新型玻璃教学设计

新型玻璃教学设计

新型玻璃教学设计1

【课前准备】

1、生字、词的幻灯片。

2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。

【教学过程】

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

新型是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃新在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

2、自学生字：

⑴同学自学生字，注意生字的字音和字形。

⑵出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。

重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

3、巩固练习：

以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型费（）付（）

形（）废（）寸（）

占（）绸（）阻（）浅（）

粘（）调（）祖（）践（）

4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

三、探读课文、整体感知

1、自主读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

2、交流：

在全班交流自己的读书体会。

（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

四、复习、巩固、听写8个生字

第二课时

一、回忆、导入新课

1、导入：

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题

2、自由读课文，回忆一下：

课文讲了几种新型玻璃？

二、精读课文

1、认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用：

默读第1自然段。思考：

夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

特点：自动报警。

作用：防盗。

理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见夹丝网防盗玻璃的作用是由它的特点决定的.。

2、读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）

3、小组进行交流：

每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。

4、全班汇报，老师板书。

5、小结：

同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。

（老师在黑板上写下了自述两个字。）自述是什么意思？（就是自己介绍自己）。

小组互相说，全班推荐。

6、探读课文，归纳说明方法：

课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？

三、明确要求，拓展练习

1、现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用自述的方法说一说，想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上可以可以也可以

2、分组交流自己的设计方案。

3、每组推荐一个最佳方案在全班汇报。

新型玻璃教学设计2

【教学目标】

1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

4、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

1、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)

2、质疑：

想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?

(归纳板书：类型、特点、作用。)

二、设境初读，整体感知

1、导入：

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

2、自由读课文。要求：

遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

三、再读课文，强化问题

1、分段读课文：

(这一环节，必需严格要求，严格训练。)

2、在读的`过程中，随机帮助理解一些词语。如：

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

3、检查提出的问题：

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?

四、设境反馈，写作训练

出示小黑板1：

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

____________________________________

____________________________________

五、创设情境，开拓创新

一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

出示小黑板2：

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?

新型玻璃教学设计3

学习目标：

1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：

1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：

自学、讨论交流、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的.爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。（出示表格）

未来的新型玻璃特点作用

安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：

11、新型玻璃

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃调节光线反射阳光

吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

新型玻璃教学设计4

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的'特点和用途。

【教学难点】

学习作者说明事物的表达方法。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第二课时

一、复习回顾

1、复习词语。

2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

（播放明快音乐。）

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写，促进知识迁移

1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

2、展示。

四、总结评价

你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

五、布置作业

找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

【练习设计】

1、读一读，写一写：

急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使

窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

2、连线：

夹丝网防盗玻璃消除噪音

夹丝玻璃阻挡强光

变色玻璃自动窗帘

吃音玻璃自动报警

吸热玻璃藕断丝连

3、说出下面句子所用的说明方法：

⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

4、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

5、学了这篇课文你最大的感受是什么？

新型玻璃教学设计5

一、课前交流

同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗?

二、激发兴趣

1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗?(师相机出示课件)

2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

三、导入主题

最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢?噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)

四、学习课文

同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)

1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。

2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?

3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)

五、分组自学二至五段

1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)

2、学生分小组自主学习。

3、指名学生汇报。

老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。

4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?

六、拓展延伸

1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?

2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员)

推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?)

推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。

推销员3：

同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。

3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的.发明呢?

生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。)

生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。)

生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢?)

