小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我意
识
了解自己与他人的不同
姓名、性别、年龄、属相
问答
1能全部说出，并且知道的更多（优秀）
2能清楚地说出（良好）
3能说出2-3项（再努力）
愿意自己的事自己做,相信自己的能力
穿衣、洗手、吃饭、入厕
观察活动
1能独立完成力所能及的事情（优秀）
2能完成4项（良好）
3能完成2-3项独立完成（再努力）
知道遇到困难时寻求帮助
生活、学习、突发情况
问答、观察
1知道主动及时地寻求合适的帮助（优秀）
2知道寻求帮助（良好）
3不知道寻求帮助（再努力）
社
会
常
识
了解幼儿园生活环境，并能逐步适应集体生活
熟悉环境，遵循幼儿园一日生活活动安排
观察、问答
1熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活（优秀）
2了解幼儿园环境，基本适应幼儿园生活（良好）
3知道幼儿园，不能适应幼儿园生活（再努力）
感受家庭及周围的人对自己的关爱,懂得尊重为自己服务的人
家庭成员、教师、医生等
问答、观察
1能感受到家庭及周围人对自己的关心，有关心他人的意识（优秀）
2能感受到家庭及周围人的关心、懂得尊重劳动者（良好）
3对家庭及周围人的劳动不太了解（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们
玩具、图书及学习用品
观察操作
1会正确使用，能及时整理、积极爱护（优秀）
2能正确使用，懂得珍惜和爱护（良好）
3能正确使用，但不懂得珍惜和爱护（再努力）
知道一些主要的节日，愿意参加节日活动
元旦等
问答
1能说出节日的名称和时间，愿意参加节日活动（优秀）
2知道节日的名称，愿意参加活动不够踊跃（良好）
3知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极（再努力）
喜欢听民间童谣、故事
拉大锯等
语言讲述
1喜欢听，能理解，并且能说出几首（优秀）
2喜欢听，能理解其中的意思（良好）
3不喜欢听（再努力）
人
际
交
往
初步运用常用的礼貌用语
╳╳好、再见、谢谢、不客气等
观察、问答
1能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2会正确地运用日常礼貌用语（良好）
3不会运用礼貌用语（再努力）
愿意与同伴交往，能友好相处
主动交往、友好相处
观察活动
1有自控意识，能积极与同伴合作，友好相处（优秀）
2愿意与同伴交往，能友好相处（良好）
3不愿意和同伴进行交往（再努力）
掌握日常生活中的基本规则
幼儿园活动规则
（轮流玩玩具的规则）
问答、观察
1能自觉遵守日常生活中的基本规则（优秀）
2知道日常生活中的基本规则，在成人指导下能遵守（良好）
3不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
小班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我意
识
有自己长大的意识，感受成长的快乐
回忆成长的过程
（年龄、身体特征）
语言讲述
1知道自己长大，能感受到长大的乐趣（优秀）
2知道自己一天天长大，感受到身体的变化（良好）
3知道自己长大（再努力）
能辨别行为的美与丑。
辨别行为的对错
观察活动
1知道行为的对与错，并能严格要求自己（优秀）
2能辨别行为的对错（良好）
3对行为的对错不能做出正确的判断（再努力）
社
会
常
识
积极参与集体生活、初步形成集体观念
主动参与集体活动、观察、问答
1积极参加集体的各项活动，有集体荣誉感（优秀）
2喜欢参加集体的活动（良好）
3不太喜欢参加集体活动（再努力）
了解周围人的劳动内容，增进热爱他们的情感。
教师、警察、清洁工、售货员…….语言讲述
1知道周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的关心（优秀）
2了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳动（良好）
3知道家庭及周围人的劳动，但不会关心他人（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
一些主要的节日的名称及简单的意义、愿意参加节日活动
三八妇女节、六一儿童节
问答
1能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，愿意参加节日活动（优秀）
2知道节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动不够踊跃（良好）
3知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极（再努力）
知道自己生活的地区
名称、标志物
语言表述
1能完整地说出自己生活地区的名称及标志物（优秀）
2能说出自己生活地区的名称，并了解1-2种标志物（良好）
3不能完整说出自己生活地区的名称（再努力）
人
际
交
往
基本掌握常用的礼貌用语
