座谈会后感

第一篇：座谈会后感

大学生座谈会后感

——XX社区XXX

根据XX街道党委的安排，我街所有村、社区大学生以及机关单位所有青年于2011年3月25日在街道6楼会议厅召开了以“立足岗位，成长成才”为主题的大学生座谈会。并十分有幸与XX区人才办副主任XX共同坐在此次座谈会上。这次的座谈会只要内容是让所有的新老村、社区大学生与机关青年一起交流、学习工作上的经验与感受，以便于大学生工作能力的不断提高。

座谈会上，所有大学生“村官”畅谈了自己在基层工作、学习的体会，交流了经验，提出了一些具有建设性的工作建议。通过这次座谈交流，让我收获颇丰，感受颇深，特别是街道党工委每位领导的讲话，让我深受感动，并使我更深深的意识到自己工作上的欠缺，如下是我在此次座谈会之后的感想与体会。

一、是要虚心诚恳做人,脚踏实地做事，做到高调做事，低调做人。

这句话虽然只有那么短短的两句话，却高度的浓缩了无论是做人还是做事的原则。但我们要想做到，不下大力气、花狠功夫是不行的。街道党工委书记XX讲到；正确看到自己，摆正心态。一方面要通过勤于学习来增强本领，要我们放下自己的架子，融入到基层群众当中去，虚心向他们学习，遇到问题多向他们请教，特别要向经验丰富的干部学习，一定要在与群众摸爬滚打的实践中不断努力提高自己基层工作、服务群众的实际工作能力。另外一方面要艰苦奋斗、甘于奉献。

基层的环境是磨练我们坚强意志的重要舞台，我们大学生“村官”应该紧紧抓住这次历练人生的好机遇，脚踏实地、无私奉献，认真做好本职工作，真心实意、竭尽全力为人民服务，努力使自己成为老百姓的知心人、贴心人，真正做到让老百姓满意，让老百姓放心。一切工作要善于从小事做起，从实事做起，充分发挥自己的优势和特长，积极为村、社区的发展出谋划策，添砖加瓦。

二、要坚定信念，奋发进取，始终保持昂扬进取、乐观向上的精神状态。

作为在基层工作的大学生，首先我要做到耐得住寂寞，要经得起各方面的考验与挑战，真正做到遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁，遇到压力不动摇，善于会把压力转化为动力。我想不管遇到什么困难，只要心中信仰是坚定的，精神状态是积极向上的，一定能够克服困难，实现既定的奋斗目标，为和谐社区的建设贡献自己的一份力量。

三、做基层工作一定要做到心细、手勤、情真、要学会感恩。

1、心要细

基层工作看似简单容易，却细小琐碎，一个不注意就会出错。所以做好日常工作心细必不可少。比如在人口普查工作时，就要十分细心。既要注意同名同姓不能混淆，也要注意名字中同音异字不能搞错，更不能把身份证号码弄错。户籍对于每个公民来讲只有一个，如果在核对时，粗细大意，把老百姓的姓名、特别是身份证号码弄错了，不仅给老百姓的出行、日常生活代来诸多的不便；更重要的是会闹出老

百姓是一个黑户的笑话。像这种跟老百姓生活、利益息息相关的简单工作，一定不能马虎，要认真仔细不出错。

2、手要勤

做为大学生要放下身段，把自己当成村民中的一份子，积极的融入到老百姓的日常生活中去。同时作为村干部，一定要有为基层服务的意识。到基层工作后就不能只顶着大学生的光环，眼高手低，大事做不了，小事不屑做。这种思想是绝对不行的。同时对名利不要看得太重，要以淡泊、平和的心境，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。即使只是倒一杯茶，整理一下文件，只是打印一份资料等等，都要认真去做，主动去做，不要等着领导给你分配任务了才动手。平时要做个有心人，有些事可以自己预先准备着去做，去收集资料。勤快总是会讨人喜欢的，我们只有通过多做事，且在做事情时注意一点一滴的去积累经验，才会在成长的道路上茁壮成长。

3、情要真

对待工作、居民的感情要真。任何工作，只有在做工作的时候倾注了真情，才能让老百姓感受温暖或感动。这种情是自然流露的真情，而不是为了某种目的或不良意图的虚伪之情。有了情，对工作才会有信心与热情，也就能站在老百姓的角度办事。群众的眼睛是雪亮的，我们不经意的一个动作或者一句话，都会在居民心里留下痕迹。俗话说的好“金杯、银杯，不如老百姓的口杯；金奖、银奖，不如老百姓的夸奖。”

