整本书阅读《草房子》
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【教材分析】
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【设计理念】
培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中，指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。因此我就设计了本次的整本书阅读指导，为增加学生的阅读量作保证。
【学情分析】
我们班级的学生经过四年的阅读训练，基本上养成了良好的阅读习惯，对书籍有浓厚的阅读兴趣。接触到的优秀儿童文学作品并不多，而《草房子》这部凝重的作品对于孩子们来说，理解上还有一定的难度。
《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给我们学生带来阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。就像作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”
教学目标:
1、交流阅读感受，加深对小说人物性格特点的理解和感受小说诗一般的语言。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
4、推荐优秀儿童书目,激发学生的阅读兴趣。
教学重难点：
1、加深对小说人物性格特点的理解和感受小说诗一般的语言。以点带面,激发学生课外阅读的兴趣。
2、学生谈阅读后的读后感。
课前准备:
1、学生阅读《草房子》,做好读书笔记,写出自己的读后感。
2、教师阅读《草房子》,做好上课的多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入，出示课题。
同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子更是别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。这究竟是一个怎样的房子呢？也许阅读这一段话后，你便有了答案。
二、走近作家知作品。
（一）介绍作者。出示：PPT曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。2017年3月31日，获得2016-2017“影响世界华人大奖”。
2017年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”.（二）闪亮在《草房子》上的光环。
《草房子》究竟是怎样的一本书呢？请你翻开书的正面折页，看看闪亮在《草房子》上的光环。PPT补充。
（三）介绍作品,PPT展示
曹文轩的众多小说都有一个共同的名称——纯美小说系列。《草房子》是这系列中的一本，《草房子》美在哪儿呢？
三、感受《草房子》的语言美。
过渡：谁愿意读一读这两段文字？出示：PPT
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。
终日干干净净的秦大奶奶，居然不顾自己的衣服，像个坏孩子似的躺在苗圃上，从东向西滚去。秦大奶奶像一捆长长的铺盖卷在滚动。她滚动得十分投入。有几次滚出苗圃去了，她就慢慢地调整好，直到放正了身子，再继续滚动下去。她闭着眼睛从东滚到西，又从西滚到东，一边滚，一边在嘴里叽叽咕咕：“这地反正是我的，我想怎么着就怎么着……”
（1）你在读这2个段落的时候有什么感觉？
（2）谁还能从作品中找一找这样的段落句子呢？
（3）它的每一段文字、每一个章节都让人陶醉，这些文字就仿佛是一只只精灵，带给我们快乐，带给我们不一样的美感。
四、感受《草房子》的人性美——认识人物 出示PPT
曹文轩以他饱蘸深情的笔触把我们带入了纯净、快乐的情景中。读书是一种遇见，在这本书中我们就会遇见许多人，你遇见了谁呢？
（一）说人物。
1.遇见了调皮的桑桑。
2.遇见了文静的纸月。
3.遇见了有一颗秃头的秃鹤……
（二）在这么多鲜明的人物形象中，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？
1.桑桑给你留下了什么印象呢？PPT展示：
（1）交流一个片段，师生共读
桑桑与杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鸽子都进窝后，将窝门关上了。他用笼子捉了十只鸽子。桑桑的鸽子，都是漂亮的鸽子。第二天一早，他提了笼子去镇上，将这些鸽子卖给了一个叫“喜子”的养鸽人。他拿了卖鸽子得的二十元钱，直接去找杜小康，将钱统统给了杜小康。
桑桑心里其实是害怕的。他不是板仓的人，他面对着的又是三个看上去都要比他大比他壮实的男孩。但桑桑很愿意当着纸月的面，好好地与人打一架。他在心里战栗地叫喊着：“你们来吧！你们来吧！”
（1）你从这段话中读到了什么？除此之外，还有什么事情说明他是一个善良有爱心的孩子呢？
（2）读这些故事时，如果你在头脑中放电影，你会体会到读书的乐趣！
（3）夏天到了，我们看油麻地里的桑桑在干吗呢？
（4）这里面谁抢了桑桑的风头呢？
秃鹤 出示PPT
1.为什么他要戴着帽子上学呢？
2.作者曹文轩用细腻的笔法对秃鹤的秃头做了特别传奇的描写。让我们一起去看看吧。
（1）现在你想想刚才的画面，为什么其他的孩子们被秃鹤的帽子所吸引了？
（2）如果你是秃鹤，现在的心情怎么样？
（3）为了换回他的自尊，他在油麻地会操的时候做出了一件让老师们恼火的事。谁来说说他做了什么？
（4）这真是让人头疼的孩子，但是在第一章最后，作者却这样写道：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
（5）最英俊的少年是谁？为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？
3.是的，秃鹤倔强的外表下有一颗善良、上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问，他就是一个最英俊的少年。来让我们深情地读一读这句话吧。
4.同学们，桑桑和秃鹤身上都有共同点？你知道是什么吗？
5.书中还介绍了哪些人物？PPT出示
简单了解。
五、重温书中的经典。PPT展示
六、回眸美好、营造意境。PPT展示
七、总结：
1.这不禁让我想到了《草房子》这本书的背面有这样的一段话。出示：
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。———曹文轩
哪一个字跳入了你的眼睛？（美）
2.美丽的景色、美丽的人物、美丽的文字。一部《草房子》就像一顿丰盛大餐，让我们在享受之余感受到了人间最珍贵的是真、善、美，拥有它，世界才是最美的。希望每个人的心中都有一座草房子。
八、结束语
1.课堂有限，阅读没有终点，送给大家曹文轩的名言，希望能勉励我们读更多的书：
一本好书就是一轮太阳。
一切一切都要回到读书中来。
———曹文轩
2.延伸
一本好书，感动一生，愿大家能经常叩响阅读之门，推荐曹文轩“纯美小说系列”其他作品：《根鸟》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等。
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