会后感—浅谈如何激发和提高农村党员活力大全

第一篇：会后感—浅谈如何激发和提高农村党员活力大全

浅谈如何激发和提高农村党员活力

——记“奉贤区青年联合大会大学生村官分会”成立大会钱城乡部长讲话有感

为了给大学生村官创造良好的沟通平台，使大学生村官之间可以进一步地加强学习和交流，11月7日，团区委在区委组织部的关心支持下，安排全区已到任的160名大学生村官举行了“上海市奉贤区青年联合会大学生村官分会”的成立大会。大会当天，与会的所有村官们选举产生了第一届的常委会，通过第一届常委会会议，又推选出了常委会主席、副主席、秘书长、副秘书长等。在完成最后庄重的授旗仪式后，由区委常委、组织部部长钱城乡为此次的成立仪式作了重要讲话，钱部长的发言围绕着“党性修养”的主题展开，不仅为年青村官们如何在“新农村建设”这样一个历史任务面前开展工作做出了亲切的指导，同时就今后实际的工作中需要思考的三个问题对大家提出了切实的要求。由此，我想借这三个问题之中的一问：“如何做好农村党建工作之激发和提高村党员活力”为题来谈谈自己的看法。农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是农村各种组织和各项工作的领导核心，而农村党员作为党在农村的最基层细胞，既是党联系广大农民群众的桥梁和纽带，也是建设社会主义新农村的主力军，是否能充分发挥他们的主体作用，对贯彻落实党的十七大精神，引领群众全面建设小康社会至关重要。但近几年，随着社会主义新农村建设的全面推进，不但增加了农村基层党组织的工作量，也对农村党员队伍提出了更新、更高的工作要求；与此同时，在市场经济大潮冲击的影响下，部分农村的发展越来越只关注于经济建设，部分基层的党组织建设被弱化了，以致组织工作缺乏凝聚力和战斗力、党员工作愈加被动消极。在这种情况下，我认为，想做好农村党建工作，当务之急要做的便是激发农村党员的活力，调动他们的工作积极性，发挥好他们的先锋模范作用。以下我就从几个方面来浅析一下如何提高村党员活力：

一、树立党员光辉形象，增强党员的荣誉感和责任感。党员的作风形象，是社会风气的风向标，其言行举止体现出的思想境界、道德情操，直接影响着一个单位甚至一个地区风气的好坏。因此，在新的形势下，我们应充分利用多种宣传途径如广播、电视、报刊和橱窗等，在社会上大力弘扬党员典型和先进事迹，通过发现典型、引导典型、宣传典型，来积极树立党员的先锋模范形象，使每一位党员真正做到了在建设社会主义新农村中发挥标杆的作用。

二、坚持以人为本，关爱农村党员。对农村党员开展经常性的“送温暖”活动，即党员或家属患重病必慰问，党员家中出现天灾人祸必慰问，婚丧嫁娶必慰问，逢年过节必慰问；定期组织安排“党员访谈”，通过访谈，让组织与党员之间进行及时有效的沟通，明确访谈责任，力求将党组织的温暖传递到每一名农村党员，无论是有职党员还是无职党员，并着力于访谈记录跟踪督办，力求使每一名党员提出的合理意见、建议和要求得到尊重和落实。

三、加强教育引导，确立党员的主体意识。就农村党员个体而言，发挥主体作用离不开内在的动力。这种动力来自对党的农村路线方针政策的自觉认同，来自以党在农村各项事业为己任的自觉奋斗。为使党员能成为党的建设的能动主体，我们必须在切合农村党员的知识水平和理解能力下，通过经常性集中组织和培训农村党员学习、遵守、贯彻、维护党章，增强党员的党章意识，自觉培育和确立主体意识，变党章意识为对党的自觉认同，变党在农村的路线方针政策为对各项农村事业的自觉奋斗。

四、保障党员民主权利，突显党员的政治价值。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”党员的义务和权力是不可分割的联合体。如果对党员“使由之，不使知之”，就会使党员对党工作感到盲从不解，淡薄对党事业的关心，甚至产生逆性心理。所以，积极创造良好的党内环境，充分保障和贯彻落实农村党员在基层组织工作和生活中的各项民主权利，才能使党员感受到党组织的信任和尊重，体验到党员的政治价值，由此极大地调动和发挥党员作用。

第二篇：构建三个保障机制激发农村党员活力

构建三个保障机制激发农村党员活力

推动创先争优活动深入开展

在创先争优活动中，依兰县以落实党员的参与权、知情权监督权为突破口，构建三个保障机制,为实现党员主体地位提供有力的制度保障，推动了创先争优活动深入开展。

构建知情权保障机制，让农民党员“先知先觉”。在村级开展创先争优活动中，做到了“六个一”，即写好一个实施方案，召开一个党员动员会，搞好一次矛盾纠纷排查，办好一批实事，拟定一个规划，开好一次党员通报会，从而使村级创先争优活动得到有力开展。建立定期学习培训制度。组织农民党员坚持每月两次以上的学习，使农民党员时刻掌握新政策、新动态，做到能对国家和地方大事知情并进行正面宣传，对上级的政策能全面掌握并正确贯彻执行。组织农业科技人才和经济专业人才，对广大农民党员分批进行了培训，培养他们的发展致富能力。同时，各村“农家书屋”为农民党员提供各类书籍借阅学习。健全党务村务定期公开制度。拓展公开内容，实现全方位公开，做到“三个必须”，即“凡是党员关心的，必须进行公开；凡是党员有疑虑的，必须向党员讲明白；凡是党员想知道的，必须让党员知道”，确保党员知情的及时性和有效性。

