《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计15篇

《新型玻璃》教学设计1

一、揭示课题。

1、课件展示：玻璃制作的工艺品。

2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

3、这节课，我们就来学习《新型玻璃》。

二、初读课文。

要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？

1、学生自由读课文。

2、指名交流。读了课文，你有什么收获？

三、学习课文。

A、学习第一段。

1）出示学习要求：

1、读一读：把这段话读正确、流利。

2、圈一圈：介绍哪一种新型玻璃。

3、划一划：这种玻璃有什么特点和用处。

4、写一写：概括出玻璃的特点和用处。

2）学生按要求学习。

1、交流反馈。出示表格，填入表格第一行。

2、小结第一段的学习方法。

B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。

1、四人小组一起讨论学习。

2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。

四、复述课文。

现在，我是新建成的钱江大厦的总经理，在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？

学生自由准备。要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。

指名学生复述，评议。

五、展开想象。

你们还想设计什么

◆[20xx-12-6]

《新型玻璃》教学设计2

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

自学要求：

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在这个自然段中用了几个“可以”说明了什么？你可以用它们来说一句话吗？

【互动三】：分组自学第2—5自然段，利用表格自主解决问题。

自学要求：

1、小组合作，像第1自然段那样，划出描写你喜欢的新型玻璃的特点与作用的句子。

2、你能说说在介绍每种新型玻璃的特点与作用时，分别运用了哪些说明方法吗？

3、用简单的词语或词组加以概括它们的特点与作用并完成下表的填写。

玻璃名称特点作用说明方法

三、适时点拨。

四、达标测评。

1、连一连。

夹丝网玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡阳光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

吸热玻璃 藕断丝连

2、读一读，说一说。

①、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间就剩下12分贝了，这是运用（ ）的说明方法。

②、你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫做“自动窗帘”呢。这里运用了（ ）的说明方法。

③、犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网，警报就想起来了。这里运用了（ ）的说明方法。

《新型玻璃》教学设计3

教学目标：

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：

通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：

能正确区分特点和作用。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：

两课时

一、导入新课

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

二、角色定位，自主阅读

1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

三、交流讨论，互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。

四、小组合作准备，推选出最佳推销员

1、小组合作学习。

2、创设情境，深入阅读。

1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？

2、）指名回答。

（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）

（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……

高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃

（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

教师在学生讲解时适当的做些补充。

2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？

五、总结评价

1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

2、齐读课文。

六、布置作业

1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

板书设计：19新型玻璃

学什么？怎么学？

名称读课文（想、勾画、圈一圈）

特点收集资料

作用讨论交流

……推销设计

《新型玻璃》教学设计4

教学目标：

1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

2、进一步学习几种常见的说明方法。

教学重点：

熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

教学过程：

一、激趣定标。

1、谈话导入。

2、出示目标。

⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

⑵进一步学习几种常见的说明方法。

二、自学互动。

【互动一】：齐读课文，整体感知。

1、快速、流利地朗读课文。

2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

三、自学要求。

1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸。

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

第二课时

一、复习回顾：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销：

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业：

1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

《新型玻璃》教学设计5

教学目标：

1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法

教学过程：

一、学什么

1.激情导入

世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的玻璃吧。

2.板书课题，齐读课题

出示学习目标。一起读一读吧

二、我来学

昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的掌握情况。

出示自学提示

1.自学字词，小队子互查

2.学簇互查读文

3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。

快乐展示

快乐展示一字词学习我能行

默写本课的字词，组长评板，互相提醒。

快乐展示二朗读课文我最棒

选择喜欢的段落朗读。

快乐展示三课文内容我知道

主要内容、文章结构

三、我来用

1.形近字组词

型非（）足（）发（）

刑（）罪（）促（）废（）

店（）绸（）阻（）线（）

粘（）调（）祖（）践（）

2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

四、我来思

这节课你有哪些收获？

总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。

《新型玻璃》教学设计6

教学目标

1.学习本课的生字，正确读写新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点

领悟作者的表达方法。

教具准备

多媒体电脑

教学过程

(一)学习导语，引出课题。

老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?

让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

教师板书:“新型”“新型”是什么意思?

“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:

学习了课文我们就全明白了。

(二)初读课文，整体感知。

1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。

2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

(三)细读课文，学习表达方法。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

(1)生默读第1自然段。

思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳填表:

特点:自动报警

作用:防盗。

理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?

(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。

(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?

例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?

(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)

(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处:引人读兴。

为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

(8)指导朗读第一段。

把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。

2.总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法:

读课文;划句子;谈理解;填表格看开头;悟好处体会说明方法

3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

回报交流，教师适时点拨，板书填表

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点:非常坚硬，不易破碎

作用:高层建筑采用，保证安全。

理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处:承上启下。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点:反射阳光，改变颜色。

作用:调节室内光线。

理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

好处:直接引入、清楚明白。

第四段讲吸热玻璃。

特点:阻挡强光和冷气。

作用:使房间冬暖夏凉。

理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)

(2)体会分号的用法

男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖

开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。

第五段讲“吸音玻璃。”

特点:消除噪音。

作用:减弱噪音强度。

理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处:形象的比喻激发读者的兴趣

3.齐读第六段。

思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

(四)总结全文。

(五)小练笔。

除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。

(六)作业拓展阅读。

请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。

《新型玻璃》教学设计7

课前准备

1、生字、词的幻灯片。

2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。

教学过程

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

2、自学生字：

⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。

重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

3、巩固练习：

以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型（ ） 费（ ） 付（ ）

形（ ） 废（ ） 寸（ ）

占（ ） 绸（ ） 阻（ ） 浅（ ）

粘（ ） 调（ ） 祖（ ） 践（ ）

4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

三、探读课文、整体感知

1、自主读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

2、交流：

在全班交流自己的读书体会。

（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

四、复习、巩固、听写8个生字

《新型玻璃》教学设计8

【教学目标】

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】

学习运用作者的表达方法。

【教学时间】

2课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时 一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、整体感知，自主阅读

1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3、借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？ （夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。）

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑： （上台写出所学玻璃的特点、作用。）

2、全班交流： 通过自学交流，还有什么问题不明白？ （教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。）

四、拓展延伸

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？ （练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话：

师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

第二课时 一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2、学生设计展销形式，展销词： 要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

3、汇报推销，师生点评： 评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1、总结评价： 你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2、布置作业： 将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

《新型玻璃》教学设计9

教学目标

1、知识目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、

2、能力目标

（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、

（2）训练学生的概括能力、

（3）朗读课文、

3、情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途、

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情、）

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）

看课题后教师可提问“新型”是什么意思（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案、

二，检查课题预习情况

1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、

2、提出不理解的词语、

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句、

2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、

教师引导学生概括它们的特点和作用、

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、

四，分组自学二至五自然段

1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内交流、

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、

六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、

二，召开展销会，鼓励学生竟说

1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀（生，想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销、

2、都准备好了吗

下面请你么上来像在座的老师和同学推销、

3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗如果知道，你就给大家介绍一下、

三，争当“小发明家”，培养创新精神

1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

____月_____日

2、学生完成方案

3、交流

4、总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹、

《新型玻璃》教学设计10

教学目标：

1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重难点：

1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2、学习运用作者的表达方法

教学时间：

2课时

教学准备：

自制课件

教学过程：

第一课时

一、导入：

教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、整体感知，自主阅读：

1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习：

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸：

1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

五、课堂总结。

第二课时

一、复习回顾：

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销：

1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业：

1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

《新型玻璃》教学设计11

【教学目标】

1、知识与技能

（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

2、过程与方法：

（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。

3、情感态度与价值观

了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

【重难点】了解各种新型玻璃的`特点和用途；领悟作者的表达方法。

【教具准备】课件、挂图。

【教学时间】两课时。

【预习任务】

1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。

2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。

3.联系课文理解词语意思：

博物馆、盗窃、嫌疑

安然无恙、藕断丝连噪音

4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二、初读课文，展示成果

1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。

2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

3.提出不理解的词语。

盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。

一、导入课文，面见新课题。

1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。

2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2）

3、提问：“新型”是什么意思？

（让我们走进课文，去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）

二、初读课文，认识新玻璃。

1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃？

2、交流检查自读效果。

a、学习生字词。（幻灯片3---4）

b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5）

（通过朗读课文，我们已经认识了5种新型玻璃，但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品读课文，了解新玻璃。

A、研读第一自然段。

1、提出学习要求：请同学认真默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。

2、学生按要求学习。

3、交流反馈（幻灯片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻灯片10）

4、小结第一自然段的学习方法。（幻灯片9）

B、用同样的方法研读二至五自然段。

1、四人小组一起讨论学习。

2、小组交流学习结果。一边交流一边填表格第二至五行。（幻灯片10）

C、对照表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读）

D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11）

四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12）

提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？

要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌）

小结：刚刚同学们都发挥得很好，成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友，欣赏（幻灯片13---15），此时的你有没心动呢？

五、拓展课文，发明新玻璃。（幻灯片16）

1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），发明研制这些玻璃的人们真是了不起，他们是祖国的骄傲，是我们学习的榜样，那你们也来发明一种新型玻璃吧！

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中）

21世纪新型产品设计方案

产品名称：______________________

产品的特点和作用：_______________________

设计人：__________

____月_____日

2．学生完成方案，交流方案。

3．总结（幻灯片17）

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

六、板书设计：

特点不断探索

新型玻璃

作用创造奇迹

《新型玻璃》教学设计12

【教学目标】

1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

4、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入，质疑问难

1、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)

2、质疑：

想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?

