ps说课稿

第一篇：ps说课稿

各位领导、老师好：

今天我说课的课题是《Photoshop CS6图像制作案例教程》。下面是我对本课题的分析：

一、说教材

我现在担任16计算机高考班,实验班4四个班《Photoshop CS6图像制作案例教程》专业课，该专业以能力培养为核心，强化实践，内外结合，全面提升学生素质。该专业除系统掌握新闻采编专业理论知识与基本技能，还掌握一定媒介制作技术的知识，最后能够熟练运用采、编、导的技能知识编导节目。

Photoshop这门课程对就算给专业起到了非常重要的作用，图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。Photoshop是计算机班的必修课。即本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学的重、难点

Photoshop教学重点使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，并会使 用各种工具结合图层、路径、通道、滤镜、蒙版的操作对Photoshop产生兴趣。Photoshop教学难点

难点的依据是通道使用及蒙版的处理较抽象，再结合滤镜的使用操作，学生没有这方面的基础知识。为了讲清楚教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我设计了其他教学方式。

三、说教学目标

知识与技能

1了解Photoshop界面的组成。2会用所有工具。

3通过对不同图像的操作、制作来提高学生的认知能力、分析能力、结合实际生活解决问题的能力。

教学过程与方法:充分利用多媒体网络机房的优势，由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。学生完成任务后，可以自己发挥创造，设计版面，自己动手做出与课程相关课题。

情感态度与价值观: 1培养学生的观察能力、审美能力； 2教会学生对图片进行加工处理的能力； 3增强学生学习Photoshop的兴趣。

四、说教法

Photoshop教学过程我们都知道Photoshop是一门培养人的操作能力的重要学 科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学 生“知其所以然”。我在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。为了培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为掌握知识，我选择了一边进行讲解，一边进行实际的演示教学，我尽力避免单纯地介绍知识，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop学生都不喜欢枯燥的单纯式讲授,而需要实际可操作性的东西，因此我的教学方法就是采用“任务驱动法”和学生 自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生已有知识结构和实际生活，给学生一点压力，使其在完成任务的同时真正掌握操作，把知识学到手，并能够融会贯通，举一反三，把知识运用到以后具体的实践中。在教学过程中，我是逐级创设任务，由浅到深，努力在轻松、平等、愉悦的氛围中结合平面设计内容和实践操作体会来提高学生的学习兴趣及动手能力，我坚持从实践出发讲授理论知识，做到深入浅出，通俗易懂、把握软件教学的特点，以设计任务带动软件的学习，根据本节课的特点及学生的实际情况对学生进行学习的指导，而且我会创造一种氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。再者让学生通过对任务的研究找出实现的方法并实际操作，达到所见即所得、所学即所用的效果。这样学生既掌握课本知识，又能运用知识解决实际问题。同时基于本课题的特点，我采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：

利用图像等手段进行直观编辑演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.任务探究法：

引导学生通过图像情景等任务形式实际操作来获取知识，使学生在独立探索下得到充分的发挥，培养学生的自觉学习能力、思维动手能力。

3.实践操作法：让学生在完成任务的情况下，自己发挥创造，设计版面，自己动手做出相关课题。

五、说教学过程

在教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项任务的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，清楚地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际情况，把教材中的疑问，适当进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：

课堂小结的目的是强化认识，这样可使学生更深刻地理解Photoshop理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的独立学习个性。4.布置作业：

针对新闻采编年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。即不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过这样学习、讨论，大家都学到了很多东西。

六、结束语

各位领导、老师们，我根据计算机专业年级学生的心理特征及其认知规律，采用了直观教学和任务探究的教学方法，以学法为重心，放手让学生在完成任务的情况下能够自主探索学习，主动地参与到知识、技能、操作的整个过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，提高自己的动手操作能力，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！

第二篇：PS上色说课稿

photoshop说课稿

一、说教材

1、教材简析：

《photoshop》属计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能力为目标。在教学过程中，要充分体现以人为本的思想，要能用生活化的语言讲清楚专业的概念。

本节内容是在学生对photoshop基础知识有了一定的了解之后进而提高的内容，主要是对图层、色彩修饰和羽化等操作内容的学习，通过学习此节内容，可以使学生掌握一种对图形进行精细选择的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。指导学生对人物图像进行处理，使图像更富创造力，从而完成整幅图像设计制作任务，并为以后提出更高层次的学习任务做好铺垫。

2、学情分析

大部分学生对图形、图像的基本知识已有了最初的了解，对他们来说，这部分知识是将已经学过的知识和新知识融合到一起的内容，所以教学中，我将重点放在引导学生学习photoshop命令菜单、积累图像处理方法和提高图像处理技能上。3.教学目标

１．掌握利用photoshop的图像处理功能

２．学会在学习中领悟制作过程和方法

３．品格教育、肖像权教育

4、教学重难点

重点: l 曲线、羽化命令菜单的使用 2 图像处理方法

难点: l 图像处理方法和技能的综合运用

二、说教法

教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生制作的方法，让学生学会思考和观察。（自己先演示,再让学生做，最后再让学生发散思维制作自的创意作品）

三、说学法

从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人利用“个人作品展示”，目的是让学生按照即定的任务制作自己的作品,并通过展示作品从而进行交流,有所提高,学生能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

四、教学思路和过程

（一）明确任务

（1）人物图像处理技术。把原图处理成效果图的样式。

（2）对人物图像进行羽化操作的处理，即将人物图像融入一定的情景图形中，从而构成一幅完整的图像。

（二）方法分析

（1）任务一：调整人物图像的色彩及明亮度 图像分析：这两张图象的颜色及光线角度有一定的差别，因此在制作整幅图像之前一定要先调整主要人物图像的色彩及光亮度

教师活动：展示主要人物图像的对比图，要求学生分析两张图形的异同，从而对操作任务提出第一项活动的具体要求，即将主要人物图像原图的色彩和光亮度调整成效果图。学生活动：观察两幅图，进行对比，讨论回答两幅图之间的差别。

