《记承天寺夜游》第二课时学案
学习目标:
1、巩固上节课所学知识(文言词语及作者背景等)。
2、品读文章凝练含蓄的语言,赏析文中写景的句子。难点
3、结合文章的创作背景,品读“闲人”含义,体会作者乐观旷达的胸怀。重点
学习过程
一、巩固复习
1、填空
本文作者(),字()号(),谥号(),()朝著名的()家、()家。他与其父(),其弟()合称“三苏”,同为“唐宋八大家”。他的词笔力雄健,气势磅礴,意境开阔,开创了()的词风。我们还学过他的:《 》《 》。
请写出唐宋八大家中其他五人:
2.解释加点的词语
(1)欣然起行()
(2)遂至承天寺()
(3)水中藻荇交横()
(4)盖竹柏影也()
(5)相与步与中庭()(6)但少闲人如吾两人者耳()
3.结合课文注解,翻译课文
(1)相与步于中庭
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(3)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
二、新课学习
1、与苏轼对话
(1)作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?
(2)
作者夜游为何去“承天寺”?
2、与苏轼共赏月色
(1)作者是如何描写月色的?
(2)
难道承天寺的院子里只有竹子柏树,就没有其他植物吗?
(3)第二段描写月光的手法妙在哪?
3、觅苏轼知音
(1)夜游期间,作者的心情发生了怎样的变化?
(2)
文中说“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?
(3)
“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感?
(4)
作者自谓闲人,文中哪些语句与“闲”字有关?
三、拓展延伸
积累三个古诗词中与“月”有关的句子。
四、课后练习
(一)选择题。
1、本文的构思角度是()
A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人
2、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是()
A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
(二)填空题。
1、“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是______________,“藻、荇”、是指__________,此句运用了________的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?
2、作者游承天寺的原因:_________________________________________________________。
3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情_________________________________________________________。
4、上文贯穿全文的线索是________,描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为:□□□□。(须扣住“月”字概括。)
课堂小结: