小学三年级2019-2020学年度上学期期末
道德与法治质量分析
一、基本情况：
我镇中心学校对本次考试十分重视。现对我镇三年级道德与法治期末检测情况进行分析，参加考试的人数1044人，总分是45255.5分，人平43.15分，（按100分折算）及格率为95.54％，优秀率为
88.5％。综合指数为
87.15
％。从抽查的统计成绩来看，学生的发挥正常。总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也很多，从学生的本次考试成绩看，学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
二、试题分析：
（1）试题的难易程度分析：
本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
（2）知识点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
三、得失分情况分析：
本试题为小学三年级道德与法治试题，满分为
50分，该试题由填空、辨对错、选择、观察与发现、创意实践五大部分组成。
第一大题填空题6小题，共8分，本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。
第二大题我会辨对错有10个小题共10分，同学们做得相当不错，绝大部分学生能明辨是非，正确判断，有个别同学因生活知识不够丰富而判断错误。
第三大题是选择题共12分，这一题对学生来讲并不陌生，学生对本题相关的内容了解较好，这与平时的训练密不可分。大约98%的学生经过认真辨析，能正确做出选择，约2%的学生选择出现失误，导致一些简单的题目失了分。
第四大题我是小小设计师，共10分.学生基本上没有出错。第五题较灵活，我会答共10
分考查学生在学习生活中遇到问题会怎么解决。在平时测试中都有练习到此类题，学生根据自己的生活经验，回答得都合理，举例比较合理规范。
四、取得成绩与存在不足：
(一)从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册道德与法治的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
(二)学生答卷中反映的问题与分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
（3）有些判断题学生不是十分确定，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如判断第3、4小题。
（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如填空题、生活实践有学生写不到字用拼音的现象，少数学生字迹潦草模糊。
五、今后教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
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