（5）战争与文化交锋
1.希腊化时代，过去没有铸币而主要仰赖物物交换的东方国度，在托勒密王朝治下由希腊商人首次引进铸币。为巩固统治，埃及托勒密诸王全盘承袭法老旧制，在国家政体结构上，大体实行东、西方混合型，以东方专制君主制为主要形式。材料反映的实质是（）
A.希腊化是一种新文明形态
B.托勒密王朝实行专制统治
C.埃及是东西方文化交流的桥梁
D.希腊化时代商品经济较为繁荣
2.公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大东征时，随军带有工程师、哲学家、地理学家和测绘师等大批专门人才，以便随时收集资料和绘制地图。据此推知，亚历山大东征（）
A.旨在传播古希腊文化
B.推动了世界一体化进程
C.扩大了殖民统治区域
D.促进了不同文明的交流
3.法国学者麦撒说：“蒙古人西征，将以前闭塞之路途，完全洞开，将各民族集聚一处……当时战争杀人，盈野盈城，似为人类惨祸，而不知实如空天霹雳，将几百年（欧洲）之酣睡懒病自梦中惊醒。”该学者意在强调蒙古西征（）
A.带给欧洲人们深重的灾难
B.促进了民族间相互交融
C.推动了东西方交通的发展
D.加速了西方社会的变革
4.成吉思汗建立大蒙古国后，于公元1219年至1260年的四十余年时间，先后进行了三次大规模的西征。西征路上，有大批的汉族工匠和医生随军西行，将中医和手工技术传到西方；而中亚和欧洲不少被征服地区的医师和教士，也随蒙古王公东归，带来了阿拉伯和欧洲地区各种医学和技术要籍。由此可见，蒙古西征（）
A.推动了中外文化技术交流
B.引发了大规模民族迁徙
C.增进了中欧之间友好关系
D.客观上促进了思想解放
5.希腊语随着亚历山大东征广泛地传播开来。正如著名古典学家沃尔班克在《希腊化世界》中所描述的一样：“以普及的世界性方式使用的希腊语被称为柯因奈语，这种‘共同语’是亚历山大征服地的广大地区的特征。”这一现象的深远影响是（）
A.加快了欧亚非政治一体化进程
B.导致西欧文艺复兴运动的兴起
C.有利于希腊语在亚洲广泛传播
D.加强了被征服地区的文化认同
6.在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解不正确的是（）
A.体现了拉丁美洲的文化多元性
B.欧洲殖民者驱赶印第安人至偏远地区
C.西班牙和葡萄牙文化成为主体
D.拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同
7.1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗《拿破仑》：“赞扬吧！他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把永远的自由遗给世人。”普希金肯定了拿破仑（）
A.抵挡反法联盟的进攻
B.恢复封建君主的统治
C.推动启蒙思想的传播
D.促进科学技术的发展
8.甲午战后，中国热血青年开始大量前往日本留学。他们中绝大部分初到日本时，是抱着回国后要改良政治的态度的。但之后，很多人倾向于推翻清政府。这种变化（）
A.动摇了封建思想的主导地位
B.为资产阶级革命奠定了阶级基础
C.源于日本近代化成就的冲击
D.说明革命思想成为近代主流思想
9.马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》中指出，“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”对此理解准确的是（）
A.殖民统治客观上推动了印度的社会转型
B.英国殖民侵略是为了消灭印度的旧社会
C.社会建设是英国殖民侵略最重要的目的D.殖民统治为英国提供了资本的原始积累
10.欧洲人和美国人投入大量的时间、精力和金钱在殖民地、半殖民地国家建造中小学、大学、博物馆、艺术画廊以及研究机构。其中，大部分建筑体现的是新历史主义欧洲风格，如新古典式、新哥特式、新文艺复兴式。这些构造物不仅发挥功能，而且对心理也产生影响。其影响在于（）
A.推动殖民地半殖民地国家的近代化
B.提醒原住民处于从属地位
C.提升了建筑物所在国家的文化水平
D.输出宗主国的思想和文化
11.一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”据此可知第一次世界大战（）
A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地
B.导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解
C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识
