽孝是天经地义，晚上多数情况下都是我弟弟陪床，他们都知道我忙，都不让我耽误工作，去年我又带高三，平时节假日又少，一个月才放两天半假。所以只要我没晚自习，一定到医院替班，而且要把换下来的尿不湿、衣服等拿回家洗。去年暑假我放了八天假，其中在医院陪了六天。我也累，有时想睡个好觉对我来说都是奢望，只要不放假，我们从来不能睡懒觉。但是无论我多累，我都要对双亲尽一份责任，一份孝心。虽然不能尽如人意，但我必须尽我的最大努力去做。

我想做个好老师，我想做个好妻子，我更想做个好母亲，我还特别想做一个好女儿，我的奢望太多了，但我会努力的。无论工作上还是生活上。

老师的工作可能没有什么丰功伟绩，也不敢说硕果累累，但回过头来细数背囊，总有一种沉甸甸的感觉，这就是老师的职责、使命和任务。一棵小树，没护理好半道夭折了，没什么，但假如一个学生没引导好，灵魂扭曲了，思想堕落了，后患无穷啊。所以，我们每一位教育工作者都会用一种积极的思想、良好的品质、坚强的毅力以及持之以恒、坚韧不拔的精神影响、教育着一批又一批的学生，让年轻的孩子们从学习上和做人上获得双丰收。而这样的教育才会有生命力，那么，让我们一起努力，共同撑起了我们教育的这片蔚蓝的天空吧。

谢谢大家！

2012年3月

第三篇：围场教育局山湾子中学孟丽娟师德标兵事迹材料

师德标兵事迹材料

蜂采百花成蜜后 多少辛苦多少甜

在美丽的塞寒坝下，山湾子中学有一名普普通通的老师——孟丽娟。她在平凡的岗位上默默耕耘着。1999年毕业被分配到育太和中学任教，八年来一直任语文课，并担任班主任工作。因她工作努力，得到了领导的好评。多次获校、学区奖励，2001年获县政府嘉奖，2003、2005、2006三年获县政府三等功。同时，2003年被评为县级三十佳班主任、2004年被县工会评为“优秀青年教师”，2004年被教育工会评为“巾帼建功先进个人”2006年评为县级百佳教师，2005年在育太和乡当选为县人大代表。2007年因为年迈多病的父母需要照顾她申请回山湾子中学。

回到家乡，她更加热爱自己的工作，热爱自己的学生，工作积极肯干，取得了优异的成绩。所教语文学科成绩在初中西北考区始终名列第一。2010年她带的初三毕业班语文成绩位居农村中学前三名。2008、2010、2011年三年获县政府嘉奖。众多荣誉面前，她没有骄傲，而是更加努力地工作，积极投身课堂教学改革，探索课改之路，两次参加县评优课把先进的教育教学理念运用于课堂的每一个环节，深得全县同仁和教研部门的好评。她像一只辛勤采蜜的蜜蜂，在从教之路上用真诚良知和满腔热情书写着爱的颂歌，用丰富的知识和高超的教育艺术塑造着孩子的灵魂，她用行动告诉我们“采得百花成蜜后，多少辛苦多少甜”。

师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此她不懈地实践着：任何时候她都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，她是严师，对学生的学习要求甚严；在生活中，她是学生的朋友，对学生关爱有加；与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名班主任，她深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是她在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。当学生遇到学习困难，在特殊学生教育中，她循循善诱，用耐心去感化他们。培养学生形成良好性格、行为习惯，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，转化后进生的工作更是这样，对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心。

一、对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路是她崇高的人生追求。她班里有几个非常调皮的孩子——就说马文龙吧，他野蛮、骄横，甚至有经常攻击他人的行为，在宿舍里以种种理由让其他的同学为他打水洗脸、洗脚，因脾气暴躁及学习差，同学们都非常讨厌马文龙。接手这个班后，孟丽娟全面了解了班级的情况尤其是马文龙的种种劣迹她都了如指掌，多年的教育经验让她懂得：孩子就是孩子，多淘气多暴躁的孩子，都是可塑、有自尊的。刚接触这个孩子时，他显得很规矩，很老实，给老师留下了较好的印象。可是没多久他的本性一下子暴露了，上语文课时他顶撞老师，课下老师找他，刚进办公室他满脸怒气大声说，“我不念了”，转身就走，孟老师一把将他拽住后，气得浑身直哆嗦。但是她稍稍平静了一下心情，告诉这个学生自己先好好冷静一下再说。一节课下来马文龙主动跟她说：“老师，我错了，你给我一次改正的机会”，孩子的眼泪流了下来。

此时她心软了，抚摸着孩子的头语重心长地说：“孩子，我给你机会，你不要辜负了我的良苦用心，懂吗？”孩子用力地点了点头。遇到这样的孩子如果以毒攻毒会适得其反，只有学会冷静再去处理可能效果会更好。在此后的日子里，每到课后她就单独教育这个孩子，孩子也虚心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。对于他的表现，老师进行了认真的分析，并且没有通知他的父母，维护了他的尊严。抓住他点滴进步都要褒奖一番。他内心阳光起来，只有一学期，他变了，变得温顺了许多，对他的培养感觉像铁杵磨针，虽心累但能从根本解决孩子的心理障碍，内心也是高兴的，因为她知道只要肯用心付出真爱，沙漠也会变成绿洲的！

二、她用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，孟老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在整个教学改革中，她认真学习，仔细钻研，在备课中她每一堂课都认真制定教学目标，力争体现“三维”，符合学生的认知起点。在探究每一个问题时，都要详细考虑符合学生的最近发展区，有探究价值。学生学习方式的组织（自主学习、合作学习、探究学习、接受学习等）因教学内容的不同而要灵活多样，认真审视每个环节的实效性。

她把如何进行反馈矫正，都落实在每个教学环节中。在实际教学中，她不断总结。对于学生易混、易错、易漏的问题必须讲，而且要讲透；对于学生已经会的、通过自学能会的、讲了也不会的坚决不讲。将一些表演性、虚假性、无关教学效益与质量的环节坚决删除，减少无效劳动。课堂上该砸“死”的要千方百计砸死、记牢、练熟；该搞“活”的则必须调动探究、讨论、想象等各种手段搞活。课堂十分规范，提倡、鼓励学生质疑问难，允许学生打断老师的讲话提出不同的见解，允许学生不举手就提问或回答问题。

另外，孟老师是一位善于反思，善于研究的教师。她经常采用专题研究的形式突破课堂改革中的“瓶颈”类问题，完善课堂教学模式，提高自主课堂有效性。她经常梳理了课堂教学改革中的重点难点问题，如：自主学习效率问题、课堂学习中的游离学生问题、课堂讨论有效性问题等，作为招标课题提供给各学科备课组，备课组自主选择研究方向，确立研究课题，形成研究方案，组织力量集中攻关。一学期下来，竟有三万多字的经验总结。正因如此，她在教学中，集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与她共同探讨新知。在课堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。每节课下来，学生脸上都洋溢着笑容。

三、她用自己的言行去影响每一个学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中她一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。每天她提前到校，首先深入宿舍看看学生的行李叠放的是不是合格，如果有不合格的，她给学生进行示范，并且要求学生把被子叠成豆腐块样儿，白单铺的平平整整，无褶皱。脸盆放置排成一行。由于她的严格要求，无论男生宿舍还是女生宿舍都得到了领导的认可。劳动、清扫她也帮着学生干，这样有些偷懒的学生也都积极的干起来。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，她从不在班级吐一口痰，要求学生节俭，她和学生一起收集班级的废纸、易拉罐，矿泉水瓶然后卖出„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在日记中写道：“老师的做法让我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我以后会有很深的影响。”

四、她用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。她深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。为此，她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。在这方面领导给了她很多学习机会，让她去天卉、腰站学习新课改模式，在听课过程中她不断地进行反思，在校领导的关怀和信任下，她于2011年9月参加了县评优课有幸与13名老师共同经历，共同成长。评优课结束她不断加强理论学习，力争尽善尽美地上好每一节实践课。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书，是她永远的追求。

因为那份执着的、根植于内心的师爱，促使她对学生极其负责，从教十多年，从未因家事请过一天假，心酸的记忆是父亲病重期间多么需要她的照料啊，她是多么希望在自己的精心照顾下，父亲能奇迹般地醒来，想想父亲为了她上学付出的心血。也真想自己不是老师，这样就可以毫无顾虑地陪父亲走过他人生最危难时的每一分、每一秒。可班级里的学生，更让她放心不下，又怕学生打架，又怕学生有病。又怕„„总之学生需要她，如果她一请假，对学生进行的帮助就会功亏一篑，想到这些，再想想可敬的父亲，左右为难中，只好忍着心痛给学生上课，几天后，父亲永远地离开了„„她忍受着失去亲人的痛苦和彻夜难眠的煎熬，她深深地意识到对老人的无比愧疚，这也成了她此生无法弥补的遗憾。在父亲去世那段时间，她整个人简直崩溃了，神魂颠倒光草药吃了60多付。但值得欣慰的是，自己对学生的责任心与良好的家教是分不开的，是父亲做事认认真真、从不亏欠人的人生态度，深深地感染着她，让她对教育事业有了更为强烈的责任感，如果父亲在天有灵，也一定会理解她、原谅她的。每当回忆起这些，她的心酸酸的，多么渴望自己的老父亲健在，与女儿共同分享一次又一次的获奖证书。

由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生，脑供血不足，经常需要做颈椎牵引，但即使这样，也从未影响她对学生的教育和辅导，有时，她也想请几天假休息休息，但每当看见孩子渴望求知的笑脸时，她的请假念头就消失了。而对于家人的照顾她觉得太亏欠了，自己本该分一部分时间和精力去辅导即将小学毕业的儿子，可她却毅然决然地让孩子去学校寄宿，而她却把更多的母爱给了她的学生们，学生都说：“我们是幸运的，因为有这样的好老师”。面对贫困生，学校下来的补助款她首先想到的是他们，帮助他们顺利地完成学业。当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业时，她多年的苦楚都烟消云散，尤其在节日看到学生给她发送的一条条祝福的短信时，她觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成绩提高了并且学会了感恩。2010年中考语文成绩尤为突出，在学区同级科评比中以第一的名次得到了领导的好评。46名参考生语文及格率为100﹪，优秀率为60﹪。位居农村中学前列。

五、扎实有效的年级工作

作为学校年级组长，肩头的责任是重大的，尤其是当学校的工作与年级组的工作发生冲突时，很多老师满腹怨言，这时她对同组教师以开玩笑的方式说：“辛苦点吧，帮帮忙”。他们一听高兴地回应了一句：“给组长帮忙我们高兴。”这样该做的工作也都按时完成了。更让人感动的是很多老师工作热情高，因为抢着上课双方争得面红耳赤，在这种情况下她只好进行调解，既不能影响他们的工作积极性，又不能让他们之间伤了和气，就对他们说：“没关系如果你们的进度赶不上的话，可以把自习课调出几节做补充。实在还不够的话，我可以把我的语文课给你们几节，等追上进度了，再还给我。”他们一听觉得心里很不是滋味，组长这么大度为了咱们竟然要把自己的课„„因为她深知年级组的荣辱影响着学校的声誉，既要协调老师的工作又要管理的学生已不仅仅是50多个，而是180多个学生和10几个教师的教学安排与阶段计划。而这项工作对她来说是全新的，所以工作中经常向领导请教，不断摸索、尝试，积极寻找更科学有效的管理思路、管理办法，努力做到严格管理与人文关怀相结合，充分激发教师们的工作热情，调动教师们的工作积极性。在具体管理上，平行班老师共同管理班级，并制定各种相应措施加以规范引导，着重落实年级常规与学习建设双效的提高。常规如“校服着装，仪容仪表、学习习惯的培养、自习纪律”等方面在年级起始之时就狠抓，形成常规化制度，将严肃、整齐充满正气之风的年级宗旨注入每个学生的心中，最终形成习惯的自然。对优生的培养不仅在富有特色的学生会创建上得以体现，还针对不同层次学生创设了如“优秀对子组”、“优秀学习小组”、“月点评之星”、“月展示之星”等有效的管理模式；并在总体上为整个年级的文化建设作出了规划。也为学校其他的年级提供了良好的借鉴。

整个年级人人目标明确，事事有人过问，敢于压担子，奖惩分明，呈现出人人力争上游，大家齐心协力抓教学的好势头。无论是教学工作还是其他事务均出色完成了各级领导交给的任务，取得良好的教育教学效果，获得学校各级领导及全校师生的一致好评，仅仅在一年的时间内就获得“学校文明年级”的称号，完成了不可能的可能，“没有做不到 只有想不到”！