4、要学会感恩。

我们在以后的工作中，一定要怀着一颗感恩的心情去面对所有的人与事情。扪心自问，如果没有村官考试政策，如果没有村、社区居民接纳我们，也许我们还在解决生计的道路上艰难的奋斗着。所以我们要有一颗感恩的心来处理每件事情，来对待我们身边的所有人。这样我们在日后的各项工作中才会做的出色，才会得到老百姓的拥护与认可，老百姓才会给你鼓掌。

基层工作是一项庞大的工程，需要我去学习的东西还有很多很多，我坚信在政府、XX街道党委以及在XX社区全体委员与居民的帮助与指导下，我会把自己的本质工作干好，成长成才！

XX街道XX社区

XX

2011年3月27日

第二篇：文化自信座谈会后感

文化自信座谈会后感

周四下午，由物理院党支部组织的纱笼座谈会，按时召开了。座谈会以“文化自信”为主题，通过观看视频，发表各自看法，最后由书记作座谈会总结发言。对于这次座谈会，我体会到很多，主要有一下几方面：

第一，在学习方面，对于国外文化，我们应该要选择其中对自己有用的知识来学习，而不是一味地跟风。倘若我们毫无顾及对自己国家文化的学习和培养，就会使自己对国家的文化知识有所缺乏，就无法传承中国传统文化。还有我们应该多进行关于中国文化知识的讨论，并给予总结。

第二，在生活方面，我们应该多支持国产货，虽然中国的某些产品质量还是很不过关。但是，我们得对这些产品有自信感，相信这些产品的企业肯定不负众望。只要有我们大家的支持，国产货也会有所改进。

第四，在宣传方面，我门作为大学生应当主动承担起宣传工作，我们不仅要向同学们宣传，还要到社会群众中作宣传。对于这一项工作，就得要求我们努力学习国家文化，拓展自己的见识。有实力，才有自信。

希望，这些座谈会能够更多得举行，而且要开展到每个班级去，鼓动更多学生去学习本国文化，增强文化自信和文化自觉。

第三篇：会后感

会后感

----学习杜郎口教学模式有感

高英

2012年8月7日，我们全体老师参加了由校长给我们的培训会，这一天是培训的第三天，今天主要讲述的内容是杜郎口的教学模式。

一、杜郎口中学的教学基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生

课堂模式：“三三六”或“10+35”

三个特点：立体式、大容量、快节奏

三个模块：预习、展现、反馈

六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评

10分钟：教师讲解≤10（分钟）

35分钟：学生自主≥35（分钟）

二、学习“杜郎口模式”教学法的体会：

1．课堂是舞台，学生是演员，教师是导演，课堂应真正的还给学生。

杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，教师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现 “要我学”为“我要学”。

2．课堂是要讲的，不讲不成课。

但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。

3．充分相信学生的能力。

我们总认为有些知识点太难，教师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要教师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。

4．课堂的备课是至关重要的。

采用杜郎口教学模式，并不像我们所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，教师的备课量应该是加大了，更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要教师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，教师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，如果重点不清、概括性不强的地方，教师应当适时地进行归纳补充。另外，原先课堂的时间主要是按照教师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求教师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。

我认为杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我们学习：一是落实到位，二是相信学生。

1．落实到位：在杜郎口中学的课堂上，他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，教师以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。学生主体作

用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。他们持之以恒坚持下来的精神值得我们好好学习。、2．相信学生：就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。我们也赞同这样的观点，但就是不敢放手。我们的教师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口中学的备课是在备学生的学。

结合我们学校的教学，如何提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我们的课堂上做好自学指导呢？小组合作，老师敢放开吗？学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。

其实是我们老师担心学生能不能学得会？

杜郎口中学的教学活动确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的是，我们能有充足的课时来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教学有那么多的课时吗？

第四篇：会后感

[幼儿部][2012-03-15]全体教职工会有感[苏莹]

梁校董的这次会议让我体会最深的一句话是：“性情教育不是关注孩子的快乐，而是关注孩子怎么成长，他要以成长为快乐，不是以舒服为快乐！”其实不管是家长也好，老师也罢，孩子的成长是最值得我们关注的地方，也是我们容易疏忽的地方，很多家长都一致认为只要孩子身体健康那就是成长了，却疏忽了孩子心里素质的教育，所以导致有些孩子会用一些极端的行为来引导家人、老师的关注。特别是现在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他们在家可以为所欲为，完成是凭自己的兴趣来左右大人的思想，所以在学校里，他们也会显得特别的调皮、难搞，因为那都是家长鼓励出来。而教育的本身是引导幼儿向好的方面学习，但面对这样的孩子，我们既然用道理都说不通了，那就要如梁校董说的：“用罚来让他成长。”而“罚”不是打击他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家长的资源来帮助他，所以，在接下来的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班级Q群与家长沟通，动用家长的力量，齐集家长的智慧，让他们来帮我们想办法，这样做既让家长放心，也能让孩子改变。