步骤分析

步 骤

工具或菜单命令

第一步：新建同等大小的文件

文件—新建

第二步：选定原图

选择—全选（ctrl+a）

第三步：复制图像

编辑——复制图像（ctrl+c）

第四步：粘贴图像

编辑——粘贴图像（ctrl+v）

第五步：调整色彩

图像—调整—曲线

（2）任务二：对人物图像进行羽化操作的处理。

图像分析：不难看出这三张图象从整体布局和图像色彩上来说，较前两张图已经有了很大的修饰，即给两张人物图像融入了一定的背景情景。

教师活动：讲解其中一张图像的制作，复习运用以前学过的知识，羽化操作及透明度的设置来进行制作。

学生活动：观察老师的制作方法，然后自己进行练习，选择合适的背景进行融合。步骤分析

步 骤

工具或菜单命令

第一步：新建文件

文件—新建

第二步：选择制作背景

编辑——复制、粘贴图像

第三步：选定人物图像的效果图

选择—全选（ctrl+a）

第三步：复制、粘贴图像

编辑—复制、粘贴图像（ctrl+c+ v）

第四步：对人物图像进行羽化操作

调整人物图像至合适的位置，选择—羽化

第五步：人物图像图层设置透明度

图层—混合选项—透明度

第六步：合并图层

图层—合并可见图层

（四）学生练习 1)学生从教师下发的图片中自行选取练习素材 2)学生根据教师所给的任务进行练习 3)教师根据学生情况进行个别辅导 4)学生提交练习作品

（五）课堂小结

1、作品展示与评价 教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个有特点的作品让全班评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。

2、学习方法小结

教师总结本节课的内容，及整堂课中存在的问题，布置拓展思考内容。

五、结束语

在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。

2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学，3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。

五、说媒体板书

1、计算机机房

2、把样图制作成课件进行浏览，运用多媒体教学软件展示作品等多种方法进行讲解学习，让学生有直观认识

3、对象：计算机专业学生

4、板书：没有准备在黑板上写很多字，而是利用电子教室软件，具体需要学生注意的地方 就使用指针，直接在电脑屏幕上写字或做记号。而我的“板书”则是用制作好的幻灯片放映给学生看和做。篇二：ps说课稿

《图形图像处理》说课稿

一、说教材

（一）教材分析：各位老师，大家好！我说课的题目是《图形图像处理》。本章节采用的是信息技术初中三年级（全一册）教材的第三章第二节。图形图像处理这节是学习如何利用计算机技术对数字图像改变形态、尺寸、色彩调整、编辑调整、文件格式转换等被广泛运用到各领域中。在本节课中主要涉及的是利用功能或命令制作选区的两种案例，操作过程简单易懂，可为方便的使用。同时也为了以后的学习中做了技术铺垫。

（二）教学目标:

1、知识与技能：识记并理解利用“色彩范围”和“快速蒙板” 命令制作选区。

2、过程与方法：培养学生在实例展示和实际操作过程中生成知识，并运用利用功能或命令制作选区实现在实际生活中制作案例。

3、情感态度与价值观：通过设计制作选区案例，引导学生初步树立创新意识。

（三）教学重点：选区的制作及用法

（四）教学难点：绘制选区

二、说教法

根据以上的分析以及学生原有知识基础和年龄、心理特征（感性思维为主），拟采用直观演示法、设疑讨论法。

1、图文并茂的直观演示法。利用flash制作的衣服变色小动画，配合语言描绘，视听结合，调动人的多种思维，使学生多角度吸收知识。

2、合作互动的设疑讨论法。引导学生积极参与、集中探讨。

三、说学法

教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对ps的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。

1、课前预习，明确课堂任务，提高效率；课后拓展，多思维制作案例，锻炼自主操作能力。

2、细致观察操作过程，课堂上积极参与回答问题并发现问题，提高思辨能力。

四、教学过程

（一）导入

拟用案例导入法，先将本节课的学习任务说明，然后给同学们欣赏一个利用“色彩范围” 制作选区的小动画（内容是女孩的衣服会变色），让学生观察，之后提出问题，让学生进行回答。引起学生深入学习的兴趣。

（二）第一个案例分析：如何利用“色彩范围”命令为女孩上衣换成另一种颜色。

利用截图先介绍“色彩范围”对话框上个元素的意义，让学生对“色彩范围”的功能大致进行了解，使学生在脑海中形成印象。接下来进行实例操作，打开adobe potoshop cs3，对素材进行导入，利用“套索工具”大致选出对上衣范围，这是为了对上衣选区的更加准确，打开“选择”>“色彩范围”，利用吸管进行吸取上衣颜色，在这个操作中要注意，改变颜色容差或是利用带加好下角标的吸管进行选取，直至在预览区域显示上衣区域全变为白色。接下来按下ctrl+u组合键或图像>调整，打开“色相/饱和度”对话框，改变“色相”参数其他参数为默认，单击“确定”按钮。此时女孩上衣变了设定的颜色，按ctrl+d组合键取消选区。本例制作完毕，保存文档即可。

第二个案例分析：如何利用“快速蒙板”为女孩换背景。

利用截图先介绍“快速蒙板”对话框上个元素的意义，让学生对“快速蒙板”的功能大致进行了解，使学生在脑海中形成印象。接下来进行实例操作，打开adobe potoshop cs3，对素 材进行导入。背景素材暂时最小化，对人物素材进行改变，双击工具箱中的“快速蒙板”标志，设置完成后，此时进入“快速蒙板” 状态，选中“画笔工具”对选区进行涂抹，“快速蒙板”有两个优点，其中一条是具有羽化作用，可以使人物看起来更自然些。涂抹过程中，可以对选区进行放大或缩小，也可用“橡皮擦”工具对涂抹溢处的进行擦除，涂抹完成后在英文输入法状态下按q键退出“快速蒙板”。此时可以看到人物已经被选中，大化背景素材，利用“移动工具”将人物移动到背景图片的适当位置。此案例完成。

在实际操作案例过程中也可配合板书，将重点或是需要注意的地方进行标识，这样会对学生的学习有一定性的帮助。

（三）课堂小节

1、利用套索工具圈出女孩衣服大致范围。

2、选择>色彩范围，确定取样颜色进行添加到取样。

3、色相/饱和度或其他命令为衣服换色，ctrl+d完成。

1、双击快速蒙板按钮，勾选所选区域，确定。

2、选择画笔工具对选取人物进行涂抹。

3、蒙板绘制完毕，在英文输入法状态下，按下q键。选择移动工具将人物拖动到图片适当位置。

（四）课后作业

1、选出一张自己的照片，为自己的衣服换色并替换背景，要求有自己独特的特色。

2、预习下节内容用“抽出”滤镜选取图像。篇三：photoshop讲稿1,2 第一章平面设计与图像概述 1． 什么是平面设计？ 答、；设计者借助一定工具材料，将所表达的形象及创意思想，遵循表达意图，采用立体感、运动感、律动感等表现手法在二维空间塑造视觉的艺术。2．平面设计的主要用途。

答：广泛用于广告设计、商标包装、招贴海报、书籍插图、网站网页、婚纱照片等。3．平面设计的一般流程。

创意设计（构思）→视觉化（构图）。4． 计算机图像分为哪几类？ 答：位图图像和矢量图形。位图图像又称“栅格图像”，是用小方形网格，即像素来代表图像，每个像素都被分配一个特定的位置和颜色值。优点：图像彩色的色调变化丰富，可在不同的软件间交换文件。缺点：文件较大，对内存和硬盘要求较高。

矢量图形是由叫做矢量的数学对象所定义的直线和曲线组成。优点：文件所占空间较小，容易进行旋转、变换等操作，精度高，不会失真。缺点、：不易制作色调丰富或色彩变化太多的图像，而且绘制出的图像不是很逼真，也不易在不同的软件间交换文件。5． 什么是像素和颜色深度

答：像素是一个有颜色的小方块，图像是由许多这样的小方块组成，以行或列的方式排列。颜色深度是指图像中可用的颜色数量，也称作像素深度或位深度，它用来度量在图像中有多少颜色信息来显示或打印像素。6． 图像的颜色模式有哪些？

答：颜色模式在photoshop中可以确定图像中能显示的颜色，还可以影响图像的通道数和文件大小。photoshop中的颜色模式主要有：位图模式、灰图模式、rgb模式和cmyk模式。7． 图像文件的格式有哪些？

答：目前流行的图像文件存储格式有：bmp、tiff、gif、jpeg、psd（photoshop格式，是图像处理软件photoshop中自建文件的标准格式。在photoshop中，psd格式存取速度比其他格式快得多，功能也很强大，可以存放图层、通道、遮罩等多种设计草稿。8．平面设计常用软件。

答：photoshop：处理位图图像。coredraw：处理矢量图形。illustrator：既能处理矢量图，还能处理位图。photo styler：在windows环境下运行的一个图像处理软件，功能强大，易于使用。fireworks：专门为web上的图片创作而设计的图形软件。autocad：制图精度高，矢量绘图。pagemaker：排版软件。

第二章 photoshop的基本操作

第一节 photoshop 7.0的操作界面 1．标题栏

图2-10 “窗口”菜单 2．菜单栏 3．工具箱：如果工具按钮的右下角有一个小三角形，则工具箱一些工具被隐藏在同一工具面板中，按住鼠标左键不放或单击右键就可以打开其隐藏的其他工具。4．工具箱属性栏：内容随所选工具变化，可设置相应的参数。5．控制面板：从“窗口”菜单→ 6．状态栏 7．图像窗口

图像窗口

图2-6 photoshop 7.0主界面 状态栏

图2-22 “新建”文件对话框

第二节 photoshop 7.0的文件操作

一、创建新图像文件 1．[文件]菜单→[新建]命令→“新建”对话框（如图2-22所示。）2．[ctrl+n]

二、打开图像文件 [文件]菜单→[打开]命令→“打开”对话框（如图2-23所示）→“查找范围”：选择文件路图2-23 “打开”文件对话框 径；“文件类型”： [ctrl+0]/双击左键 [shift]+ :选择连续的文件 [ctrl]+ :选择不连续的文件

三、浏览图像文件 [文件]菜单→[浏览]命令→“文件浏览器”窗口→选择文件路径→浏览窗口（如图2-24）

图2-24 浏览窗口 1．以不同的图标方式显示图像文件：

（见图2-25所示）

．旋转图像文件

（1 90°

（2）[alt]+:逆时针旋转90°

（3）右击→快捷菜单（如图2-26所示）

图2-25 图像显示方式和旋转角度选项 3．排序图像文件

单击“文件名”→√升序（如图2-27所示）

图2-27 文件排序方式选项 图2-26 图像旋转方式选项 4．定级图像文件：为对图像文件排序，采用定级。把鼠标移至图像文件的级别标题后，当光标变为i形指针时，单击鼠标左键，此时就可以在文本框中定义文件的级别，如图2-28所示。

5．删除图像文件：选中图像文件，用鼠标左键把图像文件拖到图标

中。

四、保存图像文件 [文件]菜单→[保存为]命令→“保存为”对话框（如图2-29所示）→“保存在”：选择保存路径；“文件名”：输入文件名；“格式”：选择

五、关闭文件

图2-28 定级图像文件

12．[窗口]菜单→[文档]子菜单→[关闭全部]命令

六、恢复图像文件 [文件]菜单→[恢复]命令

图2-29 “保存为”对话框

第四节 控制页面显示

一、屏幕的显示模式：

菜单全屏模式

1． 标准屏幕模式：如图2-30所示。

标准屏幕模式

2． 菜单全屏模式：如图2-31所示。

全屏模式

图2-30 标准屏幕模式篇四：photoshop平面设计说课稿

《photoshop平面设计》课程说课稿

本学期所授课程名称：photoshop平面设计

一、课程目标 1．目标体系

①认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。

②能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细的图形版面设计。

③情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。

2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用

本课程属平面设计类课程，图形的设计与处理，增强广告设计的感染力，提升网站的设计水准。同时，photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件，广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业，为学生的就业拓宽了就业空间。3．设计课程目标的依据

① 教材特点 为了配合学生考证，教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材，教材理论结合实践，在讲述方式上由浅入深，结构清晰，全面详细地介绍了photoshop cs2的基本操作方法，并配以丰富的实例和具体操作方法，方便学生对照练习，巩固所学技能。重点突出，可操作性强。

② 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资 格标准

由于photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者，被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作，有一定的美术基础或审美能力，创造能力（现代企业对员工的素质要求），有对版面设计的创作经验。故在教学过程中主要把握两点：

1、对软件的使用操作要求达到熟练程度；

2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。

二、课程实施 1．选取教学内容

本课程模拟了一个网站公司的设计部门，以一个普通的设计人员在工作中所遇到的实际问题为主线，将客户的要求转化为实际的任务，要求学生解决。整个教学过程共模拟了十个工作场景，设计教学过程于工作（生产）过程中的职场环境，将photoshop的基本知识、操作方法都融入了这十个案例中。

案例1：一天，一位客户来公司，不满的对经理说：“我们上次拿来的资料，为什么设计师说我们的图片不可用，要我重新拿些资料来呐？”经理就安排了员工晓晓来接待这位客户，耐心的讲解了图片分辨率等问题，并就客户的另一些疑惑进行了解答，得到了客户的高度评价。如果你是晓晓，该如何处理这些问题呐？（教学内容：掌握图像处理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作环境）

案例2：“真彩”办公用品公司已经是本公司的长期合作伙伴，随着业务的节节高升，市场份额越来越大。最近该公司准备推出一批以“童年”为主题的学习用品。市场部经理特意来到公司拜访，要求公司做一批软皮抄，便签等学习

