部编版九年级下山坡羊潼关怀古同步练习
姓名：__________
班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.解释下面句子中画线的词。
①松柏冢累累：________ ②井上生旅葵：________
③将军角弓不得控：________ ④瀚海阑干百丈冰：________
⑤愁云惨淡万里凝：________ ⑥风掣红旗冻不翻：________
⑦坐断东南战未休：________ ⑧山河表里潼关路：________
⑨望西都，意踌躇：________ ⑩干戈寥落四周星：________
⑪零丁洋里叹零丁：________ ⑫留取丹心照汗青：________
2.本曲作者是________，________朝________家。
3.点明主旨的句子是：________，其修辞手法是：________，写作手法是：________。
4.文中写人驻远望、感慨横生句子是：________。
5.诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：________。
6.“山坡羊”是________，“潼关怀古是：________。
7.下面注音完全正确的一项是（）
A.松柏（bǎi）
狗窦（dòu）
寥落（liào）
冢累累（zhǒng）
B.干戈（gē）
旅葵（kuí）
舂谷（chōng）
雉从梁上飞（zhì）
C.兜鍪（móu）
采葵（kuí）
峰峦（lán）
饴阿谁（yí）
D.作羹（gēng）
踌躇（chǔ）
惶恐（huáng）
风掣红旗（chè）
8.下面对《山坡羊·潼关怀古》的分析和理解，不正确的一项是（）。
A.这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古“是曲的题目。
B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟、地势险要的特点。
C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒“字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。
D.作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，他伤感悲痛的最主要原因是“宫阙万问都做了土”。
9.诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？
10.这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？
二、诗歌鉴赏
11.阅读下文，回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（1）展开合理想象，用自己的话描绘“望西都，意踌躇”呈现的画面。
（2）请说说“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”“怒“的表达效果。
12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
少年行①
王维
一身能擘②两雕弧③，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽④，纷纷射X五单于⑤。
（注释）①本诗是王维早期的作品，当作于安史之乱发生之前。②擘：张，分开。③雕弧：饰有雕画的良弓。④白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。⑤五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。汉宣帝时，匈奴内乱，自相残X，诸王自立分而为五。这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。（）
A.“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势。
B.诗人将主人公置于孤危险恶的战争情势之中。少年以“一身”对“千重”之敌，竟能左右驰突于敌阵之中，如入无人之境，其过人的胆略和武艺已分明可见。
C.诗中出现的雕弧、金鞍和白羽，均是以着色之笔略加点染，这里的物为人增色不少，人与物互相辉映、相得益彰。
D.以浪漫的笔调讴歌了崇尚事功、舍身报国的任侠精神，表达作者对这些少年空有一身本领却不被重用的惋惜之情。
三、写作题
13.任选一题作文。
（一）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感。②不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、校名，地名。
（二）阅读下面材料，按要求作文。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。
——胡居仁
要求：①根据材料寓意，自定立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、较名，地名。
答案部分
一、积累与运用
1.众多的样子；植物未经播种而生；拉开；纵横交错的样子；阴暗；飘动；占领，占据；外面；迟疑不决，这里形容心潮起伏；干和戈是两种兵器，这里代指战争；孤苦无依的样子；代指史册
2.张养浩；元；散曲
3.兴，百姓苦；亡，百姓苦。；对偶；对比
4.望西都，意踌躇
5.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
6.曲牌名；题目
7.B
8.D
9.一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。
10.抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
二、诗歌鉴赏
11.（1）示例：站在潼关驻足远望，古都长安，当年是何等的繁华、昌盛，现在却是断壁残垣、满目萧索，唉……（意思对即可）
（2）“聚”字，将峰峦化静为动，表现出峰峦的众多与动感；“怒”字，将河水人格化，烘托了作者因吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
12.D
三、写作题
13.略
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