观潮
第一课时
一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn
mèn)雷
涨(zhǎnɡ
znànɡ)潮
飞奔(bēn
bèn)而来
横（hénɡ
hènɡ）卧
颤（chàn
zhàn）动
浩（ɡào
hào）浩荡荡
笼（lónɡ
lǒnɡ）罩
踮(diǎn
diàn)着脚
风号（háo
hào)浪吼
二、看拼音，写词语。
jù
shuō
pàn
wànɡ
ɡǔn
dònɡ
dùn
shí
（）
（）
（）
（）
dà
dī
zhú
jiàn
dì
zhèn
yú
bō
（）
（）
（）
（）
三、把下面的词语补充完整。
水天（）（）
昂首（）（）
人（）人（）齐头（）（）
（）天（）地
（）（）鼎沸
若（）若（）
（）（）西去
风（）浪（）
四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）
2.“江面上依旧风号浪吼。”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）
3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）
4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话使用的修辞手法是夸张。（）
五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—度的观潮日。（）
A.一次
B.一回
C.一日
2．宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（）
A.宽容
B.辽阔
C.宽广
3．过了好久，钱塘江才恢复了平静。（）
A.许久
B.很久
C.长久
4．那声音如同山崩地裂。（）
A.犹如
B.相同
C.宛如
5．顿时，海塘大堤上人声鼎沸。
（）
A.霎时
B.刹那间
C.一时
观潮
第一课时
答案
一、划去的音节:
mēn
znànɡ
bèn
hènɡ
zhàn
ɡào
lónɡ
diàn
hào
二、据说
盼望
滚动
顿时
大堤
逐渐
地震
余波
三、相接
东望
山
海
并进
漫
卷
人声
隐
现
奔腾
平
静
四、1.√
2.X
3.X
4.√
五、1.C
2.A
3.B
4.C
5.C
观潮
第二课时
一、读句子，根据拼音写词语。
天zhú
jiàn（）亮了，空中lǒnɡ
zhào（）着一层薄雾，使我感觉yóu
rú（）进入了仙境。过一会儿，太阳慢慢升高了，我才看到了远处kuān
kuò（）的dī
àn（）。
二、按要求写词句。
1.表示人多的词语：、2.表示声音大的词语：、3.写一个比喻句:
三、给下面加点字选择恰当的解释。
观：
A.看。
B.景象或样子。
C.对事物的认识和看法
1.悲观的心态会让人经常沮丧。（）
2.在每年的观潮日---农历八月初八这一天，人们就会来到欣赏钱塘江大潮这
一天下奇观。（）
（）
3.做任何事情都不能走马观花,草草了事。（）
四、课内阅读。
《观潮》（节选）
那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。再近些，只见（），形成（）。那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。
1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。
2.作者运用的顺序写出了大潮的样子和声音。
3.把描写声音的句子在文中用“
”画出来。
4.用“____”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了________和________。
五、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象?
写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。
你最喜欢的壮观景象是：
你喜欢的原因是：
观潮
第二课时
答案
一、逐渐
笼罩
犹如
宽阔
堤岸
二、1.人山人海
川流不息
2.山崩地裂
震耳欲聋
3.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
三、1.C
2.A
B
3.A
四、1.逐渐拉长
白浪翻滚
一堵两丈多高的水墙
千万匹白色战马
被震得颤动起来
2.从远到近
3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
4.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
水墙
白色战马
五、我最喜欢潮来时那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来的样子。
因为我感受到了大潮的奇特与壮观。
第一单元教学初探
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
观潮
本课描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
走月亮
本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
1.结合图片，引导学生透过文字想象画面。
2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
现代诗二首
本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
4*
繁星
本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
1.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。
2.结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。
口语交际：我们与环境
本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。
1.引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。
2.小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。
习作：推荐一个好地方
本次习作的内容写一写自己喜欢的一个好地方。重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
1.指导学生联系实际选择身边的美景。
2.结合课文提示对习作进行指导。
3.讨论交流法引导学生表达习作。
4.互评法互相点评习作。
语文园地
本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面；根据四字词语想象画面；能用一定的词语描写事物；书写楷体字；积累古诗《鹿柴》。重点是培养学生联想
和想象能力，引导学生联系实际运用词语写句，同时引导学生积累古诗。
1.引导学生在回顾课文内容的基础上，调动感官，激发联想和想象。
2.小组合作的方式进行讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。
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