学习汇报

第一篇：学习汇报

学习汇报

榆林中学

王翠

2013年5月25日-26日，我们在市教育局的组织下，我参加了班主任学习活动。虽然是周末学习，但大家还是学得不亦乐乎。两天时间三人进行授课，各有各自的特色，讲述的内容让我们受益匪浅。下面我主要向同事汇报对华林飞老师、余国良老师课程学习的内容。

一、华林飞老师是武汉市第十一中学的德育副校长，担任高中政治一科。他这次课的题目是《关爱学生需要教育智慧》。

他首先叙述了教育需要智慧的几点理由：

理由一：教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。

理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。

理由三：教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。

其次他叙述了作智慧型教师的几点思考： 1★以柔克刚，学会宽容与忍耐.教育案例一

2004年9月，我任高一（11）班班主任。开学上课第一天我就领教了分校班的厉害：第一节课13人迟到，8人上课吃东西，我两次被科任老师喊到教室维持秩序。从教室出来回到办公室刚想坐下没到10分钟，结果又被科任老师请到了教室。盛怒之下，我狠狠地惩罚了“肇事者”。从那天起，我一走进教室，就对学生横眉怒目，学生只要看见我在场，大气也不敢出。在这种高压政策下，课堂教学秩序勉强能够维持，我也变成了校长眼中的“维持会长”和“消防队员”和学生心目中的“治安警察”和“中国猛男”。可惜好景不长，2004年9月11日早晨，我在教室门口堵住了迟到的一位同学朱某，我只问了一句“为什么迟到了？”结果他顶撞我说：“迟到了又怎么样？不要以为全班同学都怕你？你不就是中国猛男一个？我就不怕你？你能把我怎么样？”然后他一把推开我冲进了教室，全班同学哄堂大笑。我从教20余年，一时觉得好像蒙受了奇耻大辱。但我并未丧失理智，转身走进食堂买了一份早点，下课时送到朱某的身边，说：“我知道你今天因为迟到肯定没有吃早饭？这是我给你买的？”此时，我发现全班同学都看着我，朱某也有点不好意思，从表情上可以看出他的感激和懊悔。

有的教师在教育学生过程中使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达，不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量：激起学生的怨恨心理、报复幻想，甚至闭锁心灵。

2★鼓励期许，掌握有效的励志方式。

教育案例一

２００6年，我带初二（3）班，班上有一位男生十分调皮，换了几个班主任都不能搞定，还把一名老教师气得发抖住进医院。但一个偶然的机会，让我改变了他的一生。有一天下课，有一学生在看一本《手相与人生》的书，不少人争相传阅。我拿过书看了一眼，说：“这本书我看过，有一定的道理。”这位学生问：“老师，你会不会看手相？”我吹牛说：“手相有显著特征的人，命好命坏我还是看得出来的。”有一位学生伸出了她的手，我一下子把她的情况说了个八九不离十。这时这位调皮鬼十分虔诚地说，“老师你帮我看看。”当我抓住他的手掌时，我惊呆了。那是一双断纹手，手掌中间一条断纹，此外没有任何掌纹，全是厚茧子一样的光板。他看出我的诧异，着急地问：“老师，怎么回事？我命好不好？”我心里想，机会来了。刚好上课铃响，我说：“回头你到我办公室再说。”下课后我在办公室查阅学生档案后慎重地对他说：“你手相奇特，实属罕见。命硬，可能你父母有一人已经离开了你？据我所知，解放军首任空军司令上将刘亚楼就是断纹手。从小父母双亡，叔父养大。”说到这里，他哭了，说“我爸爸也死了，妈妈改嫁了。”我一脸肃穆地说：“你如果好自为之，将来也是将才，如果不走正路，会成为罪魁祸首。你看着办吧。”后来，他象变了一个人，初中毕业考入１７中，高中毕业考入武警指挥学院，现在在部队当干部。教育心理学依据则是，给予学生积极的心理暗示，发扬积极因素去克服消极因素。★温柔一刀，何须动雷霆万钧之怒

教育案例一

在实际工作中，我倡导散发着人性光辉、富于人情味的“惩戒与批评”。

拿治理迟到来说，如果有人迟到说家中的闹钟坏了，我就送一个闹钟。如果说病了身体不舒服，我就送他到医院。如果学生迟到了，我就主动送上早点，学生只要吃上两回我送来的早点就很不好意思再迟到。而且我让他们迟到后自己把名字写在《班级日志》上。一个月以后后进班难以攻克的顽症—迟到现象居然绝迹。

4、★以善致善，让学生心灵接受洗礼

教育案例一

结合学校的“感恩教育”召开一次以“关爱父母”为主题的班会。班会前我正好听到几个女生围在一起谈论说，某一女生削铅笔把手指削了一个深口子，流了很多血，可她妈比她哭得还厉害。班会课时，我就以此相机入题：你手指削破了，感到疼吗？（生：肯定疼）你妈妈为什么哭？（生：肯定是为我的痛而痛）。如果你们的妈妈切菜时手指被切了，你们会感到同样的疼痛吗？（生不语）是啊！我们每个同学受伤都会感到疼痛，那么，别人受伤，你会感到疼痛吗？知道自己的痛就要知道别人的痛，悲悯自己的苦难就要同情他人的苦难，关爱自己，同时要关爱他人。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”。今天就以此为话题，讨论一下如何处理亲子关系。然后，我在屏幕上打出下列画面和文字：故事一

撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的深潭里的水，而纵身跳入潭中，让水涨起来，以母死来换取子生。故事二 一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起身子，是为了保护腹中的小鳝鱼。故事三 在十几层楼高的电梯上劳动的一男一女两个建筑工人，在电梯铁链断裂的瞬间同时抓住一根木条，而这根木条不能承受两个人的重量，眼看就要断裂，那女人对男人说她是两个孩子的母亲，这个男人毅然松了手，用生命换取那母亲的存活。听完故事，让学生谈感想，这一节班会下来，学生的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华。

二、余国良在浙江一所职业学校担任书记一职。课程题目《教育是水 生活是源——在新形势下如何当好班主任的几点思考》

他首先叙述了现在学校学生存在的一系列问题：1不愿接受批评，2喜欢关爱赏识，3不愿听长篇大论，4今天讲了的事明天就忘，5今天犯了的错明天还会犯，6整天耷拉着脑袋，开口就是“没劲”，7上网成瘾，8老师讲两句就昂头，讲多了就一去不回头9严重缺少精神能量。他提出教育学生如老奶奶喂小鸡：

1、要有吸引力

2、要关心到每一个

3、手中有东西

4、做到公平。

其次，提出谨防教育中的连作障碍。他指出一把钥匙只能开一把锁，对待学生要因材施教，切记千篇一律。他举了给他妻子写信的例子，意在告诉我们要会用心思。又如，他在教育上网成瘾的学生，采取迂回手段，将迷恋上网转变成帮老师做课件进行变相学习。

最后，他建议使用一些育人顺口溜。如有关头发的，头发往前趴

精神比较差，头发往后倒

精神比较好，头发像刺猬

不伦又不类，头发像山鸡

华佗也难医，头发齐刷刷

表现顶呱呱……让学生处在有正确的舆论的学习环境中。

第二篇：学习汇报

1.dB分贝:分贝表示一种单位，即两种电或声功率之比或两种电压或电流值

或类似声量之比dBm是一个表征功率绝对值的量，计算公式为：10lgP（功率值/1mw）。•dBi和dBd是表征增益的量（功率增益），两者都是一个相对值，但参考基准不一样。dBi的参考基准为全方向性天线，dBd的参考基准为偶极子(dipole)，所以两者略有不同。一般认为，表示同一个增益，用dBi表示出来比用dBd表示出来要大2.15•dBc是相对于载波（Carrier）功率而言，在许多情况下，用来度量与载波功率的相对值，如用来度量干扰（同频干扰、互调干扰、交调干扰、带外干扰等）以及耦合、杂散等的相对量值。•dBw是一个表示功率绝对值的单位（也可以认为是以1W功率为基准的一个比值），计算公式为：10lg（功率值/1w）•dBu是以.775v电压作为基准值的一个单位参数，dBv则是1V为基准值2.antenna种类：••••••••••••••••••外置天线：单极天线竖直的具有四分之一波长的天线称为单极天线，制作简单，尺寸较大，不便于携带。特点：要求的长度长，一般不使用。螺旋天线螺旋线是一种慢波结构，螺旋天线也是一种慢波化得单极天线，由于螺旋线的作用，减小了电磁波沿螺旋线传播的相速度，因此天线的长度可以缩短，也正是由于螺旋线的慢波结构，似的天线的带宽比较窄，天线的储能大，辐射效率降低。特点：良好的辐射性，体积较小，频带拓宽容易实郑怯捎谔寤故墙洗螅毙巫垂潭ǎ皇屎鲜只煨蜕杓频囊蟆PCB印制螺旋天线一种变形的螺旋天线，利用PCB板的介电常数进一步降低天线的尺寸。特点：比普通螺旋天线体积更小，天线形状是扁平特性的，具有较强的灵活性，应用见多。拉杆天线一般是采用一节1/4波长螺旋和1/2波长螺旋构成，需要介质棒去耦，用来实现手机的高增益，在手持的情况下，增益可达到6dB以上。特点：有效增益高，电性能好，结构复杂，同时需要使用记忆金属做材料，价格较贵应用较少，不考虑使用。内置天线：特点：（1）可以做的非常小，不易损坏，可以将其放在手机中远离人脑的一面，而在靠近人脑的地方贴上反射层或保护层来减小天线对人体的辐射伤害。（2）可以安装多个，方便组阵，从而实现手机天线的智能化，对移动通信系统来说非常有效。内置天线的形式特别多，包括：微带贴片天线，缝隙天线，IFA天线，倒L天线，PIFA天线，陶瓷天线。微带贴片天线：微带天线是指在PCB板内或板间用PCB走铜线的方式作为天线。在设计上讲究非常多，尤其是高频的微带线更是复杂，不仅需要扎实的基础知识，同时还要有相当的经验缝隙天线：在导体面上开缝形成的天线，也称为开槽天线。典型的缝隙形状是长条形的，长度约为半个波长。缝隙可用跨接在它窄边上的传输线馈电，也可由波导或谐振腔馈电IFA天线：倒F天线倒L天线：垂直单元的短单极子和附加在单极末端的水平单元组成“由于倒L天线垂直单元的高度被限制在一个波长的一小部分上,因而基本上是一个低剖面结构”水平单元可变形为各种形状,总长度通常为工作波长的四分之一PIFA天线：平面倒F型天线陶瓷天线：读取距离可达2米，因其读取距离较近故又叫近距离天线，天线增益为2dbi,为室内使用工业级产品，采用陶瓷外壳，具抗干扰、抗雷、防水防尘能力•••••••••内置天线主流的是PIFA天线和MONOPOLE天线PIFA天线介绍PIFA天线是从微带天线演变而来的，英文资料里也称为Patch Antenna。最简单的patch天线是一个金属片平行放置于地平面上，用同轴线或者微带线馈电即可。其辐射主要靠边缘场。假设该天线平行于大地放置，其形状为矩形，长边左右摆放，长边的长度为1/4波长。如果左边缘的场是从patch到地，那么右边缘刚好反向从地到将左右两个边缘的电场分解成水平和垂直分量，你会发现垂直分量抵消，水平分量加强。这样将会产生平行于地平面的线极化远场。就手机而言，pifa天线的主极化一般是平行于手机主地平面。此时，可以得到两个基本结论：1，这种天线的谐振波长为贴片长边的4倍（实际中请考虑介质的波长缩短效应，正比于1/sqrt(epsilon)；2，这种天线的辐射主要靠边缘。而边缘的场越往外倾斜，辐射越好（开放场）。这就是为什么PIFA天线的高度如此重要的原因。加一个接地片（很多加在馈电附近）后，从微观角度来看贴片上的电流将改变流向，部分电流从右侧会流回来再回到地。这样天线的谐振频率就会降低，一般波长会在4倍于贴片长边和短边之和左右（同样要考虑波长缩短效应）。从另一个角度来说，馈电柱与短路柱是一段双线传输线。它将变换天线的阻抗。是一种变压器效应，它将部分容抗变换成感抗，从而使整个天线形成谐振。这段线越长（极限是长到1/4波长）其变化效果越明显（越敏感，实际中就是天线的高度增加）。传输变换原理大家应该清楚。当改变馈电柱和短路柱的横向尺寸或者他们之间的距离时，实际上你是在改变该段传输线的特征阻抗。也就相应地改变变换公式中平方的那部分。这就是为什么我们常说馈电点和短路的改变将冉洗蟮母谋涮煜叩淖杩埂Ｍ币彩俏裁此PIFA天线一般可以不要匹配电路可以优化的（事实上，加匹配有时候会反而降低天线的传输性指标）。PIFA的结构有slot antenna，G antenna等，一般常用G天线。Slot antenna 中高低频一般是由parasitic（寄生）产生的，由于天线其实要求的是1/4波长，在这种结构中，发射片之间的槽长便近似于1/4波长，因而产生谐振点；G天线则是一般分成两块，基本相独立，一边产生低频，另一边是高频，通过控制发射片的长度可以改变频率。有时怀疑在两种结构中可能两种产生方式都存在，因为每个天线上都会有最敏感的区域，可能只是哪一种表现出的更强一点而已。一般认为，PIFA 天线体积大、性能好；滑盖机一般使用此种天线进行设计。具体要求如下：1.PIFA 的高度应该不小于6.5mm；2.LCM 的connector 应该布局在主板的键盘面；3.天线的宽度应该不小于20mm；4.从射频测试口到天线馈点的引线的阻抗保持在50 欧姆；5.PIFA 天线的附近的器件应该尽量做好屏蔽；6.馈点的焊盘应该不小于2mm*3mm;7.馈点焊盘（pad）应该居顶靠边；8.如果测试座布局有困难，也可以放在天线区域；9.天线区域可适当开些定位孔。10.内置天线周围七毫米内不能有马达，SPEAKER，RECEIVER 等较大金属物体