梁校董还提到“老师们互相分享教学案例，要懂得积累教学方法，懂得保护自己，建议建立班级Q群与家长沟通„„”正所谓：“三人行，必有我师。”每个人都有每个人的教育方法，我们要懂得向前辈取京，学会积累一些好的教育方法经验，当遇到困难时就不会像个无头苍蝇一样盲目地撞了，方法的得当不但让我们工作时的轻松，同时也能及时挽救了孩子。

会议的尾声让我又产生了一股很强烈的学习欲望，苏保文老师PPT的技术处理水平实在是令人佩服，这是我接下来要学习的目标，同时谭汉新老师他那件看似简单的PPT却能把我们感动的一塌糊涂，其实最值得我学习的是他那种坚持不懈的学习态度，这将会是我今后学习的榜样。

[幼儿部][2012-03-15]全体幼儿教师会后感[苏莹]

梁校董的每一次会议都让我受益很深，她这次的匆匆一会又让我感悟很多，她那句：“最不值得爱的孩子其实他最需要有人爱。”她这句话真的很有道理，我们老师的眼光通常都会往那些聪明乖巧的孩子身上看，而那些调皮捣蛋的孩子老师只会记住他的名字，每次总会把他的缺点放大，而忽视了他的优点，因为他们得不到疼爱，所以就会搞一些恶作剧来引起老师的注意，所以面对这一类的孩子我们一定要给予他们的肯定，发现他的闪光点，鼓励孩子，多点关爱他们，也许效果就不一样了。

同时，梁校董还向我们提到学校的改革，设备的更新，要与时俱进，就要不断地创新，创新则会意味着要改变旧观念，更新物资，这也是为开分园做好准备，正如梁校董就的：“作为一个企业要有一套完整的体系，有一套明确的运营方法，要储备有一批人才。”作为今天的我们，能目睹这一路的改革过程，让我们收获甚多。

梁校董在教我们做好本身工作的同时还不忘了教我们怎样教育好自己的孩子，她这份心意让人很感动，往往在老师身上都会听到这样的一句话：“教得好别人的孩子，教不好自己的孩子。”这其中的道理到现在还是想不明白，是因为把精力都放在别人的孩子身上呢？还是„„？其实不管是自己的孩子还是别人的孩子，我们的教育方法都是一样，要多鼓励孩子要有责任心、要有承担力，孩子的世界是单纯的，我们给予他什么，他就变成什么样的人。

第五篇：会后感

会后感

2014年4月22日下午，我校全体党员隆重举行全体大会，在校长兼党委书记练伟平同志的主持和带领下，认真深刻的学习和讨论了党中央关于加强群众路线建设，反对“四风”的问题，并观看了关于党风建设的警示影片。我们广大基层党员在本次大会后，纷纷表示这是一次成功的大会，是一次及时的大会，是一次振奋人心的大会。本次党会，让我校党员更深入的领会到了党中央关于加强群众路线建设的深刻性、必要性以及迫切性，深刻认识到了如果不大力反对“四风”，将会对我党我国的社会主义现代化建设伟业造成不可估量的严重的负面影响，纷纷表示要从我做起，加强党性修养，坚持党的群众路线，反对“四风”，要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为把我党的事业推向一个新的高峰而奉献自己的一点儿微薄的力量！

具体到我个人，本人一向坚持党的群众路线，爱岗敬业，乐群助人，但是和党的先进相比，还有很大差距，还存在很大的改进空间，因此需要不断的努力，去进一步的落实党的群众路线。关于反“四风”，即反对“形式主义、官僚主义、奢靡主义、享乐主义”的问题，本人经过仔细的自我检查，与灵魂深处进行对话后，认为本人道德修养正派，绝无以上问题。但是，在社会的有些不良风气的影响下，偶尔还会对他们感到一丝的羡慕，这说明我的慎独功夫还不够到家，党性修养也还存在提高的空间。以后，我一定要做到狠斗“四风”主义一念闪，连脑子里的一点点小小的想法都要彻底杜绝，才能真正成为一个优秀的共产党员，以不负组织的培养和群众的信赖。

这就是我的一点会后感，请组织审阅。