七、总结升华

同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。

八、作业。

1、我想发明新型(锅、汽车、手机)

2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)

九、板书设计

新型玻璃

名称特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃反射、变色调节室内光线

吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音减少噪音

新型玻璃教学设计6

学习目标

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程

第一课时

揭示课题，激发兴趣

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

自学生字。读顺课文

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

初读课文，了解大意

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）

布置作业，练读课文

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

第二课时

重点讲读，体会写法

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的.基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗

玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

利用表格。自主学习

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

新型玻璃名称特点作用

夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗

夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全

变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）

课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

新型玻璃教学设计7

教学内容分析：

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

教学目标预设：

1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写“几簇，报警”等词语。

2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

重，难点分析：

1，了解新型玻璃的特点和用途;

2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。

教学策略：

让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

教学准备：

设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

课时安排：2

第一课时主要内容：

把课文读通顺，流利。

找出五种新型玻璃的特点和作用。

概括文章的主要内容。

第二课时教学过程：

“温故而知新”

1，《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

2，分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用

学生汇报，教师板书

二，“活学活用”

过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗

出示：银行，医院，高层建筑，住宅

学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

三，“归根到底”

过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

学生默读课文寻找

指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

四，“异想天开”

过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

自由思考

小组内介绍自己设计的新型玻璃

全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

五，“衷心祝愿”

同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

教后反思：

在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的`说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

新型玻璃教学设计8

第一课时

教学目的：

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的`玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词

1、注意读音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。

学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。◆

新型玻璃教学设计9

一，故事设疑，提示课题

1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。

当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。

同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

2、板书课题，齐读课题：

读了课题后，你想知道什么？

3、整理学生提出的问题：

⑴新型玻璃都有哪些名称？

⑵具有什么特点？

⑶有哪些用途？……

4、你们最感兴趣的'是哪个问题可用什么办法解决？

让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

二、自主读文、解决疑难

1、自主读全文，可边读边划。

2、交流学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新

型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑

1、默读第一自然段，思考：

夹丝网防盗玻璃有什么特点？

2、把不懂的问题标注出来。

3、反馈交流：

教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

4、感情朗读：

根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

5、总结学法：

⑴读课文，思考问题，标出不懂的问题。

⑵交流思考的问题，提出不懂的问题。

⑶根据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑

1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

2、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

3、同学合作，互助解疑。

4、个性化表达：

可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

五、独立运用，还原生活

1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：

⑴以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。

⑵以推销员的身份到建材商店推销产品。

⑶以“街头商贩”的身份卖玻璃。

生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

六、总结谈话，升华主题

同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途

希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

七、表达心愿，自主作业

1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

2、课外延伸：

转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求

或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。

自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。

将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。

新型玻璃教学设计10

一、教学目的：

1、朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3、以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二、教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

三、教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

四、教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五、教学过程：

（一）导入

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

（二）培训阶段

1、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书：名称特点和作用

夹丝网、防盗玻璃、自动报警

2、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录。

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示。

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自己的联系方式。

4、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1、刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

看课文的'第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示。

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2、汇报自学成果。

有没有不同意见？

3、今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位。

普通居民住宅开发公司。

闹市区的医院。

4、你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1、同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2、你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

30新型玻璃

名称特点和作用

夹丝网、防盗玻璃、自动报警

新型玻璃教学设计11

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

三、自学要求。

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的`词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸。

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

第二课时

一、复习回顾：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销：

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业：

1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

新型玻璃教学设计12

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】

学习运用作者的表达方法。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的.推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?

二、整体感知，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

2、全班交流：

通过自学交流，还有什么问题不明白?

(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

(练习句式：可以可以可以还可以)