Array阵列天线•由单一的馈电结合几何尺寸的变化和天线材料的变化来控制整个天线的电流和叠加后的定向辐射特性无法满足要求，更为自由的控制天线在空间的叠加特性进而控制定向辐射特性的方式为多个独立天线构成的阵列天线。成阵列天线的独立单元，称为天线单元、单元天线或阵元。阵列中的单元天线通常是相同类型、相同尺寸的天线。成阵列天线的独立单元，称为天线单元、单元天线或阵元。阵列中的单

Patch缝隙天线•在导体面上开缝形成的天线，也称为开槽天线。典型的缝隙形状是长条形的，长度约为半个波长。缝隙可用跨接在它窄边上的传输线馈电，也可由波导或谐振腔馈电。这时，缝隙上激励有射频电磁场，并向空间辐射电磁波。•无限大和无限薄的理想导电平面上的缝隙称为理想缝隙。理想缝隙上的电场与缝隙的长边垂直，其振幅在缝隙的两端下降为零。这一电场分布与具有相同尺寸的导体Parabolic抛物面天线•由抛物面反射器和位于其焦点处的馈源组成的面状天线叫抛物面天线•抛物面天线的类型主要有(a）前馈抛物面天线；（b）卡塞格伦天线；（c）格里高利天线；（d）环焦天线结构简单，方向性强，工作频

带宽。后才能确定你所要制作的抛物面天线的直径及焦距。作为一个业余爱好者只知道F/D=0.3--0.5是不够的，如何才能使一条天线与馈源的配套即采用合适的F/D，这个问题很重要，它直接影响天线系统的效率及信噪比等。图1-1所示Q是馈源所固有的，馈源确定了，Q也就确定了。图1-3的情况。图1-2的情况会使地面反射的杂波进入馈源，而且天线边缘的微波和绕射波也会进入馈源，使得天线接收系统的信噪比减小。图1-3的情况则会使天线的利用率降低造成人为的浪费而且信号的旁瓣也同时进入了馈源。F/D与Q的关系是：F/D=1/4*Ctg Q/2。要制作多少直径的天线而后确定F=D*（1/4*Ctg Q/2），然后根据抛物线方程：X=Y*Y/4F绘制出

模。一般的折合半波振子馈源（带后反射器）和螺旋馈源的方向角是

100度左右.Helical 螺旋天线的相速度，因此天线的长度可以缩短，也正是由于螺旋线的慢波结构，似的天线的带宽比较窄，天线的储能大，辐射效率降低。特点：良好的辐射性，体积较小，频带拓宽容易实郑怯捎谔寤故墙洗螅毙巫垂潭ǎ皇屎鲜只煨蜕杓频囊蟆

Slot开槽天线在一块大的金属板上开一个或几个狭窄的槽，用同轴线或波导馈电，这样构成的天线叫做开槽天线，也称裂缝天线。面制成空腔，开槽直接由波导馈电。开槽天线结构简单，没有凸出部分，因此特别适合在高速飞机上使用。它的缺点是调谐困难。Impedance 天线阻抗流的比值称为天线的输入阻抗。对于口面型天线，则常用馈线上电压驻波比来表示天线的阻抗特性。一般，天线的输入阻抗是复数，实部称为输入电阻，以示；虚部称为输入电抗，以Ri表Xi表

示。Smith chart 史密期圆图它由等反射系数圆和阻抗圆图构成；另外一部分是导纳Smith圆图（Y-Smith chart），它由等反射系数圆和导纳圆图构成；它们共同构成YZ-Smith chart。阻抗圆图又由电阻和电抗两部分构成，导纳圆图由电导和电纳构成。天线的阻抗50欧姆越高，即承受功率越大，但实际上也不完全准确。同轴电缆的最大承受功率同肫涮匦宰杩褂泄亍？梢约扑愠龅蓖岬缋碌奶匦宰杩刮常唉甘保涑惺艿墓β首畲蟆Ｎ思婀俗钚〉乃鸷暮妥畲蟮墓β嗜萘浚Ω迷冢罚乏负停常唉钢湔乙桓鍪实钡氖怠６叩乃闶跗骄滴担常郸福负纹骄滴矗福埃鼎福

Bandwidth带宽各种不同频率成分所占据的频率范围。频宽对基本输出入系统(BIOS)设备尤其重要，如快速•磁盘驱动器在单位时间内从网络中的某一点到另一点会受低频宽的总线所所能通过的“最高数据率”。对于带宽的阻碍。概念，比较形象的一个比喻是高速公路。单位时间内能够在线路上传送的数据量，常用的单位是bps(bit per second)。计算机网络的带宽是指网络可通过的最高数据率，即每秒多少比特。•严格来说，数字网络的带宽应使用波特率来表示（baud），表示每秒的脉冲数。而比特是信息单位，由于数字设备使用二进Microstrip微带线•一般的传输线由两个或两个以上的导体组成，用来传输横电磁波（TEM波），常见的传输线有双线、同轴线、带状线和微带线等。其中，微带线是最普遍使用的平面传输线之一，微带线可以用光刻工艺制作，并且易于与其他无源和有源器件集成，因此被广泛应用于印刷电路板中。•在精密电路设计中，人们往往容易忽略印刷电路板本身的电特性设计，而这对整个），所以场是准TEM波。换句

话说，•场本质上与静电场是相同的。因此，通过静态或准静态解，可得到相近的相速、传播速度和特性阻抗。•1.微带线是一根带状导(信号线)．与地平面之间用一种电介质隔离开。如果线的厚度、宽•度以及与地平面之间的距离是可控制的，则它的特性阻抗也是可以控制的。•2.带状线是一条置于两层导电平面之间的电介质中间的铜带线。如果线的厚度和宽