D.导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇
12.二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想，注重发展传统文化，种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华，同时吸收西方文化，努力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家（）
A.认同社会主义思想
B.逐步走上现代化道路
C.构建现代多元文化
D.发展过程中留有隐患
13.二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后（）
A.全球化和多样性的协调统一
B.经济全球化推动文化交流
C.全球化促使各国文化同质化
D.第三世界的崛起改变了世界格局
14.建于1949年的印度国家博物馆，展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕。印度教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上，图案精美，保存完好，让人赞叹印度古代工匠的精工细作。其反映了印度现代文化中（）
A.采取宗教与政治分离政策
B.尊重宗教信仰的多样性
C.统治精英接受西方的自由主义
D.传统的种姓因素影响着社会生活
15.全球票房榜首的《复仇者联盟》系列电影是好莱坞制造英雄形象的梦工厂，钢铁侠、美国队长等经典英雄形象随着电影在世界范围内广为传播，好莱坞也因此大赚；与此同时，漫威电影的风靡也被许多国家视为文化侵略。这从本质上反映了（）
A.好莱坞电影致力于弘扬美式价值观
B.经济全球化浪潮推动电影行业发展
C.全球文化传播中的价值观冲突问题
D.文化侵略成为新时代大国交锋方式
16.阅读材料，完成下列要求。
材料一
从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，这一时期被西方学者称为“希腊化时代”，在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊语成为当时各地通用的官方语言。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊行学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二
拿破仑执政后所发动的一系列战争促进了革命原则在整个欧洲的传播。《拿破仑法典》是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。随着拿破仑的征服行动，革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行体制变革。对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自张旭鹏《西方文明简史》
材料三
两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动
地区
国家
主要事件
亚洲
中国
中国共产党探索革命新道路，领导人民进行新民主主义革命
印度
甘地领导国大党，进行“非暴力不合作”运动，与英殖民者做斗争
非洲
埃及
在华夫脱党领导下英国被迫让步，埃及宣布为独立的君主立宪国家
埃塞依比亚
与反法西斯同盟军队一起，击败了意大利侵略军
拉丁美洲
尼加拉瓜
桑地诺领导游击队反对美国扶植的独裁政权，迫使美军撤出
墨西哥
卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳拿破仑战争给当时被占领的欧洲各国带来的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析两次世界大战之间亚非拉民族解放运动出现新高潮的主要原因及其特点。
17.文化在碰撞中交流。阅读材料，回答问题。
材料一
在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东都是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。
——【法】杜丹《古代世界经济生活》
材料二
如表所示为近代以来国际人口迁移情况。
1500—31850年
1850—31945年
1945—32000年
主要移出地
欧洲、非洲
欧洲、亚洲
亚洲、非洲拉丁美洲
移入地
美洲
美洲
西欧、北美洲、大洋洲
人口迁移数量
至1850年，贩卖黑奴约为1500万人，为白人移民的4~5倍
1846—1924年欧洲移出4800万人，1834~1941年亚洲移出1200—3700万人
1960年迁移人口325万人，1974年为947.5万人，1985—31990年迁移人口年增长率为2.59%
（1）根据材料并结合所学，分析亚历山大远征的影响。
（2）综合上述材料和所学，谈谈你对文化交流的认识。
18.阅读材料，完成下列问题。
材料一
在18世纪末19世纪初，欧洲大陆各国的封建主义正逐步走向瓦解崩溃，新兴的资本主义法国同封建欧洲国家之间的战争不可避免。拿破仑掌握法国执政权后，“用不断的战争来代替不断的革命”。战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落。战争传遍了自由、平等、法制、等启蒙思想。
材料二
法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。
——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》
（1）根据材料并结合所学，分析拿破仑战争在欧洲文化重构中的作用。
（2）根据材料并结合所学，谈一谈你对战争与文化之间关系的认识，并举例说明。
19.阅读材料，回答问题。
材料一
一战使得民族自决的思想得以在更宽广的范围内传播、认可，正如有人所说：“一战时，曾经是限于欧洲的民族自决原则被宣称为普遍原则的时机，以1917年激进的革命形式——布尔什维克革命和美国总统威尔逊的‘自由’的形式为代表。诚然，威尔逊的“十四点和平纲领”所提到的只是殖民地民族的‘利益’而不是‘愿望’。但在战时，这是一个极其细微的差别，‘民族自决’这一革命术语已不仅在欧洲而且在殖民地世界留下了印记。”对此，时任美国国务卿兰辛讲道：“总统关于自决权的宣言，会在许多地区引起麻烦。”在俄国革命刚刚成功的1917年11月，列宁起草公布了《和平法令》：主张实现“不割地、不赔款”的和平。这一主张成为亚非被压迫民族争取民族自决和民族独立的有力武器。
材料二
1947年，英国承认它的印度次大陆殖民地独立……不过，独立最终导致两个对立国家的出现，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦，在随后几十年，它们之间爆发了三次重大战争。……1945年到1970年间，70多个新国家从帝国崩溃中诞生。……尼日利亚等国家的国界，是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定。对于新独立的民族国家而言，这些边界通常很不合理……1967年到1970年间，尼日利亚陷入内战……在许多前殖民地，帝国主义的强制性统治似乎被市场微妙的强制取代。许多新独立的国家发现，它们自己在高度商业化的资本主义世界市场挣扎（机会渺茫），因为主要的工业化国家似乎掌控一切。以往的殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济……往往忽略至关重要的基础设施，包括教育和医疗卫生。事实证明，对许多新独立的国家而言，寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策，是一项巨大挑战。
——摘编自大卫·克里斯蒂安等著《大历史：虚无与万物之间》
材料三
韩国不仅把忠孝一致作为儒家的行为模式，而且通过风俗礼仪在日常生活中进行潜移默化的隐性教育，把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常，让青少年以及所有的公民都从中强烈地感受到浓厚的道德熏陶和民族精神感染，从而形成了一种弥足珍贵的精神财富，为韩国的繁荣提供精神动力。……至今，儒教在韩国社会中仍占有绝对的比重，儒教主张人必须与天奋斗，与人奋斗，提倡力争。……儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“民族自决”广泛传播的背景。
（2）根据材料二，概括二战后新兴独立国家存在的问题，并说明二战后新兴独立国家存在这些问题的原因。
（3）据材料三，指出韩国吸收的儒家思想的内容，并指出其对韩国产生的影响。
答案以及解析
1.答案：A
解析：根据材料“过去没有铸币而主要仰赖物物交换的东方国度，在托勒密王朝治下由希腊商人首次引进铸币”、“在国家政体结构上，大体实行东、西方混合型，以东方专制君主制为主要形式”及所学知识可得，从经济上和国家整体结构上都和之前不一样，是一种新文明形态，A项正确。“托勒密王朝实行专制统治”说法不全面，排除B项；阿拉伯是东西文化交流的桥梁，排除C项；“希腊化时代商品经济较为繁荣”说法不能全面概括材料且不是材料的实质，排除D项。
2.答案：D
解析：亚历山大东征时，随军带有大量技术人才，以收集被征服地区的相关资料，这有助于促进不同地区文明的交流，D项正确。A项不是目的，排除A项；当时世界尚未连为一个整体，因此亚历山大东征不能够推动世界一体化，排除B项；扩大殖民统治区域和随军技术人才无关，排除C项。
3.答案：D
解析：蒙古西征打破了路途闭塞，将各民族集聚一处，把欧洲从酣睡懒病的梦中惊醒等，强调的是蒙古西征加速了西方社会的变革，D项正确。带给欧洲人们深重的灾难与“将几百年（欧洲）之酣睡懒病自梦中惊醒”等不符，排除A项；促进了民族间相互交融只是部分信息，并非材料主旨，排除B项；材料并未强调蒙古西征与东西方交通发展的关系，排除C项。
4.答案：A
解析：根据材料信息可知，蒙古西征期间，中国的医学和技术传到西方，同时西方各种医学和技术要籍也传到东亚，这说明蒙古西征推动了中外文化技术交流，A项正确。医生、教士、工匠跨地区进行医学交流，不能视为大规模民族迁徙，排除B项；蒙古西征不利于增进中欧友好关系，排除C项；材料与思想解放无关，排除D项。
5.答案：D
解析：根据“希腊语随着亚历山大东征广泛地传播开来”“这种‘共同语’是亚历山大征服地的广大地区的特征”，说明亚历山大东征促进了被征服地区的文化认同，D项正确。材料反映的是希腊语的传播，无法体现欧亚非政治一体化，排除A项；文艺复兴在意大利兴起，希腊语的传播不是文艺复兴的原因，排除B项；亚历山大东征使希腊语在被征服地区传播，并非只在亚洲广泛传播，排除C项。
6.答案：D
解析：新航路开辟后，欧洲殖民者大量进入美洲，对印第安人进行屠杀，印第安人被驱赶到偏远贫瘠的地区;黑奴贸易、欧洲移民等使拉丁美洲的文明具有多元性和多样性;拉丁美洲原为西班牙和葡萄牙的殖民地，西班牙和葡萄牙文化居于主导地位，拉丁美洲独立后，建立了一系列共和国，战争促使独裁权力的形成，这与美国的人民主权、权力制衡不同。故D项正确。
7.答案：C
解析：材料中充满了赞美之辞，可见应该评价拿破仑及其战争的积极意义。“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运……自由遗给世人”，诗人着重赞扬了拿破仑传播革命火种，传播自由精神，这正是启蒙思想家所宣扬的思想，C项符合题意；材料与抵挡反法联盟的进攻、促进科学技术的发展的说法无关，排除AD项；拿破仑并未恢复封建君主统治，排除B项。
8.答案：D
解析：结合所学知识可知，19世纪末，大量留学日本的进步青年放弃改良思想，选择用革命方式改造中国，主张推翻清王朝，说明革命思想日益成为了近代主流思想，D项正确。动摇封建思想主导地位的是新文化运动，排除A项；民族资本主义经济的初步发展为资产阶级革命奠定了阶级基础，排除B项；日本近代化成就的冲击是客观原因，并非进步青年思想转变的根源，排除C项。
9.答案：A
解析：本题考查英国殖民统治对印度的影响。由题干中的“消灭旧的亚洲式的社会”可知，英国对印度的殖民侵略客观上有利于冲破当地落后的生产关系;“在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”指英国殖民侵略客观上推动了印度走上资本主义道路。据此可知，A项正确。英国殖民侵略主要是为了获得侵略利益，并非主要为了消灭印度的旧社会或社会建设，B、C项错误;D项与材料信息不符，排除。
10.答案：D
解析：根据题干“欧洲人和美国人投入大量的时间、精力和金钱在殖民地、半殖民地国家建造中小学、大学、博物馆、艺术画廊以及研究机构。其中，大部分建筑体现的是新历史主义欧洲风格，如新古典式、新哥特式、新文艺复兴式”可知欧美国家大量的文化输出，D项正确。题干主要涉及思想文化，排除A项；B与题意不符，排除B项；提升建筑物的文化水平与主旨不符，排除C项。
11.答案：C
解析：材料反映的是参加一战的非洲士兵掘好了旧非洲的坟墓，这强调的是一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的非洲士兵，唤醒了人们的民族意识，故C项正确。根据所学知识可知，一战的主战场在欧洲，参战的主要是欧洲人，故排除A；一战只是沉重打击了世界殖民体系，并没有导致其瓦解，故排除B；一战后英法主导签订了《凡尔赛条约》，建立了凡尔赛体系和国际联盟，法国获得大量权益，并未受到不公正待遇，故排除D。
12.答案：C
解析：印度、新加坡、韩国都是二战后的新兴民族国家，他们吸收、融合外来文化，促进本国文化发展，形成了当地民族文化与西方文化相结合的多元的新文化，C项正确。吸收社会主义思想的因素，并非认同社会主义思想，排除A项；材料无法体现新兴民族国家是否走上现代化道路，排除B项；新兴民族国家广泛吸收外来文化，丰富了本民族文化，D项“留有隐患”表述错误，排除。
13.答案：A