╳╳好、再见、谢谢、不客气
观察、问答
1能正确地运用日常礼貌用语，并能说出更多。（优秀）
2会正确地运用日常礼貌用语（良好）
3不会运用礼貌用语（再努力）
初步掌握交往的技能，感受与人交往的快乐
礼让、分享
观察活动
1能够掌握简单的交往技能、并感受到与人交往的快乐（优秀）
2能主动与同伴交往（良好）
3不愿意和同伴主动交往（再努力）
了解日常生活中简单的交通规则。
斑马线、红绿灯、安全岛
问答、观察
1能自觉遵守日常生活中的交通规则（优秀）
2知道日常生活中的交通规则，在成人指导下能遵守（良好）
3不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
中班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自我意识
了解自己的优缺点、尝试表达自己的理解和判断
一日生活
观察、谈话
1知道自己的优缺点，并会表达自己理解和判断（优秀）
2知道一些自己的优缺点、但不会进行表达（良好）
3不很区分自己的优缺点（再努力）
社会
常
识
介绍自己的家乡
名称、特产、名胜
问答
1能说出家乡的名称（山西）、名胜和主要特产以及其它（优秀）
2知道家乡的名称、名胜或特产（良好）
3知道家乡的名称，不了解其它（再努力）
了解周围环境中的主要建筑和设施并知道爱护
知道名称，怎样爱护
问答
1能说出主要建筑和设施的名称，并懂得如何爱护它们（优秀）
2能说出周边主要建筑和设施的名称（良好）
3不懂得爱护周边的建筑和设施（再努力）
知道中国是多民族的国家
服饰、食品、乐器
问答、操作
1能说出几个不同的民族，了解它们的生活习俗（优秀）
2能说出几个不同的民族，不了解其他的内容（良好）
3只知道自己生活的民族（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社会
常
识
了解中国军队的重要职责
海军、陆军、空军
问答
1能区别三军的主要职责，并能表达自己对他们的热爱（优秀）
2知道三军的主要职责（良好）
3对三军的职责不能很好掌握（再努力）
理解规则，树立规则意识
1—2例游戏
观看活动
1能够理解规则，并自觉遵守（优秀）
2理解规则，在成人要求下能够遵守（良好）
3理解规则，但不能遵循规则的要求（再努力）
了解节日的名称及意义
教师节、中秋节
问答
1能说出节日的名称和时间，并了解节日的意义，愿意参加节日活动（优秀）
2知道节日的名称和时间，了解节日的意义，参加活动不够踊跃（良好）
3知道节日的名称，但不清楚节日的时间和意义，对节日活动不积极（再努力）
人
际
交
往
主动运用礼貌用语与他人交往
对不起、请你帮我……、谢谢
情景观察
1能主动、正确地使用礼貌用语和他人进行交往（优秀）
2会正确地运用礼貌用语（良好）
3不会正确运用礼貌用语（再努力）
学习基本的礼仪
做客、待客
情景观察
1能够掌握做客、待客的基本礼仪，并正确运用（优秀）
2知道做客、待客的基本礼仪（良好）
3没有掌握做客、待客的基本礼仪
中班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我意
识
善于发现别人的优点并愿意学习。
能表达出别人的优点
游戏、问答
1愿意学习别人的优点（优秀）
2知道别人的优点（良好）
3不明确别人的优点（再努力）
有集体意识，愿意为班级服务
班级活动
观察
1愿意为班级服务，自觉处理班级事务（优秀）
2能够按要求为班级服务（良好）
3对班级工作不够积极（再努力）
有自信心，相信自己能把事情做好
手工活动等
观察操作
1有信心，能把事情做好（优秀）
2敢于自己独立去完成（良好）
3没有信心，独立完成的能力弱（再努力）
社
会
常
识
知道一些节日名称、意义
劳动节、端午节
问
答
1知道节日的名称、时间、意义（习俗）（优秀）
2知道节日的名称、时间、意义（良好）
3简单了解节日的意义（再努力）
有初步的环保意识
爱护环境
观察活动
1有环保意识，并能用行为来要求自己（优秀）
2有环保意识（良好）
3对环保的概念比较模糊（再努力）
有意识地遵守一些规则
公共场所的言行规
则、集体规则
游戏、问答
1能自觉遵守不同的规则（优秀）
2能按要求遵守不同的规则（良好）
3规则意识薄弱（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
认识几种常见的标志，意义
游戏、问答
1注意认识标志，理解标志所表示意义（优秀）
2认识一些标志，知道标志的意义（良好）
3对标志所表示的意义不够了解（再努力）
了解英雄人物的故事
列举一名小英雄如：
王二小
谈话
1喜欢听英雄人物的故事，并理解故事的内容（优秀）
2喜欢听英雄人物的故事（良好）
3对于英雄人物不是很关注（再努力）
人
际
交
往
学习帮助他人
尊重、关心、同情、鼓励
情景观察
1能运用各种方式主动帮助别人（优秀）
2知道要帮助别人（良好）
3不知道如何帮助别人（再努力）
主动运用与人交往的技能
分享、互助、合作、谦让
情景观察
1能主动运用各种技能快乐地与人交往（优秀）
2会运用一些交往技能与人交往（良好）
3愿意和人交往，不会运用交往技能（再努力）