第三篇：学习汇报

2月18日，市教研室邀请语文教育专家——江苏省镇江市市教研室教研员，有多年一线教学和高考改卷经验的丁国斌老师来我市讲学，学习汇报。我有幸聆听了专家的讲座，感觉收获颇丰。现将本次学习主要内容及心得汇报如下：

一、内容

1.读懂古代诗歌

（1）注意题目与注释，作者与时代

（2）逐字逐句默读诗歌，整体把握，切忌断章取义。

（3）“一切景语皆情语”，注意“景”“情”关系。

（4）知晓常见意象的含义。

（5）掌握常见典故。

丁老师在这一个专题里，重点讲解了景情关系。他选择最近几年江苏高考试题，强调了景情关系在高考试卷中的重要性。其中，丁老师还梳理了借景抒情的基本知识。

2.高考作文备考ABC

（1）充分认识审题的重要性：审题永远是高考改卷的第一要素，思想汇报《学习汇报》。

（2）如何认识命题作文中的提示语：提示语是考生立意的一根拐杖。

（3）确定观点或思想：有没有确定好一个中心论点，是作文成败的关键。

（4）高考作文防止套路式指导：作文永远是思维品质的比拼，模式化是没有思维品质的表现。

（5）如何指导学生？

A 写生么？以高考满分为例总结只有关注生活、关注现实、关注社会的作文才有可能得高分。

B 如何写？

a 选择适当文体：文体的选择要看试题的特点，要看考生的擅长。

b “场面”是记叙文最好的结构单位。

c 议论文运用对照式很实惠。

d 防止贴标签。

e找一个好的写作由头。

（6）如何为高考作文准备写作素材？

活页积累本积累生活片段，摘抄、剪报等。

（7）考场“八不”

A 题目没看清，不能下笔。

B 现成的范文不能套。

第四篇：学习汇报材料

国培学习汇报材料

我很感谢学校领导给了我这次三个月脱岗培训的学习机会。这次培训学习分为三个阶段：9月25日—10月31日是专家讲座，11月3日—11月28日是“影子”实训，12月1日—12月22日学员教学展示与研讨。

专家的引领讲座阶段，二十几位专家、教授的精彩讲座使我了解到了数学教育发展的最新信息、动态和趋势；深刻领会了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座内容很值得我们借鉴，我进行了一个浅显的梳理。詹瑜老师的《师德修养》使我明白师德是时代的召唤，教育的期待，《中小学教师职业道德规范》是我们的底线，每一名教育工作者必须恪守。王凯成教授让我懂得教育不仅要教知识，还要教思想，思想是教学的灵魂，抽象、推理、模型要贯穿教学始终。王尚志教授告诫我们每一节教学活动都要让学生达到“四基”（即：基本知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。）还要培养孩子们的“四能”（即：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力）。特别是一线教师刘武宏老师的讲座，让我明白当今社会不仅需要人才，更需要人物，一个人物可以改变一个世界，如比尔盖茨、袁隆平；这让我更加明白：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话的含义。当今社会培养的学生要学会学习，学会做事，学会做人，学会与人合作交流。在教学中要将以传授为主的课堂转化为以学为主的课堂，自己学会的东西永远忘不掉，要把课堂真正变成学生学习的课堂，而不是讲授的课堂。高效才是课堂改革的根本出路，合作、自主、探究，才是新课标的学习方法。王富平、陈婷、杨亚强等老师的讲座，让我这个只会教书，不会研究的小学教师明白了，普通教师也可以成为研究者。人常说，教师不研则浅，研而不教则空。“教”与“研”是孪生兄弟，但在以往的教育实践中，我则勤于教，疏于思，甘做传统时代的“教书匠”，使“教”与“学”处于脱节状态。教育是一门艺术，一门科学，更是一门需要用不断的实践、探究精神，锲而不舍地追求，去成就神圣的事业。通过这些教授专家的引领，使我从思想上认识到，我们必须由传统的“教书匠”向有教育思想，研究意识和研究能力的学者型教师的逐步转化。