解析：根据材料“虽使用英语或法语”“以本土语言为官方语言”“发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先”“注意吸收西方文化精华”以及所学知识可知二战后世界各国的经济联系日益紧密，经济全球化迅速发展，但是同时各个主要国家仍然保留了自己的民族特色，这体现了全球化和多样性的协调统一，A项正确。材料并未体现文化交流，排除B项；材料体现了各国拥有的民族特色，而不是各国文化同质化，排除C项；材料并未反映第三世界的发展中国家的崛起，排除D项。
14.答案：B
解析：材料“展示了许多代表不同宗教和讲述不同宗教故事的大小石雕和铜雕”“印度教、伊斯兰教和佛教的故事被雕刻在大大小小的石板、石方、石柱上”反映了二战后印度注重发扬传统文化，展现其众多的宗教文化，这说明了印度尊重宗教信仰的多样性，故B项正确；材料反映的是印度宗教文化的多样性，而政教分离是二战后印度的政治体制，这与材料主旨不符，故排除A项；材料反映的是印度宗教文化的多样性，自由主义、种姓制度均不符合材料主旨，故排除C、D两项。
15.答案：C
解析：美国好莱坞制造的英雄形象在世界范围内传播，但是也被视为美国的文化侵略，这说明在经济全球化推动文化跨区域传播的同时，也引发了文化价值观的冲突，C正确；A是现象而非本质，排除；B脱离材料主旨，排除；好莱坞的英雄形象是否是文化侵略尚未确认，排除D。
16.（1）答案：作用：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。（任答两点即可）
解析：作用：根据材料“在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化”及所学知识可得，打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；根据材料“在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊语成为当时各地通用的官方语言”可得，传播了先进的语言文字；根据材料“基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊行学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教”可得，基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。（任答两点即可）
（2）答案：影响：宣传了资产阶级的革命精神，打击了欧洲封建势力；引起了欧洲人民的反抗，促进了民族主义的兴起，推动了社会变革。
解析：影响：根据材料“它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。随着拿破仑的征服行动，革命精神如同另一支铁骑冲击着大多数国家封建主义的最后堡垒，促使它们直接或者间接进行体制变革”可得，宣传了资产阶级的革命精神，打击了欧洲封建势力；根据材料“对被占领国家的掠夺和压迫使欧洲人民很快放弃了对拿破仑的幻想，民族主义以一种反对法国霸权和帝国主义侵略的形式在拿破仑所占领的欧洲兴起，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争”可得，引起了欧洲人民的反抗，促进了民族主义的兴起，推动了社会变革。
（3）答案：主要原因：世界大战打击了帝国主义势力；俄国十月革命的胜利；世界经济大危机的影响；殖民地资本主义经济得到发展；亚非拉人民觉悟的提高。（任答两点即可）特点：规模大，范围广；持续时间长，成果大；无产阶级及其政党参与领导；形式多样。（任答两点即可）
解析：原因：根据材料及所学知识可得，两次世界大战之间亚非拉民族解放运动之所以会出现，世界大战打击了帝国主义势力，影响帝国主义在世界的殖民统治；俄国十月革命的胜利；世界经济大危机的影响；殖民地资本主义经济得到发展；亚非拉人民觉悟的提高等。特点：根据所学知识可得，两次世界大战之间亚非拉民族解放运动出现的特点有规模大，范围广；持续时间长，成果大；无产阶级及其政党参与领导；形式多样。（任答两点即可）
17.（1）答案：影响：亚历山大向东扩张以及亚历山大帝国的建立，使东西文明交流不断扩大和深入；促进了东西方经济和贸易的发展；促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。
解析：影响：根据材料一中“地中海东都是一个死胡同”“希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道”，结合所学知识，从政治、经济、文化和文明发展等方面分析可知，亚历山大向东扩张以及亚历山大帝国的建立，使东西文明交流不断扩大和深入；促进了东西方经济和贸易的发展；促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。