用品的设计。经理将任务交给了晓晓。如果你是晓晓，如何设计童年系列的软皮抄封面？（教学内容：画笔、选框、加深减淡工具的掌握，封皮的平面结构）案例3：公司的大客户—海天音像公司要发行一套中华经典器乐系列cd。由于晓晓在上两次任务的出色表现，经理决定把这个设计任务交给晓晓完成。由于要使整个设计意境深远，韵味悠长，且在商店摆放时，要注意陈列效果，所以决定采用满版图的表现方式。（教学内容：变化与自由变化、色相饱和度、羽化、剪贴蒙版）

案例4：设计贝尔奇奶粉包装与制作包装效果图。（教学内容：渐变工具的设置、图层混合模式的应用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）

案例5：roulita化妆品海报设计。（教学内容：钢笔工具的使用、抽出命令的使用、魔术橡皮擦工具的使用）

案例6：联想系列打印机促销宣传设计。（教学内容：广告常用的宣传品形式、规格，注意事项、图层蒙版的操作与原理。图层样式的设置与使用、修复画笔工具与色彩的调整等）

案例7：保护时界文化遗产公益海报的设计。（教学内容：公益海报应该具有的功能、性质、使用范围及常用的表现手法，粘贴命令的使用和原理、调整图层的使用、修复画笔工具的使用）

案例8：的拉丹冬摄影工作室婚纱的版面设计。（教学内容：婚纱照片的特点和照片后期润饰、设计的注意事项、照片的常用尺寸规格，色阶命令的使用，通道的原理及处理普通半透明物体的操作方法等）

案例9：张裕葡萄酒宣传网站首页。（教学内容：处理客户提供的素材的基本要领，曲线命令的使用、通道的原理及处理玻璃器皿的操作方法）案例10：远洋城地产广告的平面设计与效果图制作项目（教学内容：地产类广告的有关事项、海报报纸广告的常规尺寸，对前面所学知识点的综合运用）2．设计教学过程

本课程在模拟真实公司环境的情景下，以项目案例驱动学生动手操作，进而对项目中的知识点进行总结。以案例2为例

〔实训项目〕“童年”系列软皮抄封面设计

〔实训目标〕了解软皮抄的常用规格及设计风格，掌握画笔、选框、加深减淡工具的使用

{基本做法〕

①参与人员：全体学生（分组）

②实训地点：专业机房

③实训途径：上机操作

④实施步骤

策划（起止时间）：情景引出--明确任务—教师引导分析任务，设计

讨论具体的解决方案。30-40分钟左右（由于学生初学，对工具的掌握还没有达到放任自流的状态，所以前期以教师引导，帮助设计解决方案为主。后期可减少策划时间，将实施时间延长，让学生自由发挥）

实施（起止时间）：事前要求学生分组搜集图书图片资源，网络资源，设计实施方案，动手操作，完成项目，巩固知识点。30-40分钟左右。（巡查学生的掌握程度，对实施过程中出现的问题进行辅导）

总结（起止时间）：小组互评设计的优劣，①紧扣实训目标，总结达

标程度。②互动：你学会了这个实训项目，对你的毕业论文/设计，职业资格证书考试有什么帮助？（20分钟）

⑤项目拓展

设计童年系列的便签封面（以作业的形式提交）

三、本课程的教学课时安排

课程共32学时，其中案例1用2学时，案例2-案例9各用3个学时，案例10用4个学时，复习用2个学时

四、课程评价

①教学效果考试方式：操作

②教学效果评价：学生在全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计考证中，合格率为98.5%，其中获得高级工程师资格的61人，助理工程师资格的48人，高级操作员资格的28人。

五、课程教学设计特色描述

③ 本课程调查了it行业的发展情况，构建以工作过程为导向的课程体系和项

目课程体系，运用项目导向，加大案例教学力度并采取虚拟车间教学法让学生做中学。本课程创设了一个虚拟的工作环境，以公司实际接手到的项目为前提，以一个公司的普通员工为主线，由情境引出，以完成《。。》任务，驱动教学过程，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，再结合具体任务进行需求分析，然后对任务进行设计讨论，得到具体的解决方法，熟悉操作步骤，并最终返回到知识点的层面，对所需要掌握的知识点进行讲解，总结。并在解决问题的基础上，给学生一个创作的空间，拓展同类型的作品设计。力求通过对本课程的学习，能达到相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准。

第三篇：ps 通道抠图 说课稿

说课稿

今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。

我将分四个阶段完成说课：

一、教材、学情分析；

二、教法、学法；

三、教学过程分析；

四、教学反思。

一、教材分析

（一）教材、学情分析

本课的主要内容是photoshop通道抠取人像，这堂课是建立在学生有一定photoshop操作基础之上，学生有一定分析问题和探究能力，但能力参差不齐。采用分组教学，以优带差，让学生自主探究完成任务。学生思维敏捷，对计算机的兴趣较浓，但学习热情的持久度不够，个别学生注意力不够集中。采用任务驱动法，加入拍摄环节

（二）、教学目标 ： 1．知识目标

掌握如何利用通道扣取人像； 2.能力目标

培养学生知识创新运用、自学能力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。

3.情感态度目标

通过参与合作学习活动，提高学生团队合作意识，培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。

（三）、教学重点和难点

本着课程标准，确立了如下的教学重点、难点

1．教学重点：学生自主探究通道抠图的方法。掌握通道抠取人物发丝。

2．教学难点：提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同讨论解决问题。

二、教法 学法

本堂课采用分组教学，任务驱动，启发式，交流评价教法，希望学生能够协助讨论，自主探究，观察归纳的方法，在做中学。

三、教学过程分析

学生对技能的掌握与能力的培养，还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此，在本次课的教学中，我做了如下的教学设计：

（一）创设情境，导入新课。

教师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例，在实际图片处理中的广泛应用，强调通道抠取人像的实用性和重要性。引入项目课题 通道抠图的方法并不复杂，今天我们将按组来完成一个小项目，根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业，将决出本次项目制作的优胜组！

（二）任务驱动、探究试验。

1、设置任务，分组探索。安排四至五人一组，指定基础水平较好，且较负责任的学生充当小组长，负责本组的任务进程。任务一：拍摄照片 使用数码相机拍摄照片，模特自定，导出照片。（提示：自由拍摄和导出照片时间控制在20分钟内）

任务二：收集制作方法

上网搜索、小组讨论运用photoshop通道抠图的方法。（人物发丝的处理）任务三：完成照片处理

小组各成员运用photoshop通道完成拍摄图片的抠图，放入蓝色或者绿色背景中。任务四: 提交文档、作品

小组讨论总结、填写项目任务书中通道抠图的方法，并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。

（三）教师总结

以为例，一边播放教师课前使用屏幕录像软件录制的视频，一边讲授通道抠图的一般流程。

（四）交流评价

教师展示、点评部分学生作品，从协作性、方案合理性、项目质量对各组进行大致评价 团队协作能力，又加强了的对本节知识的记忆和理解。

四、教学反思

通过教学顺序的调整，信息化课堂，自主探究学习等手段调动学生的学习积极性，让学生在做中学，提高自主学习能力。

第四篇：PS毕业论文

目 录

摘要...................................................................1

引言...................................................................1

第一章 Photoshop软件介绍...............................................2

第二章 怎样使人物面目皮肤有质感........................................3

第三章 人物面目的处理方法..............................................4

3.1 Photoshop人物磨皮法............................................4

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

3.1.5

计算磨皮法...............................................................................................................8 锐化+模糊，通透磨皮法..........................................................................................7 历史记录画笔为主磨皮法........................................................................................6 去除杂色为主磨皮法................................................................................................6 滤镜-模糊-高斯模糊................................................................................................5

3.2 Photoshop人物通透法............................................9

3.1.6

3.1.7

高色调反差、通道计算进行通透法......................................................................10 综合锐化、模糊、添加杂色处理通透法................................................................9

第四章 实例：美丽迷人魔幻之夜.........................................10

总 结................................................................20

致 谢..............................................................21

参考文献..............................................................22

I Photoshop的使用与处理制作 摘要

在生活中艳丽的色彩、清新的画面、爽朗的笑容及人物富有个性的体态举止是Photoshop设计者作品成功地重要组成部分，本文主要围绕对Photoshop软件简单的介以及对怎样使人物面部皮肤有质感、人物面部处理的方法、人物形体处理的方法来阐述在Photoshop中人物面部处理的技巧。通过这次的设计更加的了解Photoshop，掌握了作为一个设计者在人物设计方面的技巧。

关键词

Photoshop；人物处理；面部处理；形体处理

Ⅱ

引言

近年来，计算机图像技术的飞速发展和应用使个人电脑上的美术创作进入一个新的阶段，各种图像处理软件也越来月完善，普及过程不断的提高。其中的图像软件处理工具Photoshop是目前工人的、较好的通用平面美术设计软件，它功能完善，性能稳定，使用方便。Photoshop所具有的功能包括：可以对图像进行修饰、对图形进行编辑、对图像的色彩进行处理等，此外，还有绘图和输出功能。在实际生活和工作中，人们可以将数码照相机拍摄下来的照片利用Photoshop为图像制作特效效果，如果和其它工具软将配合使用，则可以进行高质量的广告设计、美术创意和三唯动画制作。由于Photoshop功能强大，目前，正在被越来越多的图像编排、广告和形象设计以及婚纱影楼等领域广泛使用，是一个非常受欢迎的应用软件。本毕业论文就主要讲解磨皮及通道的技巧和应用，最后设计美丽迷人魅力之夜的海报。

第一章 Photoshop软件介绍

1、平面设计

平面设计是PHOTOSHOP应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要PHOTOSHOP软件对图像进行处理。

2、修复照片

PHOTOSHOP具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。

3、广告摄影

广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过PHOTOSHOP的修改才能得到满意的效果。

4、影像创意

影像创意是PHOTOSHOP的特长，通过PHOTOSHOP的处理可以将原本风马牛不相及的对象组合在一起，也可以使用Photoshop简称PS, 狸猫换太子”的手段使图像发生面目全非的巨大变化。

5、艺术文字

当文字遇到PHOTOSHOP处理，就已经注定不再普通。利用PHOTOSHOP可以使文字发生各种各样的变化，并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果。

6、网页制作

网络的普及是促使更多人需要掌握PHOTOSHOP的一个重要原因。因为在制作网页时PHOTOSHOP是必不可少的网页图像处理软件。

7、建筑效果图后期修饰

在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜色常常需要在PHOTOSHOP中增加并调整。

8、绘画

由于PHOTOSHOP具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制草稿，然后用PHOTOSHOP填色的方法来绘制插画。除此之外，近些年来非常流行的像素画也多为设计师使用PHOTOSHOP创作的作品。

9、绘制或处理三维帖图

在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的帖图，也无法得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时，除了要依靠软件本身具有材质功能外，利用PHOTOSHOP可以制作在三维软件中无法得到的合适的材质也非常重要。

10、婚纱照片设计

当前越来越多的婚纱影楼开始使用数码相机这也便得婚纱照片设计的处理成为一个新兴的行业。

11、视觉创意

视觉创意与设计是设计艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的商业目的，但由于他为广大设计爱好者提供了广阔的设计空间，因此越来越多的设计爱好者开始了学习PHOTOSHOP，并进行具有个人特色与风格的视觉创意。

12、图标制作

虽然使用PHOTOSHOP制作图标在感觉上有些大材小用，但使用此软件制作的图标的确非常精美。

13、界面设计

界面设计是一个新兴的领域，已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视，虽然暂时还未成为一种全新的职业，但相信不久一定会出现专业的界面设计师职业。在当前还没有用于做界面设计的专业软件，因此绝大多数设计者使用的都是PHOTOSHOP

第二章 怎样使人物面目皮肤有质感

打造皮肤质感的方法可以概括为几个步骤：美白、磨皮、通透、调色；其中磨皮和通透是制作人物面目皮肤质感的关键，但要注意的是千万不要过分。也可以用外挂

滤镜可以直接出来效果，但是，即使是专业滤镜也是一个固定的算法，并不符合千万种照片的处理。

美白：做人物亮化处理，对后期处理非常有帮助。重述具体方法如下：在原图之上新建图层，将混合模式改为“滤色”透明度调整为80%。这时观察整理明暗对比，通过调整透明度达成整体平衡；用亮度对比度调整整体颜色，达到指定亮度之后，用色阶调整明暗差距，把细节表现出来即可，用曲线调整明暗亮度即可，需要的话可以把想要亮的部分调到指定亮度用蒙版删掉不要的地方即可。如图所示：

第三章 人物面目的处理方法 3.1 Photoshop人物磨皮法

顾名思义，磨皮就是把皮肤模糊掉，可以去除痘痘，让皮肤更光滑，使皮肤有质感。不论是磨皮滤镜还是磨皮动作其实使用的都是公用的步骤来实现效果的，当然肯定那些滤镜有自己的数值和计算方法，只要心目中有自己的方法了，完全可以代替那些外挂，实现更符合自己满意的作品。[2]可以这样说，高手修理照片的时候都是手动的，滤镜及动作做不到的就是不能完好的表现出照片本来需要表现的质感，所以这就是手动磨皮的优点。

磨皮首先注意的是磨得是皮，不相关的方面千万不能带上。首先不管是色彩范围还是魔术棒，我们必须得到一个选区，当然不一定要精确到方方面面，也不用担心模糊和锐化的时候边缘会出现不必要的杂边影响整体，这里我提供一个方法或者说一个