影子实训阶段，听说宝桥小学在新课改中成绩突出，“高效课堂”硕果累累，我选择去了那里。通过观摩交流了解到“高效课堂”分为三个环节（自主学习、合作探究、展示反馈），其特点是：通过独学、对学、群学，展示、评价来培养学生自学及合作学习的意识和能力，把学生或学生们自主学习这种学习方式放在第一位置；通过学科长组织学生交流、汇报等活动，锻炼了学生的组织能力，语言表达能力等（听课老师一致认为这一部分学生能力确实很强）；教师及时对各小组在各阶段的表现进行评判打分。在我看来：首先该教学模式是考虑到学生发展的各个方面，却没有考虑到全体学生的发展，有悖于新课程的理念；第二由于学生在合作探究过程中用时相对较多，加上前面对结构预习的检查、后面的汇报和训练，这样一节课一般完成不了该节课的学习目标，这样的学习效果真还值得我们思考，还有课前老师导学单的设计制定工作量很大。

学员教学展示和研讨阶段，给我带来了心灵上的触动。每位学员课前精心准备，课堂上展现了各自特有的教学风格，听着他们亲切、幽默的教学语言，适时配合着提问、学员精彩的回答，一下子感觉自己又回到了学生时代。研讨过程中，都能够坦诚的将课堂中存在的问题提出，特别是教育专家安老师，评课一针见血，使每位学员都知其不足，及时反思自己的教学。

通过这次培训，使我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，从心灵深处体会到教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。我决定把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。再次感谢领导给我这次学习的机会，我会尽我所能干好本职工作，谢谢！

第五篇：学习汇报

中国好人榜学习宣传和投票评选工作

情况报告

由中央文明办主办，中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动2011年8月份“中国好人榜”候选人名单已经公布，合肥市张建军、葛浩民、储洪涛、杜英、张凤琴等5人入围。

合肥市建筑事务管理处将“中国好人榜”学习宣传和投票评选工作列为文明创建工作的一项重要内容，作为加强思想道德建设的一项日常工作，因此精心组织，广泛动员，把工作布置通知到每一个工作人员，鼓励大家积极参与，培育身边典型，组织开展学习身边好人的活动，大力倡导文明风尚，积极营造文明氛围。

首先事务处组织所有工作人员登陆“中国文明网”和“合肥文明网”联盟网站，进入“我推荐、我评议身边好人”专题，按照投票规则进行投票和评议。共计投了150多票。

事务处还组织全体人员认真学习“中国好人”的先进事迹，受教育面达到100%，把广大干部群众学习道德模范活动推向高潮。

同时，我处加强硬件设施投入，建设了一批传统教育文化墙、文化长廊、宣传橱窗等，图文并茂、生动易懂，使大家在休闲之时就能受到教育；开展道德评议活动，更是让大家实现了自我约束、自我管理的目的，各部门各科室之间互帮互学、争先争优，争当文明人、争做文明事。在如此浓厚的道德宣传教育的气氛中，我们的“中国好人”学习宣传活动水到渠成，同时，我们推树了自己的典型，形成了大家一起学模范，促和谐的良好氛围。

如今，“中国好人”的优良品德和高尚情操已深刻影响和改变了我处广大干部群众的思想境界和人生追求。他们虽为社会中的普通一员，工作、生活在不同的岗位和环境，但都能从我做起、从身边小事做起，深入践行社会主义荣辱观；他们的凡人善举体现了优秀的道德品质和崇高的思想境界，是学习实践社会主义核心价值体系的具体体现，是建设“和谐社会”重要的精神财富和道德力量。

我们将在市文明办的正确领导下，继续密切配合，积极合作，创造性地开展工作，把“中国好人”学习宣传工作推上一个新的水平。为全处上下形成学楷模、知荣辱、促和谐的良好氛围奠定坚实的基础。