《记承天寺夜游》第二课时学案

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《记承天寺夜游》第二课时学案

学习目标:

1、巩固上节课所学知识(文言词语及作者背景等)。

2、品读文章凝练含蓄的语言,赏析文中写景的句子。难点

3、结合文章的创作背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的胸怀。重点

学习过程

一、巩固复习

1、填空

本文作者(),字()号(),谥号(),()朝著名的()家、()家。他与其父(),其弟()合称“三苏”,同为“唐宋八大家”。他的词笔力雄健,气势磅礴,意境开阔,开创了()的词风。我们还学过他的:《              》《                      》。

请写出唐宋八大家中其他五人:

2.解释加点的词语

(1)欣然起行()

(2)遂至承天寺()

(3)水中藻荇交横()

(4)盖竹柏影也()

(5)相与步与中庭()(6)但少闲人如吾两人者耳()

3.结合课文注解,翻译课文

(1)相与步于中庭

(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

(3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

二、新课学习

1、与苏轼对话

(1)作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?

(2)

作者夜游为何去“承天寺”?

2、与苏轼共赏月色

(1)作者是如何描写月色的?

(2)

难道承天寺的院子里只有竹子柏树,就没有其他植物吗?

(3)第二段描写月光的手法妙在哪?

3、觅苏轼知音

(1)夜游期间,作者的心情发生了怎样的变化?

(2)

文中说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?

(3)

“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感?

(4)

作者自谓闲人,文中哪些语句与“闲”字有关?

三、拓展延伸

积累三个古诗词中与“月”有关的句子。

四、课后练习

(一)选择题。

1、本文的构思角度是()

A、托物言志  B、即景生情  C、类比象征  D、以物喻人

2、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是()

A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

(二)填空题。

1、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是______________,“藻、荇”、是指__________,此句运用了________的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?

2、作者游承天寺的原因:_________________________________________________________。

3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情_________________________________________________________。

4、上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为:□□□□。(须扣住“月”字概括。)

课堂小结:

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