（2）答案：认识：文明的交流形式有暴力冲撞和和平交往两种方式，文明的交流和传播有利于促进世界文化的进步和社会的发展。
解析：认识：综合材料及相关问题，结合所学知识可知，文化的交流形式有暴力冲撞和和平交往两种方式，文明的交流和传播有利于促进世界文化的进步和社会的发展
18.（1）答案：破坏了欧洲的封建传统文化，加速了封建主义的瓦解；传播了自由、平等、法制等启蒙思想；激发了法国民众的爱国主义情感；激发了被征服国家的民族意识，民族主义得到发展；《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。
解析：作用：根据材料“战争沉重打击了欧洲封建各国的军事力量，破坏了欧洲的封建传统文化，加速了欧洲封建力量的衰落”可知破坏了欧洲的封建传统文化，加速了封建主义的瓦解；根据材料“战争传遍了自由、平等、法制、等启蒙思想”可知传播了自由、平等、法制等启蒙思想；根据材料“在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果”可知激发了法国民众的爱国主义情感；根据材料“在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起”可知激发了被征服国家的民族意识，民族主义得到发展；结合所学知识可知《拿破仑法典》成为资本主义世界制定民法典的蓝本。
（2）答案：战争对于文化的影响具有双重性。一方面，战争打破了原有文化发展进程，如伴随亚历山大东征，波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面，战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机，促进了文化之间的交流，如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。
解析：认识：根据材料和所学知识要辩证的看待战争与文化之间关系，战争对于文化的影响具有双重性。一方面，战争打破了原有文化发展进程，如伴随亚历山大东征，波斯古都波斯波利斯被劫掠一空，城市被付之一炬，波斯历代国王的宫殿被烧成焦土。另一方面，战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机，促进了文化之间的交流，如蒙古西征为东西方文化之间的交流提供了条件。
19.（1）答案：背景：一战的影响；俄国十月革命胜利；资本主义经济的发展，无产阶级队伍壮大。
解析：背景，根据材料信息“一战使得民族自决的思想得以在更宽广的范围内传播、认可”、“列宁……主张实现‘不割地、不赔款’的和平。这一主张成为亚非被压迫民族争取民族自决和民族独立的有力武器。”并结合所学知识回答即可，得出一战的影响；俄国十月革命胜利；资本主义经济的发展，无产阶级队伍壮大。
（2）答案：问题：国内政局动荡；边界争端；国家经济受制于工业化强国；基础设施落后；缺乏工业化持续发展的条件和政策支持。原因：帝国主义对殖民地的长期掠夺；新兴独立国家自身民族宗教等因素的影响；公正合理的国际政治经济新秩序尚未建立。
解析：第一问，问题，根据材料信息“它们之间爆发了三次重大战争”、“边界通常很不合理”、“尼日利亚陷入内战”、“市场微妙的强制”、“忽略至关重要的基础设施”、“寻找专家、资本、市场以及快速而均衡的工业化所需要的政策，是一项巨大挑战”等概括得出国内政局动荡；边界争端；国家经济受制于工业化强国；基础设施落后；缺乏工业化持续发展的条件和政策支持。第二问，原因，根据材料信息“两个对立国家的出现，即印度教的印度和穆斯林的巴基斯坦”、“国界，是由19世纪帝国主义列强而不是根据当地居民的习惯和传统划定”、“殖民政府很少花心思平衡地发展殖民地经济”并结合所学知识概括得出帝国主义对殖民地的长期掠夺；新兴独立国家自身民族宗教等因素的影响；公正合理的国际政治经济新秩序尚未建立。
（3）答案：内容：忠孝一致；修身、齐家、治国、平天下；自强不息；团结协作。影响：丰富了韩国的民族精神；为韩国的繁荣提供了精神动力；促进了韩国经济的发展。
解析：内容，根据材料信息“把忠孝一致作为儒家的行为模式”、“把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常”、“与天奋斗，与人奋斗，提倡力争”、“共同体意识”概括作答；第二问，影响，根据材料信息“形成了一种弥足珍贵的精神财富，为韩国的繁荣提供精神动力”、“这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极的作用”概括作答
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