选择了教育就是选择了给予，在教育这个美丽的岗位上，她已无愧而充实地走过了十几个阳光灿烂的春秋，如此短暂，如此平淡，如此辉煌。在未来的人生征途上，她将继续奋斗，义无返顾的一路走下去，积极探索，更加快乐地倾注她阳光般的爱心，奉献她无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！“蜂采百花成蜜后，为教辛苦为生甜”在未来漫长的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始终以她的爱心，酿造一条坦荡的育人之路！

第四篇：围场教育局育太和小学杨柳燕师德标兵事迹材料

真诚待人 爱汇暖流

——师德标兵事迹材料 育太和小学 杨柳燕

著名教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”她是一名特岗教师。教书育人是她的神圣职责。热爱教育事业，献身教育事业是她人生不变的理想。她不断研究和学习《中小学教师职业道德规范》，工作中兢兢业业，默默奉献，以良好的师德，优秀的教学效果，赢得了广大师生和家长的一致好评。

一：加大业务知识的学习和探究，把课堂教学当作一门艺术

语文教学活动是一项创造性的劳动。她在学习老教师经验的同时，自己也与时俱进，大胆创新。她敢于突破，在课堂上把阅读还给学生，让名著真正走进学生的心里。她不断加大业务知识的学习和探究。把课堂教学当作一门艺术，精心设计，努力让课堂生动起来，备课上课环节她不断揣摩，不断探索提高，已初步形成自己的教学风格。二：严于利己，宽以待人，加强班级管理

她欣慰，因为她是一名合格的班主任。工作中她认真教育每名学生，处处用高尚的思想和道德严格要求自己，让自己的一言一行成为学生的表率，注重以人为本，因人施教，努力做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱,将爱严格化，将爱精心化。管理中，她严于利己，宽以待人，学高为师，身正为范，这是她育人的宗旨。“以人为本”，就要充分给予民主，让学生成为班级的管理者。提高学生的小主人翁意识，促进学生健康人格的形成。从教以来，为了使

工作再上一个新台阶,她利用课余时间努力学习班主任工作方法,静心研究学生心理,从孩子已有思想水平出发开展教育。为了真正走进孩子，倾听孩子的心声，她定期对孩子进行沟通和检查，抓住学生的心理，奖励他们的小进步，纠正和指导学生在学习和生活的内容。由于她开展班级工作的创新点抓得好，学生的进步较大，教育效果显著，曾多次受到了学校的表彰。在她的循循引导下，学生们更是可亲可爱。

此外，在平时的生活中，她不忘引导他们在学习生活中学会尊重、理解和沟通。她率先垂范，注重培养学生的自尊心和自信心。首先是尊重每一位学生，不论他们的学习成绩如何、家庭状况如何、身体状况如何。她们班里有一个小女孩听力有障碍，因此成绩很差。学生中一些调皮的小男孩还给她起了绰号。小女孩很自卑。都有了辍学的想法。但她的字写的格外好，为了恢复她的自信心，她经常把他的作业贴在作业展览栏里供其他学生欣赏学习。找机会多和她沟通，询问她听课的情况，课下对她进行辅导。通过班会课引导学生关爱他人，让他们了解在这个班里每个学生都有权利得到公正的待遇。在这样的环境里，这位小女孩进步飞快。中国第一篇教学专著《学记》中有一句古训——亲其师信其道，她深刻感受到良好的师生关系是推动学生奋进的强大动力，学生受到老师的点滴关爱心里就会产生很大的力量。她就是这样鼓励集体中的每一个学生的，让他们追求进步、互谅互爱、努力成为生活的强者，他们也没有让她失望。三：积极创新，不断提高自己的素质

她时常自己想，她们作为教师，每天教育学生，她们也应该扪心

自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在她们学校这个和谐环境的影响下，她与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，她想，用实际行动能够证明一切。同时她觉得一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，如果不注重学习，必将落后于潮流。她在平时教学中，一直很重视新知识的学习，不论哪一学科，它都不是一门孤立的学科，需要教师掌握更多的学科之外的知识。她努力通过各种途径，学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己。

她兢兢业业的工作；踏实勤勉的教书；淡定从容的生活；乐观豁达的面对未来。她以自己优异的表现得到了全体老师和学生的认可。展望未来她深感教书育人担子之重，但她有决心、有信心克服工作的困难，扬长避短，戒骄戒躁，更加勤勉的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

第五篇：围场第四小学吴金艳“师德标兵”事迹材料

用爱和奉献奏响生命的主旋律

——围场第四小学吴金艳“师德标兵”事迹材料

吴金艳是1992年参加工作的一名党员教师，近20年的从教生命历程，写满了爱与奉献。

“ 敬业与乐业是中国职业道德的两大准则。”作为教师敬业、乐业更不容忽视，教师只有敬业、乐业了，才能提高自己的“学识”，为人“师”。吴老师在教学中潜心研究教法，锐意课改。不断学习和研究专业知识，探索新的教育教学方法和教学模式。在学习过程中她不但有记录，有实践课例，最值得肯定的是她在教学和学习的过程中，笔耕不辍，坚持不断地把自己的教学心得、反思写出来，从反思中不断成长。她积极参加学校、县、市教育局组织的教育论坛和教育研修活动。在教学中她还主动申报课题立项，是一位名副其实的教育研究型教师。

在教学中她“用问题引领课堂，以人格影响学生”。她的课堂问题引领站在用课程引领课堂，用课堂落实课程的高度去引领。平时她细心研读课标，在学习课标时每一学段的“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”和“综合性学习”她都归纳在一起，进行对比学习和分析，从中把握每一学段每一项训练点的不同要求，同时也注重了课程标准中各个学段的联系和衔接,从学段出发、从学情出发，因材施教。如在第三学段把握课文的主要内容上，从课标中没有明确说明把握到什么程度，可是吴老师，精心研究课标，她发现：第二学段把握主要内容的课标要求是“能初步把握文章的主要内容,体会文章表

达的思想感情”；“粗知文章大意”。第四段就是“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”.那么如何在第三段中把握课文的主要内容，她在第三学段的教学中是这样做的：把握文章的主要内容；总结把握文章主要内容的方法；初步理解文章的主要内容。她并以《只有一个地球》为例给大家做了公开课，为学校老师课堂教学引领了方向。孩子在课上把握了课文的主要内容，并总结了几年来自己把握课文主要内容的方法，结合文本的内容联系生活实际进行思考，想与课文内容相关的事例，反思自己得到启示，反思别人提出建议，并指导自己的行动。孩子在课上注意倾听别人的发言，说出自己的想法，读出作者文字背后的心跳，特别是吴老师在课上让孩子在读文中“结合文本内容和实际生活真真切切地记录下人类破坏地球的行为可能有哪些”那个片段，好一个“真真切切”，孩子在记录中，在学习语文中，也反思、净化了自己的灵魂，培养了孩子的习惯。孩子同时也明白了要想“珍惜资源，保护环境”必须从规范我们自己的行为入手，体会真切，感受深刻。现在我还清楚地记得，在这节课上她班级中的一个叫李春雨的同学，学习体悟到这时，不由自主地拍拍了拍自己的脑门„„

其实对于六年级的孩子来说，此时孩子的无声胜有声，“珍惜资源，保护环境”在她的他们的心灵深处一定是又有了新的认识，新的提升。吴老师的语文课不但关注语文课程，培养学生的语文素养，更不忘把语文与生活、与孩子的生命紧紧地结合在一起，课上抓住这些文质兼美的文章，适时、适机对孩子进行春风化雨润物无声的品德、审美情趣、良好的个性和健全的人格等教育,真是达到了教书育人的目的。在课堂教学实践过程中她注重引导孩子发现和总结学习语文的最基本的方法，并把语文课作为孩子学习语文的一个实践场所，在语文课“以例悟法”，“依法自学”，并向课外延伸，培养孩子的能力。授孩子以“渔”，学生轻松学语文，快乐学语文，课堂实效性强。她所教是孩子思想品德好，语文能力强，学习成绩高。丝丝成绩都是爱的交响曲，点点收获都是奉献的代名词。今年小考的前几天，吴老师的低血压犯了，加上天气炎热，六年级工作忙，讲课的过程中，她晕了。但是中午放学，直接打车去了医院，医生要她休息，她坚持不肯，因为六年级小考在即，老师不在，孩子心里肯定有些慌乱，她吃上药，休息了一会，下午依然坚持上班。没有爱心，就没有教育。这是教育本质。有了爱，我们的教学活动才能充满了人性的光辉，才能谋划孩子的生命，塑造人类的灵魂。吴老师用满腔热情地投入到语文教育事业中，在语文教学中屡创佳绩，实现着自己的教育理想。