工具，渐隐智能锐化，效果过强了可以用消褪来处理。下面介绍几种磨皮的方法： 3.1.1 滤镜-模糊-高斯模糊

照片名称：年轻化处理出人物的细嫩肌肤，1.复制背景层。滤镜-模糊-高斯模糊，半径设为10。

2.设置层的混合模式，为“颜色”。双击层右边的名称打开混合选项。在高级混合，取消R与G的高级通道，3.利用曲线平衡色彩的形象，根据图片来决定

4.新建图层，选择修复刷（J），选中“对所有图层取样”。对大的雀斑或污点，仿制去除。

5.ctrl+shift+alt+E，盖印所有图层，勾出皮肤部份，可以选择适合自己的方法，我个人比较喜欢钢笔工具，当然你也可以使用多边形套索工具，要注意的是，要处理的是皮肤，所以要去除眼睛，眉毛，嘴唇，鼻孔。反选（ctrl+shift+i）删除除皮肤，多余部份。

6.滤镜-模糊-高斯模糊，半径为20。设置层的透明度为75 % 7.CTRL+J，复制图层3，滤镜-其他-高反差保留，半径为4，混合模式为“线性光”，不透明度为40 ％

3.1.2 去除杂色为主磨皮法

去除杂色的方法可以将皮肤弄的很光滑，其实如果使用高级属性的话完全可以利用此功能进行快速的磨皮，而且效果不错。[4] 原图效果图

首先，复制原图图层，得到新图层；

其次，“ 滤镜—杂色—去除杂色—高级”整体的初始值建议为高强度高细节，低杂色低锐化。高级里面可以将通道颜色RGB定义成杂色范围。追究其颜色的组成，可以想到黄色范围也就是皮肤范围是蓝色通道与绿色通道组成，只需对这两个通道执行高强度保留细节的去除杂色便可得到想要的皮肤，而且保持红色通道通透质感的原色及细节。具体数值依情况而定，得到磨皮质感即可；

最后，在将本图去除杂色的图层用蒙版删掉不需要的地方即可，点击创建蒙版，选中蒙版，“图像—应用图像”，选择细节较明显通道，微调色阶即可保留纹理，磨皮完成。

3.1.3 历史记录画笔为主磨皮法

很多人都会想到用历史记录画笔磨皮，这个方法不用我介绍也会有很多人知道，其方法简单易学，而且比较方便快捷，有自主性。[5]如图所示：

首先打开原图，先把原图磨皮一下，点模糊左边的历史画笔；用画笔在脸上有痘痘的地方描；用曲线的绿通道调高一点。下面是原图与效果图比较：

3.1.4 锐化+模糊，通透磨皮法

用锐化与模糊配合处理，可以达到很好通透效果的皮肤质感，锐化的做法是让皮肤质感加强，模糊作用于磨皮与通透，二者结合时最常用的方法之一。而且混合模式柔光的作用同样可以让皮肤更有质感。

原图效果图

首先，新建图层做模糊处理，高斯模糊、表面模糊任选； 其次，根据实际情况调整模糊图层的透明度达到磨皮的初效果； 再次，进行锐化，让细节更明显突出；

最后，锐化后图像可能会出现对比较强的颜色线条，这是我们想要的但不能就这样完成作品，把该图层混合模式调整为“柔光”。再进行透明度细微调整，完成。3.1.5 计算磨皮法

原图首先，使用修复画笔工具清除黑色斑点； 其次，使用快速蒙版创建选区；

再次，在皮肤层上选择“滤镜－模糊－高斯模糊”，为了更好地通过本层透视出下层的皮肤纹理，“编辑－渐隐高斯模糊”。

最后，合并图层，做最后一次稍微锐化，完成。

3.2 Photoshop人物通透法

通透式是体现人物面目皮肤质感的制胜关键。[6]一般人单单磨皮出来的效果根本就没有真实感，这时我们就需要做通透处理。

磨皮是通透的前提，通透做好了这个图就基本可以交工了，皮肤的质感需要去表现的时候不能怕麻烦，这里我本人不建议用某些滤镜去做，不光达不到效果还会破坏图像质量。下面说一下打造皮肤质感的做法，主要提一下通透的表现技法。3.1.6 综合锐化、模糊、添加杂色处理通透法

此做法的思路是将磨皮与通透合并一起做，如果皮肤质感不满意可以用添加杂色，重新绘制皮肤，达到高要求质感。具体步骤如图效果所示。请注意图层效果、排布与锐化数值。

原图效果图

首先，复制新层2，原图1层作为底图，以上所有图层都要叠加处理。（这里注意原图层已经过美白处理，高亮及大斑点已经修正）；

其次，锐化新原图层的肤质层也就是第2层，具体数值如图所示，锐化效果根据实际情况浮动，注意保留皮肤细节需要此图层的衬托，尽量让皮肤质感突出些；

再次，复制2层为3层，3层将混合模式改为滤色，透明度调整为20%，这时会发现照片质感进一步加强，且亮化整体，具体数值上下浮动视情况而定；再复制3层为4层，4层将混合模式改为柔光，透明度为50%，对该层进行高斯模糊处理数值为5.0-10.0，根据情况取高数值效果。此层作为磨皮处理，不过效果不明显，通透性效果明显；

最后，通过调整2层的透明度来完成最后效果。

此方法虽简单，但是效果明显直接，配合某部分蒙版的应用，可以给整理调整任何细节。此方法的先决条件是皮肤磨皮不过度而存在皮肤质感，这里4层也做为磨皮层出现可以弥补之前磨皮处理的小细节。3.1.7 高色调反差、通道计算进行通透法

高色调反差从形成的灰度图来看，只要是有明显颜色对比的地方都会跟平常的区域有浓度差别，等于进行了高对比度并且外加色阶表示图像。通道所显示的高色调反差为整体明暗对比的细节总和，用计算得到的选区也就是高色调的部分，也就是人物脸部的器官和细节，对选区进行反向选择，转而通过选区编辑皮肤部分，达到正片叠底效果，也就是颜色叠加垫底皮肤部分。如图所示：

