2022-2023学年度新教师培训工作方案

2022-2023学年度新教师培训工作方案

学校要坚持以提高新老师实施新课程的训练教学实践力量为重点，关心新老师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学力量，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，制定好方案，以助培训工作的顺当有序地开展。下面是带来关于20xx-20xx学年度新老师培训工作方案的内容，盼望能让大家有所收获!

20xx-20xx学年度新老师培训工作方案(一)一、指导思想

为了能加快学校进展，让学校老师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们打算对新安排老师和调进的老师进行培训。使新老师及早了解校情，了解训练改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新老师的专业素养，为新老师的个人进展打下良好基础，也为学校进展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱学生。初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云

四、培训内容

(一)介绍学校基本状况、办学理念

(二)训练教学常规培训

1、教学方案、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

(三)如何当好一名老师

五、培训时间支配

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

(一)集中培训阶段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放学后

培训主讲人：熊校长

培训内容：介绍学校基本状况、办学理念

培训地点：校长办公室

第二期：10月15日(星期一)下午放学后

培训主讲人：文学忠

培训内容：《共青城耀邦红军学校教学常规管理制度》

培训地点：多媒体教室

第三期：10月17日(星期三)下午放学后

培训主讲人：任春英

培训内容：如何当好一名老师

培训地点：多媒体教室

(二)分散培训阶段(10月18——11月18日)

各新老师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新老师的专业思想，进一步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新老师应按时参与培训活动，不得迟到和早退。

2、仔细听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核(指老师参与该内容的培训后所取得的效果的检测)方式：

随堂听新老师的课，并对新老师的常规教学工作进行检查。

20xx-20xx学年度新老师培训工作方案(二)一、指导思想

为了使新老师较快地胜任训练教学工作，努力建筑一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校训练适应现代社会进展的需要。

二、培训对象

上学期毕业的新老师以及其他学校调入的新老师。

三、培训目标

新老师在上学期理论学习和课堂教学实践的基础上，连续练就扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代训练手段并且独立制作多媒体课件;具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研力量，能够独挡一面，课堂教学效果良好，成为一名合格的新老师。

四、培训方式和培训内容

1、实行自主学习的形式。

根据自身需要和学科特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅汇报沟通学习心得体会。(每次2学时)

2、实行同伴互助的形式。

开展“师徒帮教”为主要形式的培训方式，通过建立骨干老师即指导老师与新老师的帮教活动，培育新老师在师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等诸方面，使新老师快速成长。

要求：

(1)每节课听师傅的课后再上课，并要求做好具体记录和听课感悟。(听课笔记)(2学时)

(2)每周上一节由师傅事先指导的探究课，并邀请师傅听课，课后准时与师傅沟通成与败，并做好文字记载。(2学时)

(3)新老师每周听课不少于8节。(2学时)

(3)学期末结合教学实践徒弟攥写不少于2500字的教学论文。(2学时)

3、依据新学问新理论开展课堂教学实战演练活动。

五月份开展新老师课堂教学比武活动。结合学校教学模式以及校本研修主题，新老师进行课堂设计展现，学校成立评委会进行等级的评定。其中教学设计4学时，课件制作4学时，教学感悟和反思4学时。

五、考核与评价

(一)成立新老师培训领导小组

组

长：周颖

副组长：宫志江

张传来

于晓娜

张展中

马占军

侯家富

(二)考核评价方法

1、每位新老师每年度考核60学时，考核和评价方式通过学习笔记的检查、培训出勤以及活动开展的质量等多方面进行考核，通过老师自评、学习型团队互评以及领导导评等方式进行评价。在老师培训学分汇总中均有不同程度的体现。

2、为达到预期目标，领导小组将对各阶段新老师培训工作开展随时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责，弄虚作假的相关人员进行批判训练，必要时予以通报并惩罚。考核学时为2学时。

20xx-20xx学年度新老师培训工作方案(三)一、指导思想

以基础训练课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代训练技术，擅长运用新的训练理念实施素养训练的新型老师队伍。

二、培训对象

全县学校老师。

三、培训目标

通过培训使老师转变训练观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校全部一线老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中消失的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

3、主体性原则。

在培训中乐观调动老师参加课改的乐观性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础训练课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》(35学时)、《学科课程标准培训》(35学时)、《新课程通识性培训》(50学时)。

六、培训时间

20xx年8月27日～20xx年1月15日

七、培训形式与管理

以集中培训为辐射点(试验老师培训)，以校本培训为主阵地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。

1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合;集中培训与校本培训相结合;在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于20xx年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培训》考核要求：参加培训活动;完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。(2)《新课程标准培训》考核要求：参加培训活动;完成自学任务;完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材讨论课。(3)《新课程通识性培训》基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记;撰写一篇反思性文章;进行一次课程改革通识性学问考试。

3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续训练学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。