作为一名教师，不仅要完成教书育人的任务，还要有强烈的爱心。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”吴老师做为一名党员教师，她的爱心无处不在，首先体现在爱孩子上。在生活中哪个孩子对哪科目学习不感兴趣，她作为班主任就单独做工作，用心灵去倾听孩子内心深处的困惑，给孩子讲解各门学科的基础性，并帮助孩子寻找不感兴趣的原因，帮助孩子走出困境。哪个有的孩子缺少母爱，她就主动与孩子谈

心，去年她班中的张浩光父母离异，孩子与祖父母生活在一起，张浩光非常想自己的妈妈，而且孩子还有心脏病，不好好吃饭，身体状况很差，经常因病耽误课。吴老师就主动找孩子谈心，帮她分析爸爸妈妈也不是不爱她，况且祖父母那么疼她，帮她树立战胜疾病的信心和积极上进的勇气。并且老师给她不留家庭作业，只要带病能在学校上课就已经很了不起了，但回家完成老师的任务是：一天保证吃好三餐，早晨必须俩个鸡蛋一袋奶，老师还常与她家长联系，沟通孩子的情况。吴老师教她的一年来，她的身体状况大大改善，个子高了，身体也胖了，学习也没有耽误，家长老师同伴都为她高兴。做为一名班主任她观察孩子入微，还是去年她的班级中有一各叫倪迎春的孩子，家住农村，在县城表姐家读书，吴老师就发现这个孩子，一段时间来脸色很黄，就主动给家长打电话，家长知道情况后，弄孩子去了医院检查，结果出来，孩子还真是有毛病（贫血），并且很严重，老师的无微不至的关怀和体贴使孩子及早检查及早治疗，没有耽误孩子的病情，家长和孩子对吴老师都非常感激。今年她班级中有个叫田雨乐的孩子，先天性脑瘫，但不很严重，她学习成绩一直不理想，不想主动上进，身体残疾，再不进步，将来孩子可怎么办啊，今年从吴老师接班以来就非常关注他。与大家一起学习他显然跟不上，挫伤他的积极性，吴老师就专门为她制定了学习方案，降低学习难度和书写的数量，但要质量，孩子的主动性和积极性提高了，四单元他考了71分，吴老师非常激动，当着全班孩子的面，给田雨乐握手，并抱了抱他，全班同学为他起立、鼓掌、加油，同为有这样的慈母恩师起立、鼓掌、感动！

吴老师做为一名党员教师，她的爱心无处不在，还体现在爱同事上。与吴老师一起搭档教六年级的徐老师，她家孩子小，晚上吴老师就不让徐老师看班级值日，先让徐老师带孩子先走。她做为一名老师，把自己的职业当成事业来做，全心研究教学。为学校多次做专业引领课和示范课。新调入教师愿意进她的课堂，寻找新课改的足迹，学校还把她的课例做成录像课，放在学校网站上，供大家学习研讨。哪位姐妹出课都愿意找她参谋，她多时都是放下自己手头的工作，有求必应，真心诚意地把姐妹的事情当成自己的事情，帮助发现课堂中闪光点和不妥之处。对于不妥之处，她不是提出了之，而是帮助姐妹寻找解决问题的策略，深得人心。做为年级组长，她提前备课，组织带领组内姐妹研讨教材，挖掘教材的重难点，寻找突破重难点的方法和途径，研究怎样把课堂还给孩子，让课堂充满生命的活力。她总能站在课程的高度去把握教材，提出自己的见解，引领组内教学，大大提高了教研组的语文教学质量，带动了学校语文教学的发展。

一滴水能折射出太阳的光辉，就这么一件件、一桩桩平凡是小事，足以彰显了吴老师人格。吴老师做为市级骨干教师，县语文研修班会员，今年我校的“三育人”先进个人，她是学生的良师益友，是同事的贴心姐妹，她用爱和奉献谱写着自己的语文人生、教育人生，是我们教师队伍中可敬的追梦人。