原图效果图

首先，复制原图图层用以备份，复制细节明显的通道（明暗对比相对明显为佳）； 其次，设置高反差值；

再次，图像》计算》不透明度改为30%，选取彩色通道；

最后，计算选择得到选区，曲线调整图像，调到你认为最好的效果。

第四章 实例：美丽迷人魔幻之夜

1.新建一个背景色为黑色，和“素材1”大小相同的文件，然后打开“素材1”。如图5.1所示。

图5.1 插入素材1 2.图像→画布大小，将画布的高度调为原来的两倍，如图5.2所示。

图5.2 设置图像大小

3.复制“图层1”得到“图层1副本”，编辑→变换→垂直变换，将“图层1副本”垂直翻转，移动工具将“图层1副本”，调整到画面的底部，如图5.3所示。

图5.3 垂直翻转

4.图像→调整→色彩平衡，将“图层1副本”调成橘红色，调整数值如图5.4所示。

图5.4 设置色彩平衡

5.合并“图层1”和“图层1副本”得到新的图层，选择加深工具，在图像拼合出进行涂抹，如图5.5所示。

图5.5 涂抹拼合处

6.图像→调整→亮度/对比度，亮度保持不变，对比度调为+15，如图5.6所示。

图5.6 设置亮度

7.复制“图层1”得到“图层1副本”，将“图层1副本”滤镜→模糊→高斯模糊，模糊半径为5像素，然后将其图层的不透明度改为50%。

8.选择橡皮擦工具，将“图层1”副本中树木覆盖的区域擦掉，使其变得清晰，如图5.7所示。

图5.7 涂抹树木

9.将“素材2”拖入魔幻夜中，然后调整图片大小及位置，使其位于树木的上方，将月亮的图层混合模式改为“滤色”，如图5.8所示。

图5.8 插入月亮

10.选择减淡工具，在属性栏中，设置 范围：高光，曝光度：90%，在月亮的右

上部分涂抹，使其更亮。

图5.9 对月亮使用减淡工具

11.将前景色设置为白色，选择最常用的画笔，画笔大小设置为1像素，然后再画面中绘制星星，如图5.10所示。

图5.10 绘制星星

12.复制月亮图层，滤镜→模糊→高斯模糊，模糊半径为2像素，然后将图层的不透明度改为50%，使月亮和星星产生一种发光效果。

13.将“素材3”拖入魔幻之夜中，然后调整图像大小及位置，如图5.11所示。

图5.11 插入素材3

将云的图层模式改为叠加，将不透明度改为50%，如图5.12所示。

图5.12 设置素材3不透明度 将“素材4”拖入，调整位置及大小，如图5.13所示。

图5.13 插入素材4 16.将云2的图层模式改为叠加，将不透明度改为50%，如图5.14所示。

图5.14 叠加

17.图像→调整→亮度/对比度，亮度调为-10，对比度调为+10。

18.复制“月亮”图层，得到“月亮副本”图层，然后编辑→变换→垂直变换，将“月亮副本”图层翻转，如图5.15所示。

图5.15 复制月亮 19.涂抹工具，涂抹“月亮副本”图层，如图5.16所示。

图5.16 涂抹工具

20.使用减淡工具进行涂抹，将其调亮，属性栏设置 范围：高光，曝光度：100%，21.成图另见附录4。

总

结

随着论文Photoshop中人物面目处理的技巧逐步完善，我对Photoshop的了解更多了，以前没有接触到的工具，我学会了如何使用，以前用过的工具，现在更加熟悉了。通过了在Photoshop中人物面目处理技巧详解中我比多数人认识的更多。多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、视频、出版各方面都有涉及。而在人物面部处理技巧、人身部位修复技巧中收获同样颇多。

本文开篇对photoshop在人物面目处理的技巧进行了全面的概述其包括：photoshop软件介绍、怎样使人物面目皮肤有质感、人物面目处理的方法以及人物面目形体的处理方法，通道的使用调出照片和制作华丽的海报等进行深入的阐述。好的人物设计，要求设计者对人物设计知识的理解和把握，还要求人物设计的构思，利用科学、合理的设计将人物面目处理技巧优点表现出来。毕业设计，给了我一个锻炼的好机会。整个毕业设计为我以后走向工作岗位奠定了坚实的基础，很庆幸能有这次在我学习生涯中不可或缺的机会！

致

谢

走的最快的总是时间，来不及感叹，大学生活已近尾声，三年的努力与付出，随着本次论文的完成，将要划下完美的句号。

当开题报告定下来之后，我便立刻在学校的图书馆阅览室着手资料的收集工作中，当时面对众多网络资料库的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我将这一困难告诉了指导老师，在老师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的青春文学方面的资源，认真的阅读，总结笔记，为自己的论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究青春文学。

从课题选择到具体的写作过程，无不凝聚着李老师的心血和汗水。李老师要知道很多学生的论文，加上本来就用的教学任务和科研项目，工作量之大可想而知，李老师还在百忙之中抽出大量的时间来指导。李老师的循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，李老师的渊博的专业知识，精益求精的工作作风，严以律己、宽以待人的崇高风范，将一直是我工作、学习中的榜样。毕业论文写作期间，李老师提供了种种专业知识上的知道和一些富于创造性的建议，没有这样的帮助和关怀，不会这么顺利的完成毕业论文。再次向李老师表示深深的感谢和崇高的敬意。

同时，论文的顺利完成，离不开其它各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助完整的写完了整个论文。

参考文献

[1] 本书委员会编著，PhotoshopCS3入门与实例，清华大学出版社，2009.7：80～82.[2] 田莺，杨芳,张丽等.《平面图形图像处理》.计算机教育研究出版社.2005：87～89 [3] 张宏，王铁，林峰等.《修改图像效果教材》.计算机Photoshop研究出版社.2000：84～86 [4] Photoshop中文版图像处理教程。清华大学出版社。20010.10:62～65.[5] 张宏彬，韩世芬等.《图形图像处理技术项目化》.冶金工业出版社.2009：203～211.[6] 郑瑶等编著，Photoshop图像处理管明教程，清华大学出版社，2010.1：110～111.[7] 赵春燕,郑永果,王向葵.图像模糊增强算法[J].计算机工程,2005,31(12):185-187.[8] 张德干.小波变换在数字图像处理中的应用研究[J].沈阳：东北大学，2000 [9] 土井康弘，安藤；王宝兴，杨学礼译；李叔梁校.图像处理概论.北京.原子能出版社.1986.155~181 [10] 容观澳.计算机图像处理.北京：清华大学出版社.2000.2~12 108~146 [11] 王家文，李仰军.图形图像处理.北京：国防工业出版社.2006.215~233 [12] 刘小伟，彭钢，温济川.图形图像处理技术.北京：清华大学出版社.2004.64 [13] 王新成.高级图像处理技术.北京：中国科学技术出版社.2001.42~52 [14] 孙帅，刘秀兰，刘学进，李艳.图像增强技术及其在现代社会中的应用.见北编.第二届全国信号处理与应用学术会议论文集.北京：北京工业大学，2008.3179