构建参与权保障机制，让农民党员做到“当家作主”。落实群众诉求制度。定期开展农民思想状况调查，实行村干部定期与党员谈心制度，通过针对性地解决各类党员的不同需求，使党员惑时有人解、平时有人访、诉求有渠道，使广大农民党员的意愿得到合理而充分地表达。落实党员岗位服务制度，在农村无职党员中开展“六岗带六员”活动。农民党员紧紧围绕“村民满意带头人”，参与到农村经济发展、化解矛盾纠纷、服务群众等各方面工作中去，充分发挥模范带头作用。在政治方面，把无职党员作为培养选拔村级后备干部的重点对象，并坚持输血促造血原则，及时把退伍军人、大中专毕业返乡青年、外出创业返乡能人等，表现突出的无职党员纳入村级后备干部进行强化培养。乡镇党委还将一些身体较好有一定工作热情的无职党员选进团支部、村妇代会、种养殖业协会等村级组织，让他们参与到当地的各项工作中去，并交办给他们一些工作任务，把他们由“无职”转化为“有职”，变“被动”工作为“主动”工作。

构建监督权保障机制，让农民党员做到“火眼金睛”。在每个村设置了党员村务监督小组，用以加强对执行发展决策的监督。其成员有权代表村民列席村内有关经济发展的党支部会议，并可参加村委会议和村两委联席会议，参与村务管理活动，行使监督权。同时经常收集群众的意见和建议，并向村支两委提出意见、建议，督促解决热点、难点问题，从而有效遏制村干部走形式主义、造虚绩工程。实行民主监督，在民主生活会上鼓动党员对村干部在工作存在的问题提出批评，要求村干部对自身存在的不足进行自我批评，并拿出整改措施，对有过错且得不到群众公认的村干部实行弹劾。同时，赋予广大党员有权检举违法失职、蜕化变质的党员干部，使广大党员成为呵护农村科学发展成果的铜墙铁壁。实行跟踪监督，党员村务监督小组对村内发展过程中的重大事项、重点工作等进行全方位、全过程、多层次的跟踪监督。在财务事项也实行跟踪监督，防止“一事一议”筹资、发包及集体统一经营收入等资金出现账外账、私设“小金库”、坐收坐支、公款私存和白条抵库等违反乱纪的行为。

第三篇：上街区实行星级管理 激发农村党员活力

上街区实行星级管理 激发农村党员活力

郑州市上街区建立“五星”管理制度，激励农村党员争当党性星、带富星、互助星、法纪星、文明星，争做“五带头”优秀共产党员。

一是明确标准“示星”。突出农村党员在致富带富方面的示范带动作用，按照“学习技术具体到项目、促进发展具体到产业、帮带群众具体到人头、调处纠纷具体到事件、倡导新风具体到方式”的要求，将星级争创内容细化为15项直观、具体、易考察的争创标准，包括掌握1门以上农村实用技术、有1至2个致富项目、与2户以上的农村群众结对共建等，明确了五类星级的争创标准，实现了创有方向、争有目标。

二是公开承诺“争星”。为充分激发农村党员的先锋模范作用，要求每名农村党员都要结合自身实际，至少向党组织提出两颗星以上的争创目标，并结合星级争创内容做出公开承诺，在农村显著位臵公开公示。同时，通过组织农村党组织广泛开展党员责任区、党员先锋岗、党员志愿服务活动等形式，为农村党员搭建起“争星”的良好平台。

三是严格程序“评星”。按照日常监督、季度点评、年终评定的步骤规范评星程序。党员申报争创星级后，由村党组织备案，并加强对党员日常争创活动的督导；每季度，结合领导点评活动，由村党组织书记对每名党员争创情况进行

点评，指出问题和不足；年底，召开村级“两会”为党员评星，获得80%以上的党员群众同意，党员方可获得申报星级。

四是强化效果“用星”。镇、街道党（工）委每年举行授星仪式，为党员集中授星，并规定三星级以下党员不得评先评优。对获得星级的党员实行动态管理，每年依据村“两会”评定结果对党员予以“摘星”或“授星”，对被评为二星级以下的党员，选派专人督促指导或选派五星级党员与其结对帮扶，帮助查找问题、促进整改提高。

第四篇：会后感

会后感

----学习杜郎口教学模式有感

高英

2012年8月7日，我们全体老师参加了由校长给我们的培训会，这一天是培训的第三天，今天主要讲述的内容是杜郎口的教学模式。

一、杜郎口中学的教学基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生

课堂模式：“三三六”或“10+35”