大班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我意
识
善于发现自己与他人的长处与不足，能比较客观地评价自己
正确评价自己的长处和不足
问答
1知道自己和他人的长处和不足，并能作出正确的评价（优秀）
2知道自己和他人的长处和不足（良好）
3不能明确自己和他人的长处和不足（再努力）
做事认真，有恒心
观察活动中的表现
操作观察
1做事有耐心，能有始有终地完成一件事情（优秀）
2做事有耐心，基本能完整地完成一件事情（良好）
3不能有始有终地完成一件事情（再努力）
社
会
常
识
了解不同职业的劳动
医生、工人、司机、服务员
问答
1了解不同职业的劳动特点，知道珍惜劳动成果（优秀）
2了解不同职业的劳动特点，知道尊敬劳动者（良好）
3了解一部分职业的劳动特点（再努力）
关注周围环境、爱护公共设施、树立环保意识
行为、语言
观察、交流
1有环保意识，自觉保护环境（优秀）
2有环保意识，能控制自己的行为（良好）
3有初浅的环保意识，（再努力）
知道国家的象征、名胜及象征物
国旗、国徽、国歌
长城、黄河、天安门
问答、操作
1能说出这些，并知道的更多（优秀）
2能说出列举的几项（良好）
3只知道一部分（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
认识生活中常见的标志，理解其含义
10种与生活相关的标志
问答
1知道生活中许多的标志以及所表示的意义（优秀）
2知道10种标志所表示的意义（良好）
3知道几种标志所表示的意义（再努力）
了解世界上不同种族的人及其生活习惯
人种、生活地区、生活习惯
问答、操作
1能说出不同人种的生活地区、生活习惯以及更多方面的知识（优秀）
2了解不同人种的生活地区、生活习惯（良好）
3知道有不同的人种，但对生活地区和生活习惯不了解（再努力）
人
际
交
往
遵守基本的规则
生活、学习、交通
问答、观察
1能自觉遵守日常生活中的基本规则（优秀）
2知道日常生活中的基本规则，在成人指导下能遵守（良好）
3不懂得规则，不能按规则要求自己（再努力）
掌握与人交往的技能
诚信、谦让、协商（处理纠纷）
观察活动、1善于交往，并有能力解决交往中常见的问题（优秀）
2掌握交往技能（良好）
3没有办法解决交往中常见的问题（再努力）
学习一些礼仪
探望病人
问答、观察
1掌握了探望病人的礼仪，学着关心他人（优秀）
2掌握了探望病人的基本礼仪（良好）
3没有很好掌握探望病人的礼仪（再努力）
大班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
自
我意
识
做事专注认真
不受外界干扰
观察活动
1能独立完成力所能及的事情（优秀）
2能完成4项（良好）
3能完成2-3项独立完成（再努力）
有信心，想做小学生
小学生与幼儿的区别
谈
话
1知道小学与幼儿的区别，想当小学生（优秀）
2了解小学和幼儿的区别（良好）
3不太了解小学的生活（良好）
社
会
常
识
了解家乡的地理位置
地图
操
作
1能说出地图上家乡（省市）的具体位置（优秀）
2能在地图上找到家乡的具体位置（良好）
3不能准确找到家乡所处的具体位置（再努力）
懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果
节约用钱、爱妈妈
观察、问答
1能感受劳动者的辛苦，并用行动来表现（优秀）
2能感受劳动者的辛苦（良好）
3不能完全理解劳动者的辛苦（再努力）
了解著名英雄人物的先进事迹。
董存瑞
问
答
1喜欢听英雄人物的故事，并理解故事的内容（优秀）
2喜欢听英雄人物的故事（良好）
3对于英雄人物不是很关注（再努力）
了解环境与人们生活的依存关系
设施、污染、关系
观察、问答
1知道如何保护环境并有具体的行为（优秀）
2知道保护环境的重要性（良好）
3对保护环境无意识、不了解（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
社
会
领
域
社
会
常
识
了解我国的少数民族
名称、习俗、服装特点
问
答
1能全部说出，并且知道的更多（优秀）
2能清楚地说出2-3种（良好）
3能说出少数民族（再努力）
了解祖国的主要名胜
万里长城、故宫、兵马俑
等6——7种
操作材料
1能全部说出，并且知道其特点（优秀）
2能清楚地说出6-7项（良好）
3能说出少数名胜（再努力）
了解祖国的传统艺术表现形式
相声、书法、国画、戏曲、刺绣、武术、瓷器、皮影戏
问
答
1能说出许多的艺术表现形式，并简单了解其特点（优秀）
2能说出7-8种表现形式（良好）
3能说出3-4种表现形式（再努力）
人
际
交
往
愿意与同伴合作完成任务
团结协作
观察、操作
1能愉悦的和同伴团结合作完成任务（优秀）
2愿意尝试着与同伴合作（良好）
3不愿意和同伴交流、合作（再努力）
掌握与人交往的技能
判断情绪、理解、体谅
观察活动
1有判断情绪变化的能力，能理解体谅别人（优秀）
2能感受到别人的情绪变化，但不知如何沟通（良好）
3对别人的情绪变化无动于衷（再努力）
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