大班语言活动教案

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大班语言活动教案 篇1

设计意图:

家乡xx是一个历史悠久而又美丽的滨江城市,正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色,让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感,本次活动,孩子在对家乡了解的基础上,用优美句子描述家乡的景色,也让孩子在夸家乡的活动中提高了语言表达能力。

活动目标:

1.了解家乡的美景和名胜,尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。

2.尝试创编儿歌内容,用完整的句子表达出来。

3.感受家乡的美,产生爱家乡的情感。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1. PPT(家乡美景的图片等)、圆舞板一块。

2.幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。

活动过程:

一、谈话引入活动

1.师:小朋友,你们知道我们的家乡在哪里吗?

2.出示PPT(xx及白马标志),

3.你喜欢xx吗?为什么?

4.小结:对了,我们的家乡xx,是一个滨江城市,历史悠久,景色优美。我们作为一个xx人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡xx。

二、了解家乡的景点,用一句话来形容其特点

你知道xx有哪些美丽的地方吗?请你用一句话介绍一下。(教师根据幼儿的回答出示PPT:四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等)

岳王庙:是为了纪念岳飞而建造的,岳飞忠心报国,为了赶走金兵而努力抗战。

孤山:是xx唯一的一座山,每年三月三,我们xx人都会去爬孤山,烧香祈福。俗话说“三月三,上孤山”

四眼井:四口井在一起。

牧城公园:xx新建的一座公园,是xx目前为止最大的一座公园,它临江而建,不但可以欣赏到公园的美景,还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。

步行街:是个商业街,可以逛街、购物、吃饭,是休闲娱乐的好地方。

三、学习儿歌

我们的家乡xx真是一个美丽的地方,有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等,老师把小朋友说的编成了一首好听的儿歌《夸家乡》。

1.教师配合响板有节奏地朗诵儿歌《夸家乡》。提问:老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同?感觉怎么样?

2.学习儿歌的韵律。(夸、夸、夸家乡,我的家乡在xx…)

3.有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句?

4.幼儿结合响板朗诵儿歌。

四、创编儿歌

xx的美景实在太多,五天呀实在是逛不够,怎么办呢?我们还可以带客人去哪里玩,把它编入儿歌。(魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等)

延伸活动:

绘画《我的家乡》

活动反思:

本次活动,以我们的家乡xx为主线,首先由幼儿介绍xx的美景,教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过xx的一些景点,对xx的景点比较了解,还搜集了有关xx的一些图片、照片,布置了爱家乡的主题墙,为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时,教师使用了快板配合朗诵,朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣,幼儿在说说、拍拍的过程中,学会儿歌,了解xx,使活动推向了**。

附:儿歌《夸家乡》

夸,夸,夸家乡,

我们的家乡在xx,

美景名胜数不清,

让我带您去逛一逛!

星期一,我们去逛步行街,

星期二,我们去逛岳王庙,

星期三,我们去逛孤山,

星期四,我们去逛四眼井,

星期五,我们去逛牧城公园。

xx的美景数不清,

数不清!

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

2.大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

3.初步了解光与人们的关系。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、谈话导入。

教:小朋友老师告诉你们一个秘密哦!太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!

幼:红橙黄绿青蓝紫小结:对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!

二、理解故事内容。

提问:调皮的七彩光宝宝来到哪里?那里发生了什么变化?

它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!

幼:彩虹

三、完整欣赏故事。

四、大胆想象,并进行创编。

调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?那里又会发生什么变化呢?

幼:调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

幼:教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

五、导出。

小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

大班语言活动教案 篇3

活动目标

1、根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述,理解捧、托、背的具体动作,学习词语“一串”。

2、能仔细观察图片,用恰当的形容词来形容图中的各种水果。

3、培养幼儿的语言表达能力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点:

重点: 通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。

难点: 学习词:捧、托、背、一串。

活动准备

1、鞭炮和锣鼓录音片段。

2、水果店背景图片一幅,水果店各类水果图片各一张。

3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

4、知识储备:会用形容词形容各种水果。

活动过程

1、播放鞭炮和锣鼓录音,请小朋友听听这是什么声音,猜猜发生什么事情了?