三个特点：立体式、大容量、快节奏

三个模块：预习、展现、反馈

六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评

10分钟：教师讲解≤10（分钟）

35分钟：学生自主≥35（分钟）

二、学习“杜郎口模式”教学法的体会：

1．课堂是舞台，学生是演员，教师是导演，课堂应真正的还给学生。

杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，教师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现 “要我学”为“我要学”。

2．课堂是要讲的，不讲不成课。

但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。

3．充分相信学生的能力。

我们总认为有些知识点太难，教师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要教师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。

4．课堂的备课是至关重要的。

采用杜郎口教学模式，并不像我们所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，教师的备课量应该是加大了，更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要教师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，教师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，如果重点不清、概括性不强的地方，教师应当适时地进行归纳补充。另外，原先课堂的时间主要是按照教师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求教师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。

我认为杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我们学习：一是落实到位，二是相信学生。

1．落实到位：在杜郎口中学的课堂上，他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，教师以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。学生主体作

用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。他们持之以恒坚持下来的精神值得我们好好学习。、2．相信学生：就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。我们也赞同这样的观点，但就是不敢放手。我们的教师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口中学的备课是在备学生的学。

结合我们学校的教学，如何提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我们的课堂上做好自学指导呢？小组合作，老师敢放开吗？学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。

其实是我们老师担心学生能不能学得会？

杜郎口中学的教学活动确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的是，我们能有充足的课时来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教学有那么多的课时吗？

第五篇：会后感

[幼儿部][2012-03-15]全体教职工会有感[苏莹]

梁校董的这次会议让我体会最深的一句话是：“性情教育不是关注孩子的快乐，而是关注孩子怎么成长，他要以成长为快乐，不是以舒服为快乐！”其实不管是家长也好，老师也罢，孩子的成长是最值得我们关注的地方，也是我们容易疏忽的地方，很多家长都一致认为只要孩子身体健康那就是成长了，却疏忽了孩子心里素质的教育，所以导致有些孩子会用一些极端的行为来引导家人、老师的关注。特别是现在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他们在家可以为所欲为，完成是凭自己的兴趣来左右大人的思想，所以在学校里，他们也会显得特别的调皮、难搞，因为那都是家长鼓励出来。而教育的本身是引导幼儿向好的方面学习，但面对这样的孩子，我们既然用道理都说不通了，那就要如梁校董说的：“用罚来让他成长。”而“罚”不是打击他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家长的资源来帮助他，所以，在接下来的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班级Q群与家长沟通，动用家长的力量，齐集家长的智慧，让他们来帮我们想办法，这样做既让家长放心，也能让孩子改变。

梁校董还提到“老师们互相分享教学案例，要懂得积累教学方法，懂得保护自己，建议建立班级Q群与家长沟通„„”正所谓：“三人行，必有我师。”每个人都有每个人的教育方法，我们要懂得向前辈取京，学会积累一些好的教育方法经验，当遇到困难时就不会像个无头苍蝇一样盲目地撞了，方法的得当不但让我们工作时的轻松，同时也能及时挽救了孩子。

会议的尾声让我又产生了一股很强烈的学习欲望，苏保文老师PPT的技术处理水平实在是令人佩服，这是我接下来要学习的目标，同时谭汉新老师他那件看似简单的PPT却能把我们感动的一塌糊涂，其实最值得我学习的是他那种坚持不懈的学习态度，这将会是我今后学习的榜样。

[幼儿部][2012-03-15]全体幼儿教师会后感[苏莹]

梁校董的每一次会议都让我受益很深，她这次的匆匆一会又让我感悟很多，她那句：“最不值得爱的孩子其实他最需要有人爱。”她这句话真的很有道理，我们老师的眼光通常都会往那些聪明乖巧的孩子身上看，而那些调皮捣蛋的孩子老师只会记住他的名字，每次总会把他的缺点放大，而忽视了他的优点，因为他们得不到疼爱，所以就会搞一些恶作剧来引起老师的注意，所以面对这一类的孩子我们一定要给予他们的肯定，发现他的闪光点，鼓励孩子，多点关爱他们，也许效果就不一样了。

同时，梁校董还向我们提到学校的改革，设备的更新，要与时俱进，就要不断地创新，创新则会意味着要改变旧观念，更新物资，这也是为开分园做好准备，正如梁校董就的：“作为一个企业要有一套完整的体系，有一套明确的运营方法，要储备有一批人才。”作为今天的我们，能目睹这一路的改革过程，让我们收获甚多。

梁校董在教我们做好本身工作的同时还不忘了教我们怎样教育好自己的孩子，她这份心意让人很感动，往往在老师身上都会听到这样的一句话：“教得好别人的孩子，教不好自己的孩子。”这其中的道理到现在还是想不明白，是因为把精力都放在别人的孩子身上呢？还是„„？其实不管是自己的孩子还是别人的孩子，我们的教育方法都是一样，要多鼓励孩子要有责任心、要有承担力，孩子的世界是单纯的，我们给予他什么，他就变成什么样的人。