第五篇：PS 经验

私人TIPS

1.关于推荐信。一般英国的学校需要的推荐信是两封，两封academic的推荐信。我个人一直是认为牛推不一定是牛人出的，一定是要和自己关系很密切的老师或者导师等等，最好是教过你的某几个课的lecturer或者supervisor，如果是小班教学的课会比较好混熟，如果能在他教的课里面表现出色拿奖就更好了，英国人可能会愿意在academic reference里面看到老师对你在班上是属于%的评价，如果是project或者research的话，这个项目的大致内容也可以写一下。虽然说是academic的reference，但是说一点personal的东西也无妨，比如说同学对你的看法呀，basicallly know you as a friend.老师出推荐信的话一般有两种情况，第一是让你写好草稿，让他修改，这种会比较尴尬一点，因为你怕自己写又不敢写得太出色，但是不写太出色又对不起自己。但我的实际情况就是我写了一封还ok的推荐信发给老师当做draft，他帮我修改得很完美。第二种情况是你和老师解释一下情况和这封信的重要性，最好和老师沟通好，他会帮你写好，写完了以后有什么不满意的话可以直接说，当然应该客气点，比如说希望那些point更emphasize一点。总之这个过程中沟通很重要。

2.另外，虽然申请的时候只需要两份academic的reference，但是我觉得多几份personal reference letters作为支持的话也很不错。特别是用那种网上的申请系统，比如说很多学校用的embark的话，在additional document里面可以把personal reference也上传，会对申请有所帮助。personal reference letter的推荐人可以是自己的密友（年长的），可以体现你不同能力的（比如说工作团队的呀，社会活动的呀，学生会的呀），或者在社会上比较有地位的人（校长呀，太平绅士等等）。我申请的时候除了academic的，还另外递交了3份personal reference letter。

3.很多学校使用的都是网申的系统，如果additional documents的那一栏不太够你用的话，我强力建议你把一些相关的support材料压缩合并成一个pdf文件，那样你就可以一股脑的发很多support materials啦...（当然你也不要有的没的都pack在一起，最好把有关的放好就好了。还有，宁缺毋滥，比如说几封personal reference letter的话，就合成一个文件。如果有些大学申请没有说需要cv的话，你也给他们附一份就好咯~会有帮助D；或者有A LEVEL的成绩单也可以扫描一下传上去，呵呵。）总是就是善用DIY申请的系统，upload你适当适合的文件。

4.语言的成绩。其实基本上很多大学决定给你Offer与否，不会看你的语言成绩，语言成绩是一个拿来被con的东西一般来说。所以如果还没有的同学不用等语言，大可以先DIY交了申请材料就好。

5.CV。CV一定不要长，决不能超过两页，更不要在CV里面把自己的成绩列出来（很傻很浪费空间），几个Point吧，一个是profile(一句话介绍自己)，education，work experience，skills and acheivement（IT SKILLS，CLUB ACTIVIES呀，interests呀，还有获过的奖什么的）。总之就是简单明了清晰清楚，别花哨，英国人不喜欢。

6.PERSONAL STATEMENT。美国的风格是要把你自己吹捧得天上有地下没有，而英国是低调，厚积薄发。如果英国人说自己做一个东西“还可以，还OK”的话，那就已经是很好了。所以在写PS的时候也有谨慎低调点好，但是也千万别委屈自己，要不亢不卑。我觉得PS在一页到两页之间比较合适。一份PS改个十几次是很正常的，最好能找到老外帮你修改，如果在国内的话，就麻烦学校的外教什么的咯（最好也是英国人），proofread是很重要的，绝对不允许在PS出现任何一点点语法错误。

7.越好的大学排场肯定越大，耍大牌是很正常的。这种情况怎么办呢？迎合咯。虽然说去哪里读书是一个双向选择的过程，但是不免有些大学会比较孤傲一点。总之我们做小的就主动配合就好了。按照我申请到现在的经验，很明显，论排场耍大牌程度来说，CAM>IC>UCL。UCL给我面试的时间的时候有考虑到我新西兰的时间，因为EMAIL里有说就是NZ TIME几点几点面试，还挺好的，晚上10点多11点的样子，而且很准时。IC很牛逼，直接和我说了一个英国下午的时间，就是我NZ TIME的凌晨，面试10分钟，让我在线上等他们一个小时，最后一分钟打来的。CAM最牛逼，直接和我约了的时间，某个小时，然后直接没打电话给我。迟到了15分钟是我打过去问我是不是被重新安排时间了（CAM ISMM的面试那个part有写），好在我打过去了，不然我觉得我的面试就这样没了。。大牌呀。。

8.SKYPE的面试什么的，最好能装一下，打个领带穿个西装什么的，因为视频的话被看到穿着睡衣会觉得你不当一回事呀。UCL和IC的面试的时候我当时下半身穿着内 裤，上半身穿着衬衣领带西装，就祈祷不要不小心碰到电脑什么的把屏幕翻下来。。就暴露了。。

9.面试的技巧很重要。千万别被面试官牵着鼻子走，一定要牵着面试官的鼻子走。如果是那种他说一句你说一句的状态的话，又加上点冷场的话，就已经输一半了。事先人肉一下面试官很重要，很重要！把他的底起一次，以备不时之需，同时也可以回答问题的时候投其所好，一定要抓住面试官的心理，impress他们。对课程本身的了解也很重要，最好能在面试前列好一份提纲，好好研究一下。一定要知道自己的长处，自己的经验的地方，弄得转移到自己所长，避开自己所短。自己的短处不要让面试官问出来，最好可以自己讲出来。面试的时候一定要表现自己强烈想去他们学校的##被过滤##！（不管你是装的还是不装的。对于UCL，我说我三年前被UCL收过，但当时种种情况没有去；对于IC，我说我三年前的A LEVEL成绩是一年读的，只有两门A2的成绩，不够资格报；至于CAM，我说我当年哈罗公学的时候去过，完全被吸引震住了。。）我深刻的认为，如果有面试机会的话，是一种live or die的状态，就是说offer你或者不offer你的情况，很少会面试完给你waitlist的。所以把面试变成为你加分的一项十分关键。

10.报学校的时候千万不要自卑。坚决相信“人有多大胆，地有多大产”，几十磅的申请费，拼一个全球闻名大学的offer，我觉得还是物有所值的。只要找到自己喜欢的专业，自己的条件不会差太多（就是说大学网站上的minimum要求已经达到的，比如均分要求等等的），直接要求1st class作为minimum requirement的专业还是不是太多的。我只是2：1的honour，OX CAM什么都报了。。反正和做保险经纪一样，沟通一下，递一下申请又不会少一块肉，让自己离自己的梦想近一点，YY的感觉也不错。

11.谢谢大家看完我的流水账，希望能帮到大家一点，所有还在等待的同学，大家加油，已经拿到offer的同学，也顺便祝贺一下大家。如果大家有什么问题的话可以随时跟贴问喔。