2、进入主题,根据图意进行启发提问。

3、小游戏(熟悉托、捧、背三个动作)

师:现在老师要让小朋友来比赛,老师说动作的名字,小朋友来把这个动作做出来,比一比看哪个小朋友反应的最快,做的动作最准确。“托”“捧”“背”……

4、给故事取名字,讲故事

师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容,然后一起来讲讲这个故事吧。

5、情境游戏《开超市》

(1)师:罗老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声讲出你要买的是什么水果?这种水果是什么样子的?还要讲出你要怎样把它拿回家,不然就不卖。

(2)师:想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来,当小评委,如果来买的小朋友讲完整了才能买,不完整不能买,请他回去想好再来买。

(3)师:罗老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

活动延伸

小朋友每人拥有一种不同的水果,来向进货的老师推荐自己的水果,必须用完整的句子介绍自己的`水果,老师才会买。比如“我的西瓜又大又圆,快来买呀!”

活动反思

1.本节教学活动以游戏的方式,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿亲自参与其中,更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

2.在讲小猴子买桃子这一环节时,“捧”这一动词对孩子来说有点抽象,通过实物演示以及幼儿亲身体验,幼儿能够很好地理解这一动词。在今后的教学活动中,还应让幼儿多做、多说,逐渐提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动教案 篇4

活动目标:

1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。

2.能用较完整的语言讲述自己的发现。

3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。

活动准备:

小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

活动过程:

1.猜谜语

(1)师:请小朋友猜一条谜语:

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.

(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)

2.学习儿歌

(1)教师完整朗读儿歌

(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。

(3)幼儿完整朗读儿歌

3.创编儿歌

(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”

(2)幼儿将自己的创作与他人分享。

拓展活动

探索影子的奥秘

大班语言活动教案

活动内容:理发师的奇遇 活动目标:

1、能根据故事的情节续编故事的结局,发展幼儿的想象与创造能力。

2、知道人不可以貌相,不能从表面看问题。

3、喜欢参加故事活动,并用自己喜欢的方式进行故事讲述。活动准备:

知识经验准备:幼儿知道理发要到理发店,及其基本的理发的步骤。

物质准备:《理发师奇遇》幻灯片。活动过程:

一、以谈话的形式导入,激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。

1、小朋友我们头发太长了要怎么办呢?理发师是怎么样为你理发的?

2、今天理发店里来了一个奇怪的客人,我们一起来听听理发师的奇遇这个故事。

二、教师完整讲述故事,让幼儿初步熟悉故事。

1、故事的名字叫什么?里面都有谁?发送了一件什么事情。

三、师生一起看图讲述故事,加深幼儿对故事情节的理解。

1、出示图片一

(1)狮子请理发师为他理发时,理发师为什么会发抖?(2)狮子看到理发师这么害怕,说了什么?

2、出示图片二

(1)狮子的头发着火,理发师是怎么做?(2)如果是你们,你们会怎么做?(3)接下来,理发师有出了什么差错?(4)狮子生气了吗?那它是怎么说?为什么?

3、出示图片三

(1)接下来又发生了一件什么事情?

(2)狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?(3)如果你是理发师你会怎么做呢?

4、师幼一起看图完整讲述故事一遍。(以幼儿讲述为主,教师适时指导)

5、请幼儿部分幼儿看图完整讲述故事。

四、为故事续编一个合理的结局。发挥幼儿的想象与创造能力。

1、你们觉得故事到这里就结束了怎么样?你们喜欢的结局是怎么样的?

2、与同伴进行交流讨论。

3、请幼儿来说说自己编的结局,全班幼儿一起评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。

4、你们喜欢故事里的这只狮子吗?为什么?狮子看上去很凶,但是在我们故事里这只狮子总是笑眯眯的,跟表面看上去的不一样。

五、活动延伸。

1、将自己认为满意的结局进行续编并进行故事表演。

2、回去将故事讲给爸爸妈妈听。

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