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

2、学生设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

3、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价：

你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

2、布置作业：

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【板书设计】

种类

特点

作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

新型玻璃教学设计13

教学理念：读写结合，以读促写

教学模式：回顾、研学、分享、提升

教学策略：

交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。

写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。

拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

教学目标

1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。

2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

二、回顾旧知

1、展示新型玻璃特点与用途表。

新型玻璃

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强弱而改变颜色

调节室内光线

吸热玻璃

吸热，阻挡冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。

三、写法分享

（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？

1、学生四人小组讨论。

2、学生汇报。重点句子、词语交流：

1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。）

2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（安然无恙、藕断丝连的成语运用。）

4) 变色玻璃还会随着阳光的'强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）

5) 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（作比较）

6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字）

（二）讨论：这篇文章在写作上有什么特点？

1、学生讨论。

2、师生交流：分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。

四、拓展应用

1、假如你是一个发明家，你想发明哪些新型玻璃。

2、学生回答。

3、小练笔：你试着做一回小发明家，参考课文的表达方法，把你想发明的玻璃写下来。

4、学生展示文章，师生交流。

5、介绍一些新型的玻璃。

板书：

新型玻璃教学设计14

教学目标：

1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

2、能正确地朗读课文。

3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学重点：

能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

教学难点：

读懂新型玻璃的特点和作用。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、自学课文（课外完成）

二、出示课题，反馈生字及名称

1、板书课题：新形玻璃

2、读课题，你发现了什么？

3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？

5、教师板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三、突破难点，训练思维

1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？

2、交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的.特点，起到了防盗的作用。

3、你能选择合适的词语填在括号中吗？

出示句子：夹丝网防盗玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）

4、齐读句子

5、小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

6、自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）

四、抓住重点，训练说话。

1、刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？

2、5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。

3、如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

4、出示要求：锦绣玻璃店

推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作！

5、自由准备

6、反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。

五、发挥学生潜能，进行创造性思维。

1、科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。

2、反馈

3、大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造。

新型玻璃教学设计15

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

导入：

1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？

玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法，并学习运用。

2、回顾全文

说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？

板书：

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

3、指导学习夹丝网防盗玻璃。

（1）出示导语，师读

你们知道是谁报的警吗？从第一段中找到答案。

（2）这是什么玻璃？怎么会发出报警声呢？画出有关语句。

（3）夹丝网防盗玻璃有什么用途？用了几个可以？是什么修辞？说明什么？

（4）在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子，请学生来读，体会举例子的好处。

4、合作探究

课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用？小组合作把它们的`特点和作用及使用的说明方法填在表格中。

（1）教师巡视指导。

（2）展示合作学习情况。

小结提升：最近一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用那种玻璃，为什么？

5、齐读最后一段，想一想，在文中起什么作用？与前五个自然段什么关系？

默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？

6、拓展延伸

这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，产生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习作者说明事物的方法.教学过程：

一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）

⒈板书课题（新型玻璃）：

同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)

⒉质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？

同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。

二、预习反馈（5分钟左右）

⒈反馈生字词

①出示生字词，一名同学独自读，正音。出示拼音强调个别生字读音。②小先生领读。③同桌互查

⒉指导生字 “恙”“藕” ⒊本文的主要内容是什么？

三、自主合作，精读课文

㈠过度

⒈下面就让我们一起走进课文

要求：自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？

⒉五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？

㈡学习第1自然段

⒈现在我请同学起来阅读第1自然段，其他同学认真倾听，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用。用“（）”画出特点，“~~”画出作用。

⒉交流：（预设）特点是自动报警，作用是防盗。⒊“夹丝网防盗玻璃”的用处真不少啊！读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。” 这个句式给了你什么感觉？

你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一个句子吗？ ㈢利用表格，合作探究学习二——五自然段

下面的学习任务，老师要交给大家完成，请同学们采用学习第一段的方法，找出其他四种新型玻璃的特点、作用填入表格。

㈣再次学习第一自然段

我们找出了这五种新型玻璃的特点和作用，那么作者是运动了什么样的说明方法进行说明的呢？请大家和老师再一起走进第一自然段，看看夹丝网防盗玻璃的说明方法。⒈学生读课文

⒉前两句运用了举例子的说明方法，作用是设置悬念，为下面引出夹丝网防盗玻璃做铺垫。

四、总结

本堂课我们完成了找到第一种夹丝网防盗玻璃的说明方法，下堂课我们将对剩下的四种新型玻璃的说明方法进行学习。

郭家街小学

于程程 2017.10