(归纳板书：类型、特点、作用。)

二、设境初读，整体感知

1、导入：

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

2、自由读课文。要求：

遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

三、再读课文，强化问题

1、分段读课文：

(这一环节，必需严格要求，严格训练。)

2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

3、检查提出的问题：

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?

四、设境反馈，写作训练

出示小黑板1：

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

____________________________________

____________________________________

五、创设情境，开拓创新

一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

出示小黑板2：

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?

《新型玻璃》教学设计13

学习目标：

1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

重难点：

1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

教学方法：

自学、讨论交流、合作探究

教具：课件

教学过程：

一、谈话导入。

通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

（2）选代表来推销自己。

（3）评选“优秀推销员”。

4、讨论交流，解决老师的问题。

三、拓展创新。

1、过渡。

2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。（出示表格）

未来的新型玻璃特点作用

安全可靠，能防地震有弹性。

3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

四、小结。

我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

五、布置作业。

以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

板书设计：

11、新型玻璃

新型玻璃特点作用（用途）

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

夹丝玻璃坚硬安全

变色玻璃调节光线反射阳光

吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

《新型玻璃》教学设计14

【教学目的】

1、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

2、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重点】

能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。

【教学难点】

能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。

【信息资料】

“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

【教学过程】

一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

2、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

（学生畅所欲言。）

二、创设情境，拓展思维

1、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

你们有信心吗？

2、怎样才能成为出色的推销员呢？

⑴ 学生自由说。

⑵ 师小结：

出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

3、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

4、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：

小组讨论，师巡视点拨。

三、争当推销员，深入探究

1、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

2、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

3、变换角色，评议举荐推销员：

⑴ 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

⑵ 学生评议，举荐。

⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

四、读写迁移，张扬个性

过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

1、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

2、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

3、学生练笔，师巡视指导。

4、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

5、总结提高：

现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！

五、作业设计

阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

《新型玻璃》教学设计15

教学理念：读写结合，以读促写

教学模式：回顾、研学、分享、提升

教学策略：

交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。

写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。

拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

教学目标

1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。

2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

二、回顾旧知

1、展示新型玻璃特点与用途表。

新型玻璃

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强弱而改变颜色

调节室内光线

吸热玻璃

吸热，阻挡冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。

三、写法分享

（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？

1、学生四人小组讨论。

2、学生汇报。重点句子、词语交流：

1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。）

2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（安然无恙、藕断丝连的成语运用。）

4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）

5) 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（作比较）

6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字）

（二）讨论：这篇文章在写作上有什么特点？

1、学生讨论。

2、师生交流：分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。

四、拓展应用

1、假如你是一个发明家，你想发明哪些新型玻璃。

2、学生回答。

3、小练笔：你试着做一回小发明家，参考课文的表达方法，把你想发明的玻璃写下来。

4、学生展示文章，师生交流。

5、介绍一些新型的玻璃。

板书：

《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，产生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习作者说明事物的方法.教学过程：

一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）

⒈板书课题（新型玻璃）：

同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)

⒉质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？

同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。

二、预习反馈（5分钟左右）

⒈反馈生字词

①出示生字词，一名同学独自读，正音。出示拼音强调个别生字读音。②小先生领读。③同桌互查

⒉指导生字 “恙”“藕” ⒊本文的主要内容是什么？

三、自主合作，精读课文

㈠过度

⒈下面就让我们一起走进课文

要求：自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？

⒉五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？

㈡学习第1自然段

⒈现在我请同学起来阅读第1自然段，其他同学认真倾听，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用。用“（）”画出特点，“~~”画出作用。

⒉交流：（预设）特点是自动报警，作用是防盗。⒊“夹丝网防盗玻璃”的用处真不少啊！读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。” 这个句式给了你什么感觉？

你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一个句子吗？ ㈢利用表格，合作探究学习二——五自然段

下面的学习任务，老师要交给大家完成，请同学们采用学习第一段的方法，找出其他四种新型玻璃的特点、作用填入表格。

㈣再次学习第一自然段

我们找出了这五种新型玻璃的特点和作用，那么作者是运动了什么样的说明方法进行说明的呢？请大家和老师再一起走进第一自然段，看看夹丝网防盗玻璃的说明方法。⒈学生读课文

⒉前两句运用了举例子的说明方法，作用是设置悬念，为下面引出夹丝网防盗玻璃做铺垫。

四、总结

本堂课我们完成了找到第一种夹丝网防盗玻璃的说明方法，下堂课我们将对剩下的四种新型玻璃的说明方法进行学习。

郭家街小学

于程程 2017.10